Forord: Vi har valgt at sætte materialet i et ringbind, så klasselæreren / vejlederen har mulighed for at supplere indholdet med egne papirer.

Transkript

1 ERHVERVSPRAKTIK 1

2 Forord: En vigtig del af UEA-undervisningen er erhvervspraktikken. For at give et overblik over og en hjælp til afvikling af praktikken på de enkelte skoler, har UU-Randers i samarbejde med Randers Realskole udarbejdet dette materiale. Det er hensigten, at materialet inddrages i samarbejdet mellem klasselæreren / klasseteamet og vejlederen, og i materialet er bl.a. indeholdt en beskrivelse af opgavefordelingen mellem disse parter. Vi har valgt at sætte materialet i et ringbind, så klasselæreren / vejlederen har mulighed for at supplere indholdet med egne papirer. Forslag til forbedringer er naturligvis velkomne - og materialet vil løbende blive revideret. Henvendelse herom skal ske til John Gaml, Bjarne Dehlbæk eller Kirsten Mikkelsen INDHOLDSFORTEGNELSE Indholdsfortegnelse... side 2 Indledning... side 2 Information til klasselæreren... side 3 Information til elev og forældre... side 7 Information til praktikvært...side 11 Skema til ansøgning om praktikplads... side 13 Skema til elever, som selv skaffer en praktikplads... side 14 Cases... side 15 Korte spørgsmål og korte præcise svar... side 17 Elevark Inden praktikugen... side 21 Elevark På praktikstedet...side 22 Elevark Efter praktikugen...side 26 Notat vedr. erhvervspraktik, herunder elever der ikke deltager.....side 30 2

3 INFORMATION OM ERHVERVSPRAKTIK TIL KLASSELÆREREN I hele skoleforløbet undervises eleverne i det obligatoriske emne: Uddannelses-, Erhvervs- og Arbejdsmarkedsforhold UEA. Overordnede mål for dette emne er at eleverne tilegner sig et bredt kendskab til uddannelses- og erhvervsuligheder at eleverne bliver i stand til at foretage et godt og kvalificeret valg af ungdomsuddannelse at eleverne indser værdien af at gennemføre en uddannelse. Erfaringerne viser, at erhvervspraktikken er et værdifuldt supplement til denne undervisning. Derfor tilbyder UU-Randers som en af sine vejledningsaktiviteter erhvervspraktik i 9. og 10. klasse. I 9. klasse består tilbuddet fortrinsvis af en uges samlet praktik for hele klassen, mens praktik i 10. klasse tilbydes individuelt til elever, der har behov for det. Med erhvervspraktik forstås, at eleverne får mulighed for som GÆSTER at komme ud i erhvervslivet og ved selvsyn opleve forholdene på arbejdspladsen. De er samtidig ude som en repræsentant for klassen, idet alle elever skal fortælle kammeraterne om deres oplevelser, således at hele klassen får indblik i mange forskellige erhvervs- og uddannelsesmuligheder. For at erhvervspraktikken kan fungere tilfredsstillende for både elever og praktikværter, må den forberedes grundigt, og som grundlag er det hensigtsmæssigt at nedenstående arbejdsplan følges, og at praktikforberedelsen udføres i et tæt samarbejde mellem klasselæreren og vejlederen. 3

4 Klasselæreren Vejlederen Praktikkontoret Tilrettelægger og gennemfører et undervisningsforløb, hvori praktik indgår Sørger for efterbehandling i form af elevforedrag og breve til praktikværterne Hjælper eleven med at være seriøs og realistisk i sine ønsker Kontakter praktikstedet under praktikken Bistår med planlægning, ideer, materialer, gæstelærer o.l. Formidler og registrerer praktik i omegnskommunerne Hjælper eleven med at være seriøs og realistisk i sine ønsker Vedligeholder og udbygger nettet af gode praktiksteder Formidler og registrerer praktik i Randers Hjælper eleven med at være seriøs og realistisk i sine ønsker Vejlederen er bindeleddet mellem klasselæreren og UU-Randers, som formidler praktikken i Randers-området, og vejlederen sørger for at videregive de udfyldte praktikskemaer. Det er meget vigtigt, at elevernes ønsker er seriøse og realistiske og - om muligt - i overensstemmelse med elevens uddannelsesbog. FORBEREDELSE AF ERHVERVSPRAKTIKKEN SENEST 9 UGER FØR: Eleverne orienteres om forløbet af klasselæreren og vejlederen SENEST 6 UGER FØR: Eleverne afleverer praktikønskeseddel med mindst 3 ønsker og med forældreunderskrift, og eleverne afleverer en praktikansøgning til deres 1. ønske. SENEST 1 UGE FØR: Eleverne får oplyst deres praktiksted og udleveret arbejdsopgaver (Side 21 og 22) SENEST UGEN INDEN: Eleverne forbereder sig til den konkrete praktik. NB! Meget vigtigt, at tidsplanen overholdes. 4

5 VEJLEDEREN ORIENTERER I KLASSEN Der orienteres bl.a. om, at erhvervspraktikken skal ses som et tilbud, som man kan modtage under visse betingelser, men også sige nej tak til (se s. 30). Ønsker man at deltage, skal man være indforstået med at indordne sig efter følgende forhold: Eleven skal følge arbejdspladsens normale arbejdstid Eleven får ikke udbetalt løn under erhvervspraktikken Eleven har mødepligt og er ved sin opførsel ansvarlig over for såvel sin arbejdsplads som skolen Eleven skal ved sygdom sende afbud til både praktiksted og skole i så god tid som muligt Eleven kan i nogle situationer have tavshedspligt Eleven og dennes forældre må ikke selv henvende sig til et muligt praktiksted uden at dette forud er aftalt med vejlederen Eleven udarbejder et brev til praktikværten med en evaluering umiddelbart efter praktikken. Klasselæreren afleverer brevet til vejlederen, som sender det til praktikstedet. Såfremt ingen af elevens 3 ønsker kan opfyldes, bliver eleven kontaktet af vejlederen og andre muligheder drøftes. ELEMENTER SOM KAN/SKAL INDGÅ I KLASSENS FORBEREDELSE Brainstorm: Hvad er god praktik? Rollespil ud fra cases fra det virkelige liv. Kort. (Side 15) Korte spørgsmål korte svar (Side 17) Praktikansøgning. For inspiration / vejledning se - jobbasen Arbejdsseddel til den konkrete praktikforberedelse, herunder undersøgelse af uddannelsesveje til praktikjobbet (Side 21) Repetition af regler for unges arbejde ( Guide til fritidsjob fra LO) 5

6 AFVIKLING AF ERHVERVSPRAKTIKKEN Under praktikopholdet skal eleven indsamle forskellige informationer vedr. job og arbejdsplads (Side 22) Dette skal bl.a. bruges, når eleven skal lave sit foredrag for klassen. De fleste virksomheder ser meget gerne, at eleverne modtager besøg af lærere under praktikopholdet. Det giver lærerne mulighed for at se eleven i arbejdssituationen at få kendskab til praktikstedet at få en dialog med praktikstedet at få ryddet eventuelle misforståelser af vejen EFTERBEHANDLING AF ERHVERVSPRAKTIKKEN FORSLAG TIL KLASSELÆREREN Eleverne skriver om deres praktikophold. (Side 26) Alle elever holder et foredrag for deres kammerater om oplevelser i praktikugen. Meget vigtigt at oplevelser og erfaringer deles ud til hele klassen. Alle elever udarbejder en tilbagemelding til praktikstedet, som læreren læser og tjekker, at evt. kritik er formuleret positivt Eleverne lægger brevet i en kuvert med navn, adresse mv. Kuverten må ikke lukkes. Vejlederen læser og afsender brevene. ERSTATNING Staten har i forbindelse med erhvervspraktik påtaget sig at dække den risiko (ansvar og ulykke), der er forbundet med elevens ophold på arbejdspladsen. Skade på elevens ejendele dækkes ikke. Forsikringen dækker heller ikke ved traktorkørsel uden kørekort. Henvendelse vedr. skader bør ske omgående til UU-Randers af klasselæreren eller den lokale vejleder. 6

7 INFORMATION OM ERHVERVSPRAKTIK TIL ELEV OG FORÆLDRE UU-Randers tilbyder som en af sine vejledningsaktiviteter erhvervspraktik i 9. og 10. klasse. I 9. klasse består tilbuddet fortrinsvis af en uges samlet praktik for hele klassen, mens det i 10. klasse tilbydes individuelt til elever, der har behov for det. I hele skoleforløbet undervises eleverne i det obligatoriske emne: Uddannelses-, Erhvervs- og Arbejdsmarkedsforhold UEA. Overordnede mål for dette emne er at eleverne tilegner sig et bredt kendskab til uddannelses- og erhvervsmuligheder at eleverne bliver i stand til at foretage et godt og kvalificeret valg af ungdomsuddannelse at eleverne indser værdien af at gennemføre en uddannelse. Erfaringerne viser, at erhvervspraktikken er et værdifuldt supplement til denne undervisning. Her får eleverne bl.a. mulighed for at afprøve et erhvervsønske eller et lignende erhverv (hvis muligt) at øge interessen for og forståelsen af det omgivende samfund at forberede et miljøskifte få kendskab til praktiske forhold i samfundet at få indblik i arbejdslivets vilkår, fx iværksætteri Med erhvervspraktik forstås, at eleverne får mulighed for, som GÆSTER at komme ud i erhvervslivet og ved selvsyn opleve forholdene på en arbejdsplads. De er samtidig ude som repræsentant for klassen, idet alle elever skal fortælle kammeraterne om deres oplevelser, således at hele klassen får indblik i mange forskellige erhverv. For at erhvervspraktikken kan blive en god oplevelse for både erhvervslivet og eleverne er det vigtigt, at de gensidige forventninger til et praktikophold kendes og efterleves. 7

8 FORVENTNINGER TIL PRAKTIKANTEN Det forventes at eleven Inden praktikken har undersøgt, hvordan man uddanner sig til praktikjobbet dette gøres gennem det materiale, skolen stiller til rådighed Er interesseret og motiveret Er villig til at deltage i arbejdet Skal overholde arbejdstiderne og møde præcist Har god opførsel Ikke forventer løn Skal overholde arbejdsstedets regler Skal meddele afbud ved sygdom til både praktiksted og skolen Skal sende evaluering til praktikstedet FORVENTINGER TIL PRAKTIKVÆRTEN Det forventes, at praktikværten Modtager eleven med interesse Har udarbejdet plan for ugen Udpeger en kontaktperson for eleven Lader eleven deltage i det praktiske arbejde (i det omfang det kan lade sig gøre) Lader eleven få kendskab til arbejdsforholdene Fortæller eleven om arbejdsstedet Overholder arbejdsmiljøloven i forhold til eleven Underretter forældrene, hvis arbejdet frembyder nogen fare for eleven 8

9 FORVENTNINGER TIL FORÆLDRENE Det er vigtigt, at I sammen får en god snak om job og uddannelse, inden praktikønskeskemaet udfyldes. Drøft fx spørgsmål som: Hvad er eleven god til, og hvad kan eleven bidrage med på en arbejdsplads Hvordan gør eleven et godt indtryk Hvad vil eleven gerne undersøge i sin erhvervspraktik Derefter udfyldes skemaet med realistiske ønsker. Gør også gerne opmærksom på det vigtige i at være indstillet på at optræde som en god gæst på praktikstedet at medvirke aktivt til et godt udbytte af praktikken ved at bruge øjne og ører på en fornuftig måde og ved også at stille spørgsmål og at tage noget af sig selv at noget af arbejdet kan være kedeligt, og at en del af tiden kan gå med at se på at tage sin del af ansvaret for at praktikopholdet bliver vellykket Hvad er realistiske ønsker? Ingen starter som butikschef men dette job begynder normalt med en elevuddannelse En ingeniøruddannelse bygger tit på en teknisk / håndværksmæssig uddannelse En elev, der vil være tandlæge, kan være heldig at komme i praktik som klinikassistent Snak med vejlederen, hvis du har særlige ønsker, for meget kan lade sig gøre, hvis du selv er indstillet på at yde en særlig indsats Eksempler på typiske forhindringer Fag, der arbejder med personfølsomme oplysninger er normalt ikke mulige, fx psykolog, jordemoder Kunstneriske fag tager sjældent praktikanter, fx musiker, designer, filmskuespiller, fotograf Husk at I ikke selv må aftale erhvervspraktik med en virksomhed, med mindre dette er aftalt med den lokale vejleder. 9

10 Om forsikring: Staten har i forbindelse med erhvervspraktik påtaget sig at dække den risiko (ansvar og ulykke), der er forbundet med elevens ophold på arbejdspladsen. Skade på elevens ejendele erstattes ikke. Forsikringen dækker heler ikke ved traktorkørsel uden kørekort. Henvendelse vedr. skader skal omgående ske til UU-Randers af klasselæreren eller den lokale vejleder. 10

11 INFORMATION OM ERHVERVSPRAKTIK TIL PRAKTIKVÆRTEN Kære Praktikvært Tak for at du vil modtage en erhvervspraktikant. Vi sætter stor pris på samarbejdet og håber meget, at erhvervspraktikken må blive en god oplevelse for eleven og praktikstedet. FORMÅL MED ERHVERVSPRAKTIKKEN At eleverne Afprøver deres erhvervsønske. Det bør tilstræbes, at der skal være sammenhæng med praktikstedet og elevens ønske om senere uddannelse Får kendskab til forhold og vilkår på arbejdspladsen Får styrket interessen for og forståelsen af det omgivende samfund Får større kendskab til uddannelses- og beskæftigelsesmuligheder inden for fagområdet Motiveres til fortsat uddannelse For at erhvervspraktikken skal give erhvervslivet og den unge en optimal oplevelse er det vigtigt, at de gensidige forventninger til et praktikophold kendes og efterleves. Med denne lille folder forsøger vi at pege på de forventninger praktikværten kan have til eleven, og endvidere de forventninger skolen og eleven kan have til praktikværten. FORVENTNINGER TIL PRAKTIKANTEN Det forventes, at praktikanten Inden praktikken har undersøgt, hvordan man uddanner sig til praktikjobbet dette gøres gennem det materiale skolen stiller til rådighed Er interesseret og motiveret Er villig til at deltage i arbejdet Overholder arbejdstiderne og møde præcist 11

12 Har god opførsel Ikke forventer løn Overholder arbejdsstedets regler Skal meddeler afbud ved sygdom til både praktiksted og skolen Efter praktikken sender en evaluering til praktikstedet FORVENTNINGER TIL PRAKTIKVÆRTEN Det forventes, at praktikværten Modtager eleven med interesse Har udarbejdet plan for ugen Udpeger kontaktperson for eleven Lader eleven deltage i det praktiske arbejde (i det omfang det kan lade sig gøre) Lader eleven få kendskab til arbejdsforholdene Fortæller eleven om arbejdsstedet Overholder arbejdsmiljøloven i forhold til eleven Underretter forældrene, hvis arbejdet frembyder nogen fare for eleven Kontakter lokale vejleder eller UU-Randers, hvis eleven ikke er samarbejdsvillig eller på anden måde har svært ved at tilpasse sig FORSIKRING Staten har i forbindelse med erhvervspraktik påtaget sig at dække den risiko (ansvar og ulykke), der er forbundet med elevens ophold på arbejdspladsen Skade på elevens ejendele erstattes ikke. Forsikringen dækker endvidere ikke ved traktorkørsel uden kørekort Henvendelse vedrørende skader skal omgående ske til UU-Randers af klasselæreren eller den lokale vejleder. Venlig hilsen 12

13 SKEMA TIL ANSØGNING OM PRAKTIKPLADS Praktikperiode - uge:, fra den - til den, klasse Navn: CPR. nr. (alle cifre) Adresse: Tlf: Postnr: By: Skole: Dine praktikønsker, job + evt. arbejdssted (helst fuld adresse) og evt. bemærkninger: 1) 2) 3) Helbredsmæssige bemærkninger (nedsat syn, hørelse m.v.) Klasselærerens / UU-vejlederens bemærkninger: Praktikformidlerens bemærkninger: Din underskrift Forældre / værge underskrift Afleveres senest den til klasselæreren. 13

14 SKEMA TIL ELEVER, SOM SELV SKAFFER EN PRAKTIKPLADS Gælder kun praktikpladser uden for Randers by. Praktikperiode - uge:, fra den - til den, klasse: Navn: Fødselsdato: Adresse: Tlf: Postnr: By: Skole: I erhvervspraktik som (fag). Virksomhedens navn Adresse Tlf.: Kontaktperson Vejlederen vil ringe praktikværten op for de nødvendige aftaler. Underskrifter Virksomhed: Elev:_ Forældre/værge: 14

15 CASES Det forkerte sted. Pia har ønsket at komme i praktik i en tøjbutik. Det er byens førende modebutik, der står på ønskesedlen. Desværre for Pia er pladsen blevet optaget af en anden praktikant, så hun får plads i tekstilafdelingen i et supermarked. Pia erklærer, at hun ikke vil i praktik. Hvad nu? En besværlig transport. Hanne har kun ét stort ønske At få en praktikplads som keramiker. Det lykkes! Keramikeren bor i naturskønne omgivelser ude på landet, og det er besværligt at komme derud med offentlige transportmidler. Hanne plager sine forældre om at blive kørt frem og tilbage og siger, at hvis hun skal tage offentlige transport-midler, gider hun ikke at komme derud. Hvad vil I sige til Hanne? En uventet start. Mette får sit ønske opfyldt om at komme i praktik i en blomsterbutik, og hun glæder sig. I weekendens løb er der indløbet mange ordrer på grund af et par begravelser mandag eftermiddag. På grund af øget arbejdspres har man ikke tid til at tage sig af Mette, og hun bliver sat til at tælle reg-ninger sammen. Mette synes, arbejdet ikke er relevant og tænker på at forlade praktikpladsen. Gode naboer Hansen er ansat på en arbejdsplads, der normalt ikke tager praktikanter fra grundskolen. Naboen kommer over for at høre, om Hansen ikke kan skaffe hans søn i praktik på arbejdspladsen. Sønnen går i 9. klasse. Hvad ville du gøre, hvis du var Hansen? Hvad mener I om situationen? 15

16 Modefag Palle går i 9. klasse og skal sammen med andre 95 elever i praktik. Da ønskerne kommer ind, viser det sig, at der er 6 elever, der har ønsket at komme i praktik som journalist. Der er 1 plads. Hvordan skal man finde den heldige? Skal skal ikke. Pernille vil gerne i praktik som kontordame. Hun får sit ønske opfyldt og glæder sig til opholdet. En uge inden praktikken beslutter hun sig for at besøge praktikstedet. Hun bliver taget godt imod, men det viser sig, at der kun er mænd på praktikstedet. De har en meget fri tone. Pludselig kommer Pernille i tvivl, om det er det rigtige sted for hende. Hvad skal hun gøre? Cap eller ej Jan skal i praktik i et supermarked. Han skal være i grøntsagsafdelingen, hvor han skal gå rundt og være med til at fylde op og arrangere grøntsagerne. Få dage før praktikken vil Jan besøge stedet. Han bærer cap, som han altid gør. Han har den stort set kun af, når han sover. Da han kommer til at snakke med afdelingslederen, siger denne, at han ikke må bære cap. Han vil få udleveret noget tøj, som han skal gå med. Jan stiller sig uforstående over for det med cappen og nægter at tage den af. Hvad hjertet er fuldt af. Clara fortæller i klassen om sit praktikophold i en lokal børnehave. Hun gav udtryk for, at det var hårdt. Hun fortalte så detaljeret om et par af børnenes adfærd, så alle vidste, hvem det handlede om. Er det i orden, at Clara fortalte så detaljeret? Hvad nu? 16

17 KORTE SPØRGSMÅL OG KORTE OG PRÆCISE SVAR 1. Hvad vil du gøre, hvis du bliver syg? 2. Hvad vil du gøre, hvis du har sovet over dig? 3. Hvilke opgaver tror du, du bliver sat til, hvis du er i praktik som frisør? 4. Hvad vil du gøre, hvis din bus først kommer kl. 8.09, og du skal møde kl Du er kommet til skade under praktikken. Hvad vil du gøre? 6. Du har ødelagt en maskine under dit praktikophold. - Hvad skal du gøre? 7. På praktikaftalen står der, at du skal medbringe sikkerhedstræsko. - Hvad vil du gøre ved det? 8. Du skal møde på en kaserne. Hvordan vil du forholde dig? 17

18 9. Du er i praktik i en butik og er blevet sat til at rengøre lageret. Hvad vil du gøre? 10. Du bliver bedt om at komme om lørdagen fra kl Den dag skal du faktisk spille en kamp kl Hvad vil du gøre? 11. Du er i praktik som kok. Kokken gør tilnærmelser til dig. - Hvad vil du gøre? 12. Din knallert går i stykker på vej til praktikstedet. - Hvad gør du? 13. Den sidste dag får du tilbudt 200 kr. for din indsats i praktikken. - Tager du imod pengene? 14. Du synes du har haft et dårligt praktik bedt om at skrive til praktikværten. Hvad vil du skrive? 15. Du synes ikke, de opgaver, du bliver sat til, svarer til dine forventninger. Hvad vil du gøre? 18

19 16. Praktikformidlingen kan ikke opfylde dine ønsker. Hvad vil du gøre? 17. I en af praktikdagene bliver du sat til at grave direktørens have. - Hvad vil du gøre? 18. Du skal i praktik som bager. Du skal møde kl. 4.00, men den første bus går først, så du kan være der kl Hvad vil du gøre? 19. Du finder ud af om onsdagen, at hvis du fortsætter med det antal timer, du arbejder i om dagen, vil du komme op på 45 timer om ugen. - Hvad vil du gøre? 20. Du opdager i løbet af praktikugen, at du for at få en læreplads i det job - skal have gode fysikkundskaber. Hvad vil du gøre ved det? 21. Du opdager, at du først slutter i erhvervspraktikken kl To af dagen har du fritidsjob kl Hvad vil du gøre ved det? 22. Du skal besøge dit praktiksted torsdagen før du skal i praktik. - Hvad vil du sige? 19

20 23. Hvordan vil du fortælle praktikstedet, at du har haft en rigtig god uge? 24. Du har mistet dine busbilletter. Hvad vil du gøre for at få pengene refunderet? 25. Hvem vil du kontakte den første dag, du møder på praktikstedet? 26. Du opdager under forberedelsen af praktikken, at der kræves en gymnasial uddannelse for at blive det du drømmer om. - Hvad vil du gøre ved det? 27. Hvis du skulle i praktik i et job, der er utraditionelt for dit for dit køn, hvilket ville du så vælge? 28. Bør virksomheder overhovedet tage praktikanter, hvis disse ikke har søgt det pågældende arbejdsområde? 29. Du ønsker at få noget at vide om det sted hvor du skal i praktik. Hvordan vil du bære dig ad? 30. Beskriv hvordan du tror dit praktikforløb vil blive. 20

21 SPØRGSMÅL SOM DU SKAL AFKLARE INDEN PRAKTIKUGEN Hvor og hvornår skal du møde? Hvem er din kontaktperson? Hvad bliver din arbejdstid? Er transporten planlagt? Hvordan? Skal du have madpakke med? ( 8-9 timer er længe!!) Påklædning? Evt. afbud til fritidsjob og aktiviteter? Har du informeret dig om arbejdspladsen og uddannelsen til praktikjobbet? Skriv om det: 21

22 PÅ PRAKTIKSTEDET Du skal på dit praktiksted indsamle nogle oplysninger - for at du selv kan få et godt personligt kendskab til praktikstedet og den/de uddannelser, der skal til for at kunne arbejde på stedet, - for at du kan få et godt grundlag for at kunne fortælle andre i klassen om praktikstedet. Andre kunne måske få lyst til det job. Om praktikstedet Hvad arbejdes der med her: Hvor mange mennesker arbejder der? : Hvilke forskellige jobs (f.eks. smed, sekretær, it-ansvarlig, produktionschef,) er der: Interview med en medarbejder Du skal prøve at lave et interview med en medarbejder på arbejdspladsen. Som en hjælp til dig kan du bruge følgende spørgsmål: Hvad går dit arbejde ud på? 22

23 Hvor længe har du arbejdet her? Hvilken uddannelse har du? Fik du jobbet her på grund af din uddannelse? Hvad synes du særlig godt om ved dit arbejde? Hvilke ulemper er der ved dit arbejde? 23

24 Interview med en leder Du skal prøve at lave et interview med en leder på arbejdspladsen. Som en hjælp til dig kan du bruge følgende spørgsmål: Hvad går dit arbejde ud på? Hvor længe har du arbejdet her? Hvilken uddannelse har du? Fik du jobbet her på grund af din uddannelse? Hvad synes du særlig godt om ved dit arbejde? 24

25 Hvilke ulemper er der ved dit arbejde? Krav til nyansat medarbejder: Hvilke kvalifikationer lægges der særligt vægt på i forbindelse med ansættelse? F.eks.: Uddannelse, erfaring, alder, køn, helbred 25

26 EFTER PRAKTIKOPHOLDET. Du skal orientere dine klassekammerater om dit praktikophold. Du kan lave dit indlæg ud fra følgende spørgsmål suppleret med de indtryk/oplysninger/erfaringer du selv har gjort dig under praktikopholdet. 1. Hvilke forventninger havde du til praktikopholdet? 2. Jeg arbejdede som hos. Jeg startede kl. og sluttede kl.. Min arbejdstid var regelmæssig. Mit arbejde var fortrinsvis indendørs/udendørs, og jeg havde følgende pauser i løbet af dagen. 3. Den daglige arbejdstid forekom mig passende, for kort, for lang. 4. Jeg befandt mig fint, nogenlunde, dårligt. Hvorfor? 5. Jeg havde følgende arbejdsopgaver i praktikugen: 26

27 6. Jeg skulle bruge følgende hjælpemidler værktøj maskiner m.v. 7. Her kan du anføre, hvordan du efter din egen mening klarede de forskellige arbejdsopgaver: 1. Fint Nogenlunde Knapt så godt Jeg oplevede følgende fordele ved arbejdet, som jeg på forhånd ikke havde forestillet mig: 27

28 9. Jeg oplevede følgende ulemper ved arbejdet, som jeg på forhånd ikke havde forestillet mig: 10. Hvordan er jobmulighederne her: 11. Hvilken uddannelse vil det være godt at have for at få et job: 12. Beskriv hvordan man bliver uddannet inden for erhvervet: 13. Kunne du tænke dig en uddannelse inden for det fag, du lige har prøvet? Begrund! 28

29 14. Andet fra praktikperioden som du mener, dine klassekammerater kan have glæde af at kende, evt. sjove episoder, ros m.v Du skal skrive en tilbagemelding til virksomheden, hvor du fortæller, hvad du mener om dit ophold i virksomheden/institutionen, om der var ting, du var særlig glad, fandt særlig interessant o.l. Giv også positiv kritik, hvis du synes der var ting i det tilrettelagte program, der kunne være bedre.. Tilbagemeldingen skrives på computer. Brevet skal godkendes af din klasselærer, som giver det videre til vejlederen. Hvis du har en god, kreativ idé til en tilbagemelding, skal du selvfølgelig bruge den. 29

30 NOTAT VEDR. PRAKTIK I UU-RANDERS FORMÅL, MÅLGRUPPE OG PRAKTIKINDHOLD FORMÅL MED ERHVERVSPRAKTIKKEN: At eleverne afprøver deres erhvervsønske. Det bør tilstræbes, at der skal være sammenhæng med praktikstedet og elevens ønske om senere uddannelse. får kendskab til forhold og vilkår på arbejdspladsen får styrket interessen for og forståelsen af det omgivende samfund får større kendskab til uddannelses- og beskæftigelsesmuligheder inden for fagområdet motiveres til fortsat uddannelse Praktikplanlægning. I UU-Randers vil der stadig være en central praktikformidler. Praktikformidlerens arbejdsområde er bl.a. at formidle praktikken for UUvejlederne for folkeskoler og privatskoler i Randers. I UU-Randers fortsættes som hidtil årets planlægning med praktik i ønskede ugeforløb. Som hovedregel kan der højst være 100 elever i praktik pr. uge. HVEM KAN TILBYDES ERHVERVSPRAKTIK? 8. kl. Ikke et tilbud fra UU-Randers, men den enkelte skole kan købe denne ydelse af skolens vejleder. UU-vejleder/skole vurderer om eleven skal i praktik, idet det kun er motiverede elever, der sendes i praktik. Praktikken i 8. klasse kan være en forældre-praktik. Men denne praktik må ikke påvirke arbejdsgiverne til ikke at kunne modtage praktikanter i 9. klasse. Dette skal der gøres opmærksom på over for forældrene. Hvis praktikken ikke er en forældrepraktik, må der kun anvendes praktikpladser såsom kiosker m.m. Det bør tilstræbes, at praktikken placeres efter den 15. marts. For at skåne vores arbejdsgivere- og for at elevernes praktik kan opfyldes i 9. klasse, er det vigtigt at ovenstående overholdes. 30

31 9. kl. Erhvervspraktik tilbydes for alle motiverede elever i 9. klasse. Der arbejdes med praktikforberedelse i klassen, ved at eleven bl.a.: 1. undersøger sit jobområde 2. skriver ansøgning til xx arbejdsgiver. Kopi af ansøgningen afleveres til klasselærer og UU-vejleder. 3. udarbejder en skriftlig tilbagemelding til arbejdsgiveren. UUvejlederen læser brevet inden afsendelse. 10. kl. Erhvervspraktik tilbydes for motiverede elever, der har særligt behov. Hvad kan der sættes i værk for de elever, der ikke skal i praktik? I tilfælde af at eleven af forskellige årsager ikke er motiveret for at komme i praktik, kan tiden bruges til anden aktivitet efter aftale med skolens leder. Den enkelte skoles leder tager i givet fald stilling til, hvilken lærer, der tager sig af aktiviteten. Forslag til aktiviteter: Eleven arbejder med selvvalgt opgave i forbindelse med sin uddannelsesbog Eleven er behjælpelig som støttelærer i mindre klasser 31