Høringssvar over udkast til vejledninger til uddannelsesakkreditering
|
|
- Ulrik Johnsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Danmarks Akkrediteringsinstitution Bredgade København K akkr@akkr.dk 23. august 2013 Høringssvar over udkast til vejledninger til uddannelsesakkreditering Danske professionshøjskoler takker for indkaldelsen til høring over udkast til vejledninger til uddannelsesakkreditering. Vi har følgende generelle bemærkninger: Som noget nyt er alle uddannelsestyper samlet i samme vejledning. Danske Professionshøjskoler finder det i denne sammenhæng positivt, at de erhvervsrettede videregående uddannelser og universitetsuddannelserne stilles ens på flere områder end tidligere. Samtidig er det dog en betydelig svaghed i vejledningerne, at det er overordentligt vanskeligt at finde rundt i dem og læse, hvilke krav der gælder for de forskellige uddannelsestyper og for henholdsvis uddannelser og udbud. Nogle uddannelser er omfattet af nogle kriterier og spørgsmål, mens andre ikke er. De fælles vejledninger er bygget op med et betydeligt antal forskelligartede undtagelser, og det bevirker, at det er vanskeligt at gennemskue kravene. Desuden anvendes der ikke en stringent logik i fremstillingen af undtagelserne igennem vejledningerne. Et eksempel er, når det under overskriften undtagelser beskrives, hvilke uddannelsestyper der kun er omfattet af et givent spørgsmål, og altså ikke, hvilke der er undtaget. Et andet eksempel er, når det i afsnit 1.3. for nye uddannelser og udbud først beskrives for nye uddannelser, hvad der skal dokumenteres, og i det efterfølgende afsnit beskrives for nye udbud, hvad der ikke skal dokumenteres. Problemerne med uklarhed gælder begge vejledninger. Det er dog særligt udtalt i vejledningen for nye uddannelser og udbud. Det er i den forbindelse vores opfattelse, at der må være tale om fejl i vejledningen, da der i det indledende kapitel og under de enkelte kriterier er modstridende oplysninger om, hvilke undtagelser der gælder. Nedenfor følger en uddybning i form af en oplistning af konkrete kommenterer, opklarende spørgsmål og behov for præciseringer. Danske Professionshøjskoler finder det overordentligt vigtigt, at vejledningen bliver præciseret, så det bliver tydeligt og overskueligt, hvilke krav der gælder til ansøgninger og redegørelser. Akkrediteringsafgørelserne vil have store konsekvenser for institutionerne. Side 1 af 8
2 Vi foreslår, at der som minimum indføjes et selvstændigt kapitel for hver af de forskellige uddannelsestyper, hver med en oversigt over, hvad der forventes, at institutionerne redegør for, samt forklaringer og begrundelser herfor. Bl.a. bør der være en klar beskrivelse af forskellen mellem uddannelser og udbud, og hvad dette betyder for akkrediteringskriterier og proces. Dette gælder både for nye og eksisterende uddannelser/udbud på det professions- og erhvervsrettede område. Hvad angår nøgletal, bør der tages et generelt forbehold i vejledningen om, at institutionerne ikke kan forventes at levere nøgletal, hvis data ikke findes. Erfaringerne med nøgletal fra de hidtidige akkrediteringer viser, at arbejdet med nøgletal kan være problemfyldt. Det kan fx være, når der er tale om en nyetableret uddannelse, eller det kan skyldes, at tallene blot mangler i de statistiske opgørelser. I det omfang, UNI-Cs data lever op til kravene i vejledningen, bl.a. om nøgletal for ledighed, bør dette fremgå af vejledningen, og det bør desuden oplyses, hvor og hvordan tallene bliver tilgængelige. Hvis nøgletal skal indgå i akkrediteringerne, bør der være en hotline, man kan ringe til. Konkrete kommenterer, opklarende spørgsmål og behov for præciseringer Ad vejledningsudkastet for eksisterende uddannelser og udbud Vejledningen vurderes overordnet at være sammenhængende og anvendelig. Det anbefales dog at rykke undtagelserne frem før spørgsmålene, så det er tydeligt, hvilke spørgsmål der skal besvares for de forskellige uddannelsestyper. Vi har desuden følgende konkrete bemærkninger: Afsnit 1.3. Faser i akkrediteringsprocessen: I forbindelse med igangsættelse af akkrediteringsprocessen vil det være hensigtsmæssigt at bytte om på rækkefølgen af de to aktiviteter, så akkrediteringsinstitutionen har mulighed for at sætte sig ind i gældende studieordning inden informationsmødet. Erfaringen fra tidligere informationsmøder er, at repræsentanterne fra akkrediteringsinstitutionen har for begrænset viden om uddannelserne til at kunne indgå i en dialog om fortolkning af vejledningen. Afsnit To uddannelsesniveauer i en redegørelse: Muligheden for at udarbejde en samlet redegørelse for to uddannelsesniveauer forudsætter vel, at begge uddannelserne er udpeget til akkreditering i turnusplanen fx en erhvervsakademiuddannelse + top up uddannelse på professionsbachelorniveau. Afsnit 2. Præsentation af uddannelsen eller udbuddet i ansøgningsmodulet: Man skal oplyse Nye studerende optaget på uddannelsen eller udbuddet de sidste tre år. Vi går ud fra, at det er antallet, der efterspørges. Det bør præciseres. Nøgletal (generelt): Idet nøgletal kan opgøres forskelligt (fx indregnes orlovsperioder i normeret tid nogle steder og andre steder ikke), kan Side 2 af 8
3 nøgletallene ikke umiddelbart anvendes til at sammenligne på tværs af institutioner. Nøgletal for ledighed: Man skal ikke oplyse andelen af ledige for bacheloruddannelser hvor mindst 90 % af dimittenderne fortsætter i videreuddannelse, beskæftigelse eller ophold i udlandet. Undtagelsen er logisk for de bacheloruddannelser, hvor næsten alle fortsætter i videreuddannelse, men hvis en stor del af de studerende overgår til beskæftigelse, er det vel netop interessant at oplyse om ledighedstal også i perioder, hvor beskæftigelsen er høj. Nøgletal for frafald: Studerende, som holder op på et udbudssted, men fortsætter på samme uddannelse på et andet udbudssted, bør ikke tælle som frafald, hvis det er inden for samme institution. Hvis fx en lærerstuderende i VIA flytter fra Silkeborg til Århus, tælles det normalt ikke som frafald, fordi begge udbudsstederne er VIAs. Kriterium 1 Behov og relevans: - Hvad gør institutionerne i de tilfælde, hvor tal ikke foreligger, fx fordi uddannelsen er relativ ny eller fordi, der er andre problemer med datagrundlaget, jf. også den generelle bemærkning herom ovenfor? - Spørgsmål 1 bør omfatte både beskæftigelse og videre uddannelse. - Vejledende bemærkninger til spørgsmål 1: De tilgængelige statistikker for professionsbacheloruddannelserne indeholder ikke oplysninger om beskæftigelsens relevans og niveau. - Relevans er erfaringsmæssigt meget vanskelig at definere for de uddannelser, der ikke retter sig mod en specifik profession. - Vejledende bemærkninger til spørgsmål 3: Det bør defineres hvad en høj ledighed er. Kriterium 2 Videngrundlag: - Spørgsmål 1 og tilhørende vejledende bemærkninger: Der tales om gængse måder at måle/beskrive kvalitet på. Menes der ikke gængse måder at måle/beskrive videngrundlaget på? - Under afsnittet Uddybning fremhæves ( ) aktiv kontakt med relevante forsknings- eller udviklingsmiljøer. For professionshøjskolerne er også kontakt til professionsfeltet meget relevant. Det samme gør sig gældende under spørgsmål 4. - Spørgsmål 4 er unødvendigt for de professions- og erhvervsrettede uddannelser, da det vil fremgå af spørgsmål 1, om undervisergruppen udgør et tilstrækkeligt fagligt miljø. - I vejledende bemærkninger til spørgsmål 5 står skrevet, at Studerende kan have kontakt til relevante videngrundlag og blive inddraget i aktiviteter på mange forskellige måder. Det kan typisk ske gennem studerendes kontakt til undervisere, der er aktive i det faglige miljø. Det vil i den forbindelse være relevant at få uddybet, hvad der forstås med kontakt til undervisere, ud over undervisning og vejledning. Side 3 af 8
4 Kriterium 3 Mål for læringsudbytte: - Det fremgår tydeligt af den bekendtgørelsesfastsatte kriterietekst, at der her er tale om forhold, som er beskrevet for uddannelsen som helhed, dvs. forhold, der for professionshøjskoler og erhvervsakademiers uddannelser er reguleret i Uddannelsesministeriets uddannelsesbekendtgørelser og i fælles studieordninger. Spørgsmålet er derfor, hvad konsekvensen er, hvis kriteriet ikke er opfyldt. Det bør være helt tydeligt, hvilke konsekvenser akkrediteringen kan have. - Det forekommer ikke rigtigt, at erhvervsakademier og professionshøjskoler skal dokumentere, hvordan uddannelsens samlede mål for læringsudbytte lever op til typebeskrivelsen for uddannelsen i kvalifikationsrammen, når dette forhold er reguleret af Uddannelsesministeriet. - Desuden lægges der i spørgsmål 1, 2 og 3 op til en række uddybende begrundelser, som forekommer unødvendige. Spørgsmål 1, 2 og 3 må kunne forenkles til, at man vedlægger en beskrivelse af mål for læringsudbytte, struktur og læringsmål suppleret med en kort begrundelse for den valgte opbygning. Paneldeltagerne kan derefter på den baggrund vurdere, om kriteriet er opfyldt ved at sammenligne med kvalifikationsrammen. - Hvad angår faglig progression, bør der tages højde for de særlige vilkår, som gælder for modulopbyggede uddannelser, hvor den studerende selv kan vælge rækkefølgen (omfatter særligt akademi- og diplomuddannelserne). Kriterium 4 Tilrettelæggelse og gennemførelse: - Spørgsmål 2 Vejledende bemærkninger: Det bør defineres, hvad en lav gennemførelse på normeret tid er. - Spørgsmål 3 Vejledende bemærkninger: Vi går ud fra, at professionshøjskolerne, ligesom det er tilfældet for bl.a. bacheloruddannelser, alene skal forklare tal om frafald for professionsbacheloruddannelserne, hvis frafaldet på 1. år på uddannelsen det pågældende udbudssted er højere end 15 %. - Hvad angår stikprøver i spørgsmål 4 eller 5: Vil der være mulighed for at kommentere stikprøven? Hvor stor vil den være? Hvordan vil det blive sikret, at den er repræsentativ? - Det forekommer for omfattende at redegøre for studieaktivitet/arbejdsbelastning ned på moduler/enkelte fag. Det vil kræve, at institutionerne altid kender arbejdsbelastningen meget detaljeret, hvilket kræver et løbende meget tungt evalueringsapparat. Forventninger til opgørelse af studieaktivitet kan i stedet fastlægges til evaluering af arbejdsbelastning for hele uddannelsen under ét. Yderligere detaljeringsgrad bør være frivillig. - Institutionen skal vedlægge pensumlister eller litteraturlister mv., jf. s. 18. I den forbindelse er det interessant at få uddybet, hvad der lægges vægt på i gennemgangen af disse. - I teksten nederst s. 18 tales der om fag eller fagelement. En mere rammende betegnelse på professionshøjskolerne er ofte modul. Et modul kan indeholde en række fagelementer. Side 4 af 8
5 Kriterium 5 Intern kvalitetssikring og -udvikling: - Spørgsmålet om merit og forhåndsmerit forekommer for perifert og ikke tilstrækkeligt relevant i forbindelse med uddannelsesakkreditering. Der er tale om forhold, som bedst kan beskrives centralt for organisationen som helhed, og som derfor bedst hører hjemme i en institutionsakkreditering. Merit og forhåndsmerit er ikke nævnt i kriterieteksten. Ad vejledningsudkastet for nye uddannelser og udbud Dette vejledningsudkast er særligt uoverskueligt, fordi der er så mange lag af undtagelser, og det gør det uklart, hvilke spørgsmål, der skal besvares for forskellige uddannelsestyper og for udbud versus uddannelser. Som nævnt ovenfor, anbefales det, at der udarbejdes fire forskellige vejledninger/selvstændige kapitler: ny ordinær uddannelse, ny efter-/videreuddannelse, nyt udbud af ordinær uddannelse, nyt udbud af efter-/videreuddannelse. Vejledningen kunne også udarbejdes elektronisk, hvor man når man har angivet, hvilken uddannelsestype og uddannelse eller udbud, der er tale om - kun får de relevante spørgsmål frem. Vejledningen virker ikke gennemarbejdet. Der er mange eksempler på, at en uddannelsestype er undtaget fra at svare på et spørgsmål, men at der alligevel er uddybede bemærkninger til, hvordan uddannelsestypen skal svare. Måske skyldes denne oplevelse, at vi ikke kan gennemskue, hvilke spørgsmål der skal besvares hvornår. Flere af undtagelserne vækker desuden undren fx når professionsbacheloruddannelserne ikke skal svare på kriterium 5 om intern kvalitetssikring og -udvikling. Måske skyldes denne undren, at vi ikke kan gennemskue, om spørgsmålene skal besvares i forbindelse med udbudsakkreditering i stedet for uddannelsesakkreditering. Vi har desuden følgende konkrete bemærkninger: Afsnit 1.1. Baggrund (anden dot). Der må skulle stå institutionsakkreditering i stedet for uddannelsesakkreditering. Afsnit 1.3. Dokumentation ved ansøgning om ny uddannelse og nyt udbud for de erhvervsrettede videregående uddannelser: Det nævnes, at spørgsmål 3 under kriterium 4 også skal besvares for akademi- og diplomuddannelser. Det må være en fejl, da der ikke indgår praktik i disse uddannelser. Under kriterium 4 er akademi- og diplomuddannelser da også korrekt nævnt som undtagelser. Af hensyn til læservenligheden (s.4 øverst) og for at undgå misforståelser vil det være en fordel, hvis det i vejledningen skrives helt ud, hvilke punkter der skal dokumenteres under hvert kriterium i forbindelse med ansøgning om henholdsvis ny uddannelse og nyt udbud. Det vil endvidere være en fordel, såfremt overskriften for de enkelte kriterier inkluderes i teksten, således at læseren umiddelbart kan identificere kriteriets indhold og dermed dets relation til uddannelses- hen- Side 5 af 8
6 holdsvis udbudsansøgninger. Afsnit 1.6. Uddannelsesinstitutionens opgave. Det er angivet, at uddannelsesinstitutionens leder skal attestere for oplysningernes rigtighed. I afsnit 1.7. står derimod, at udbudsstedets leder kan underskrive ansøgningen. Der bør være overensstemmelse. Det bør være muligt, at lederen for den relevante organisatoriske enhed underskriver. Afsnit To uddannelsesniveauer i en ansøgning: Det synes ikke klart, hvorvidt en fællesansøgning også kan være en fordel på professionshøjskoleområdet ved eksempelvis udvikling af sammenhængende akademi- og professionsbacheloruddannelser og -udbud. Afsnit 2 Præsentation af uddannelsen eller udbuddet: Erhvervsrettede videregående uddannelser skal ikke redegøre for forventet optag i uddannelsesakkrediteringen. Er begrundelsen herfor, at de skal give oplysningerne i prækvalifikationen? Vejledningen til præsentationen af uddannelsen eller udbuddet kan med fordel tydeliggøres ved, at det ikke alene fremgår af teksten, at de med * markerede punkter ikke indgår i ansøgninger om ny erhvervsrettet videregående uddannelse, men også, at de markerede punkter (på den anden side) indgår ved ansøgning om nyt udbud af en sådan uddannelse. Nøgletal for forskningspublikationer: Det fremgår ikke, om det er samlede tal for institutionen, eller om det er for det aktuelle fagområde. Kriterium 2 (relevant for nye udbud): - Spørgsmål 1 Vejledende bemærkning vedr. de erhvervsrettede videregående uddannelser: Spørgsmålet ser ud til at være skrevet i forhold til eksisterende uddannelser, hvor man kender undervisergruppen og deres tilegnelse af viden. Dette passer ikke til en situation med et nyt udbud, hvor man ikke nødvendigvis vil kende underviserne på forhånd og ikke nødvendigvis har fastlagt, hvilke aktiviteter de skal deltage i. Det er uklart, om der i spørgsmålet ligger et krav om, at man skal redegøre for, hvilke undervisere der planlægges ansat. Det må vel næsten være en forudsætning for at kunne redegøre for deres tilegnelse af viden. Hvis dette er tilfældet, er der tale om en skærpelse af praksis i forhold til EVA s tidligere praksis for nye udbud, hvor der ikke var krav om, at man på forhånd skulle vide, hvilke undervisere man ville allokere til og/eller ansætte til udbuddet længe inden, udbuddet er blevet godkendt og etableret. Til gengæld kan det undre, at der ikke spørges til mål for kompetenceprofiler (formelt uddannelsesniveau, faglig specialisering og praksiserfaring) i den fremtidige undervisergruppe. Dette har hidtil været praksis på det erhvervsrettede videregående område. Det anbefales at videreføre den tidligere praksis. - Spørgsmål 1: Gængse mål for kvalitet er en meget bred formulering. Det bør defineres nærmere. - Spørgsmålene skal ikke besvares ved ansøgning om ny professionsbacheloruddannelse. Er det fordi, de skal besvares ved ansøgning om nyt udbud? Vi finder spørgsmålene relevante. Side 6 af 8
7 - Spørgsmål 4 Vejledende bemærkning: Det er uklart, hvad der menes med de studerendes kontakt til undervisere (s.9 nederst), såfremt der sigtes til andre former for kontakt end den, der foregår i forbindelse med selve undervisningen, ved vejledninger og lignende samt gennem eventuel direkte inddragelse af studerende i forsøgs- og udviklingsarbejde. Punktet må derfor gerne konkretiseres med eksempler. Kriterium 3. Mål for læringsudbytte: - Spørgsmål 1: Kravet vedr. mål for læringsudbytte er reguleret i Uddannelsesministeriets bekendtgørelser, og der henvises til bemærkningen herom til samme krav i vejledningen for eksisterende uddannelser. - Det forekommer forvirrende med alle undtagelserne jf. de generelle bemærkninger herom. - Spørgsmål 2 og 3 skal ifølge undtagelserne besvares, hvor uddannelsen giver mulighed for at tilrettelægge et udbuds struktur forskelligt, og der nævnes her: Det kan fx være tilfældet, hvor en uddannelse rummer flere forskellige toningsmuligheder. På erhvervsakademi-og professionshøjskolerne anvendes begrebet studieretninger, ikke toning, jf. 10 og 12 i LEP-loven. Hvis der med toning menes studieretning, foreslås det, at det angives. - Spørgsmål 3 Vejledende bemærkning: Redegørelse for faglig progression gennem uddannelsen giver ikke mening for diplomuddannelserne, hvor der er fri modulsammensætning. - Spørgsmål 4: Det bør uddybes, hvilken form for dokumentation man forventer for, at der bygges videre på fagligt niveau fra adgangsgivende uddannelse, når studerende kommer med forskellige adgangsgivende eksamener eller optages pba. Optagelsesprøver eller realkompetencevurderinger. Kriterium 4. Tilrettelæggelse og gennemførelse: - Spørgsmål 1 om uddannelsens tilrettelæggelse som fuldtidsstudium og vejledende bemærkninger hertil: Fordelingen af studieaktivitet på aktivitetstyper (s.12) ses som et godt redskab til at få indblik i tilrettelæggelsen af uddannelsen. Der skal imidlertid gøres opmærksom på, at en sådan opgørelse ikke bør opfattes som endegyldig, idet der bør gives rum for, at undervisningsmetoder og studenteraktiviteter kan undergå ændringer både generelt og i forhold til de enkelte fagområder og professioners udvikling. - Spørgsmål 1, 2 og 4 skal ikke besvares ved ansøgning om ny professionsbacheloruddannelse. Hvad er årsagen til dette de forekommer at være relevante? Er det fordi, de skal besvares ved ansøgning om nyt udbud? - Spørgsmål 5: Det nævnes, at det skal sandsynliggøres, at de studerende kan få en praktikplads fx via dokumentation med aftaler med praktiksteder. Hertil skal det bemærkes, at EVA tidligere gjorde forsøg med at stille krav om forventede praktikpladsaftaler, men at EVA s erfaringer viste, at kravet var meget omfattende og tungt at dokumentere i praksis. Institutioner forelagde desuden problemstillingen for Akkrediteringsrådet, hvorefter kravet bortfaldt. Vil der nu blive tale om ny skærpet praksis på dette område? - Spørgsmål 5: Spørgsmålet Hvordan sikrer institutionen, at der vil være tilstrækkeligt med praktikpladser til de studerende? er desu- Side 7 af 8
8 den ikke relevant for de professionsbacheloruddannelser, som er omfattet af 26 i LEP-loven, hvorefter statens institutioner, regionsråd, kommunalbestyrelser og private arbejdsgivere, herunder selvejende institutioner, der modtager statstilskud, skal stille egnede praktikpladser til rådighed for uddannelserne til sygeplejerske, jordemoder, radiograf, fysioterapeut, ergoterapeut, folkeskolelærer og pædagog. Når en uddannelse (hhv. et udbud) er godkendt, kan de nævnte institutioner ikke afvise at stille praktikplader til rådighed. Denne tolkning lægger Uddannelsesministeriet til grund fx ifm. ansøgninger om øget dimensionering - Spørgsmål 5: spørgsmålet skal ikke besvares ved ansøgning om ny erhvervsakademi- eller professionsbacheloruddannelse. Dette er i uoverensstemmelse med, hvad der står på side 4. Under vejledende bemærkninger kommer der desuden en lang forklaring på, hvordan der skal svares ved ansøgning om ny professionsbacheloruddannelse. Hvorfor - når der står i undtagelserne, at spørgsmålet ikke skal besvares? Det rigtige må være, at det er akademiog diplomuddannelser, der skal undtages, da de ikke indeholder praktik. Kriterium 5. Intern kvalitetssikring og -udvikling: Hvorfor skal spørgsmål 1-7 ikke besvares ved ansøgning om ny erhvervsakademi- eller professionsbacheloruddannelse? Spørgsmålene forekommer relevante. Er det fordi, de skal besvares ved ansøgning om nyt udbud? I givet fald anvendes betegnelserne uddannelse og udbud ikke stringent i vejledningen. Som nævnt indledningsvist er forskellen mellem uddannelser og udbud gennemgående meget uklar i vejledningen. Med venlig hilsen Erik Knudsen Formand Side 8 af 8
Vejledning til uddannelsesakkreditering. Nye uddannelser og udbud
Vejledning til uddannelsesakkreditering Nye uddannelser og udbud 30. september 2013 Indhold 1. Indledning... 3 1.1. Baggrund... 3 1.2. Vejledningens funktion og opbygning... 3 1.3. Uddannelse og udbud...
Læs mereVejledning til uddannelsesakkreditering. Eksisterende uddannelser og udbud
Vejledning til uddannelsesakkreditering Eksisterende uddannelser og udbud 30. september 2013 Indhold 1. Indledning... 3 1.1. Baggrund... 3 1.2. Vejledningens funktion og opbygning... 3 1.3. Uddannelse
Læs mereProcessen. 1. Vurdering af uddannelsesporteføljen. Skrevet marts 2017
For at sikre udviklingen og kvaliteten af EASV s uddannelsesportefølje er følgende delpolitik lavet. Der er her fokus på: Vurdering af uddannelsesporteføljen Nye udbud Udvikling af nye uddannelser Kvalitetssikring
Læs mereUniversiteter, erhvervsakademier og professionshøjskoler med udbud/uddannelser.
Notat Modtagere: Universiteter, erhvervsakademier og professionshøjskoler med udbud/uddannelser. Tillæg til vejledning til uddannelsesakkreditering. Præcisering af nøgletal for gennemførelse. Danmarks
Læs mereDanske Professionshøjskoler takker for indkaldelsen til høring over udkast til vejledning om institutionsakkreditering.
Høringssvar Danmarks Akkrediteringsinstitution Bredgade 38 1260 København K Att. Diana Ismail 19. august 2019 Ref.: CLN J.NR.: 2016-0001/176340 Ny Vestergade 17 st. tv. 1471 København K Tel. 3338 2200
Læs mereVejledning til uddannelsesakkreditering. Eksisterende uddannelser og udbud
Vejledning til uddannelsesakkreditering Eksisterende uddannelser og udbud Juni 2015 Indhold Indledning... 3 1.1. Baggrund... 3 1.2. Vejledningens funktion og opbygning... 3 1.3. Uddannelse og udbud...
Læs mereHøringssvar: Høring over udkast til Vejledning til akkreditering af eksisterende
Ref.: PAO/mc pao@uc-dk.dk +45 31 73 05 90 Danmarks Akkrediteringsinstitution Bredgade 38 1260 København K Att.: David Metz Høringssvar: Høring over udkast til Vejledning til akkreditering af eksisterende
Læs mereVejledning til uddannelsesakkreditering af Kulturministeriets. Nye uddannelser
Vejledning til uddannelsesakkreditering af Kulturministeriets uddannelser Nye uddannelser Oktober 2016 Indhold 1. Indledning... 3 1.1. Baggrund... 3 1.2. Vejledningens funktion og opbygning... 3 1.3. Faser
Læs mereAbsalons koncept for uddannelsesaudits
Kvalitet, januar 2018 Absalons koncept for uddannelsesaudits Indhold Absalons koncept for uddannelsesaudits... 1 Introduktion... 2 Hovedelementer i en uddannelsesaudit... 2 Principper for uddannelsesaudits...
Læs mereHøringssvar over udkast til vejledning om institutionsakkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner
ACE Denmark Akkrediteringsinstitutionen Att. sekretariatschef Rune Heiberg Hansen acedenmark@acedenmark.dk Høringssvar over udkast til vejledning om institutionsakkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner
Læs mereVejledning til uddannelsesakkreditering. Nye uddannelser og udbud
Vejledning til uddannelsesakkreditering Nye uddannelser og udbud Marts 2015 Indhold 1. Indledning... 3 1.1. Baggrund... 3 1.2. Vejledningens funktion og opbygning... 3 1.3. Uddannelse og udbud... 4 1.3.1.
Læs mereVejledning og ansøgningsskema til akkreditering af nye uddannelser og udbud
Vejledning og ansøgningsskema til akkreditering af nye uddannelser og udbud For erhvervsakademiuddannelser, professionsbacheloruddannelser, videregående voksenuddannelser og diplomuddannelser Ansøgningsskema
Læs mereUdbud af profilforløb i human resources ved CPH West
Udbud af profilforløb i human resources ved CPH West Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-576/KWJ DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af profilforløb i human resources ved CPH
Læs mereI medfør af 26, stk. 1, i lov nr. 601 af 12. juni 2013 om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner fastsættes:
Høringsudkast Bekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser under Kulturministeriet I medfør af 26, stk. 1, i lov nr. 601 af 12.
Læs mereDen justerede ramme indebærer, at hver af de 9 sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser
Notat Juridisk ramme for de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser med virkning fra sommeren 2016 Uddannelses- og forskningsminister Sofie Carsten Nielsen har truffet beslutning om en justeret
Læs mereI medfør af 26, stk. 1, i lov nr. 601 af 12. juni 2013 om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner fastsættes:
Udkast til Bekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser under Kulturministeriet I medfør af 26, stk. 1, i lov nr. 601 af 12. juni
Læs mereErhvervsakademi Aarhus Godkendelse af ny uddannelse
Erhvervsakademi Aarhus E-mail: info@eaaa.dk Godkendelse af ny uddannelse Erhvervsakademi Aarhus fik d. 12. december 2016 en afgørelse om, at en godkendelse af nedenstående uddannelse afventede, at der
Læs mereBekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
Bekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser I medfør af 9, stk. 2, 22, stk. 1, nr. 1 og 3-6, 22, stk. 2, 23 og 30 i lov om erhvervsakademiuddannelser
Læs mereVejledning til uddannelsesakkreditering. Eksisterende uddannelser og udbud
Vejledning til uddannelsesakkreditering Eksisterende uddannelser og udbud Maj 2016 Indhold Indledning... 3 1.1. Baggrund... 3 1.2. Vejledningens funktion og opbygning... 3 1.3. Uddannelse og udbud... 4
Læs mereKriterier ved institutionsakkreditering og prækvalificering.
UKF 26.02.2013 Pkt. 3 - bilag 2-12-0237 - ERSC - 18.02.2013 Kontakt: Erik Schmidt - ersc@ftf.dk - Tlf: 3336 8814 r ved institutionsakkreditering og prækvalificering. Notatet lægger op til en drøftelse
Læs mereGodkendelsesbrev. Syddansk Universitet. Godkendelse af ny uddannelse
Godkendelsesbrev Syddansk Universitet E-mail: sdu@sdu.dk Godkendelse af ny uddannelse Uddannelses- og forskningsministeren har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Syddansk Universitets (SDU)
Læs mereAfgørelsesbrev. Cphbusiness Godkendelse af nyt udbud
Afgørelsesbrev Cphbusiness E-mail: kontakt@cphbusiness.dk Godkendelse af nyt udbud Uddannelses- og forskningsministeren har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Cphbusiness ansøgning om prækvalifikation
Læs mereUdbud af erhvervsakademiuddannelse inden for ernæringsteknologi ved Slagteriskolen
Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for ernæringsteknologi ved Slagteriskolen i Roskilde Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-519/KWJ DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud
Læs mereBekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser
Bekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser I medfør af 8, stk. 2, 12, stk. 2, 14, stk. 2, 18, stk. 4, 20, 21, stk. 4 og 22,
Læs mereUdbud af uddannelse til professionsbachelor i offentlig administration ved Professionshøjskolen Sjælland University College
Udbud af uddannelse til professionsbachelor i offentlig administration ved Professionshøjskolen Sjælland University College Akkreditering af nyt udbud af godkendt uddannelse Journalnummer: 2009-92/MSN
Læs mereUdbud af diplomuddannelse i vurdering ved Erhvervsakademiet Copenhagen Business Academy
Udbud af diplomuddannelse i vurdering ved Erhvervsakademiet Copenhagen Business Academy Akkreditering af udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2009-0084/KJE DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af diplomuddannelse
Læs mereVejledning til institutionsakkreditering
Vejledning til institutionsakkreditering Udkast af 25. april 2013 25. april 2013 Studiestræde 5 1455 København K Telefon 3392 6900 Telefax 3392 6901 E-post acedenmark@acedenmark.dk Netsted www.acedenmark.dk
Læs mereErhvervsakademi Aarhus Godkendelse af ny uddannelse
Erhvervsakademi Aarhus E-mail: info@eaaa.dk Godkendelse af ny uddannelse Erhvervsakademi Aarhus fik d. 12. december 2016 en afgørelse om, at en godkendelse af nedenstående uddannelse afventede, at der
Læs mereÅrhus Købmandsskole Att.: Rektor Christian Mathiasen. Sendt pr. e-mail: chma@aabc.dk eak@aabc.dk
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Århus Købmandsskole Att.: Rektor Christian Mathiasen Sendt pr. e-mail: chma@aabc.dk eak@aabc.dk Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse til professionsbachelor
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
BEK nr 1047 af 30/06/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 10. februar 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereUdbud af diplomuddannelse i vurdering ved Erhvervsakademi Århus
Udbud af diplomuddannelse i vurdering ved Erhvervsakademi Århus Akkreditering af udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2009-0083/KJE DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af diplomuddannelse i vurdering ved
Læs mereVejle Tekniske Skole Att.: Uddannelseschef sundhed, ernæring og velvære Hanne Brandbyge. Sendt pr. e-mail: hab@vejlets.dk
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Vejle Tekniske Skole Att.: Uddannelseschef sundhed, ernæring og velvære Hanne Brandbyge Sendt pr. e-mail: hab@vejlets.dk Akkreditering af nyt udbud af ny erhvervsakademiuddannelse
Læs mereVejledning til uddannelsesakkreditering
Vejledning til uddannelsesakkreditering Nye uddannelser indenfor Kulturministeriets område September 2014 (Videreførelse af tidligere Vejledning til ansøgning udarbejdet af EVA i 2010) Indhold 1. Indledning...
Læs mereHvornår skal der søges om prækvalifikation Uddannelsesinstitutionerne skal ansøge om prækvalifikation i fire tilfælde:
Notat UDKAST Indhold Introduktion til prækvalifikation... 1 Hvornår skal der søges om prækvalifikation... 1 Hvad menes med uddannelse og uddannelsesudbud?... 2 Hvornår er en uddannelse ny?... 2 Genansøgning...
Læs mereBekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af videregående uddannelser
Bekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af videregående uddannelser I medfør af 8, stk. 2, 9, stk. 5, 12, stk. 2, 14, stk. 2, 18, stk. 4, 20, 21, stk. 4
Læs mereUdbud af uddannelse til professionsbachelor
Udbud af uddannelse til professionsbachelor i sportsmanagement ved Nordjyllands Erhvervsakademi Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-585/ENG DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud
Læs mereUdbud af erhvervsakademiuddannelse inden for energiteknologi ved Erhvervsakademi
Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for energiteknologi ved Erhvervsakademi Midtjylland Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer 2008-536/JBH DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af
Læs mereBekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser under Kulturministeriet
BEK nr 339 af 06/04/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 22. december 2016 Ministerium: Kulturministeriet Journalnummer: Kulturmin., j.nr. 16/01088-12 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse om
Læs mereVejledning til uddannelsesakkreditering af Kulturministeriets. Eksisterende uddannelser
Vejledning til uddannelsesakkreditering af Kulturministeriets uddannelser Eksisterende uddannelser April 2016 1 Indhold 1. Indledning... 3 1.1 Baggrund... 3 1.2 Vejledningens funktion og opbygning... 3
Læs mereAarhus Universitet Au@au.dk. Afgørelse om foreløbig godkendelse
Aarhus Universitet Au@au.dk Afgørelse om foreløbig godkendelse Ministeren for uddannelse og forskning har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Aarhus Universitets ansøgning om godkendelse af et
Læs mereUdbud af diplomuddannelse i vurdering ved Professionshøjskolen University College Nordjylland
Udbud af diplomuddannelse i vurdering ved Professionshøjskolen University College Nordjylland Akkreditering af udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2009-0087/KJE DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af
Læs mereERHVERVSAKADEMIUDDANNELSE INDEN FOR INFORMATIONSTEKNOLOGI (DATAMATIKER AK) (ENGELSKSPROGET)
Akkrediteringsrapport 2016 EKSISTERENDE UDBUD ERHVERVSAKADEMIUDDANNELSE INDEN FOR INFORMATIONSTEKNOLOGI (DATAMATIKER AK) (ENGELSKSPROGET) COPENHAGEN BUSINESS ACADEMY, LYNGBY Erhvervsakademiuddannelse inden
Læs mereProfilforløb i ungdoms- og voksenundervisning ved Professionshøjskolen Metropol i København
Profilforløb i ungdoms- og voksenundervisning ved Professionshøjskolen Metropol i København Akkreditering af nyt udbud af godkendt uddannelse Indstilling til Akkrediteringsrådet Oktober 2010 Journalnummer:
Læs mereMinisteriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser Bredgade København K Att: Marianne Madsen. 8.
Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser Bredgade 43 1260 København K Att: Marianne Madsen 8. oktober 2013 Høringssvar vedr. udkast til forslag til lov om ændring af lov om erhvervsakademier
Læs mereHolstebro Tekniske Skole Att.: Britt Sandvad. Sendt pr. e.mail: bs@holstebrots.dk
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Holstebro Tekniske Skole Att.: Britt Sandvad Sendt pr. e.mail: bs@holstebrots.dk Akkreditering af nyt udbud af ny erhvervsakademiuddannelse inden for ernæringsteknologi
Læs mereUdbud af diplomuddannelse i vurdering ved Erhvervsakademiet Lillebælt
Udbud af diplomuddannelse i vurdering ved Erhvervsakademiet Lillebælt Akkreditering af udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2009-0086/KJE DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af diplomuddannelse i vurdering
Læs mereAkkrediteringsrapport AKKREDITERING AF NY UDDANNELSE AKADEMIUDDANNELSE I AUTOMATION OG DRIFT ERHVERVSAKADEMI MIDTVEST
Akkrediteringsrapport 2015 AKKREDITERING AF NY UDDANNELSE AKADEMIUDDANNELSE I AUTOMATION OG DRIFT ERHVERVSAKADEMI MIDTVEST Akademiuddannelsen i automation og drift, Erhvervsakademi Midtvest 15/004459 Juni
Læs mereUdbud af erhvervsakademiuddannelse inden for ernæringsteknologi ved Dalum UddannelsesCenter
Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for ernæringsteknologi ved Dalum UddannelsesCenter Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-520/KWJ DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af
Læs mereUdbud af diplomuddannelse i webudvikling ved Århus Købmandsskole
Udbud af diplomuddannelse i webudvikling ved Århus Købmandsskole Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Jnr. 2008-473/AHT DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af diplomuddannelse i webudvikling ved
Læs mereUdbud af diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Handelsskolen København Nord
Udbud af diplomuddannelse i international handel og markedsføring ved Handelsskolen København Nord Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-568/AHT DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud
Læs mereUdbud af uddannelse til professionsbachelor
Udbud af uddannelse til professionsbachelor i softwareudvikling ved Erhvervsakademi Midtjylland Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-493/MSN DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud
Læs mereFølgende forhold er samlet set blevet tillagt væsentlig betydning for Akkrediteringsrådets beslutning om at meddele afslag på akkreditering:
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Nordjyllands Erhvervsakademi Att.: Uddannelseschef John Ejdrup Sendt pr. e-mail: jle@noea.dk noea@noea.dk Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse til professionsbachelor
Læs mereUCSJ Kvalitet. Januar 2015
Januar 2015 Koncept for UCSJ s uddannelsesgennemgange... 1 1. INTRODUKTION... 1 2 HOVEDELEMENTER I KONCEPTET... 2 3 GENNEMFØRELSE AF EVALUERINGEN... 3 1. Forberedelse... 3 2. Program for uddannelsens evalueringsdag...
Læs mereUdbud af administrationsøkonomuddannelsen ved Køge Handelsskole
Udbud af administrationsøkonomuddannelsen ved Køge Handelsskole Akkreditering af nyt udbud af eksisterende uddannelse Journalnummer: 2008-587/AGI DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af administrationsøkonomuddannelsen
Læs mereVejledning til akkreditering af eksisterende uddannelsesudbud
Vejledning til akkreditering af eksisterende uddannelsesudbud For erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser 3. revideret udgave, december 2009 Vejledning til akkreditering af eksisterende
Læs mereUdbud af professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring. Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse
Udbud af professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Udbud af professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring
Læs mereNotat. Vurdering af professions- og erhvervsrettede uddannelsers videngrundlag
Notat Vurdering af professions- og erhvervsrettede uddannelsers videngrundlag Ved en ændring af institutionslovgivningen er der fra januar 2014 indført krav om, at professionshøjskoler og erhvervsakademier
Læs mereAkkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i softwareudvikling
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Århus Købmandsskole Att.: Uddannelsesleder Gert Simonsen Sendt pr. e-mail: gs@aabc.dk eak@aabc.dk Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i softwareudvikling
Læs mereUdbud af uddannelse til professionsbachelor i softwareudvikling ved Århus Købmandsskole
Udbud af uddannelse til professionsbachelor i softwareudvikling ved Århus Købmandsskole Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer:2008-491/MSN DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af uddannelse
Læs mereForslag. Lov om ændring af lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser og lov om erhvervsrettet grunduddannelse og
Lovforslag nr. L 23 Folketinget 2011-12 Fremsat den 16. november 2011 af ministeren for forskning, innovation og videregående uddannelser (Morten Østergaard) Forslag til Lov om ændring af lov om erhvervsakademiuddannelser
Læs mereMasteruddannelse. ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet
Masteruddannelse ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet 2009-retningslinjer i henhold til Bekendtgørelse af 29. november 2013 Bekendtgørelse om fleksible forløb inden for videregående uddannelser
Læs mereUdbud af professionsbachelor i spiludvikling ved Århus Købmandsskole
Udbud af professionsbachelor i spiludvikling ved Århus Købmandsskole Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer 2008-483/SPN DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af professionsbachelor i spiludvikling
Læs mereBekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
BEK nr 247 af 15/03/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 15. august 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Forskning og Uddannelse,
Læs mereAftale om opfølgning på evalueringen af erhvervsakademistrukturen
Den 4. juni 2013 AFTALETEKST Aftale om opfølgning på evalueringen af erhvervsakademistrukturen Regeringen (Socialdemokraterne, Radikale Venstre og Socialistisk Folkeparti) og Venstre, Det Konservative
Læs mereLovtidende A. 2013 Udgivet den 26. juni 2013
Lovtidende A 2013 Udgivet den 26. juni 2013 24. juni 2013. Nr. 745. Bekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser I medfør af 8,
Læs mereAkkreditering af nyt udbud af ny uddannelse til professionsbachelor i haveog parkvirksomhed
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Erhvervsakademi Sjælland Att.: Preben Thiesgaard Sendt pr. e-mail: pth@adm.khs.dk khs@khs.dk Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse til professionsbachelor
Læs mereUdbud af diplomuddannelse i formidling af kunst og kultur til børn og unge ved University College Sjælland og Odsherred Teaterskole
Udbud af diplomuddannelse i formidling af kunst og kultur til børn og unge ved University College Sjælland og Odsherred Teaterskole Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer:2008-506/MA
Læs mereErhvervsakademi Aarhus Godkendelse af ny uddannelse
Erhvervsakademi Aarhus E-mail: info@eaaa.dk Godkendelse af ny uddannelse Erhvervsakademi Aarhus fik d. 12. december 2016 en afgørelse om, at en godkendelse af nedenstående uddannelse afventede, at der
Læs mereVejledning til prækvalifikation
Vejledning til prækvalifikation Introduktion til prækvalifikation Alle nye videregående uddannelser under Kulturministeriet skal fremover gennemgå prækvalifikation, før de kan oprettes, jf. lov om akkreditering
Læs mereProfessionshøjskolen University College Syd Att.: Marianne Kemény Hviid. Sendt pr. e-mail: mkh@ucsyd.dk ucsyd@ucsyd.dk
ACE Denmark Professionshøjskolen University College Att.: Marianne Kemény Hviid Sendt pr. e-mail: mkh@ucsyd.dk ucsyd@ucsyd.dk Akkreditering af nyt udbud af profilforløb i ungdoms- og voksenundervisning
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
BEK nr 636 af 29/06/2009 Udskriftsdato: 30. juni 2019 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 150.54C.021 Senere ændringer til forskriften BEK nr 1521
Læs mereVejledning om institutionsakkreditering
Vejledning om institutionsakkreditering 1. juli 2013 Side 1/31 Indhold DEL1. RAMME OG FORMÅL 1. Hvorfor institutionsakkreditering?... 3 2. Om denne vejledning... 4 DEL 2. SELVEVALUERINGSRAPPORT 3. Selvevalueringsrapporten...
Læs mereEndelig er der nogle forhold omkring den offentlige lederuddannelse, som slet ikke adresseres i bekendtgørelsen. Det drejer sig om
09-0388 - BORA - 18.06.2009 Kontakt: Bodil Rasmussen - bora@ftf.dk - Tlf: 3336 8869 Høringssvar til certificeringsbekendtgørelsen med bilag og til bekendtgørelse om diplomuddannelse i ledelse FTF har en
Læs mereUdbud af uddannelse til professionsbachelor
Udbud af uddannelse til professionsbachelor i eksport og teknologi ved Nordjyllands Erhvervsakademi Akkreditering af nyt udbud Journalnummer: 2008-570/CW,RKP DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af uddannelse
Læs mereAKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG FORVALTNING OG ADMINISTRATION
Akkrediteringsrapport 2014 NYT UDBUD AF EKSISTERENDE UDDANNELSE AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG FORVALTNING OG ADMINISTRATION ERHVERVSAKADEMI AARHUS, VIBY Akademiuddannelse i offentlig administration og
Læs mereAkkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i softwareudvikling
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Handelsskolen København Nord Att.: Afdelingsforstander Gregers Christensen Sendt pr. e-mail: gc@knord.dk handelsskolen@knord.dk Akkreditering af nyt udbud af ny
Læs mereHøringssvar over ændring af bekendtgørelser som følge af ændringslov om studiefremdrift for de studerende på de videregående uddannelser.
Styrelsen for videregående uddannelse, Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser, jura@vus.dk. 11. november 2013 Høringssvar over ændring af bekendtgørelser som følge af ændringslov
Læs mereLovtidende A. 2013 Udgivet den 19. december 2013. Bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
Lovtidende A 2013 Udgivet den 19. december 2013 16. december 2013. Nr. 1521. Bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser I medfør af 9, stk. 2, 22, stk. 1, nr. 1 og 3-6,
Læs mereAkkreditering af nyt udbud af eksisterende diplomuddannelse i ledelse
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Handelsskolen København Nord Att.: Afdelingsforstander Ole Gram-Olesen Sendt pr. mail: oo@knord.dk handelsskolen@knord.dk Akkreditering af nyt udbud af eksisterende
Læs mereHotel- og Restaurantskolen og Niels Brock (Copenhagen Business Academy) Att.: Marianne Juul Jensen. Sendt pr. e-mail: mjj@hrs.dk org@brock.
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Hotel- og Restaurantskolen og Niels Brock (Copenhagen Business Academy) Att.: Marianne Juul Jensen Sendt pr. e-mail: mjj@hrs.dk org@brock.dk Akkreditering af nyt
Læs mereNordjyllands Erhvervsakademi Att.: Uddannelseschef John Ejdrup. Sendt pr.
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Nordjyllands Erhvervsakademi Att.: Uddannelseschef John Ejdrup Sendt pr. e-mail: jle@noea.dk noea@noea.dk Akkreditering af nyt udbud af ny professionsbacheloruddannelse
Læs mereBekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser under Kulturministeriet
BEK nr 250 af 14/03/2014 Udskriftsdato: 15. april 2019 Ministerium: Kulturministeriet Journalnummer: Kulturmin., j.nr. 2014-001527 Senere ændringer til forskriften BEK nr 339 af 06/04/2016 Bekendtgørelse
Læs mereAkkreditering af nyt udbud af eksisterende diplomuddannelse i ledelse
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Niels Brock Att.: Konsulent Dan Holt Jensen Sendt pr. mail: dje@brock.dk brock@brock.dk Akkreditering af nyt udbud af eksisterende diplomuddannelse i ledelse Akkrediteringsrådet
Læs mereUdbud af diplomuddannelse til naturfagsvejleder ved University College Lillebælt
Udbud af diplomuddannelse til naturfagsvejleder ved University College Lillebælt Akkreditering af nyt udbud af eksisterende uddannelse Journalnummer: 2008-508/MA DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af diplomuddannelse
Læs mereUdbud af uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør i bæredygtig energiteknik ved Aalborg Universitet
Udbud af uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør i bæredygtig energiteknik ved Aalborg Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-538/GRZ DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT
Læs mereGodkendelsesbrev. Danmarks Tekniske Universitet. Godkendelse af ny uddannelse
Godkendelsesbrev Danmarks Tekniske Universitet E-mail: dtu@dtu.dk Godkendelse af ny uddannelse Uddannelses- og forskningsministeren har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Danmarks Tekniske Universitets
Læs mereBekendtgørelse om kriterier for universitetsuddannelsers relevans og kvalitet og om sagsgangen ved godkendelse af universitetsuddannelser
BEK nr 1402 af 14/12/2009 (Historisk) Udskriftsdato: 29. november 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling, Universitets-
Læs mereÅrhus Købmandsskole Att.: Uddannelsesleder Gert Simonsen. Sendt pr. e-mail: gs@aabc.dk eak@aabc.dk
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Århus Købmandsskole Att.: Uddannelsesleder Gert Simonsen Sendt pr. e-mail: gs@aabc.dk eak@aabc.dk Akkreditering af nyt udbud af ny professionsbacheloruddannelse
Læs mereHandelsskolen København Nord Att.: Afdelingsforstander Gregers Christensen. Sendt pr. e-mail: gc@knord.dk handelsskolen@knord.dk
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Handelsskolen København Nord Att.: Afdelingsforstander Gregers Christensen Sendt pr. e-mail: gc@knord.dk handelsskolen@knord.dk Akkreditering af nyt udbud af ny
Læs mereAkkrediteringsrapport. Ny uddannelse. Akademiuddannelse i VVS-installation Københavns Erhvervsakademi
Akkrediteringsrapport 2015 Ny uddannelse Akademiuddannelse i VVS-installation Københavns Erhvervsakademi Akademiuddannelse i VVS-installation Københavns Erhvervsakademi Akademiuddannelse i VVS-installation
Læs mereUdbud af diplomuddannelse i webudvikling ved TietgenSkolen
Udbud af diplomuddannelse i webudvikling ved TietgenSkolen Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Jnr. 2008-474/AHT DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af diplomuddannelse i webudvikling ved TietgenSkolen
Læs mereUdbud af uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør i proces og innovation ved Ingeniørhøjskolen i København
Udbud af uddannelse til professionsbachelor som diplomingeniør i proces og innovation Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-549/CMO DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af uddannelse
Læs mereTietgenskolen Att.: Projektleder Regitze Kristensen. Sendt pr. e-mail: rekr@tietgen.dk
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Tietgenskolen Att.: Projektleder Regitze Kristensen Sendt pr. e-mail: rekr@tietgen.dk Akkreditering af nyt udbud af ny professionsbacheloruddannelse i webudvikling
Læs mereNordjyllands Erhvervsakademi Att.: Uddannelseschef John Ejdrup. Sendt pr. e-mail: jle@noea.dk noea@noea.dk
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Nordjyllands Erhvervsakademi Att.: Uddannelseschef John Ejdrup Sendt pr. e-mail: jle@noea.dk noea@noea.dk Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse til professionsbachelor
Læs mereNotat til Statsrevisorerne om beretning om undervisningen på universiteterne. Februar 2013
Notat til Statsrevisorerne om beretning om undervisningen på universiteterne Februar 2013 RIGSREVISORS NOTAT TIL STATSREVISORERNE I HENHOLD TIL RIGSREVISORLOVENS 18, STK. 4 1 Vedrører: Statsrevisorernes
Læs mereUniversity College Lillebælt Den frie Lærerskole i Ollerup Att.: Seminarielærer Laust Riis-Søndergaard. Sendt pr. e-mail: lrs@post6.tele.
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen University College Lillebælt Den frie Lærerskole i Ollerup Att.: Seminarielærer Laust Riis-Søndergaard Sendt pr. e-mail: lrs@post6.tele.dk Akkreditering af nyt
Læs mereFølgende forhold er samlet set blevet tillagt væsentlig betydning for Akkrediteringsrådets beslutning om at meddele afslag på akkreditering:
ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Handelsskolen København Nord Att.: Afdelingsforstander Gregers Christensen Sendt pr. e-mail: gc@knord.dk handelsskolen@knord.dk Akkreditering af nyt udbud af ny
Læs mereUdkast til afslag på godkendelse
CBS cbs@cbs.dk Udkast til afslag på godkendelse Uddannelses- og forskningsministeren har på baggrund af gennemført prækvalifikation af CBS ansøgning om godkendelse af ny uddannelse, truffet følgende udkast
Læs merePå vej mod et nyt koncept
På vej mod et nyt koncept foreløbige overvejelser 1 Titel lorem ipsum dolor sit amet Den politiske aftale Uddannelsesakkrediteringer i en overgangsfase Institutionsakkrediteringer (3-4 år) Gennemgang af
Læs mereAkkrediteringsrapport EKSISTERENDE UDBUD UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR I FINANS (ENGELSKSPROGET) ERHVERVSAKADEMI AARHUS, VIBY J
Akkrediteringsrapport 2016 EKSISTERENDE UDBUD UDDANNELSEN TIL PROFESSIONSBACHELOR I FINANS (ENGELSKSPROGET) ERHVERVSAKADEMI AARHUS, VIBY J 14/006361 Januar 2016 Publikationen er offentliggjort elektronisk
Læs mere