Retningslinier for oplæring i den praktiske del af hospitalsteknisk assistentuddannelse med speciale i audiologi, offentlige praktiksteder

Transkript

1 I den første praktikperiode skal eleven orienteres om de arbejdsopgaver, som forekommer under audiometrist eller audiologiassistentuddannelsen, og under instruktion beskæftiges med enkle arbejdsfunktioner. Hvis eleven påbegynder praktikperioden hos en privat høreapparatleverandør, skal eleven under det første praktikophold tilbringe et par dage på en audiologisk afdeling. I de praktikperioder, der følger efter et skoleophold, skal uddannelsen på praktikstedet endvidere tilrettelægges således, at skoleuddannelsen og praktikuddannelsen supplerer hinanden, og således at eleven videreudvikler de færdigheder og rutiner, som er gennemført i den forudgående skoleperiode. Det skal tilstræbes, at uddannelsen på praktikstedet tilrettelægges sådan, at der arbejdes efter stigende sværhedsgrad, således at eleven ved afslutningen af den sidste praktikperiode opnår et niveau, der svarer til de krav der stilles til en uddannet audiometrist/audiologiassistent. Under praktikuddannelsen indskærpes nødvendigheden og forståelsen af miljømæssige hensyn og af, at de miljøkrav og sikkerhedsregler, der gælder på praktikstedet vedrørende personlig sikkerhed, sikkerhed i forhold til patienter/kunder og sikkerhed med hensyn til udstyr og apparater efterleves. Eleven skal være fortrolig med almindelig hygiejne og forebyggende foranstaltninger mod infektioner, særligt med hensyn til rengøring af det anvendte apparatur. Eleven skal inden for audiometrist-/audiologiassistentuddannelsen kunne foretage måletekniske procedurer og have et grundigt kendskab til det til enhver tid relevante apparatur, der anvendes ved de forskellige undersøgelser, og skal kunne vurdere måleresultaternes betydning og den sikkerhed, de angives med. I den sidste praktikperiode arbejder eleven selvstændigt med alle på praktikstedet forekommende arbejdsopgaver inden for audiometrist- /audiologiassistentuddannelsen. Eleverne anvender alle former for arbejdsdiscipliner og metoder og udfører arbejdet ud fra kendskab til det nødvendige kvalitetsniveau. 1

2 Målet for praktikuddannelsen i specialet audiologiassistent på de forskellige trin er beskrevet i skemaet: Emneområder Trin 1 Trin 2 Stemmegaffel-tests Simple tests Psykoakustiske tests med tonestimuli Psykoakustiske tests med talestimuli Maskering Impedans audiometri Audiovisuelle tests Børneaudiologiske undersøgelser Otoneurologiske undersøgelser Audioelektrofysiologiske undersøgelser Emission (OAE) Høreapparattilpasning Undersøgelsesforløb IG-måling Tekniske målinger (2CC eller COUPLER) Den praktiske uddannelse har følgende hovedbestanddele: A) Indføring i miljøet omkring praktikstedet Eleven bør snarest muligt efter praktiktidens start orienteres om generelle forhold vedrørende praktikstedets funktion. Inden 1. skoleperiode i hovedforløbet skal eleven i hovedtræk kende til praktikstedets virke samt have kendskab til en audiologisk afdelings funktion. Eleven skal bibringes forståelse af de etiske aspekter ved beskæftigelse med patienter/kunder, herunder tavshedspligten. Eleven skal lære praktikstedets indretning at kende, herunder hvilke afdelinger der findes, og hvorledes kommunikationen internt i afdelingen og med de øvrige afdelinger foregår. Eleven skal have forklaret, hvorledes praktikstedets økonomiske forhold er organiseret, herunder fordelingen af udgifter mellem kommuner, regioner og evt. staten (f.eks. patientkørsel, hjælpemidler, primære sundhedssektor) og skal være kendt

3 med rekvisitioner eller hvordan de økonomiske forhold omkring tilskud til udlevering af høreapparater fungerer. Eleven bør være bekendt med den på praktikstedet gældende administration, og skal gøres bekendt med de organer, hvori medarbejderne er repræsenteret (samarbejdsudvalg, lokaludvalg, sikkerhedsudvalg m.v.). Eleven skal beherske praktisk omgang med journaler, specialskemaer, noteteknik, korrespondance, arkivsystem, kommunikationssystem m.v. Eleven skal deltage i planlægning af audiometristens/audiologiassistentens daglige arbejde, herunder indkaldelse af patienter/kunder. Eleven må kunne forstå indholdet i lægebreve og pædagogbreve samt være bekendt med andet materiale, som udgår fra afdelingen. I kraft heraf må eleven kunne klare telefonpasning. Eleven skal som en del af praktikken lære de for specialet relevante latinske fagtermer. B) Generel faglig oplæring Eleven skal lære at udføre de forekommende audiologiske undersøgelser, først ved forevisning og demonstration, siden under supervision under udførelsen og endelig selvstændigt. Der skal lægges vægt på, at eleven undersøger patienter/kunder i alle aldersgrupper (dog først børn på trin 2, offentlig), at eleven forstår fremgangsmåden ved den anvendte undersøgelse, indikationen for anvendelsen, undersøgelsens formål, brugen af apparatur, behandling af patienten/kunden, scoringsmetoder m.v. Eleven skal kunne angive en vurdering af høredefekter og på grundlag heraf kunne give forslag til supplerende undersøgelser, ligesom eleven skal kunne tolke undersøgelserne i sammenhæng Eleven på audiologiuddannelsen skal indføres i - og selvstændigt kunne udføre - tilpasning af høreapparat. Eleven på den offentlige audiologiuddannelse (trin 2) skal selvstændigt kunne udføre de simple otoneurologiske undersøgelser. Eleven skal i videst muligt omfang deltage i kliniske konferencer og skal opøves i at redegøre for kliniske sammenhænge, herunder forslag til viderebehandling af patienten/kunden. Eleven skal som led i den praktiske uddannelse have lejlighed til at få praktisk kendskab til arbejdet hos praktiserende ørelæge. Eleven skal desuden bibringes kendskab til støjprofylakse i erhvervslivet.

4 For at sikre, at eleven udvikler tilfredsstillende færdigheder, samt at eleven opnår det anførte antal undersøgelser og øvrige funktioner, føres der i logbogen en checkliste over de specielle undersøgelser m.v. I checklisten anføres for hver type arbejde i hvilken periode, eleven har udført dette og i hvilken grad af selvstændighed arbejdet er udført. Tjeklisten udfyldes af eleven i samarbejde med den audiologiassistent, der står for den daglige oplæring. Afdelingens overlæge er ansvarlig for uddannelsen af de til afdelingen knyttede audiometrist-/audiologiassistentelever, men kan uddelegere dette ansvar. Logbogen opbevares på uddannelsesstedet og medtages til Odense Tekniske Skole ved skoleophold. Ved den praktiske uddannelses afslutning sendes log-bogen til Odense Tekniske Skole sammen med attestation af tilfredsstillende gennemgået praktiktid. Praktikstedet meddeler i en erklæring ved afslutningen af hver praktikperiode, undtagen den sidste, skolen og eleven, hvilke arbejdsområder og funktioner eleven har været beskæftiget med i praktikperioden. I denne erklæring anføres endvidere, om praktikstedet skønner, at eleven har særlige behov med hensyn til skoleundervisning. I en kombinationsaftale underretter praktikvirksomheden desuden den eventuelt efterfølgende praktikvirksomhed. Praktikstedet skal midtvejs i de enkelte praktikperioder afholde en elevsamtale med den enkelte elev om elevens arbejdsindsats og udvikling i praktikperioden. Praktikstedet udsteder ved praktikuddannelsens afslutning en afsluttende praktikerklæring i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen (Bek af 13/ ). Hvis flere virksomheder har indgået en uddannelsesaftale med eleven, udsteder hver af virksomhederne en afsluttende praktikerklæring. Det endelige uddannelsesbevis udstedes af FUHA, når logbogen er ajourført efter sidste praktikperiode af den praktikansvarlige, og afsluttende praktikerklæring er sendt til FUHA, Ny Vestergade 17, København V.

5 Beskrivelse af grader af selvstændighed: 1. Kendskab: Eleven kender undersøgelsen med hensyn til indikation, formål, procedurer og har kendskab til, hvor man søger hjælp/adgang til information om forståelse og fortolkning. 2. Udført under supervision: Eleven kan udføre undersøgelsen, men superviseres i procedurer, formål, den dybere forståelse og fortolkning af undersøgelsesresultater. 3. Udført selvstændigt: Eleven har opnået en sådan en rutine i undersøgelsen, at eleven uden hjælp kan udføre undersøgelsen. Kender indikationen og forstår metoden bag, kender formålet med undersøgelsen og tilbundsgående forstår fremgangsmåden ved den anvendte undersøgelse, samt kan fortolke undersøgelsens resultater.