Generalforsamling 6. maj 2015 Bestyrelsens mundtlige beretning

Transkript

1 Generalforsamling 6. maj 2015 Bestyrelsens mundtlige beretning Forunderligt indledning Økonomisk frihed Vision Balle Stærke voksne Fra Niels Ebbesen og det grundtvig-koldske DNA er dannelse og fællesskab essentiel for fremtidens skole i Balle Ledelsens beretning v. Søren En velment tak til alle En foranderlig verden har brug for robuste unge afrunding Forunderligt indledning Hvis du vil bygge et skib, skal du ikke kalde folk sammen for at tilvejebringe tømmer eller tilvirke redskaber. Du skal ikke uddelegere opgaven til dem eller fordele arbejdet; men du skal vække deres længsel efter det store åbne hav. citat fra Den lille Prins Vi lever i en tid, hvor vi passer meget på børnene sådan er tiden, sagde Jens Andersen forleden aften til det fælles forældremøde i friskolen. Ruster vi børn godt nok til at klare de udfordringer, de bliver stillet overfor i vores moderne samfund? Giver vi dem den indre robusthed til at modstå det pres, de kommer ud for i en verden, hvor de ustandseligt skal forholde sig til signaler fra nær og fjern og samtidigt forventes at bevare fokus? Vi er helt klar over, hvor vigtigt det er, at børn i dag har et stort mål af selvstændighed, og at de kan tage ansvar for sig selv og andre. Vi er tilbøjelige til at tro at det kommer af sig selv, at børns indre kompas udvikles med alderen bare vi er kærlige nok. Vi tror, at dygtighed er nok til at give børn et godt liv og gøre dem robuste. Vi tror, at viden i sig selv giver indhold i livet. Vi skal hjælpe børn med at finde retning, mening og målestok ved at styrke deres karakter. Det er vor tids største udfordring, og det bør ligge enhver forælder, skole og politiker på sinde. I de seneste år er der blevet talt reform på reform. Hvor økonomitænkningen optager den daglige retorik. Børn må ikke blive puslespilsbrikker i budgetter, der skal gå op, der skal være plads til de bløde værdier. Danmark er et land, hvor følelsen af ansvar for fællesskabet har været meget stærk. Den demokratiske dannelse har gennem årtier været set som et pædagogisk projekt, der skulle lære elever at tænke demokratisk, og det er fortsat betydningsfuldt. Det er det, vi bl.a. som friskole og efterskole er sat i verden for at omsætte til realiteter for skolens elever, og vi har et kæmpe ansvar for, at det lykkes.

2 Børn der er i gode fællesskaber lærer bedst. Der skal spises havregryn til og et NEJ, kan være et kærligt svar. Gode pointer fra Jens Andersen. Tænk på hvor mange unge mennesker, der hvert eneste år frivilligt siger ja til et efterskoleliv, hvor de giver afkald på de individuelle friheder for at tage del i og opøves i at kunne agere i mange forskellige slags fælleskaber. Det er godt for Danmark og hele verden. At styrke elevernes karakterdannelse er ikke blot noget, der kan fixes her og nu. Det kræver dybe og langsigtede pædagogiske overvejelser. Som skole vil vi skabe inkluderende fællesskaber, der kan rumme alle de elever vi har. Udover at eleverne skal være fagligt dygtige, naturligvis så skal de også opbygge en ballast og robusthed hvor dannelse og fællesskab er nøgleordene. Økonomisk frihed Årets resultat blev et overskud på 1.4 million mod budgetteret kr. det er stabilt og tilfredsstillende. Hvilket svarer til en overskudsgrad på 3,6 %. Hovedårsagen til det gode resultat kan tilskrives, at vi har formået at fastholde eleverne i efterskolen og tiltrække nye elever til friskolen samt at øvrige indtægter er større end budgetteret. Samtidig har der været større renoveringer, der er fortaget i 2014 bl.a. af værelsesfløj og etablering af nye kontormiljøer. Vi har ligeledes prioriteret indkøb af ipads og PCér til friskolen. Vi har de sidste par år haft likviditetsgraden som fokuspunkt, da likviditeten er en vigtig faktor især i kommende år, hvor skoleverdenen som helhed er ramt af faldende elevtal og reduktion i statstilskuddene. Vi er lykkes med at fortsætte den positive udvikling, fra 46,8 % i 2013 til 53,8 % i 2014, hvilket vi er meget tilfredse med. Det er afgørende, at skolen har en sund økonomi, fordi det giver handlefrihed, og de bedste betingelser for at udvikle skolen til tiden og i tiden. Fremadrettet vil løbende effektiviseringer og rettidig omhu fortsat bidrage til skabe et budget med luft til udvikling af skolen. Indlevelse skaber udvikling. Steen Pedersen vil uddybe årsregnskabet. Vision Balle Vi vil udnytte den store spilleplads, vi har som fri skole til at gå vore egne veje til målet. Det er den frihed, vi ikke vil undvære. Vores stærkeste kort er, at vi selv bestemmer. Det kræver blot holdning, mod og handlekraft og det har vi. Vi er ambitiøse og tør gå nye veje. Der er skabt en stærk ledergruppe, der samlet har de kompetencer, der er brug for i fremtiden til at udvikle Balle skolerne. De er allerede rigtig godt på vej, og de har de rette pædagogiske, ledelses- og forretningsmæssige kompetencer til at udvikle og drive en moderne skole, der sætter nye standarder for friskoler og efterskoler i Danmark. Balle Friskole og Balle Musik- og Idrætsefterskole skal være en kulturbærende skole, hvor høj faglighed og dannelse er grundlaget for at forberede eleverne til et videre uddannelsesforløb. Målet må være at skabe de bedste rammer. Hele organisationen skal kendetegnes ved en meget dedikeret og engageret medarbejderstab.

3 Balle Friskoles musikskole er blevet virkelighed og er en stor succes. Friskolens elever synger, spiller og dygtiggør sig indenfor musik i deres fritid. Denne nye musikskole er til gevinst for skoles hverdag. Endnu et nyt ben sætter vi på skolens set-up. Vi vil udvikle og afholde målrettede fagrelaterede kurser til inspiration og videreuddannelse af lærere, primært fra fri- og efterskoleverdenen. Det er et selvstændigt mål, at Balles egne lærere efteruddannes og inspireres i relevante kurser. Desuden er målet, at der skal tilbydes musik- og sportskurser/konferencer, der kan bidrage til musikken, sporten og idrættens udvikling på den enkelte skole og i et lokalområde. Visionen rummer også, at der tilrettelægges og tilbydes sommerkurser for både familier, potentielle unge årige og internationale kursister. Det er målsætningen, at kurserne efter 1-2 år bidrager med overskud til skolens samlede økonomi. Lars Thomsen er ansat pr. 1. august til at udvikle, styre og administrere kurserne i samspil med skolens bestyrelse, ledelse og medarbejdere. Vi ser frem til at byde Lars velkommen til Balle. Skolen har gode og traditionelle fysiske rammer, og dem vil vi noget mere med i fremtiden. De skal appellere mere til leg, kreativitet og der skal skabes nogle innovative læringsmiljøer. Vi udforsker p.t. muligheder og økonomi. Planen er et nyt byggeri med multifunktionel design, og de eksisterende rammer tænkes med ind i et overordnet perspektiv. Vi vil udnytte vores frihed til også at være pædagogiske frontløbere. Vi bør stille os selv spørgsmålet, om vi godt nok udnytter den pædagogiske spilleplads. Sårbarhed findes i alle samfundslag. Mange børn oplever tegn på mistrivsel. De har symptomer på stress, angst eller selvskadende adfærd, føler sig ensomme og utrygge. Det er en dagsorden, som må optage os ualmindeligt meget. Som fri skole skal vi hele tiden være i bevægelse. Vi skal hele tiden have for øje, hvordan vi arbejder med smarte løsninger og effektiv udnyttelse af vore ressourcer. Vi er modige og går til kanten af det kendte. Vi vil interagere med attraktive institutioner, partnerskaber og foreninger til fordel for skolens elever og medarbejdere. Vi dyrker forskellighed som en forudsætning for gode resultater, fornyelser og udvikling. Vi skal skabe resultater både i drift og udvikling. Vi skal være faglige dygtige og tager ansvar for både fællesskabets krav og den enkeltes situation. Vision Balle agendaen er udsyn, fornyelse, resultatskabende forskellighed og professionalisme. Stærke voksne Jens Andersens havde stor fokus på de voksnes betydning for børns fællesskab, robusthed, trivsel og læring i skolen. Han mindede os om vigtigheden af, at turde sætte dagsordenen både som forældre, lærere, pædagoger ja, alle voksne. Relationen mellem eleven og den voksne er et helt afgørende fokus. Derfor bør lærerjobbet tales op overalt i samfundet. I har sammen med de øvrige medarbejdere en helt afgørende betydning, for at det vil lykkes for barnet og den unge. Det skal være et eftertragtet job, og vi skal anerkende og motivere. Skolens voksnes personlige og faglige kompetencer og kvalifikationer har fundamentalt afgørende betydning for, om vi som skole kan og vil lykkes.

4 Dette fokus har også været medvirkende til skolens nye ben. Vi har mega seje lærere og pædagoger her på Balle. De er nice. Sådan beskriver eleverne dem på de digitale medier. Når vi som bestyrelse deltager i høstfest, juleafslutningerne, til gymnastikopvisninger, på fodboldbanen, til koncerter, på håndboldbanen, på langelinje når vi siger Hej til elever der arbejder i grupper, der gør rent eller blot hygger, på skolens digitale platforme følger vi også alle aktiviteterne, alle vegne ser vi glade og robuste elever og medarbejdere, der giver den gas og leverer på alle niveauer. Det er en særlig opgave at påtage sig et lederskab. Ledelsen har fået øget ledelsesrum, og det matcher en værdibaseret skoleform rigtigt godt. Flest mulige beslutninger træffes her på skolen og med afsæt i skolens værdigrundlag. En øget decentralisering stiller store krav til en ledelse, fordi I bærer ufatteligt mange børn og unge i jeres hænder. Skolens nye organisatoriske set-up, hvor tradition, vision og strategi går hånd i hånd har snart virket i et år. Vi har justeret til og evalueret løbende, og vi er lykkes. Bestyrelsens mål er indfriet. Der er skabt et helt nyt og dynamisk ledelseslag. At være en ny ledergruppe er som at løbe et maratonløb, der skal trænes hårdt og øves, og I har alle fire, Søren - som overordnet direktør Jane - som økonomileder Anette - som friskoleleder og Trine - som efterskoleleder ydet det allerbedste for skolen det sidste lille års tid. I er seje, der er en mening med det I gør, en ordentlighed, I har driftet, vi har udviklet, og I har været synlige på skolen i jeres ledelsesområder, været aktive ledere i skolens hverdag, som et naturligt samlingspunkt. I har skabt trygge og ligeværdige rammer. Det bliver fantastiskfor jer, at komme i mål med første skoleår. Pas på jer selv og stor tak til jeres familier for deres tålmodighed. Fra Niels Ebbesen og det grundtvig-koldske DNA er dannelse og fællesskab essentiel for fremtidens skole i Balle På Kolds skole var der en ung mand, der hed Niels Ebbesen, han havde gået på seminarium, men ikke taget eksamen, ham ville Kold anbefale til at undervise børnene. I efteråret 1866 kom Niels Ebbesen til Balle, og i starten holdt han skole i en stue på en gård i Ravning de to første dage i ugen, de øvrige tre dage på en gård i Lildfrost. Der blev holdt mange møder, og der var forskellige meninger om, hvor skolen skulle ligge. Da børnene kom mange steder fra, Ravning, Ollerup, Balle, Balle Mark, Lildfrost og Sødskov, valgte man, en trekantet grund midt i Balle by. I foråret 1867 kunne de hejse rejsekranse, og efter sommerferien tog de den nye friskole i brug. Balle Friskole. Det er snart 150 år siden og et jubilæum skal fejres i efteråret En unik og god historie skal danne rammen. Ledelsens beretning v. Søren August 2014 var på mange måder starten på et helt nyt skoleår på Balle. Det var nyt fordi vi var et nyt ledelsesteam som skulle i gang, og det var nyt fordi en ny skolereform skulle implementeres. Reelt to ret store forandringer på en skole med store traditioner og en lang historie bag sig.

5 Jeg synes vi som ledelsesteam er kommet godt i gang, og jeg synes vi har haft en god tilgang til den nye reform. Vi er bevidste om at vi har fået ansvaret for en skole med mange værdier, og vi er samtidig bevidste om at fokusere på de kvaliteter som reformen lægger op til i forhold til læring. Som fri skole har vi det privilegium at vi i højere grad kan finde vores egen vej frem til målene om både at skabe udvikling, at skabe læring og at skabe dannelse. Vi skal selvfølgelig stå mål med kravene til folkeskolen, men vi har en reel mulighed for at gøre tingene på en måde som giver mening for os. Det synes jeg vi er lykkedes godt med i det første år. Vi skal selvfølgelig være opmærksomme på hvordan vi hele tiden kan gøre det bedre, og derfor lytter vi også på de tilbagemeldinger vi får fra både elever og forældre. Vi er samtidig bevidste om at lytte på vores personale som bidrager konstruktivt i den proces, det altid vil være at implementere store forandringer. Det at Balle er et sted med en flot historie, med gode værdier, med gode traditioner og med gode resultater, må ikke blive en sovepude. I disse år er den danske skole i bevægelse, og der skal vi sørge for at følge med. Det betyder at vi naturligvis skal bevare alt det gode ved Balle, men vi skal samtidig også være åbne for forandring. Jeg har brugt begreberne forankring og forandring: Forankring fordi det er vigtigt at stabilisere sit fundament. På Balle er fundamentet i høj grad båret af den historie, og de værdier vi definerer os selv ud fra. Det kan være de gode arrangementer, det kan være et fokus på musik, idræt og gymnastik, det kan være fællesskabet på tværs af både børn og voksne, og det kan være de gode rammer og faciliteter som vi dagligt gør brug af. Alle sammen eksempler på områder, hvor vi kan være stolte og hvor vi skal holde fast. Forandring fordi det er nødvendigt, og fordi vi ikke må blive for selvtilfredse. Vi er hele tiden oppe mod kræfter i tiden, vi ikke selv kan styre, og derfor er det vigtigt at være på forkant i forhold til udviklingen. Vi skal være forberedt på at andre skoler rigtig gerne vil konkurrere med os, vi skal være forberedt på at lovgivningen altid kan skabe pludselige ændringer, og vi skal samtidig kunne modstå diverse konjukturændringer i samfundet. Vi er forpligtet til hele tiden at kunne være dynamiske i forhold til de ønsker og de krav man vil stille til os. Specielt skal vi huske at gøre det når det går godt, da det i højere grad skaber mulighed for selv at styre processerne. Og det går godt.. Vi har god søgning, vi holder godt på eleverne og vi har god økonomi. Men samtidig har vi i ledelsen også et ønske om hele tiden at gøre det bedre. Vi vil gerne udviklingen, og vi vil gerne være med til at præge den frie skoleverden. For vores elevers skyld, for vores ansattes skyld og for hele Balles skyld. Derfor har vi valgt at sætte fokus på vores faglige profil og på vores pædagogiske profil. Vi vil gerne i fremtiden kunne blive endnu bedre til at forberede vores elever på den verden der venter efter Balle. Det betyder at vi både skal følge samt påvirke de tendenser som er så vigtige i forhold til læring og dannelse. Det kunne være i forhold til IT, projektarbejde, innovation, teamarbejde eller internationalisering. Det kunne også være i forhold til klasseledelse samt konkrete pædagogiske tilgange børn (og forældre) forandrer sig, og derfor skal man som ansat på en skole også være i stand til at forstå de mekanismer der ligger i mødet med eleverne. Ligesom vi skal være bevidste om, at det i tiden handler om inklusion fremfor eksklusion - vi skal turde at tage de pædagogiske udfordringer.

6 Grundlæggende handler det om at skabe færdigheder hos vores elever og det handler samtidig om at skabe afklaring i forhold til evner og muligheder. Man kan sige at kernekompetencen handler om at skabe udvikling for den enkelte og samtidig danne til fælleskab og demokrati. Udvikling for den enkelte gælder også vores ansatte. Vi har italesat at vi prioriterer at skabe god arbejdsplads. Vi tror på at ansatte som trives og udvikles samtidig skaber gode resultater. Vi har rigtig dygtige folk, men som ledelse er vi hele tiden forpligtet til at skabe rammer for fortsat udvikling. Et af de kommende tiltag er I kort blevet præsenteret for i et nyhedsbrev. Under arbejdstitlen Balle Vision vil vi gerne skabe et forum med fokus på udvikling, læring og dannelse. Vi vil tilbyde kurser eksternt og internt, og vi vil prioritere at sætte en dagsorden, hvor vi kvalitetsmæssigt fortsat udvikler Balle som en god friskole, som en god efterskole og som en god arbejdsplads. Som ledelse er vi afhængige af gode relationer, og jeg vil derfor afslutte med at takke de mange folk som dagligt er med til at sikre et Balle i fremdrift. Tak til alle ansatte for en altid imponerende indsats. Vi er stolte af vores ansatte og vi er taknemmelige for jeres konstruktive måde at tage imod en ny ledelse på. Tak til elever og forældre for et godt, åbent og ærligt samarbejde. Tak til jer i bestyrelsen for stor støtte og opbakning i løbet af året. I har vist os stor tillid, hvilket har været meget styrkende. Til sidst springer jeg lige over i det personlige hjørne og siger tak til de andre i ledelsen. Tak til Jane, Anette og Trine for et godt samarbejde i året der gik. Tak for jeres måde at tage imod mig på, og tak for jeres store hjælp, specielt i starten, hvor jeg som ny ansat havde mange spørgsmål, og mange ting jeg gerne ville have svar på. Hermed afsluttes ledelsens mundtlige beretning. En velment tak til alle Der er mange vi gerne vil dele viden med og være i dialog med. Tak for de mange forskellige meninger og synspunkter vi deler med alle jer elever, forældre, ansatte, skolekreds, samarbejdspartnere, børnehaven Solstrålen, lokalområdet, kirken og foreninger. Det samler os. Ikke altid i enighed, men i dialog om det fælles bedste. Et fælles bedste, som vi hver især kan bruge friheden til at forpligte os på. En særlig tak til børnehaven Solstrålen for et særligt og godt samarbejde. Vi har en daglig ledelse, lærere, pædagoger og øvrige medarbejdere, som balancerer i synergi i forhold til de mange forventninger, der er. Hjertet banker for hver eneste elev I er dedikerede og I bærer en ganske særlig stolthed for skolen og skoleformen. Intet er for småt intet er for stort for jer. Godt gået. En stor stor TAK til alle jer voksne på Balle - rengøring, pedel, kontor, køkken, buschauffør, sfo, friskole, musikskole og i efterskolen. En særlig tak til jer der har gjort Musikskolen levende og legende.

7 Det er vigtigt med en engageret bestyrelse, som er repræsentativ i forhold til skolens medlemmer. Alt, hvad vi har fingrene i, er komplekst. Det er spændende, kompliceret, betydningsbærende og ordentlighed har været en trofast medhjælper. Vi kan sammen håndtere de komplekse problemstillinger i saglighed, og i et samlende perspektiv. En særlig tak til Mogens Simonsen, som har valgt ikke at genopstille grundet hensyn til hans arbejde, for dit arbejde og store engagement for Balle. Michael Sero har i dette skoleår været efterskoleforældrenes repræsentant i bestyrelsen. Michael har stor lyst til og mod på at fortsætte i bestyrelsen. Michael besidder stærke personlige, menneskelige og faglige kompetencer, som vi en samlet bestyrelse vil anbefale og pege på som et fremtidigt bestyrelsesmedlem. Derfor vil vi opfordre jer skole- og forældrekreds til at bakke op om det. En foranderlig verden har brug for robuste unge afrunding Verden er under kolossal forandring, og der findes ingen lette løsninger. Vi fungerer i dag i en meget foranderlig kontekst. Forventningspresset er stort som aldrig før. De frie skoler har aldrig bevidstløst gået sammen i takt, men vi vil gerne gå forrest. Vi kan ikke stå distancen alene. Det er medspillet med andre, som danner karakter vi må ikke kun fortabe os i egen virksomhed og skole. Vi skal være til stede uafbrudt, og have udsyn på de skolepolitiske perspektiver og ikke være tilbageholdende med selvkritik. Man kan ikke tænke, hvis man er sikker på, at man har ret. Vi vil møde eleverne med kærlighed, positiv kontakt og krav. Vi tror på, at dannelse sammen med en solid uddannelse er essentiel for at udvikle robuste og ansvarlige unge, der samtidig er livsduelige verdensborgere. Fællesskab fremmer den enkeltes frihed og ansvarlighed. Initiativ, glæde og faglighed ser vi som vigtige faktorer til den personlige udvikling af såvel elever som medarbejdere. Vi vil et skolemiljø med plads til nytænkning og højt til loftet. Hvor tillid ikke er pletfri, men det er det bedste vi har. Vi skal længes efter duften af havet og se mod de store vidder, hvor vindene får fart. Tak for ordet. På bestyrelsens vegne Dorte Svane Peschardt Formand