Referat til mødet i Uddannelsesudvalget for Sygeplejerskeuddannelsen. den 2. marts 2015 kl

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen Referat til mødet i Uddannelsesudvalget for Sygeplejerskeuddannelsen den 2. marts 2015 kl Mødested: OUH - Sdr. Boulevard 29, 5000 Odense, Indgang 101, 1. sal - mødelokale 14 Mødeleder: Judith Mølgaard Referent: Helle Stryhn Mødedeltagere: Judith Mølgaard, Kirsten Vie Madsen, John Christiansen, Chanett Babette Simonsen, Else Bønding, Lene Hauge, Susanne Sebens, Dorthe Nielsen, Elisabeth Harpsøe, Margit Roos, Jørgen Hansen, Maja Kate Pedersen, Christina Bro Jansen, nyudpeget studerende Svendborg, Lena Busch Nielsen, Lone Hougaard, Helle Stryhn. Afbud: Chanett Babette Simonsen, Lene Hauge, Susanne Sebens, Elisabeth Harpsøe, Margit Roos, Christina BroJansen Dagsordenspunkter 1. Velkomst Punkt 5 flyttes frem til punkt 2, da Jørgen Hansen, vicedirektør for Efter- og videreuddannelsesområdet CommU i UCL, er nødt til at gå tidligere. 5. Oplæg om efter- og videreuddannelsesområdet i UCL samt drøftelse af perspektiver for Sygeplejerskeuddannelsens samarbejdspartnere Jørgen Hansen præsenterer et oplæg på power-point. Slides uddeles og sendes ud med referat. Det er en udfordring at STÅ-tal er faldet. Dette har indflydelse på, hvor mange undervisere fra grunduddannelserne, der varetager opgaver i efter- og videreuddannelsesregi. Tidlierer har grunduddannelserne solgt flere undervisertimer end for nuværende til disse opgaver. Der sendes færre på efter- og videreuddannelse fra sygehuse og kommuner i diplomuddannelser. Kompetenceudvikling prioriteres fortsat højt fra praksis, men prioriteres andre typer af efter- og videreuddannelse. 1

2 Jørgen Hansen orienterer om at nye typer af diplommoduler udbydes. Ligeledes udbydes andre typer af udbud. Der prioriteres anderledes på sygehuse. Der spørges til, om udbuddene hænger sammen med efterspørgslen. Synspunkter om, at akademiseringen har vundet ind, så akademiseringen gør, at flere vælger kandidatuddannelser. Sygehusene anvender samme økonomiramme. Det er ikke diplom-niveau, der prioriteres. Klinisk vejlederuddannelse prioriteres. OUH prioriterer at flere kommer ind i forskningsmiljøer. Fokusering er øget fra OUH s side. Der skal være plads til dem, der kommer tilbage fra uddannelse. Forventningsafstemning vigtig: DSR oplever at medlemmer henvendelser sig om pres på tid og økonomi. Brug for plan for den enkelte. Der er måske brug for andre typer af kursuskatalog. Forventningsafstemning kan også være at vælge ikke at sende medarbejdere på uddannelse. Hvis folk så tager af sted, så er det ikke sikkert, at der er brug for deres kompetencer. OUH har strammet op, så vilkår matcher andre steder. Dette har gjort ondt på nogen. Jørgen Hansen tilkendegiver, at blended learning og deltidsstudier bliver evalueret godt. Det er først indenfor det sidste halve år, at der er henvendelser fra kommuner der efterspørges især udvikling af kompetencer/færdigheder. Satser på psykiatriområdet, hvor der tegner sig et måske voksende behov og efter- og videreuddannelsesafdelingen CommU - er i gang med kapacitetsopbygning. Uddannelser, der udbydes, skal ækvivalerer med bestemte niveauer der kan også udbydes forløb på masterniveau, men UCL kan ikke p.t.tildele masterniveau. Der pågår en dialog med Evalueringscenteret EVA om, hvordan dette kan gøres. Judith Mølgaard tilkendegiver tilfredshed med at Efter- og videreuddannelsen lytter til ønsker fra OUH. Økonomistyring kan betyde, at risikovillighed til at turde udbyde til fremtidens behov, ikke prioriteres. Kommunerne er organiseret forskelligt og der er forskel på, hvem man rekrutterer som ledere. I Odense Kommune er ledere sygeplejersker. I socialpsykiatrien og i rehabiliteringsområdet sendes personer på kandidat- og masteruddannelser. Der er kombinationsstilling mellem Svendborg sygehus, psykiatri og Efter- og videreuddannelser. 2

3 Specialuddannelser er et særligt område, hvor sundhedsstyrelsen varetager godkendelse af udbud. Efter- og videreuddannelsesområdet har rejst spørgsmål om Specialuddannelser til professionshøjskolernes rektorkollegie. Der er 5 specialuddannelser p.t. og er klinisk i sin karakter. 2. Tilrettet forretningsorden til godkendelse Forretningsorden godkendes. Den godkendte forretningsorden udsendes med referat. 3. Opfølgning Akkreditering UCL orientering om tiltag i UCL og aktuelt hvad det betyder i Sygeplejerskeuddannelsen. Brev sendt til Uddannelsesudvalgenes medlemmer fra rektor Erik Knudsen. Der er supplerende materiale på UCL s hjemmeside. Det er UCL s kvalitetssystem, der ikke er akkrediteret i den seneste institutionsakkreditering. I UCL arbejdes der på et nyt gennemskueligt kvalitetssystem. Uddannelserne er alle akkrediteret tidligere ved Evalueringscenterets akkreditering. De positive uddannelsesakkrediteringer kan også ses på UCL s hjemmeside. Konsekvenser af, at UCL s nuværende negative akkreditering er, at uddannelserne skal akkrediteres efter den tidligere akkrediteringsmodel i en fastlagt kadance. I 2015 skal ergoterapeut- og socialrådgiveruddannelsen derfor akkrediteres. Forventeligt skal sygeplejerskeuddannelsen først akkrediteres efter Opfølgning på de seneste ugers medieomtale vedr. lærer- og pædagoguddannelsen i UCL Feedback og timeantal/pr. uge. Betydning i Sygeplejerskeuddannelsen? Denne medieomtale og diskussion fulgte efter negativ akkreditering. Der har ikke været negativ opmærksomhed på sygeplejerskeuddannelsen. I UCL har der været indkaldt til ekstra ordinært bestyrelsesmøde. Der er især stor opmærksomhed på økonomien. Drøftelsen om fremtidige taksametre er i gang. Punktet drøftes. 6. Status på proces vedr. revision af Sundhedsuddannelserne og Sygeplejerskeuddannelsen. Drøftelse af rapporter om fremtidens sygeplejerskeuddannelse Fremsynsrapport og Sundhedskartellets uddannelsesrapport 3

4 Kompleks fremtid og refleksive sundhedsprofessionelle samt drøftelse af Uddannelsesudvalgets rolle i Projekt videreudvikling af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser Der uddeles en oversigt over analyse af diverse rapporter. Analysen er foretaget af uddannelsesog forskningsministeriet. Denne gennemgås ikke på mødet, men alle kan skabe overblik over rapporterne. Styregruppe- og koordinationsgrupperne er i gang. Udviklingsgrupper nedsættes i nærmeste fremtid. I UCL er sundhedsuddannelserne i venteposition til de nye rammer udmeldes. I Sygeplejerskeuddannelsen og i Sundhedsområdet i UCL søger vi størst mulig indflydelse i arbejdet. P.t. gøres dette ved at indstille flere eksperter til alle udviklingsgrupper både fra uddannelserne og fra vores kliniske samarbejdspartnere. UC-erne skal indstilles eksperter til følgende udviklingsgrupper: Deadline for indsendelse den 9.3: Tværprofessionel og tværfaglig undervisning (Tema 1) Prøveformer mv. (Tema 2) Samarbejde mellem teoretisk og klinisk undervisning (Tema 3) Internationalisering (Tema 4) De generiske kompetencer (Tema 5) Toningsmuligheder (Tema 6) Forskning og Udviklings basering i uddannelserne (Tema 7) Kvalitet i den kliniske undervisning (Tema 8) 7. Internationalisering Hvordan foregår det i Sygeplejerskeuddannelsen i UCL Ved Lena Busch Nielsen: Strategien for UCL er vedhæftet som bilag. Sygeplejerskeuddannelsen er godt med. Strategien har dannet basis for en fælles strategi for alle sundhedsuddannelserne. Der er her i 2015 dannet en international enhed for hele sundhedsområdet: Mette Bro Jantzen, Sygeplejerskeuddannelsen i Odense, Hanne Mirzaei Pedersen (Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle), Leif Zebitz (Fysioterapeutuddannelsen). Desuden er der lokale koordinatorer. Udfordringen er mobilitetsvinduer, hvor der etableres flere teoretiske moduler (ind og især udgående mobilitet). Der stilles krav om øget mobilitet. Der er flere der søger ud fra UCL end vi kan tilbyde indrejsende selv om vi har internationale kliniske vejledere. Klinikken opfordres til, at kunne tilbyde kliniske 4

5 uddannelsespladser til indrejsende studerende. OUH har en internationaliseringspulje for uddannede sygeplejersker. Der spørges til, hvor meget af uddannelsen, en studerende kan tage internationalt. Der uddannes til en dansk sygeplejerskeautorisation, men der er ikke beskrevet grænser for hvor mange ECTS, der kan tages i udlandet. Sundhedsstyrelsen blev spurgt i forbindelse med ny bekendtgørelse og studieordning i 2008 og styrelsen henholdt sig til, at den studerendes uddannelsesforløb skal give grundlag for dansk sygeplejerskeautorisation. Der er enighed om at støtte mobilitet. Opkvalificering af kliniske uddannelsesansvarlige: Engelsk sproget modul har været udbudt og her kan kliniske repræsentanter deltage. Den internationale enhed inviterer til netværksmøder for kliniske vejledere/uddannelsesansvarlige, der varetager internationale forløb for indrejsende studerende. 8. Forskning - Hvordan foregår det i Sygeplejerskeuddannelsen i UCL Forskningscenteret i Sundhedsområdet er under opbygning. Startet pr. 1. januar Den interne organisering i forskningscenteret er ved at være på plads. Poul Bruun er forskningsleder i Forskningscenteret i Sundhedsområdet. I forskningscenteret i sundhedsområdet er ansat 2 docenter: Lise Hounsgaard (20% i UCL) og Hanne Kaae Christensen (90 % i UCL). Begge er kombinationsstillinger mellem UCL sundhedsområdet og SDU. Hanne er også knyttet til OUH. Derudover er der aftaler om post doc ansættelser i forskningscenteret. Forskning er et område, som UC-erne skal prioritere. Det er politiske målsætninger i udviklingskontrakt. Forskningsfeltet i Sundhedsområdets forskningscenter beskrives i programmer. Programmer er under udvikling. Det er især følgende spørgsmål, der er interessante at drøfte i Uddannelsesudvalget: Hvordan samarbejde mellem klinikken og UCL i forskning? Hvad kan områderne hver især byde ind med i området? Forslag til at strategi udarbejdes sammen i og om forskningsfelt. Det kan være svært for uddannelsesudvalgets medlemmer at få overblik over UCL s organisering omkring forskning. Der er p.t. ikke et samlet diagram, der samler både UCL s overordnede organisering og organisering i de enkelte vicedirektørområder især for dette udvalgs interesse vicedirektørområdet i sundhedsområdets. 5

6 Forskningscenteret i Sundhedsområdet er en ny konstruktion, hvor forskningen er tæt på grunduddannelserne, hvilket skal hjælpe til videnkredsløb mellem forskning, udvikling, uddannelse og profession. Som bilag til referatet vedhæftes den foreløbige beskrivelse af forskningscenteret om det fremgår af sundhedsområdets område strategi Derudover har UCL en Forskningsenhed. Den hedder nu Forskning og udvikling. Tidligere hed den Forskning og Innovation.. Denne er beskrevet på UCL s hjemmeside. Indtil 1. januar 2015 var der et center under Forskning og Innovation, der hed USIS, hvor sundhedsområdet havde særlige forsknings- og udviklingsaktiviteter tilknyttet. Poul Bruun var udlånt fra sygeplejerskeuddannelsen til USIS og varetog særlige indsatsområder indenfor sundhedsområdet i USIS. Det er USIS, der er nu er flyttet over i Sundhedsområdet som Forskningscenteret i Sundhedsområdet. I Uddannelsesudvalget er der stor interesse for samarbejde imellem sygeplejerskeuddannelsen, forskningscenteret og kliniske områder. Det er vigtigt at ressourcer prioriteres, så vi benytter ressourcer på tværs af sektorer. På dagsorden til senere møde hvor samarbejde om og i forskning. 9. Kommende møder i udvalget 1. juni 2015 Vejle 28. september kl Odense Punkter til dagsorden til næste møde: Drøftelse af den lokale proces om tilrettelæggelse af uddannelsen i UCL. Samarbejde på tværs af UCL, regioner/sygehuse og kommuner om og i forskning. 10. Evt. D. 11. november 2015 afholdes et fællesmødet for alle uddannelsesudvalg arrangementet bliver todelt med en fællesmøde og møder i de enkelte udvalg. Judith kan ikke men kan d