Fodbold i skolen. DBU og folkeskolen mod fælles mål

Transkript

1 Fodbold i skolen DBU og folkeskolen mod fælles mål 1.

2 En Del Af Noget Større En vision om at fodbolden kan være med til at løfte et samfundsansvar Fodbold er sundt Forskningen har siden 2007 konkluderet at fodbold er en meget effektiv og forebyggende motionsform. Positive effekter på indlæring og generel folkesundhed Fodbold kan som redskab understøtte undervisning, sammenhold og trivsel Værdi der går i ring Ved målrettet indsats kan fodbold være med til at bidrage til en af det danske samfunds kerneydelser skolen Understøtte folkeskolereformen og være med til at etablere samarbejder mellem foreningsliv, kommune og skole Være med til at bidrage til en aktiv, anderledes og lærerig hverdag for elev og lærer indlæring, glæde, sundhed og motion 2

3 Hvorfor vil DBU gerne bidrage? Formål: at fremme og udvikle dansk fodbold: Stor faglig indsigt og viden Mulighed for fordybelse, forskning og udvikling Mulighed for hele tiden at udfordre fodboldens rammer, vilkår og kontekst Med viden følger der et ansvar: Udvikling af børnefodbolden siden 2016 Deling af viden og resultater der kan forbedre/optimere rammer, vilkår og kontekst Ansvar for at understøtte foreningslivet gennem fodboldklubberne bedst muligt Medansvar i forhold til understøtte samfundsansvaret bedst muligt 3

4 Fodbold I skolen: Muligheder: Nye muligheder efter skolereformen I Bevægelse og Åben Skole Forskning og fordybelse: Hvad er det præcis fodbold kan er fodbold bare fodbold? Udfordringer: Ikke det bedste image i skoleregi Fodbold det spiller børnene alligevel Idrætsfaget skal ikke rykke eleverne fysisk men introducere eleverne til forskellige idrætsgrene Fodbold er ekskluderende og skaber konflikter 4

5 Ikke helt. Image kommer af på baggrund af oplevelser/kultur/tradition Fodbold er ikke længere kun fodbold, men også et redskab til læring og bevægelse Idrætsfaget må da også gerne rykke eleverne både I forhold til viden, fysisk tilstand og trivsel. Og hvad nu hvis man også kan gøre det i natur/teknik og i dansk? Fodbold er ekskluderende og skaber konflikter Fodbold I sig selv skaber ikke flere konflikter end Streg, dør eller andre 5 lege eleverne selv finder på, mens dårlig organisering kan udfordre fleksibilitet/motivation.

6 Hvordan bidrager vi bedst muligt hvilken vej skal vi gå? Vi spørger først og fremmest hvordan vi kan bidrage Vi involverer de rette folk med den rette viden i rette sammenhænge Vi understøtter skolerne bedst muligt, med materiale der er nemt håndterbart og kan fungere i deres hverdag (Fleksibilitet) Vi formidler den viden vi har, så fodbold og bevægelse på en god, inkluderende og motiverende måde kan komme mange flere til gode What s in it for us? Vi opnår yderligere viden og er med til at skabe bæredygtige samarbejder både for organisationen og for skoler og klubber Vi formidler den viden vi har, til glæde for mange Understøtter/udvikler fodbolden positivt ved også at udfordre konteksten Vi understøtter foreningslivet og bidrager til et sundt samfund 6

7 DBU og folkeskolen mod fælles mål Indskoling: Fagdage (Hovedet, Kroppen, Klubben) Forløb til fagidrætten (Fodbold og motorikkens ABC) Læs med landsholdet Temaundervisning (Dansk, matematik m.m.) Fagdage: 0.-3 kl. Samspil Fagdage: kl. EB Skolefodbold/ Mellemtrinet: FIFA 11 for Health Programmer til fagidrætten (Fodbold og samarbejde) Temaundervisning (Dansk, matematik m.m.) Turnering Udskoling: Fagdage (Hovedet, Kroppen, Klubben) Forløb til fagidrætten (Fodbold og fysisk træning) Fodbold som valgfag Temaundervisning (Dansk, matematik m.m.) Skolefodbold turnering Alle lærer: - Opkvalificering - Materialer/ programmer 11 for Health 4. kl. 11 for health 5. kl. 11 for health 6. kl. Alle elever: -Mulighed for bedre sundhed, trivsel og bevægelse gennem programmer/mater ialer tilpasset deres aldersgruppe Lærerne: Kurser/opkvalificering Krop og kompetence Materialer og øvelsesbank 7

8 Skolesite: Forløb, programmer og koncepter Materialer Ansøgningsskemaer Kontaktinfo 8

9 FIFA 11 for Health et projekt der gør en forskel 11 ugers program for mellemtrinet 2x45 minutters fodbold og bevægelse om ugen Hver uge har et sundhedsbudskab Klassens lærer forestår selv undervisningen og klædes på, på et 2 ½ dages kursus Forskningsprojektet er for 5. klasser, men hvis skolen stiller med en 5. klasse, kan 4. og 6. klasse også gerne deltage De deltagende skoler modtager et start-kit pr. to klasser de deltager med Alle 5. klasses eleverne bliver testet før og efter de 11 uger. Resultaterne får skolerne 9 Et forskningsprojekt et samarbejde mellem SDU, DBU og FIFA

10 FIFA 11 for Health Kurser til januar: Mandag d. 22. onsdag d. 24. januar i Brøndby Onsdag d. 24. fredag d. 26. januar i Århus, Horsens eller Aalborg Mandag d. 15. onsdag d. 17. januar i Odense To år med FIFA 11 for Health : 309 skoler (157 skoler 16/ skoler 17/18) Evaluering af kurserne: - 100% af de deltagende lærer fandt kurset inspirerende - 25% var overraskede over at fodbold kan være et værktøj til læring - 85,7% ville anbefale kurset til andre lærere Evaluering af selve forløbet på 11 uger: - 46,2% bemærkede en større interesse for bevægelse og idræt hos eleverne i skolen - 53,8% vil fortsætte med at arbejde med fodbold i skolen 69,2% vil fortsætte med programmet - 84,6% vil anbefale programmet til andre skoler 468 klasser (209 klasser 16/ klasser 17/18) elever (5646 elever 16/ elever 17/18) 374 lærer (211 lærer 16/ lærer 17/18) 10

11 3 fagdage for ind og udskolingen En sundheds -, en trivsels og en Åben skole dag Dagene er udviklet af DBU og SDU og har KOMPAN med som partner Sparringsgruppe bestående af lærere Sundheds og trivselsdagen afvikles på skolen når det passer skolen/klassen Åben skole dagen afholdes med den lokale klub som værter, og undervisningen varetages af to DBU-instruktører På Åben skole dagen interagerer ind og udskolingen med hinanden i form af en fælles aktivitet Sundheds og trivselsdagen forestår klassens lærer selv ud fra manual og powerpoint 11

12 Eks.: Sundhedsdag - Indskolingen Fokus på sundhed, bevægelse, ernæring, sukkerindhold, bevægelse i dagligdagen og puls Dagen understøttes af bevægelse både gennem fodboldøvelser (Ståtrold med bold og Y-tallerken spillet) og gennem brug af de arealer der ligger på skolen (Puls på legepladsen) 12

13 Sundhedsdag for indskoling Variationer (0. 3. klasse) Plenumundervisning, gruppearbejde og øvelser to og to, tegneopgave samt brainbreaks Mad er kroppens benzin hvordan bruger man benzinen bedst muligt Pulsfange Hvad har vi lært i dag og hvordan kan vi bruge det vi har lært Kostpyramiden og Y-tallerkenen Småspil og lege 13

14 Eks.: Trivselsdag - Udskolingen Fokus på trivsel både den individuelle og trivslen i klassen. Relationer og kommunikation, ros og anerkendelse. Dagen understøttes af bevægelse både gennem fodboldøvelser (små-spil og makkerkamp med trivselselementer og fokus på sammenhold) og gennem brug af de arealer der ligger på skolen (Tillidsøvelse på legepladsen) Øvrige elementer på trivselsdagen: WHO s definition af sundhed og trivsel Tryghed i hverdagen, gode relationer Relationer i klassen Kommunikation: Digital kommunikation, den kognitive diamant, situationsanalyse via dilemmakort, det personlige relationskort, fra viden til handling og fælles forandring 14

15 Kommunikationsprocesser Samtaleprocesser Organisatorisk kommunikation Budskab Afsender Feedback Modtager Information Meddelse Eksempel 1 på undervisningsslide fra modul 2 Klasseliv : ET ORD ER IKKE BARE ET ORD Kommunikation består altid af gensidigt forhold mellem to eller flere mennesker. Ord kan være ødelæggende såvel som fordrende for en samtale. Man kan lytte på en måde, der giver lyst til at tale. Når man er flere sammen (eks. i en klasse), er der mange der taler og lytter. Man kan tale på en måde, der giver lyst til at lytte. Passende ordsprog til det man kan opleve nogle gange: Én fjer kan blive til ti høns 15

16 Eksempel 2 på undervisnings slide: Modul 3 Mit eget liv Hvad betyder kognitiv? Lære at kende, erkende, forstå (relateret til hjernen). Den kognitive diamant: Den kognitive diamant er et redskab til at forstå sig selv og andre bedre. Tanker, følelser, krop og handling hænger sammen. Når man har en konflikt med nogen, kommer man følelsesmæssigt igennem den kognitive diamant, men det er ikke sikkert konflikten opleves ens. 16

17 Åben skole dag Ind og udskolingen Fokus indskoling: Det handler om gode aktive vaner og om det at gå til noget, forskellen på holdsport og individuel sport, hvad sker der i en fodboldklub, bevægelsesmodul På mission med Agent SuperSund sammen med udskolingseleverne Fokus udskoling: Hvad er en forening, God undervisning/børnetræning hvad vil det sige, Børn skal dyrke idræt på børns præmisser, Spilhjulet rammer der kan justeres, din betydning som træner/rollemodel, på sundhed, bevægelse, udarbejdelse af succeskriterier, klubliv, projekt frivillig, hvilke kompetencer giver frivillighed, m.m. Fakta om Åben Skole dagen: Dagen planlægges i samarbejde med skole og klub og følger en turplan forår eller efterår Både skole og klub kan tilmelde sig uafhængigt af hinanden og hvis en skole ikke de har kontakt til en klub, skaber DBU kontakten 17

18 18 Stemningsbilleder fra en Åben skole - dag

19 Fagdage lavet AF lærer, klubfolk og fagfolk TIL lærer og klubfolk pilot i foråret 2017 Pilot med 8 skoler i maj/juni 2017 Materialerne er testet af ALLE klassetrin pånær 9. klasse (Grundet eksamner) Lærerne fandt at emnerne er meget relevante i forhold til målgruppen Lærerne fandt at materialet var nemt at gå til og forstå for både lærer og elever Lærerne fandt at Åben Skole dagen var god og i mange tilfælde oversteg lærerens forventninger Lærerne fandt materialerne enten lige så gode eller bedre end de tilsvarende på markedet 100% af de adspurgte lærer ville anbefale materialet Lærerne fandt at mange af læringsmålene for målgruppen blev opfyldt 19

20 Status på Hovedet, Kroppen, Klubben : 2017/2018: Aktiviteten releases og til oktober startes der med at planlægge Åben skole dag turen til foråret Vi bliver ved med at teste: Materialerne er nu testet I efteråret 2017 testes klubbernes oplevelser med Åben Skole - dagen I efteråret/foråret testes elevernes oplevelser med dagene. Hovedet, Kroppen, Klubben kan formidles og bestilles allerede nu 20

21 I kan også være med til at gøre jeres klasse sundere og/eller inspirere til og influere på en bedre trivsel i ind og udskoling 21 Kommune kan deltage som en del af en kommuneindsats eks. Brøndby Kommune/Ringsted Kommune Nogle kommuner bidrager til indsatserne i skolerne Flere kommuner formidler indsatserne til deres skoler Der er gratis pladser på FIFA 11 for Health foreløbig frem til og med foråret 2018 Hovedet, Kroppen, Klubben er tilgængeligt nu. Materialet koster 4500,- pr. skole, og for det får man i alt 5 fulde undervisningsdage med komplet materiale, hvoraf de 4 af dem er fleksible, og kan benyttes ubegrænset til samtlige klasser i ind og udskolingen Velfærdsalliancer

22 Spørgsmål? Tak for opmærksomheden! 22