7. klasse. Ca. 5 dage

Transkript

1 Job og uddannelse Anbefalet klassetrin: 7. klasse Beskrivelse: Besøg af forskellige relevante virksomheder på skolen, ekskursioner på virksomheder og projektarbejde om lokalmiljøets uddannelser og jobs. Hele forløbet afsluttes med collager, som kan udstilles i skolens aula og derefter fremlæggelse. Tidsforbrug: Ca. 5 dage Job og uddannelse Mål At kunne anvende tal til statistisk materiale At kunne interviewe fremmede mennesker At få kendskab til forskellige uddannelsesveje til jobs At lære at uddannelsesniveauet er højere i bestemte områder At fremlægge for de andre i klassen At bruge relevante hjemmesider At se hvordan mennesker kan uddanne sig hele livet Dagen begynder: Hver morgen samles eleverne fra alle klasser i et stort lokale. De første ti minutter er der helt ro, og hver elev skal skrive mindst to spørgsmål ned, som de gerne vil vide noget om. Spørgsmålene skal kunne stilles til dagens foredragsholder. Der spilles evt. rolig musik, mens eleverne skriver spørgsmål. På denne måde får vi elimineret uroen ved, at nogle elever kommer for sent. Når foredraget begynder, lukkes dørene, så alle kan være opmærksomme. Mandag til fredag Hver morgen begynder med: samling i salen oplæg af en foredragsholder debat og spørgsmål til foredragsholderen

2 Idéer til oplægsholdere: Søfartsuddannelserne ( Politi Falck Sygepleje Industritekniker Journalist Alle elever skal i løbet af ugen på ekskursion to dage til en arbejdsplads. Målet med ekskursionerne er: at eleverne får indblik i de mange forskellige arbejdsområder, en arbejdsplads dækker over. Fx et hospital; sygeplejerske, læge, portør, lægesekretær, it, rengøring, kantine, vaskeri og andet. Statistikgruppen: Hver klasse nedsætter en gruppe på 2-3 personer, som skal blive på skolen og modtage svar fra interviewgrupperne og udarbejde statistik ved hjælp af disse. Mens interviewgrupperne er i marken, bruges tiden på at planlægge, hvordan statistikken skal laves og præsenteres. Fx søjlediagrammer, lagkagediagrammer m.m. Interviewgrupperne: Grupper på 3 fordeler sig i bybilledet og interviewer ud fra spørgeskemaet (se skemaet bagerst) 5 til 10 personer. På et aftalt tidspunkt vender grupperne hjem og giver svarene til statistikgruppen, som bruger resten af dagen på at lave det statistiske materiale. Næste dag bruger eleverne på at bearbejde oplysningerne fra interviewene. Hver elev udvælger en uddannelse, de hørte om i går og som de synes lyder spændende samt en uddannelse som slet ikke er noget for dem.

3 Individuel opgave: Vælg en uddannelse, som du synes er spændende. Beskriv flg.: Uddannelsesvejen Krav til uddannelsen. Fx gymnasial uddannelse, erhvervsuddannelse Løn Jobbeskrivelse Hvorfor synes du, at uddannelsen kunne være noget for dig? Vælg en uddannelse, som du IKKE synes er spændende. Beskriv flg.: Uddannelsesvejen Krav til uddannelsen. Fx gymnasial uddannelse, erhvervsuddannelse Løn Jobbeskrivelse Hvorfor synes du IKKE, at uddannelsen er noget for dig? Alle opgaverne udarbejdes i et indbydende layout og printes ud. Eleverne fremlægger for hinanden. Evt. laves en udstilling i aulaen, så resten af skolen kan nyde arbejdet.

4 Spørgeskema 1: Statistikspørgsmål: Grundskole: Hvor længe har du gået i grundskole - uden børnehaveklasse? Mindre end 7 år 7 år 9 år 10 år Gymnasial uddannelse: Har du en gymnasial uddannelse? Det almene gymnasium (STX) Højere Handelseksamen (HHX) Højere Tekniske Eksamen (HTX) Højere Forberedelseseksamen (HF) Har du taget en uddannelse efter grundskolen? Har du taget en uddannelse efter gymnasiet? Spørgeskema 2:

5 Spørgsmål til den individuelle opgave: Har du én eller flere videregående uddannelser?, jeg har ingen videregående uddannelse én uddannelse flere uddannelser Hvilken uddannelse/uddannelser har du? Er du udannet til det arbejde, du har i dag? (Fx er du uddannet som bager, og arbejder du som bager?)