FDA2017 konferencen Kick off for den fællesoffentlig digital arkitektur d. 7. september

Transkript

1 FDA2017 konferencen Kick off for den fællesoffentlig digital arkitektur d. 7. september Et praksisnært eksempel på modellering af behovet for øget systematisk og tværgående anvendelse af data om elevernes læring og progression i Brugerportalinitiativet (BPI) til folkeskolen v/ Niels Fogde, Styrelsen for It og Læring

2 - Det handler overordnet om læring, samarbejde og kommunikation Referencearkitektur for Brugerportalinitiativet

3 - Indledtes med klassisk begrebsmodellering for læringsforløb Skema Plan for dagen, ugen,.. Efterfølgende har der kørt et Udviklingsprojekt om data om elevernes læring og progression i 2016/17. Konklusion: - at det ikke vil være muligt at udvikle det aftalte datagrundlag med tilhørende it-understøttelse - mangler data fra leverandørerne, producenter ikke parate - der er potentiale for en langt stærkere og mere systematisk datakultur i folkeskolen - forventer en modningsproces og opsamling af erfaringer Hvordan kommer vi så videre???

4 - Begreber og processer i læring og progression Elevplan, uddannelsesplan, uddannelsesparathedsvurdering og studievalgsportfolio er alle ord i Folkeskoleloven, Vejledningsloven, mfl., men fx: - hvordan måles og beskrives progression? - hvad er en portfolio? - Begreber som elevmappe og uddannelsesbog har også tidligere været nævnt og anvendt

5 - Begreber og processer i læring og progression EKSEMPLER PÅ DATAKILDER I SKOLEN Det pædagogiske personale og ledere har adgang til store mængder og mange forskellige typer data. Her følger nogle eksempler til inspiration, men der kan sagtens tænkes at være andre datakilder ude på skolerne: Resultater fra test, målinger og prøver: Undervisningsministeriets datavarehus: Resultater fra afgangsprøver Årskarakterer Resultater fra nationale trivselsmålinger Resultater fra nationale test Standardiserede faglige test, fx ordstillelæsningsprøver (OS), sætningslæseprøver (SL), ekstlæseprøver (TL), Kontrolleret Tegne-Iagttagelse (KTI), MAT-prøver 1-9, IL-prøven (læseforudsætninger og læseforståelse i indskolingen), ordblindetesten, engelskprøven, forlagenes webprøver i dansk. Opgavebesvarelser og elevproduktioner: Elevproduktioner, fx stile, tegninger på isometrisk papir, kreative produkter, digitale produktioner, fastholdte præsentationer mv. Resultater fra diverse opgaver både selvproducerede og ikke selvproducerede (fx diktat, færdighedsregning, problemløsning mv.) Resultater fra elevselvvurdering. Observationer: Fastholdte undervisningsiagttagelser (fra egen undervisning) Diagnostiske observationer af den enkelte elev (fx registrering af elevadfærd på specialskoler) Registrering i klasselog mv. Strukturerede observationer fra fx ledelse, vejledere eller øvrige kolleger. Adfærdsdata: Fraværsregistrering Rettidighed med opgaveafleveringer Brugsmønstre med anvendelse af læringsplatform og digitale læremidler.

6 - Løsningsmodel Samarbejdsplatform én fælles løsning for alle kommuner: AULA Dash Board Samarbejde og kommunikation Læremidler Anskaffes af hver skole/kommune Eller lånes fx hos CFU eller på biblioteket Læringsplatform (Learning Management System) hver kommune/skole anskaffer selv løsning Læring Tilrettelæggelse Evaluering Gennemførsel Nationale tjenester/services Skoleadm.& Komm.Adm. Syst.

7 - Begreber og processer i læring og progression Læringsforløb (eksport/import) Samarbejdsplatform Dash Board Læremidler LMS Resultat Progression Læringsforløb (klasse/hold/gruppe) Læringsforløb (elev) Undervisningsorganisering Materialebeskrivelser Gennemførsel Tilrettelæggelse Mål Evaluering Portfolio (elev) Undervisningsorganisation (elever/klasser/hold/grupper) Læringsressourcer (lærere/pædagoger/ lokaler/lokationer/ læremidler) Fælles mål Fælles Mål Faser Færdigheds- og Vidensmålpar EMU mm. Læringsforløb Støtteordninger Materialeplatformen Materialebeskrivelser Test (DNT) Data varehus inkl. trivsel UNI-Login NemID NemLogin Skoleadm./ Komm.Adm. Syst. Elevadm. CPR, stamdata, karakter. Bygningsadm. & Vedligehold Plan/ Skema Lokaler Indkøb Økonomi Organisation Ansættelse/HR/- Løn/Kompetencer Sagsbehandling

8 - Begreber og processer i læring og progression Læringsforløb (eksport/import) Samarbejdsplatform Dash Board Viser indhold fra/linker til alle områder Disse kommunikationsog samarbejdsværktøjer anvender vi Læremidler LMS Sådan skal jeg lære det Det, skal jeg gøre Sådan organiserer vi undervisningen Resultat Progression Læringsforløb (klasse/hold/gruppe) Læringsforløb (elev) Undervisningsorganisering Materialebeskrivelser Mål Det, skal jeg lære Portfolio (elev) Sådan er det evalueret Det, er jeg i gang med/ har jeg gjort og opnået Undervisningsorganisation (elever/klasser/hold/grupper) Læringsressourcer (lærere/pædagoger/ lokaler/lokationer/ læremidler) Fælles mål Fælles Mål Faser Færdigheds- og Vidensmålpar EMU mm. Læringsforløb Støtteordninger Materialeplatformen Materialebeskrivelser Test (DNT) Data varehus inkl. trivsel UNI-Login NemID NemLogin Skoleadm./ Komm.Adm. Syst. Elevadm. CPR, stamdata, karakter. Bygningsadm. & Vedligehold Plan/ Skema Lokaler Indkøb Økonomi Organisation Ansættelse/HR/- Løn/Kompetencer Sagsbehandling

9 - Begreber og processer i læring og progression = Standardiserede interfaces Samarbejdsplatform Læringsforløb (eksport/import) Læremidler Resultat Progression Materialebeskrivelser Fælles mål Fælles Mål Faser Færdigheds- og Vidensmålpar EMU mm. LMS Sådan skal de lære det Læringsforløb pr. klasse/hold/gruppe: Aktiviteter Workflow Læringsressourcer Plan for dag, perioder, tider Måltilrettelæggelse: Læringsmål Tegn på læring Læringstilstande Trivselstilstande Målgruppe (klasse/hold/gruppe) = Standardiserede interfaces Det, skal de lære Læringsforløb Støtteordninger Materialeplatformen Materialebeskrivelser Test (DNT) Dash Board Læringsforløb per elev: Aktiviteter Workflow Læringsressourcer Elevmålrettede aktiviteter ift. Mål- /indsatsaftaler Elevmappe per elev: Udførte: Aktiviteter Workflow Produkter Resultater Anvendte ressourcer Sådan er det evalueret - af dig - af din lærer Data varehus inkl. trivsel UNI-Login NemID NemLogin Viser indhold fra/linker til alle områder Det, skal du gøre Formative/Summative evalueringer ift. Fælles Mål, Lærings-mål, Trivsel, Tegn på læring Viden, Færdigheder, Kompetencer Evaluering ift. Mål-/indsatsaftaler, mm. Observationer, Fravær Nye mål-/indsatsaftaler Autentifikation Autorisation Administration Det, er du i gang med/ har du gjort og opnået Skoleadm./ Komm.Adm. Syst. Elevadm. CPR, stamdata, karakter. Bygningsadm. & Vedligehold Plan/ Skema Disse kommunikationsog samarbejdsværktøjer anvender vi Undervisningsorganisering Undervisningsorganisation: Elever Lærere/Pædagoger Andre aktører Klassetrin Klasse/Hold/Gruppe Teams Afdelinger Lokaler Læringsressourcer: Ansatte/aktører Lokationer Ting Indkøb Økonomi Sådan organiserer vi undervisningen Organisation Ansættelse/HR/- Løn/Kompetencer Sagsbehandling

10 - Begreber og processer i læring og progression Læringsforløb (eksport/import) Læremidler Resultat Progression Materialebeskrivelser LMS Tilrettelæggelse Læseplan/Læreplan Læringsforløb pr. klasse/hold/gruppe: Aktiviteter Workflow Læringsressourcer Plan for dag, perioder, tider Måltilrettelæggelse: Læringsmål Tegn på læring Læringstilstande Trivselstilstande Målgruppe (klasse/hold/gruppe) Portfolio per elev: Viser indhold fra/linker til alle områder Samarbejdsplatform Dash Board Disse kommunikationsog samarbejdsværktøjer anvender vi Læringsforløb per elev: Aktiviteter, Workflow Læringsressourcer Plan for dag, perioder, tider Elevmålrettede aktiviteter ift. Mål- /indsatsaftaler Gennemførsel Elevmappe per elev: Evaluering Udførte aktiviteter, workflow Anvendte ressourcer Her er jeg nået til Produkter, resultater Formative/Summative evalueringer ift. Fælles Mål, Læringsmål, Trivsel, Tegn på læring Viden, Færdigheder, Kompetencer Evaluering ift. Mål-/indsatsaftaler, mm. Observationer, Fravær Mål-/Indsatsaftaler Undervisningsorganisering Undervisningsorganisation: Elever Lærere/Pædagoger Andre aktører Klassetrin Klasse/Hold/Gruppe Teams Afdelinger Læringsressourcer: Ansatte/aktører Lokationer Ting Sådan organiserer vi undervisningen Fælles mål Fælles Mål Faser Færdigheds- og Vidensmålpar EMU mm. Læringsforløb Støtteordninger Materialeplatformen Materialebeskrivelser Test (DNT) Data varehus inkl. trivsel Autentifikation Autorisation Administration UNI-Login NemID NemLogin Skoleadm./ Komm.Adm. Syst. Elevadm. CPR, stamdata, karakter. Bygningsadm. & Vedligehold Plan/ Skema Lokaler Indkøb Økonomi Organisation Ansættelse/HR/- Løn/Kompetencer Sagsbehandling

11 - Begreber og processer i læring og progression Læringsforløb (eksport/import) Læremidler Resultat Progression Materialebeskrivelser LMS Tilrettelæggelse Samarbejdsplatform Dash Board Disse kommunikationsog samarbejdsværktøjer Læseplan/Læreplan Læringsforløb pr. klasse/hold/gruppe: Aktiviteter Workflow Læringsressourcer Plan for dag, perioder, tider Måltilrettelæggelse: Læringsmål Tegn på læring Læringstilstande Trivselstilstande Målgruppe (klasse/hold/gruppe) Tilrettelæggelse Portfolio per elev: Viser indhold fra/linker til alle områder Gennemførsel anvender vi Undervisningsorganisering Sådan organiserer vi undervisningen Undervisningsorganisation: Elever Lærere/Pædagoger Andre aktører Klassetrin Klasse/Hold/Gruppe Elevplan Teams Studievalgs- Afdelinger portfolio Læringsforløb per elev: Aktiviteter, Workflow Læringsressourcer Plan for dag, perioder, tider Elevmålrettede Vurdering aktiviteter ift. Mål- /indsatsaftaler af Elevmappe per progression elev: Evaluering Udførte aktiviteter, workflow Anvendte ressourcer Her er jeg nået til Produkter, Refleksion resultater Nuancering Formative/Summative evalueringer ift. Fælles Mål, Læringsmål, Trivsel, Tegn på læring Viden, Færdigheder, Kompetencer Evaluering ift. Mål-/indsatsaftaler, mm. Observationer, Fravær Mål-/Indsatsaftaler Læringsressourcer: Uddannelses- Ansatte/aktører parathedsvurdering Lokationer Ting Uddannelsesplan på optagelse.dk Fælles mål Fælles Mål Faser Færdigheds- og Vidensmålpar EMU mm. Læringsforløb Støtteordninger Materialeplatformen Materialebeskrivelser Test (DNT) Data varehus inkl. trivsel Autentifikation Autorisation Administration UNI-Login NemID NemLogin Skoleadm./ Komm.Adm. Syst. Elevadm. CPR, stamdata, karakter. Bygningsadm. & Vedligehold Plan/ Skema Lokaler Indkøb Økonomi Organisation Ansættelse/HR/- Løn/Kompetencer Sagsbehandling

12 - De anvendte standarder Læringsforløb DK-CART/DK-LOM (eksport/import) Eksport/Import af læringsforløb Læremidler Resultat Progression LMS DK-LTI Resultat til LMS Materiale- DK-LOM Import af beskrivelser beskrivelse af læremidler Tilrettelæggelse Samarbejdsplatform Dash Board Disse kommunikations- Læseplan/Læreplan Læringsforløb pr. klasse/hold/gruppe: Aktiviteter Workflow Læringsressourcer Plan for dag, perioder, tider Måltilrettelæggelse: Læringsmål Tegn på læring Læringstilstande Trivselstilstande Målgruppe (klasse/hold/gruppe) Tilrettelæggelse Portfolio per elev: Viser indhold fra/linker til alle områder Læringsforløb per elev: Aktiviteter, Workflow Læringsressourcer Plan for dag, perioder, tider Elevmålrettede aktiviteter ift. Mål- /indsatsaftaler Elevmappe per elev: Udførte aktiviteter, workflow Anvendte ressourcer Her er jeg nået til Produkter, resultater Formative/Summative evalueringer ift. Fælles Mål, Læringsmål, Trivsel, Tegn på læring Viden, Færdigheder, Kompetencer Evaluering ift. Mål-/indsatsaftaler, mm. Observationer, Fravær Mål-/Indsatsaftaler Gennemførsel Evaluering og samarbejdsværktøjer anvender vi Undervisningsorganisering Sådan organiserer vi undervisningen Undervisningsorganisation: Elever Lærere/Pædagoger Andre aktører Klassetrin Klasse/Hold/Gruppe Elevplan Teams Studievalgs- Afdelinger portfolio Læringsressourcer: Uddannelses- Ansatte/aktører parathedsvurdering Lokationer Ting Uddannelsesplan på optagelse.dk National Fælles Mål standard Faser grundskole Færdigheds- og Vidensmålpar Fælles mål EMU mm. DK-CART/DK-LOM Import af læringsforløb Læringsforløb Støtteordninger Materialeplatformen Materialebeskrivelser Test (DNT) DK-LOM Import af beskrivelse af læremidler Data varehus inkl. trivsel Autentifikation Autorisation Administration Nationale sikkerhedsstandarder UNI-Login NemID NemLogin Skoleadm./ Komm.Adm. Syst. Elevadm. CPR, stamdata, karakter. Bygningsadm. & Vedligehold Plan/ Skema Lokaler Indkøb Økonomi Organisation Ansættelse/HR/- Løn/Kompetencer Sagsbehandling

13 FDA2017 konferencen Kick off for den fællesoffentlig digital arkitektur d. 7. september Spørgsmål?

14 - Begreber og processer i læring og progression

15 - Begreber og processer i læring og progression Elevportfolio - elevens egen uddannelsesbog Portfolioen er elevens informationsplatform. Det er elevens vurderings- og præsentationsmappe. Her kan skolens medarbejdere, elever og forældre få indsigt i, hvad der sker med den enkelte elev. I portfolioen opstiller eleven sammen med sin klasselærer og faglærerne de mål, der sigtes på igennem skoleforløbet. I portfolioen gør eleven rede for sit arbejde, så lærere og forældre kan følge hans/hendes udvikling. Gennem portfolioen lærer eleven at vurdere sig selv. Elevportfolioen er et redskab til løbende at notere elevens fremskridt og til at følge, om målene nås. I den samlede portfolio kan man, trin for trin, følge alle de forløb eleven har gennemført i sin skoletid, alene eller sammen med andre.

16 - Begreber og processer i læring og progression Elevplaner i folkeskolen Elevplanen er et redskab i dialogen mellem elev, lærere og forældre. Det er den professionelle og åbne dialog om elevens faglige niveau og alsidige udvikling. Alle elever i folkeskolen skal have en elevplan. Elevplanen bruges til en systematisk evaluering og opfølgning af den enkelte elevs udbytte af undervisningen. Målet er at forbedre elevens udbytte. Elevplanen skal være digital, og den skal indeholde elevens fremtidige læringsmål, status på målene og den opfølgning læreren og eleven og eventuelt hjemmet skal lave. Elevplanen skal bruges til at afklare elevens uddannelsesvalg, og samtidig skal den udfordre elevens valg. Mål, status og opfølgning Elevplanen skal indeholde tre dele: Mål, status og opfølgning.

17 - Begreber og processer i læring og progression Uddannelsesparathedsvurdering Skolen skal vurdere elevernes uddannelsesparathed ud fra elevens faglige, personlige og sociale forudsætninger. Vurdering af elevernes parathed til at vælge og gennemføre en ungdomsuddannelse (UPV) er en proces, som starter i 8. klasse. Vurderingen skal sikre, at de ikke-uddannelsesparate elever støttes med en skole- og vejledningsindsats frem mod afslutningen af 9. klasse eller eventuelt 10. klasse. Skolen foretager og indberetter vurderingen på optagelse.dk Tre kriterier indgår i vurderingen Skolen skal vurdere elevens faglige, personlige og sociale forudsætninger for at begynde på og gennemføre en ungdomsuddannelse. Alle tre kriterier skal være opfyldt for at eleven kan vurderes uddannelsesparat. Faglige forudsætninger I 8. klasse vurderes elever at være uddannelsesparate, når de har et gennemsnit på mindst 4 af standpunktskarakterer, der give i folkeskolen. I 9. og 10. klasse vurderes eleven i forhold til de ønskede uddannelser. For elever, der ønsker en erhvervsuddannelse, skal gennemsnittet af standpunktskarakterer for hvert af fagene dansk og matematik være mindst 02. For elever, der ønsker en gymnasial uddannelse, indgår elevens standpunkts- og prøvekarakterer i grundlaget for de faglige forudsætninger. For skoler, der ikke giver standpunktskarakterer, afgør skolens leder, om elevens faglige niveau svarer til kriterierne ovenfor. Personlige forudsætninger vurderes inden for fem fokusområder: Selvstændighed, motivation, ansvarlighed, mødestabilitet og valgparathed. Sociale forudsætninger vurderes inden for tre fokusområder: Samarbejdsevne, respekt og tolerance.

18 - Begreber og processer i læring og progression Uddannelsesplan Ved afslutningen af 9. klasse skal eleven have en plan for sin videre uddannelse, beskæftigelse eller anden aktivitet. Uddannelsesplanen indeholder elevens overvejelser, valg og mål for sin fremtid. Den skal bidrage til, at eleven sætter sig realistiske mål, og at der er sammenhæng og retning i elevens uddannelsesaktiviteter efter 9. klasse. Uddannelsesplan og uddannelsespligt Alle årige har pligt til at til at være i gang med uddannelse, beskæftigelse eller anden aktivitet, der er rettet mod uddannelse. Det skal fremgå af uddannelsesplanen, hvordan eleven indtil sit 18. år opfylder pligten. Uddannelsesplanen er ansøgning og tilmelding Uddannelsesplanen fungerer som ansøgning til ungdomsuddannelse eller tilmelding til 10. klasse. Udfyldning af uddannelsesplanen Uddannelsesplanen findes på optagelse.dk, hvor elevens skole, Ungdommens Uddannelsesvejledning, eleven og elevens forældre kan se og udfylde planen. Den færdige plan indeholder: Elevens mål for uddannelse og erhverv efter 9. klasse Seneste standpunkts- og prøvekarakterer afgivet af skolen Oplysninger om det antal år, som eleven har fulgt undervisning i tysk og fransk Oplysninger om brobygning, hvis eleven har deltaget i dette Vurdering af uddannelsesparathed og forældres tilkendegivelse af enighed/uenighed Ønske om ungdomsuddannelse i prioriteret rækkefølge eller Ønske om 10. klasse eller Planer om andre aktiviteter indtil det 18. år Oplysninger, som er vigtige at kende for den unges næste uddannelsessted og vejleder.

19 - Begreber og processer i læring og progression Studievalgsportfolio

20 Brugerportalinitiativet Begrebsmodeller fra referencearkitektur version 1.0

21

22 Læringsressource Er enten Menneske En ting Sted Fx: Lærer Elev SSP-medarb. Forælder Fx: Bog Samling Computer Smartphone Dig.læremiddel Læringsforløb Hammer Sav Projektor Robot Symaskine Fx: Klasselokale Hjemme Museum Ved mosen Biblioteket Kantinen Aulaen Gymnastiksal

23

24 Plan generisk model

25 Plan foldet ud

26