Lederen som forankringsagent

Transkript

1 1 Workshop 8 3. maj 2017 Lederen som forankringsagent

2 2

3 The Mann Gulch Disaster 3

4 HVAD ER EN ORGANISATION? 4 Brandchef Wagner Dodge Ranger Harrison Hellman Navon Sallee Ramsey Transportsyg brandmand The Mann Gulch Disaster

5 Eller fungerer det snarere sådan? 5

6 Eller det her? 6 Forestil dig, at du er enten dommer, træner, spiller eller tilskuer til en ukonventionel fodboldkamp: banen er rund; der er flere mål spredt tilfældigt omkring på den runde bane; folk kan deltage og forlade spillet, når det passer dem; de kan kaste bolde ind, når det passer dem; de kan sige det er mit mål, når de har lyst, så mange gange det passer dem, og for så mange mål, som det passer dem; hele spillet finder sted på en skråning; og kampen bliver spillet, som om det giver mening (March i Weick, 1976)

7 Hvad siger I til de tre 7 organisationsbilleder? Kan I genkende dem? Hvad betyder hver af de tre modeller for at skabe forandringer og forankring på jeres skole?

8 Læg mærke til altanen: 8 Hvad er meningen?

9 Meningsskabelsens substans er: 9 En ledetråd/et signal (et billede, en mail, et vredt blik, en besked om fusion etc.) En ramme (vores billede af hvordan verden er sat sammen: ideologi, kultur, erfaringer, tro, holdninger etc.) Og at de to forbindes

10 Meningsskabelse er: 10 Social: Mennesker opdager ikke mening; de skaber den sammen Vi må opmuntre til dialog og samtale

11 Meningsskabelse sker ud fra vores: Identitet: Den identitet vi påtager os har betydning for den mening vi skaber Vi må understøtte tilblivelsen af andre identiteter 11

12 Meningsskabelse sker ud fra: 12 Ledetråde: Når vi møder udfordringer, søger vi efter ledetråde, som kan hjælpe os med at konstruere en meningsfuld historie Vi skal forsøge at udvide antallet og variationen af ledetråde

13 Meningsskabelse er: 13 Retrospektiv: Mening skabes baglæns : Hvordan kan jeg vide, hvad jeg tænker, før jeg ser, hvad jeg siger? Lad os lytte og hjælpe med at finde nye ord, som kan hjælpe til styrke frem for at fokus kommer på svagheder og det uoverskuelige

14 Meningsskabelse er: 14 Kontinuerlig: Oversættelse og meningsskabelse er en kontinuerlig proces Vi må understøtte, at historierne modificeres løbende

15 Meningsskabelse er fokuseret på: Plausibilitet ikke akkuratesse: Vi har brug for en forklaring ikke forklaringen. Derfor vil vi hurtigt søge i gamle mønstre for at danne en sandsynlig historie herudfra Vi må hjælpes ad med at finde en plausibel historie, men også hjælpe til at udvide, berige og ændre den 15

16 Meningsskabelse er: 16 Enactment (at skabe): Vi udvælger begivenheder, som vi handler på og fortolker, og skaber derved vore egne muligheder og begrænsninger. Enactment er handlen, mens vi tænker og tænkning, mens vi handler. Vi må sikre, at medarbejdere og kolleger fortsætter med at handle og samtidig er opmærksomme

17 Sidemandsrefleksion 17 Hvordan oplever du meningsskabelse i dagligdagen? Hvilke identiteter ser du? Hvilke ledetråde lægger du mærke til? Hvilke plausible forklaringer knyttes der an til forklaringer der kunne tyknes? Hvilke handlinger iværksættes som både udvider og begrænser jer? Etc?

18 POETISK FORANDRINGS- OG FORANKRINGSLEDELSE 18 Poeten ser det luftige intet At kunne løsne en situation op for at skabe en ny mening At kunne gøre det konkrete abstrakt og vice versa At løsrive os fra faste fortolkninger At fortælle historien tilbage gennem organisationen

19 FORANDRING OG FORANKRING I LØST KOBLEDE SYSTEMER 19 Skabe forventninger om logik og mening at der er en forventning om forandringen er meningsfuld (giver fordele, styrker kerneydelsen etc.) Styrk socialiseringsprocesserne eks. gennem rekruttering, uddannelse, socialisering etc. (en måde at samle korkpropperne mere) Sørg for mere differentieret deltagelse se efter dem der ikke er inviteret eller kommer til møderne Påvirk de konstante variable få dem til at opgive standardsvar og reaktioner