Ansøgningen vedlægges et budget for forsøgsarbejdet. Se retningslinjer herfor her (link).

Transkript

1 ANSØGNINGSSKEMA Ansøgningsskemaet gælder for ansøgning om tilskud til Skoleudvikling inden for fem forskellige delprojekter: Undervisningsassistenter/lektiehjælp Intensive og motiverende læseforløb - turbodansk Erhvervsklasser It-støttede undervisningsformer Lokale taskforces for skoleudvikling For yderligere oplysninger om delprojekterne henvises til Skoleudviklings hjemmeside På hjemmesiden findes også en beskrivelse af betingelser og kriterier for ansøgning. Den ligger her (link). Ansøgnings- og bevillingsproces Ansøgningsskemaet udfyldes for det forsøgsarbejde, der søges tilskud til. Ét forsøgsarbejde kan godt involvere flere skoler, men hvis ansøger ønsker at igangsætte flere forsøgsarbejder fx inden for forskellige delprojekter, skal der udfyldes ét ansøgningsskema for hvert forsøgsarbejde. Ansøgningen vedlægges et budget for forsøgsarbejdet. Se retningslinjer herfor her (link). Ansøgningsskema og budget sendes elektronisk til Skolestyrelsen på: skoleudvikling@skolestyrelsen.dk og i underskrevet version med kopi vedlagt til: Skolestyrelsen Att. Cecilie Wulff Jørgensen Snaregade 10A 1205 København K Ansøger får skriftlig besked fra Skolestyrelsen om, hvorvidt ansøgningen kan imødekommes og i bekræftende fald med hvor stor en bevilling. Skolestyrelsen forventer at kunne give svar på ansøgningerne primo maj Kontaktoplysninger: Henvendelse i tilfælde af spørgsmål kan rettes til: skoleudvikling@skolestyrelsen.dk Specialkonsulent Charlotte Rotbøll: Tlf: Fuldmægtig Cecilie Wulff Jørgensen: Tlf.: Ansøgningsfrist: Onsdag den 17. april 1

2 Kommunens/friskolens navn 1. Generelle informationer Svendborg Kommune Adresse Navn på deltagende skole/skoler Navn på ansvarshavende kommune/friskole Navn på kontaktperson for forsøgsarbejdet Ramsherred 5, 5700 Svendborg Alle Svendborg Kommunes 19 folkeskoler vil blive involveret i forsøget med undervisningsassistenter Pæd. adm. konsulent Ulla Dall Tlf. nummer (til kontaktperson) eller (til kontaktperson) kullad@svendborg.dk Projekt hvor inden for der søges om tilskud Sæt kun ét kryds. Undervisningsassistenter/lektiehjælp Intensive og motiverende læseforløb - turbodansk Erhvervsklasser It-støttede undervisningsformer Lokale taskforces for skoleudvikling Forsøgsarbejdets titel Den ekstra hånd i klasserummet Forsøgsarbejdets periode Dato for forsøgsarbejdets start og sluttidspunkt. 1.august 2009 til 31.juli 2011 x Ansøgt beløb Bemærk at budgetskema, der er vedhæftet som bilag til dette ansøgningsskema, skal udfyldes og medsendes ,- Angivelse af evt. andre projekter inden for Skoleudvikling, som der også søges tilskud til: Undervisningsassistenter/lektiehjælp Intensive og motiverende læseforløb - turbodansk Erhvervsklasser It-støttede undervisningsformer Lokale taskforces for skoleudvikling x 2

3 2. Indholdsbeskrivelse af forsøgsarbejdet Resumé af forsøgsarbejdet Kort beskrivelse max 15 linjer af forsøgsarbejdets formål, hovedaktiviteter og forventede resultater. Vi ønsker at indgå en gensidig forpligtende aftale om undervisningsassistenter mellem Svendborg kommune og UC Lillebælt, Skårup Seminarium. Vi ser udviklingen af dette forsøgsarbejde som en opfølgning af det rummelighedsprojekt, som Svendborg kommune har haft som indsatsområde gennem de seneste 4 år, hvor skolens sociale liv, børns trivsel og relationsarbejdet har været i fokus. Forsøgsarbejdet med undervisningsassistenter kan være med til at styrke Svendborg Kommunes intentioner om at bygge videre på tanken om en mere rummelig og inkluderende skole, således at alle børn oplever et positivt og udbytterigt læringsmiljø. Forsøgsarbejdet går ud på, at studerende tilbydes at deltage i et forsøg med undervisningsassistentstillinger. Der er på skolerne brug for kvalificeret arbejdskraft, hvilket vil sige, at den studerende skal have de fornødne kvalifikationer til at indgå i et samarbejde med den ansvarlige underviser. Studerende, der vil kvalificere sig til varetagelsen af undervisningsassistentstillinger, skal gennemføre målrettede forløb vedr. teamsamarbejde, undervisningsdifferentiering, konflikthåndtering og relationskompetence. Den person, der ansættes i en undervisningsassistentstilling skal således have faglige og relationelle kompetencer for at varetage de til tider komplicerede opgaver. De lærere, der skal have ansvar for undervisningsassistenterne, skal samtidig opkvalificeres. Effekt: Vi forventer, at læringsmiljøet, trivsel og udbyttet af undervisningen bliver optimeret og kvalificeret til gavn for den enkelte elev. Baggrund for forsøgsarbejdet Hvorfor er forsøgsarbejdet relevant og nyskabende? Hvilke antagelser ligger bag projektet? Svendborg kommune ser, at ordningen med undervisningsassistenter kan være med til at kvalificere og understøtte det inkluderende læringsmiljø på skolerne og samtidig være med til at udmønte den skolepolitik, der forventes politisk vedtaget i efteråret I udviklingen af de skolepolitiske mål er repræsentanter fra UC Lillebælt, Skårup Seminarium med i styregruppen og er dermed med til at udvikle det barne- og læringssyn, der skal være gældende for alle folkeskolerne i Svendborg kommune. Endvidere er forsøgsarbejdet med til at understøtte det samarbejde Svendborg Kommune og UC Lillebælt, Skårup seminarium allerede har etableret om Partnerskabsaftalen 1. Denne aftale betyder, at de studerende skal gives mulighed for løbende gennem studiet at indhente viden fra praksis- og teorifeltet. Aftalen skal styrke de studerende i at udvikle selvstændig læreridentitet og professionsforståelse. Med afsæt i de eksisterende aftaler vil vi iværksætte pilotforsøg, som forberedes i efteråret 2009 og igangsættes fra januar Læreruddannelserne ønsker at tiltrække flere kvalificerede studerende for dels at kunne sikre forsyningssikkerheden til skolerne i de kommende år, dels for at kunne opretholde et bredt udbud af linjefag. Læreruddannelsen ønsker derudover at udbygge relationerne til praksisfeltet, udover den lovbefalede praktik. Potentielle studerende ønsker konkrete erfaringer fra det praksisfelt, de uddanner sig til. Desuden ønsker mange studerende en fast indkomst, mens de er under uddannelse. Skårup-modellen bygger på, at den studerende, samtidig med varetagelsen af en undervisningsassistentstilling, gennemfører læreruddannelsen på 4 år. Studerende på 2. årgang tilbydes at deltage i forsøget. Forudsætninger for at gennemføre forsøgsarbejdet 1 3

4 Hvad kvalificerer ansøger til at gennemføre forsøgsarbejdet succesfuldt? Svendborg kommune er i gang med at udvikle skolepolitiske målsætninger, hvor visionen er Jeg har fundet ud af, hvad jeg er god til - og jeg vil føre det ud i livet Der skal i forbindelse med denne vision arbejdes med holdninger og værdier- der skal formuleres et tydeligt og klart dannelsessyn (medborgerskab og inklusion, anerkendelse og værdsættelse). Der skal beskrives et barnesyn på baggrund af FN s Børnekonvention og læringssyn på baggrund af god pædagogik og praksisfortællinger. De skolepolitiske mål vil være med til at angive den retning, vi vil bevæge os i og samtidig være understøttende for det forsøgsarbejde, der skal igangsættes. At udbygge partnerskabstanken med UC Lillebælt, Skårup Seminarium og samtidig udvikle samarbejdet inden for det teoretiske grundlag på specialområdet til almenområdet. Et element i forsøget med undervisningsassistenter er, at de lærere, der skal have ansvar for undervisningsassistenterne, opkvalificeres fagligt. Muligheden for at overfører de gode erfaringer, der allerede er gjort i Forsøgsarbejdets formål Hvad ønskes opnået med forsøgsarbejdet? Formålet er at fremme alle børns muligheder for at gennemføre en ungdomsuddannelse. Dette opnås blandt andet ved at styrke og videreudvikle den resurse- og relations pædagogik, der var i fokus i rummelighedsprojektet for med udgangspunkt i denne at udvikle bæredygtige, faglige og sociale fællesskaber omkring børnene. Den kompetente undervisningsassistent skal kunne hjælpe læreren i varetagelsen af en undervisning, der svarer til den enkelte elevs behov og forudsætninger. Vi vil gennem et øget samarbejde mellem Svendborg kommune og UC Lillebælt, Skårup Seminarium forsøge at tiltrække flere lærerstuderende for at kunne sikre forsyningssikkerheden til skolerne i de kommende år. Forsøget med undervisningsassistenter kan være med til at udvikle dette samarbejde. Samtidig sikrer vi, at de lærerstuderende kvalificerer deres kompetencer, så de får mulighed for at give de svageste elever de nødvendige kundskaber til videre uddannelse. Målgruppe Hvem er målgruppen for forsøgsarbejdet? Lærerstuderende på 1. og 2. årgang samt de lærere / mentorer, der får ansvar for undervisningsassistenterne på folkeskolerne i Svendborg Kommune. Beskrivelse af forsøgsarbejdet Forsøgsarbejdets indhold. Hvilke konkrete tiltag skal gennemføres, hvor, hvordan og af hvem? Hvilke arbejdsmetoder tænkes anvendt? Som det kan ses af tidsplanen og vedlagte budget er projektperioden opdelt i 5 faser. Pilot projektet med 5 undervisningsassistenter kører i foråret Svendborg Kommune tilbyder et antal studerende ved UC Lillebælt, Skårup Seminarium ansættelse som undervisningsassistenter med en nærmere defineret funktionsbeskrivelse og med et nærmere defineret antal timer pr. uge. Udgangspunktet kunne være 13 timer pr. uge i 30 uger= 390 t. på 19 folkeskoler eksempelvis i 1 hel - og 2 halve dage. Ansættelsen som undervisningsassistent ophører efter et år. For at de kommende undervisningsassistenter har de fornødne kvalifikationer, indgår det i ansættelsen, at de studerende forpligter sig til at gennemføre målrettede kursusforløb. Det forberedende kursus planlægges og gennemføres i et samarbejde mellem de involverede skoler og UC Lillebælt, Skårup Seminarium. Kurset vil indeholde elementer fra Skårup 4

5 Seminariums profil, fra læreruddannelsens studieordning, faget Praktik, linjefaget specialpædagogik og kurset Børn med særlige behov. Det betyder, at følgende elementer vil indgå og udvikles i forsøgsperioden: Undervisningsassistentfunktionen vil være: At understøtte et godt læringsmiljø At hjælpe læreren i varetagelsen af en undervisning, der svarer til den enkelte elevs behov og forudsætninger At vejlede eleverne i læringsprocessen At forestå afgrænsede undervisningsopgaver for mindre grupper af elever i klassen At støtte elever, der har svært ved at koncentrere sig eller følge med i undervisningen At medvirke i forløb, der udfordrer elever med særlige forudsætninger At indgå i dialog med læreren om den enkelte elevs udbytte af undervisningen At deltage i mentorordninger Undervisningsassistentkursus vil indeholde følgende temaer: Teamsamarbejde Konflikthåndtering Relationskompetence Undervisningsdifferentiering Mentorfunktionen: Mentor vejleder/ rådgiver/ coacher undervisningsassistenten (UA) i forhold til skolens lokale forhold Vejleder UA i forhold til lærerarbejdet, etik og relation til kolleger, ledelse og forældre samt skolens samarbejdspartnere i øvrigt Støtter UA s muligheder for at få gode samarbejdsrelationer Mentorproces: Er innovativ og foregår i et samspil mellem mentorerne på skolerne og underviserne på læreruddannelsen med henblik på at kvalificere UA Forsøgsarbejdets delmål, succeskriterier og forventede resultater Hvilke konkrete resultater forventes opnået med forsøgsarbejdet? Delmål: at der uddannes 5 studerende på pilotholdet og 20 studerende efterfølgende Succeskriterier og forventede resultater: Vi forventer, at et større antal af de børn, der i dag udskilles til specielle foranstaltninger, fastholdes i almenundervisningen. Vi forventer, at i de klasser hvor undervisningsassistenterne fungerer, er læringsmiljøet blevet forbedret Vi forventer, at frafaldet generelt mindskes på ungdomsuddannelserne Vi forventer, at nyuddannede lærere med erfaring fra undervisningsassistentstillinger undgår praksischokket og vil som nyansatte fremstå som særligt kvalificerede medarbejdere, med en solid teoretisk og praktisk ballast. Yderligere forventes det At projektet er medvirkende til, at Svendborg kommunes vision om, at 97% af unge på en årgang har en erhvervs- eller ungdomsuddannelse i

6 At styrke et inkluderende og anerkendende dannelsessyn på skolerne At fastholde de lærerstuderende i professionen At mindske overgangsproblemer fra studie til lærerarbejde At styrke læreruddannelsens relationer til skolen At udvikle mentorordningen At styrke muligheden for konstruktive teori/praksis-reflektioner Evaluering af de opsatte delmål og succeskriterier Hvordan evalueres de opsatte delmål og hvordan opgøres om succeskriterierne er nået? I forsøgsperioden vil der blive udarbejdet både kvantitative og kvalitative evalueringer. Der vil blive foretaget dataindsamlinger og udarbejdet brugertilfredshedsundersøgelser/ fokusgruppeinterviews. Der vil blive udført 4 midtvejsevalueringer med henblik på at forbedre projektet i forsøgsperioden. Undervisningsassistenterne og lærerne fra de deltagende skoler vil arbejde tæt sammen med undervisere fra seminariet. Der vil være et antal fælles planlægningsmøder, hvor der opstilles mål og diskuteres indhold, læreprocesser og evalueringsdesign. Der vil løbende blive evalueret på de opstillede mål. Der vil blive anvendt virkningsevaluering, som belyser både proces og effekt og vil være med til at give svar på, hvilke processer, der virker og hvorfor. Endvidere vil DCUM s trivselstermometer anvendes for på denne måde at få en viden om børnenes egne vurdering af trivslen. Skolestyrelsen vil gennem dette forsøgsprojekt høste erfaringer med 2 runder i brugen af undervisningsassistenter, dels i pilotprojektet, hvor der deltager 5 studerende og dels i forsøget med i alt 25 undervisningsassistenter. Samtidig vil I få erfaringer fra et udbygget og kvalificeret samarbejde mellem UCL, Skårup Seminarium og den enkelte kommuner til gavn for det enkelte barn. 3. Forsøgsarbejdets organisatoriske udmøntning Forsøgsarbejdets organisering Hvordan organiseres forsøgsarbejdet, og hvem er ansvarlig for de enkelte dele af forsøgsarbejdet? Projektet organiseres i en styregruppe og en projektgruppe og ledes af en projektkoordinator. Styregruppen består af studierektor på UC Lillebælt, Skårup Seminarium samt ansvarlig chef på skoleområdet. Projektgruppen består af Undervisning- og praktik ansvarlige på UC Lillebælt Skårup Seminarium, en skoleleder, en repræsentant fra DFL og pæd. adm. konsulent fra direktørområdet Børn og Unge. Projektkoordinatorens rolle er at have kontakt til styregruppen, projektgruppen, mentorer og studerende. I løbet af projektet skal projektkoordinator sikre implementering og drift efter projektets forløb. Eventuelle samarbejdsparter Hvis der samarbejdes med eksterne parter, hvilke er disse og hvad er deres rolle? Der udarbejdes en samarbejdsaftale / et charter mellem Svendborg kommune og UC Lillebælt, Skårup Seminarium, som går ud på, at Svendborg Kommune tilbyder x-antal studerende ved Skaarup Seminarium ansættelse som undervisningsassistenter, med en nærmere defineret funktionsbeskrivelse, og med et nærmere defineret antal timer. Ansættelseskontrakten indgås mellem Kommunen/den enkelte skole og den studerende. Skårup Seminarium forpligter sig til at tilrettelægge uddannelsen så undervisningsassistenterne får mulighed for at varetage deres opgaver på skolerne samtidig. Uddannelsen for undervisningsassistenter vil desuden få et særligt fokus på deres praksis, der vil udgøre et centralt element i forløbet. 6

7 Forsøgsarbejdets tidsplan og milepæle Tidsplan for de forskellige aktiviteter, samt hvornår de enkelte delmål forudsættes at være nået? Fase Dato Milepæl/ aktivitet Fase 1 Efterår 2009 Fase 2 Forår 2010 Fase 3 Efterår 2010 Fase 4 Forår 2011 Fase 5 Efterår 2011 September September November Januar Februar Marts April Juni August September December Januar Marts April Juni August September 1. pilothold sammensat af 5 studerende fra 3. årg. på læreruddannelsen Forberedelse med mentorer fra skoler til pilotholdet færdig Kursus for pilothold afviklet 5 UA fra pilothold påbegyndt deres funktion på hver sin skole 5 mentorer har modtaget hver sin UA Mentorhold 2 på i alt 20 personer sammensat UA hold 2 på i alt 20 studerende fra 1. årg. sammensat Netværksmøde for de 5 mentorer afholdt Kursus for UA hold 2 afholdt Første erfaringer med 5 UA i 15 uger opsamlet. 1. evaluering afholdt Pilothold afsluttet 20 UA påbegynder deres funktion på hver sin skole Hver mentor modtager en UA på skolen 1. netværksmøde for 20 mentorer afholdt 2. evaluering afholdt 20 UA fra hold 2 fortsætter deres funktion i yderligere 15 uger 2. netværksmøde for 20 mentorer afholdt Model for implementering udviklet (Forventning om at der i foråret 2011 uddannes studerende til hold 3 som ligger uden for udviklingsprojektets økonomiske ramme, og er overgået til drift) 3. evaluering afholdt UA hold 2 afsluttet. Forventning om at UA-model overgår til drift med uddannelse og ansættelse af ca. 20 UA pr. år. Endelig opsamling og evaluering af forsøgsprojektet. Afsluttende rapport skrevet. 7

8 Forankring Hvordan sikres forankring af forsøgsarbejdet og videreførelse i drift efter den planlagte forsøgsperiode? Der prioriteres et budget til at videreføre uddannelsesstillingerne efter forsøgsperioden ved de kommunale budgetforhandlingerne Kommunalbestyrelsens rolle Hvordan er kommunalbestyrelsen involveret i forsøgsarbejdet? Svendborg kommune understøtter økonomisk projektet i forsøgsperioden med en medfinansiering, der beløbsmæssig er på kr ,-. Yderligere bidrager den enkelte skole med tiden til den enkelte lærer til udvikling af projektet og direktørområdet Børn og Unge skoleafdelingen med konsulentbistand undervejs i forløbet. Endvidere er Svendborg kommune generelt aktiv i forhold til at være medvirkende til at tiltrække nye studerende til UC Lillebælt, Skårup Seminarium. Information/formidling Hvordan formidles forsøgsarbejdets resultater og erfaringer til andre hhv. lokalt og centralt? På hvilke områder er forsøgsarbejdet relevant for andre kommuner/skoler? Gennem formidlingskonferencer, pressemeddelelser og løbende informationer på Svendborg kommune- og UC Lillebælt, Skårup Seminariums hjemmesider undervejs i projektperioden vil øvrige interessenter blive informeret om projektets udvikling. Der vil på uddannelsesdage blive informeret om det nye tiltag, hvor øvrige kommuner har mulighed for at deltage. Projektet er med til at bygge bro mellem teori- og praksisfeltet i læreruddannelsen. Der er et ønske om at udbygge relationerne til praksisfeltet, ud over den lovbefalede praktik. 4. Ansvarshavendes underskrift Underskrift af tilskudsansvarlig for kommunen/friskolen Hvis rubrikken ikke er udfyldt, vil ansøgningen blive returneret ubehandlet. Jeg bekræfter hermed under strafansvar, at de oplysninger, jeg har givet, er rigtige. Ikke rigtige oplysninger medfører bortfald af tilsagn og er undergivet straffelovens regler om strafansvar for afgivelse af urigtige oplysninger i retsforhold, der vedkommer det offentlige, jf. straffelovens 163. Dato Underskrift 8