Undervisningsmiljøvurdering (2011/2012)

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Undervisningsmiljøvurdering (2011/2012)"

Transkript

1 Undervisningsmiljøvurdering (2011/2012) Følgende rapport, lavet af Elevrådet på Nørre Gymnasium, er lavet på baggrund af empirisk materiale samlet ind både i kvalitativ og kvantitativ form. Den kvalitative form er kommet i spil i form af dybdegående samtaler med tilfældigt og repræsentativt udvalgte elever på baggrund af studieretning, køn og årgang. Den kvantitative del er kommet i spil i form af et spørgeskema på Lectio med en lang række spørgsmål. Elevrådet vil bruge denne rapport i de næste år til, i samarbejde med de relevante organer på skolen, at vide, hvad der er af mangler på skolen, der skal fokus på skal forbedres. Dette gælder fysiske mangler såvel som psykiske. Indholdsfortegnelse Undervisningsmiljøvurdering (2011/2012)... 1 Den kvantitative del af undersøgelsen... 1 Vejledning... 2 Psykisk trivsel... 3 Faglighed... 6 Fysiske rammer... 8 Kulturliv... 9 Generelt om Nørre Gymnasium Den kvalitative del af undersøgelsen Fejlkilder Konklusion Den kvantitative del af undersøgelsen Vi kan se, at der er en bred besvarelse ud over de tre årgange, og der er 259 besvarelser ud af 912 elever (ifølge taxameteropgørelsen for skoleåret 2011/2012). Så på trods af en bred besvarelse på tværs af årgange, så er der en relativt lille brøkdel af skolens samlede antal elever, der har besvaret spørgeskemaet. Dette kan ses som værende et tegn på, at der ikke er tilstrækkelig utilfredshed med deres dagligdag på skolen eller, at man ikke længere tror på, at forbedringer af skolen er mulige. På trods af den mindre mængde besvarelser, så kan det fastholdes at besvarelserne er relativt repræsentative, da de som sagt er bredt jævnt ud over de tre årgange. 1

2 Vejledning Når eleverne skal besvare om, at de føler, at de kan træffe deres studievejleder, så besvarer over ca. 65%, at de enten føler, at de kan dette i høj grad eller i nogen grad. Dette er positivt, men næsten 20% besvarer, at de føler, at de kan dette i enten mindre grad eller overhovedet ikke. Over halvdelen af eleverne synes, at de enten i nogen grad eller i høj grad får den vejledning, som de har brug for. Næsten 30% af eleverne synes, at de enten overhovedet ikke eller i mindre grad får den vejledning de har brug for. Dette skal dog sammenlignes med, at når eleverne bliver spurgt til deres tendens til at opsøge hjælp hos deres studievejledere eller teamkoordinatorer, så besvarer ca. 50%, at de enten i mindre grad eller overhovedet ikke opsøger dem (se billede herunder). Man kan dermed konkludere, at eleverne ikke får opsøgt deres vejledere nok i forhold til deres behov. 2

3 Psykisk trivsel Man kan se, at eleverne både har et godt forhold til lærerne og generelt føler sig respekteret. Der skal dog bemærkes, at ca. 10% af eleverne ikke føler sig respekteret af lærerne. 3

4 Eleverne har generelt for det meste lyst til at gå i skole, men alligevel har over 20% af eleverne i mindre grad eller overhovedet ikke lyst til at gå i skole for det meste. Ca. 95% af eleverne har det godt med deres klassekammerater og kun en minimal del på ca. 5. har det enden overhovedet ikke godt eller i mindre grad godt med deres klassekammerater. Overordnet set føler eleverne, at de har nogen, at de kan snakke med på skolen om deres problemer. 83% føler nemlig, at de kan det. Ca. 15 procent af eleverne føler dog ikke, at der er nogen på skolen, at de kan snakke med om deres problemer. 4

5 Ca. 60% af eleverne synes, at de har noget indflydelse på deres skolegang. Over en tredjedel (34,7%) skal de dog bemærkes ikke føler, at har noget indflydelse på deres skolegang. I spørgsmål 3.9 bedes eleverne svare på, hvad der har en enten positiv eller negativ indvirkning på deres skolegang. Vi har delt det op i, hvad der har en positiv og hvad der har en negativ indvirkning: Af de positive indvirkninger er følgende bemærkelsesværdige: Lektiecaféer. Morgenmad og frokost. Tilstrækkelig mængde søvn. Når lærerne organiserer lektier og afleveringer ordentligt. Når lærerene er velforberedte og bruger varierende didaktiske metoder. Et godt socialt sammenhold i klassen. Af de negative indvirkninger er følgende bemærkelsesværdige: Mangel på differentiering af undervisningen. Når lærerne kommer for sent. Når lærerne ikke er forberedte. Når man ikke får morgenmad og frokost. Når man ikke får en tilstrækkelig mængde søvn. Når skemaet skifter meget. 5

6 En alarmerende af eleverne føler sig stresset. Over 90% af eleverne føler sig stressede i højere eller mindre grad, og kun 5% af eleverne overhovedet ikke føler sig stressede. I spørgsmål 3.11 bedes eleverne om at besvare, hvad der stresser dem. Følgende er bemærkelsesværdigt i blandt svarene: Mange lektier og afleveringer. Fritidsarbejde. Mange moduler på en dag. Store krav og forventninger fra hvert eneste fag. Lærernes sene indskrivning af moduler og afleveringer. Dårlig koordination iblandt mellem lærerne for, hvornår afleveringerne placeres. Egen dårlige disponering af tid. Mangel på vejledning fra lærerne i tværfaglige forløb. Faglighed Ca. 70% af eleverne er tilfredse med det faglige udbytte fra undervisningen, og kun ca. 6% er utilfredse eller meget utilfredse. Ca. 65% af eleverne synes, at lærerne er gode til at tilpasse undervisningen efter elevernes behov, men en væsentlig del af eleverne på ca. 30% føler, at lærerne i mindre grad eller overhovedet ikke er gode til at tilpasse undervisningen efter elevernes behov. 6

7 Kun 20% af eleverne synes, at AT enten funger godt i høj eller nogen grad. En alarmerende stor del af eleverne på ca. 70% føler enten, at det i mindre grad eller overhovedet ikke fungerer. Faktisk er andelen af eleverne, der synes, at det overhovedet ikke fungerer så stor, at den fylder næsten 50% af besvarelserne. Dette er i høj grad kritisk. Ca. halvdelen af eleverne er tilfredse med lærernes evner til at give konstruktiv kritik, men næsten 40% af eleverne synes enten, at lærerne i mindre grad eller overhovedet ikke er gode nok til at give kritik. Dette er, hvis ikke alarmerende, så i hvert fald bemærkelsesværdigt. Ca. 40% af eleverne har opfattelsen af tilstrækkelig kommunikation i deres lærerteams, men på den anden side, så har ca. 50% af eleverne opfattelsen af, at der enten overhovedet ikke eller i mindre graf er en tilstrækkelig mængde kommunikation i deres lærerteams. Dette må siges at være bemærkelsesværdigt, at eleverne ikke har opfattelsen af, at der er nok kommunikation i lærerteamsene. 7

8 Fysiske rammer Eleverne besvarer i spørgsmål 5.1 og 5.2 på, hvilke fysiske elementer på skolen, som de synes fungerer godt. Her er de følgende ting bemærkelsesværdige: Sofaerne ved kantinen Diverse udendørsarealer Activeboards Teknik generelt Borde og stole Vandposter på gangene Skærmen på kontorgangen, der bruges til Lectio Der nævnes fra nogle elever, at de fysiske elementer generelt fungerer, men de fungerer hverken optimalt eller godt. Eleverne besvarer i spørgsmål 5.3 og 5.4 på, hvilke fysiske elementer på skolen, som de synes fungerer dårligt. Her er de følgende ting bemærkelsesværdige: Udsmykningen på skolen (især i den naturvidenskabelige gang) er utilfredshedsskabende. Udluftning af lokalerne er ikke god nok. En overmaling af toiletterne, der har medført fjernelse af elevernes egen graffiti har skabt stor utilfredshed. Toiletterne har mange mangler. Både i form af, at elementer på toiletterne ofte er stykker eller mangler (f.eks. toiletpapir osv.) og i form af hygiejne. Der er en stor efterspørgsel efter flere stikkontakter flere steder på skolen. Isolationen af skolens bygninger er ikke god nok. Således er der for varmt i lokalerne om sommeren og for koldt om vinteren. Der er stor utilfredshed med brugen af klapstole til prøver og eksamener. Eleverne mener, at de ikke leverer tilstrækkelig komfort. Bordene i den naturvidenskabelige gang har bremser, der ikke virker, hvilket medfører til, at bordene kører rundt konstant. Dette er eleverne naturligvis utilfredse med. Gardinerne i lokalerne bliver også nævnt som for dårlige. De skærmer ikke ordentligt for lyset og ser ikke pæne ud. 8

9 Kulturliv Størstedelen af eleverne synes, at festerne er gode i nogen grad eller i høj grad. En mindre andel elever på ca. 15% synes, at de er gode i mindre grad eller overhovedet ikke. I spørgsmål 6.2 bliver eleverne bedt om, at uddybe deres svar til spørgsmålet om festernes kvalitet. Her er følgende bemærkelsesværdigt: Mange mener, at festerne er for ensformige; både i form af musikvalg og hvad der foregår til festerne. Der bliver efterspurgt flere temafester. Der er en ærgerlighed over festernes tidlige slutning. Vennefester efterspørges. De er gode til at opstille en ramme, hvor man kan skaber venskaber på tværs af årgange og studieretninger. Der efterspørges områder, hvor musikken er lavere, så man kan snakke. Mange er af den holdning, at de skaber et bedre fællesskab på skolen. Der efterspørgsel lavere priser på både indgang og bar. Der er utilfredshed med, at Andrew Andrews står for baren til festerne og FU dermed går glip af en del af indtægterne. Der er delte meninger om vagter; nogle mener, at de er for stride, og nogle mener, at det er godt, at de er der til at holde styr på begivenhederne. Ca. 65% af eleverne synes, at caféaftenerne på skolen enten er i høj grad er gode eller i nogen grad er gode. Ca. 15% mener, at de overhovedet ikke er gode eller i mindre grad er gode. 9

10 I spørgsmål 6.4 blev eleverne bedt om at uddybe deres svar på spørgsmålet om caféaftenernes kvalitet. Her er følgende bemærkelsesværdigt: Mangel på variation, da caféaftenerne er for ensformige. Der er en ærgerlighed over caféaftenernes tidlige slutning. Mange er af den holdning, at de skaber et bedre fællesskab på skolen. Der er delte meninger om vagter; nogle mener, at de er for stride, og nogle mener, at det er godt, at de er der til at holde styr på begivenhederne. Vennefester efterspørges. Der efterspørgsel lavere priser på både indgang og bar. Der er delte meninger om udvalget bag caféaftenerne ved navn Cafémafiaen (cafmaf). Nogle mener, at det er problematisk, at de har en udemokratisk organisationsstruktur og der er mangel på gennemsigtighed. Det nævnes også, at det er ærgerligt, at det er så baseret på alkoholindtagelse og kun består af drenge, der ikke er kommet ind på baggrund af et demokratisk valg. Til gengæld roser mange udvalget for, at være gode til at arrangere deres caféaftener. Generelt om Nørre Gymnasium I spørgsmål 8.1 blev eleverne bedt om, at nævne, hvad der er det bedste ved at gå på Nørre Gymnasium. Følgende er bemærkelsesværdigt: Mange påskønner, at elevsammensætningen er så varierende, og at der er respekt for alle. Mange påskønner fælleskabet; dette gælder både internt i klasserne, men også på tværs af klasser og årgange. Det sociale liv på Nørre Gymnasium bliver generelt nævnt mange gange. Lektiecaféerne er mange elever glade for. Den afslappede og hjemlige atmosfære er eleverne også glade for. De sociale arrangementer bliver også nævnt som noget godt. I spørgsmål 8.2 blev eleverne bedt om, at nævne, hvad der er det værste ved at gå på Nørre Gymnasium. Følgende er bemærkelsesværdigt: Der er meget stress pga. skolegang i form af lektier og afleveringer. Fællesarealerne er ikke rumlige nok. Lærerne kommer ofte for sent og aflyser ikke moduler pga. lønninger. Lærerne aflyser ofte modulerne sent og lægger afleveringer tæt op af hinanden. Nogle lærere har ikke tilstrækkelig pædagogik i undervisningen. Kantinen har for dyre priser, og det opleves, den sælger for gammel mad. Om kommunikationsportalen Lectio nævnes det, at der er mange unødvendige beskeder. Der er en stor ærgerlighed over de dage, hvor man har en skoledag fra klokken 8 til 15:35. 10

11 I spørgsmål 8.3 blev eleverne bedt om, at nævne, hvad der kan forbedres ved Nørre Gymnasium. Følgende er bemærkelsesværdigt: Flere bænke udenfor. Mere lærerkommunikation. Mere udsmykning. Mere plads på fællesarealerne. Flere stikkontakter. Mange af eleverne nævner, at Elevrådet er i gang med, at forbedre de fleste af de ting, som de er utilfredse med. Mere evaluering af undervisningen. Flere sociale arrangementer, hvor alkohol ikke er en central del. Den kvalitative del af undersøgelsen Den kvalitative undersøgelse er bygget op omkring 5 samtaler af ca. 10 min. varighed med individuelle elever. I disse samtaler har der været mulighed for at høre mere dybdegående om nogle af de ting, som vi har kunnet se i besvarelserne på spørgeskemaet. Her er en liste over, hvad der er generelt er godt, der er baseret på besvarelserne i den kvalitative undersøgelse: Der er et godt fællesskab. Både internt i klasser og på tværs af årgange og klasser. Mange lærere er gode. De har varierende undervisning og sørger for at lytte til eleverne. Der er gode fester på Nørre Gymnasium, hvor man har mulighed for at lære nye mennesker at kende. Det er godt, at der er så mange elevbaserede udvalg på gymnasiet. Dette giver en mulighed til at lære nye mennesker at kende gennem fælles interesser. Lektiecaféerne fungerer rigtigt godt. Lærerne er gode til at rykke afleveringer, når man beder dem om det. Skolens gamle inventar har vis charme, mener enkelte. Her er en list over, hvad der kan forbedres på Nørre Gymnasium, der er baseret på besvarelserne fra den kvalitative undersøgelse: Der efterspørges meget bredt, at der bliver lavet sociale arrangementer, hvor alkohol ikke spiller en central rolle. 11

12 Cafémafiaen kritiseres for at favorisere. Dette sker ved, at de giver rabatter og gratis alkohol fra baren til venner og bekendte. Dette er der et ønske om bliver lavet om. Der er ikke en tilstrækkelig mængde udsmykning på gymnasiet. Man savner elevskabt kunst på væggene og savner, at lokalerne har mere fag-præget udsmykning. Lærere favoriserer ofte enkelte elever, hvilket man ønsker stoppet. AT er forvirrende. Mange lærere giver modsigende beskeder og forklaringer, hvilket gør eleverne forvirret. På trods af dette er eleverne glade for tværfaglighed. Afleveringer er ofte dårligt koordineret, så der er mange afleveringer på en gang. Dette ønskes lavet om. De bliver mange gange nævnt, at skolen ser gammel og slidt ud, og det kunne derfor være godt med en renovation. Lærerne udnytter ikke de store muligheder for brug af IT i undervisningen. Det virker ikke som om, at der er nok kompetencer iblandt lærerne til at bruge f.eks. active boards. Der er dårlig ventilation i lokalerne, hvilket ønskes forbedret. Mange lærere holder fast i en gammeldags didaktik, hvor tavlen bliver brugt mere. Der efterspørges differentieret undervisning. Der efterspørges flere lærere til lektiecaféerne og, at book en fransklærer udbredes til andre fag. Toiletterne er ikke gode nok. Der er mangel på papir og låsene virker ikke. Der mangler stikkontakter i klasselokaler, foyeren og i studiecenteret. Der ønskes flere evalueringer fra lærernes side, da det kan være svært for eleverne selv at skulle tage initiativ til en samtale om undervisningsmetode. Fejlkilder Der er en lang række fejlkilder i forbindelse med denne rapport. Disse består blandt andet af: Der er en relativ lille del af skolens elever, der har besvaret vores spørgeskema, og der er derfor en risiko for, at besvarelserne ikke er repræsentative. Det kan forestilles, at den gruppe af elever, der ikke har svaret muligvis har en mere negativ tilgang til skolen. Spørgeskemaet var på dansk, og dermed har en stor del af skolens elever, der ikke kan dansk ikke haft mulighed for at besvare spørgeskemaet. Der er nogle få individer, der virker til ikke at have taget spørgeskemaet alvorligt, da der til tider står meget bevidst humoristiske kommentarer til nogle af spørgsmålene. Vores kvalitative undersøgelse bygger kun på 5 samtaler. Et større antal kunne have været ønsket, så besvarelserne var så repræsentative som muligt. 12

13 Konklusion Konklusionen er baseret både på den kvantitative undersøgelse og den kvalitative undersøgelse, og skal læses vidende om de eventuelle fejlkilder, der kan være i indsamlingen af empiri. Det fysiske på skolen er eleverne overordnet set tilfredse med, men der efterspørges en række mindre ting såsom stikkontakter samt store ting såsom større fællesarealer samt bedre ventilation. Den æstetiske del af skolen har tydeligvis plads til forbedringer. Eleverne efterspørger mere kunst på gange og i lokalerne, der meget gerne må være lavet af elever. Rent psykisk har eleverne det dels godt i form af, at de generelt er glade for deres klasse og føler, at der har noget at snakke med, men på den anden side føler de sig meget stressede som tidligere nævnt. Vejledningen på skolen kan også forbedres. Vi kan se, at næsten hver tredje elev ikke får den vejledning som eleven har brug, men vi kan også se, at en stor del af eleverne ikke selv opsøger vejledning. Vejledningen på skolen kunne derfor forbedres ved at være mere opsøgende. Fagligheden på skolen varierer meget. Det er meget forskelligt fra lærer til lærer. Nogle lærere er gode, fordi de evaluerer undervisningen og har differentieret undervisning. Andre lærere er dårlige, fordi de gør det modsatte; de lytter ikke til eleverne og bruger samme undervisningsform på alle tidspunkter, hvilket ofte er tavleundervisning. Det kulturelle liv på Nørre Gymnasium er overordnet set godt, men der er bestemt plads til forbedringer. Der ønskes flere arrangementer uden alkohol i centrum. Der er utilfredshed med Cafémafiaens organisationsstruktur og deres favorisering af venner og bekendte i baren til caféaftenerne. Eleverne på Nørre Gymnasium er overordnet set glade for deres skolegang, men dette betyder bestemt ikke, at der ikke er plads til forbedringer. F.eks. er der alarmerende mange, der ikke føler, at de har indflydelse på deres skolegang, og ligeledes er der en alarmerende stor del elever, der er utilfredse med faget AT. 9 ud af 10 elever på Nørre Gymnasium er stressede, hvilket er meget kritisk. Eleverne er stressede pga. deres skolegang og dårlig koordinering iblandt lærerne for afleveringer. Rapporten af skrevet af Serge Savin og Christian Stærmose, der fungerer som repræsentanter for Elevrådet på Nørre Gymnasium. 13

Opsummering af trivselsundersøgelsen

Opsummering af trivselsundersøgelsen Opsummering af trivselsundersøgelsen Den første tid på KG Kun 6% af eleverne oplevede IKKE, at de blev modtaget godt ved skoleårets begyndelse. I kommentarfeltet er det særlig introturene, som bemærkes

Læs mere

Undervisningsmiljøundersøgelse 2009

Undervisningsmiljøundersøgelse 2009 Undervisningsmiljøundersøgelse 2009 BG scorer karakteren 7,9 i helhedsindtryk I november 2009 har vi på Brønderslev Gymnasium og HF gennemført en omfattende spørgeskemaundersøgelse blandt eleverne i 1.g,

Læs mere

Overblik over resultatet for tjeklisten (fysiske forhold, som er blevet udfyldt for den enkelte klasse i fællesskab i klassen)

Overblik over resultatet for tjeklisten (fysiske forhold, som er blevet udfyldt for den enkelte klasse i fællesskab i klassen) I uge 47-49 gennemførte vi den lovpligtige Undervisningsmiljøvurdering (UMV) på Syvstjerneskolen. Det blev i form af en spørgeskemaundersøgelse, hvor den enkelte elev/klassen svarede på spørgsmål om undervisningen,

Læs mere

Elev APV Indledning

Elev APV Indledning Indledning I undersøgelsen af elevernes undervisningsmiljø er programmet Termometeret blevet brugt. Vi vil i den efterfølgende bearbejdning af undersøgelsen skitsere de forskellige svar eleverne har givet,

Læs mere

o I høj grad o I nogen grad o I mindre grad o Slet ikke

o I høj grad o I nogen grad o I mindre grad o Slet ikke UMV 2014 Undervisningsmiljøvurdering med tilhørende elevtrivselsundersøgelse er udarbejdet af elevrådet i samarbejde med ledelsen. Undersøgelsespunkterne tager dels afsæt i de tidligere undersøgelser,

Læs mere

Overordnet prioriteringskort

Overordnet prioriteringskort Overordnet prioriteringskort De følgende dias viser detaljer for de punkter, som ligger i eller tæt på prioriteringsområdet De grå linjer er gennemsnit på hver af akserne Undervisning: Eleverne efterspørger

Læs mere

Rapportering (undersøgelsens resultater)

Rapportering (undersøgelsens resultater) Det frie Gymnasium 2014/15 Bruger: CM Forside Hovedmenu Tidsregistrering Stamdata Log ud Kontakt Hjælp Søg Rapportering (undersøgelsens resultater) Tilbage Vis spørgeskema Rediger spørgeskema Spørgeskemaoplysninger

Læs mere

Afd. 3 uvm-undersøgelse

Afd. 3 uvm-undersøgelse Indhold Indhold... 1 Information... 3 Besvarelser medtaget i denne rapport... 3 Fysiske: Inventar... 4 Bordet du sidder ved i klassen, passer det godt til dig?... 4 Får du ondt i ryggen, når du sidder

Læs mere

Besvarelse af Spørgeskema

Besvarelse af Spørgeskema Besvarelse af Spørgeskema Undervisningsmiljø og trivsel Brøruphus Efterskole 0/5 . Er du pige eller dreng? Pige: 8 ( 55, %) Dreng: 66 (,6 %) I alt har 8 elever besvaret dette spørgeskema. Hvor gammel er

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering Idrætsefterskolen Ulbølle

Undervisningsmiljøvurdering Idrætsefterskolen Ulbølle Undervisningsmiljøvurdering Idrætsefterskolen Ulbølle Arbejdet med undervisningsmiljøvurdering på Idrætsefterskolen Ulbølle tager afsæt i elevholdet 2010/11 og afvikles i november måned 2010. Formålet

Læs mere

Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på Brøruphus Efterskole

Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på Brøruphus Efterskole Spørgeskema Undervisningsmiljø og trivsel Sådan udfylder du skemaet: Spørgeskemaet handler om det psykiske, fysiske og æstetiske undervisningsmiljø på din efterskole. Det indeholder også nogle spørgsmål

Læs mere

UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Kragelund Efterskole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: juli 2014

UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Kragelund Efterskole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: juli 2014 UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Kragelund Efterskole Dato: 25. juni 2011 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: juli 2014 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering

Undervisningsmiljøvurdering Undervisningsmiljøvurdering Udarbejdet af 8.B 2006 OBS1:Skolens tilføjelser eller kommentarer til elevernes forslag til handleplan vil stå efter hvert punkt i kursiv. Vurderingsskema for den Psykiske arbejdmiljø

Læs mere

Spørgeskema Undervisningsmiljø 4. 9. klasse

Spørgeskema Undervisningsmiljø 4. 9. klasse Spørgeskema Undervisningsmiljø 4. 9. klasse 25. august 2005 Før du går i gang med at udfylde skemaet, skal du læse følgende igennem: Tag dig tid til at læse både spørgsmål og svarmuligheder godt igennem.

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 5 klasse, 6 klasse M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' sep 2008 Hold: 5. A, 5. B, 6. A, 6. B, 7. A, 7. B, 8. A, 8. B, 9. A, 9. B, 9. E Køn: M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side

Læs mere

Datarapportering. Vestbyskolen. Horsens

Datarapportering. Vestbyskolen. Horsens Datarapportering Dataindsamling til Undervisningsmiljøvurdering Vestbyskolen Horsens 00 Udarbejdet af ASPEKT R&D Sådan læses tabellerne Der har deltaget i alt elever ud af 19 mulige. Det giver en samlet

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering (UMV) 40 elever (20 fra hver årgang) Tilfældigt udvalgt.

Undervisningsmiljøvurdering (UMV) 40 elever (20 fra hver årgang) Tilfældigt udvalgt. Undervisningsmiljøvurdering (UMV) 40 elever (20 fra hver årgang) Tilfældigt udvalgt. På Nøvlingskov vil vi gerne skabe trivsel og gode rammer for undervisning, fællesskab og efterskoleliv. Derfor har vi

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering (UMV) 2009-10 - STX

Undervisningsmiljøvurdering (UMV) 2009-10 - STX Bearbejdning og opfølgning: Undervisningsmiljøvurdering (UMV) 2009-10 - STX Skive Gymnasium og HF gennemfører løbende UMV er. UMV er har til formål at kortlægge undervisningsmiljøet og iværksætte handleplaner

Læs mere

Viby Gymnasium og HF

Viby Gymnasium og HF Datarapportering Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse - 200 Viby Gymnasium og HF Udarbejdet af ASPEKT R&D Sådan læses tabellerne Min uddannelse er meningsfuld for mig 9 Samlet set lærer jeg nok

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering for Lundebakkeskolen

Undervisningsmiljøvurdering for Lundebakkeskolen Undervisningsmiljøvurdering for Lundebakkeskolen Udarbejdet Juni 2013 og gyldig frem til juni 2016 Lundebakkeskolens UMV er udarbejdet ved hjælp af UMV-spørgeskema-skabelonen på klassetrivsel.dk Undersøgelsen

Læs mere

At skabe en fælles forståelse af, hvad der fremmer læring og det gode undervisningsmiljø.

At skabe en fælles forståelse af, hvad der fremmer læring og det gode undervisningsmiljø. Modul 1: Klassekontrakt Kilde: bidrag fra lektor Solvejg Andersen og lektor Anne Dalgas Bjerre, Taarnby Gymnasium og HF: Demokrati i skolen del 1 i 19 veje til bedre trivsel på ungdomsuddannelserne,dcum,

Læs mere

Rapportering (undersøgelsens resultater) - Lectio - Brøndby Gymnasium

Rapportering (undersøgelsens resultater) - Lectio - Brøndby Gymnasium Side 1 af 14 Brøndby Gymnasium 2013/14 Bruger: KN Forside Hovedmenu Tidsregistrering Stamdata Bogdepot Log ud Kontakt Hjælp Søg Rapportering (undersøgelsens resultater) Tilbage Vis spørgeskema Rediger

Læs mere

Rapportering (undersøgelsens resultater) - Lectio - Brøndby Gymnasium

Rapportering (undersøgelsens resultater) - Lectio - Brøndby Gymnasium Page 1 of 12 Brøndby Gymnasium 2010/11 Bruger: KN Forside Hovedmenu Stamdata Bogdepot Log ud Kontakt Hjælp Søg Rapportering (undersøgelsens resultater) Tilbage Excel Oversigt Excel Alle Svar Excel Matrix

Læs mere

UndervisningsMiljøVurdering forår 2008

UndervisningsMiljøVurdering forår 2008 Bilag 5.c.2: UMV-Handleplaner UndervisningsMiljøVurdering forår 2008 Opsamling og metode I januar måned 2008 er der på Viby Gymnasium og HF gennemført UndervisningsMiljøVurdering blandt alle skolens elever

Læs mere

Bøgevangskolens Undervisningsmiljøvurdering:

Bøgevangskolens Undervisningsmiljøvurdering: Bøgevangskolens Undervisningsmiljøvurdering: Udarbejdet foråret 2013 Ifølge lov om elevers undervisningsmiljø skal uddannelsesstedets ledelse sørge for, at der udarbejdes en skriftlig vurdering af det

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2008 Hold: 4.a, 4.b, 5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b, 9.a, 9.b Køn: M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Hold: Køn: 9.klasse M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed altid for det Ikke så Nej, slet Er du glad for din skole? 3 / 2

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2008 5a+b, 6a+b M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er du glad for din skole? Ja, altid 11 / 13.25% Ja,

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Friskolen M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 2 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for det meste

Læs mere

Spørgeskemaundersøgelse i 3g og 2./3.hf, Greve Gymnasium 2008 Undersøgelsens hovedresultater, sammenskrevet af skolens kvalitetsstyregruppe.

Spørgeskemaundersøgelse i 3g og 2./3.hf, Greve Gymnasium 2008 Undersøgelsens hovedresultater, sammenskrevet af skolens kvalitetsstyregruppe. Spørgeskemaundersøgelse i 3g og 2./3.hf, Greve Gymnasium 2008 Undersøgelsens hovedresultater, sammenskrevet af skolens kvalitetsstyregruppe. I april/maj 2008 gennemførte skolen for femte gang en spørgeskemaundersøgelse

Læs mere

Marie Kruses Skole Grundskolen

Marie Kruses Skole Grundskolen Marie Kruses Skole Grundskolen Undervisningsmiljøundersøgelse 01 Datarapportering ASPEKT R&D A/S Sådan læses tabellerne Marie Kruses Skole, Grundskolen - Undervisningsmiljøundersøgelse 01 Ud af 476 af

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 4.A, 4.B, 5.A, 5.B, 6.A, 6.B, 7.A, 7.B, 8.A, 8.B, 9.A, 9.B, 9.C M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af

Læs mere

Resultat af Undervisningsmiljøundersøgelse

Resultat af Undervisningsmiljøundersøgelse Resultat af Undervisningsmiljøundersøgelse I slutningen af skoleåret 2010/1011 gennemførte vi en undervisningsmiljøundersøgelse blandt alle skolens elever. 126 elever deltog i undersøgelsen. Undersøgelsen

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering (UMV) 40 elever (20 fra hver årgang) Tilfældigt udvalgt.

Undervisningsmiljøvurdering (UMV) 40 elever (20 fra hver årgang) Tilfældigt udvalgt. Undervisningsmiljøvurdering (UMV) 40 elever (20 fra hver årgang) Tilfældigt udvalgt. På Nøvlingskov vil vi gerne skabe trivsel og gode rammer for undervisning, fællesskab og efterskoleliv. Derfor har vi

Læs mere

UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tylstrup skole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 30.9.2013

UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Tylstrup skole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 30.9.2013 UMV Sådan! Dato:08.11.2010 Undervisningsmiljøvurdering for Tylstrup skole Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 30.9.2013 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel

Læs mere

ELEVTRIVSELSMÅLINGEN 2017 Svarprocent: 88,5%

ELEVTRIVSELSMÅLINGEN 2017 Svarprocent: 88,5% beelser: 785 ELEVTRIVSELSMÅLINGEN 2017 Svarprocent: 88,5% OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN I januar og februar 2017 gennemførte Elevtrivselsmålingen blandt samtlige elever i 0-10. klasse i. Denne rapport viser

Læs mere

Kortlægning af. Undervisningsmiljøet

Kortlægning af. Undervisningsmiljøet Kortlægning af Undervisningsmiljøet på Videnscenter for Specialpædagogik i Næstved August 2008 Sådan udfylder du skemaet: Spørgeskemaet handler om det psykiske, fysiske og æstetiske undervisningsmiljø

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljøet blandt eleverne på

Undersøgelse af undervisningsmiljøet blandt eleverne på Undersøgelse af undervisningsmiljøet blandt eleverne på Hjørring Gymnasium og HF kursus. Efteråret 2015. 1 Generelt I efteråret 2015 har Hjørring Gymnasium og HF-kursus gennemført en omfattende spørgeskemaundersøgelse

Læs mere

Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Grejs Friskole.

Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Grejs Friskole. Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Grejs Friskole. Tag dig tid til at læse spørgsmål og svarmuligheder godt igennem. Du kan kun sætte 1 kryds ud for hvert spørgsmål, hvis ikke der står noget andet.

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 4. årgang M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 24 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for det meste

Læs mere

Christianshavns Gymnasium. Evaluering af grundforløbet i skoleåret 2014-2015

Christianshavns Gymnasium. Evaluering af grundforløbet i skoleåret 2014-2015 Christianshavns Gymnasium Evaluering af grundforløbet i skoleåret 2014-2015 Hensigt Hensigten med evalueringen er at få et helhedsbillede af 1.g-elevernes opfattelse af og tilfredshed med grundforløbet

Læs mere

Middelfart Gymnasium og HF

Middelfart Gymnasium og HF Datarapportering Undervisningsmiljøundersøgelse 28 Middelfart Gymnasium og HF Udarbejdet af ASPEKT R&D Sådan læses tabellerne Jeg er glad for at gå i skole 3 Jeg har fået opfyldt mine forventninger til

Læs mere

DCUM 2013/2014: Undervisningsmiljøundersøgelse på Horne Efterskole.

DCUM 2013/2014: Undervisningsmiljøundersøgelse på Horne Efterskole. DCUM 2013/2014: Undervisningsmiljøundersøgelse på Horne Efterskole. Besvarelser: I alt 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Spørgsmål 1 - Hvilken klasse går du i? 9. 51 40% 10. 78 60% 129 Spørgsmål 2 - Hvilket køn er du?

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser

Elevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser Elevtrivselsundersøgelsen 14 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 97% (922 besvarelser ud af 949 mulige) Elevtrivsel 1 Landsgennemsnit Alm. GYM Bedste resultat for skole 89 4 [-3] 76 Elevtrivsel

Læs mere

1. Hvor mange timer pr. uge bruger du typisk på følgende gøremål?

1. Hvor mange timer pr. uge bruger du typisk på følgende gøremål? Undervisningsmiljøet på Thisted Gymnasium og hf. Inden du besvarer et spørgsmål, bedes du læse både spørgsmålet og svarmulighederne igennem. Hvis der ikke er andet anført, bedes du sætte èt kryds (bogstavet

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2008 Hold: Køn: Ikke viste hold: 4A, 4B, 4C, 5A, 5B, 5C, 6B, 6C, 7A, 7C, 8A, 8B, 8C M, K 6A Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Er

Læs mere

Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2010-2011

Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2010-2011 Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2010-2011 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Hold: 5A, 5B, 5C, 5D, 6A, 6B, 6D, 7A, 7B, 7C, 8A, 8B, 8C, 8D, 9A, 9B, 9C, Læs 1, Læs 2 Køn: M, K Ikke viste hold: 6C Resultater i antal og

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Mellemtrin, Mellemtrin, Mellemtrin, Mellemtrin M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er du glad for

Læs mere

NIELS STEENSENS GYMNASIUM INTROFORLØB FOR 1.g 2016 VELKOMMEN INTROFORLØBETS AKTIVITETER

NIELS STEENSENS GYMNASIUM INTROFORLØB FOR 1.g 2016 VELKOMMEN INTROFORLØBETS AKTIVITETER NIELS STEENSENS GYMNASIUM INTROFORLØB FOR 1.g 2016 VELKOMMEN INTROFORLØBETS AKTIVITETER INTROFORLØB PROGRAM: 1.g Her følger programmet for introforløbets aktiviteter. Det normale skema vil du kunne se

Læs mere

Odder Kommunale Musikskole

Odder Kommunale Musikskole Odder Kommunale Musikskole Brugerundersøgelse 2006 Denne undersøgelse er sat i gang på initiativ af Odder Kommunale Musikskole. Formålet er at måle tilfredsheden med musikskolens ydelser og holdningen

Læs mere

Karakterbogen Netværk C

Karakterbogen Netværk C Karakterbogen Netværk C HG afdelinger UU trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007 Udarbejdet af ASPEKT R&D Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger 2007 ASPEKT

Læs mere

Selvevaluering Vesterdal Efterskoles værdigrundlag, som det fremgår af skolens vedtægter 1, stk. 5:

Selvevaluering Vesterdal Efterskoles værdigrundlag, som det fremgår af skolens vedtægter 1, stk. 5: Selvevaluering 2015 Vesterdal Efterskoles værdigrundlag, som det fremgår af skolens vedtægter 1, stk. 5: Vesterdal Efterskole bygger på det grundtvigske skolesyn om at oplyse, vække og engagere. Det sker

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2013

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 Elevtrivselsundersøgelsen 13 Svarprocent: ikke oplyst (553 besvarelser) Elevtrivsel Regionsgns. (Region Midtjylland) Landsgennemsnit Alm. GYM Bedste resultat for skole 88 73 76 75 [] Elevtrivsel Elevtrivsel

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013

Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 1.0 INDLEDNING 2 2.0 DET SOCIALE UNDERVISNINGSMILJØ 2 2.1 MOBNING 2 2.2 LÆRER/ELEV-FORHOLDET 4 2.3 ELEVERNES SOCIALE VELBEFINDENDE PÅ SKOLEN

Læs mere

Christianshavns Gymnasium

Christianshavns Gymnasium Christianshavns Gymnasium Evaluering af årgang 2012 Hensigt Hensigten med evalueringen er at få et helhedsbillede af 3.g-elevernes opfattelse af og tilfredshed med deres tre gymnasieår til brug for det

Læs mere

Karakterbogen EUC Nord

Karakterbogen EUC Nord Karakterbogen EUC Nord Handelsgymnasiet HHX Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D Karakterbogen Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse - EUC Nord, Handelsgymnasiet

Læs mere

NGG Nordsjællands Grundskole og Gymnasium. Kortlægning og analyse af faktorer for valg af gymnasium blandt 9. og 10. klasses elever og deres forældre

NGG Nordsjællands Grundskole og Gymnasium. Kortlægning og analyse af faktorer for valg af gymnasium blandt 9. og 10. klasses elever og deres forældre NGG Nordsjællands Grundskole og Gymnasium Kortlægning og analyse af faktorer for valg af gymnasium blandt 9. og 10. klasses elever og deres forældre 1. Indledende kommentarer. Nordsjællands Grundskole

Læs mere

Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 2007-08

Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 2007-08 Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 7-8.-3. klasse Generel tilfredshed Hvordan har du det med dine klassekammerater? Er du glad for at gå i skole? 8 7 4 6 3 2 1 godt

Læs mere

Al-Hilal Skolen. 2. Eleverne fra 5.klasse - 9.klasse deltog 70 elever ud af 89. tilmeldte i det elektroniske spørgeskema. (Der var i alt 17 emner):

Al-Hilal Skolen. 2. Eleverne fra 5.klasse - 9.klasse deltog 70 elever ud af 89. tilmeldte i det elektroniske spørgeskema. (Der var i alt 17 emner): 1. Kortlægning af elevernes/de studerendes undervisningsmiljø Der blev gennemført en elektronisk undersøgelse med DCUM termometeret af Al-Hilal skolens undervisningsmiljø i oktober 2011 og afsluttet 2.januar

Læs mere

Rybners Gymnasium STX

Rybners Gymnasium STX Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 205 Rybners Gymnasium STX Udarbejdet af ASPEKT R&D Rybners Gymnasium - STX Elevtrivselsundersøgelse 205 Undersøgelsen på Rybners Gymnasium, STX Der har deltaget

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering Tjørnelyskolen Greve Foråret 2004

Undervisningsmiljøvurdering Tjørnelyskolen Greve Foråret 2004 Undervisningsmiljøvurdering Tjørnelyskolen Greve Foråret 2004 Denne undervisningsmiljøvurdering (UVM) er skrevet på baggrund af de skemaer der blev udfyldt af alle skolens klasser (4. 9. kl.) før påskeferien.

Læs mere

Kalundborgvej 49, 4591 Føllenslev, Tlf: Kortlægning af undervisningsmiljøet sådan greb vi det an

Kalundborgvej 49, 4591 Føllenslev, Tlf: Kortlægning af undervisningsmiljøet sådan greb vi det an Højsted, den 08-02-16 UMV januar 2011 Kortlægning af undervisningsmiljøet sådan greb vi det an Vi brugte spørgeskemaværktøjet www.termometeret.dk fra Dcum. Undersøgelsen foregik i perioden fra april 2010

Læs mere

Afd. 2 UVM-undersøgelse

Afd. 2 UVM-undersøgelse Indhold Indhold... 1 Information... 3 Besvarelser medtaget i denne rapport... 3 Fysiske: Inventar... 4 Bordet du sidder ved i klassen, passer det godt til dig?... 4 Får du ondt i ryggen, når du sidder

Læs mere

Undersøgelse af 3.g elevernes oplevelse af Nørre Gymnasium April 2010

Undersøgelse af 3.g elevernes oplevelse af Nørre Gymnasium April 2010 Undersøgelse af 3.g elevernes oplevelse af Nørre Gymnasium 2007 2010 April 2010 Hermed fremlægges resultaterne af 3.g elevernes oplevelse af hele gymnasieforløbet. Ud af i alt 203 elever har 165 besvaret

Læs mere

Undervisningsmiljøundersøgelse Unge Hjem - Efterskolen i Århus; 2011

Undervisningsmiljøundersøgelse Unge Hjem - Efterskolen i Århus; 2011 Undervisningsmiljøundersøgelse Unge Hjem - Efterskolen i Århus; 2011 Emne Spørgsmål Svarmulighed Antal besvarelser Antal respondenter Baggrundsspørgsmål Er du: Dreng 24 80 30 Pige 56 80 70 Generel tilfredshed

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser

Elevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser Elevtrivselsundersøgelsen 214 For de gymnasiale uddannelser Herlev Gymnasium og HF Svarprocent: 662 besvarelser Elevtrivsel 1 Herlev Gymnasium og HF Landsgennemsnit Alm. GYM Bedste resultat for skole 89

Læs mere

Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse

Kjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Resultat Spørgeskemaundersøgelse -Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen -en undersøgelse blandt elever på. 1.-10. klassetrin 1 Min

Læs mere

EVALUERING AF SPØRGESKEMA VEDR. TRIVSEL OG ARBEJDSMILJØ I BØRNEHØJDE PÅ SKOVGÅRDEN. ULTIMO 2011.

EVALUERING AF SPØRGESKEMA VEDR. TRIVSEL OG ARBEJDSMILJØ I BØRNEHØJDE PÅ SKOVGÅRDEN. ULTIMO 2011. EVALUERING AF SPØRGESKEMA VEDR. TRIVSEL OG ARBEJDSMILJØ I BØRNEHØJDE PÅ SKOVGÅRDEN. ULTIMO 2011. Undersøgelsen er foretaget med udgangspunkt i materialet fra www.termometeret.dk & DCUM. Eleverne har afkrydset

Læs mere

Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1z

Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1z Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1z Hvem er jeg? Michael Ross Sinclair (MS) Teamleder for klassen Har klassen i Dansk A & Idræt C 1z Studieretning Biologi A Psykologi B Matematik B Alle

Læs mere

Samsø Efterskole. Undervisningsmiljøundersøgelse 2013. Datarapportering ASPEKT R&D A/S

Samsø Efterskole. Undervisningsmiljøundersøgelse 2013. Datarapportering ASPEKT R&D A/S Samsø Efterskole Undervisningsmiljøundersøgelse Datarapportering ASPEKT R&D A/S Sådan læses tabellerne Samsø Efterskole Undervisningsmiljøundersøgelse Ud af af efterskolens elever har helt eller delvist

Læs mere

Karakterbogen Vejle Handelsskole

Karakterbogen Vejle Handelsskole Karakterbogen Vejle Handelsskole Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse HHX. årgang 8 Udarbejdet af ASPEKT R&D Karakterbogen Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 8 Vejle Handelsskole,.

Læs mere

Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1z

Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1z Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1z Hvem er jeg? Johan Christian Damsgaard (JC) Teamleder for klassen Dansk og musik 1z i dansk 1z Studieretning Biologi A Psykologi B Matematik B Alle har

Læs mere

UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Guldbæk Friskole

UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Guldbæk Friskole UMV Sådan! Dato: 03.04.2013 Undervisningsmiljøvurdering for Guldbæk Friskole Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 01.04.2015 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2013

Elevtrivselsundersøgelsen 2013 Elevtrivselsundersøgelsen 13 Svarprocent: 88% (564 besvarelser ud af 639 mulige) Elevtrivsel Regionsgns. (Region Hovedstaden) Landsgennemsnit Alm. GYM Bedste resultat for skole 88 76 73 75 Elevtrivsel

Læs mere

Karakterbogen Vejen Handelsskole, HG. Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2009. Udarbejdet af ASPEKT R&D

Karakterbogen Vejen Handelsskole, HG. Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2009. Udarbejdet af ASPEKT R&D Karakterbogen Vejen Handelsskole, HG Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D Karakterbogen Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse Vejen Handelsskole, HG Læsevejledning

Læs mere

Karakterbogen Vejen Handelsskole, HG. Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2008. Udarbejdet af ASPEKT R&D

Karakterbogen Vejen Handelsskole, HG. Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2008. Udarbejdet af ASPEKT R&D Karakterbogen Vejen Handelsskole, HG Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D Karakterbogen Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse Vejen Handelsskole, HG Læsevejledning

Læs mere

Du vil se spørgsmål både med og uden billeder, og som svar skal du vælge den 'smily' og det svar der passer bedst til, hvad du syntes.

Du vil se spørgsmål både med og uden billeder, og som svar skal du vælge den 'smily' og det svar der passer bedst til, hvad du syntes. Pilehaveskolens Undervisningsmiljøundersøgelse, 2015 Velkommen KÆRE ELEV PÅ PILEHAVESKOLEN Jeg og alle de andre voksne på skolen - vil meget gerne have noget at vide om, hvordan du trives med at gå på

Læs mere

VELKOMMEN TIL ELEVER OG FORÆLDRE I 1.B T E A M L E D E R O G E N G E L S K L Æ R E R : N I N A E L L E B Y E L A R S S O N

VELKOMMEN TIL ELEVER OG FORÆLDRE I 1.B T E A M L E D E R O G E N G E L S K L Æ R E R : N I N A E L L E B Y E L A R S S O N VELKOMMEN TIL ELEVER OG FORÆLDRE I 1.B T E A M L E D E R O G E N G E L S K L Æ R E R : N I N A E L L E B Y E L A R S S O N 1.BS STUDIERETNINGER Sprog, samfund og visuel kommunikation med Fransk Sprog,

Læs mere

Rapportering (undersøgelsens resultater) 1.1 Køn. 1.2 Årgang. 1.3 Klasse. 1.4 Klasserumskultur

Rapportering (undersøgelsens resultater) 1.1 Køn. 1.2 Årgang. 1.3 Klasse. 1.4 Klasserumskultur Sankt Annæ Gymnasium 2010/11 Bruger: BL Forside Hovedmenu Stamdata Log ud Kontakt Hjælp Rapportering (undersøgelsens resultater) Tilbage Excel Oversigt Excel Alle Svar Spørgeskema stamoplysninger Vis spørgeskema

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering på Tønder Gymnasium December 2014

Undervisningsmiljøvurdering på Tønder Gymnasium December 2014 Undervisningsmiljøvurdering på Tønder Gymnasium December 2014 Indledning I løbet af foråret 2014 er der på Tønder Gymnasium gennemført en undersøgelse af elevernes undervisningsmiljø omfattende det fysiske,

Læs mere

UMV2 2014. Fysiske: Inventar. Bordet du sidder ved i klassen, passer det godt til dig? Valgmuligheder Ja Nej Ved ikke

UMV2 2014. Fysiske: Inventar. Bordet du sidder ved i klassen, passer det godt til dig? Valgmuligheder Ja Nej Ved ikke UMV2 2014 Information Der er i alt 164 elever fra 4-7 klasse der har besvaret nedenstående spørgsmål. Fysiske: Inventar Bordet du sidder ved i klassen, passer det godt til dig? Ved ikke 67,07% 18,29% 14,63%

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2015 For de gymnasiale uddannelser

Elevtrivselsundersøgelsen 2015 For de gymnasiale uddannelser Elevtrivselsundersøgelsen 15 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 97% (992 besvarelser ud af 126 mulige) Elevtrivsel 1 Bedste resultat for skole [+7] 78 88 Elevtrivsel Elevtrivsel 1 [+7] [+7] 78

Læs mere

UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 16.6.2013

UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 16.6.2013 UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Dato:_16.6.2010 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 16.6.2013 UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en hel UMV: Fase 1:

Læs mere

UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Feldballe Friskole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: Dec 2015

UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Feldballe Friskole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: Dec 2015 UMV Sådan! Her indsætter I skolens logo Dato: 19/12-2012 Undervisningsmiljøvurdering for Feldballe Friskole Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: Dec 2015 UMV en indeholder de fire

Læs mere

Elevundersøgelse 2013-14

Elevundersøgelse 2013-14 Elevundersøgelse 13-14 Første del En undersøgelse af elevers oplevede pres i gymnasiet. Elevbevægelsens Hus Vibevej 31 2 København NV Indhold Indledning Datagrundlag 4 5 DEL 1: Profil på alle respondenter

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2011

Elevtrivselsundersøgelsen 2011 Elevtrivselsundersøgelsen 11 Svarprocent: 85% (669 besvarelser ud af 784 mulige) Elevtrivsel Regionsgns. (Region Hovedstaden) Landsgennemsnit Bedste resultat for skole 79 74 76 [+2] 88 Elevtrivsel Elevtrivsel

Læs mere

Egenevaluering - slutrapport, Glade Børn 26. februar 2015 SLUTEVALUERINGSRAPPORT FOR EGENEVALUERING PROJEKT GLADE BØRN.

Egenevaluering - slutrapport, Glade Børn 26. februar 2015 SLUTEVALUERINGSRAPPORT FOR EGENEVALUERING PROJEKT GLADE BØRN. SLUTEVALUERINGSRAPPORT FOR EGENEVALUERING PROJEKT GLADE BØRN Kolding Kommune 1 Indhold Indledning... 3 Opstart af projektet... 3 Brug af ICDP i dagligdagen... 3 Samarbejde... 5 Møder i projektgruppen...

Læs mere

Metode og procedure Evalueringen, der er en kvalitativ selvevaluering, blev gennemført i en teamtime i de enkelte 3gklasser

Metode og procedure Evalueringen, der er en kvalitativ selvevaluering, blev gennemført i en teamtime i de enkelte 3gklasser Evaluering af årgang 2006 Hensigt Hensigten med evalueringen var at få et helhedsbillede af 3.g-elevernes syn på deres tre gymnasieår til brug for det fortsatte arbejde med at udvikle skolen, undervisningen

Læs mere

2010 Elevtrivselsundersøgelsen

2010 Elevtrivselsundersøgelsen 1 Elevtrivselsundersøgelsen Social- og Sundhedsskolen Syd Svarprocent: 97% (489 besvarelser ud af 52 mulige) Elevtrivsel 1 Social- og Sundhedsskolen Syd Regionsgennemsnit Social- & Sundhedsskoler samlet

Læs mere

UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Hummeltofteskolen Dato: 22. juni 2012. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til 2015.

UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Hummeltofteskolen Dato: 22. juni 2012. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til 2015. UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for Hummeltofteskolen Dato: 22. juni 2012 Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til 2015. UMV en indeholder de fire faser, som tilsammen udgør en

Læs mere

BILAGSRAPPORT. Ringe Fri- og Efterskole Faaborg-Midtfyn Kommune (Privatskoler) Termometeret

BILAGSRAPPORT. Ringe Fri- og Efterskole Faaborg-Midtfyn Kommune (Privatskoler) Termometeret BILAGSRAPPORT Ringe Fri- og Efterskole Faaborg-Midtfyn Kommune (Privatskoler) Termometeret Læsevejledning Bilagsrapporten viser elevernes samlede beelser af de enkelte spørgsmål, som indgår i undersøgelsen.

Læs mere

Rybners Gymnasium HHX

Rybners Gymnasium HHX Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 205 Rybners Gymnasium HHX Udarbejdet af ASPEKT R&D Rybners Gymnasium - HHX Elevtrivselsundersøgelse 205 Undersøgelsen på Rybners Gymnasium, HHX Der har deltaget

Læs mere

Karakterbogen Vejle Handelsskole

Karakterbogen Vejle Handelsskole Karakterbogen Vejle Handelsskole Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse HHX. årgang Udarbejdet af ASPEKT R&D Karakterbogen Elevtrivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse Vejle Handelsskole,.

Læs mere

Elevvurdering af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen efterår 2008

Elevvurdering af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen efterår 2008 Elevvurdering af undervisningsmiljøet på Gøglerproduktionsskolen efterår 2008 Linje: Alle 7 Sådan udfylder du skemaet: Spørgeskemaet handler om det psykiske, fysiske og æstetiske undervisningsmiljø på

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser

Elevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser Elevtrivselsundersøgelsen 214 For de gymnasiale uddannelser Holstebro Gymnasium og HF Svarprocent: 99% (733 besvarelser ud af 737 mulige) Elevtrivsel Holstebro Gymnasium og HF Landsgennemsnit Alm. GYM

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø 4.-10. klasse 2009 Hold: 4a, 4b, 4c, 5a, 5b, 5c, 6a, 6b, 6c, 7x, 7y, 7z, 8a, 8b, 8c, 9w, 9z, 10x, 10y Køn: M, K Ikke viste hold: 10z Resultater i antal og procent Generel

Læs mere

Undervisningsevaluering Sorø Husholdningsskole Skoleåret 2013-2014 10. klasse

Undervisningsevaluering Sorø Husholdningsskole Skoleåret 2013-2014 10. klasse Undervisningsevaluering Sorø Husholdningsskole Skoleåret 2013-2014 10. klasse Indledning Som led i undervisningen skal skolen mindst en gang årligt foretage evaluering af elevernes udbytte af undervisningen.

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering Skoleår 2011/12

Undervisningsmiljøvurdering Skoleår 2011/12 Undervisningsmiljøvurdering Skoleår 2011/12 1. Jeg er glad for at gå i skole Meget enig 64% Lidt enig 25% Lidt uenig 11% Meget uenig 0 2. Hvor godt eller dårligt synes du selv, du klarer dig i skolen?

Læs mere