Information til alle forældre på Humlebæk Skole. Nr. 7 juni 2012

Transkript

1 Information til alle forældre på Humlebæk Skole Nr. 7 juni 2012 Kære forældre Vi nærmer os nu afslutningen på det første skoleår efter fusionen. Der har været mange praktiske problemstillinger, der skulle løses hen ad vejen. Tak for jeres tålmodighed i den anledning. Det er nu tid at kigge fremad og lægge vejen for skolens udvikling i årene, som kommer. Med andre ord skal vi sætte fokus på, hvordan vi klæder jeres børn bedst muligt på til at klare sig godt efter endt skolegang. Vi vil have, at vores elever er fagligt dygtige med stor viden at de har gode personlige kompetencer indenfor kommunikation, samarbejde, ansvarlighed, engagement og innovation at de oplever glæde og lyst til læring og udvikling, samt tror på egne evner. Vi skal så at sige stå på alle 3 ben. Det er ikke 3 adskilte størrelser, men områder, der er indbyrdes afhængige. Jo mere glæde og trivsel i hverdagen, jo bedre faglige resultater - jo flere personlige kompetencer jo mere tro på egne evner og jo bedre faglige resultater - jo bedre faglige resultater jo mere tro på egne evner, og sådan kunne jeg blive ved. Tilsammen skaber ovennævnte fokusområder de gode personlige og faglige resultater og klæder bedst jeres børn på til den fremtid, der venter dem. Det handler med andre ord for os om at finde den form og den organisering af undervisningen, der bedst tilgodeser alle 3 områder. Derfor sætter vi i det nye skoleår gang i et initiativ, der skal skabe afsættet for skolens arbejde fremover. Allerede ved skoleårets start d. 21. august gennemfører skolebestyrelsen i samarbejde med ledelse og lærerkollegiet en proces, der skal munde ud i nogle principper, som skal tegne skolens profil og danne udgangspunkt for skolens udvikling i de kommende år. Disse beskrivelser vil blive udgangspunktet for vores arbejdsinternat den 13. og 14. september. På arbejdsinternatet skal vi med disse principper som udgangspunkt og med baggrund arbejde med at udfærdige mål for skolen, og omsætte disse til konkret praksis i hverdagen. En af de helt konkrete opgaver i det kommende år bliver at sikre den faglige kontinuitet i de grundlæggende færdigheder i forbindelse med div. projekter, så som musical, legoleague m.m. I den anledning kommer vi med et udspil i begyndelse af det nye skoleår. Ipad/tablet i undervisningen på Humlebæk skole Derudover sætter vi turbo på IT området. Vi er egentlig allerede startet i dette skoleår. Vi har udbygget vores trådløse net på både ind- og udskoling. Det giver en bedre dækning, hvilket betyder, at eleverne vil

2 kunne medbringe deres egne bærbare pc eller tablets og nemt gå på nettet. Vi har også på Humlebæk skole iværksat et pilotprojekt med Ipad til alle vores elever i læseklasserne og i modtageklasse 2. Vi kan allerede nu konstatere, at det er en succes på flere parametre, herunder motivation, lyst til læring, let tilgængelighed til div. hjælpemidler, gode apps, der understøtter indlæringen m.m. Vi har altså allerede nu så gode erfaringer med Ipads til elever i læseklasserne, at det er vores plan, at ordningen skal udvides til at rumme alle elever på skolen. Der er selvfølgelig en række tekniske, juridiske og ikke mindst økonomiske forhold, der skal afklares, men vi anser det for realistisk at kunne tilbyde dette inden for 1 til 2 budgetår. Vi er nu gået i gang med at beskrive en plan indeholdende vores pædagogiske visioner for implementering og brugen af tablets i undervisningen Vi har op til denne beslutning deltaget i en lange række konferencer om tablets i undervisningen og sidder med ved bordet via Mette Herdel (vores afdelingsleder) i den tværkommunale arbejdsgruppe, der skal pege på, hvordan vores kommunale IT løsning skal skrues sammen i fremtiden. På Humlebæk skole er vi ikke i tvivl om, hvilken vej vi vil gå, og visionen er klar. Vi ser for os, at vi kan tilbyde personlig Ipad eller anden tablet til alle vores elever på skolen inden for ovennævnte periode, og at vi derudover har en række bærbare PC er, der kan supplere disse Ipads. Vi vender tilbage med plan for implemetering, når vi er færdig med at afklare div. problemstillinger. Nye undervisningstilbud til vores elever Ud over vores IT projekt og vores arbejde med principper, visioner og mål for skolen i årene, der kommer, rummer det næste skoleår en række nye undervisningstiltag og udviklingsarbejder på Humlebæk skole. Her er nogle af de tiltag jeres elever vil møde: Vi udbyder i næste skoleår en række undervisningstilbud i udskolingen efter endt skoletid samt lektiecafé. Det gør vi i samarbejde med Ung Fredensborg. Vi arbejder på at oprette flg. fag: Turbodansk, et tilbud til læse- og stavesvage elever Innovation Sprogcafé i engelsk, italiensk, tysk/fransk Afgangsprøve turbohold op til afgangsprøverne i udvalgte fag mediefag/film Dramahold La Vie Friluftsliv og evt. filosofi og billedkunst/design. Eleverne vil i løbet af det nye år modtage folder med beskrivelse af de enkelte tilbud. Vi opretter 4 talenthold for udvalgte elever fra årgang. Vi afsætter i år timer til, at dansklærerne i udskolingen kan tilbyde små kursusforløb, hvor man samler op på undervisningen og giver elever med behov et fagligt skub i dansk. Vi påbegynder fra årets start et udviklingsprojekt med målfastsættelse af elevens personlige kompetencer for vores udskolingselever. Vi anvender rubrics som metode, og målene sættes individuelt med inddragelse af den enkelte elev. Projektet er iværksat med hjælp fra en ekstern konsulent, Kirsten Gibson, som vi nu har samarbejdet med et par år. Vi fortsætter udviklingsarbejdet med Ipads i undervisningen i læseklassen og udarbejder plan for implementering af Ipad/tablet i undervisningen for resten af skolens elever.

3 Vi skærper vores profil mht. innovation og naturfag ved at sende flere hold til LegoLeague konkurrencen i Ballerup. Det er dog fortsat kun 6. årgang, der deltager. På læsefronten vil vi igen sætte skub i forskellige tiltag, blandt andet tilbyder vi læseskub til de mindste af vores elever (1. og 2. årgang) med behov for et intensivt læseforløb i et læsebånd umiddelbart efter endt skoledag. Læseskub er inspireret af den pædagogik og metode, der ligger bag konceptet Reading Recovery. Vi vil også udvikle en procedure for opfølgning af skolens læseresultater med henblik på at optimere læseindlæringen for den enkelte elev og skabe endnu bedre resultater. På matematikfronten indfører vi i indskolingen Matematikskibet, som vil understøtte matematikindlæringen. Det er et projekt, der ligner det, I kender fra læseområdet under navnet Læsetoget, blot med udgangspunkt i matematik. Vores 2 nye afdelingsledere iværksætter forskellige tiltag for at fremme elevernes trivsel. De gennemfører blandt andet trivselsforløb for alle årgange i klassens tid, og 9 årgangs elever får coachingforløb og undervisning i at gå til eksamen. Afgangsprøveresultater Lige nu gennemfører vi afgangsprøver. Vi er ikke helt færdige med de mundtlige prøver endnu, og ikke alle skriftlige karakterer er helt klar. 9. årgang har imidlertid indtil nu opnået nogle fagligt flotte resultater generelt over hele linjen med et foreløbigt gennemsnit på 8. I dansk mdtl. og i engelsk er det gået særligt godt, hvor de 3 hold sammenlagt har opnået et gennemsnit på hhv. 8,8 og 9,2. Præsentation af skolens nye afdelingsledere Som tidligere nævnt har vi ansat 2 nye afdelingsledere. Det har mange elever og lærere allerede nu kunnet mærke som et løft i skolens arbejde med at skabe trivsel for alle elever på skolen. Nedenfor kan I læse en kort præsentation af de 2 afdelingsledere og deres ansvarsområder. Stine Lindgren Berger er uddannet folkeskolelærer og har i en årrække arbejdet som koordinator for specialområdet og været AKT-lærer på Dansborgskolen i Hvidovre. Stine er leder af vores resursecenter i indskolingen, med ansvar for specialundervisning, læsevejledning, matematikvejledning, opfølgning på læseresultater, støtte til elever med særlige behov herunder vejledning af lærere, antimoppeaktiviteter, samarbejdet med PPR (pædagogisk/psykologisk rådgivning) samt hjælp til børn, der ikke trives. Stine kan kontaktes på tlf

4 Kasper Munk Jensen er uddannet folkeskolelærer og har arbejdet som lærer og senest været souchef på Ungdomsskolen i Vallensbæk. Kasper har erfaring med arbejdet med unge, der af den ene eller anden grund ikke trives. Kasper er leder af vores resursecenter i udskolingen samt leder for læseklasser og modtageklasser med ansvar for AKT-indsats i årgang, elever med støttebehov, samarbejde med SSP, familieafdeling og PPR og de udvidede undervisningstilbud herunder lektiecafé. Kasper kan kontaktes på tlf eller Årgangsundervisningen hvad får jeres børn ud af det! I det nye skoleår foretager vi små justeringer af rammen omkring årgangsundervisningen med udgangspunkt i de erfaringer, vi har gjort os i det første år. Jeg har som opfølgning på tidligere omtale af årgangsundervisningen vedlagt en lille oversigt, der på en lidt anden måde beskriver, hvad jeres børn får ud af, at vi arbejder med løbende holddannelser. Opfølgning på PCB sagen Etableringen af det nye ventilationsanlæg, der skal forbedre indeklimaet og nedsætte evt. PCB i luften starter i den kommende uge og frem til efterårsferien. Hovedparten af det støjende arbejde vil blive placeret i sommerferien, og vi har fået tilbagemelding fra entreprenøren om at undervisningen ikke vil blive berørt af arbejdet, da det meste foregår på

5 loftet, dog undtaget når rørføringen skal etableres i klasselokalerne. Vi er blevet informeret om, at det enkelte klasselokale derfor kun skal lukkes en enkelt dag som følge af dette arbejde. Vi får en plan for, hvornår dette skal foregå, så vi kan indarbejde det i vores planlægning af undervisningen. De meldinger, vi har fået fra fagfolk, er, at anlægget udover at fjerne PCB fra luften også vil forbedre vores indeklima væsentligt mht. CO 2 indhold m.m. Ikke mere for denne gang. Fortsat god dag til alle og jeg vil gerne ønske jer alle en rigtig god sommer. Med venlig hilsen Frank Jensen skoleleder