STUDIEORDNING for. Virksmhedsstudier. Arbejdslivsstudier CAN D.SOC. ROSKILDE UNIVERSITET

Transkript

1 STUDIEORDNING for Virksmhedsstudier og Arbejdslivsstudier CAN D.SOC. / ROSKILDE UNIVERSITET

2 1. Om uddannelsen 2. Adgangskrav og ment 1.1 Formål 1.7 Censorkorpstilknytning 1.2 Kompetenceprofit 1.3 Hovedområdetilknytning 1.5 Titel 1.6 Studienævn 1.4 Normering september 2012 med senere ændringer. 6.2 Særlige prøvevilkår 6.3 Faglige udvælgelseskritenier 6.5 Frist for afslutning af uddannelse 7.2 Klageadgang 9.3 Adgangsgivende bacheloruddannetser fra andre universiteter 9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser 9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannelser 5. Uddannelsen 6. Generelle bestemmelser semester - specialet 4.1 Skematisk oversigt 3. Uddannelsens elementer 4. Uddannelsens opbygning 2.2 Ment 2.3 Forhåndsmerit 3.1 Kurser 3.2 Projekter 3.3 Projektorienteret praktiktorløb 5.1 1, semester semester semester 6.1 Tilmelding/framelding og omprove 7.1 Dispensation 8.1 Ikrafttræden 8.2 Overgangsregter 9.1 Retskrav 9.2 Andre adgangsgivende bacheloruddannelser fra RUC 9. Adgangskrav 7. Dispensation og klageadgang 8. Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser 2.1 Adgangskrav 3.4 Speciale 4.2 Anbefalet studieforleb 6.4 Beståelseskrav 9.4 Adgangsgivende professionsbacheloruddannelser kandidatuddannelser ved universiteterne (Uddannelsesbekendtgorelsen) med senere ændringer og Fællesregler at 27. Denne studleordning udstedes i henhold til bekendtgørelse nr at 16. december 2013 om bachelor- og 2

3 studier af to selvstændige fag, hvoraf Virksomhedsstudier udgør fag i og ArbejdsUvsstudier udgør fag 2. videreudvikle den studerendes viden, færdigheder og kompetencer inden for virksomhedens organisation, ledelse, Formålet med kombinationskandidatuddannelsen cand.soc. Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier er at 1.1 Formål Kandidatuddannelsen cand.soc. i Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier er en tværfaglig uddannelse, som består af Organisering og ledelse af virksomheders HR-opgaver Kortlægning og analyse at arbejdsforhold og arbejdsmiljøindsatser virksomheder i Planlægning og gennemførelse at innovationsprojekter med fokus på udvikling af de menneskelige ressourcer i virksomhed og organisation Interesseorganisationer der varetager medlemmers interesser forhold i til arbejdsforhold og arbejdsmiljø Konsulentvirksomheder der rådgiver virksomheder om organisering og udvikling af arbejdsforhold Analyseinstitutioner der dokumenterer virksomheders beskæftigelse og arbejdsforhold om virksomhedens udvikling, innovation, organisation, ledelse og værdiskabelse i et komplekst om virksomhedens økonomi, administration og strategier i relation til dens interne og eksterne om arbejdslivets udvikling og betydning for medarbejdere og arbejdets organisering. om forandringer og forandringsprocesser med særligt henblik på medarbejdernes deltagelse Forståelse for paradigmer for projektarbejde samt deres styrker og svagheder. om projektarbejdets metoder, redskaber og dynamikker samt refleksioner over projekters indlejring i Færdigheder i at forbinde teoretisk ret leksion med de praktiske situationer, hvor erhvervsøkonomiske teorier Færdigheder i at analysere virksomhedens udvikling, innovation, organisation og ledelse i lyset at de 3 betingelser omgivelserne sætter. kan bibringe beskrivelser og forståelser at konkrete forhold og processer i virksomheder. Færdigheder: specifikke og videnskabelige kontekster, rationaler, ressourcer, strukturer, systemer og faglige kulturer. område. målopfyldelse og udvikling, og indsigt i nyere teorier og relevante metoder på det erhvervsøkonomiske samfund. : kompetencer: Kombinationskandidatuddannetsen candsoc. i Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier giver den studerende følgende 1.2 Kompetenceprofil Eksamenssproget er identisk med undervisningssproget medmindre andet er angivet. Uddannelsen udbydes på dansk, med enkelte studieetementer på engelsk. forskeruddannelse. Kombinationskandidatuddannetsen skal endvidere give kandidaten faglige forudsætninger for at påbegynde en arbejde inden for af forandringsprojekter i virksomheder. Uddannelsen er tilrettelagt med særligt henblik på at kvalificere til tilrettelæggelsen af indsatser med relation til arbejdsvilkår og arbejdsmiljø samt indgå i planlægning og gennemførelse organisering i virksomhederne med særligt henblik på at kvalificere til at indgå i løsning at HRM-opgaver generelt, en bred forståelse af de mange aspekter, der har betydning for udviklingen af menneskelige ressourcer og arbejdets ledelse, udvikling og dens organisering at interne såvel som eksterne ressourcer, funktioner og relationer. Arbejdslivsstudier bidrager med indsigt arbejdslivet i generelt og mere specifikt arbejdets organisering samt dets betydning for medarbejdere og deres identitet og identitetsdannelse. Kandidater med denne kombination opnår således innovation, værdiskabelse og medarbejdere. Virksomhedsstudier bidrager med indsigt i virksomhedens organisation, 1. Om uddannelsen

4 og entreprenørskab inden for virksomhedens handlingsrum. Færdigheder i at skrive sammenhængende og fyldestgørende rapporter, der tilfredsstiller videnskabelige Færdigheder i at planlægge, gennemføre, organisere og evaluere problemorienterede, tværfaglige og Færdigheder i mundtlig og skriftlig formidling og diskussion med fagfæller under overholdelse af akademiske Kompetence i at omsætte teoretiske analyser af virksomheder i konkrete modeller for forandring, innovation Kompetencer: krav og normer samt i målrettet formidling til ikke specialister. eksternt fastlagte rammer og tidsfrister. deltagerstyrede studieprojekter samt andre typer at projekter inden for selvstændigt formulerede eller normer på det erhvervsøkonomiske område. 4 Se bilag 2.1 Adgangskrav 2. Adgangskrav og ment censorkorpset for teksam, teknologisk samfundsvidenskabelig planlægning. Uddannelsen er tilknyttet censorkorpset for erhvervsøkonomi. Uddannelseselementer for Arbejdslivsstudier hører under 1.7 Censorkorpstilknytning Uddannelsen hører under Studienævn for Erhvervsøkonomi og Virksomhedsstudier. 1.6 Stud ienævn Master of Science (MSc) in Social sciences in Business Studies and Working Life Studies cand.soc. i Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier 1.5 Titel normeret til 120 ECTS. Kombinationskandidatuddanrielsen cand.soc. i Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier er en 2-årig uddannelse 1.4 Normering Arbejdslivsstudier hører under det humanistiske og samfundsvidenskabelige hovedområde. Uddannelsen hører under det samfundsvidenskabetige hovedområde. Uddannetseselementerne for 1.3 Hovedområdetilknytning samarbejdssituatiorier. andre. handlemuligheder i forhold til løsning at disse. med udgangspunkt i samfundsvidenskabelige og erhvervsøkonomiske teorier, metoder og analyser. identitet og identitetsdannelse. Færdigheder at analysere arbejdets organisering og dets betydning for medarbejdere i forhold til deres Kompetence at udpege relevante handlingsmuligheder for ledelse og organisering at konkrete situationer Kompetence i at vurdere arbejdsforhold og identificere relevante arbejdslivsproblemstillinger samt udpege Kompetence i at indgå i og gennemføre et selvstændigt og konstruktivt fagligt og tværfagligt samarbejde med Kompetence i at varetage personlige, sociale og gruppedynamiske aspekter af projektarbejdet og andre

5 2.2 Ment Roskilde Universitet kan, i hvert enkelt tilfælde eller ved almindelige regler fastsat af universitetet, godkende, at beståede uddannelsesetementer, jf. uddannelsesbekendtgørelsen, træder i stedet for uddannelseselementer i en anden uddanne[se på samme niveau efter uddannelsesbekendtgørelsen. Roskilde Universitet kan også godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer i henhold til uddannelsesbekendtgerelsen. Ansøgere har pligt til at søge ment for evt, tidligere beståede uddanne[seselementer på kandidatniveau, jf. Ka nd id atadga ngsbekendtgøre Isen. 2.3 Forhåndsmerit Studerende, der som en del af uddannelsen ønsker at gennemføre uddannelseselementer ved et andet universitet eller en anden videregående uddannelsesinstitution Danmark eller i udlandet, kan ansøge Roskilde Universitet om forhåndsmenit for planlagte uddannelseselementer. Godkendelse at forhåndsmerit kan kun gives, hvis den studerende (i forbindelse med ansøgningen) forpligter sig til at fremsende dokumentation for, om uddannelseselementerne er beståede eller ej, når de forhåndsmeriterede uddannelseselementer er gennemført. Desuden skal den studerende give sit samtykke til, at Roskilde Universitet kan indhente de nødvendige oplysninger hos værtsinstitutionen, hvis den studerende ikke selv kan fremskaffe dokumentationen. Når der foreligger dokumentation for, at de forhåndsmeriterede uddannelseselementer er beståede, godkender Roskilde Universitet administrativt, at disse meniteres ind i uddannelsen ved universitetet. Efter forslag fra den studerende kan Roskilde Universitet i de tilfælde, hvor de forhåndsmeniterede uddannelseselementer f.eks. ikke udbydes af værtsinstitutionen, foretage ændringer i godkendelsen af forhå ndsmeritten. 3. Uddannelsens elementer 3.1 Kurser Disse studieelementer skal give den studerende en teoretisk og metodisk viden samt færdigheder inden for uddannelsens fagområde. Den studerende skal fagligt forberedes til at kunne fordybe sig i problemstillingen, der er relevante i forhold til projektarbejde og speciatet. Kursusformen kan være forelæsninger, holdundervisning, casearbejde, workshops mm. 3.2 Projekter Projektarbejdet er probiemorienteret, eksemplarisk og deltagerstyret. Det skal udvikle og dokumentere den studerendes færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med et afgrænset fagligt emne. Projektarbejdet indebærer en valgfri og selvstændig formulering at et problem inden for rammerne i studieordningen. Projektarbejdet foregår i grupper bestående at 2-8 studerende. Emnet for projektarbejdet vælges at de studerende inden for de emner og temaer, som studienævnet har fastsat. Studietederen kan i særlige tilfælde tillade, at en studerende udarbejder et projekt eller eksamineres alene. 3.3 Projektonienteret praktikfonlob En studerende kan ansøge studienævnet om forhåndsgodkendelse til at gennemføre et særligt tilrettelagt, fagligt relevant projektorienteret praktikforløb, som træder i stedet for enkelte specificerede dele at det ordinære uddannelsesforløb. Det projektorienterede praktikforløb, som bla, omfatter udarbejdelse at en praktikprojektrapport, er normeret til 15 ECTS. Når ansøgningen om forhåndsgodkendelse er imødekommet, tildeler studielederen den studerende en vejleder. Studienævnet skal ved sin behandling at ansøgningen sikre, at den studerende gennem det 5

6 projektorienterede praktikfortøb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer tit de kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære uddannelsesforløb. 3.4 Speciale Kombinationskandidatuddannelsen indeholder et større selvstændigt studiearbejde, som dokumenteres ved udarbejdelse af et speciale. I specialet skal den studerende dokumentere viden om og færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. Den studerende skal dokumentere færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, vurdere og reflektere på et videnskabeligt grundlag samt kunne vælge og forholde sig kritisk til kilder, litteratur, teori og metoder anvendt i specialet. Med specialet skal den studerende demonstrere færdighed i at kunne kommunikere en akademisk undersøgelse til fagfæller samt demonstrere kompetence til at igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk undersøgelses- og skriveproces. 4. Uddannelsens opbygning 4.1 Skematisk oversigt Speciale 3OECTS FAG1 FAGI FAG2 FAG2 5 ECTS 10 ECTS 5 ECTS 10 ECTS J FAG2 3OECTS FAG1 3OECTS 4.2 Anbefalet studieforløb For at bidrage tit sikring af uddannelsens kvalitet og progression, samt for at støtte den studerende i forhold til studieplanlægning, anbefales følgende studieforløb: 1. semester Virksomhedsstudier Kursus: Studier af virksomheder (5 ECTS) Kursus: Videregående organisationsteori (5 ECTS) Temaseminar: Virksomhedsledelse (5 ECTS) Projekt: Virksomheders organisering og ledelse/praktikprojekt (15 ECTS) 2. semester Arbejdslivsstudier Kursus: Arbejdslivet (5 ECTS) Kursus: Arbejde og forandringsmetoder (5 ECTS) Kursus: Arbejde og subjektivitet (5 ECTS) Antologi-klynge-forløb (15 ECTS) 3. semester Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier Kursus: Virksomhedens ressourcer og værdiskabelse (10 ECTS) Temaseminar: Virksomhedens relationer tit omverdenen (5 ECTS) Enten Kursus: Arbejde og reguleringsformer (5 ECTS) eller vatgfrit kursus (5 ECTS) på et andet fag på RUC eller anden uddannelsesinstitution. 6

7 Kursus: Anvendelsesorienteret arbejdslivsforskning (10 ECTS) Eller Projektorienteret praktikforløb på arbejdslivsstudier (15 ECTS) 4. semester Virksomhedsstudier Speciale med udgangspunkt i Virksomhedsstudier men hvor specialet kan være tværfagligt (30 ECTS) Der kan maksimalt gennemføres et praktikforløb på 15 ECTS i Løbet af kandidatuddannelsen 5. Uddannelsen semester Formål 1. semester har til formål at give den studerende en dybtgående indsigt i analytiske perspektiver på virksomheden, dens organisering og ledelse, Den studerende skal, på grundlag af viden om nutidige og avancerede teorier om organisationer og organisering samt de nyeste teorier om Ledelse kunne arbejde selvstændigt og reflekteret med analyser af virksomhedens økonomiske og sociologiske organisering. Uddannelseselementer i 1. semester Semesteret omfatter: Kursus: Studier af virksomheder (5 ECTS) Kursus: Videregående organisationsteori (5 ECTS) Temaseminar: Virksomhedsledelse (5 ECTS) Projekt: Virksomheders organisering og ledelse (15 ECTS) Eller Et praktikprojekt (15 ECTS) Tite[ Undervisningssprog Type ECTS-normering Studier af virksomheder (Virksomhedsstudier) Dansk Obligatorisk kursus 5 ECTS Nyere anatytiske perspektiver på virksomheder i lyset af deres komplekse og foranderlige forretningsmæssige, organisatoriske forhold og relationer til omverdenen. skabelige analyser af virksomheders organisatoriske processer og problemstillinger. Centrale analysestrategier og -metoder for virksomhedsanalyse. Færdigheder At gennemføre konkrete videnskabelige virksomhedsanatyser. Læringsudbytte/ At kombinere videnskabelige analyser af virksomheder med praktiske bedømmelseskriterier problemstitlinger i virksomhederne. Kritisk at vurdere forslag til analysedesign i forhold til virksomheders komplekse situationer. Kompetencer At analysere virksomheder i forhold til problemstillinger, som oparbejdes igennem virksomhedsforståelsen. At analysere virksomheders aktiviteter med opmærksomhed på deres anvendelighed i forhold til bestemte virksomhedsfunktioner. At føre dialog med virksomheder og andre organisationer om problemorienteret virksomhedsanalyse. Overordnet indhold i

8 Kurset omfatter overblik og specialisering inden for metodiske og teoretiske tilgange til studier af virksomheder. Kurset følger de aktuelle udviklingstendenser inden for området og integrerer dem med forståelse for at analysere komplekse prob[emstillinger i og omkring virksomhederne. Virksomhedskontakt er en del af kursets temaer. Det gennemføres både som holdundervisning og gruppearbejde. Et antal kursusgange med forelæsninger å 2-4 timers varighed. Desuden et antal øvelser. Undervisnings- og arbejdsform Det forventes, at den studerende deltager i gruppearbejdet med udarbejdelse af synopsis og øvelsesfremlægning af planche, herunder rapporteres eventuelle virksomhedskontakter. Mundtlig eksamination umiddelbart efter kursusafvikling på grundlag af synopsis og planche inden for kursets tema, relateret til et muligt projekttema, der udarbejdes af projektgrupperne. Synopsen må maksimalt fylde 8 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag og en planche (plakat) på 2 A2 sider eller lignende format. Syriopsen afleveres på sidste undervisningsgang, og planchen præsenteres ved selve eksamen. Prøveform Der eksamineres gruppevis. Eksamens varighed øges med 10 minutter pr. studerende, dvs, ved 2 eksaminander = 20 minutter, 3 eksaminander 30 minutter osv. Der kan undtagelsesvis gives dispensation til at arbejde individuelt. Tildeles dispensation skal synopsen fylde maks. 6 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indhoidsfortegnelse, [itteraturliste og eventuelle bilag, og den mundtlige eksamen vil vare 10 minutter. Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprove Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur En synopsis og planche (plakat) for hver gruppe Bestået/Ikke bestået Ingen Titel Undervisningssprog Type ECTS-normering Læringsudbytte/. bedemmelseskriterier Videregående organisationsteori (Virksom hedsstudiervi rksomhedsstudier) Dansk Obligatorisk kursus 5 ECTS Avancerede teorier om organisationer og organisering. Nyere bidrag inden for organisationsteori og -sociologi. Organisationsteoriens bidrag til problemorienteret analyse af komplekse problemstillinger i virksomheder og organisationer. Færdigheder.. At analysere organisationers komplekse spørgsmal i relation til relevante nyere teorier herom. At gennemføre diskussioner, der bygger på indsigt i både en konkret beskrivelse af organisationen og et videnskabeligt perspektiv, med tilhørende analysestrategier. At forholde sig meningsfuldt til kaotiske situationer ved at udpege handlerelevante aspekter i dem. 8

9 Kompetencer At diskutere og udvikle analysedesigns, hvortil organisationsteorien bidrager. At reflektere over virksomhedens organisatoriske situation ved hjælp at teoretiske begreber. At formulere velbegrundede, problemorienterede overvejelser i relation til det organisationsteoretiske teorifelt. Overordnet indhold Kurset skal arbejde med de nyere teorier om organisationer og organisering og vise, hvilken nytte, der kan skabes ved at anvende de pågældende perspektiver i forbindelse med emneindkredsning og problemfelt. Videregående organisationsteori skal tilføre forståelse for hvordan organisatoriske perspektiver også definerer valg at analyse-strategier Der holdes et antal forelæsninger at 2-4 timers varighed, og der gennemføres desuden et antal øvelser. Til øvelserne forbereder de studerende analyser, der eventuelt kan relatere sig til deres fælles kombinationsfaglighed, ved at de søger Undervisnings- og arbejdsform. at indtænke konkrete eksempler fra undervisningen anskuet ud fra et organisationsteoretisk perspektiv. Mindst én af øvelserne skal indeholde en analyse af flertydige og modsætningsfyldte situationer. Skriftlig individuel eksamen som hjemmeopgave at en varighed på 48 timer. Prøveform. Opgaven udleveres i umiddelbar forlængelse at sidste kursusgang. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle 7-trins-skalaen Ingen Titet Undervisningssprog Type ECTS-normering Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier. Overordnet indhold Temasemnar: VirksomhedsLedelse (Virksomhedsstudier) Dansk Temaseminar 5 ECTS Ledelsesteoriens definitioner af ledelse og perspektiver på ledelse. Aktuelle ledelsesproblemstillinger. Teoretiske akter-, proces- og systemtilgange til ledelse i virksomhed og organisation. Teoretiske tilgange til strategisk ledelse. Færdigheder Kritisk at tilegne sig nyere litteratur om ledelse. At fortolke observationer at ledelsesaktivitet med brug at ledelsesteoriens begreber... At identificere og beskrive ledelse som proces, system og strategi. At benytte fremstillingsformernes analyse, diskussion, refleksion og vurdering. Kompetencer At identificere og arbejde med problemstillinger i relation til ledelse på baggrund at egne observationer eller udleveret materiale. At skrive kortfattet om relevante ledelsesprocesser med baggrund i avanceret teori. At omsætte egne observationer i en relevant analyse at ledelse. 9

10 Seminaret skat arbejde med nyere teorier om tedelse og vise, hvitken nytte, der kan skabes ved at anvende de pågætdende perspektiver i forbindetse med indkredsning af emne og probtemfett. Seminariet skat skat titføre forståe[se af, hvordan tedetsesperspektiver også definerer analysestrategier. Undervisnings- og arbejdsform Der afhotdes et antal seminargange af 2-4 timers varighed. EksempLer, situationsbeskrivetser og studerendes egne, empiriske observationer indgår i afgrænsningen af diskussionen på seminaret, De studerende forbereder beskrivetser og anatyser, der eventuett kan retatere sig tit deres kombinationsfaghghed, ved at konkrete eksempler fra undervisningen anskues ud fra et tedetses- og organisationsteoretisk perspektiv. På seminaret Læses, diskuteres og præsenteres teori og eksempler samt situationer og problemstittinger retateret tit et paper på 6 8 normatsider, som de studerende udarbejder udkast tit og præsenterer på seminaret på baggrund af egne beskrivetser og anatyser. De studerende medvirker endvidere som opponent på mindst ét andet udkast tit paper. Prøveform Prøveformen er to delt: 1. Aktiv, titfredsstittende og regetmæssig deltagelse. 2. SkriftLig paper om en problemstilling om virksomhedsledelse. Begge dele skat være bestået før prøven er bestået. Ved aktiv, titfredsstittende og regelmæssig dettagetse forstås: Gennemført en fremtæggetse af en teoretisk tekst (evt, i grupper). Præsenteret et udkast tit paper på baggrund af egne beskrivelser og ana Lyse r. Opponeret på en eller flere medstuderendes udkast tit paper. Dettaget i 8D% af seminargangene. Det skriftlige paper skat være 6-8 normatsider om en probtemstilting om virksomheders tedetse. En normatsider er 2400 anstag (inkl mellemrum), eksktusiv forside, indhotdsfortegnetse, titteraturtiste og eventuelle bitag. Paper skat afleveres senest i dage efter sidste kursusgang. Gruppeprøve eller individuet prøve Individuet Ved ikke bestået prøve vil omprøve være en udvidet tekst på normatsider, der udover at redegøre for en probtemstitting om virksomheders tedetse inddrager mindst to teoretiske tekster. Omprøven skat afleveres 7 dage efter udtevering. HjæLpemidler tit eksamen Bedommetse Censur Tidsmæssig ptacering Atte Bestået/Ikke bestået Ingen Afteveringsdato fremgår at kursus.ruc.dk Tite[ Projekt i virksomhedens organisering og ledelse (Virksomhedsstudier) Type ECTS-normering Projekt 15 ECTS Virksomhedens konkrete udvikling, organisation og tedetse. Læringsudbytte/ Færdigheder bedømmetseskriterier At kombinere teoretiske og praktiske studier af virksomheder under inddragetse af eksterne rammer og interne betingetser for virksomhedens handlinger. 10

11 Overordnet indhold At gennemføre, dokumentere og fremlægge problemorienterede analyser og anatyseresultater. Kompetencer Kritisk at formulere og vurdere virksomhedens udviklingsprocesser og ledelsesformer samt økonomiske og sociale organisering. At formulere klare problemorienterede overvejelser og vise sikker metodisk forståelse. Målet med projektarbejdet er, at den studerende Fokuserer på et eller flere af kandidatmodulets områder. Kombinerer teoretiske og praktiske studier af virksomheder. Inddrager eksterne og interne rammer for virksomhedens handlinger. Demonstrerer en overbevisende progression i forhold til bacheloruddannelsens erhvervede viden. Orienterer sig mod en kritisk forståelse af virksomhedens udvikling, organisation og Ledelse. Demonstrerer klare, problemorienterede overvejelser og viser sikker metodisk forståelse. Et projektarbejde udarbejdes i grupper med 2-8 studerende. De studerende Undervisnings- og arbejdsform modtager i løbet af projektarbejdet vejledning fra vejledere i et omfang, der er fastsat af Studienævnet. Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve. Prøven er en gruppeprøve såfremt projektet er udarbejdet af en gruppe på mellem 2-8 studerende. Eksamination foregår som en samtale mellem de studerende, eksaminator og censor. De studerende eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er mulig. Som udgangspunkt for eksaminationen fremlægger hvert gruppemedlem et oplæg på 3-5 minutters varighed om et afgrænset tema i relation til proje kta rbejdet. Sideomfanget i projektrapporten afhænger af gruppestørrelsen og skal ved et semesterprojekt udgør maksimalt: ved 2-4 studerende 75 sider, ved 5 studerende 100 ved 6-8 studerende 120 sider. En normalside er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag Prøveform.. I ekstraordinære tilfælde kan studielederen, efter ansøgning fra de(n) studerende, give dispensation til: at udvide omfanget af projektrapporten, at skrive projekt individuelt. Tildeles dispensation er omfanget 50 sider ved et semesterprojekt. Fraviger projektrapporten overstående sideomfang afvises den fra bedømmelsen, hvilket betyder, at de(n) studerende ikke kan deltage i prøven. Prøvens længde inkl. votering fastsættes således: ved 2 eksaminander 60 minutter ved 3 eksaminander 75 minutter ved 4 eksaminander 90 minutter ved 5 eksaminander 105 minutter ved 6 eksaminander l2ominutter ved 7 eksaminander 135 minutter ved 8 eksaminander 150 minutter

12 Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppeprøve Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Hvis en studerende har fået dispensation til at skrive projekt alene er prøvens længde 30 min. Ved prøven tages der udgangspunkt i de studerendes projektrapport. De studerende skal eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er muligt. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektrapporten og den mundtlige prøve. Alle 7-trins-skalaen Ekstern Tite[ Undervisningssprog Type ECTS-normering Projektorienteret praktikforløb (Virksomhedsstudier) Dansk Praktik 15 ECTS Virksomhedens konkrete udvikling, organisation og ledelse. Færdigheder At kombinere teoretiske og empiriske studier til relevante analyser. At gennemføre og fremlægge problemorienterede analyser. At beskrive og reflektere over et praksisorieriteret og selvstændigt udført arbejde. Læringsudbytte/ Kompetencer bedømmelseskriterier. Kritisk at formulere og vurdere virksomhedens udviklingsproces og ledelsesformer samt økonomiske og sociale organisering. At gennemføre problemorienterede analyser der leder til relevant ny viden. Selvstændigt at reflektere teoretisk og praktisk på et højt fagligt niveau i forhold til den funktion og arbejdsopgave, som den studerende har haft i virksomheden. Målet med praktikopholdet er, at den studerende tilegner sig faglig indsigt og færdighed i at arbejde med metodiske og teoretiske problemer inden for Virksomhedsstudier samt opnå erhvervskompetence i relation til konkrete arbejdsopgaver i en privat eller offentlig virksomhed, organisation eller forening. Målopfyldetsen består i, at den studerende udarbejder et praktikprojekt, der skal demonstrere evnen til at arbejde selvstændigt videnskabeligt inden for virksomhedsstudier og til at reflektere teoretisk og metodisk i forhold til den Overordnet indhold erhvervsfunktion, som den studerende har haft i virksomheden. Den studerende skal i sin projektrapport beskrive og dokumentere de fagligt relevante elementer af de problemstillinger og arbejdsopgaver vedkommende har arbejdet med, reflektere over erfarede praksisser i feltet, egen faglig læring og relationen til og mellem praksis og teori inden for feltet. Målet med et særligt tilrettelagt projektorienteret praktikfortøb er, at den studerende opnår evne til at beskrive og reflektere over et selvstændigt udført arbejde, hvori en problemstilling inden for faget behandles. Undervisnings- og arbejdsform. Praktik omfatter: minimum 3 måneders praktikfort.øb i en privat eller offentlig virksomhed, organisation eller forening...., Udarbejdelsen af en praktikprojektrapport som har tit formal at fa den studerende til at vise hvorledes man kan reflektere over eget ophold i virksomheden, og hvilke kvalifikationer de har benyttet gennem 12

13 tit forløbet. Rapporten skat kunne anvendes til at diskutere de erfaringer de studerende har erhvervet sig ved at være i praksis forskel fra at arbejde abstrakt og analytisk med de tilsvarende prob[emstillinger i deres studium. Projektrapporten skat referere til det pågældende semesters overordnede faglige emne. Praktikopholdet skal godkendes at studienævnet, Forud for praktikopholdet ansøger den studerende om forhåndsgodkendetse at praktikvirksomhed. Studienævnet skal ved sin behandling af ansøgningen sikre, at den studerende gennem det projektorienterede praktikfortøb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer til de kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære uddannelsesfortøb. Godkendes ansøgningen, tildeler studielederen en vejleder.der ydes vejledning til de studerende under selve praktikforløb. Praktikopholdet udprøves ved en mundtlig prøve på baggrund at praktikprojektet og udarbejdet praktikprojektrapport. Prøvens varighed er 30 min. Prøveform Praktikprojektet skal være maksimal 50 sider å 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, indholdsfortegnelse, titteraturtiste og eventuelle bilag Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve. Ved prøven tages der udgangspunkt i de studerendes praktikprojektrapport. Eksaminationen foregår som en samtale mellem de studerende, eksaminator(erne) og censor(erne). De studerende skal eksamineres med udgangspunkt i hele projektrapporten og på en måde så individuel bedømmelse er muligt. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse at projektrapporten og den mundtlige prøve. Ved praktikprojekter vil der normalt være tale om individuelle prøver. Der gælder Gruppeprøve eller individuel prøve samme regler som ved et almindeligt semesterprojekt. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Alle 7-trins-skalaen Ekstern semester Formål 2. semester har til formål at give den studerende indsigt i arbejdets udvikling og dets betydning for medarbejdere, virksomhed og samfund. Dette omfatter studier i aktuelle samfundsmæssige, sociale, kulturelle og arbejdsmiljømæssige prob[emstillinger i arbejdstivet, og giver en forståelse at organisatoriske, ledelsesmæssige forhold, samt at betydningen at mening, faglighed og tæring i arbejdstivet. Semesteret har særlig fokus på den studerendes viden om teorier og metoder til forandring og udvikling af virksomheder, der forbedrer arbejdsforholdene, og hvor invotvering og demokratisering er centrale pejlemærker. Formålet er at gøre de studerende i stand til at deltage i, udvikle og facilitere forandringsprocesser på en refteksiv måde. Uddannetseselementer i 2. semester Semesteret omfatter: Kursus: Arbejdslivet (5 ECTS) Kursus: Arbejde og forandringsmetoder (5 ECTS) Kursus: Arbejde og subjektivitet (5 ECTS) Antotogi-klynge-projekt (15 ECTS) Tite Type ECTS-normering Arbejdslivet (Arbejdsl.ivsstud ler) Obligatorisk kursus 5 ECTS 13

14 afhængigt Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier. Den studerende opnår viden om, hvilken rotte arbejdet spiller i menneskers liv at tid, rum og samfundsmæssig placering. Den studerende får indsigt i centrale organisationsteoretiske positioner, og hvad de betyder i forhold tit forståelsen af organisatoriske relationer mellem mennesker med særligt fokus på magt og kontrol, samt mulighederne for at beskæftige sig forandringsorienteret med disse aspekter at arbejdet. Den studerende opnår kendskab til nogle at de aktuelle, centrale institutioneue forudsætninger på arbejdsmarkedet og udviklingstræk i arbejdslivet, og indsigt i nogle at deres konsekvenser for individer, organisationer og samfund. Færdigheder Den studerende bliver i stand til at udpege, analysere og vurdere... organisatoriske forhold, der har betydning for arbeidslivets udvikling, samt medarbejdere og lederes indbyrdes relationer. Den studerende opnår færdigheder i at anvende relevant viden, teorier og metoder til at beskrive og udvikle tøsningsforstag i forhold til problemstillinger knyttet til aktuelle udviklinger i arbejdslivet. Kompetencer Den studerende kan efter afsluttet kursus anvende sin viden til at forholde sig aktivt og kritisk tit udviklingen i arbejdslivet. Den studerende kan, på et reflekteret grundlag, indgå aktivt i diskussioner vedrørende organisatoriske forholds betydning i praksis og i den forbindelse forholde sig til institutionelte, relationelle og indflyde[sesmæssige aspekter heraf; og dette på en måde, der gør det muligt, at forandre på forholdene på inkluderende vis. Kurset introducerer til arbejds[ivet som en central arena for mennesket, hvad arbejdet og arbejdsbegrebet har betydet historisk, og hvad det betyder i dag, og hvilke forskydninger, der sker i arbejdet med udviklingen fra industri- tit videnssamfund. Kurset har fokus på arbejdet som en praktisk og principielt altid social aktivitet, Overordnet indhold der oftest foregår i en organisatorisk sammenhæng. Med en organisationsteoretisk tilgang lægges der vægt på arbejdets relationelle aspekter med særligt blik for betydningen at magt, kontrol, ledelse og indflydelse. Aktuelle udviklingstræks betydning for arbejdet og de arbejdendes livsvilkår diskuteres. Undervisningen gennemføres som en forelæsningsrække med forelæsninger, studenterpræsentationer og fælles diskussioner af kursuslitteraturen. Undervisnings- og arbejdsform Studenterpræsentationerne tager udgangspunkt i en form, som bestemmes af de kursusansvarlige (fx ved udlevering af guidende læsespørgsmål). Oplæggene evalueres ved direkte feedback fra undervisere og de øvrige studerende. Prøveform Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssig deltagelse defineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Der kan indgå skriftlige opgaver i kursusforløbet. Der forventes herudover generelt aktiv deltagelse i oplæg, øvelser og tælles diskussioner. eller En essay-opgave, der omfatter hele kursustitteraturen på minimum 8 og maksimalt 12 at 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, inklusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Essay der ikke overholder det minimale og maksimale antal anslag vil blive afvist fra bedømmelse. Den studerende har 14 dage til at besvare opgaven, efter sidste kursusgang. 14

15 Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Ved omprøve skal den studerende aflevere et nyt essay. Den studerende har 14 dage til at udarbejde nyt essay efter underviserens bedømmelse at opgaven. Dette er det andet eksamensforsøg. Hjælpemidler tit eksamen Bedømmelse Censur Alle Bestået/Ikke bestået Intern Titel. Type ECTS-normering Læringsudbytte/ bedommelseskriterier Overordnet indhold Arbejde og forandringsmetoder (Arbejdsl.ivsstudier) Obligatorisk kursus 5 ECTS Den studerende kan, på et videnskabeligt grundlag, forstå og identificere individuelle og organisatoriske probtemstiltinger i forhold til forandringer. Den studerende opnår forskningsbaseret viden om forandringsprocessers betingelser, gennemførelse og konsekvenser for deltagere, arbejdspladsen i sin helhed og samfundet generelt. Den studerende vil opnå viden om aktionsforskning som en forandringsorienteret akademisk praksis. Den studerende får kendskab tit arbejdstivets centrale forandringsaktører og institutioner og dermed forskelle mellem, hvorvidt forandringerne initieres at virksomhederne selv eller eksterne aktører som konsulenter, arbejdsmarkedsorganisationer, myndigheder eller som netværk med mange aktorer. Færdigheder Den studerende vil være i stand tit at indgå i dialog med arbejdspladser om ønskede forandringer, og være stand tl at udarbejde forslag tl gennemførelse af konkrete forandringsprocesser. Den studerende mestrer planlægning, facititering, gennemførelse og opfølgning i forhold tit forandringsprocesser i arbejdstivet på grundlag af videnskabelige teorier og metoder. Den studerende kan reflektere over brugen af og give en etisk begrundelse for metodevatg. Kompetencer Den studerende kan efter afsluttet kursus anvende sin viden tit at indgå aktivt og selvstændigt i forandringsprocesser i organisationer og virksomheder. Den studerende bliver i stand til, på et videnskabeligt og reftekteret grundlag, at løsningsudvikte på probtemstittinger retateret tit arbejdstivet og arbejdets organisering. Den studerende kan reflektere kritisk over forandringers betydning for mennesker og organisationer og indgå i dialog med andre aktører i foran d ri n gs processer. Kurset har tit formål at give den studerende et overblik over og kendskab til grundlag og dynamik i forskellige metoder med henblik på at indgå i forandringsprocesser i arbejdslivet. Kursets særlige profil er, at der arbejdes såvel med teoriundervisning, som med praktiske øvelser i facilitering/ forandringsledetse. Der lægges vægt på at den studerende teoretisk og praktisk opnår kendskab tit forskellige aktionsforskningsmetoder, facititering af organisationsudvikling og forandringstedelses-teknikker. De studerende introduceres mere grundigt tit 2-5 forskellige metoder, der i særlig grad lægger vægt på medarbejderinddragelse i forandringsprocessen (fx 15

16 Undervisnings- og arbejdsform De studerende indgår som aktive deltagere i praktiske øvelser i facilitering/ Prøveform maksimalt 12 at 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, inklusiv forside, forandringsledelse. opgaver i kursusforløbet. Der forventes herudover generelt aktiv deltagelse i eller oplæg, øvelser og fælles diskussioner. defineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Der kan indgå skriftlige På grund af kursets praktiske ovelsesaspekt gennemføres det som heldagskurser. Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssig deltagelse En essay-opgave, der omfatter hele kursuslitteraturen på minimum 8 og Kompetencer arbejdslivet. forholde sig analytisk og kritisk til forskellige former for Den studerende opnår indsigt i forskellige (videnskabs)teoretiske Den studerende opnår indsigt i, hvordan forskellige tilgange adresserer i praksis. Den studerende bliver i stand til at arbejde med analyse og udvikling i Den studerende kan på et reflekteret, videnskabeligt grundlag, arbejde Den studerende kan formidle betydningen at nye udviklingstiltag og Den studerende kan efter afsluttet kursus anvende sin viden til at fagtighed som kilde til og identitets- og meningsdannetsesprocesser i faglige organisationers tilgang til faglighedsunderstottende fagtighed og læring i arbejdslivet. grundlag. Færdigheder Læringsudbytte/ relation til faglighedens rolle i moderne organisationers interesseva retagelse. diskutere disse med feltets aktører på et reflekteret og videnskabeligt bedømmetseskriterier udviklingsarbejde, herunder med fokus på kompetenceudvikling af medarbejdere på forskellige niveauer arbejdslivet, samt i relation til de handlingsrettet med problemstillinger knyttet til mål om fremme at tiltag mod organisations- og medarbejderudvikling på forskellige måder samtidsaktuelle diskussioner af mening i arbejdet og betydningen af tilgange til forståelse og analyse af problemstillinger relateret tit forholdet mellem arbejde og subjektivitet. Fokus rettes mod ECTS-normering 5 ECTS Type Obligatorisk kursus Titel Arbejde og subjektivitet (Arbejds[ivsstudier) Censur Intern Bedømmelse Bestået/Ikke bestået Hjælpemidler til eksamen Alle Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve andet eksamensforsøg. dage til at udarbejde nyt essay efter underviserens bedømmelse. Dette er det Ved omprøve skat den studerende aflevere et nyt essay. Den studerende har 14 studerende har 14 dage til at besvare opgaven, efter sidste kursusgang. det minimale og maksimale antal anslag vil blive afvist fra bedømmelse. Den indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Essay der ikke overholder 16 disse metoder. fremtidsværksteder og historieværksteder). Der vil ske en oplæring anvendelse af

17 Overordnet indhold. I dette kursus gives den studerende teoretisk og praktisk indsigt i spørgsmål.. meningsdannelsesprocesser i arbejdslivet. Kurset beskæftiger sig endvidere med kompetenceudvikling i arbejdstivet. Der introduceres til forskellige teoretiske af faglighed, mening i arbejdet, samt forskellige aspekter af tæring og undervisningens tilrettelæggelse på udfoldelse at teoretiske tilgange tit forståelse samspil mellem organisationsstrukturer, faglighed og identitets- og vedrørende forholdet mellem arbejde og subjektivitet. Der fokuseres i [æringsmuligheder i arbejdslivet. positioner og betydningen at disse relation til forstaelse af det komplekse faglige aktører og beslutningstagere om udvikling at faglighed og Læringsudbytte/. Prøveform. defineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Der kan indgå skriftlige opgaver kursusforløbet. i Der forventes herudover generelt aktiv deltagelse i indhotdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Essay der ikke overholder det minimale og maksimale antal anslag vil blive afvist fra bedømmelse. Den Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssig deltagelse En essay-opgave, der omfatter hele kursuslitteraturen på minimum 8 og.. Den studerende kan, på et videnskabeligt grundlag, reflektere over Den studerende bliver i stand til at relatere specifikke problemstilunger i virksomheder og organisationer til et bredere defineret tema. Færdigheder forandringsprocesser. bedømmelseskriterier individuelle og organisatoriske problemstillinger i forhold til relateret til forandringer på konkrete arbejdspladser. Den studerende kan forstå og identificere metodiske problemstillinger ECTS-normering 15 ECTS Type Projekt TiteL Antol.ogi-ktynge-projekt (Arbejds[ivsstud ier) Censur Intern BedømmeLse Bestået/Ikke bestået Hjælpemidler til eksamen Alle Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve andet eksamensforsøg. dage til at udarbejde nyt essay efter underviserens bedømmelse. Dette er det Ved omprøve skal den studerende aflevere et nyt essay. Den studerende har 14 studerende har 14 dage til at besvare opgaven, efter sidste kursusgang. maksimalt 12 at 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, inklusiv forside, oplæg, øvelser og fælles diskussioner. evalueres ved direkte feedback fra undervisere og de øvrige studerende. eller kursusansvarlige (fx ved udlevering af guidende læsespørgsmål). Oplæggene studenterpræsentationer og fælles diskussioner at kursuslitteraturen. Undervisningen gennemføres som en forelæsningsrække med forelæsninger, Undervisnings- og arbejdsform Studenterpræsentationerne tager udgangspunkt i en form, som bestemmes af de forsknings- og udviklingsarbejde på området. betydningen heraf i forhold til praksis, f.eks. via konkrete eksempler fra og dermed på et operationelt plan indgå i samarbejde med andre faglighedsforståelser og kompetenceudviklingsstrategier i arbejdslivet 17

18 reflekteret og kritisk tilgang. Projektarbejdet er organiseret som et antologi-klynge-arbejde, hvor klynger på Kompetencer bidrag til, det fælles projekt. om en kompleks teoretisk eller praktisk problemstilling med en anvendelsen af forskellige samarbejdsværktøjer. projektgrupper, som forudsætter komplekse samarbejdsprocesser og Den studerende bliver stand til at styre komplekst samarbejde i store Den studerende kan efter endt projektforløb mestre projektsamarbejde Den studerende kan tage ansvar for egen læring og identificere eget 18 Censur Ekstern Bedømmelse 7-trins-skalaen Hjælpemidler til eksamen Ingen Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel mundtlig prøve på baggrund at den eksisterende synopsis samt antologi. ny mundtlig prøve på baggrund at synopsis samt antologi, eller gå til en ny Ved omprøve kan den studerende blive bedt om at revidere synopsen, og gå til en Derudover skal den studerende udarbejde en individuel synopsis der maksimalt Antologier og synopsis der overstiger det maksimale antal sider vil blive afvist. Den individuelle synopsis afleveres 7 dage efter aflevering af antologien. afleveringsdato er den samme som øvrige projekter. udarbejdet at klyngen i fællesskab. elementer af antologien, den studerende har bidraget tit. Antologiens indholdsfortegnelse, litteraturliste. Synopsen skal også redegøre for hvilke Antologien må maksimalt fylde 200 sider med 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. udgør 2 sider med 2400 anslag, inkl, mellemrum, pr. side, inklusiv forside, fra bedømmelse. Prøveform Essay der ikke overholder det minimale og maksimale antal anslag vil blive afvist side, inktusiv forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Den mundtlige prøve tager udgangspunkt i den skriftlige antologi, der er eksamineres gennem en samtale mellem den studerende, eksaminator og censor studerende først holder et oplæg at ca. 5 minutters varighed, og siden antotogien, og det individuelle oplæg. Den individuelle prøve foregår ved, at den at 20 minutters varighed. og det forventes at de studerende holder oplæg og indgår øvelser i og fælles diskussioner, det i omfang underviseren/-erne forventer og kræver det. Undervisnings- og arbejdsform hinandens arbejde. Møderne støttes af vejlederen for klyngen. Der fastlægges et ugentligt klyngemøde, hvor de studerende giver feedback på mindre arbejdsgrupper eller indgå i forskellige samarbejder på tværs af klyngen. undervisning Der arbejdes i klynger på 8-24 personer. De studerende kan vælge at dele sig op i Den studerende skal aktivt, regelmæssigt og tilfredsstillende deltage ved kursets Den studerende bedømmes ved en individuel mundtlig prøve. Den studerende eksamineres med udgangspunkt den i individuelle synopsis, er knyttet til kombinationsuddannelsen. Det tilstræbes at klyngeprojektet relaterer sig til de særlige faglige tilgange, der lignende). Overordnet indhold tit løsninger at disse (ved løsningsforslag, facilitering at forandringsprocesser eller tema. De studerende forventes at identificere problemstitlinger samt at inspirere 8-24 studerende udfærdiger en antologi inden for et bredt arbejdslivsrelateret arbejdslivsproblemstilling et større fagligt fællesskab. Den studerende kan formidle forskningsbaseret viden om en konkret

19 reguleringsmæssige aspekter at arbejdslivet, både på samfundsmæssigt, institutionelt og organisatorisk niveau, samt at arbejdslivsproblematikker, samt at udvikle deres forståelse at brug at forskningsmetoder, -resultater og -formidling. give de studerende viden om og praktiske erfaringer med forskningsmæssige perspektiver på aktuelle også bibringe den studerende viden om entreprenørskab. Endvidere er formålet at give de studerende indsigt i bibringe de studerende den nyeste viden og teori om virksomhedens vilkår i et komplekst samfund. Semesteret skal stand til selvstændigt at indsamle og behandle viden om virksomhedens udvikling og innovation. Semesteret skal analysere virksomhedens udvikling og innovation i relation til dens ressourcer og omgivelser. De studerende skal blive i 3. Semesteret har til formål at give de studerende et videnskabeligt og praktisk grundlag for på et højt fagligt niveau at Formål Det 3. semester består at uddannelsesaktiviter på både Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier. 19 organisatoriske situation. Kursus: Virksomhedens ressourcer og værdiskabelse (10 ECTS) Temaseminar: Virksomhedens relationer til omverdenen (5 ECTS) Kursus: Anvende[sesorienteret arbejdslivsforskning (10 ECTS) Kursus: Arbejde og reguleringsformer (5 ECTS) eller valgfrit kursus (5 ECTS) på et andet fag på RUC eller anden Projektorienteret praktikfortøb (15 ECTS) Nyere teorier om virksomhedens udvikling, innovation og værdiskabelse i lyset at dens ressourcer og omgivelser. Teoretiske og empiriske analyser at virksomhedens Nyere viden om entreprenørskab og intraprenørskab. Nyere analyser at medarbejdernes rolle i virksomhedens Nyere analyseperspektiver på virksomhedens værdigrundlag. Nyere perspektiver på ledelse i lyset at virksomhedens udvikling og At analysere virksomhedens udvikling, ledelse og værdiskabelse i lyset At omsætte analyser at virksomhedens ressourcer og værdiskabelse i Kritisk at analysere forskellige forandringsprocesser, herunder At kommunikere med virksomhedens ansatte og ledelse om At identificere relevant viden om virksomhedens udviklingsprocesser. At udpege handlemuligheder for ledelse og organisering at de konkrete At reflektere over virksomhedens økonomiske, strategiske og Færdigheder forandringsprocesser, herunder tillid i og mellem virksomheder. konkrete modeller for udvikling, entreprenørskab og innovation. situationer, som teorierne fokuserer på. Læringsudbytte/ Kompetencer bedømmelseskriterier. at dens ressourcer og omgivelser. forandring. udviklingsprocesser. og værdiskabelse. virksomhedens behov for forandring og virksomhedens værdigrundlag medarbejdernes rolle i innovationsprocesser. Type Obligatorisk kursus ECTS-normering 10 ECTS Titel Virksomhedens ressourcer og værdiskabelse (Virksomhedsstudier) Eller Arbejdslivsstudier: Virksomhedsstudier: Semesteret omfatter: uddannelsesinstitution Uddannelsese[ementer i 3. semester semester

20 seminardelen at kurset have: For at kunne gå til den mundtlige eksamen skal den studerende i løbet af med præsentation af teori og observation at cases, og de skal udarbejde et essay Undervisnings- og arbejdsform. (workshops). Dertil kommer der et antal seminargange a 2-4 timer. Et antalt forelæsninger å 2-4 timer og i tilknytning her til et antal øvelser som de skal udarbejde et essay om. om en udvalgt problemstilling. De studerende skal vælge et analytisk perspektiv, Overordnet indhold Den anden del af kurset er et seminar, hvor de studerende arbejder i seminarform organisationer kan arbejde med deres ressourcer, værdiskabelse og innovation. 20 Læringsudbytte/ Færdigheder virksomhedens legitimitet og ansvar. virksomhedens omverdens relationer og deres betydning for virksomhedens udvikling og værdiskabelse. Virksomhedens vilkår i et komplekst samfund. Analyseperspektiver på virksomhedens legitimitet og ansvar i forhold til Teoretiske og empiriske analyser at virksomheder set i lyset at en På baggrund at analyser at opstille konkrete strategier for At kommunikere med virksomhedens ansatte og ledelse om bedømmelseskriterier At analysere en virksomheds udvikling, ledelse og organisationsprocesser i lyset at de betingelser omgivelserne sætter. kompleks samfundsudvikling og globalisering. kunder, medarbejdere og samfund. ECTS-normering 5 ECTS Vælges frit blandt et udvalg af temaseminarer udbudt at studienævnet. T ype Temaseminar Undervisningssprog Dansk (Virksomhedsstudier) Tt I C Temaseminar - Virksomhedens relationer til omverdenen Bedømmelse 7-trins-skalaen Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve Hjælpemidler til eksamen Alle Der gives en samlet karakter for essay og mundtlig eksamen Prøveform seminar- og kursusdelen som grundlag for eksamen. Censur Intern Mundtlig eksamen. Essay fra seminardelen indgår sammen med pensum fra 7 dage efter sidste kursusgang. om en problemstilling om virksomhedens ressourcer og værdiskabelse. En præsenteret på seminardeten som tillæg til det skriftlige essay på 6-8 normalsider indstillingsbetingelse skal den studerende aflevere en 3 siders tekst om to teorier indholdsfortegnelse, litteraturliste og eventuelle bilag. Essay skal afleveres senest eksamen Forudsætninger for at kunne ga tl normalside er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, analyser. Safremt den studerende ikke har levet op til en eller flere at ovenstående Gennemført en fremlæggelse at en teoretisk tekst (evt, grupper). i Præsenteret et udkast til essay på baggrund at egne beskrivelser og Opponeret på en eller flere medstuderendes udkast til essay. Deltaget 80% i at seminargangene. den studerende overblik over nyere perspektiver på, hvordan virksomheder og Kurset bygges op at to dele. Den ene del at kurset er overbliksskabende og giver

21 for legitimering, Oplevelsesbaseret forretningsudvikling og Business Ethics and og hvordan virksomheden kan udvikle sensitivitet i forhold til omgivelserne og både med at forstå, hvordan en virksomhed påvirkes af tendenser i omgivelserne, Der arbejdes med en kombination at forelæsninger, workshops med Temaseminarerne kan arbejde med temaer som feks. Virksomhedens strategier Corporate Social Responsibility analyse. At omsætte egne observationer til en relevant empirisk og praktisk legitimitet og ansvar. Overordnet indhold studenterpræsentationer af teori og observationer af cases. Analytisk arbejdes der 21 ECTS-normering 10 ECTS Type Obligatorisk kursus Titel Anvendelsesorienteret arbejds[ivsforskning (Arbejds[ivsstudier) Censur Ingen Bedømmelse Bestået/Ikke bestået Hjælpemidler til eksamen Alle Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve mindst to teoretiske tekster. Omprøven skal afleveres 7 dage efter udlevering. der udover at redegøre for en problemstilling om virksomheders ledelse inddrager Ved ikke bestået prøve vil omprøve være en udvidet tekst på normalsider, 7 dage efter sidste kursusgang. indholdstortegnelse, titteraturliste og eventuelle bilag. Paper skal afleveres senest normalsider er 2400 anslag (inkl, mellemrum), eksklusiv forside, virksomheders ledelse. En Det skriftlige paper skal være 6-8 normalsider om en problemstilling om Ved aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse forstås: Begge dele skal være bestået før prøven er bestået. 2. Skriftlig paper om en problemstilling om virksomhedsledelse. 1. Aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse. præsenterer de studerende deres udkast til papers og modtager kritik fra en studerende udarbejder udkast til undervejs i seminariet, slutningen at seminariet opponent med efterfølgende diskussion i plenum. Undervisnings- og arbejdsform. Prøveform empiriske observationer indgår i seminaret, idet de individuelt opsøger Prøveformen er to delt: analyser. formålet, eller foreliggende i materiale fra empiriske studier. De studerendes egne virksomheder og beskriver, hvordan de arbejder med deres omgivelser. I starten at diskuteres situationer og problemstillinger i relation tit papers, som den situationsbeskrivelser anvendes til at afgrænse diskussionen. Disse er opbygget til Der gennemføres et antal temaseminar å 2-4 timer. Eksempler og væ[ge et analytisk perspektiv, som de skal udarbejde et essay om. ledelsesmæssigt kan forvalte sine omverdens relationer. De studerende skal seminariet læses, diskuteres og præsenteres teori og eksempler. Efterfølgende At arbejde problemorienteret og konkret med en virksomheds Gennemført en fremlæggelse at en teoretisk tekst (evt, grupper). i Præsenteret et udkast til paper på baggrund at egne beskrivelser og Opponeret på en eller flere medstuderendes udkast til paper. Deltaget i 80% af seminargangene. Kompetencer

22 hvilket vil styrke den studerendes evne til at indgå i analytiske opgaver i at indgå i en egentlig forskerkarriere. praksis. Ligeledes vil forløbet styrke de studerendes forudsætninger for Den studerende vil udvikle sine færdigheder i at vurdere den Den studerende vil blive i stand tit at indgå i et samspil med forskning, Kompetencer studerende færdigheder i vurdering at forskningsresultater. bedømmelseskriterier videnskabelige værdi af arbejdslivsforskning, og forløbet vil give den Læringsudbytte/... Færdigheder arbejdslivsforskning. problemstilling i arbejdsilvet, og i udvalgte metoder, anvendt i Censur Intern Bedømmelse 7-trins-skalaen Gruppeprøve eller individuel prøve Gruppepreve opgaven. Dette er det andet eksamensforsøg. har 14 dage til at udarbejde nyt essay efter underviserens bedømmelse af Ved omprøveprøve kan den studerende aflevere et nyt essay. Den studerende studerende har 14 dage, efter sidste kursusgang, til at besvare opgaven. defineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Der kan indgå skriftlige opgaver i kursusfortøbet. Der forventes herudover generelt aktiv deltagelse i indholdsfortegnelse, litteraturtiste og eventuelle bilag. Essay der ikke overholder det minimale og maksimale antal anslag vil blive afvist fra bedømmelse. Den mellemrum) pr. side, inklusiv forside, indho[dsfortegnelse, litteraturliste og maksimalt 14 at 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, inklusiv forside, En essay-opgave, der omfatter hele kursustitteraturen på minimum 8 og Prøveform eller overstiger 7 sider med 2400 anslag inklusiv mellemrum vil blive afvist fra bedømmelse. eventuelle bilag. Den studerende har 7 dage til at besvare opgaven. Essay der form af et essay, der maksimalt må fylde 5 til 7 normalsider af 2400 anslag (inkl. oplæg, øvelser og fælles diskussioner samt individuel skriftlig hjemmeopgave i Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssig deltagelse praksis. at, hvorledes projektets resultater kan spille sammen med erfaringer og viden i der kendetegner området. De studerende skat igennem forløbet foretage en Undervisnings- og arbejdsform studerende introduceres tit forskningsteamets problemstiltinger og foreliggende viden på området, og de studerende skal sætte sig ind den i torskningslitteratur, tilrettelægges et forløb, som de studerende kan vælge imellem. En forsker tæt projekter og områder, som involverer videnskabeligt personate knyttet til center for arbejdslivsforskning, herunder med undersøgelser at, hvordan væsentlige publikationer på området bidrager med ny viden, samt med vurdering Dette studiefortøb gennemføres i relation til 3-5 væsentlige forskningstematiske projekter, der skat indgå forløbet, i ud fra den aktuelle forskning ved center for arbejdslivsforskning. For hvert af disse forskningstematiske projekter og områder knyttet tit forskningstemaet fungerer som vejleder til hvert af disse forløb. De Herunder forskningens samspil med praksis. Overordnet indhold indsigt i arbejdstivsforskningens problemstillinger, metoder og formidling. videnskabelig kritisk vurdering af de forskningsresultater, der er produceret ved Formålet med forløbet er at give den studerende dybdegående eksemplarisk Arbejdslivsstudier. Studienævnet tager løbende stilling til, hvilke områder og 22 Forløbet vil give den studerende dybtgående indsigt i en afgrænset

23 Den studerende får forståelse for betydningen at generelle samfunds- og identificere, hvordan forskellige sider at arbejdslivet reguleres gennem grad baserer sig på selvregulering. arbejdspladsernes organiserng, og former for governance, der i højere både samfunds- og arbejdsmarkedsmæssige institutioner, Den studerende kan, på et videnskabeligt grundlag, forstå og ECTS-normering 5 ECTS 23 andet eksamensforsøg. dage til at udarbejde nyt essay efter underviserens bedømmelse. Dette er det Ved omprøve skal den studerende aflevere et nyt essay. Den studerende har 14 studerende har 14 dage til at besvare opgaven efter sidste kursusgang. Undervisnings- og arbejdsform Studenterpræsentationerne tager udgangspunkt i en form, som bestemmes af de Prøveform. defineres som 80 % fremmøde til kursets undervisning. Der kan indgå skriftlige opgaver i kursustorløbet. Der forventes herudover generelt aktiv deltagelse i indholdsfortegnelse, Litteraturliste og eventuelle bilag. Essay der ikke overholder det minimale og maksimale antal anslag vil blive afvist fra bedømmelse. Den I dette kursus gives den studerende indsigt i den komplekse regulering at.. kursusansvarlige (fx ved udlevering at guidende læsespørgsmåt). Oplæggene maksimalt 12 af 2400 anslag (inkl, mellemrum) pr. side, inklusiv forside, En essay-opgave, der omfatter hele kursuslitteratu ren på minimum 8 og evalueres ved direkte feedback fra undervisere og de øvrige studerende. eller Undervisningen gennemføres som en forelæsningsrække med forelæsninger, oplæg, øvelser og fælles diskussioner. Aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse. Regelmæssig deltagelse studenterpræsentationer og fælles diskussioner af kursuslitteraturen. bla. temaer som globalisering, inklusion og eksklusion på arbejdsmarkedet, om regulering og styring samt indsigt i aktuelle udviklinger at iristitutionelle, arbejdsorientering og arbejdsidentitet. Kurset giver et overblik over nyere teorier arbejdsmarkedets organisationer og civile bevægelser, stress regulering og udvik[ingstræk og aktuelle reguleringsformer knyttet til arbejdslivet. og løsningsudvikle på problemstitlinger i relation til generelle Den studerende kan efter afsluttet kursus anvende sin viden tit at Den studerende kan, på et reflekteret, videnskabeligt grundlag, policy grundlag. bedømmelseskriterier ansatte og samfund. Læringsudbytte/ reguleringstendenser i arbejdslivet og deres betydning for virksomheder, Overordnet indhold. sociale, kulturelle og sundhedsmæssige aspekter at arbejdslivet. Kurset behandler Kompetencer forskellige sider at arbejdet: fra arbejdsmarked og arbejdsmiljø til Den studerende bliver i stand til at mestre analyse af Den studerende kan formidle betydningen af nye reguleringsformer og Færdigheder diskutere disse med berørte aktører på et reflekteret og videnskabeligt forholde sig aktivt og kritisk til forskellige former for regulering i arbejdslivet og dermed indgå samarbejde i med andre faglige aktører og selvregulering og employability. arbejdsmarkedsmæssige udviklingstræk og aktuelle reguleringstendensers betydning for medarbejdere og organisationer. beslutningstagere. Type Valgkursus TiteL Arbejde og regutenngsformer (Arbejds[ivsstudier)

24 Kendskab til hvordan en beskæftigelsesrelevant organisation fungerer ECTS-normering 15 ECTS Type Projektorienteret praktik Titel Projektorienteret praktikforløb (Arbejdstivsstudier) Censur Intern Bedømmelse Bestået/Ikke bestået Hjælpemidler til eksamen Alle 24 kompetenceudvikling sikres. Praktikvejlederen bidrager til at den studerende forbindelse med praktikken, og sammenfatter praktikerfaringerne og den Praktikvejleder eksaminerer den studerende Prøveform.. Undervisnings- og arbejdsform Mundtlig prøve på baggrund af praktikrapporten. herunder en skriftlig gensidig praktikaftale, som også vejlederen skal underskrive. eller de opgaver praktikanten løser. Praktikstedet kan evt, også bidrage til vejledningen af den studerende. varetage under praktikken, er af en sådan karakter, at den studerendes tæring og etablerer et akademisk fagligt fundament, gennemfører en vidensproduktion i etablerede viden i en praktikopgave. case-baseret viden, hvor casen i dette tilfælde er praktikstedets organisation og! Praktikopgaven har karakter af en almindelig projektopgave, i hvilken der indgår Vejlederen er behjælpelig med at indgå de nødvendige aftaler med praktikstedet, Vejlederen skal vurdere at praktikstedet, og de funktioner den studerende skal Alle studerende tildeles en praktikvejleder. Der afholdes et formøde med vejleder. Som hovedregel skaffer den studerende selv et praktiksted. og praksis. Arbejdslivsstudiers fagfelt og reflektere over sammenhængen mellem fagets teori Praktikforløbet skal give den studerende mulighed for at opnå praktiske Overordnet indhold erfaringer med at arbejde professionelt med problemstillinger inden for kvalificere sine jobmuligheder. Praktikken skal give den studerende mulighed for at afprøve sin faglige profil og om, hvordan egen viden og færdigheder kan bidrage til en kvalificeret løsningen af opgaver i organisationer, hvor fagtigheden og bedømmelseskriterier. kompetencerne fra Arbejdslivsstudier bidrager til at skabe værdi for praktiske opgaver under de mulighedsbetingelser, der eksisterer en i konkret organisatorisk sammenhæng. Kompetence organ isa t jon en. opgaveløsning. Den studerende opnar processuelle færdigheder i at gennemføre Læringsudbytte/ sin faglighed og sine kompetencer i samspil med andre fagligheder. Færdigheder særlige betingelser, der eksisterer i en konkret organisation. genstandsområde, der er omfattet af Arbejdslivsstudier. Kendskab til arbejdet i en organisation, der arbejder med et fagligt om de praktiske muligheder for at gennemføre opgaver under de Den studerende får praktiske færdigheder i at arbejde tværfagligt med Den studerende kan efter praktikken deltage aktivt og selvstændigt i Den studerende vil være i stand til at gå i dialog med andre faggrupper internt. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel prøve

25 Praktikrapporter, der overstiger det maksimale omfang, vil blive afvist. En normalside er 2400 anslag inklusiv mellemrum. reflektere over relationen mellem teori og praksis. Praktikrapportens omfang må maksimalt være 25 sider. Den studerende eksamineres efterfølgende evnen til at foretage en metodisk og læringselementer praktikken. teoretiske begrundet refleksion over de opgaver og processer den praktikstuderende har indgået på i praktikstedet. Derudover også evnen i til at Bedømmelse Kompetencer i selvstændigt at kunne igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk Kompetence i at identificere og tage ansvar for egen faglige og skriftsproglige udvikling og specialisering. undersøgelses- og skriveproces. Kompetencer må Igru ppe. Forskningsbaseret viden inden for udvalgte fagområder og forståelse af og refteksion over egen om den akademiske genre og den akademiske målgruppe samt forståelse at den samlede Færdigheder i at anvende og mestre videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, Færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, reflektere og vurdere på et videnskabeligt i Færdighed at forholde sig kritisk til og vælge kilder, litteratur, teori og metoder. i Færdighed at diskutere og indgå i en faglig argumentation med repræsentanter for det akademiske Færdighed i at skrive i overensstemmelse med akademiske tekstnormer og med henblik på en akademisk grundlag. diskursfæl[esskab. faglig og relevant problemstilling. Færdigheder kommunikationssitutation som specialet indgår i. Identifikation at videnskabelige problemstillinger og kritisk forho[den sig til videnskabelig viden. specialeundersøgelses placering i det faglige felt. flere forudgående uddannelseselementer ikke er bestået. fra norsk og svensk, kan resumét skrives på dansk. Specialearbejdet, der som udgangspunkt foregår i grupper, afslutter opgaveformuleringen for specialet, og studie[ederen fastsætter samtidig en afleveringsfrist, jf. tilmeldingsreglerne. uddannelsen. Studienævnet kan dog dispensere fra dette, når det er begrundet i usædvanlige forhold, eller når et eller Specialet skrives på Virksomhedsstudiers undervisnings- og eksamenssprog. Studielederen skal godkende Specialet er normeret til 30 ECTS. Specialet skrives med udgangspunkt i Virksomhedsstudier og kan være tværfagligt. Specialet skal være ledsaget af et resumé på et fremmedsprog. Hvis specialet er skrevet på et fremmedesprog, bortset semester - specialet Censur Intern Bedømmelse Bestået/Ikke bestået Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel til en ny mundtlig prøve på baggrund af den eksisterende rapport. Ved ikke bestået kan den studerende blive bedt om at revidere rapporten eller gå minutters oplæg, om de opgaver, der er varetaget praktikken, og de vigtige Den mundtlige prøve varer Ca. 30 minutter, og den studerende starter med et 5 25

26 og fastsættes medmindre Ved bedømmelsen af specialeafhandlingen skat der ud over det faglige indhold lægges vægt på den studerendes staveog formuteringsevne. Stave- og formuleringsevnen indgår i bedømmelsen med vægten 10%. Studienævnet kan den mundtlige prøve (punkt 2). ønsker at få specialet bedømt udelukkende på grundlag af specialet (punkt 1). Individualiseringen skal være reel og Specialer skrevet af en gruppe, skal det være individualiseret ved aflevering, hvis én eller flere studerende i gruppen bestemmelser om anvendelse af en fast bedømmelsesform. Bedømmetsesformen kan gøres afhængig af, om specialet er udarbejdet af en gruppe eller af en enkelt person. stedet afholdes en mundtlig specialeprøve, hvor bedømmelsen foretages som en samlet bedømmelse af specialet og Den studerende vælger bedømmelsesformen. Rektor kan dog godkende, at der i studieordningen fastsættes vise, hvilken studerende, der har hovedansvaret for de enkelte afsnit. Hvis specialet ikke er individualiseret, skal der i 2. samlet bedømmelse af specialet og en mundtlig prøve 26 dispensation, fremgår af universitetets eksmatrikuleringsregler. Studerende der ikke består mindst 45 ECTS i et studieår, vil blive udmeldt. De nærmere regler, herunder om 6.4 Beståelseskrav Ingen udvælge Is es kriterier: Hvis der er flere studerende, der ønsker at gennemføre et givent kursus mm., end der er pladser, benyttes følgende 6.3 Faglige udvælgel.seskriterier rende med tilsvarende vanskeligheder, kan tilbydes særlige prøvevilkår, såfremt det vurderes, at dette er nødvendigt for sænkning af prøvens niveau. at ligestille sådanne studerende med andre i prøvesituationen. Det er en forudsætning, at der med tilbuddet ikke sker en Studerende med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, studerende med et andet modersmål end dansk eller stude 6.2 Særlige prøvevilkår og eksamensordning. Regler om tilmelding, framelding og omprove - evt, dispensationsmuligheder - i universitetets tilmeldings følgende semester, jf. titmeldings- og eksamensordningen. studerende, der ikke har gennemført uddannelsen på normeret tid tit de resterende aktiviteter eller prøver i det Den studerende skat selv tilmelde sig det kommende semesters studieaktiviteter. Universitetet vil dog tilmelde en 6.1 Titmelding/framelding og omprøve regelsamting/uddannelse/ Generelle bestemmelser vedr, eksamen, prøver og anden bedømmelse, herunder regler for klager over eksamener og anden bedømmelse, mv. findes på universitetets hjemmeside Generefl.e bestemmelser Specialet bedømmes efter 7-trins-skalaen med ekstern censur. Resumeet skal indgå i specialebedømmelsen med vægten 5%. formuleringsevnen er en væsentlig del af prøvens formål. dispensere herfra for studerende, der dokumenterer en relevant specifik funktionsnedsættelse - stave- og 1. bedømmelse udelukkende på grundlag af specialet, eller Ved bedømmelse af specialet kan følgende bedømmelsesformer anvendes:

27 7.1 Dispensation 7. Dispensation og ki.ageadgang For studieaktiviteter, der ikke længere udbydes gælder: En studerende, der ikke har bestået en påbegyndt aktivitet, kan gennemfører 2. og/eller 3. forsøg i semestret efter udbuddet ophørte. En studerende, der ikke har bestået en påbegyndt, studieaktivitet der udgår af uddannelsesudbuddet, kan senest uddannelsen. De nærmere regler om dispensation fremgår af universitetets generelle regler om eksmatrikulering. Disse regler indeholder også nærmere vilkår, herunder overgangsregter for studerende der er optaget før 1. september senest gennemføre 2. og/eller 3. forsøg i semestret efter udbuddets ophør. Den studerende skat have afsluttet sin uddannelse inden for studienormeringen + i år efter at være påbegyndt 27 Godkendt at Rektor Hanne Leth Andersen den 31. august Godkendt i Studienævn for Erhvervsøkonomi og Virksomhedsstudier d. 29. juni Overgangsregler september 2015 eller senere. Studieordningen træder i kraft den 1. september 2015 og gælder for alle kandidatstuderende, som er optaget pr Ikrafttræden 8. Ikrafttræde(ses- og overgangsbestemmetser afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisering (ruc@ruc.dk) lov om vurdering af udenlandske uddannelseskvalifikationer mv.). Fristen for indgivelse at klager er 4 uger fra den dag, uddannelseselementer kan herudover indbringes for Kvalifikationsnævnet, når klagen vedrører den faglige vurdering (jf. universitetsuddannetser (meritankenævnsbekendtgøretsen). Fristen for indgivelse at klager er 2 uger fra den dag, når klagen vedrører den faglige vurdering, jf. bekendtgørelse om ankenævn for afgørelser om ment i og forhåndsmerit for danske eller udenlandske uddannelseselementer kan herudover indbringes for et meritankenævn, og Internationatisering (ruc@ruc.dk). Rektors afgørelse af rettige spørgsmål kan indbringes for Styretsen for Videregående Uddannelse. spørgsmål. Fristen for indgivelse at klager er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse Studienævnets afgørelser i henhold til denne studieordning kan indbringes for rektor, når klagen vedrører retlige Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på ment for beståede danske uddannelseselementer afgørelsen er meddelt. Klagen indgives til Uddannelse og Internationalisering (ruc@ruc.dk). Studienævnets afgørelse for så vidt angår afslag eller delvis afslag på ment for beståede udenlandske 7.2 KLageadgang fastsat at stud ienævnet. Studienævnet kan, når det er begrundet i usædvanlige forhold, dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er 6.5 Frist for afslutning af uddannelse

28 For at udnytte dit retskrav til at blive optaget på en kandidatuddannelse i Virksomhedsstudier og Arbejdslivsstudier, Arbejdslivsstudier). blive optaget på kandidatuddannetsen i Virksomhedsstudier og Arbejdstivsstudier (cand.soc. i Virksomhedsstudier og Har du gennemført en bacheloruddannelse på RUC i Virksomhedsstudier og Arbejdstivsstudier, har du retskrav på at 9.1 Retskrav Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. IT-Universitetet (ITU) Ingen adgangsgivende bachetoruddannelser, se dog punkt 5. Danmarks Tekniske Universitet (DTU) Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Copenhagen Business School (CBS) 9.3 Adgangsgivende bache[oruddannelser fra andre universiteter Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Samfundsvidenskabetige bachetoruddannetser Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Naturvidenskabetige bachetoruddannelser Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Humanistisk-teknologiske bacheloruddannelser Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Humanistiske bacheloruddannelser 9.2 Andre adgangsgivende bachetoruddannel.ser fra RUC Søger du efter ansøgningsfristen, kan du kun blive optaget, hvis der er ledige pladser på uddannelsen. september og den 1. november for studiestart i februar. optag i løbet af dit sidste semester på din bacheloruddannelse. Ansøgningsfristen er den 1. april for studiestart i skal du søge ind på kandidatuddannelsen i direkte forlængelse af din bacheloruddannetse. Det vil sige, du skal søge 9. Adgangskrav 28

29 Aalborg Universitet (AAU) Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Aarhus Universitet (AU) Syddansk Universitet (SDU) Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Ingen adgangsgivende bachetoruddannelser, se dog punkt 5. Det er universitetet, der laver en konkret vurdering af dine faglige kvalifikationer. Du har uddannelsesmæssige kvalifikationer på bachelorniveau. Du skal have gennemført minimum 180 ECTS-point på en faglig relevant uddannelse. Uddannelsen skat være sammenhængende og der skal være progression i uddannelsen. dog søge hvis du opfylder følgende kriterier: Har du ikke en bachetoruddannetse, kan du som udgangspunkt ikke blive optaget på en kandidatuddannelse. Du kan 9.6 Ansøgere uden bacheloruddannelser gennemføre og bestå suppleringen inden studiestart på kandidatuddannelsen. Universitetet kan beslutte, at du skal gennemføre faglig supplering på op tit 10 ECTS for at blive optaget. Du skal din bacheloruddannelse kvatificerer dig tit at komme ind, så kan du blive optaget på kandidatuddannetsen. Har du en anden bacheloruddannelse end dem, der står i dette bilag, kan du stadig søge om optagelse på Når du har søgt, vil universitetet lave en vurdering af det faglige indhold i din bacheloruddannetse. Hvis de vurderer, at svarer til en af de adgangsgivende uddannelser kandidatuddannelsen i fag i og fag 2. For at blive optaget, skal du have en bacheloruddannelse med kvalifikationer, der 9.5 Ansøgere uden adgangsgivende bacheloruddannel.ser Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. starte på selve kandidatuddannelsen. Du kan blive optaget med følgende uddannelser: For at blive optaget med en professionsbachelor skal du bestå 10 ECTS-point sommersupplering på RUC før du kan 9.4 Adgangsgivende professionsbachetoruddannel.ser Færøernes Universitet (Frédskaparsetur Føroya) Designskolen Kolding Danmarks designsko[e Arkitektskolen Århus Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Ingen adgangsgivende bacheloruddannelser, se dog punkt 5. Ingen adgangsgivende bache[oruddannelser, se dog punkt Københavns Universitet (KU)