Høringssvar vedrørende Rundhøjskolen
|
|
- Charlotte Jepsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Til Brøndum & Flies analyse af skolestrukturen i Aarhus Kommune følger her et fælles høringssvar fra Rundhøjskolens skolebestyrelse SFO-forældreråd Forældre- og Lærerforeningen (FOLF) bestyrelsen for det kommunale dagtilbud i området bestyrelsen for det selvejende dagtilbud i området bestyrelsen for FU-center Horsensvej Brøndum og Flies analyse er af meget teknisk karakter og ser stort set kun på besparelsesmuligheder, hvilket ifølge afsenderne af dette høringssvar gør, at strukturanalysen på ingen måde kan stå alene. En lang række andre væsentlige faktorer bør spille ind, når byrådet skal træffe beslutning om folkeskolerne i Aarhus, for eksempel: Hvad er hensigtsmæssigt for eleverne, for undervisningen og hvad betyder den enkelte skole for nærmiljøet? Påvirkning af lokalområdet Vi mener, det vil være en politisk fadæse at lukke Rundhøjskolen, idet Rundhøj-områdets sammenhængskraft derved vil lide ubodelig skade. Skolen ligger centralt og har en samlende funktion i distriktet, der består af en boligmasse med en del villakvarterer og ejerlejligheder samt lejligheder i boligforeningsbyggeri. UDDYBES Unikt og mangeårigt distriktssamarbejde Vi er af den overbevisning, at det unikke distriktssamarbejde mellem Rundhøjskolen og alle institutioner samt legeplads, boligforeninger og grundejerforening i vores nærområde får ringe vilkår, hvis Rundhøjskolen lukkes. Dermed forringes mulighederne for at nå målsætningen om, at alle fortsætter med en ungdomsuddannelse, når de forlader i folkeskolen. UDDYBES Intensiv indsats bag succesfuldt løft af skolen Vi vil være uforstående, hvis flere års intensivt arbejde med at gøre Rundhøjskolen til en skole, man vælger til og ikke fra (i høj grad til fordel for privatskoler) skal gå tabt som følge af en lukning af Rundhøjskolen. Særligt idrætsskole-tiltaget, hvor hver elev har fået en times daglig idræt på skemaet, har givet genlyd. Skolen har fået et godt renomme i området, og der har været ekstraordinær stor søgning til 0. klasserne i 2012/2013 flere end, der kan optages. UDDYBES Inklusion i praksis Vi er alle stolte og glade for Rundhøjskolens mangeårige og kompetente indsats i forhold til at sikre inkluderende læringsmiljøer, der giver alle børn og unge lige muligheder, hvilket netop er folkeskolens idégrundlag. Vi vil derfor være oprørte og uforstående over for en eventuel lukning af skolen, hvor mange års systematisk arbejde til glæde for området vil gå til grunde. Rundhøjskolen var i øvrigt vært, da to rådmænd i april var på besøg for at se, hvordan skolen håndterer inklusion i praksis. UDDYBES 1
2 UDDYBNING: Påvirkning af lokalområdet En lukning af Rundhøjskolen vil få stor indflydelse på hele vores lokalområde. Rundhøjskolens distriktsområde består af en boligmasse med en del villakvarterer og ejerlejligheder samt lejligheder i boligforeningsbyggeri. Rundhøjskolen ligger centralt og har en samlende og integrerende funktion i distriktet. Vi er af den klare overbevisning, at områdets sammenhængskraft vil lide ubodelig skade, hvis Rundhøjskolen lukkes. En lukning af vores lokale velfungerende folkeskole vil devaluere vores område. Mange ressourcestærke tilflyttere, der vil folkeskolen, kommer uvægerligt til at prioritere områder med en nærtliggende og velfungerende folkeskole og dermed ødelægge områdets unikke demografiske sammensætning. Rundhøjskolen har sikret stærk integration Skolens elever udgør et repræsentativt udsnit af lokalområdet befolkning for eksempel hvad angår nationaliteter og indkomstniveauer. Det er vores klare overbevisning, at Rundhøjskolens og dens aktie i skoledistriktssamarbejdet har sat tydelige fingeraftryk på den stærke integration i området. Lukning af Rundhøjskolen vil øge søgningen til privatskoler Rundhøjskolen har tidligere været belastet af dårligt omdømme og har på grund af det frie skolevalg måttet se mange forældre i skoledistriktet vælge skolen fra. Efter års ihærdigt arbejde med at løfte skolens image er bøtten imidlertid vendt, og søgningen til Rundhøjskolen er øget markant over de senere år, særligt når man ser på antallet af indskrevne elever til 0. klasse. 2
3 Tidligere års fravalg af skolen ses endnu i statistikkerne, som viser, at cirka 22 procent af distriktets børn går på privatskole, mens andre cirka 34 procent går på en folkeskole i et andet distrikt. Lukning af Rundhøjskolen og flytning af eleverne to-tre kilometer væk vil kun øge søgningen til privatskoler til stor fortrydelse for alle, der ønsker en stærk og rummelig folkeskole. I øvrigt en faktor, som strukturanalysen slet ikke tager højde for. Kort afstand til fritid og leg med klassekammerater En lukning af Rundhøjskolen og den deraf følgende spredning af områdets børn og unge vil skade fællesskabet i lokalområdet. En lokal velfungerende folkeskole er af stor betydning for området. Det er her vores børn leger og bruger deres fritid oftest sammen med deres skolekammerater, på tværs af nationaliteter og indkomstniveauer. Netop skolen er årsagen til at der er høj integration mellem befolkningen i villakvarterer og ejerlejligheder samt lejligheder i boligforeningsbyggeri. Distriktets elever anno 2011 Alle årgange - Tidligere års fravalg af Rundhøjskolen fremgår endnu af statistikken Privatskoler 22% Anden undervis.form 5% Skole i andet distrikt 34% Rundhøjskolen 39% Distriktets kommende 0. klasse-elever Bedre image slår markant igennem Skole i andet distrikt 25% Privatskoler 11% Rundhøjskolen 64% 3
4 Unikt og mangeårigt distriktssamarbejde Det unikke samarbejde mellem Rundhøjskolen og alle institutioner samt legeplads, boligforeninger og grundejerforening i vores nærområde får ringe vilkår, hvis Rundhøjskolen lukkes. Dermed rammes indsatsen for områdets børn og unge. I Rundhøj er der et unikt formaliseret samarbejde på tværs af alle institutionerne. I det tætte samarbejde er der fokus på alle - både de ressourcestærke og de mindre ressourcestærke. For alle børn og unge mellem 0 og 18 år er der en rød pædagogisk tråd gennem barndommen og ungdomsårene. Det handler om, at de skal ende op med at have et højt selvværd og ressourcer nok til, at de bliver stærke og bevidste borgere, der kan deltage aktivt i samfundet og frit vælge mellem alle de uddannelses- og jobmuligheder, der findes. Uden det gode og unikke distriktssamarbejde mistes alt dette. Distriktssamarbejdet har eksisteret siden 1995 og arbejder hvert år med forskellige indsatsområder for børn og unge i skoledistriktet. Mens Aarhus Kommune har en målsætning om, at 95 procent af alle unge skal have sig en uddannelse, har Rundhøj en ambition om, at alle unge er i gang med en uddannelse, når de er færdige med folkeskolen. I distriktssamarbejdet indgår Rundhøjskolen og repræsentanter fra områdets vuggestuer, dagplejen, børnehaver, alle kommunale fritidstilbud, sundhedsplejerske og tandlæger. Desuden medvirker boligforeninger og grundejerforening. Lokalavisen Aarhus Syd 10. januar
5 Intensiv indsats bag succesfuldt løft af skolen En bred kreds af lærere, pædagoger og forældre, der ønsker en stærk og rummelig folkeskole i lokalområdet, har i fællesskab kæmpet for at gøre Rundhøjskolen til en succes og et aktiv for området. Rundhøjskolen oplever større søgning af elever. Sygefraværet er faldet 41 procent efter indførelsen af idrætsskole-konceptet. Forældretilfredsheden er steget markant fra 2009 til 2011, og der er altid stor tilslutning til skolens arrangementer. Rundhøjskolen har tidligere været belastet af et mindre godt omdømme, men efter nogle års ekstra intensivt arbejde med at mane onde rygter i jorden og udvikle såvel skole som pasningstilbud er skolen blevet en skole, man vælger til og ikke fra. Skolebestyrelse, Forældre- og Lærerforeningen (FOLF), SFO-forældreråd, klasseråd, forældre, lærere, pædagoger og ledelse har i fællesskab gjort Rundhøjskolen til en skole karakteriseret ved høj kvalitet i undervisningen og høj forældretilfredshed. Større søgning Særligt idrætsskole-tiltaget, hvor hver elev har fået en times daglig idræt på skemaet, har givet genlyd. Medieomtaler og ikke mindst mund-til-mund-metoden har givet skolen et godt renomme og ikke mindst øget søgningen. Der har blandt andet været ekstraordinær stor søgning til 0. klasserne i 2012/2013 flere end, der kan optages. Faktisk har 64 procent af distriktets børn, der skal begynde i skole efter sommerferien, valgt Rundhøjskolen et højt tal, ikke mindst når der sammenlignes med den samlede andel for hele skolen (39 procent ifølge Kvalitetsrapporten 2011). Hvor man trives, lærer man Rundhøjskolens status som idrætsog ESAA-skole støtter fornemt op om skolens motto: Hvor man trives, lærer man. Der foreligger endnu ikke konkret talmateriale, der dokumenterer en styrket faglighed, men både skolens personale og lærere oplever bedre koncentration og fokus blandt eleverne, og der findes generelt masser af eksempler på, at idræt hjælper på indlæring, på humør, fedme og livsstilssygdomme og på det generelle velbefindende. Elevernes sygefravær Første tre måneder af skoleåret 41 % Lavere sygefravær med en times daglig motion på skemaet Til gengæld har idrætsskolekonceptet beviseligt nedbragt elevernes sygefravær med 41%, således at det ligger langt under kommunegennemsnittet (de første tre måneder af skoleåret 2009/2010 sammenlignet med de første tre måneder af skoleåret 2011/2012). 5
6 Stort forældreengagement Rundhøjskolen nyder godt af et stort forældreengagement, og forældrene udtrykker stor tilfredshed med skolens indsats. Ud over i Aarhus Kommunes tilfredshedsundersøgelser ses det ved god tilslutning til forældreråd, skolebestyrelse samt Forældre- og Lærerforeningen (FOLF). Forældrene bakker samtidig op om skolens arrangementer, for eksempel idrætsdagen som holdes en lørdag. Tilfredse eller meget tilfredse forældre Kvalitetsrapporten ,3% 79,9%
7 Inklusion i praksis Vi er alle stolte og glade for Rundhøjskolens kompetente indsats i forhold til at sikre inkluderende læringsmiljøer, der giver alle børn og unge lige muligheder, hvilket netop er folkeskolens grundlag. Vi vil derfor være oprørte og uforstående over for en eventuel lukning, hvor mange års systematisk arbejde til glæde for området vil gå til grunde. Rundhøjskolens specialpædagogiske arbejde spiller en væsentlig rolle for en del af områdets børn og unge og for integrationen i området. Rundhøjskolen har så solide erfaringer med inklusion, at to af kommunens rådmænd i april besøgte skolen for at se og høre mere om rummelighed og inklusion i praksis. Skolen har altid arbejdet ud fra, at Rundhøjskolen er en skole for alle og har på den baggrund en lang og flot tradition med specialpædagogisk arbejde. Formålet med Rundhøjskolens undervisning er fælles for alle elever, men vejene hertil skal være så brede at hver enkelt elev uhindret kan nå så langt i retning af målet, som muligt. Specialundervisningen er skolens mulighed for at støtte elever, hvis særlige behov ikke fuldt ud kan imødekommes i den almindelige undervisning med de differentieringsmuligheder, dén skal tilbyde. Rundhøjskolens specialpædagogiske arbejde er organiseret i et specialcenter, et kompetencecenter, eneundervisning af elever med særlige behov og klassekonferencer Lejlighedsprojektet 1. til højre i Rundhøj Specialcenter Skolens specialcenter er et specialpædagogisk team bestående af skolens viceskoleleder, SFOleder og -afdelingsledere, kompetencecenterkoordinator, tosprogskonsulent, skolepsykolog, sundhedsplejerske, Børn og Unge-lægen og lejlighedskoordinatoren. Teamet mødes hver uge og beskriver og synliggør indsatsmuligheder og iværksætter alle former for støtte. Desuden drøfter teamet elevers problemer med relevante lærere. Kompetencecenter Kompetencecentret arbejder med specialundervisning, undervisning af elever, som har brug for en særlig indsats (eneundervisning), undervisning af elever med dansk som andetsprog og med elever, som har et langsommere indlæringsniveau, end det er tilfældet for elever i hjemklassen. Eneundervisning af elever med særlige behov På Rundhøjskolens kompetencecenter er der skabt et undervisningsmiljø, som kan tilgodese elever, der i en periode har brug for et andet tilbud end det, der udbydes i den almindelige undervisning på skolen. Succeskriteriet er, at eleverne, inden for overskuelig fremtid, kan vende tilbage til hjemklassen eller får tilbudt en anden form for undervisning, som de kan profitere af. Klassekonferencer En gang årligt gennemføres klassekonferencer i 0. til 3. klasse. På andre klassetrin afholdes konferencerne efter behov. Klassekonferencen er et forum, hvor den enkelte klasse drøftes, og hvor elevernes udvikling og faglige og sociale kompetencer sættes i fokus. Til stede ved møderne er klasselærer og pædagog, viceskoleleder, SFO-leder, SFO-afdelingsledere, skolens kompetencecenterkoordinator, skolens læsevejleder, og efter behov skolens tosprogskoordinator, sundhedsplejerske og talepædagog. 7
8 Lejlighedsprojektet 1. til højre i Rundhøj Lejlighedsprojektet blev i 2004 godkendt af Aarhus kommune ud fra et ønske om, at arbejdet med udsatte børn skal bygge på en lokal, rummelig, tidlig og koordineret indsats. I partnerskabsprojektet mellem Rundhøjskolen, fritidsklub, ungdomsskolen, daginstitutioner, sociale enheder og boligforeninger i Rundhøj er der fokus på en koordineret indsats over for udsatte børn og unge i alderen 0-18 år. Tilbuddene i Lejligheden er rettet mod både børn og familier i området og omfatter: Lektiehjælp for både store og små Morgenmad på Byggeren med mulighed for at smøre en såkaldt lunchpakke Drenge- og pigeklubber Sommerlejr/ekskursioner Aktivitetsfester Udflugter Åben Rådgivning Familiecafé Højbjerg, maj 2012 Morten L. Pedersen Skolebestyrelsesformand Lisbeth Koed Doktor SFO-forældrerådsformand Mikkel Hansen Bestyrelsesformand for Forældre- og Lærerforeningen (FOLF) ved Rundhøjskolen Morten Grantzau Bestyrelsesformand for det kommunale dagtilbud Dorthe Daugaard Sørensen Bestyrelsesformand for det selvejende dagtilbud Lone Jensen Bestyrelsesformand for FU-center Horsensvej BILAG: Kommentar til den overvejede skolelukning af Rundhøjskolen fra Morten Fenger, formand for Rundhøj afd. 17, Ringgårdens Boligforening og styregruppemedlem for Det Boligsociale Projekt i Rundhøj-området Høringssvar vedr. strukturanalyse af skoleområdet fra Ole Jean Nielsen, formand for Holme-Højbjerg-Skåde Fællesråd 8
9 Rundhøj, april 2012 Kommentar til den overvejede skolelukning af Rundhøjskolen Vi har hørt rygter om at Aarhus Kommune overvejer at lukke Rundhøjskolen og flere andre skoler i Aarhus Kommune. Da vi som borgere og organisationer ikke har hørringsret sendes disse kommentarer som bilag til Rundhøjskolens hørringssvar vi står nemlig sammen om skolen her i området. Som formand i boligforeningen Ringgårdens afd. 17 Rundhøj, og som medlem af styregruppen for det boligsociale arbejde i Rundhøj, så udtaler jeg mig som beboer repræsentant for mange. For lokalområdet vil det være et tab, hvis skolen lukkes. Jeg bor i Danmarks næststørste by, men alligevel skal min datter så have flere kilometer til skole når hun kommer til skolealderen. Der er mange hundrede børn i området som nu dagligt kan komme sikkert i skole. Hvis skolen lukkes skal de enten ud på trafikerede veje hvor der i øvrigt mangler cykelstier eller også skal de køres i skole i bil af deres forældre. Bæredygtigt? Sundt? En moderne kommune? Det rimer ikke i mine ører. Rent økonomisk kunne man også overveje om der kunne opnås smådrifts fordele ved de nuværende skolestørrelser. Man kunne tænke sig mange andre måder at løse skolernes økonomiske udfordringer fx større autonomi til skolerne, så de selv måtte få budgetterne til at hænge sammen, og blive honoreret efter antal børn og forældre, samt efter hvor stor en samfundsopgave de løfter (fx antal 2- sprogede elever, etc.). Jeg udtaler mig her som økonom, der ikke er helt forstående for de forventede stordriftsfordele, der ligger til grund for at man vil lukke velfungerende skoler, og investere store midler i at udbygge andre skoler. Hvad kommer der i givet fald i stedet for skolen? Velfungerende skoler i bygninger indrettet til skoleformål vil stå tilbage og skal enten rives ned eller anvendes til andre fx kulturelle formål og ingen af delene er gratis. Og med de nuværende spøgelses- erhvervskomplekser til leje i byens industriområder, så vil det nok være lidt for optimistisk at tro at de potentielt lukkede skoler vil kunne lejes ud til erhvervsformål indenfor realistisk fremtid og uden massive investeringer i renoveringer. Og byggematadorerne er næsten alle enten forgældet til op over begge ører, eller allerede gået fallit, så fra den side kan man nok heller ikke forvente 6 nye Frichs Park erhvervskomplekser, desværre. Det kan altså blive en dyr beslutning for Kommunen. Hvad med børnene og de unge i området? Skolen er også med til at løfte en social opgave i et lokalområde. Står området hen ubrugt bliver det hurtigt slum. Vi havde lige fået løftet området, fra dets blakkede fortid med bander. Jeg foreslår at skolerne gives muligheden for at forvalte deres egne budgetter, og at Kommunen så venter med at lukke skoler, til det står klart hvilke skoler der kan mobilisere deres lærerstand og skoleledelse til at få et bæredygtigt budget til at hænge sammen, lige fra lærerlønninger til vedligeholdelser. Giv skolerne ansvar og tillid, og lad skolerne få en chance til at forme deres egne skæbner, i stedet for at diktere ovenfra. Det er aktiv og moderne kommunal ledelse i mine øjne giv dem der skal spare mulighed for selv at prioritere. Morten Fenger, Konsulent, Cand.Merc Formand for Rundhøj afd. 17, Ringgårdens boligforening Styregruppemedlem for Det Boligsociale Projekt i Rundhøj området
10 Holme-Højbjerg-Skåde Fællesråd Ole Jean Nielsen Emiliehøj 10, I 8270 Højbjerg Tlf mobil adresse: olejean@kabelmail.dk Højbjerg 30. april 2012 Aarhus kommune Børn og Unge Rådhuset 8000 Aarhus C. Høringssvar vedr. strukturanalyse af skoleområdet. Forretningsudvalget for Holme-Højbjerg-Skåde Fællesråd har med interesse læst rapporten af 11. april 2012 vedr. ovennævnte emne. Fællesrådet blev noget overrasket over, at se èn af områdets skoler Rundhøjskolen-, som en af kommunens luknings truede skoler. Vor overraskelse gik på det kendskab, vi har til skolens daglige virke og opnåede resultater på flere områder. Det gælder på følgende: Rundhøjskolen har på fremragende vis, takket være et tæt og stærkt samarbejde mellem skole, daginstitutioner, FU og det boligsociale arbejde i området, udviklet sig til en vigtig medspiller i et tidligere belastet område, til i dag et område uden de store sociale problemer. Rundhøjskolen har de seneste år indskrevet de fleste distriktsbørn og i det kommende skoleår bliver børnehaveklasserne rekordstore, hvorfor skolen har måttet afvise elever fra andre distrikter. Rundhøjskolen kan fremvise en høj forældretilfredshed og elevtrivsel. Hvilket resulterer i en stor forældreopbakning bag de aktiviteter skolen tilbyder. Rundhøjskolen har sin egen idrætsskole, hvor alle elever har 60 minutters idræt/ bevægelse dagligt. Dette initiativ har betydet en højere trivsel, færre konflikter, bedre koncentration samt lavere elevfravær. Rundhøjskolen har oprettet succesfyldte ESAA-klasser (elitesportsklasser) med elever fra hele byen på 8., 9. og 10 årgang. Rundhøjskolen har gennem de seneste 2 år fået istandsat alle klasselokaler, ligesom også forhallen er blevet moderniseret.
11 Af ovennævnte grunde finder vi det yderst problematisk for Fællesråds-området, såfremt byrådet i sin behandling af strukturrapporten, vil vælge at se bort fra de mange fortrin og de gode initiativer, der præger skolens virke og dagligdag. Ser vi frem har skolen planer for en Børneby Rundhøj. Tanken bag planen er 0-18 års perspektivet, hvor institutionerne ønskes samlet om brug af hinandens faciliteter. Tanker, som Fællesrådet helhjertet giver sin fulde opbakning. Venlig hilsen Holme-Højbjerg-Skåde Fællesråd Ole Jean Nielsen formand
Beskrivelse af indsatsen Investering i børns fremtid
Beskrivelse af indsatsen Investering i børns fremtid Baggrund for indsatsen Et solidt sprogligt fundament i en tidlig alder er det bedste udgangspunkt børn kan få. Sproget er en afgørende faktor for både
Læs mereTil. Varde Kommune. Bytoften Varde
Til Varde Kommune Bytoften 2 6800 Varde Høringssvar fra skolebestyrelsen og MED udvalget på Årre Skole på det konkrete strukturforslag udsendt af et flertal i Byrådet. En enig bestyrelse og MED udvalg
Læs mereKvalitetsrapport for skoleåret 2007/08
Gjessø Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2007/08 Dette er Gjessø Skoles kvalitetsrapport for skoleåret 2007/08. Her præsenteres skolens vurdering af en række data, der beskriver væsentlige forhold på
Læs mereEvaluering af Århus Kommunes model for henvisning af skolebegyndere med dansk som andetsprog
11. maj 2010 Evaluering af Århus Kommunes model for henvisning af skolebegyndere med dansk som andetsprog Århus Kommune har siden 2006 henvist skolebegyndere med dansk som andetsprog og med et ikke uvæsentligt
Læs mereÅrsberetning skolebestyrelsen 2015 - Engskovskolen
Vi er nu i slutningen af skoleåret 14 15 og også inde i de sidste måneder af det 1. år for den nye skolebestyrelse, der tiltrådte i august 2014. Jeg vil give et kort rids over det sidste år og se lidt
Læs mereHvorfor peger vi i den rigtige retning?
Hvorfor peger vi i den rigtige retning? Vi er overlegne hvad angår IT... Stauning Skole er overlegne hvad angår IT. Vi har interaktive whiteboards i alle klasselokaler, flest computere pr. elev i hele
Læs mereViceskoleleder til Hanebjerg Skole i Hillerød Kommune
Viceskoleleder til Hanebjerg Skole i Hillerød Kommune Hanebjerg Skole ligger naturskønt i Hillerød Kommune, har ca. 550 elever og har undervisning på tre matrikler i: Brødeskov, Gørløse og Uvelse. Skolen
Læs mereBorgmesterens Afdeling Byrådsservice. Aarhus Kommune. Den 25. april Svar på Enhedslistens spørgsmål om henviste børn
Borgmesterens Afdeling Byrådsservice Den 25. april 2014 Aarhus Kommune Børn og Unge Svar på Enhedslistens spørgsmål om henviste børn Enhedslisten har den 8. april 2014 fremsendt en række spørgsmål omkring
Læs mereSkolepolitik : Rejsen mod nye højder
Skolepolitik 2013-2017: Rejsen mod nye højder Folkeskolen er for alle. Det er ikke bare en konstatering, men en ambitiøs målsætning, som folkeskolerne i Nyborg Kommune hver eneste dag har til opgave at
Læs mereSkolebestyrelsens årsberetning
Skolebestyrelsens årsberetning skoleåret 2012-2013 Sølystskolen. Årsberetningen beskriver de aktiviteter, som skolebestyrelsen har beskæftigede os med i skoleåret 2012-2013. Samtidig håber vi også på at
Læs mereFolkeskolen er den vigtigste institution i det københavnske velfærdssamfund. Kun med
Stærke skoler! Folkeskolen er den vigtigste institution i det københavnske velfærdssamfund. Kun med en stærk folkeskole kan vi bygge et stærkt samfund. Kun ved at bygge videre på den pædagogiske indsats
Læs mereSkolebestyrelsens årsberetning på Strandgårdskolen for skole årene 2010/11 & 2011/12
Skolebestyrelsens årsberetning på Strandgårdskolen for skole årene 2010/11 & 2011/12 Denne årsberetning kommer til at omhandle 2 skoleår, hvor vi, som skole har været i en rivende udvikling. Vi er også
Læs mereVelkommen til Rundhøjskolen
Velkommen til Rundhøjskolen Kære forældre Vi byder med denne folder velkommen til Rundhøjskolen, og vi ønsker hermed at tegne et billede af, hvad Rundhøjskolen er for en skole. Vi er den stærke lokale
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Reerslev Skoles landsbyordning 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4. RESULTATER 4.1. Bliver alle så dygtige, som de
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE 2016-2020 Indhold Børne- og Ungepolitikken en værdifuld platform... 2 Et respektfuldt børne- og ungesyn... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber...
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Skalmejeskolen. Herning Kommune. Hjernen&Hjertet
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 RAMBØLL KOMMUNE KVALITETSRAPPORT 2013/14 Skalmejeskolen Herning Kommune Hjernen&Hjertet 1 Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING
Læs mereBeskrivelse af opgaver
Bevillingsramme 30.30 Folkeskolen Ansvarligt udvalg Børne- og Skoleudvalget Beskrivelse af opgaver Bevillingsrammen omfatter kommunens aktiviteter i forbindelse med undervisning af børn i skolealderen
Læs mereBørn skal favnes i fællesskab
Center for Dagtilbud og Skole Børn skal favnes i fællesskab - om inklusion i Furesø Kommune BØRN SKAL FAVNES I FÆLLESSKAB 2 FORORD Alle børn og unge har brug for at indgå i et fællesskab med forældre,
Læs mereBilag 3 Erfaringer fra Århus og København
Bilag 3 Erfaringer fra Århus og København I denne del af analysen ser vi på nogle relevante erfaringer fra Århus og København kommuner, som evt. kan inspirere i den videre udvikling af tosprogsområdet
Læs mereLokal udviklingsplan for. Skjoldhøjskolen
Lokal udviklingsplan for Skjoldhøjskolen 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Viborgvej...
Læs mereVelkommen i skole Indskrivning til børnehaveklasse august 2015 Fredensborg Kommune
Velkommen i skole Indskrivning til børnehaveklasse august 2015 Fredensborg Kommune 2 Indholdsfortegnelse Kære forældre...4 Nye oplevelser...5 Hvad lærer man i børnehaveklassen?...6 Skole-hjem-samarbejdet...7
Læs mereVelkommen i skole. Kære forældre
Velkommen i skole Velkommen i skole Kære forældre Første skoledag er en milepæl i jeres barns liv. Den er nemlig en helt særlig dag, som alle børn ser frem til med stor spænding. Den første skoletid er
Læs mereSPECIALUNDERVISNING OG SPECIALPÆDAGOGISK BISTAND I FREDENSBORG KOMMUNE
SPECIALUNDERVISNING OG SPECIALPÆDAGOGISK BISTAND I FREDENSBORG KOMMUNE Politiske målsætninger for skolernes specialundervisning og specialpædagogisk bistand i det almindelige undervisningsmiljø Forord
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR. Reerslev Skoles landsbyordning 2017/18
KVALITETSRAPPORT FOR Reerslev Skoles landsbyordning 2017/18 FORORD Igennem de sidste fire år har vi arbejdet ihærdigt og intenst med Reerslev Skoles landsbyordning som en organisation bestående af daginstitution,
Læs mereMulige skolemodeller i Greves fremtidige skolestruktur
Mulige skolemodeller i Greves fremtidige skolestruktur Børne-og Ungeudvalget har slut maj og start juni afholdt dialogmøder med skolebestyrelserne i Midt, Nord og Syd om Greves fremtidige skolestruktur.
Læs mereViby Skole. Lokal Udviklingsplan
2014-16 Lokal Udviklingsplan Viby Skole Viby Skole er en moderne og veldrevet folkeskole i Aarhus Kommune, der med sine ca. 80 medarbejdere, 27 klasser og ca. 530 elever formår at være en attraktiv skole,
Læs mereSkabelon for redegørelse i relation til kvalitetstilsynet med folkeskolen
Skabelon for redegørelse i relation til kvalitetstilsynet med folkeskolen Udviklingsplan Har I på skolen en udviklingsplan fx som led i arbejdet med kommunens kvalitetsrapport - med konkrete mål for skolens
Læs mereKære Byrådsmedlem! Med venlig hilsen Forældre og kommende forældre til elever på Rundhøjskolen!
Kære Byrådsmedlem! Vi er borgere i Højbjergområdet, og vi er vælgere i Århus. Rundhøjskolen er Folkets skole, som vi bakker op. Men vi bakker ikke op om en hvilken som helst Folkeskole. Vi ønsker en ambitiøs
Læs merePolitik for mad, måltider og bevægelse
Politik for mad, måltider og bevægelse Politik for mad, måltider og bevægelse 2013-2016 Forord Gladsaxe Byråd har vedtaget en revideret Politik for mad, måltider og bevægelse for børn og unge i Gladsaxe
Læs mereLille Tjørnegård. en ny start
Lille Tjørnegård en ny start Velkommen til Lille Tjørnegård Målgruppen Lille Tjørnegård er et heldagstilbud til normalt begavede børn med adfærdsproblemer, og til elever, hvis udvikling er så truet, at
Læs mereEgelundskolen. Børn, Kultur og Velfærd Skoler og Uddannelse Att.: Alice Christensen. Høringssvar fra Egelundskolen vedr. elev- og klassetalsagen 16/17
Børn, Kultur og Velfærd Att.: Alice Christensen Egelundskolen Høringssvar fra Egelundskolen vedr. elev- og klassetalsagen 16/17 Dato: 14. januar 2016 Sags nr.: Skolebestyrelsen har behandlet det tilsendte
Læs mereIndstilling. Bedre fysiske rammer for børn og unge i Tranbjerg. 1. Resume. Til Aarhus Byråd via Magistraten. Børn og Unge. Den 25.
Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Børn og Unge Den 25. april 2013 Aarhus Kommune Administrationsafdeling Børn og Unge 1. Resume Der mangler dagtilbudspladser i Tranbjerg. Samtidig er der på
Læs mere1. Beskrivelse af opgaver indenfor folkeskolen
Bevillingsområde 30.30 Folkeskole Udvalg Børne- og Skoleudvalget 1. Beskrivelse af opgaver indenfor folkeskolen Området omfatter kommunens aktiviteter i forbindelse med undervisning af børn i skolealderen
Læs mereOversigt over svarene i høringen vedr. det alternative forslag til placering af specialtilbuddene
Oversigt over svarene i høringen vedr. det alternative forslag til placering af specialtilbuddene Dato: 13. november 2014 Skole Kommentar Kommentar fra Center for Skoler og Institutioner Egebjergskolen
Læs mereHøringssvar fra Frie Børnehaver og Fritidshjem til Københavns kommunes Børne- og Ungeudvalg om Folkeskolereformen Faglig udmøntning.
København, 22. januar 2014 Til Børne- og Ungeudvalget, Københavns Kommune Høringssvar fra Frie Børnehaver og Fritidshjem til Københavns kommunes Børne- og Ungeudvalg om Folkeskolereformen Faglig udmøntning.
Læs mereKvalitet i specialundervisningen
Dorte Lange, næstformand i Danmarks Lærerforening Kvalitet i specialundervisningen Denne artikel handler om, hvordan man i den danske folkeskole definerer og afgrænser specialpædagogik/specialundervisning.
Læs merePrincipper for Furesø Fritidsordning
Principper for Furesø Fritidsordning Baggrund Byrådet ønsker at etablere Furesø Fritidsordning (FFO), hvor fritidstilbuddene organiseres under Folkeskoleloven. Dato: 1. september 2010 Sagsnr.: 190-2010-10462
Læs mereHøringssvar fra Frie Børnehaver og Fritidshjem til Københavns kommunes Børne- og Ungeudvalg om Folkeskolereformen Faglig udmøntning.
København, 22. januar 2014 Til Børne- og Ungeudvalget, Københavns Kommune Høringssvar fra Frie Børnehaver og Fritidshjem til Københavns kommunes Børne- og Ungeudvalg om Folkeskolereformen Faglig udmøntning.
Læs mereBudget Udvalgsmøde d. 27/2 2013
Budget 2014 Udvalgsmøde d. 27/2 2013 Budget 2014: Program Kort om budgetprocessen Forslag til fokus i Budget 2014 Med indlagte drøftelser af hhv. Fælles sprog 0-18 Tegn på kvalitet 0-6 Tegn på succesfuld
Læs mereVelkommen i skole. Indskrivning til børnehaveklasse august 2017 Fredensborg Kommune
Velkommen i skole Indskrivning til børnehaveklasse august 2017 Fredensborg Kommune 2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 3 Velkommen i skole... 4 Nye oplevelser... 5 Hvad lærer man i børnehaveklassen?...
Læs mereAnders Matzen. Barn i 2.b og 0. klasse. Jeg ønsker at stille op til skolebestyrelsen, fordi:
Anders Matzen Barn i 2.b og 0. klasse Jeg er super optaget af, at Hareskov Skole fastholder og udvikler sit fokus på et stærkt fagligt miljø. Det er afgørende for at skolen kan forsætte med at være byens
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR ØRSTEDSKOLEN 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR ØRSTEDSKOLEN 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4. RESULTATER 4.1. Bliver alle så dygtige, som de kan? 4.2. Elevernes
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Ølgod Skole 2014
Aftale mellem Varde Byråd og Ølgod Skole 2014 Varde Kommunes overordnede vision Varde Kommune skal opleves som et sted: - med et hav af muligheder og plads til fyrtårne - hvor det gode liv kan leves -
Læs mereKandidat til skolebestyrelsesvalget ved Sjørring Skole 2010
Anni Lukassen Mellemvej 6, 7700 Thisted Magnus 2. klasse, Johanne 4. klasse og Lasse 6. klasse. Forældreråd i 4. og i 6. klasse. Tidligere været i forældrebestyrelsen. Skolen er børnenes arbejdsplads,
Læs mere2. budgetopfølgning Den politiske aftale for budget Anlæg. Drift. Kort beskrivelse af indsatsen
2. budgetopfølgning 2015 Den politiske aftale for budget 2015 Anlæg Forslag Understøtte digitaliseringsstrategien i dagtilbud IT køb Digitaliseringen af samfundet finder vej også til de mindste børn. For
Læs mere11. december Besvarelse af spørgsmål stillet på udvalgsmøde den 10. december vedrørende skolestruktur
11. december 2012 Besvarelse af spørgsmål stillet på udvalgsmøde den 10. december vedrørende skolestruktur Spørgsmål på baggrund af foretræde 1. Hvor stor en gæld har Holme, Rosenvang og Rundhøjskolen?
Læs mere- Vi vil mennesker og fællesskab. Høringssvar
Høringssvar Fra Hanebjerg skole modtager I hermed høringssvar til finansieringsforslag- og budget 2018-2021 - jævnfør det udsendte høringsmateriale af maj/ juni 2017. Høringssvarene tager udgangspunkt
Læs mereBrug Folkeskolen erfaringsrapport 1.september 15.januar 2008
Brug Folkeskolen erfaringsrapport 1.september 15.januar 2008 Erfaringsrapport - Brug Folkeskolen på Bispebjerg Resume På Bispebjerg vælger 48% af forældrene distriktsskolen fra. 25% af forældrene vælger
Læs mereMinisteriet for Børn og Undervisning November 2012. Høringsnotat
Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 L 96 Bilag 1 Offentligt Ministeriet for Børn og Undervisning November 2012 Høringsnotat Forslag til lov om ændring af lov om folkeskolen (Krav til minimumsstørrelsen
Læs mereFor nemheds skyld vil jeg i beretningen omtale Horslunde Realskole som skolen, hvilket dækker over skole, SFO samt Fejø Skole.
HORSLUNDE REALSKOLE BESTYRELSENS BERETNING FOR 2017 Velkommen til generalforsamlingen på Horslunde Realskole, hvor jeg på bestyrelsens vegne nu vil aflægge beretning for skoleåret 2017. For nemheds skyld
Læs merePolitik for mad, måltider og bevægelse
Politik for mad, måltider og bevægelse Politik for mad, måltider og bevægelse 2013-2016 Indledning Politik for mad, måltider og bevægelse har siden 2007 dannet grundlag for de tilbud og aktiviteter inden
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
Oplæg til temadrøftelse BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE Revideret forår 2016 1 Indhold Forord... 3 Indledning... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber... 5 Børn og unge med særlige
Læs mereIshøj Kommunes børnepolitik Politisk besluttet del Ishøj Kommune
s børnepolitik Politisk besluttet del Ishøj Kommune Dette er et uddrag af den samlede Børnepolitik indeholdende de fem temaer, der er opstillet mål for: Tema: Sundhed... 3 Tema: Fysiske rammer... 4 Tema:
Læs mereLANDSBYORDNING. Bilag 2. Ansøgningsskema (der udfyldes et ansøgningsskema for hvert rammeforsøg) 1. Kommunens navn Assens
Bilag 2 Ansøgningsskema (der udfyldes et ansøgningsskema for hvert rammeforsøg) LANDSBYORDNING 1. Kommunens navn Assens 2. Folkeskole og dagtilbud omfattet af ansøgningen Alle folkeskoler og dagtilbud
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Reerslev Skole Høje-Taastrup Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Reerslev Skole Høje-Taastrup Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de
Læs mereInklusionspolitik at høre til i et fællesskab
Inklusionspolitik at høre til i et fællesskab Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016 Indhold 3 5 6 7 8 9 Inklusion i Dragør Kommune at høre til i et fællesskab Faglighed Organisering Forældresamarbejde
Læs mereHøringssvar vedr. forslag til ny skolestruktur i Guldborgsund Kommune. Skolebestyrelsen på Nørre Vedby skole
Høringssvar vedr. forslag til ny skolestruktur i Guldborgsund Kommune Skolebestyrelsen på Nørre Vedby skole 1. Indledning Nørre Vedby Skolebestyrelse vil i det følgende afgive høringssvar vedrørende Forslag
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 KVALITETSRAPPORT 2013/14. Hendriksholm Skole. Rødovre Kommune. Hjernen&Hjertet
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 RAMBØLL KOMMUNE KVALITETSRAPPORT 2013/14 Hendriksholm Skole Rødovre Kommune Hjernen&Hjertet 1 Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING
Læs mereFælles værdier for Børn og Unge-institutioner i Skødstrup
Fælles værdier for Børn og Unge-institutioner i Skødstrup Skødstrup er et område i vækst. Det er et børnerigt område, og mange nye unge familier flytter til byen med et håb om at finde et positivt, trygt
Læs mereSe her hvad skolebestyrelsen på Kornmarkskolen tænker om informationerne i kvalitetsrapporten.
Kornmarkskolen, den 10/11/2013 Høringssvar til Kvalitetsrapport for skoleåret 2012/2013 Skolebestyrelsen Kornmarkskolen Se her hvad skolebestyrelsen på Kornmarkskolen tænker om informationerne i kvalitetsrapporten.
Læs mereInklusion - Sådan gør vi i Helsingør Kommune. April 2015.
Inklusion - Sådan gør vi i Helsingør Kommune. April 2015. Side 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 3 2. Fælles værdier giver fælles retning, og styrer måden vi tænker og handler på 3 3. Fælles overordnede
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Lind skole
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Lind skole 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat bemærkninger...5
Læs mere2018 UDDANNELSES POLITIK
2018 UDDANNELSES POLITIK Vores børn, deres skolegang og fremtid ligger til enhver tid os alle på sinde. Det er af største betydning, at vi lykkes med at ruste vores børn til fremtiden og til at begå sig
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Issø-skolen Svendborg Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Issø-skolen Svendborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?
Læs mereLokal udviklingsplan for
Lokal udviklingsplan for Sølyst dagtilbud 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Grenåvej
Læs mereHeibergskolen november 2018
Heibergskolen november 2018 Ledelsesgrundlag Ledelsesgrundlaget beskriver den ledelse vi ønsker, der arbejdes med på Heibergskolen. Skolens pædagogiske ledelse består af en skoleleder og en souschef, derudover
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2
Læs mereAarhus Kommune og boligorganisationerne skal efterfølgende sammen implementere og folde strategien ud gennem konkrete delmål og indsatser.
Indstilling Til Magistraten Fra Borgmesterens Afdeling Dato 10. maj 2017 Fælles strategi for udsatte boligområder 1. Resume Med afsæt i Aarhus-fortællingens vision om en god by for alle har Aarhus Kommune
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR Hedehusene Skole 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Hedehusene Skole 2016/17 HØJE TAASTRUP KOMMUNE Indholdsfortegnelse FORORD... 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN... 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING... 4 RESULTATER... 5 Bliver alle så dygtige,
Læs mereIndstilling om nedlæggelse af Rullende skolestart i Auning
Indstilling om nedlæggelse af Rullende skolestart i Auning Med udgangspunkt i evalueringsrapporten fra efteråret 2013 (Key2See, Aarhus) samt opfølgning/evaluering her i januar 2015 indstiller ledelserne,
Læs mereInformationsmøde nov Firehøjeskolen
Informationsmøde nov.-2017 Firehøjeskolen Informationsmøde om skolestarten 2018/19 Firehøjeskolen Generel information: 1 skole 2 afdelinger (opdelt indskoling, mellemtrin, udskoling) P.t. i alt 277 elever
Læs mereKandidat til skolebestyrelsesvalget ved Sjørring Skole 2010
Charlotte K. Justesen, Fiskervej 26, Nr. Vorupør. Sara i Indskolingen - 2. kl. Sabrina i Mellemtrinet - 4. kl. Medlem af skolebestyrelsen ved Vorupør Skole fra 1. april 2006. Medlem af skolebestyrelsen
Læs mereNyhedsbrev juni 2015
Nyhedsbrev juni 2015 Skolebestyrelsens nyhedsbrev vil denne gang omhandle nyt fra bestyrelsesmøderne i april og maj. Sidst, men ikke mindst, vil I kunne læse skolebestyrelsens behandling af evalueringen
Læs mereSammen om trivsel Børne- og ungepolitik
Sammen om trivsel Børne- og ungepolitik 2019-2023 Indledning Formålet med Nyborg Kommunes børne- og ungepolitik er at give alle børn og unge mulighed for at udvikle og udfolde sig og blive livsduelige
Læs mere13. juni Sagsnr Dokumentnr Spørgsmål om konfirmation. Kære Jens-Kristian
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen 13. juni 2019 Sagsnr. 2019-0092407 Spørgsmål om konfirmation Dokumentnr. 2019-0092407-8 Kære Jens-Kristian Du stillede den 29. marts 2019 via din medlemssekretær
Læs mereDer er i de følgende analyser derfor fokuseret på tallene fra selve rapportens kapacitetsanalyse.
Skolebestyrelsen Sengeløse Skole Spangåvej 10 2630 Tåstrup tlf. 4335 2320 sglskole@htk.dk www.sengeloese.skoleintra.dk 15.02.2010 Høringssvar vedr. Skolestrukturen i Høje Taastrup Kommune Beslutninger
Læs mereAns Skole. Kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09
Kvalitetsrapport for Ans Skole, skoleåret 2008/09 : Ans Skole Kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09 Dette er Ans Skoles kvalitetsrapport for skoleåret 2008/09. Her præsenteres skolens vurdering af, hvad
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Skarrild skole
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Skarrild skole 1 Indholdsfortegnelse 1 SKARRILD SKOLE 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets
Læs mereHurup Skoles. skole-hjemsamarbejde
Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde Dato 14-05-2014 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen
Læs mereUdviklingsplan for folkeskolerne på Bornholm
Udviklingsplan for folkeskolerne på Bornholm 2019-2022 24.1.2019 Notat af Skolechef Espen Fossar Andersen 1 Indhold Udviklingsplan for folkeskolerne på Bornholm... 1 2019-2022... 1 Indledning... 3 Målsætning...
Læs mereAnti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik)
Anti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik) Klostermarksskolens værdigrundlag Hjerne og hjerte Vi vil være en god og dynamisk skole for elever og personale
Læs mereKVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013. Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013. Timring Læringscenter
KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Timring Læringscenter 1 Indholdsfortegnelse 1 TIMRING LÆRINGSCENTER 3 2 RAMMEBETINGELSER 4
Læs mereLokal Udviklingsplan For Samsøgades Skole
Lokal Udviklingsplan For Samsøgades Skole 2018-2020 Indledning: Denne Lokale Udviklingsplan fra 2018-2020 tager afsæt i allerede definerede målsætninger og handlinger på Samsøgades Skole. Dette på baggrund
Læs mereSkoleleder til Søholmskolen, Ringsted Kommune. Denne job- og personprofil indeholder følgende afsnit: Rammer og perspektiv.
Skoleleder til Søholmskolen, Ringsted Kommune Denne job- og personprofil indeholder følgende afsnit: Rammer og perspektiv 1) Stillingen 2) Ansættelsesvilkår 3) Skoleområdet i Ringsted 4) Søholmskolen Forventningerne
Læs mereSkolestart på Parkvejens Skole
på Parkvejens Skole INDHOLD Side 3: Side 4: Side 5: Side 6: Side 7: Side 8: Parkvejens Skole Børnehaveklassen Indskolingen Skolefritidsordningen SFO Kridthuset General information Nu nærmer skoleindskrivningen
Læs mereUDFORDRINGER TIL ALLE & UDDANNELSE FOR FLERE
UDFORDRINGER TIL ALLE & UDDANNELSE FOR FLERE Hermed præsenteres et oplæg om folkeskole og dagtilbud (0 16 årige) i Viborg Kommune. Oplægget er udarbejdet af Venstre, Socialdemokraterne, Dansk Folkeparti
Læs mereKolding Kommune Børneområdet
Kolding Kommune Børneområdet Kvalitetsrapport for Børneuniverset Sdr. Stenderup 2015 Skoleleder Uffe Rasmussen & afdelingsleder Tania Madsen Antal børn total 9 Antal børn i børnehave 9 Antal børn i vuggestue/småbørnsgruppe
Læs mereFerslev Skole. Inklusion begynder i hovedet.
Ferslev Skole Inklusion begynder i hovedet. Handleplan for inklusion Forældreinformation Januar 2013 1 Indledning Inklusion betyder, at alle børn har lov til at gå på distriktsskolen og flere børn kan
Læs mereEn leders ambition. En stor forskel. At møde en leder, der har en ambition og allerede har skabt flotte resultater. Det er ugens bedste oplevelse!
En leders ambition En stor forskel At møde en leder, der har en ambition og allerede har skabt flotte resultater. Det er ugens bedste oplevelse! At ville noget, at have et mål, en drøm, en vision og nogle
Læs mereSkolebestyrelsens årsberetning 2010/11
Skolebestyrelsen Den 2. maj 2011 Skolebestyrelsens årsberetning 2010/11 Skolebestyrelsen aflægger hvert år en årsberetning. Beretningen beskriver, hvad vi har arbejdet med i løbet af det sidste år. På
Læs mereThorkild Andersen, kommer og orienterer bestyrelsen vedr. de seneste måneders noget turbulente begivenheder og hvad er næste step
15. marts 2016 Referat Dagsorden: 1) Generel og kort præsentation af nye og erfarne medlemmer 2) Godkendelse af referat fra sidste skolebestyrelsesmøde 3) Godkendelse af dagsorden 4) Områdechefen orienterer
Læs mereSYDFALSTER SKOLE. Mål- og indholdsbeskrivelse, Sydfalster Skole SFO. SFO ens medvirken til at udmønte kommunens sammenhængende børnepolitik.
SYDFALSTER SKOLE Mål- og indholdsbeskrivelse, Sydfalster Skole SFO SFO ens medvirken til at udmønte kommunens sammenhængende børnepolitik. SFO er en del af skolens virksomhed og arbejder under folkeskolelovens
Læs mereLokal udviklingsplan for. Ellekær dagtilbud
Lokal udviklingsplan for Ellekær dagtilbud 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område Viborgvej...
Læs mereTilsynsnotat Kernehuset børnehave og vuggestue
Tilsynsnotat Kernehuset børnehave og vuggestue Faaborg-Midtfyn Kommune skal ifølge lovgivningen føre tilsyn i kommunens dagtilbud og dagpleje. Tilsynsforpligtelsen retter sig både mod det indholdsmæssige
Læs mereFolkeskolereformen - fokus på faglighed
Folkeskolereformen - fokus på faglighed Hvorfor en folkeskolereform Folkeskolen anno 2013.intellektuel og uddannelsesmæssig armod, Politikken Fokus på bedre uddannelse og bedre udnyttelse af skattekronerne,
Læs mereNy Nordisk Skole-institution.
Ny Nordisk Skole-institution. 1. GRUNDOPLYSNINGER OM ANSØGER: 2. MOTIVATION OG TILGANG TIL FORANDRINGSPROCESSEN: Hvorfor vil I være Ny Nordisk Skole-institution og hvordan vil I skabe forandringen? Vi
Læs mereModtaget 27/10 2014 kl. 10:35 Randers 06/10/2014. Skolebestyrelsen på Tirsdalens Skole har ved møde d. 29. september vedtaget nedenstående
Modtaget 27/10 2014 kl. 10:35 Randers 06/10/2014 Høringssvar vedr. forslag til ny skolestruktur i Randers Kommune Skolebestyrelsen på Tirsdalens Skole har ved møde d. 29. september vedtaget nedenstående
Læs mereViceskoleleder. Særslev-Hårslev-Skolen Job- og Kravprofil
Viceskoleleder Særslev-Hårslev-Skolen Job- og Kravprofil Indhold Indledning 2 Ansættelsesudvalg 2 Tidsplan 2 Nordfyns Kommunes skolevæsen 3 Særslev-Hårslev-Skolen 4 Ledelsesopgaven 4 Lederprofil 5 Ansættelsesvilkår
Læs mereINKLUSIONSPOLITIK at høre til i et fællesskab DRAGØR KOMMUNE (udkast)
INKLUSIONSPOLITIK at høre til i et fællesskab DRAGØR KOMMUNE (udkast) Revideret 2016 0 Indhold Inklusion i Dragør Kommune 2 Faglighed 4 Organisation 5 Forældresamarbejde 6 Tidlig indsats 7 Opfølgning og
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Gødvadskolen Silkeborg Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Gødvadskolen Silkeborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?
Læs mere