Sammen bliver vi bedre. Medarbejdertrivsel og faglig refleksion i dagplejen

Transkript

1 Sammen bliver vi bedre Medarbejdertrivsel og faglig refleksion i dagplejen

2 En dagplejer arbejder mest alene i sit eget hjem. Selvom dagplejepædagogen kommer med jævne mellemrum, kan det nemt forekomme, at dagplejeren står i et dilemma, der giver behov for kollegial sparring. I projekt Sammen bliver vi bedre arbejdes på at synliggøre kompetencer skabe overblik over den fælles kompetencepulje skabe lige adgang til vidensdeling anvende refleksion som metode til læring styrke det fælles faglige sprog. I løbet af projektet er der skabt et samlet overblik over dagplejernes/gruppernes faglige og personlige kompetencer. Informationerne er derefter lagt ind på IT-baserede programmer: Kompetenceplatformen og Hvad nu, hvis, der fungerer som sparringsværktøj og problemknuserbank. 2

3 Vi ved fra en række undersøgelser, at det der kendetegner dagplejernes psykiske arbejdsmiljø er, at mange forskellige fagligheder er repræsenteret der er et krav om øget professionalisering der kan være lang afstand til kollegial sparring der er et voksende krav til faglig viden dagplejeren er en offentlig-privat person i lokalområdet alene-arbejde udgør en stor arbejdsmiljømæssig belastning (Kilder: FOA-undersøgelsen m.m) 3

4 Kompetenceplatformen Kan bruges som redskab, når dagplejeren eksempelvis har behov for inspiration til et forældresamarbejde, der er kørt lidt fast behov for at få kreative input lyst til at høre mere om Grøn spire lyst til at høre mere om Babytegn Kompetenceplatformen er blevet til ved, at hver enkelt dagplejer i løbet af oktober-november 2010 har udfyldt et skema med oplysninger om egne særlige faglige og personlige kompetencer og udviklingsbehov. Oplysningerne er lagt ind på den IT-baserede Kompetenceplatform, så dagplejerne fremover ved computerens hjælp kan søge sparring hos hinanden, når de står med en konkret udfordring i hverdagen. Kompetenceplatformen kan på ingen måde erstatte pædagogernes vejledning, men supplere denne og forhåbentlig medvirke til at afhjælpe den belastning, der kan være forbundet med alene-arbejdet. 4

5 Hvad nu, hvis... Er et værktøj, som indeholder en række historier/cases, der opleves som udfordrende i dagplejernes hverdagspraksis. Casene blev til på 4 workshops, der blev afholdt først i Her præsenterede alle dagplejerne eksempler på udfordringer, dvs. situationer, hvor de oplever, de har været i tvivl om den bedste handlemåde. Casene skulle anvendes som basis for at beskrive et antal Hvad nu hvis...? og senere anvendes i et refleksionsbaseret undervisningsforløb i legestuerne. Pædagogerne fungerede i denne proces som tovholdere/ undervisere. Hvad nu, hvis...? er legestuebaseret anvender cases som afsæt for læring indebærer mulighed for refleksion i gruppe styrker det fælles faglige sprog sætter værdier og viden i spil har pædagogerne i rollen som tovholder 5

6 Baggrund for projektet Dagplejen har siden 2007 prioriteret, at nyansatte dagplejere instrueres i løfteteknik og hensigtsmæssig indretning af hjemmet som arbejdsplads. Sideløbende er der observeret problemstillinger, der blandt andet kan stamme fra - eller være årsag til - problemer i det psykiske arbejdsmiljø. Der har været problemer med at få legestuerne til at fungere, stressrelateret sygefravær, kommunikation, der ikke er lykkedes, eller vanskeligheder i forældresamarbejdet. Og vi ved fra en undersøgelse, som Arbejdsmiljøinstituttet gennemførte i 2000, at når kvinder samtidig udsættes for belastninger i det fysiske og psykiske arbejdsmiljø, øges risikoen for langtidssygemeldinger. Dagplejen havde på den baggrund et ønske om også at gøre en indsats for at forbedre det psykiske arbejdsmiljø, og vi søgte derfor midler fra Forebyggelsesfonden til at gennemføre et projekt. Vi fik til vores store glæde 2.8 millioner kr. og gik i gang i starten af Projektets formål er: - at forebygge psykisk nedslidning af dagplejerne og reducere sygefraværet ved at udvikle en problemknuserbank og gennemføre undervisningsforløb, der understøtter og udvikler dagplejernes kompetencer og fagidentitet... Projektet afsluttes i 2013, og vores forventning er, at det fremover kan være med til at sikre et optimalt arbejdsmiljø for vores 195 ansatte dagplejere. 6 I forbindelse med evalueringen vurderes det, om metoden kan anses for at være brugbar i forhold til lignende fagområder. Dagplejen gennemfører projektet Sammen bliver vi bedre i samarbejde med konsulentfirmaet Competencehouse.

7 Vidensdeling i netværk - en metode til at øge trivslen på arbejdspladsen Projektmidlerne fra Forebyggelsesfonden er blandt andet blevet brugt på en bærbar computer til hver af de 30 legestuer i Dagplejen. De skal anvendes til at understøtte vidensdeling, både i hverdagen og undervisningsforløbene. I Sammen bliver vi bedre arbejdes der på at synliggøre kompetencer skabe overblik over den fælles kompetencepulje skabe lige adgang til vidensdeling anvende refleksion som metode til læring styrke det fælles faglige sprog Tlf

8