Væksthuset SOLRØD KOMMUNE BØRN OG UNGE RÅDGIVNINGEN

Transkript

1 SOLRØD KOMMUNE BØRN OG UNGE RÅDGIVNINGEN Væksthuset Skoledelen Minigruppen Familiestue - et nyt tilbud Kompetencehus Netværksgrupper Kursusvirksomhed Nye medarbejdere Den 3. november 2009 Direkte mail: bifr@solrod.dk Direkte telefon: Skoledelen Familieklasse I foråret gjorde vi en stor indsats for at informere skolerne om Væksthusets tilbud. Vi havde et ønske om at begynde familieklassen inden sommerferien, selv med få børn. På nuværende tidspunkt er familieklassen fuldtallig, og vi har to familier på venteliste. Som resultat af indsatsen kan nævnes, at en dreng fra indskolingen er begyndt i SFO igen, og at samarbejdet mellem mor og klasselærer er blevet meget bedre. Det går fint i skole og SFO lige nu. 2 medarbejdere har i maj afholdt en række møder for 2 familier og efterfølgende med deres samarbejdspartnere i skolen. Møderækken bestod af: informationsmøder om Familieklassens hensigt og indhold og afslutningsvis målfastsættelsesmøder, hvor alle samarbejdspartnere inkl. barnet samledes for at fastsætte barnets sociale mål for forløbet på 12 uger. De pågældende familier startede i Familieklassen i juni 2009 og nåede at følge Familieklassen 3 gange inden sommerferien. I august/september har de samme medarbejdere afholdt informationsmøder og målfastsættelsesmøder, således at Familieklassen om tirsdagen nu er fuldtallig med 6 børn og deres forældre. Denne gruppe inkluderer de familier, der startede før sommerferien. Derudover har vi nye familier, som ønsker at påbegynde et forandringsarbejde i Familieklassen, og vi forventer at tilbyde familieklasse to dage om ugen efter jul. Familieklassens medarbejdere er blevet interviewet til Solrød Nyt. Børn og Unge Rådgivningen Væksthuset Vestre Grænsevej Solrød Strand vaeksthuset@solrod.dk

2 Konsultativt udviklingsarbejde Væksthuset har også sin gang ude på folkeskolerne. Det spænder vidt i opgaverne, lige fra 1. Kl. til 8.kl. Konsultativt udviklingsarbejde i maj/juni i en 8. kl., hvor målet var et øget fokus på lærerrollen i relation til afklaring af denne samt udvikling af et mere rummeligt og tolerant klassemiljø. Arbejdet afsluttedes inden sommerferien til lærerens tilfredshed. Nystartet konsultativt udviklingsarbejde i en 7.b, hvor målet er at skabe en klassekultur, så både drenge, piger og lærere trives. Netværksmøde er afholdt med deltagelse af afdelingsleder, klasselærer, matematiklærer samt 5 faglærere og Væksthuset. Der har været flere observationer i klassen. Konsultativt udviklingsarbejde i en 7.c, hvor målet er at skabe en rummelig klasse, hvor alle inkluderes i fællesskabet, bedre trivsel, samt et godt arbejdsmiljø. Netværksmøder er afholdt med deltagelse af afdelingsleder, klasselærer, matematiklærer og Væksthuset. Der har været flere observationer i klassen og efterfølgende flere vejledningsmøder med fokus på lærerrollen. Derudover har vi i samarbejde planlagt klassearbejdet. På nuværende tidspunkt har vi holdt fem moduler med klassearbejdet i 7.c. I oktober- nyhedsbrevet til 7.c s forældre skrev klasselærer om samarbejdet med Væksthuset: Vores samarbejde med Væksthuset skrider fremad, og det er en fornøjelse at se de unge mennesker blive mere socialt bevidste, og observere dem i andre aktiviteter end vante undervisningssituationer. Undervejs vil vi tage stemningsbilleder, når vi har vores lege og snakke. Nogle af billederne vil vi lægge på Forældre- og Elevintra, hvor de to første billeder allerede er. Der kan fra gang til gang være lektier fra Væksthuset. Til i morgen skal udfyldes et ark om ønsker om fremtiden i klassen og skolen. Konsultativt udviklingsarbejde i en 3. kl., hvor målet er at skabe et positivt og rummeligt klassemiljø, bedre trivsel og tolerance overfor hinanden samt pænt sprog/omgangstone, derudover mere ro i undervisningen. Netværksmøde er afholdt med deltagelse af skoleleder, klasselærer, matematiklærer og Væksthuset. Der har pt. været to observationer i klassen. Vejledningsmøder, vejledning omkring varetagelse af sociogram og planlægningsmøder af klassearbejdet er i gang. Klassearbejde i en 1. kl., hvor målet består af flere dele. En proces med fokus på enkelte elever i relation til at øge deres skoleparathed, klassearbejde i relation til at skabe øget trivsel, rummelighed og tolerance med henblik på forebyggelse af mobning og generel mistrivsel samt inddragelse af foræl- 2

3 dregruppen som ressource. Redskaberne er bl.a. et fokus på det der virker frem for det er ikke virker at sætte en ressourcespiral i gang for alle involverede. Arbejdet er fortsat i 2.kl. Der er holdt adskillige netværksmøder med PPR, skolen og Væksthuset, samt en række planlægningsmøder med lærerne. Med fokus på at skabe positiv udvikling i klassen har Væksthuset deltaget i det daglige i undervisningen i relation til at guide/coache elever og lærere. Væksthuset deltog også i klassens forældremøde for at fortælle om Familieklassen. Forældremødet før sommerferien handlede også om den udviklingsproces, som klassens lærere har sat i gang i samarbejde med Væksthuset. Læs uddrag af klassens ugebrev, som børnene er med til at formulere. Den gode historie for uge 43: - Vi har lavet plancher - Vi er næsten blevet færdige med klassereglerne - Vi har leget frugtsalat - Vi har fået vores lerting - Det er sjovt at læse i 2.a - Vi har opført os så godt, at vi fik lov til at spille tre på stribe - Det er godt at have billedkunst - Vi elsker at være i skole - Vi har haft nogle kanon-gode frikvarterer Bettina siger: Jeg kan se, at I er blevet rigtige gode til at sidde stille og være klar ved bordene, når undervisningen starter. Og snakke på en stille og god måde uden at forstyrre hinanden. Observation af enkelt elev i en 1. kl., med henblik på anbefaling af hvilken pædagogisk anvendelse barnet ville have glæde af. Rådgivning af lærere i en specialklasse i at bruge piktogrammer pædagogisk. Skolebørn På nuværende tidspunkt har vi 2 skolebørn tre dage om ugen. Børnene var med i klimaugen på deres skole, og Væksthuset deltog for at guide børnene til at være en del af fællesskabet. Netværksmøder om 2 skolebørn i Væksthusklassen er afholdt med deltagelse af mor/forældre, PPR, klasselærer og matematiklærer efterfulgt af arbejdsmøder mellem skole og Væksthus. Væksthuset holder også særskilte møder med forældrene. De 2 børn er tilknyttet Væksthus-klassen 3 dage om ugen. De resterende 2 dage går drengene i deres hjemklasse. Hensigten med forløbet er, at drengene udfordres tilpas, således at deres personlige, sociale og faglige kompetencer opkvalificeres. Der arbejdes tværfagligt og projektorienteret med 3

4 det faglige stof. Der arbejdes med Jeg kan metoden og dokumentation. Et uddrag af en mail: Det mål vi formulerede sammen på arbejdsmødet inden X begyndte i Væksthuset, lød: X kan komme ind i leg og være med i legen på en god måde. Efter jeg har været ude i klassen med ham nogle gange, ser jeg han mestrer at lege og følge legens regler ofte. Men jeg så, det kunne være svært for ham at tackle - på en ordentlig måde, hvis han oplevede at nogle irriterede ham. Den nye formulering er således: Jeg kan tælle til 10 og gå væk uden at sige noget (grimt), når nogen provokerer mig. Som I kan læse i Jeg kan bogen, har X ønsket sig nogle hjælpere. 1 barn har modtaget aflastningstilbud i en periode på 3 uger, hvor hun har været i Væksthuset i 3 dage om ugen. Hensigten var skoleforberedende og observerende. Barnet er nu tilknyttet en heldagsskole for børn med autisme-forstyrrelser. I dokumentationsarbejdet bruges desuden fotografering af barnet, der viser, hvad det mestrer i situationen. Disse fotos indgår både i jeg kan samtalerne med barnet og på netværksmøderne med forældre, PPR, pædagoger og lærere. Minigruppen Minigruppens nye lokaler og den fleksible indretning, vi fik skabt, da vi flyttede ind, fungerer rigtig godt. Vi ændrer lokalets indretning afhængig af børnenes behov og de projekter, vi arbejder med. I perioder opstiller vi legemiljøer og i andre har vi fokus på emneorienterede projekter. På den måde udnytter vi lokalernes fleksibilitet pædagogisk. Vi arbejder med fokusbarn - metoden. Dagligt er et barn fokusbarn, dette barns særlige ressourcer er i fokus denne dag, samtidig med at barnet har særlige opgaver i Minigruppen f.eks. at dække bord og se efter bussen. Barnet er inddraget i at opnå forskellige mål, som der arbejdes hen imod, ved hjælp af Jeg kan metoden, det kan være jeg vil godt prøve. I den forbindelse er der lavet portefølje-mapper og vi tager foto til dokumentation af opnåede færdigheder. På vores netværksmøder, hvor forældre, børnehave, PPR og Væksthuset deltager, tager vi udgangspunkt i at finde fælles arbejdsmål for barnet og i konteksten. På disse møder aftaler vi også, hvornår børnehavepædagog og Minigruppens pædagog besøger hinandens institutioner. Formålet er at dele erfaringer og se udviklingspunkter. I den forbindelse benyttes foto og portefølje materiale som dokumentation. Familiestue et nyt tilbud Væksthuset håber snarest at få forældre og børn nok til at iværksætte Familiestue. Formålet er gennem leg og med forældrenes støtte at udvikle barnets kom- 4

5 petencer. Børnehaven sætter i samarbejde med forældrene målet for hvilke kompetencer hos barnet, der skal være i fokus. Pædagogerne i Familiestuen sætter rammerne for hvilke aktiviteter, der skal i spil. Kompetencehus 4 medarbejdere samt leder har gennemført et kompetenceudviklingsforløb med konsulent Kristin Myhre. Kursets fokus var at dygtiggøre den enkelte i den konsultative metode set fra et systemisk perspektiv. Skoledelens senest ansatte lærer er startet på det pågældende kursus med afslutning i februar Væksthuset er optaget af at gøre de systemiske kommunikationsredskaber levende og brugbare. Derudover har medarbejderne fulgt et forløb i Dokumentation som pædagogisk udviklingsmetode over 2 dage. Implementeringen af kursets indhold begynder generelt at kunne ses rundt omkring i huset, og i de klasser i folkeskolen, hvor vi er tilknyttet et klasseforløb. 2 medarbejdere (lærer/pædagog) er uddannet i Familieklasse arbejdet d. 18., 20., 25. og 26. Maj Væksthuset deltog i Landsnetværk for Familieklasser og Familieskoler i Fåborg d 28. Og 29. oktober. Væksthusets leder bidrog også til afholdelsen af en pædagogisk eftermiddag på Munkekærskolen om LP modellen. Netværksgrupper Væksthuset lægger hus til forskellige netværksgrupper for børn, unge og forældre efter behov. Disse grupper ledes af personalet i BUR: Sundhedsplejen, Familieafsnittet og PPR. mødregrupper, stammeundervisning til henholdsvis indskolingsbørn, skolebørn på mellemtrinnet og unge, der stammer forældrekursus i sprogstimulering for småbørnsforældre sammen med deres barn gruppetilbud til forældre, der har børn med asperger/autisme I den forbindelse stod en medarbejder fra Væksthuset for et oplæg om, hvordan piktogrammet kan bruges hjemme. gruppe for børn fra skilsmissefamilier alderen år 5

6 Kursusvirksomhed Oplæg og åben rådgivning Familiekonsulenterne fra BUR tilbyder åben rådgivning i Væksthuset. Væksthuset fungerer også til kursusvirksomhed for personalet i Børn og Unge Rådgivningen samt mødevirksomhed. Der er blevet afholdt power-point oplæg om Væksthusets tilbud for samtlige af kommunens folkeskoler efterfulgt af åbent hus arrangementer BUR efterfulgt af åbent hus arrangement Børne-udvalget i juni i Væksthuset institutionslederne på Rådhuset børnehavelederne fra distrikt Havdrup i Væksthuset Væksthuset er kommet på BUR s hjemmeside. Der ligger de fire foldere Væksthuset, Familieklasse, Minigruppen, Familiestue. Nye medarbejdere Pr. 1. August 2009 blev lærer Trine Rubæk Clemmensen samt administrativ medarbejder Line McMonagle ansat. 6