Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2014 Institution Vejle VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hfe Dansk A-niveau Erik Vestergaard Rasmussen daaku Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Intro til faget + skr. basiskursus (spr.) Introduktion til litterær tekstanalyse (litt.) Ordklasser og sætningsanalyse (spr.) Billedsprog i fiktion og til hverdag værk 1: Erlend Loe, Doppler Argumentation og retorik (spr.) Den ældre litteratur før 1800, litteraturhistoriske nedslag fra middelalder til oplysningstid (litt.) Romantikkens forskellige ansigter universalromantik, nationalromantik, romantisme, biedermeierdigtning; værk 2: H.C.Andersen, Eventyr (litt.) Det moderne gennembrud, relateret til det moderne liv (litt.) Dokumentar og nyheder i tv; medieværk: Lise Birk Pedersen, Putins kys (medier) Autofiktion, selvoplevelsen i biografiske tekster og (medie)verdenens reaktion (spr.) Sproglig variation med fokus på unges sprog (spr.) Realisme og modernisme i det 20. årh., (litt.) værk 3: Svend Åge Madsen, Se dagens lys Side 1 af 13

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 intro til faget + skr. basiskursus (sprogligt område) Forløbet har to overordnede mål: 1. At introducere til faget og dets områder og opdeling i mdtl. og skr. dansk 2. Fra begyndelsen at træne skriveprocesser og gode arbejdsvaner i den forbindelse. Forløbet har efter en indledende fortolkning af to litterære tekster m. introd. til litterær tekstanalysemetode: at stille spørgsmål, at finde 'gode'steder', at praktisere hurtigskrivning, at være opmærksom på 'tomme pladser' fortrinsvis beskæftiget sig med skrivning. Forløbet har bl.a. introduceret til tænkeskrivning(kreativ skrivning) og formidlingsskrivning(redigerende processer), tekstens fokus, skriveprocessens faser og forskellige metoder til at lette skrivearbejdet, f.eks. hurtigskrivning. Videre har forløbet introduceret til journalistisk skrivning og opdelingen i nyhedsstof og meningsstof, i nyhedsartikler og klummer i sammenhæng med tre skriveprojekter: 1. en billedstil, 2. en tekst om en selvvalgt tekst, 3. en artikel om et bestemt stof. Den sidste opgave var knyttet til et miniprojekt hvor deltagerne valgte sig ind på forskellige redaktioner, som arbejdede i skriveprocessens faser og med coaching, feedback og sidst kritik. Tekster: Fagmål, fra læreplanen i dansk på hf, juni 2013, (kopi) H.C. Andersen; Flipperne, 1848 (kopi) Thøger Jensen, Nu sad det unge par sikkert og så video,1998, (kopi) 10 analysepunkter til fortællende digtning, (kopi) Søren Søgaard, At skrive - det er ingen kunst, 1995, s. 6-8, Opgaverne i forbindelse med "redaktionens side", (kopi) I Andreas Hansen, Bliv journalist på syv timer, 2010: "Skriv løs!" s ,104, og s ;(kopi) "Få interviewet hjem", s (kopi) 32 lektioner à 45 min. Væsentligste arbejdsformer At komme i gang med at skrive straks at adskille kreative og redigerende processer at indøve forskellige tænke- og skrivemetoder: hurtigskrivning, mind-map, del-og-stjæl-runder mv. og give ideer til planlægning af skrivearbejdet; at kunne skelne mellem spørgsmål der drejer sig om hvad en tekst betyder, hvordan den fungerer og hvilke relationer den indgår i. at blive mere genrebevidst, at kunne skelne mellem beskrivelser og vurderinger, mellem faktiske tekster og fiktive, mellem nyhedsartikler og kommenterende artikler at skrive en artikel i to omgange: først et udkast, siden den endelige version. læreroplæg, tekstfortolkning og klassediskussion; gruppearbejde i forb. med småprojekter; gruppeoplæg for klassen; skriftlige afleveringer, både individuelle og gruppevise; Retur til forside Side 2 af 13

3 Titel 2 Introduktion til litterær tekstanalyse (Det litterære stofområde) Forløbet introducerer analysemetoder og tilgange til skønlitteratur. Grundbog: Begreb om dansk + antologi, 2009 kap 1. s. 9-13, I gang med tekster kap 2 s og s ; kap 3. s ; kap 4. s , Analyseark, PowerPoints ol.: kort analyseark til fortællende digtning, (i Ludus konference 2) Rim, fra Wikipedia (i Ludus konference 2) Rimtyper, fra Jan Aasbjerg Petersen, Det sprog til et beat, 2010 (i Ludus konference 2) PP Den gode historie, (i Ludus konference 2) PP Fortælleren i skønlitteratur, (i Ludus konference 2) Set-up/pay-off, fra P.H.Hansen, Den dramaturgiske værktøjskasse, 2006 s.112 (i Ludus konference 2) De fire grundspørgsmål til enhver tekst: Hvordan skal vi forstå teksten? Hvordan fungerer teksten? Hvordan virker teksten? I hvilken kontekst optræder teksten? Tekster: (de tekster som ikke er i jeres bøger, er lagt ind i Ludus konference 2) August Strindberg, Den stærkeste, 1889 (kopi) Emil Aarestrup, Angst, 1838 (kopi) Jens August Schade, På café, 1930 (kopi) Helle Helle, Globryllup, 2000 i Begreb om dansk, antologi s ; Suspekt, Proletar, 2007 (kopi) To vandrehistorier; Naja Maria Aidt, Bulbjerg, 2006, i Begreb om dansk, antologi s Pia Juul, Alle kan ro, 2008, i Begreb om dansk, antologi s Tage Skou-Hansen, Stump, 1971, (kopi), Søren Ulrik Thomsen, Tilgiv at jeg ser, 1996, i Begreb om dansk, antologi s. 89 Henrik Pontoppidan, begyndelsen af romanen Isbjørnen, 1899 (2 sider kopi), 18 lektioner á 45 min. At analysere en fortælling mhp. genre, fortæller, konflikt/plot, komposition, synsvinkel, tid, rum, person-omverden, symboler, 'tomme pladser', sproglige virkemidler, tema og forfatterholdning At være opmærksom på skillelinjen mellem faktive og fiktive tekster At analysere med blik for det usagte; Klasseundervisning, par- og gruppearbejde; Side 3 af 13

4 Titel 3 Ordklasser og sætningsanalyse (sprogligt område) Præsentation af basis-grammatik: Grundbog: Begreb om dansk + antologi, 2009 kap. 5 s ; Om ordklasser og sætningsled: (på Ludus/konference 3) PP + pdf, Ordklasser og sætningsled Om sætningsanalyse: (på Ludus/konference 3) grammatikøvelse 1, grammatikøvelse 1, svar grammatiktest, grammatiktest, svar trappediagrammer Kommaer: (på Ludus/konference 3) Dansk Sprognævn, Komma basisreglerne Link: lektioner à 45 min. Særlige fokuspunktepler o at vide at der findes forskellige ordklasser og kunne identificere typiske eksem- o at kunne finde nogle sætningsled (finit og infinit verbal, subjekt, objekt, adverbialled), kunne kende forskel på sætningsstammer og ledsætninger inden for helsætningen og anvende de grammatiske begreber hypotakse og paratakse, forvægt og bagvægt ; o at kunne sætte komma med startkomma; Væsentligste Klasseundervisning, læreroplæg, flere små skriveøvelser, test, quiz; arbejdsformer Side 4 af 13

5 Titel 4 Billedsprog i fiktion og til hverdag værk 1: Erlend Loe, Doppler Grundbog: Begreb om dansk + antologi, 2009 kap. 6, Billedsprog og betydning, s.71-81; smartboard om billedsprog; værk: Erlend Loe, Doppler, 2004/2012 opgaver i mundtlige fremlæggelser af analyse og fortolkning af dele af Doppler; opgave i skriftlig fremlæggelse af temaer i Doppler; s i Søren Søgaard, At skrive - det er ingen kunst ; Per Petterson, fra Ud og stjæle heste, 2003/2004 (s ); interview m. Per Petterson i DR2, 2. sektion, 15/09/13 20 lektioner à 45 min. At forstå hvad billedsprog er og hvilken effekt det har at vide hvad sammenligning, metafor, metonymi og symbol er at vide hvad orienteringsmetaforer og ontologiske metaforer er at kunne fokusere i både mundtlige og skriftlige oplæg klasseundervisning, læreroplæg, gruppefremlæggelser, individuelle skriftlige opgaver; Side 5 af 13

6 Titel 5 Det sproglige stofområde: argumentation og retorik Kernestof: Begreb om dansk s om argumentation; klip fra Aftenshowet, DR , om ordvalg; (video) to øvelsesark om argumentation: Argumentation, Lidt mere om argumentation (kopier) Smartboard m. gennemgang af argumenttyper; avisledere fra Politiken, Ekstrabladet, BT og Berlingske Tidende d (kopier) analyseark til sproglig analyse af avisledere; (kopier) klip fra Aftenshowet febr. 11 m. Chr. Kock efter udgivelsen af De svarer ikke ; (video) klip fra Detektor om stråmænd ; (video) Chr. Kock, Øv. Borgerne taber, når politikerne debatterer, Politiken (kopi) Begreb om dansk s om retorik; Martin Luther King, I have a dream 1963 (kopi) Kennedy-talen Ich bin ein Berliner plus baggrundsmateriale (kopi) Statsminister Anders Fogh Rasmussens nytårstale 2008 (kopi) Alis nytårstale 2008 fra Yallahrup Færgeby, i Begreb om dansk antologi + dr.dk Vejledning til analyse af taler, (kopi), Retorikkens tre appelformer (kopi) debatindlæg i Politiken d af Kresten Schultz Jørgensen, Den moderne hulemand + debatindlæg i Politiken d af Joen Meier Olsen, Oh, at være en narcissistisk teenager (svar på Den moderne hulemand) (kopier) Supplerende stof: YouTube-klip m. Luther King og Kennedys taler debat fra Deadline, DR 2 om hash-forsøg, skr. opgave i argumentation ud fra flg. debatindlæg i Politiken d : 1. Kresten Schultz Jørgensen, Den moderne hulemand eller - 2. Ditte Solgaard Hansen, Mangler danske politikere livserfaring? (kopier) Anvendt uddannelsestid, 28 lektioner à 45 min. o at kunne anvende Toulmins argumentationsmodel til tekstanalyse og i egen praksis o at kunne skelne mellem logiske argumenter og ordvalgsargumenter ; o at kunne bestemme en kommunikationssituation ud fra det retoriske pentagram o at kunne analysere avisledere og debatartikler o at kunne vurdere kvaliteten af politikeres udtalelser og debatindlæg o at kunne analysere anvendelsen af retoriske virkemidler i taler Debatarrangement i timerne; klasseundervisning m. mundtlige oplæg; skriftlige opgaver; Side 6 af 13

7 Titel 6 Væsentligste arbejdsformer Det litterære stofområde: den ældre litteratur før 1800, litteraturhistoriske nedslag fra middelalder til oplysningstid 1000-tallet 1400-tallet - Middelalder: Kernestof: Nilus og Hillelil, (kopi), eksamenstræningsspørgsmål i Elverskud (kopi); I Samling af tekster til folkeviser og folkeeventyr, (kopier): overbliksark om folkeviser + arbejdsspørgsmål til folkeviser Hr. Ebbes døtre; Ridder Stigs runer og bryllup; Nøkkens svig; s fra Faglige forbindelser i dansk om den mundtlige fortælling og dens struktur; s fra Faglige forbindelser i dansk om eventyr og aktantmodel; Om folkeeventyr og kunsteventyr fra Carsten Høgh Eventyrleksikon, 1996; Prins Hvidbjørn, Fiddivaw; i Litteraturens Veje om folkeviser og folkeeventyr s sp.1 n. PowerPoint om folkeviser; test i folkeviser og folkeeventyr + svar; 1500-tallet - Renæssance, humanisme og reformation: Overbliksark om renæssance og reformation, bl.a. m. uddrag af Pico della Mirandolas Tale om menneskets værdighed(1486) (kopi); Hans Christensen Sthen, En morgensang, o. 1588, 1600-tallet - Barokken: Thomas Kingo, Ked af verden, kær ad himlen, 1681 (kopier) 1700-tallet Oplysningstiden: i Litteraturens Veje s og s ; Skriftligt arbejde ud fra spørgsmålet: Hvad er god satire? Overbliksark om oplysningstiden; læreroplæg om oplysningsprojektet m. citat fra Søren Krarup om oplysningstiden og klip fra Adam Holms kronik 12. maj 2013 Den guddommelige tragedie, om teodicé - problemet med det onde. Ludvig Holberg: af Jeppe på Bjerget, s i Dansk læsebog + klip fra filmen Jeppe på Bjerget; Ludvig Holberg: af Niels Klims underjordiske rejse (1741) s i oversættelsen; (kopi) Nikolaj Arcel, En kongelig affære, 2012, film og et signalement af oplysningstiden ud fra 8 temaer i forb. m. filmen: oplysning vs religion; internationalt vs dansk; hoffet vs verden udenfor; at bære masker/spille skuespil vs. at være naturlig/ at være sig selv og frihedsbegrebets placering i forhold til de to positioner; offentligt vs privat; magt og politik vs. familie og kærlighed; fornuft vs galskab; teodicé-problemet; Klip fra dokumentar om Paris som beskidt by sidst i 1700-tallet; ca. 25 lektioner à 45 min. o At etablere kultur- og litteraturhistorisk bevidsthed, skabe overblik og perspektivere til i dag, o at møde kanontekster Læreroplæg, klasseundervisning, gruppe- og pararbejde; skr. test i folkevisestoffet; skr. opgave i nutidige satirer; Side 7 af 13

8 Titel 7 Romantikkens forskellige ansigter universalromantik, nationalromantik, romantisme, biedermeierdigtning; værk: H.C.Andersen, Eventyr (litt.) Kernestof: Niels Martinov, Romantik fra Litterære ismer (kopi) Schack Staffeldt: Indvielsen, 1804, i Dansk Læsebog; Adam Oehlenschläger: Guldhornene (kopi), Adam Oehlenschläger: Marias arie fra Sct.Hansaftenspil, 1802, i Dansk Læsebog (eksamenstræning) N.F.S. Grundtvig: Velkommen igen, Guds engle smaa (1825), (kopi); Emil Aarestrup, I en landsbykirke (1838) i Dansk Læsebog H.C. Andersen, Hist hvor vejen slår en bugt (kopi) B.S. Ingeman, I Snee staar Urt og Busk i Skjul (kopi), B.S. Ingeman, Nu titte til hinanden, (kopi) Chr. Winther, Ak, mindes Du (1865) H.C. Andersen, Nissen hos spækhøkeren (1853) og Hyrdinden og Skorsteensfejeren (1845) (eksamenstræning); filmen Unge Andersen ; værk: H.C. Andersen, Eventyr udg. med efterskrift af Peer E. Sørensen Supplerende stof: Læreroplæg om perioden og filosofien, pp romantikken i stikord ; videoklip fra 1800-tallet på vrangen 1-4; I Litteraturens Veje: s om 'biedermeier', s om 'romantisme'; ; ekskursion til Den gamle by i Århus; Anvendt uddannelsestid ca. 25 lektioner à 45 min. 1) At introducere kursisterne for romantikkens ansigter, dvs. forfattere og litterære strømninger, samt at indsætte disse i en historisk kontekst; 2) At videreudvikle kursisternes genrebevidsthed og tekstanalytiske kompetencer. Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, mundtlige fremlæggelser; Side 8 af 13

9 Titel 8 Det moderne gennembrud relateret til det moderne liv (litt.) Kernestof: Emile Zola, af Menneskedyret (kopi) Henrik Pontoppidan, Nådsensbrød, Henrik Pontoppidan, to uddrag af Lykke-Per, (kopi) Henrik Pontoppidan, Vandreren, (kopi) + video af eksamenssituation; Herman Bang, Den sidste aften, 1880 (kopi) Herman Bang, Pernille, 1880 (kopi) (eksamenstræning) Amalie Skram, Det røde gardin (eksamenstræning) Supplerende stof: opslaget om naturalisme i Litteraturens Veje s ; Litteraturens Veje s og om kritisk realisme s. 516 Litteraturens Veje s.499 om impressionisme; Litteraturens Veje s om kvinderne og det moderne gennembrud; arket om det moderne gennembrud (kopi) ark om forholdet mellem det førmoderne og det moderne ; video: klip fra 1800-tallet på vrangen, Ultrakort periodeoversigt. 17 lektioner à 45 min. o Tekstanalyse o Teksternes forhold til det moderne liv (kulturel kontekst) o Litteraturhistorisk orienteret læsning af teksterne o Klasseundervisning, gruppearbejde; Side 9 af 13

10 Titel 9 Dokumentar og nyheder i tv; kortfilm (medier) Kernestof: Filmanalyse filmens struktur, i Henrik Poulsen, Den korte film, 2005 (kopi) Jette Meldgaard Harboe og Gitte Horsbøl, Den iscenesatte virkelighed, 2004, s. 8-26; 28-31, s. 39n.-41n, s ; s ; s ; Lars Engels: (af) Historier fra en politistation, afsnit 2: Pigen med minkpelsen, DR, 2001 (ca. 13 min.) (findes på bogens DVD) Stig Andersen: (af) Skatteakrobaterne, DR, 2002 (ca. 10 min.), (findes på bogens DVD) DR - TV-avisen d kl ; Medieværk: Lise Birk Pedersen, Putins kys; Filmcentralen; kortfilm: Anders Thomas Jensen, Valgaften; 1998, Jørgen Leth, Det perfekte menneske, 1968, om filmanalyse og analyse af kortfilm fra Faglige forbindelser i dansk, s , , og ; (=Den gode filmfortælling etc.) Supplerende stof: Oversigt over begreberne i træningslejren i Den iscenesatte virkelighed s (kopi): forslag til analyse af nyhedsudsendelser; (kopi) eksamenstræningsspørgsmål i dokumentar; (kopi) gruppeopgaver i Putins kys; (kopi) DR2- Deadline, , Martin Krasnik interviewer Lars Hedegård; DR2-Deadline, , Poul Skammelsen interviewer Martin Krasnik; registreringsskrivningsark om medieforløbet; Anvendt uddannelsestid 28 lektioner à 45 min. o tv er tilrettelagt! o analyse af filmiske virkemidler o Refleksion over forholdet mellem dokumentar- og spillefilm Gruppevis produktion på mobiler af en kort videofilm med brug af forskellige filmiske virkemidler; analyser af dokumentarklip; mundtlige gruppeoplæg i forb. m. opgaver i Putins kys; klasseundervisning m. læreroplæg; Side 10 af 13

11 Titel 10 Det sproglige stofområde: Autofiktion, selvoplevelsen i biografiske tekster og (medie)verdenens reaktion Kernestof: Steen Steensen Blicher, Præludium fra Trækfuglene, Naturkoncert, 1838 Introduktion, fra Livsværk det selvbiografiske i ny dansk litteratur, 2008 s og (kopi) Jørgen Leth, af Det uperfekte menneske scener fra mit liv, 2005, fra Livsværk det selvbiografiske i ny dansk litteratur, 2008 s (kopi) Maria Cuculiza, Du er en gammel gris, Ekstra Bladet, 2005 fra Livsværk det selvbiografiske i ny dansk litteratur, 2008 s (kopi) Frederik Stjernfelt, Søren Ulrik Thomsen, Vibeke Vogel og Anne Wivel: Kommentar: Syndebukken, Weekendavisen, 2005, fra Livsværk det selvbiografiske i ny dansk litteratur, 2008 s (kopi) Karl Ove Knausgård, Min kamp bd.1., 2009(no)/2010(da) s ; 16-17; 18-24; 28-34øv. (kopi); Jacob Skyggebjerg, Vor tids helt, 2013, s (kopi); Yahya Hassan, digte, 2013, s (kopi) Supplerende stof: Videoklip fra DRK salon K, tirsdag ; Erling Jepsen; Klip fra Jørgen Flindt Pedersen Sanselighedens pris, 2007 International forfatterscene - med Karl Ove Knausgård, DR2, 28. okt. 2012; Forfatterinterview: Jacob Skyggebjerg - Lorry - TV2 Lorry, ; lektieark; 17 lektioner à 45 min. o grænser og grænseoverskridelser mellem teksttyper og genrer o forskellige læsemåder til forskellige tekster Klasseundervisning, gruppeoplæg; Side 11 af 13

12 Titel 11 Det sproglige stofområde: sproglig variation med fokus på unges sprog Peter Heller Lützen, Det sproglige i dansk s om mundtlighed og skriftlighed; (kopi) eksamenstræningsopgave m. 1) samtale ml. Andreas og Sebastian og 2)Lars Brink: Uddrag af Kommunikationsproblemer mellem generationer. Fra: Ældres og yngres sprog bro eller barriere?, 2000; (kopi) Kampen om sproget 1, dialekter (video) Kampen om sproget 2, dagligdagens mange sprog (video) ( Sprogholdninger, sprogmasketest ); Pia Quist og Jimmy Zander Hagen, Sprogforløb i dansk, 2009, unges sprog s ; (kopi) Sprogets Veje s om gruppesprog mm. Fucking lort på Amager hedder for satan i Silkeborg. Fra: gratisavisen 24timer, d. 2. december 2009 (kopi) Marianne Ratje, Sprog i tre generationer (kopi); Anvendt uddannelsestid ca. 10 lektioner à 45 min. Forskellen på mundtligt og skriftligt sprog; sprogholdninger, sprogmasketest; kodeskift; verbal kontekst, situationskontekst, kulturel kontekst; generationssprog; bandeord, skældsord, påvirkning fra engelsk, citater; Klasseundervisning, Side 12 af 13

13 Titel 12 Realisme og modernisme i det 20. årh., (litt.) 3. værk, Sv. Å Madsen, Se dagens lys Kernestof: Niels Martinov, Kunstrevolutionen i mellemkrigstiden s ; Erich Maria Remarque, fra Intet nyt fra Vestfronten (1929) (kopi); Johannes V. Jensen, Interferens, 1906 (kopi) Martin Andersen Nexø, af Pelle Erobreren (kopi) Tom Kristensen, Angst, 1930 (kopi) Pär Lagerkvist, Ångest, ångest är min arvedel, 1916 (kopi) Primo Levi, uddr. af Hvis dette er et menneske (1947), (kopi) Martin A. Hansen Agerhønen (1947),(kopi) Peter Seeberg Hullet fra novellesamlingen Eftersøgningen (1962) (kopi) Klaus Rifbjerg, Foster (1956), (kopi) 3. værk: Sv. Å. Madsen, Se dagens lys, (1980) Hans Jørgen Nielsen, af Spillets regler, (1968),(kopi), Kirsten Thorup, af Lille Jonna (1977), (kopi) Michael Strunge, Natmaskinen (1981) (kopi) Jan Sonnergaard, Polterabend (1997) (kopi) Helle Helle, En stol for lidt, (1996) (kopi) Katrine Marie Guldager, Kysselæber (2004) (kopi) Karen Blixen, Ringen, (1958) (kopi) Supplerende stof: The ABC s of Dada 1, YouTube; Uddr. af portrætfilmen Svend Åge Madsen - At fortælle menneskene (instruktion: Christian Braad Thomsen, 2002) Litteraturens Veje s sp.1 om Johs. V. Jensen; Litteraturens Veje s om Det folkelige gennembrud; I Litteraturens Veje s om eksistentialisme, og om Peter Seeberg I Litteraturens Veje + s. 381 sp.2 n om Kirsten Thorup; I Litteraturens Veje s sp.2 om Michael Strunge; Ark om minimalisme; Anvendt uddannelsestid ca. 20 lektioner à 50 min. o Værdisammenbrud i begyndelsen og midten af århundredet; roller og identitet i slutningen; o Relationen modernisme realisme fra 1910erne 1980erne; o Om skiftet i menneskesyn i 1960er-litteraturen fra modernisme til konstruktionisme/3. fasemodernisme/postmodernisme; o Forskellige holdninger til kunstens opgave og funktion Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, Side 13 af 13