Årsrapport Nationalt Videncenter for Læsning, professionshøjskolerne

Transkript

1 Årsrapport 2011 Nationalt Videncenter for Læsning, professionshøjskolerne 1

2 Indhold Forord Tal om læsning Præsentation af centret... 8 Videncentrets vision... 8 Værdigrundlag... 8 Organisationsplan for videncentret... 9 Centrets medarbejdere Mål, delmål og resultater Mål 1: Produktion af viden Delmål Resultater Mål 2: Cirkulation af viden Delmål Resultater Mål 3: Omsætning af viden Delmål Resultater Mål 4: Samarbejde om viden Delmål Resultater Mål 5: Politiske mål for viden Delmål Resultater Indsatsområder Projekter Videncentrets egne projekter Læseforståelse Kortlægning af læse- og skriveprojekter i Danmark Læsevejlederfunktionen Tekstkompetence i Norden Opdagende skrivning film Læsemagasinet Årsrapport 2011

3 Andres projekter MIL - multimodal indlæring for læsesvage Multimodale tekster i den inkluderende skole Teacher Learning for European Literacy Education - TeL4ELE Samlet projektoversigt Formidling Webformidling Nyhedsbreve Sociale medier Medieomtale Publikationer Viden om Læsning, tidsskrift LUP-serien HOT Kurser og konferencer Samlet kursusoversigt for Kursus: Faglig læsning og læremidler Seminar: Nationale test i dansk, læsning Konference: Veje til Læsning Åbent hus-arrangement SFL-workshops og årsmøde Forskerkaffe Kursus: Hjernen og læsning Konference: Status for Læsning Seminar: Skrivelyst og Læring Kursus: Skriftlighed i skolens fag IDV ud af huset Aktiviteter ud af huset Vi læser for livet Samarbejde med kommuner Evalueringsopgave i Nordjylland Udviklingsarbejde i Køge Kommune Taarnby Kommune Årsrapport 2011

4 9. Netværksaktiviteter Bilagsoversigt Bilag 1: Følgegruppe i Nationalt Videncenter for Læsning, professionshøjskolerne Bilag 2: Strategi og resultater for Bilag 3: Nyt layout på 32 Bilag 4: Ny hjemmeside Bilag 5: Medieomtale i Bilag 6: Publikationer i Bilag 7: Videncentrets bidrag på konferencer i Bilag 8: Projektansøgninger Årsrapport 2011

5 Forord Nationalt Videncenter for Læsning skiftede i 2010 navn til Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne. Årsagen til dette var, at videncentret nu er placeret under Professionshøjskolernes rektorkollegium og dermed er en del af alle syv professionshøjskoler i Danmark. Det er første gang, at et nationalt videncenter videreføres, og igennem 2011 har der været dialog mellem videncentret og rektorkollegiet med det mål at udvikle en model for videncentret, der kan give liv og form til anden generation videncentre i fremtiden. Formålet med at drive Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne er stadig at samle og formidle den nyeste nationale og internationale forsknings- og udviklingsbaserede viden på såvel læse- /skriveområdet som om børns sprogtilegnelse, og at udvikle ny viden på området i forsknings- og udviklingsprojekter i samarbejde med professionshøjskoler, universiteter og professionerne. I forbindelse med den nye organisering af videncentret relancerede vi videncentrets hjemmeside, paperline og tidsskriftet Viden om læsning, udarbejdede ny forretningsplan med tilhørende strategi for og lagde os fast på fire indsatsområder, som vil få særlig bevågenhed i projekter, kurser og publikationer i de næste par år. De fire områder er: faglig literacy, læsevanskeligheder, læseteknologi og skrivedidaktik. Til sammen afspejler områderne både den bredde, videncentret repræsenterer, og det forskningsmæssige og politiske ståsted, som er kendetegnende for videncentret: Tale- og skriftsprog kan kun forstås i en social, kulturel og historisk kontekst og vil derfor være i en konstant forandring både i et livsforløb, men også i politiske mål, strategier, læringsmetoder, læreplaner og materialer. I 2011 afsluttede videncentret tre projekter, som Undervisningsministeriet har givet ekstra bevilling til siden Det drejer sig om projekt Læseforståelse, projekt Kortlægning af læse-/skriveprojekter i Danmark og et projekt om Læsevejlederfunktionen bød også på nye projekter: Dels deltager videncentret i et EU-Comeniusprojekt Teacher Learning for European Literacy Education (TeL4ELE) i et samarbejde med universiteter i Lisabon, Stockholm, Glasgow, Madrid og Sidney. Projektdeltagere fra fire professionshøjskoler medvirker. Dels fik vi i 2011 to gange Tipsmidler fra Undervisningsministeriet til at producere hhv. tv-programmer og film om læse-/skriveområdet. Det ene projekt i samarbejde med DK4, det andet med Filmkompagniet. Endelig er vi med i et projekt med støtte fra Fornyelsesfonden, som ABCiTY er hovedansøger til. En af de store glæder i 2011 har været samarbejdet med Danmarks Lærerforening om projekt Vi læser for livet. I et godt samarbejde med professionshøjskolerne har vi været med til at løse en del af 5 Årsrapport 2011

6 opgaverne i det projekt, hvor 313 skoler på en eller anden måde har været direkte involveret i kompetenceudvikling om faglig læsning og skrivning. Det er altid spændende at møde nye opgaver og nye samarbejdspartnere. Det er det også, når kommuner og andre ønsker vores medvirken i udviklingsprojekter og evalueringsopgaver. Vi får på den måde en god kontakt direkte til lærerprofessionen og udvider vores netværk med gode samarbejdspartnere. Omend vi også mærker den økonomiske afmatning på både professionshøjskoler og i kommunerne, holder vi stadig fast i vores efter- og videreuddannelsesprogram, der rummer konferencen Status for Læsning og et par efter- og videreuddannelseskurser. I år var det et kursus for primært forlagsbranchen og centre for undervisningsmidler om faglig literacy, et nyt kursus med titlen Sommeruniversitet med temaet: Hjernen og Læsning og endelig kurset Skriftlighed i skolens fag. Som noget nyt inviterede vi landets læsevejledere til konferencen Veje til Læsning, hvor de kunne høre om de projekter, der foregår i videncentret. Med denne korte introduktion vil jeg takke alle videncentrets samarbejdspartnere, som har bidraget med inspiration og konstruktive diskussioner til den fortsatte udvikling af videncentret. Det gælder på hjemmesiden, ved kurser og konferencer, direkte henvendelse på telefon og mail, i brugerundersøgelser og netværk. Tak til Ministeriet for Børn og Undervisning for projektstøtte, til Danmarks Lærerforening for en spændende og udfordrende opgave, til Dansklærerforeningen for støtte og opbakning, til Læsekonsulenternes landsforening for inspiration og feed back og til Køge, Ishøj, Århus, Helsingør, Dragør/Tårnby kommune for velvilje til at deltage i eller sætte projekter i gang i et samarbejde med videncentret. En stor tak til professionshøjskolerne for et rigtig godt og konstruktivt samarbejde, tak til en konstruktiv og visionær styrelse for videncentret og ikke mindst tak til Professionshøjskolen UCC, der har huset videncentret i de foreløbig fem år, vi har eksisteret. Endelig må jeg slutte med at takke alle ansatte i sekretariatet. Uden deres store daglige indsats, gåpå-mod, kvalitetssans og vilje til at tænke nyt og konstruktivt var vi ikke kommet så langt. København december 2011 Klara Korsgaard Videncenterleder 6 Årsrapport 2011

7 1. Tal om læsning Nærværende rapport samler årets aktiviteter i Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne og sammenholder resultaterne med videncentrets strategi for Det er svært at gøre viden op i tal. Når vi alligevel forsøger at kvantificere vores årsindsats, ser det ganske imponerende ud, videncentrets størrelse og antal ansatte taget i betragtning. Her følger et lille udpluk: 3 afsluttede projekter, 2 igangværende og 3 nye projekter. 8 projektansøgninger sendt afsted og flere på vej. 10 egne kursusaktiviteter, inklusive to landsdækkende konferencer, og 30 faglige oplæg og bidrag til andres konferencer heraf 3 i udlandet. Videncentret er en synlig aktør i 2 nationale kampagner om læsning, og 31 gange har videncentret markeret sig i mediebilledet, fra folkeskolen.dk og Politiken til Go morgen Danmark og TV2 NEWS. Videncentrets skriftlige produktion tæller 22 elektroniske nyhedsbreve til 2720 modtagere, 2 tidsskrifter, 3 projektrapporter, 14 artikler, 1 antologi om skrivelyst og en HOTundersøgelse. Dertil kommer formidling via videncentrets hjemmeside som har over besøgende pr. måned. Læs selv mere i de følgende afsnit. Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne ønsker god læselyst. 7 Årsrapport 2011

8 2. Præsentation af centret Siden Nationalt Videncenter for Læsning blev etableret i 2006 har videncentrets fornemste opgave været at samle, skab og sprede viden om læsning og skrivning. I 2010 blev centrets organisatoriske struktur ændret i takt med at finansieringen gik fra ministeriel bevilling til økonomiske bidrag fra landets syv professionshøjskoler. Samtidigt skiftede navnet, så videncentret nu hedder Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne. Videncentrets vision Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne skal være et samlende nationalt kraftcenter, der bygger bro mellem forskning, udvikling og praksis indenfor videncentrets kerneområder: Læsning, skrivning og sprog. Formålet med at drive Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne er dels at samle og formidle den nyeste nationale og internationale forsknings- og udviklingsbaserede viden på såvel læse-/ skriveområdet som børns sprogtilegnelse, dels at udvikle ny viden på området i forsknings- og udviklingsprojekter i samarbejde med professionshøjskoler, universiteter og professionerne. Værdigrundlag Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne bidrager til faglig udvikling, nytænkning og formidling gennem projekter, hjemmeside, publikationer, kurser og konferencer, og det er målet, at den viden har tilbageløb til grunduddannelserne og udløb til professionerne. er en del af professionshøjskolerne og er forankret på alle professionshøjskoler i lokale videncentre/netværk for læsning og er som national enhed således med til at brande sektoren. sikrer høj faglig kvalitet i de aktiviteter, der foregår, hvad enten det drejer sig om projekter, hjemmeside, publikationer, rapporter, kompetenceudvikling eller efter-og videreuddannelse. respekterer mangfoldighed både når det gælder faglige opfattelser og erfaringer, og når det gælder valg af samarbejdspartnere. har en landsdækkende forpligtelse til at initiere kompetenceudvikling på alle niveauer af uddannelsessystemet inden for videncentrets kerneområder. For en generel beskrivelse af videncentrets organisationsplan, målsætning og indikatorer henvises til beskrivelse af Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne. 8 Årsrapport 2011

9 Organisationsplan for videncentret Rektorkollegiets forskningspolitiske udvalg Under- Visningsministeriet (nu Ministeriet for Børn og Undervisning) Kvalitetssikringsgruppe Styregruppe Centerleder Ansatte i videncentret Faglig gruppe Følgegruppe Styregruppe Ved reorganisering af videncentret udpegede rektorkollegiet i 2010 følgende medlemmer til styregruppen: Udviklingsdirektør Alexander von Oettingen (formand), UC Syddanmark, Forskningschef Andreas Rasch-Christensen, VIA UC Dekan Johny Lauritsen, UC Sjælland. Styregruppen har det økonomiske ansvar og godkender videncentrets regnskab og budget. Kvalitetssikringsgruppen Gruppens primære mål er at kvalitetssikre nye og igangværende projekter og aktiviteter igangsat af centret. Kvaliteten efterprøves ved nedslag i konkrete aktiviteter som tages op på gruppens halvårlige møder. Medlemmer: Konsulent for udvikling og forskning, Ph.d. Lene Storgaard Brok, UCC Centerleder Line Daugaard, VIA UC Lektor Dorthe Carlsen, UC Syddanmark Centerleder Dorthe Bleses, Centerleder, Center for Børnesprog, Syddansk Universitet Læsekonsulent Lillian Byrialsen, Norddjurs kommune 9 Årsrapport 2011

10 Faglig gruppe Den faglige gruppes primære mål er at udvikle det faglige område og gensidigt informere om lokale initiativer og aktiviteter, foruden at prioritere og planlægge fælles tidsskrifter, konferencer og efteruddannelsesforløb. Medlemmer: UCC: lektor Lene Herholdt UC Sjælland: lektor Merete Havgaard Professionshøjskolen Metropol: lektor Elsebeth Otzen UC Lillebælt: lektor Hanne Brixtofte UC Syddanmark: lektor Birgit Jelert VIA UC: lektor Mette Vedsgaard Christensen UC Nordjylland: lektor Marianne Würtz Følgegruppe Centrets netværk består af repræsentanter fra universiteter, erhvervsliv, kommuner, faglige organisationer og ministerium. Gruppen mødes to gange om året og diskuterer centrets udviklingsmuligheder. Følgegruppens medlemmer fremgår af bilag 1. Undervisningsministeriet Undervisningsministeriet (nu: Ministeriet for Børn og Undervisning) støtter i 2011 nogle af centrets igangværende projekter. Centret kan desuden løse ad hoc opgaver for ministeriet. Centrets medarbejdere I 2011 tæller videncentret følgende medarbejdere: Titel Videncenterleder Kommunikationskonsulent Projektsekretær Fagkonsulenter Studentermedhjælpere Fundraiser Navn Klara Korsgaard Henriette Romme Lund Tine Corfitsen Kirsten Friis Larsen Ruth Mulvad Lis Pøhler Bent Saabye Jensen Bo Steffensen Mette Kappel Clausen (orlov 2. halvår) Sofia Koler Møller Christoffer Mindegaard Nielsen Thomas Noppen 10 Årsrapport 2011

11 3. Mål, delmål og resultater Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne arbejder for at realisere centrets visioner gennem følgende mål: 1. Produktion af viden 2. Cirkulation af viden 3. Omsætning af viden 4. Samarbejde om viden 5. Politiske mål for viden Videncentrets mål, delmål og konkrete planer for perioden er formuleret i videncentrets forretningsplan og strategidokument. I det følgende opsummeres forventede delmål og opnåede resultater for For en samlet oversigt over videncentrets strategi for 2011 og måling i forhold til indikatorer henvises til bilag 2. Mål 1: Produktion af viden Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne skaber og videreudvikler kompetence af høj kvalitet inden for videncentrets kerneområder gennem forsknings- og udviklingsprojekter. Delmål Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne vil igangsætte og gennemføre udviklings- og forskningsprojekter, der kan give ny viden, som dels styrker læse-skriveudviklingen for børn, unge og voksne, dels forebygger og afhjælper læse- og skrivevanskeligheder. Projekterne skal have en klar praksisforankring og kan rettes mod både usikre, alderssvarende og stærke læsere. lægge vægt på samarbejde om forsknings- og udviklingsopgaver med nationale, regionale og lokale fagmiljøer og interessenter deltage i internationale undersøgelser og forskningsprojekter Resultater Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne har i 2011 prioriteret fire indsatsområder: - Læseteknologi - Skrivning, skrivedidaktik - Specialpædagogik - Faglig literacy afsluttet 3 forskningsprojekter med ministeriel finansiering udarbejdet og sendt X nye ansøgninger til nationale projekter med ekstern finansiering (fonde, styrelser, ministerier). 11 Årsrapport 2011

12 indgået partnerskab med 4 andre EU-lande om Comenius-projektansøgning. igangsat kvalitetssikring af såvel projektansøgninger som projektsupport i samarbejde med kvalitetssikringsgruppen på to halvårlige møder. Mål 2: Cirkulation af viden Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne fungerer som nationalt ressourcecenter, der understøtter udvikling af ny viden, yder support til brugergruppen og formidler den nyeste viden inden for kerneområderne. Delmål Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne vil betjene brugergruppen med opdateret viden, fagstof og nyheder på lægge vægt på faglig kvalitet i publicering af tidsskriftet Viden om Læsning, i rapporter og i faglige bidrag på konferencer tilbyde konsulentydelse, sparring og rådgivning til kommuner, skoler, læsevejledere og studerende Resultater Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne har i 2011 ajourført (og opdateret layout) oprettet og ajourført ny Youtubekanal for videncentret med faglige filmklip oprettet og ajourført ny Facebookprofil for videncentret udsendt 22 elektroniske nyhedsbreve udgivet 2 numre af tidsskriftet Viden om Læsning, både i elektronisk og trykt udgave afholdt 2 landsdækkende konferencer, 2 seminarer og 3 kurser for sektoren afholdt 1 faglig eftermiddag ( forskerkaffe ) med den internationale forsker Jim R. Martin afholdt 1 åbent hus-arrangement for centrets brugere varetaget konsulent- og evalueringsopgaver for ca. 30 kommuner varetaget konsulent- og evalueringsopgaver for to større organisationer; DLF og VUC Nordjylland holdt 30 faglige oplæg på konferencer og for praktikere på skoler og i kommuner taget initiativ til et landsdækkende netværk for læsevejledere og særlig formidling til denne målgruppe, både i elektronisk nyhedsbrev og med konferencen Veje til Læsning ajourført og grafisk opdateret den gratis database: Nordisk Projektbank, der rummer oplysninger om projekter fra hele Norden om læsning, skrivning og børns sprog ydet vejledning til to afgangsprojekter på diplomuddannelsen i læsevejledning ydet rådgivning om læsning og skrivning til læsevejledere, studerende og forældre telefonisk og pr. mail. Spørgsmål og svar er desuden lagt tilgængelige på Facebookprofilen 12 Årsrapport 2011

13 Mål 3: Omsætning af viden Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne arbejder for, at aktiviteter og udvikling af professionsviden skal have direkte relevans for undervisere og studerende ved professionshøjskolernes grund-, efter- og videreuddannelser. Delmål Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne vil tilbyde kompetenceudvikling af professionshøjskolernes undervisere i kerneområderne udveksle faglige idéer, information og inspiration mellem videncentret og professionshøjskolerne støtte udvikling og kvalitetssikring af projekter i landets kommuner udbygge netværk med efter- og videreuddannelse i de enkelte professionshøjskoler med henblik på nytænkning af såvel udbud som udbudsform samle og organisere viden om kerneområderne på hjemmesiden med studerende som særlig målgruppe Resultater Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne har i 2011 samarbejdet med alle 7 professionshøjskoler i den faglige gruppe, gennem udveksling af faglige ideer, inspiration og information på de to halvårlige møder tilrettelagt og gennemført i alt 9 efteruddannelseskurser og -konferencer for professionshøjskolernes ansatte og andre i uddannelsessystemet udbygget samarbejdet med efter- og videreuddannelsesafdelinger på professionshøjskolerne gennem netværksmøder og opgaver løst for DLF i folkeskoler/praksisfeltet under kampagnen Vi læser for Livet. gennemført brugerundersøgelse blandt professionshøjskolernes undervisere i kerneområderne Læs mere om videncentrets arbejde for cirkulation og omsætning af viden under afsnit 5 og 6 om formidling og kursusaktivitet. 13 Årsrapport 2011

14 Mål 4: Samarbejde om viden Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne samarbejder nationalt og internationalt med andre miljøer fra uddannelsesinstitutioner, forvaltning, erhvervsliv, interesseorganisationer og faglige foreninger som har interesse for kerneområderne. Delmål Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne vil etablere samarbejdsaftaler eller egentlige partnerskaber med de nævnte grupper indgå i samarbejde om konkrete projekter fastholde eksisterende samarbejdspartnere og udbygge nye netværk Resultater Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne har i 2011 sparret og udvekslet viden og faglige ideer med videncentrets følgegruppe formidlet undervisnings- og konsulentopgaver til professionshøjskolernes lektorer opsøgt nationale og internationale videncentre på området med henblik på at skabe samarbejdsrelationer, herunder læremiddel.dk, ViHS og skrivesenteret.no, og konkret er der udformet to projektansøgninger i samarbejde med læremiddel.dk startet 2 formidlingsprojekter op i samarbejde med hhv. DK4 og Filmkompagniet søgt og fået bevilliget forskningsmidler i samarbejde med fire europæiske partnere i EU s Comeniusprogram holdt møder med personer og interesseorganisationer som har opsøgt videncentret med henblik på fagligt samarbejde deltaget aktivt i faglige netværk (bl.a. ROAL, Læsekonsulenternes landsforening og netværk for tidlig indsats), herunder også den landsdækkende kampagne Ordet fanger. deltaget i planlægningen af konferencen ORD12, på initiativ af ViHS. Mål 5: Politiske mål for viden Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne ønsker at være sparringspartner for Undervisningsministeriet i forbindelse med visionen om, at danske børn skal blive bedre til at læse. Delmål Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne vil medvirke til at formulere og gennemføre nationale satsninger inden for kerneområderne gennemføre projekter der kan give ny indsigt og bidrage til enten at styrke læse- og skriveindlæring eller afhjælpe læse- og skrivevanskeligheder i skole og samfund 14 Årsrapport 2011

15 bidrage til at udvikle materialer til undervisningsbrug medvirke i justering og videreudvikling af fx Fælles mål, Nationale test og folkeskolens afgangsprøver Resultater Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne har i 2011 arbejdet på en samarbejdsaftale med Undervisningsministeriet (nu Ministeriet for Børn og Undervisning), bl.a. gennem møder med embedsmænd og ministeren indsendt ansøgninger til ministeriet om nye projekter, der kan bidrage til at opfylde målet holdt møde med Integrationsministeriet i foråret om faglig læsning i erhvervsuddannelserne 4. Indsatsområder I 2011 har videncentret fokuseret på følgende fire indsatsområder, som er bragt i spil i centrets kurser og konferencer, udgivelser, konsulentopgaver og projektansøgninger: Skrivning Læseteknologi Faglig literacy Specialpædagogik Herunder listes de vigtigste tiltag med angivelse af det eller de relevante indsatsområder: Aktivitet/fokusområde Skrivning Læseteknologi Faglig literacy Specialpædagogik Projekter i gang x x x x Nationale projektansøgninger x x x x International projektansøgning Aktiv deltagelse i nationale tiltag/kampagner x x x Formidling via hjemmesiden x x x x Nyhedsbreve x x x x Deltagelse i netværk x x x x Tidsskriftet Viden om Læsning x x x x Artikler, antologier og andre skriftlige produkter x x x x Formidling på film x x x x Kursusaktivitet x x x Konferencer x x x x 15 Årsrapport 2011

16 5. Projekter Videncentret har i 2011 afsluttet tre større projekter med ekstern finansiering, startet to nye mindre projekter op og er blevet partner i et EU-projekt, som er påbegyndt i december Her følger en kort projektstatus på egne projekter og kort omtale af projekter uden for videncentret, hvor Nationalt Videncenter for Læsning, Professionshøjskolerne bidrager med konsulentydelser. Videncentrets egne projekter Læseforståelse Projektets overordnede formål var at generere viden om undervisning i læseforståelse, som fremmer læseforståelse og foregriber læseforståelsesvanskeligheder for alle elever herunder elever med dansk som andetsprog og elever med svage sproglige forudsætninger. Projektet har samarbejdet med lærere fra henholdsvis Ishøj og Helsingør kommune. I projektets sidste del var endvidere Taastrup og Randers kommuner tilknyttet. I alt 70 deltagende lærere og læsevejledere. Projektmedarbejdere var lektor Lene Herholdt Poulsen og lektor Fie Høyrup fra professionshøjskolen UCC. Projektet er afsluttet i 2011 med formidling på konferencer og i rapportform. Projektperiode: Projektet har været finansieret med særskilt bevilling fra Undervisningsministeriet på 2.5 mio. kroner. Kortlægning af læse- og skriveprojekter i Danmark Projektets mål var at understøtte og bidrage til at opkvalificere læse- og skriveprojekter i kommuner og på uddannelsesinstitutioner dels gennem en kortlægning af eksisterende udviklingsprojekter om læsning/skrivning, dels gennem formidling af best pratice inden for området. I anden halvdel af 2010 havde centret således iværksat en rådgivningsfunktion, som ydede konsultativ bistand til projektplanlæggere i sektoren. Konsulentbistanden har været en stor succes med henvendelser fra 29 af landets 98 kommuner. Lis Pøhler var projektkonsulent gennem hele dette projekt. I projektets anden halvdel var endvidere konsulent Nina Kledal ansat. Projektet er afsluttet i Projektperiode: Projektet har været finansieret med særskilt bevilling fra Undervisningsministeriet på 1 mio. kroner. Læsevejlederfunktionen Projektets formål har været en evaluering af læsevejlederfunktionen gennem kvalitative interviews med læsevejledere og skoleledere på fire skoler i Århus kommune. Målet har været at finde og beskrive pejlemærker for god læsevejlederpraksis, set fra forskellige skole-aktør-perspektiver for derefter at opstille en række anbefalinger ud fra et eksemplarisk princip, der kan tjene til inspiration til at udvikle og optimere praksis andre steder. Den afsluttende rapport blev offentliggjort i foråret 2011 og projektresultaterne blev desuden formidlet på konferencen Veje til Læsning Projektkonsulenter har været lektor Jørgen Kuhlmann og lektor Mette-Maria Rydén fra VIA UC Projektperiode: Projektet har været støttet med særskilt bevilling fra Undervisningsministeriet på kroner. 16 Årsrapport 2011

17 Tekstkompetence i Norden Projektets mål er at opsamle og formidle viden om læse- og skriveprojekter i grundskoler i Norden. Til det formål er udviklet en database: som skal fungere som videndelingsportal for lærere og forskere i Norden. Databasen er tilgængelig på de nordiske sprog og gratis at konsultere. Projektbanken er i 2011 blevet opdateret med nyt og mere brugervenligt layout. Se bilag 3 for eksempel på det nye layout. Videncentret har ansat konsulent Lis Pøhler til at gennemføre projektet. Projektperioden er 2008-sommeren Projektet finansieres af Nordisk Ministerråd med en bevilling på 1 mio. kr. Opdagende skrivning film Projektets formål er at formidle resultaterne fra et af videncentrets tidligere projekter om Opdagende Skrivning i en let tilgængelig form. Filmkompagniet er ekstern samarbejdspartner. Projektperioden er , og projektet finansieres af Tipsmidlerne med en bevilling på kr. Læsemagasinet Projektets formål er at formidle viden om læsning og skrivning til forældre og andre ikke-fagpersoner gennem en tv-programserie på DK4. DK4 er samarbejdspartner, og Thorkild Thejsen er faglig konsulent. Fra videncenteret deltager kommunikationskonsulent Henriette Romme Lund. Projektperioden er , og projektet finansieres af Tipsmidlerne med en bevilling på kr. Andres projekter MIL - multimodal indlæring for læsesvage Projektet afdækker og analyserer læseudfordringer på udvalgte ISS arbejdspladser med henblik på at udvikle multimodale alternativer til sædvanlige læsetekster. Konsulent Bent Saabye Jensen er videncentrets konsulent på projektet. Projektet finansieres af Forebyggelsesfonden og afsluttes i Multimodale tekster i den inkluderende skole Projektet har undersøgt, hvilke konsekvenser multimodale tekster har fået og kan have for læseundervisningen i en multimodal tekstkultur. Målet var at kvalificere såvel elevernes multimodale literacy, som folkeskolelæreres og lærerstuderendes professionelle kompetencer på området, så multimodale tekster kan blive en integreret del af folkeskolens læse- og skriveundervisning. Projektet er gennemført i samarbejde med Aalborg kommune og UC Nordjylland. Projektleder var lektor Marianne Würtz fra UC Nordjylland. Projektet er afsluttet og blev indstillet til årets læseinitiativpris En publikation, der formidler projektet, er under udarbejdelse. Teacher Learning for European Literacy Education - TeL4ELE Projektets formål er at udvikle en ny literacydidaktik. Gennem opkvalificering og kompetenceudvikling hos nøglepersoner, som forpligtes til at formidle denne viden videre til skolelærere, er målet at ændre praksis i grundskolen i de fem europæiske partnerlande, der er involveret i projektet. Projektperioden er , og projektet er et multilateralt Comeniusprojekt finansieret af EU s Life Long Learning Programme med en samlet bevilling på Årsrapport 2011

18 Samlet projektoversigt 2011 Projekt Finansiering Tidsplan Læseforståelse Kortlægning af læseog skriveprojekter i Danmark Textkompetence i Norden MIL- multimodal indlæring for læsesvage Multimodale tekster i den inkluderende skole Læsemagasinet, i samarbejde med DK4 Opdagende skrivning, filmformidling i samarbejde med Filmkompagniet Teacher Learning for European Literacy Education (TeL4ELE) Ministeriet for Børn og Undervisning 2.5 mio. kr. Ministeriet for Børn og Undervisning 1 mio. kr. Nordisk Ministerråd 1 mio. kr. Forebyggelsesfonden, projektet administreres af ISS 3.7 mio. kr. Aalborg kommune og UCN, medfinansiering fra NVL på kr. Ministeriet for Børn og Undervisning, Tipsmidlerne kr. Ministeriet for Børn og Undervisning, Tipsmidlerne kr. EU s Lifelong Learning Programme, Comenius Multilateral Project Euro , projektet er afsluttet i efteråret , projektet er afsluttet i efteråret Projektet er afsluttet i 2011 og indstillet til læseinitiativprisen Projektet er sat i gang i december Årsrapport 2011

19 6. Formidling En vigtig del af videncentrets arbejde er formidling af viden om læsning, skrivning og børns sproglige udvikling. Gennem hjemmeside, elektroniske nyhedsbreve, tidsskrifter og andre udgivelser gør vi hele tiden aktuel viden tilgængelig for centrets brugere. Centret formidler desuden international viden på læseområdet ved at afholde konferencer og kurser med såvel nordiske som både europæiske og ikkeeuropæiske oplægsholdere. I 2011 har centret endvidere etableret sig på to sociale medieplatforme. Webformidling Hjemmesiden er videncentrets primære formidlingsplatform. Her kan alle læseinteresserede finde viden om aktiviteter, udgivelser, konferencer osv. inden for læsefeltet, både i centrets regi og andre steder. Hjemmesiden har hver måned gennemsnitligt besøgende. I 2010 gennemførte videncentrets kommunikationsafdeling en brugerundersøgelse blandt hjemmesidens brugere. Denne viden er blandt andet blevet brugt til udvikling af en ny hjemmeside, som blev lanceret i foråret Se et eksempel på hjemmesidens nye design i bilag 4. Nyhedsbreve Videncentrets gratis elektroniske nyhedsbreve udkommer ca. to gange om måneden. Nyhedsbrevene indeholder bl.a. nyheder på læseområdet og information om nye udgivelser og konferencer i ind- og udland. I 2011 har videncentret sendt 22 nyhedsbreve til 2720 abonnenter. Sociale medier Videncentret formidler projekter, klip fra kursusaktiviteter og andre faglige indslag på hjemmesiden, Facebook og Youtube. Facebook og Youtube skal således ses som supplement til hjemmesiden. Vi forventer med de sociale medier at kunne dele viden med flere interessenter end dem, der traditionelt finder vej til hjemmesiden: fx studerende på lærer- og pædagoguddannelserne. Medieomtale Videncentret omtales jævnligt i pressen og i digitale medier, lige som centrets medarbejdere citeres for faglige kommentarer og stiller op til interview i tv. Vi forsøger at registrere alle omtaler. I 2011 har centret og centrets medarbejdere optrådt 31 gange i trykte og i digitale medier. Se bilag 5 for en samlet oversigt. Publikationer Videncentret udgiver sit eget fagtidsskrift og en fast årlig udgivelse Hot om hvad der rører sig på det faglige felt. Derudover samarbejder videncentret med flere forlag og er involveret i forskellige udgivelser som redaktør, faglig konsulent eller bidragyder til fx antologier om læsning, skrivning og sproglig udvikling. Se bilag 6 for en samlet oversigt over artikler og bogudgivelser i Videncentret har desuden i samarbejde med profilskolen Utterslev skole udgivet en plakat med en dansk bearbejdelse af Beverly Derewiankas model for en frugtbar skriveproces. Viden om Læsning, tidsskrift Tidsskriftet udkommer to gange årligt, og hver udgave behandler et aktuelt tema inden for læsefeltet. I 2011 udkom således nummer 9 og 10 med hhv. Test og evaluering af skriftsprog og Læsning og skrivning i internationalt perspektiv som tema. 19 Årsrapport 2011

20 Den elektroniske udgave af tidsskriftet, som kan downloades frit, er en af de mest besøgte undersider på hjemmesiden. Den trykte udgave af tidsskriftet er forbeholdt betalende abonnenter og har et oplag på 150 stk. Vi har pr. december faste abonnenter af den trykte udgave, og abonnenter af den elektroniske udgave. LUP-serien LUP-serien er en række artikler, der formidler den nyeste viden om læsning, sprog og skrift i en kombination af teori og praksis. I 2011 er den femte og sidste bog i LUP-serien udkommet: Læs mig! Om spejlneuroner, kropslig forankring og læseforståelse af Theresa S.S. Schilhab og Bo Steffensen, Dafolo. HOT 2011 HOT er en årlig udgivelse hvor centret sætter fingeren på læse- og skrivepulsen og spørger forskere, professionsfolk og praktikere om, hvad der er fagligt hot og ikke hot i sektoren. Henriette Romme Lund er redaktør, og HOT 2011 udgives i samarbejde med Dansklærerforeningens forlag. Oversigt over videncentrets skriftlige og digitale formidling med angivelse af udgivelsesfrekvens og spredning: Medie Frekvens Brugere løbende opdatering besøgende pr. måned i gennemsnit Nyhedsbreve 2 pr. md modtagere af nyhedsbrev Youtube.com 1-2 uploads pr. md. 330 visninger i gennemsnit pr. film Facebook.com/videnomlaesning 2 nyheder om ugen visninger i gennemsnit pr. nyhed Viden om Læsning, tidsskrift 2 pr. år 60 abonnenter af det trykte tidsskrift og abonnenter af det elektroniske tidsskrift HOT 2011, publikation Årlig udgivelse i samarbejde med Dansklærerforeningens forlag Oplag på Desuden formidlet på konference for 110 personer 20 Årsrapport 2011

21 7. Kurser og konferencer Nationalt Videncenter for Læsning, Professionshøjskolerne arbejder for at tiltrække forskere fra både indog udland, således at vi også på vores kurser og konferencer kan præsentere den nyeste forskning og faglige viden inden for vores felt. Videncentret ser det desuden som en vigtig opgave at formidle projektresultater og ny viden fra de projekter, videncentret deltager i, også på konferencer. Som alle andre, der udbyder kurser til professionshøjskolernes medarbejdere og folk i praksisfeltet, kan vi mærke, at faglig opdatering af medarbejderne desværre nedprioriteres mange steder pga. besparelser. Så selvom vi henter store navne fra udlandet, der præsenterer den nyeste forskning, er især professionshøjskolernes medarbejdere ikke deltagere i det omfang, vi kunne forvente. Alligevel gennemførte vi i 2011 alle kurser og konferencer. Et andet initiativ, som sigter til at nå så mange som muligt og sprede aktuel viden om læsning og skrivning, er vores forskerkaffe -arrangementer. Deltagerne betaler kun for kaffen, så alle kan være med. Årets forskerkaffe med Jim R. Martin var en publikumssucces med 62 deltagere. Samlet kursusoversigt for 2011 Kursus Tidspunkt Varighed Antal deltagere Faglig læsning og læremidler jan-11 ugekursus 35 Nationale test i dansk, læsning apr-11 endagskursus 55 Veje til Læsning 2011 apr-11 todageskonference 105 Åbent hus-arrangement maj-11 eftermiddagsarr SFL-workshops og årsmøde jun-11 todageskonference 40 Forskerkaffe jun-11 endagskursus 62 Sommeruniversitet: Hjernen og læsning aug-11 ugekursus 33 Status for Læsning 2011 sep-11 endagskonference 220 Skrivelyst og læring okt-11 endagsseminar 34 Skriftlighed i skolens fag nov-11 tredageskursus 35 Kursus: Faglig læsning og læremidler Ugekursus januar i København. Hovedmålgruppen var folk fra CFU er og forlagsredaktører, der arbejder med læremidler, læsning og skrivning. Temadag ved professor Kristina Love, University of Melbourne, oplæg ved lektor Dorthe Carlsen og lektor Stig Gissel (UC Syd), pædagogisk konsulent Kaare Øster (CFU VIA), docent Monica Reichenberg, Göteborg Universitet samt lektor Eva Maagerø (Høgskolen i Vestfold). Desuden faglige workshops ved lektor Ruth Mulvad (Nationalt Videncenter for Læsning). 35 kursusdeltagere. 21 Årsrapport 2011

22 Seminar: Nationale test i dansk, læsning Endagskursus afholdt 11. april i Odense. Kursusleder var konsulent Lis Pøhler. Kursets formål var at klæde deltagerne på til bedre at kunne forstå - og aktivt drage nytte af - testresultaterne. Der var 55 kursusdeltagere, fortrinsvis folkeskolelærere. Konference: Veje til Læsning 2011 Konference afholdt i Århus den april. Hovedmålgruppen var læsevejledere i folkeskolen. Konferencen formidlede flere af videncentrets projekter, som alle havde relevans for målgruppen. Desuden blev årets HOT 2011 offentliggjort. Konferencen havde 110 deltagere. Åbent hus-arrangement Som et led i kampagnen Ordet fanger, som Dansk OrdforRåd står bag, holdt videncentret åbent hus den 26. maj, hvor interesserede kunne komme på besøg i videncentret og bl.a. høre oplæg om faglig læsning ved Anette Vestergaard fra profilskolen Utterslev skole. Videncentret fik besøgende den dag, herunder 4 fra Norge. SFL-workshops og årsmøde Også i 2011 har videncentret lagt hus til det årlige møde i Foreningen for SFL i professionerne. Mødet varede i to dage og inkluderede bl.a. faglige workshops med vidensdeling og erfaringer fra projekter i hele landet. Deltagerantallet var 40, fordelt på alle syv professionshøjskoler. Forskerkaffe Der er en mærkbar tilgang i deltagerantal til vores forskerkaffearrangementer. Om det skyldes, at folk er blevet mere opmærksomme på arrangementerne, eller det er prisen der er afgørende, er svært at sige. Forskerkaffe er eftermiddagsmøder, typisk i tidsrummet , med det mål at give deltagerne et fagligt input med nyeste forskningsbaseret viden i uformelle rammer med efterfølgende diskussion over en kop kaffe. Deltagerbetalingen dækker alene kaffen. Oplæg 17. juni 2011: Modelling and mentoring: the yin and yang of teaching and learning from home through school ved Jim R. Martin, Department of Linguistics, Sydney University. 60 deltagere. Kursus: Hjernen og læsning Som noget nyt har videncentret i 2011 arrangeret et sommeruniversitet den august. Konsulent ved videncentret Bo Steffensen og lektor Lisser Rye Ejersbo fra DPU underviste i, hvad der sker i hjernen, når man læser. 33 deltagere. Konference: Status for Læsning 2011 D. 8. september 2011 på FN s internationale læsedag fandt den årlige konference Status for Læsning sted for 5. år i træk. Hvert år inviterer vi internationale forskere til at komme og fortælle om det, de hver især brænder for inden for deres felt. I 2011 var oplægsholderne: Professor Linnea Ehri (University of New York), professor Carsten Elbro (Københavns Universitet), professor em. Ingvar Lundberg (Göteborg Universitet), universitetslektor Anne Håland (Lesesenteret i Stavanger) og professor Ellen Krogh (Syddansk Universitet). Uddelingen af årets læsepris blev i sidste øjeblik udskudt pga. folketingsvalget den 15. september. Vi var derfor meget glade og taknemmelige for, at professor emeritus Ingvar Lundberg kunne træde til med kort varsel og fylde hullet i programmet. 22 Årsrapport 2011

23 Seminar: Skrivelyst og Læring Endagskursus den 10. oktober i København i samarbejde Dansk psykologisk Forlag og med udgangspunkt i antologien Skrivelyst og læring, som udkom i august. 34 deltagere, fortrinsvist fra folkeskoler. Vi havde arrangeret en tilsvarende dag i Århus den 6. oktober, men var desværre nødt til at aflyse pga. for få tilmeldte. Kursus: Skriftlighed i skolens fag 2011 I Norge og Holland har man i adskillige år arbejdet med skrivedidaktik og evaluering af skrevne tekster. Videncentret arrangerede kursus i skriftlighed på dansk grund for første gang i I 2011 fortsatte centrets indsats for at sætte fokus på skrivning som en del af læseundervisningen med endnu et tredages kursus i København den 31. oktober-2. november I alt 35 kursister (nogle deltog kun enkelte dage) deltog i faglige oplæg og workshops ved de fremmeste forskere på området: En temadag med professor Gunther Kress fra University of London, oplæg ved adjunkt Peter Hobel fra Syddansk Universitet, lektor Randi Solheim Høgskolen i Sør Trøndelag samt centerleder Arne Johannes Aasen og rådgiver Trygve Kvithyld, begge fra Skrivesenteret i Trondheim. 8. IDV ud af huset Videncentret arbejder aktivt for en tæt forbindelse mellem teori og praksis og samarbejder gerne med faglige organisationer og andre interessenter om at bringe ny viden i spil i professionerne og i praksisfeltet. Oplæg, faglige forløb og konsulentopgaver er med til at sikre spredning af viden til folkeskolerne, kommuner og læreruddannelserne. Aktiviteter ud af huset Videncentrets medarbejdere er efterspurgte undervisere, vejledere og oplægsholdere. Videncentret kan langt fra dække alle henvendelser, hvorfor vi sender mange henvendelser videre til professionshøjskolernes lokale efter- og videreuddannelsesafdelinger. Videncentrets medarbejdere har stået for kursusdage og oplæg i det meste af landet. I 2011 har tre medarbejdere stået for i alt 27 eksterne aktiviteter, der spænder fra konferenceindlæg til dagskurser og aktionslæringsforløb. Endvidere har videncentret på konsulentbasis bidraget med sparring vedr. kvalitetssikring af et computerspil; Se bilag 7 for en samlet oversigt over de konferencer videncentret har været repræsenteret på. Vi læser for livet Danmarks Lærerforening (DLF) har i 2011 valgt at søsætte den landsdækkende kampagne Vi læser for livet. Kampagnens formål er at sætte fokus på faglig læsning i alle fag samt at støtte op om initiativer nedefra, fra praksisfeltet, således at forandringer i folkeskolen ikke nødvendigvis kun skal komme fra politisk side. Kampagnen løber i og finansieres af DLF og Lærerstandens Brandforsikring. Nationalt Videncenter for Læsning, professionshøjskolerne har bidraget til udførelsen af flere aktiviteter under kampagnen. Med hjælp fra professionshøjskolerne har videncentret samlet et korps af fagpersoner som står for 5 eksemplariske forløb på 5 udvalgte skoler. Videncentret har også koordineret den gruppe af fagpersoner, som skal være de eksperter som lånes ud til i alt 307 folkeskoler, der har ansøgt om at få faglig inspiration og støtte til selv at komme i gang med initiativer med faglig læsning. Alle deltagende 23 Årsrapport 2011

24 fagpersoner har deltaget i et efteruddannelsesseminar om faglig læsning hos videncentret, før de er gået i gang med opgaverne. Faglig læsning i alle fag understreges af særudgivelse af Folkeskolen samt artikler om faglig læsning i de enkelte fags fagblade. Videncentret har fundet forfattere til artiklerne og har kvalitetssikret det faglige indhold. Videncentret skal desuden være med til at udvikle en forældrefolder, så forældre har mulighed for at støtte op om deres børns læsning. Folderen forventes klar i Danmarks Lærerforenings landsdækkende kampagne Vi læser for livet har været et spændende forløb og et givtigt samarbejde, både mellem videncentret og DLF og mellem videncentret og professionshøjskolernes efter-og videreuddannelsesafdelinger. Samarbejde med kommuner Evalueringsopgave i Nordjylland Videncentret står for at evaluere projekt Regionalt læsecenter for VUC Nordjylland i Opgaven omfatter spørgeskemaundersøgelser, fokusgruppeinterview blandt lærere og ledere med henblik på at afdække om projektets målsætning om at fastholde elever gennem indsatsen på det regionale læsecenter er opfyldt. Projektkonsulent fra videncentret er Lis Pøhler. Udviklingsarbejde i Køge Kommune Videncentret står for et uddannelsesforløb af kommunens læsevejledere med efterfølgende faglig vejledning til at inddrage sprog- og genrepædagogik i undervisningen. Følgeforskning og evaluering af forløbet skal sikre kvaliteten og en tilgængelig formidling af de opnåede resultater til inspiration for andre kommuner. Ruth Mulvad er videncentrets konsulent på denne opgave. Taarnby Kommune Videncentret yder konsultativ bistand i et toårigt forløb til udformning af spørgeskemaer, opgørelse af resultater og planlægning og gennemførelse af slutevaluering vedr. kommunens projekt En inkluderende læringsmulighed for børn i svære skriftsproglige vanskeligheder. Projektkonsulent Lis Pøhler løser opgaven for videncentret. 24 Årsrapport 2011

25 9. Netværksaktiviteter Nationalt Videncenter for Læsning, professionshøjskolerne har et stort netværk at trække på. Netværket bidrager til at dele viden, løse opgaver og sikre opdatering vedr. aktuelle faglige arrangementer, lige som videncentret bringer sin viden om læsning og skrivning med i samarbejdet med forskellige aktører på det faglige område. Følgegruppen giver en direkte kontakt til flere interessenter inden for forlagsbranchen, faglige foreninger (skoleledere, læsekonsulenter, sprogpædagoger, lærere) og forskningsfeltet (KU, DPU, SDU). En god platform for samarbejde om projekter, udgivelser og anden vidensdeling. Professionshøjskolernes efter- og videreuddannelsesledere har i 2011 bidraget til et konstruktivt og frugtbart samarbejde, navnlig i forhold til kampagnen Vi læser for livet. Som noget nyt har videncentret i 2011 taget initiativ til et nationalt læsevejledernetværk. På baggrund af anbefalingerne i projektrapporten Er der en læsevejleder på denne skole? har videncentret dels inviteret landets læsevejledere med i et nationalt netværk, dels arrangeret konferencen Veje til Læsning med formidling målrettet læsevejlederne. Konferencen er tænkt som et tilbagevendende arrangement, der præsenterer ny viden for læsevejlederne og skaber mulighed for læsevejlederne til at netværke og dele erfaringer med kolleger i hele landet. Netværket modtager desuden løbende mails med relevant viden om bl.a. konferencer og udgivelser. Videncentret har i 2011 været repræsenteret i følgende udvalg og råd: Medarbejder Klara Korsgaard Henriette Romme Lund Kirsten Friis Larsen Ruth Mulvad Bent Saabye Jensen Lis Pøhler Netværk Videncenter for Handicap og Socialpsykiatri (ViHS) Undervisningsministeriets Læsepris Sprogpakkens ekspertgruppe Københavns kommunes Faglighedsudvalg Dansk OrdforRåd, som står bag Ordet fanger, en landsdækkende kampagne med fokus på højtlæsning ORD12 ROAL, Rådet for Ordblindhed og Andre Læsevanskeligheder ORD12 Netværk for fokus på sammenhæng mellem sprog og læseudvikling (på initiativ af UCC og Servicestyrelsen) Landsforeningen for Læsekonsulenter Nordisk forening for systemisk funktionel lingvistik (SFL) Foreningen for SFL i professionerne ROAL, Rådet for Ordblindhed og Andre Læsevanskeligheder NOTA Nordisk sprogkampagneråd NOTA 25 Årsrapport 2011

26 10. Bilagsoversigt 1. Følgegruppe i Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne 2. Strategi og resultater for Nyt layout på 4. Ny hjemmeside 5. Medieomtale i Publikationer i Videncentrets bidrag på konferencer i Årsrapport 2011

27 Bilag 1: Følgegruppe i Nationalt Videncenter for Læsning, professionshøjskolerne Navn Organisation Mail Professor Carsten Elbro Seniorkonsulent Jørgen Frost Centerleder Dorthe Bleses Lektor Elisabeth Arnbak Seniorforsker Jan Mejding Professor Vibeke Hetmar Centerleder Birgit Dilling Jandorf Læsekonsulent Marianne Thougaard Marianne Aaen Thorsen Lærer Niels Christian Sauer Faglig sekretær Allan Baumann Næstformand Claus Hjortdal Chef for undervisningsområdet Anna Marie Illum Formand Per Kristensen Medlem af F.frak Henriette Langkjær Center for Læseforskning, KU Oslo Universitet Center for Børnesprog, SDU Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, AU Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, AU Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, AU Videncenter for Handicap og Socialpsykiatri Landsforeningen af læsepædagoger Læsekonsulenternes Landsforening Danmarks Lærerforening BUPL Danmarks Skolelederforening Børne- og kulturchefforeningen Frie grundskolers Fællesråd Dansklærerforeningen ce@hum.ku.dk jorgen.frost@isp.uio.no bleses@sdu.dk elar@dpu.dk jm@dpu.dk hetmar@dpu.dk bdj@servicestyrelsen.dk mth@balk.dk marianne.thorsen@skolekom.dk ncsa@dlf.org aba@bupl.dk clhj@skolelederne.org buami@horsens.dk perk.dir@gmail.com anders-henriette@mail.tele.dk 27 Årsrapport 2011

28 Chefredaktør Signe Holm-Larsen Prorektor Jørgen Thorslund Konsulent Lise Vogt Forlagsredaktør Marlene Knold Institutleder Helle Marstal Forlagsdirektør Ebbe Dam Nielsen Repræsentant for forlagsbranchen Rep. for læreruddannelsen i professionshøjskolerne UVM Repræsentant for forlagsbranchen UCC Alinea holmlarsen@mail.dk jpnt@ucl.dk Lise.Vogt@udst.dk maleneknold@webspeed.dk hma@ucc.dk edn@alinea.dk 28 Årsrapport 2011

29 Bilag 2: Strategi og resultater for 2011 Mål Konkrete planer Indikatorer for 2011 Resultater i 2011 Produktion af viden Videncentret vil - prioritere årlige indsatsområder - arbejde for at udvikle nye projektansøgninger til ekstern finansiering - arbejde for at tiltrække kvalificerede projektkonsulenter - igangsætte kvalitetssikring af såvel projektansøgninger som projektsupport Videncentret - prioriterer 4 indsatsområder i 2011: Skrivedidaktik Faglig literacy Specialpædagogik Læseteknologi - indsender 6 ansøgninger til UVM - udarbejder yderligere 2-3 projektansøgninger med ekstern finansiering - Afslutter projekt Læseforståelse, projekt Læsevejlederfunktion, projekt Kortlægning med rapporter til ministeriet og formidling til brugergruppen - kvalitetssikringsgruppen afprøver ved punktnedslag kvaliteten af centrets aktiviteter - 4 indsatsområder prioriteret - 6 ansøgninger sendt ind til UVM - 2 ansøgninger sendt til privatejede fonde - Projekt Læsevejlederfunktion er afsluttet - Projekt Læseforståelse er afsluttet - Projekt Kortlægning er afsluttet dog er konsulenttjenesten forsøgt videreført. - Kvalitetssikring foretaget ved stikprøver af centrets projektrapporter. Notat vedr. kvalitetssikring under udarbejdelse. Cirkulation af viden Videncentret vil - udgive nyhedsbreve Videncentret - lancerer sin nye hjemmeside - ny hjemmeside lanceret i foråret - 22 nyhedsbreve udsendt 29 Årsrapport 2011