Tilmelding og program til Konference om Videnstrategi for Esbjerg Kommune

Transkript

1 Tilmelding og program til Konference om Videnstrategi for Esbjerg Kommune Dato og tid: kl Sted: University College Syddanmark, Degnevej 16, 6705 Esbjerg Ø Tilmelding: science.esbjergkommune.dk senest den Energi Miljø Innovation

2 Kære alle Som lovet i invitationen, kommer det endelige program, til det hidtil største arrangement om Esbjerg Kommunes Videnstrategi. Videnstrategien har til formål at børn og unge i Esbjerg Kommune kommer, til at opleve sammenhængende og kreative læringsmiljøer, der udvikler deres innovative kompetencer - kompetencer, der er vigtige for fremtidens samfund. Mål: Skabe kontakt og etablere konkrete aftaler og indsatser mellem virksomheder og uddannelsesinstitutioner. At deltagerne konkret peger på, hvordan de kan tænke den røde tråd for naturvidenskabelige arbejdsmetoder ind i en lokal strategi eller handleplan. At skabe en fælles forståelse af Videnstrategiens vigtighed ift. også i fremtiden at kunne sikre kvalifceret arbejdskraft til Esbjergs Erhverv. Tilmelding: Tilmeldingsfrist: sidste tilmelding d Når du tilmelder dig skal du samtidig vælge 2 workshop + en ekstra. Beskrivelserne fnder du herunder. Du tilmelder dig på: science.esbjergkommune.dk Kontakt: Kerstin Book. Pædagogisk Udvikling Esbjerg Kommune. Mail: Keboo@esbjergkommune.dk Tlf: Mobil:

3 Program Tjek ind: Kaffe/te og rundstykker Velkomst Den røde tråd for naturvidenskabelige arbejdsmetoder fra 0 18 år Tema 1: Ved Jens Dolin, Institut for Naturfagenes Didaktik; Københavns Universitet Hvorfor skabe en kultur der fremmer Naturvidenskabelige arbejdsmetoder? Hvorfor fokus på naturfaglige arbejdsmetoder, hvilke kompetencer får børn og unge? Hvad er science, og hvad forstår vi ved en naturvidenskabelig kompetence? Hvordan hænger det sammen med tanker i Ny Nordisk skole? Tema 2: Ved Peter Kjeldsteen, R&D Manager; Sintex a/s Frokost Hvordan skaber vi grundlag for et konstruktivt samarbejde på tværs af institutioner og erhverv? Hvorfor er det vigtigt, at vi har fokus på naturvidenskabelige arbejdsmetoder og fokus på et tæt samarbejde mellem virksomheder og uddannelsesinstitutioner på alle niveauer? Hvilket udbytte giver det for virksomheden og skolen/uddannelsesinstitutionen? Hvordan hænger det sammen med tanker i Ny Nordisk skole? Workshop runde Workshop runde Grupperefleksion. Med afsæt i det hørte og sete udarbejdes konkrete forslag til fremadrettede indsatser. Hvad er næste skridt, hvordan kommer vi videre? Fælles opsamling/konklusion. Tak for i dag! Energi Miljø Innovation Naturvidens

4 Workshop 1: Hvordan støtter vi børnehavebarnet i at interessere sig for science? Dorit Iversen Naturvejleder Dagtilbud Esbjerg Kommune og J anryttergård Naturvejleder ved Skoletjenesten Du får mulighed for at høre om og opleve et konkret eksempel på hvad børnehavebørn kan tilbydes at arbejde med i et naturfagligt inspireret forløb. Følgende spørgsmål vil blive berørt: Hvordan skaber vi rammerne for at børnene kan komme ud og røre ved naturen? Hvordan giver vi mulighed for at børnene kan få svar på deres undren? Hvordan understøtter vi deres nysgerrighed? Du får også mulighed for at reflektere og kort diskutere det du oplever på workshoppen. Workshop 2: Forundring igennem fordybelse - Naturvidenskabelige arbejdsmetoder i indskolingen. Tom Vestergaard og Bodil Kristensen naturvejledere ved Skoletjenestens/Myrthuegård På workshoppen får du mulighed for at opleve og høre om hvordan vi i Skoletjenesten arbejder med at: Fremme børns evne til at stille spørgsmål gennem fordybelsesaktiviteter. Se naturen gennem et forstørrelsesglas. For at opdage naturens egen geometri. Lære børn om forskellige naturfænomener som regnbuens farver og lysets brydning i vand. Lære børn at se og undersøge den usynlige natur. Samt meget mere. Du får også mulighed for at reflektere og kort diskutere det du oplever på workshoppen.

5 Workshop 3: Forskning, kreativitet og innovation i Natur/teknik undervisningen. Annelise Kjær Natur/tekniklærer Ådalskolen. Du vil høre om og opleve, hvordan elever på grundskolens mellemtrin arbejder med forskning, kreativitet og innovation. Der vil være fokus på betydningen af: Deltagelse i naturfaglige konkurrencer som Unge Forskere. Scienceclub for elever med særligt interesse for naturfag. Show & Tell princippet i naturfagsundervisningen. Inddragelse af kreativitet og innovation i natur/teknikundervisningen. Du får også mulighed for at reflektere og kort diskutere det du oplever på workshoppen. Workshop 4: Virksomhedssamarbejde gennem reelle problemstillinger. Kerstin Book, Naturfagskoordinator Pædagogisk Udvikling Esbjerg kommunale Skolevæsen Her vil du blive præsenteret for erfaringer fra succesfulde samarbejder om naturfag mellem skoler og virksomheder. I vil også komme til at høre om og diskutere forskellige koncepter for samarbejde mellem uddannelsesinstitution og virksomhed. Der vil være fokus på betydningen af: Reelle problemstillinger styrker arbejdet med innovative arbejdsmetoder. Sammenhæng til faglige mål gennem Før under efterprincippet. Mødet: ansigt til ansigt. Du får også mulighed for at reflektere og kort diskutere det du oplever på workshoppen.

6 Workshop 5: På opdagelse i energi, klima og miljø Rene K. Rasmussen og Lisbeth Lomolt naturvejledere ved Skoletjenestens/Myrthuegård På workshoppen får du mulighed for at opleve og høre om hvordan vi i Skoletjenesten arbejder med at: Give børn og unge mulighed for at opdage energien i fx ild. Lære børn og unge at undersøge klimaforandringer via klimarejsen. Give børn og unge muligheder for at lave observationer og gennemføre undersøgelser og eksperimenter vedr. energi, klima og miljø. Du får også mulighed for at reflektere og kort diskutere det du oplever på workshoppen. Workshop 6: Hvordan motivere r vi ungdomsuddannelserne til at bruge naturen som undervisningsrum? Klaus Melby, Leder, Naturvejleder Vadehavscentret. Hvordan motiverer vi ungdomsuddannelserne til at bruge naturen som undervisningsrum, og herigennem synliggøre vigtigheden af naturvidenskabelig forståelse. Vadehavscentret har fordoblet sine besøg af gymnasier de sidste 2 år. Vi vil fortælle om vores programmer til ungdomsuddannelserne, og lægge op til diskussion af metoder og muligheder. Du får også mulighed for at reflektere og kort diskutere det du oplever på workshoppen.

7 Workshop 7: LEGO Leg med alvorlige emner Gert Wahlgreen, Adjunkt Læreuddannelsen University College Syddanmark Esbjerg På denne work-shop vil du få lejlighed til at være ingeniør. Enten ved at få en robot til at udføre nogle bestemte handlinger eller ved at bygge og afprøve en energimaskine. Robotten skal programmeres til at måle og reagere på målingen. LEGO Der skal bygges en simpel maskine der kan omsætte en form for energi til en anden. Forløbet er anvendt i 4. og 5. klasser. Det er et bud på uformelt arbejde med teknikdelen i faget natur/ teknik i skolen. Målet er at: 1. Børnene skal opnå et kendskab til styring og regulering i almindelighed og robotter i særdeleshed. 2. Børnene får en begyndende forståelse af energi og energianvendelse og opbygger korrekt sprog og begrebsdannelse om energi. Du vil som afslutning få mulighed for at reflektere og kort diskutere det du oplever på workshoppen. Workshop 8: Inquiry bases Science (IBSE) Bettina Brandt, Adjunkt, Cand. Pæd.Bio, Læreruddannelsen, University College Syddanmark, Esbjerg En arbejdsmåde der tager udgangspunkt i elevernes egen undren, som motivation til at udføre forsøg og arbejde med naturfag. Lærerens opgave er at skabe det miljø, hvor elevernes undring kan folde sig ud, i form af praktiske aktiviteter og hvor et begreb som fair testning har en central rolle. I forhold til IBSE-metoden arbejder vi på læreruddannelsen med hvordan man stiller de rigtige spørgsmål til eleverne og hvordan man kan vende elevernes spørgsmål til konkrete undersøgelser. Kom forbi workshoppen og find ud af om du selv er nysgerrig og kan undre dig. Og ikke men ikke mindst: Lav en fair test på din selvkonstruerede faldskærm. Workshoppen afsluttes med en kort diskussion omkring motivationsfaktoren i det at have fokus på elevernes spørgsmål som baggrund for de undersøgelser/forsøg de udfører.

8 science science Energi Miljø Innovation Naturvidenskab