Den Humanistiske Bacheloruddannelse / Den samfundsvidenskabelige bacheloruddannelse. Se under de enkelte undervisningsgange

Transkript

1 Sprogprofil - Om kurset Uddannelse Hjemmeside Kursustype Tilmelding Den Humanistiske Bacheloruddannelse / Den samfundsvidenskabelige bacheloruddannelse Valgfrit kursus Dansk / Via: Kursus starter Kursus slutter Undervisningstidspunkt Se under de enkelte undervisningsgange Se under de enkelte undervisningsgange Forudsætninger Det anbefales, at man har sprogkundskaber i profilsproget svarende til gymnasialt A- eller B-niveau eller sammenlignelige kompetencer, der er tilegnet på anden vis. Kursusrækkefølge Formål Sprogprofilsforløbet indeholder en kombination af forelæsninger, workshops, et koncentreret forløb samt et evalueringsseminar, i alt ca. 29 timer pr. semester. Sprogprofilen er et tilbud til studerende på hhv. 1., 2., 3., 4., 5. og 6. semester. Der tages højde for sproglige og faglige niveau-forskelle i forløbene. I sprogprofilforløbet tilbydes de studerende undervisning i at læse fremmedsproget litteratur, arbejde analytisk med forskellige fagtraditioner og formidle på fremmedsproget. Derigennem får de studerende viden, udvikler færdigheder og opnår kompetencer, således at de kan fungere som vidensarbejdere i en globaliseret, transnational og flersproglig kontekst, både på offentlige og private vidensarbejdspladser. Studerende med et sprogprofilbevis vil kunne bidrage på deres arbejdsplads med at indhente relevant faglig viden på profilsproget, vil kunne formidle denne viden samt reflektere over anvendelsen i en dansk og transnational kontekst og vil have redskaber til at udvikle deres interkulturelle kommunikative kompetencer løbende efter behov. HUSK at medbringe bærbare computere til hver undervisningsgang Overordnet er sprogprofilen i spansk organiseret sådan, at vi skifter vægtningen mellem formidling, læsestrategier og sprogtekniske aspekter hvert semester dog vil alle aspekter være en del af det enkelte semesters forløb. Det, der skifter, er betoningen af dem. Vi arbejder tematisk og inddrager relevante aktuelle problematikker på globalt eller regionalt plan, og vores udgangspunkt er det globale syd. Vi sætter fokus på spansk i verden og verden på spansk, blandt andet ved at se på samspillet mellem sprog, magt, identitet, kultur og samfund. Vi stiller skarpt på Latinamerika og ad denne vej også i større eller mindre omfang på Spanien. Gennem de enkelte kursusgange dykker vi ned i forskellige problematikker og perspektiver, hvor spansk som et middel til kritisk forskning og læring i praksis er i højsædet. Herigennem bidrager sprogprofilen til at du får: Et nuanceret og transnationalt sprog- og kultur(ud)syn Kulturanalytiske kompetencer Kendskab til latinamerikanske og spansktalende faglige traditioner i relation til dine kurser og faglige interesser Skærpede sprogkompetencer Perspektiver til dit projektarbejde. Hvorfor følge dette kursus? Du bliver en bachelor på forkant med en globaliseret verden tjek sprogprofil.ruc.dk Foråret 2016

2 Sort, brun, indianer, cholo, mulat, hvid alle er de latinamerikanske hverdagsord, der bruges til at beskrive personer i samfundet, men de har også det til fælles, at de alle har deres oprindelse i kolonitiden. Denne relation mellem fortiden og vores samfund i dag, mellem koloniseringen og social kategorisering er helt central for at forstå racisme som teoretisk begreb, som social og politisk struktur og som en levet erfaring. I dette semester kommer vi på sprogprofilen til at arbejde med temaet racisme. Vi tager udgangspunkt i en lokal kontekst Latinamerika men kommer også til at fokusere på racisme, som den kommer til udtryk globalt. Kursets formål er at bidrage til, at I får en større viden om racistiske strukturer i vores samfund i dag og mere specifikt i Latinamerika, og at give jer teoretiske og begrebsmæssige værktøjer til at arbejde med racisme i en akademisk kontekst. Sprogligt fokuserer vi på at udvide jeres ordforråd og at styrke jer i både at læse, skrive og formidle på spansk. Videre har vi dette semester besøg af gæsteforsker. Jhon vil deltage i de forskellige workshops og diskussioner og vil videre, med udgangspunkt i sin bog, stå for en kort præsentation af videns kolonialitet i Latinamerika i en af vores workshops. Undervisningsform Bedømmelseskriterier Sprogprofilen består af en kombination af forelæsninger, workshops og evalueringsseminar. Læringsmålene med sprogprofilen er, at den studerende kan: 1) Foretage selvstændig og systematisk informationssøgning inden for profilsproget i relation til samfundsvidenskabelige fagområder og argumentere reflekteret og analytisk for, hvornår og hvordan tekster på profilsproget (herunder teori og empiri) kan inddrages i analysen af samfundsvidenskabelige problematikker. 2) Foretage tekstlæsning på profilsproget. 3) Opbygge en viden om fagligt indhold, der er relateret til profilsproget og de samfundsvidenskabelige bacheloruddannelser, med inddragelse af den studerendes projektarbejde. 4) Formidle relevant samfundsvidenskabelig viden på profilsproget såvel skriftligt som mundtligt og selvstændigt foretage en videreudvikling af deres interkulturelle kommunikative kompetencer. Den studerende kan deltage i sprogprofilforløbet fra semester, og man skal have deltaget i minimum tre semestre for at kunne modtage et bevis. Man kan dog også vælge at følge sprogprofilen alle seks semestre. I visse tilfælde kan der gives merit for udveksling. Den studerende definerer sin egen progression i forhold til læringsmålene sammen med underviserne, dvs. at du sætter selv dine læringsmål og vælger selv, hvornår du er parat til at afslutte sprogprofilforløbet (og dermed at få et Sprogprofilbevis). I det afsluttende evalueringsseminar lægges vægt på, at alle læringsmål opfyldes. Eksamensform Hvert semesters profilforløb afsluttes med et evalueringsseminar, hvor de studerende laver et kort oplæg, der er relateret deres profilsprog. Oplægget kan tage afsæt i et af semestrets grundkurser, fagmodulskurser eller de studerendes projektarbejde og kan tage udgangspunkt i en eller flere udvalgte tekster på profilsproget. Oplægget kan holdes på profilsproget eller dansk/engelsk. De studerende må gerne fremlægge i grupper på to eller tre. For at afslutte sprogprofilforløbet og få et sprogprofilbevis skal den studerende demonstrere, at hun/han lever op til alle læringsmål, der er formuleret for sprogprofilforløbet, dvs. at den studerende skal: - finde litteratur på det valgte profilsprog, der er relateret til den studerendes semesterprojektarbejde - skrive en kort synopsis på profilsproget, hvor det læringsmæssige og erkendelsesmæssige bidrag fra tekstkilderne præsenteres i forhold til projektarbejdet - lave en kort powerpoint-præsentation på profilsproget, der tager afsæt i synopsen - besvare spørgsmål til præsentationen fra studerende og underviserne på profilsproget - diskutere præsentationen på profilsproget eller dansk/engelsk - reflektere over læringsprocessen og individuelle læringsmål på profilsproget eller dansk/engelsk - deltage aktivt i evalueringsseminaret ved at stille spørgsmål til de andres præsentationer. Evalueringsseminaret afholdes tidligst i forbindelse med den sidste undervisningsgang, og senest inden de studerendes projekteksamen. Der deltager maksimalt 15 studerende ad gangen. Seminaret må maksimalt vare fire timer inklusive én eller to pauser. De studerende fremlægger individuelt eller sammen, alt efter om de har arbejdet sammen eller ej. Hver studerende evalueres i ca minutter, ved grupper max. 30 minutter. Der er afsat syv minutter til de studerendes præsentation (ved gruppefremlæggelse tildeles der ekstra tid). Dernæst stiller de andre studerende spørgsmål til oplægget, og hver studerende skal stille mindst ét spørgsmål til en

3 anden studerendes fremlæggelse. Underviserne afrunder med spørgsmål til oplæg og den studerendes individuelle læringsproces. Der afsluttes med fælles evaluering og refleksioner over semesterets læringsproces. RUC udsteder et særligt sprogprofilbevis for tilfredsstillende gennemførelse af sprogprofilen. Beviset tilsendes særskilt. Sprogprofilbeviset udstedes, såfremt du har gennemført det afsluttende evalueringsseminar på tilfredsstillende vis i forhold til læringsmålene. Reeksamensform. Eksamenstidspunkt Reeksamenstidspunkt Undervisningsevalueringsform Undervisningsmaterialer.. I forbindelse med hver kursusgang udleveres der et evalueringsskema. Det er af stor betydning for udviklingen af sprogprofilsforløbet, at du udfylder og aflevere skemaet til underviseren. Undervisningsmaterialerne findes på kursets moodle side. Undervisningsansvarlig Louise Tranekjær ( louiset@ruc.dk ) Kursussekretær Lene Rahbek Lübcke ( lera@ruc.dk ) Liselotte Nielsen ( lni@ruc.dk ) Henriette Vard Mazanti ( hmazanti@ruc.dk ) kursusgange Workshop 1: Race, racialisering og racisme konceptualiseringer og teoretiske inputs Tidspunkt 17/ kl. 14:15-17:15 Sted plenum (65) Denne første workshop har to formål. For det første at give en overordnet introduktion til sprogprofilen og til kurset i forhold til indhold, struktur og formål. For det andet at introducere den teoretiske ramme, som vi kommer til at arbejde med i forhold til racisme. Vi tager udgangspunkt i to tekster, en på engelsk og en på dansk, der begge beskriver hvordan racismen er et af fundamenterne i det kapitalistiske system, og hvordan racismen er blevet konstitueret som en global struktur gennem specifikke historiske hændelser. Vi kommer til at tale om den globale og strukturelle racismes historie, hvordan den indfluerer på vores handlinger og viden, samt hvordan den stadigvæk har konsekvenser den dag i dag. Sprogligt kommer vi til at arbejde med tekstforståelse, sammenfatning samt ordforråd. Martinot, Steven, The Coloniality of Power: Notes Toward De-Colonization Quijano, Aníbal (2000)!Qué tal Raza! Publicado en America Latina en movimiento, 19 de septiembre. Página consultada el 15 de enero del Hjemmeopgave 1 (obligatorisk): Tekstproduktion Tidspunkt 17/ kl. 17:15-21:00

4 I grupper: Hver gruppe arbejder med et videoklip el. reklame. Med udgangspunkt i de teoretiske problemstillinger fremhævet i teksterne til den første workshop skal I lave et kort resumé af hver reklame med fokus på, hvordan raciale relationer kommer til udtryk i reklamen. Resuméet skal fylde en halv side (skrifttype Times New Roman, skriftstørrelse 12, linjeafstand 1,5). 1. Video: Coca cola 2015 Mexico: 2. Foto: Revista Hola (Colombia): Las mujeres más poderosas del Valle del Cauca (Colombia) Video: Ahorrando con Blanquita (Limpido): watch?v=kcau8q_79gc Hjemmeopgave Workshop 2: Teoretiske refleksioner i teori og praksis Tidspunkt 02/ kl. 15:15-18:15 Sted plenum (65) I denne workshop tager vi udgangspunkt i jeres resumeer. Vi bruger disse som konkrete eksempler på, hvordan relationen mellem social kategorisering og strukturel, global racisme kommer til udtryk i forskellige sociale kontekster. Formålet med diskussionen er at skabe en bedre forståelse af de teoretiske koncepter (magtens kolonialitet, white supremacy, racialisering) og at diskutere den strukturelle, globale racismes konsekvenser i forhold til subjektivitet og identitet. Sprogligt fokuserer vi på at udvikle jeres evne til at diskutere og arbejde med akademiske problemstillinger på spansk. Derudover kommer vi til at arbejde med at opbygge et akademisk ordforråd. Resumeer på moodle 1. Video: Coca cola 2015 Mexico: 2. Foto: Revista Hola (Colombia): Las mujeres más poderosas del Valle del Cauca (Colombia) Video: Ahorrando con Blanquita (Limpido): watch?v=kcau8q_79gc Hjemmeopgave 2 (obligatorisk): Forberedelse til seminar Tidspunkt 02/ kl. 18:15-23:00 Dansk Til denne hjemmeopgave skal I ikke aflevere noget, men det er vigtigt, at I laver opgaven, da den er essentiel for at vi får en god debat på det efterfølgende seminar i workshop 3. I workshop 2 afholder vi et seminar med vores gæsteforsker,. Som forberedelse til seminaret skal I læse et lille uddrag af hans bog Ontología y poder colonial. Claves analíticas a propósito de la colonialidad del ser og forberede minimum ét spørgsmål per mand

5 (2014), Ontología y poder colonial. Claves analíticas a propósito de la colonialidad del ser. Bogotá: Universidad de San Buenaventura Hjemmeopgave Workshop 3: Seminar om racisme, viden og væren Tidspunkt 16/ kl. 14:15-17:15 Sted plenum (65) Underviser Nanna Kirstine Leets Hansen ( nkh@ruc.dk ) Denne workshop er opdelt i to. I den første del vil give en præsentation af sammenhængen mellem viden, racisme og væren. I den anden vil der åbnes op for en dialog mellem jer og Jhon. Seminaret har til formål at udbygge jeres forståelse af racisme som koncept og at styrke jer i at tale på spansk. (2014), Ontología y poder colonial. Claves analíticas a propósito de la colonialidad del ser. Bogotá: Universidad de San Buenaventura Hjemmeopgave 3 (obligatorisk): Informationssøgning Tidspunkt 16/ kl. 17:15-23:00 Afleveres senest mandag d. 28. marts kl i mappe i moodle Denne aflevering er grundlaget for workshop 4, hvorfor det er vigtigt, I laver den. Denne hjemmeopgave markerer en skift i kursets fokus fra teori til praksis. Dvs. at vi kommer til at bruge vores teoretiske viden til at analysere og diskutere forskellige temaer relateret til global og strukturel racisme. Hjemmeopgaven til workshop 4 er at lave en demografisk undersøgelse af henholdsvis Haiti og Den Dominikanske Republik (f.eks. forskellige kort, statestikker, folketællinger, nationale undersøgelse, etc.). Med udgangspunkt i de tidligere diskussioner vedr. racisme, viden, væren og kolonialitet bør I overveje følgende: hvilke historiske og strukturelle omstændigheder er reflekteret i landenes demografi?, hvad fortæller demografien os om landenes historie?, og lige så vigtigt, hvad fortæller den os ikke noget om?, og sidst men ikke mindst, hvilke historiske kilder har I jeres information fra? I skal udvælge én kilde hver, som I ligger på moodle sammen med en refleksion baseret på ovenstående spørgsmål. Refleksionen bør fylde en halv side (skrifttype Times New Roman, skriftstørrelse 12, linjeafstand 1,5). Hjemmeopgave Workshop 4: Sort i Latinamerika historiske perspektiver og refleksioner Tidspunkt 30/ kl. 14:15-17:15 Sted plenum (65)

6 I denne workshop skal vi se et afsnit af serien Black in Latin America. Afsnittet handler om Haiti og den Dominikanske Republik. Med udgangspunkt i jeres informationssøgning, de historiske beskrivelser og diskussioner vedr. den sociale og politiske situation præsenteret i afsnittet fortsætter vi vores diskussion af konsekvenserne af en strukturel, global racisme. Vi kommer til at arbejde mere i dybden, hvordan begrebet race både som et teoretisk begreb og som levet erfaring bliver synliggjort/usynliggjort på forskellig vis i Latinamerika og i verdenshistorien. I forhold til denne diskussion er det også centralt at diskutere, hvordan historien hvidvaskes, samt hvordan denne hvidvaskning kommer til udtryk i såvel Latinamerika som i Danmark og Europa. Ud over at arbejde med at styrke jer analytisk i at analysere forskellige kilder har denne workshop også til formål at styrke jeres evne til at sammenfatte, konkretisere og diskutere med udgangspunkt i disse kilder. Demografiske kilder og refleksioner Hjemmeopgave 4 (obligatorisk): Informationssøgning Tidspunkt 30/ kl. 17:15-23:00 Dansk Afleveres senest søndag d. 10. april kl i mappe på moodle. Denne aflevering er grundlaget for workshop 5, hvorfor det er vigtigt, I laver den. Denne hjemmeopgave er kursets sidste. Vi fortsætter med at have et praktisk fokus, eftersom I her skal lave en informationssøgning med det formål at danne jer et overblik over, hvordan man arbejder med/imod racisme i Latinamerika. Med udgangspunkt i jeres informationssøgning skal I besvare nedenstående spørgsmål: Hvilke organisationer i Latinamerika der arbejder med racisme, kan I finde? Hvilke typer organisationer er der tale om NGO, statslige, sociale/politiske bevægelser, internationale organisationer? Hvad er deres mål og visioner? Hvordan definerer de racisme? Hvilke gruppe i samfundet er deres målgrupper? Hvilke problemer fremhæves som de største problemer for disse grupper? I bedes skrive max. en side med denne information. (skrifttype Times New Roman, skriftstørrelse 12, linjeafstand 1,5). Hjemmeopgave Workshop 5: At arbejde med racisme i Latinamerika Udfordringer og teoretiske og praktiske overvejelser Tidspunkt 13/ kl. 16:00-19:00 Sted plenum (65) Underviser Nanna Kirstine Leets Hansen ( nkh@ruc.dk ) Femte workshop tager udgangspunkt i den information, I har fundet, om organisationer, der arbejder med racisme i Latinamerika. Formålet er først og fremmest at diskutere racisme som en social faktor, og hvordan den materialiserer sig i Latinamerika. Ud fra denne diskussion vil vi arbejde os hen i mod en oversigt over, hvad man har opnået, og hvilke udfordringer man står

7 overfor i kampen mod racisme i Latinamerika såvel som globalt. Vi kommer derfor til at arbejde med analyse og akademisk ordforråd Præsentationerne af organisationerne Intensivforløbet og evalueringsseminaret Dag 1: Forberedelse og seminar Tidspunkt 30/ kl. 09:15-16:00 Sted plenum (65) Det intensive forløb er kulminationen på alt det, I har lært i løbet af kurset. Det er her, hvor I arbejder med de diskussioner, vi har haft i løbet af kurset, i praksis. Som en del af det intensive forløb skal I deltage i et seminar om racisme, maskulinitet og viden. Jeres opgave er at udarbejde information (tekster, videoer, interviews, etc.) til seminarets hjemmeside på spansk, selvfølgelig. Den første dag er delt i to. Om morgenen vil I få tid til at forberede jer på seminaret (læse deltagernes resumeer, beslutte hvad I vil lave til hjemmesiden, etc.). Om eftermiddagen deltager I i seminaret. Dag 2: Producere, gennemarbejde og færdiggøre materialet til hjemmesiden Tidspunkt 31/ kl. 09:15-15:15 Sted plenum (65) På dag to får I tid til at færdiggøre jeres materiale til hjemmesiden producere og redigere tekst, redigere videoer, transskribere dele af interviews, redigere fotos, etc. Sidst på dagen ligges tingene op på hjemmesiden Dag 3: Evalueringsseminar Tidspunkt 01/ kl. 09:15-15:15 Sted plenum (65) Underviser Nanna Kirstine Leets Hansen ( nkh@ruc.dk ) Denne workshop er delt i to. I den første del får I tid til at udarbejde en præsentation på spansk (eller dansk med brug af nøgleord på spansk). Udgangspunktet for præsentationen er det materiale, I udviklede, på de to foregående dage. Hver præsentation skal være på 10-15

8 minutter og kan være individuel eller i gruppe. I den anden del præsenterer I, og vi evaluerer kurset. I bedes være opmærksomme på, at der for dem, der vil afslutte sprogprofilen, gælder særlige krav. I kan læse mere om eksamen på moodle.