Teatret zeppelin Valdemarsgade København V. Billetbestilling: eller
|
|
- Stefan Laurits Nielsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Skolemateriale
2 Bag om forestillingen... Handling... Den fantastiske fortælling... Temaer og emner... Kønsroller- Elevark A... Børn og voksne- Elevark B... Naturen - Elevark C... Det gode røverliv- Elevark D... At klare sig selv- ELevark E... Scenografi- Elevark F... Info om Teatret Zeppelin Teatret zeppelin Valdemarsgade København V Billetbestilling: eller Materialet er udarbejdet af Louise Borcher Petersen Layout/ fotos af Maria Menzel Kostumetegninger af Johanne Eggert
3 Astrid Lindgrens familieklassiker i nyopsætning på Teatret Zeppelin! Det er med stor stolthed, at vi præsenterer Ronja Røverdatter på Zeppelin i efteråret Astrid Lindgrens titler vækker genklang hos de fleste, men Ronja Røverdatter står hos mange som en af forfatterindens stærkeste fortællinger. Det er en fantastisk fortælling om to slægters strid og nag gennem mange generationer om et venskab, der flytter bjerge og en pige med et helt særlig mod og en beundringsværdig karakter. Som altid hos Lindgren er det de store eksistentielle almenmenneskelige temaer, som i denne nyopsætning kommer under kærlig zeppelinsk behandling. Vi er optaget af Ronjas udvikling fra barn til ung, af hendes opdagelse af naturen, som udtryk for verden udenfor de trygge rammer og hendes opgør med familiens traditioner. Vi vil give publikum fornemmelsen af at opleve verden gennem Ronjas optik. Skoven er et dejligt frirum, en legeplads men rummer også sin modsætning og er fuld af dæmoner og ukendte væsener, som Ronja skal lære at håndtere for at kunne klare sig selv og blive den, hun er. Det er den Reumertvindende scenograf Johanne Eggerts scenografi, der skaber liv til fortællingen. En scenografi hvor primært skoven udgør det sceniske rum, og hvor lys og lyd skaber legende og overraskende effektfulde scenarier. Lysdesigner Michael Breiner og lyddesigner Emil Assing Høyer bidrager hver med deres kunstneriske evner og visioner til at skabe disse fascinerende lysmæssige oplevelser og illusioner. Instruktionen står den fra Statens Scenekunstskole nyligt uddannede Lene Skytt for. Rigtig god fornøjelse! 3
4 Den nat Ronja bliver født tordner det saga-stygt over de barske fjelde og dybe skove. Hendes far, den temperamentsfulde og garvede røverhøvding, Mattis er ellevild og taber sit hjerte til Ronja. Nu er Mattis-slægten sikret, og en ny kommende røverhøvding er født. Tror Mattis. For samme nat bliver der født endnu en røverhøvding og herfra tager historien afsæt og tager os med gennem årstiders skiften, dybt inde i den eventyrlige skov, langt hjemmefra de trygge rammer, hvor alle slags farer lurer, og hvor stærke venskabsbånd knyttes, som ender med at stoppe krigen mellem de to gamle røverslægter. Til sidst indser Mattis dog, at savnet af hans datter er for stort, så han går derfor på kompromis med sine egne holdninger og beder Ronja om at komme hjem til Mattisborgen, hvor Birk nu i øvrigt også er velkommen. De to røverbander vælger at slå sig sammen, således at de på denne måde også står stærkere mod fogedknægtene, som truer røvernes eksistens. Mattis bliver efter en tvekamp mod Borka kåret til høvding for den sammenslåede bande, og der opstår på ny idyl i Mattisborgen. Ronja bliver hurtigt gode venner med Birk fra den rivaliserende Borka-røverbande. De får et tæt forhold næsten som søskende - men deres møder sker hver gang i al hemmelighed. Efter et opgør, hvor Mattis har haft taget Birk til fange, ender det med, at Ronja og Birk forlader Mattisbjerget og flytter ud i Bjørnegrotten for at klare sig selv og komme på afstand af deres forældre. Ronja og Birk kommer styrket i gennem en del prøvelser og farer i de vilde skove. De forholder sig også til savnet af deres forældre og til deres fremtid. Men mest forbundet er de af deres fælles kærlighed til naturen og dyrene, som omgiver dem. 4
5 Ronja Røverdatter tilhører genremæssigt den fantastiske fortælling. Den har en del ligheder med eventyrfortællingen men også væsentlige forskelle, som uddybes i nedenstående. En del af Astrid Lindgrens fortællinger tilhører den fantastiske genre bl.a. Mio min Mio, Brødrene Løvehjerte og også Ronja Røverdatter. Alle tre eksempler hører under den fantastiske genre, idet målet for hovedpersonen er at udvikle sig og komme videre i livet. Kilde: Fantastiske+fortællinger Magien i virkeligheden Tryllesværd, skovhekse, drager og usynlighedskapper: Alt kan ske i de fantastiske fortællinger! Ofte er hovedpersonen et barn, som har det svært. Han/hun har måske mistet sin mor eller far, bliver mobbet eller er syg. Men så får hovedpersonen en magisk ting eller evne eller får måske stillet en opgave, som skal løses. Med hjælp fra det overnaturlige løser vores hovedperson opgaven, men får samtidig en erkendelse om sig selv. Ronja Røverdatter tilhører sidste kategori, idet det magiske element optræder lejlighedsvis i form af de overnaturlige væsener rumpenisser, skovhekse, grådværge og de underjordiske. De forskellige fantasivæsener er en accepteret del af den virkelige verden og altså ikke kun forbeholdt hovedpersonen at opleve. Der findes tre forskellige slags fantastiske fortællinger: 1. Historier, der foregår i et magisk univers/verden 2. Historier, hvor hovedpersonen bevæger sig mellem to parallelle verdener - den magiske og den virkelige 3. Historier, hvor hovedpersonen oplever enkeltstående magiske elementer i den virkelige verden 5
6 Eventyret og den fantastiske fortælling Eventyr og fantastiske fortællinger er nært beslægtede. Der er dog forskelle. Personerne er mere nuanceret beskrevet i den fantastiske fortælling, og hovedpersonen er ikke helt så heltagtig som i eventyret. Selv om hovedpersonen i den fantastiske fortælling ofte er en helt, kan han/hun dog fejle. Opgøret modner Ronja og hendes løsrivelsesproces fra det stærke far-datter- forhold er svær men nødvendig for, at Ronja kan blive et stærkt og selvstændigt individ. På mange måder minder Ronjas personlige udvikling om en klassisk eventyr-dannelsesrejse. Ronja vender hjem modnet og med et ændret perspektiv på sig selv og sine rødder, hun har således bekæmpet sin splittethed og sin indre konflikt og har fundet sin indre ro. Slutmålet i et folkeeventyr er ÆGTESKAB mens det i den fantastiske fortælling oftest er MODENHED. Hovedpersonen har været i gennem en udviklingsrejse ind i den fantastiske verden og kommer mere moden tilbage. kilde: Ronjas udvikling Ronja gennemgår en modning i hendes udvikling fra barn til ung, i hendes opdagelse af verden udenfor de trygge rammer og i hendes opgør med familiens traditioner og forventningen om, at hun skal overtage sin fars plads i hierarkiet. Ronjas modning går på, at hun ender med at finde sin egen mening, selvom hun undervejs må bryde med sin familie på trods af, at det føles smertefuldt og risikabelt. Eventyrets struktur hjemme ude hjemme I et eventyr-perspektiv kan man sige, at Ronja går fra hjemme til ude for endelig qua sine erfaringer at komme til et nyt hjem. Ronja er skovens prinsesse, hun finder sin prins og sammen udvikler de sig hen mod at blive konge og dronning i deres eget kongerige. De to røverfamiliers konflikt er den store opgave, som hun står for at løse og finde sin egen vej igennem. 6
7 Eleverne vil ganske givet kunne give udtryk for dele af det tematiske indhold allerede i deres gengivelse af forestillingen. Som redskab til at inspirere og motivere eleverne til at samtale om og sætte ord på deres oplevelse af forestillingen, kan eleverne f.eks.: Tegne det som de oplever som en vigtig scene fra forestillingen vise og forklare til klassekammeraterne. Hæng gerne tegningerne op i klasselokalet. Udvælge den person fra stykket som de finder mest interessant. Skrive 5-10 ting ned om ham/hende. Det skal både være indre og ydre karakteristika. Samtale om indholdet i små grupper eller på klassen. I makkerpar huske tilbage på en scene, hvor Ronja var sur/vred/ked af det eller trist. Eleverne kan enten forklare /beskrive baggrunden for Ronjas sindsstemning - eller de kan kort spille den udvalgte scene for klassen med simple replikker. Det er de almenmenneskelige temaer, som berøres i Ronja Røverdatter Venskab/ Fjendskab Identitet Kærlighed Fjendskab Overgangen fra barn til voksen Frihed Udvalgte emner Kønsroller Børn og voksne Naturen Det gode røverliv At klare sig selv 7
8 Elevark A Alle mennesker er forskellige. Der er også biologiske forskelle på kvinder og mænd. For mange år siden var det typisk mænd, der lavede det hårde fysiske arbejde som f.eks at jage dyr eller skaffe brænde. Kvinderne passede børnene, ildstedet og madlavningen. Sådan er det også i Ronja Røverdatter - og så alligevel ikke helt. 1. Hvorfor vil Ronja gerne lære at klare sig selv i skoven? Er det nødvendigt for hende? 2. Ronjas mor, Lovis, er en kvinde, som hele røverbanden og Mattis har stor respekt for. Lav nu en beskrivelse af eller tegn Lovis med nogle beskrivende ord rundt omkring på din tegning. Hvordan opfatter du Lovis? Hvad synes de andre om hende? Hvad betyder hun for Mattisrøverne? 3. Mattis er røvernes høvding, og få tør sige ham imod. Lovis er en af dem, der ikke er bange for Mattis. Kan du huske nogle episoder, hvor Lovis bestemmer over Mattis? 8
9 Elevark A 4. Lovis sørger for en stor del af det huslige arbejde i Mattisborgen. Hvem sørger for det huslige arbejde (f.eks. rengøring, tøjvask og madlavning) hjemme hos dig? Har du pligter i dit hjem? Hvilke pligter kan du bedst lide at udføre? Hvilke pligter kan du ikke lide? 9
10 Elevark B 1. HURTIG SKRIVNING Skriv i to minutter om forholdet til din egen far eller mor? 2. Ronja gør ikke som Mattis ønsker, da hun springer over på Borkas side af Helvedesgabet. Diskutér i makkerpar eller på klassen: Hvorfor springer Ronja over til Borka? Hvordan reagerer Mattis og hvorfor? Hvad tænker du om Mattis reaktion og den måde han efterfølgende håndterer konflikten med Ronja på? Har du selv prøvet at have en konflikt, hvor du holdt fast i dit synspunkt og ikke gav dig? Og det omvendte hvor du overgav dig, selvom du ikke var enig? Har du prøvet at have en konflikt eller et uvenskab som fortsatte over længere tid? Hvad gjorde du/i for at løse konflikten? 10
11 Elevark B 3. KREATIV SKRIVNING A. SKRIV ET BREV På nogle områder vælger Ronja at gøre det modsatte af sine forældre. Tænk nu på en konflikt med enten en ven eller dine forældre, hvor I var uenige og du valgte den modsatte vej. Skriv et kort brev hvor du forklarer dine følelser og tanker hvorfor var du uenig? Hvilke følelser satte det i gang hos dig? Du kan evt. give dit bud på en løsning af konflikten. B. SKRIV ET BREV Skriv et brev fra Mattis til Ronja, hvor Mattis forsøger at læse konflikten med Ronja og overtale hende til at komme hjem til Mattisborgen. Du skal huske at beskrive Mattis tanker og følelser. C. SKRIV DAGBOG Birk og Ronja vil ikke være røvere som deres forældre. Skriv i dagbogsform om en dag i Ronja eller Birks voksenliv. Hvor er de henne? Hvad lever de af? Hvem er de sammen med? Du kan også tegne Ronja og Birk som voksne. 11
12 Elevark C Ronja og Birk har et helt særligt forhold til naturen, som omgiver dem. Diskutér hvorfor naturen betyder så meget for dem Hvilke udfordringer er der for dem i naturen og hvilke gevinster? Hvad betyder naturen for dig? 1. Beskriv billedet Hvad ser du? Hvad dufter du? Hvad hører du? Hvad mærker du? Hvad gemmer der sig i soven? 2. Tegn et billede af dit yndlingssted i naturen. Hvorfor er det et godt sted at være? 12
13 Elevark D 1. Diskutér i klassen hvilken slags røvere Mattis og hans mænd er? Hvad synes I om deres liv? 2. A. Tegn en af røverne og fortsæt listen med røverord. Røverhjerte Røverdatter Røverhule B. Skriv en lille historie om det at være røver og leve et røverliv. 3. Drama Røverhistorier Lav i grupper et lille skuespil med replikker. Idéer til indhold: I er røvere og skal gennemføre et togt. Hvad sker der? I holder en hyggelig røverfest, hvor I spiser og drikker og fortæller hinanden sjove røverhistorier Røverhøvdingen holder en dundertale til sine røvere. Røverne skal nu forsøge at forklare, hvorfor de kommer tomhændet hjem efter dagens togt. 13
14 4. EFTERSØGT Fogedknægtene er ved at trænge ind på røverbanden. De vil gøre en ende på røvernes plyndring i skoven. Lav en plakat, hvor I eftersøger en eller flere af røverne. Der skal være en overskrift, en lille tekst, en illustration og en dusør på plakaten. Hæng plakaterne op i klassen. E f t e r s ø g t 14
15 Elevark E Ronja og Birk lærer at klare sig selv i Bjørnegrotten 3. Hvor længe kan de blive derude? 4. Hvad ville du tage med, hvis du skulle klare dig selv i en skov? Begrund dit svar 1. Hvordan overlever de? 2. Hvilke ting skal Ronja og Birk bruge i Bjørne grotten? Tegn tingene herunder. 5. Hvilke dyr møder de i skoven? Du må gerne tegne. Hvad betyder dyrene for dem? 6. DRAMA Da kniven pludselig er væk, bliver Ronja og Birk hurtigt uvenner? Hvorfor? Skriv to og to jeres egne replikker til skænderiet og spil det for resten af klassen. 15
16 Elevark F En scenograf udarbejder idéer, koncepter og tegninger til kulisser, dekorationer, rekvisitter og kostumer. Her kan du se nogle af scenograf Johanne Eggerts skitser til Ronja Røverdatter 1. Kan du genkende nogle af kostumerne? 2. Hvordan vil du beskrive kostumerne og rekvisitterne? Hvilke farve og materialer er der brugt? 3. DESIGN DIT EGET KOSTUME Design dit eget kostume til en af personerne fra Ronja Røverdatter. Du kan tegne, rive, klippe i forskellige magasiner eller måske finde nogle stofrester. Sæt din figur fast på en blomsterpind, og I kan lave små dukketeater-scener. 4. Hvad er en scenografi? Model af scenografien 16
17 5. Beskriv din oplevelse af scenografien i forestillingen? Beskriv sceneopbygningen, lydeffekter, lys 6. Forestil dig, at man iscenesatte Ronja Røverdatter i et science fiction- univers. Hvordan ville kostumerne og scenografien se ud? Ville det passe til historien? 7. Tegn Ronja eller Birk i et sci-fi-kostume eller tegn en sci-fi-scenografi. 17
18 Teatret Zeppelin åbnede som københavnsk familieteater i 1994 og henvender sig til skoleklasser og familiepublikum fra 7 år. Teatrets særegenhed er ny dansk dramatik og nydramatiseringer af store børnebog sklassikere. Teatret Zeppelin er et lille storbyteater støttet af Københavns Kommune og be liggende i Valdemarsgade 15 på Vesterbro. Teatrets ledelse består af Kunstnerisk leder Mie Brandt, Administrativ- og økonomi leder Jan Grube Christiansen og Producent & PR chef Annethia Lilballe. Yderligere information og billetbestilling : 18
buster Vild med film 2018 side 1 af 5 Vild med film 2018 Fantastiske fantasy! Lær fantasygenren at kende og at anmelde fantasy-film Elevark
Vild med film 2018 Lær fantasygenren at kende og at anmelde fantasy-film Elevark Fantastiske fantasy! Drager, magi og eventyrlige universer er noget af det, du måske allerede kender fra fantasygenren i
Læs mereLENE KAABERBØLS HØG AAGAARD SVANEKIER
LENE KAABERBØLS HØG AAGAARD SVANEKIER Vildheks et undervisningsforløb Du skal til at arbejde med bogen Ildprøven. Den er første bind i serien om Vildheks af Lene Kaaberbøl. Den har illustrationer af Anders
Læs mereNyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015
Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Fest for mellemtrinnet. Så er det blevet tiden for den årlige store begivenhed for eleverne i 4., 5. og 6. klasse. Der er fest! Torsdag d.
Læs mereForslag til rosende/anerkendende sætninger
1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du
Læs mereDET SOM INGEN VED UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 5. 7. KLASSE. undervisningsmateriale ZeRUM v. Maria Holst Andersen.
Plakat: Marie Rosendahl Chemnitz UNDERVISNINGS- MATERIALE: FRA 5. 7. KLASSE 1 INTRODUKTION TIL LÆREREN Kære lærer, Dette undervisningsmateriale lægger op til aktiv stillingtagen til forestillingens temaer
Læs merebuster Vild med film 2018 side 1 af 8 Vild med film 2018 Introduktion Fantastiske fantasy! Fantasy og filmanmeldelse for mellemtrinnet Lærerkompendium
Vild med film 2018 Fantasy og filmanmeldelse for mellemtrinnet Lærerkompendium Introduktion Fantastiske fantasy! Drager, magi og eventyrlige universer er noget af det, eleverne måske allerede kender fra
Læs mereKvinden Med Barnet 1
Kvinden Med Barnet 1 Du blev født. Du voksede op. Du blev voksen, flyttede hjemmefra og så dig aldrig tilbage. Du fik dig en god uddannelse. Du blev forelsket, og I blev kærester. I var sammen i flere
Læs mereOpgaveskyen.dk. Kunsteventyr og folkeeventyr. Navn: Klasse:
Kunsteventyr og folkeeventyr Navn: Klasse: Dette forløb er opbygget i følgende rækkefølge: Opgaveskyen.dk Mål Introduktion Genrebeskrivelse Kendetegn for eventyr Analysér et eventyr Skriv dit eget eventyr
Læs mereEt undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN
Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN 1 KLASSETRIN: 3. -7. klasse VELEGNET TIL FAGENE: Dansk, Idræt, Musik og Drama. MEDVIRKENDE // PERFORMERE: Lars Gregersen Camila Sarrazin Filippa
Læs merePenge! Af Bjørn Ousland. På dansk ved Flemming Møldrup
Penge! Af Bjørn Ousland På dansk ved Flemming Møldrup Pædagogisk vejledning Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Marianne Skovsted Pedersen VIACFU Bogen er inspireret af film og tegneserie og historien forløber
Læs mereSe teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling
Børnehavkl. Se teater hør historier mal og tal Mine monstre - interaktiv teaterfortælling. Jeg guider jer gennem historien og børnene tager aktivt del i hele forestillingen og spiller alle rollerne, samtidig
Læs mereHavenisserne flytter ind
Havenisserne flytter ind Om havenisserne flytter ind I løbet af de sidste par år er flygtningestrømmen fra krigshærgede- og katastrofeområder vokset støt. For os, der bor i den her del af verden, er det
Læs mereSKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib
SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte
Læs mere13-18 ÅR FORÆLDRE ALDERSSVARENDE STØTTE. med et pårørende barn
13-18 ÅR ALDERSSVARENDE STØTTE infotil FORÆLDRE med et pårørende barn Forældre til et pårørende barn - Alderssvarende støtte Kære forælder Når man selv eller ens partner er alvorligt syg, melder en række
Læs mereMørkeræd. Introduktion til undervisningsmaterialet. Mørkeræd
Introduktion til undervisningsmaterialet Mørkeræd 1 Introduktion til undervisningsmaterialet Kære underviser Dette undervisningsmateriale er tiltænkt til brug i danskundervisningen på mellemtrinnet. Alle
Læs mereErfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09
Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren 2008-09 Af cand pæd psych Lisbeth Lenchler-Hübertz og familierådgiver Lene Bagger Vi har gennem mange års arbejde mødt rigtig mange skilsmissebørn,
Læs mereTrækronerne omsorgsplan september Når nogen mister
Trækronerne omsorgsplan september 2006 Når nogen mister Når børn bearbejder sorg Børns sorgproces er anderledes end voksnes. Børn går ofte ind og ud af sorgen og har en naturlig evne til at fortrænge voldsomme
Læs mereIndeni mig... og i de andre
KAREN GLISTRUP er forfatter, socialrådgiver, familie, par- og psyko t erapeut MPF. PIA OLSEN er freelance illustrator og tegner til bøger, web, magasiner, apps og reklame. Når børn får mulighed for at
Læs mereet undervisningsforløb
et undervisningsforløb Her skal du arbejde med en af tidens helt store fortællinger, nemlig Lene Kaaberbøls Skammerens datter. Forløbet er som en tretrinsraket: Først skal du læse begyndelsen af romanen
Læs mereBrevet. Materielle Tid Age B9 90 min 13-15. Nøgleord: LGBT, mobning, normer, skolemiljø. Indhold
1 Brevet Nøgleord: LGBT, mobning, normer, skolemiljø Indhold Dette materiale indeholder tre korte og nært beslægtede aktiviteter, der kredser om mobning, skældsord og om, hvordan man fremmer et positivt
Læs mereVITELLO. Kim Fupz Aakesons. af Kenneth Jakobsen Bøye
VITELLO Kim Fupz Aakesons Undervisningsmateriale af Kenneth Jakobsen Bøye Undervisningsforløbet til skuespillet Vitello. Mål: At børnene gennem både kreative, skriftlige og mundtlige opgaver får lyst til
Læs mereBørnepanel Styrket Indsats november 2016
Børnepanel Styrket Indsats november 2016 Indhold Introduktion og læsevejledning... 1 Samarbejde mellem skole og døgntilbud... 2 Inklusion i fællesskaber udenfor systemet... 2 Relationsarbejdet mellem barn
Læs mereDet gør man i et eventyr.
I hvilken form for fortælling møder man ænder, der lægger guldæg, bønnestager, der vokser ind i himlen, eller frøer, som bliver til prinser? Det gør man i et eventyr. De fleste mennesker elsker en god
Læs mereHar du brug for en ven, der bare er der? I samarbejde med:
I samarbejde med: Har du brug for en ven, der bare er der? Denne folder er til dig som er barn eller ung Mangler du af og til en forstående voksen at snakke med? Synes du, at de voksne tit har for travlt
Læs mereMin historie. Fra 12 år
Min historie Fra 12 år 3. Intro til læreren 4. Video og øvelse 1 Spring i tid og rum 7. Video og øvelse 2 Lav en dokumentar om livet på et asylcenter 10. Video og øvelse 3 Lav din egen livsfortælling Intro
Læs mere6-12 ÅR. info. FORÆLDRE med et pårørende barn ALDERSSVARENDE STØTTE TIL
ALDERSSVARENDE STØTTE 6-12 ÅR info TIL FORÆLDRE med et pårørende barn Forældre til et pårørende barn - Alderssvarende støtte Kære forælder Når man selv eller ens partner er alvorligt syg, melder en række
Læs mereDans Film. Teater Design
Forsi Dans Film Musik Lyd & LyS Teater Design Indhold En skole - En scene - En Fremtid Varme Værdier Cool Performance Dans Film Musik Lyd & Lys Teater Design Hvorfor Musik Og Teater? De Boglige Fag Studietur
Læs merePædagogisk vejledning http://filmogtv.mitcfudk
Side 1 af 5 Tema: mobning, sammenhold og venskab Fag: dansk Målgruppe: indskolingen Produceret af Nordisk film Udsendelses år: 2005 Varighed: 65 min. Filmen, Fuglekrigen i kanøfleskoven, handler om to
Læs mereINSPIRATIONSMATERIALE
INSPIRATIONSMATERIALE KÆRE VOKSEN Tusind tak fordi du har lyst og mod på at arbejde videre med jeres teateroplevelse derhjemme i institutionen eller stuen. På de næste par sider kommer vi med vores bud
Læs mereGuide: Er din kæreste den rigtige for dig?
Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Sådan finder du ud af om din nye kæreste er den rigtige for dig. Mon han synes jeg er dejlig? Ringer han ikke snart? Hvad vil familien synes om ham? 5. november
Læs mereSe filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.
Film og spørgsmål Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Spørgsmål til 2 sider af samme sag Nikolajs version Hvad tænker
Læs mereLæringsmål. Materialer
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereDødningedukken af Peter Mourtizen kapitel 1+2+3
af Peter Mourtizen kapitel 1+2+3 1. Hvad sker der i de 3 kapitler? Arbejd sammen med en makker og lav hver især 3 spørgsmål til hvert kapitel (brug både niveau 1-2- 3 spørgsmål). Skriv i danskhæftet. TID:
Læs mereUndervisningsmateriale - AGNES CECILIA
Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Iscenesættelse: Kamilla Bach Mortensen Manuskript: Kamilla Bach Mortensen og de medvirkende Medvirkende: Rebekka Owe og Christine Sønderris Instruktørassistent: Stine
Læs mereI blev gamle sammen, men det var fint, for I havde stadig hinanden. Så blev hun syg. Du passede hende, indtil hun døde. Og så var du pludselig alene.
Den Gamle Mand 1 Du blev født. Du voksede op. Du fik en uddannelse som lærer. Du fik en god stilling. Du blev gift. Du fik børn. Du holdt af dit arbejde. Du elskede rollen som ægtefælle og som far. Børnene
Læs mereSmutter: Vildmarkspiger
Smutter: Vildmarkspiger Formål Ronja røverdatter er en vaskeægte vildmarkspige med uglet hår, beskidt tøj og masser af sej naturviden i ærmet. Og hun kan (næsten) sagtens overleve alene ude i vildnisset,
Læs mereDET DRAMATISKE MÅSKE:
DET DRAMATISKE MÅSKE: Det dramatiske tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 3 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige opgaver.
Læs mere15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst
15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst Når vi ser en film eller læser en rigtig god bog, sker der tit det, at vi kommer til at identificere os med en af figurerne. Det er som regel den, vi synes
Læs mere3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en
3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en Egentlig et fint og smukt lille puslespil. Ikke sandt. Der er bare det ved det, at der mangler en brik. Sådan som vores tema lyder i dag: der mangler en.
Læs mereDu skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereVi er en familie -4. Stå sammen i sorg
Vi er en familie -4 Stå sammen i sorg Mål: Børn lærer, at det er godt at stå sammen, når tingene er svære. De opmuntres til at tage hensyn, vise omsorg for og til at trøste andre. De opmuntres også til
Læs mereHvordan underviser man børn i Salme 23
Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det
Læs mereFra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN
Fra 13 år Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen s. 3 s. 4 s. 7 s. 9 Introduktion Åbne op for teateroplevelsen, øvelse 1a, b, c, d. (Kan
Læs mereGuide: Få en god jul i skilsmissefamilien
Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien Sådan får du som skilsmisseramt den bedste jul med eller uden dine børn. Denne guide er lavet i samarbejde med www.skilsmisseraad.dk Danmarks største online samling
Læs mereGRUNDSKOLER. Ved mobning sker sådan noget gentagne gange, og det er vanskeligt for den, der bliver udsat for det, at forsvare sig.
GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Møllevangskolen Udarbejdet (dato): januar 2007 Hvad forstår vi ved trivsel? Vi ønsker, at Møllevangskolen er et rigtig rart og lærerigt sted at være. Vi ønsker at alle
Læs mereAdvarselssignaler på at dit barn er udsat for mobning:
Advarselssignaler på at dit barn er udsat for mobning: Barnet vil ikke i skole/sfo Barnet er bange for skolevejen Barnet får blå mærker, skrammer og skader Barnets tøj, bøger og andre ting bliver ødelagt,
Læs mereInspirationsmateriale til
Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke
Læs mereDet svære liv i en sportstaske
Det svære liv i en sportstaske Konference: "Når man skal dele ansvaret for et barn Christiansborg, den 31. marts 2011 Formand Peter Albæk, Børns Vilkår Hvordan deler man et barn? Svært at bo to steder
Læs mereLindvig Osmundsen.Prædiken til 1.s.e.hel3konger side 1. Prædiken til 1. s. e. Hellig 3 Konger Tekst: Luk. 2,
side 1 Prædiken til 1. s. e. Hellig 3 Konger. Tekst: Luk. 2, 41-52. Et glimt ind i Jesu barndomsliv. Et glimt som enhver kan genkende sig i. Lukas gav os Jesu egen historie og i den fortælles også ethvert
Læs mereInspirationsmateriale til
Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke
Læs mereResultater i antal og procent
Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 5 klasse, 6 klasse M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for
Læs mereResultater i antal og procent
Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2008 Hold: Køn: Ikke viste hold: 4A, 4B, 4C, 5A, 5B, 5C, 6B, 6C, 7A, 7C, 8A, 8B, 8C M, K 6A Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Er
Læs mereINTROFORLØB: HVAD ER SUNDHED?
INTROFORLØB: HVAD ER SUNDHED? Introforløbet er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og
Læs mereForestillinger 2004 - Værk i kontekst
INSPIRATIONSMATERIALE Forestillinger 2004 - Værk i kontekst Esbjerg Kunstmuseum 07.05.-15.08.2004 INTRODUKTION TIL UNDERVISEREN: Forestil dig Asger Jorns Lykkens have (1947) indgå i hele fem forskellige
Læs mereResultater i antal og procent
Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' sep 2008 Hold: 5. A, 5. B, 6. A, 6. B, 7. A, 7. B, 8. A, 8. B, 9. A, 9. B, 9. E Køn: M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side
Læs mereResultater i antal og procent
Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Hold: 5A, 5B, 5C, 5D, 6A, 6B, 6D, 7A, 7B, 7C, 8A, 8B, 8C, 8D, 9A, 9B, 9C, Læs 1, Læs 2 Køn: M, K Ikke viste hold: 6C Resultater i antal og
Læs mereResultater i antal og procent
Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Mellemtrin, Mellemtrin, Mellemtrin, Mellemtrin M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er du glad for
Læs mereVelkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.
Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt
Læs mereEventyr 5.kl. - temaug... Denne materialiste indeholder titler til 4.-5.-6. kl. hvor emneordet "Eventyr" indgår. Der er valgt alle mateialetyper.
Eventyr 5.kl. - temaug... Denne materialiste indeholder titler til 4.-5.-6. kl. hvor emneordet "Eventyr" indgår. Der er valgt alle mateialetyper. Udarbejdet af Peter Søgaard, VIA Center for Undervisningsmidler
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER PÅ JAGT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.
Læs mereTrivselsplan Bedsted Skole 2012 1
Trivselsplan 1 Trivselsplan Bedsted Skole er en skole, der lægger vægt på: Ansvar, omsorg og respekt Vi arbejder for: At der er plads til alle, og vi passer godt på hinanden. Hvor alle lærer at lytte til
Læs mereUDSKOLINGEN / VENSKABER
EFTERBILLEDER UNDERVISNINGSPORTAL FOR FOTOGRAFI I FOLKESKOLEN UDSKOLINGEN / VENSKABER Lærervejledning Venskaber. Indhold og formål: Venskaber behandler elevernes egne venskabsrelationer perspektiveret
Læs mereØRERNE I MASKINEN INSPIRATIONSMATERIALE 6-8 ÅRIGE. Zangenbergs Teater. Af Louise Holm
ØRERNE I MASKINEN INSPIRATIONSMATERIALE 6-8 ÅRIGE Zangenbergs Teater Af Louise Holm ØRERNE I MASKINEN Inspirationsmateriale for 6-8 årige Inspirationsmaterialet indeholder forskellige aktiviteter og øvelser,
Læs mereIsumaginninnermut Naalakkersuisoqarfik Departementet for Sociale Anliggender
Isumaginninnermut Naalakkersuisoqarfik Departementet for Sociale Anliggender Februar 2010 Til dig som bor hos plejefamilie 6-12 år Februar 2010 Udgivet af: Grønlands Selvstyre 2010 Departementet for Sociale
Læs mereUNDERVISNINGSMATERIALE
UNDERVISNINGSMATERIALE BYENS FAMILIETEATER t VALDEMARSGADE 15 KØBENHAVN V t TLF. 3322 0478 t ZEPPELIN.DK INDHOLD Om forestillingen................ 1 Introduktion til materialet.......... 2 Inden forestillingen..............
Læs mereOrientering om VILDE PIGER. Et projekt i Middelfart Ungdomsskole
Orientering om VILDE PIGER Et projekt i Middelfart Ungdomsskole Til den unge ER LIVET FOR VILDT? ER DU EN PIGE MELLEM 13-15 ÅR? Kan du kende noget af dette fra dig selv: Du kommer ofte op at skændes med
Læs mereDin tilfredshed med institutionen
Din tilfredshed med institutionen a. Jeg er samlet set tilfreds med mit barns dag/fritidstilbud b. Der er et godt samarbejde mellem os og pædagogerne c. Jeg bliver taget med på råd i beslutninger (f.eks.
Læs mereLitteratursamtale. H.C. Andersen. Litteratursamtaler
Litteratursamtale Udfyld først kolonnerne enkeltvis. Sammenlign og diskutér dernæst dine meninger med en anden elev, en gruppe eller klassen. Husk at begrunde dine meninger med eksempler fra teksten. Litteratursamtaler
Læs mereINTROFORLØB: HVAD ER SUNDHED?
INTROFORLØB: HVAD ER SUNDHED? Introforløbet er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og
Læs mereNej sagde Kaj. Forløb
Nej sagde Kaj Kaj siger nej til alle mors gode tilbud om rejser ud i verden. Han vil hellere have en rutsjebanetur - og det får han, både forlæns og baglæns gennem mærkelige og uhyggelige steder som Gruel
Læs mereDu skal lære. o o o o o. Om filmen. Filmen er en animationsfilm. Animation betyder at gøre noget levende.
Du skal lære o o o o o At tale om, hvad der sker i filmen på dansk. At lytte godt efter, hvad der bliver sagt i filmen. At læse og forstå korte tekster om filmen på dansk. At skrive ord og sætninger om
Læs mereVejledning. Forslag. Illustrationer er lavet af Pernille Ane Egebæk. Tør du tale om det?
Vejledning Som en del af afrundingen til resten af materialet, er det vigtigt at eleverne får viden om hvordan de kan få hjælp. Denne tavleøvelse præsenteres af læreren, men giver eleverne mulighed for
Læs mereSådan leder du et forumspil!
Sådan leder du et forumspil! En praktisk vejledning i hvordan du leder en gruppe igennem forumspil - beregnet til 9. eller 10. klasses elever skrevet af Peter Frandsen, Forumkonsulent p@frandsen.mail.dk
Læs mereNår skoven bliver grøn
OPGAVER TIL Når skoven bliver grøn NAVN: Før du læser bogen OPGAVE 1 Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. Kig på billedet på forsiden af bogen. Hvem tror du, de tre personen på billedet er? 1
Læs mereBilag 7: Evalueringsspørgsmål og besvarelser
Bilag 7: Evalueringsspørgsmål og besvarelser Hvem er du? Køn, alder, beskæftigelse: 1. kvinde, 63, sekretariatschef udsatte børn og unge 2. mand, 55, præst/revisor 3. pige, 20, sabbath år, arbejde 4. mand,
Læs mereUMV 6. - 9. kl. 2010. 1 Er du glad for din skole? Ja 86 Nej 1 Ved ikke 12. 2 Er du glad for dine lærere? Ja 81 Nej 3 Ved ikke 14
UMV 6. - 9. kl. 21 Lavet af AT 21 1 Er du glad for din skole? Ja 86 Nej 1 Ved ikke 12 2 Er du glad for dine lærere? Ja 81 Nej 3 Ved ikke 14 3 Er du glad for den klasse du går i? Ja 9 Nej 2 Ved ikke 6 4
Læs mereResultater i antal og procent
Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 4. årgang M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 24 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for det meste
Læs mereBILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER
BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER KEVINS HUS Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores
Læs mereEventyr. et forløb i 1.klasse. ipad, Tørresnor og Det fortællende tæppe. Af Mette Bech Pædagogisk konsulent for dansk i indskolingen CFU Sjælland
Eventyr et forløb i 1.klasse ipad, Tørresnor og Det fortællende tæppe Af Mette Bech Pædagogisk konsulent for dansk i indskolingen CFU Sjælland Inspiration til forløb om eventyr Forløbet om eventyr er et
Læs mereBavnehøj Skoles profil
Bavnehøj Skoles profil Fra 2012 er Bavnehøj Skole profilskole. Vi har fokus på at sammenkoble faglig læring med fysisk aktivitet og en kreativ tilgang. Vores profil Læring i bevægelse kundskaber, krop
Læs mere1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?)
1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?) 1. Jesus har undervist en masse i løbet af denne dag. Hvorfor tror du at Jesus foreslår, at de skal krydse over til den anden side af søen?
Læs mereFag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler
Foto: Scanbox Fag: Dansk Niveau: 6. 10. klasse Emne: Filmens temaer og filmfaglige vinkler Formål: Udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd Fremlægge og formidle stof Analysere og forstå brugen og betydningen
Læs mereDen farefulde færd. Skrevet af Emil og Frederik
Den farefulde færd Den 24. april 2014 øvede Rønnebæk skoles musicalhold på deres stykke den farefulde færd, som Therese Flensbak har skrevet, både manuskript og sange. Skuespillet handlede om tre dovne
Læs mereNår du eller din partner er alvorligt syg: Sådan kan du støtte dit barn
ner er Når du eller din partner er alvorligt syg: Sådan kan du støtte dit barn Når en forælder bliver alvorligt syg, bliver hele familien påvirket. Dette gælder også børnene, som i perioder kan have brug
Læs mereSkønlitterære tekster
Trin 1 Brevet af Jørn Jensen Læs historien højt i klassen og tal om indholdet. Eleverne vælger en af illustrationerne og laver en billedbeskrivelse. Det kan være mundtligt eller skriftligt. Tal om billedets
Læs merekatastrofen rammer Når Vejledning 0.-3. klasse til temaer og elevaktiviteter
Når katastrofen rammer Vejledning til temaer og elevaktiviteter 0.-3. klasse Indhold 3 Til underviseren 4 Skole 6 Nødhjælp 7 Leg og tryghed 8 Fold og klip Til underviseren Aktiviteterne handler om nødhjælp
Læs mereUndervisningsmateriale
360 Undervisningsmateriale Dansk / Drama / Samfundsfag / Billedkunst Elevernes eksemplar E n f o r e s t i l l i n g a f : N i l s P. M u n k, A n d e r s V a l e n t i n u s D a m o g L a r s D a m m
Læs mereDen hemmelige identitet
1 Den hemmelige identitet Materellel Tid Alder A6 2x40 min 10-12 Nøgleord: Mobning, normer, skolemiljø, LGBT Indhold En øvelse, der undersøger identitet og identitetsudtryk, og hvordan det er ikke at være
Læs mereKommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):
Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til
Læs mereALLE BØRN HAR RETTIGHEDER VOLD I HJEMMET BØRNEOG UNGEPANEL BØRNERÅDETS
ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER VOLD I HJEMMET BØRNEOG UNGEPANEL BØRNERÅDETS 1 KÆRE DELTAGER I BØRNE- OG UNGEPANELET VOLD I HJEMMET En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Udgivet af Børnerådet november
Læs mere(18) Lod og del. Om gåden og kærligheden
(18) Lod og del Om gåden og kærligheden TEKST: FØRSTE KORINTHERBREV 13 DER ER to ting, man ikke skal tale for meget om: glæde og kærlighed. At tale om dem kunne udvande øjeblikket. For når glæde og kærlighed
Læs mereUNDERVISNINGSMATERIALE 0. - 4. klasse MERIDIANO. Undervisningsmateriale
UNDERVISNINGSMATERIALE 0. - 4. klasse Undervisningsmateriale : INDHOLDSFORTEGNELSE Ark 1) Om forestillingen... s. 3 Ark 2) Introduktion til underviseren... s. 4 Ark 3) At åbne for teateroplevelsen - En
Læs mereTromsø, Tirsdag den 11. oktober 2011 John Marquardt Psykolog joma@rcfm.dk
Tromsø, Tirsdag den 11. oktober 2011 Psykolog joma@rcfm.dk Holdninger i familiearbejdet Handicaps/funktionsbegrænsninger påvirker hele familien Familien ses som en dynamisk helhed samtidig med, at der
Læs mere1. Lav en indre og ydre karakteristik af Kathrin. Husk at inddrage det, du får at vide mellem linjerne.
OPGAVER TIL ROMANEN side 9 33 1. Lav en indre og ydre karakteristik af Kathrin. Husk at inddrage det, du får at vide mellem linjerne. 2. Lav en karakteristik af Emma Aren (farmor) jævnfør ovenstående.
Læs mereBarndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976)
Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976) Roman: kom 1943 Sat musik til (Anne Linnet) + filmatisering af romanen 1986 Strofer: 7 a 4 vers ialt 28 vers/verslinjer Krydsrim: Jeg er din barndoms
Læs mereSkolemateriale til morfarmorfarmorfar. for 5. og 6. klassetrin
Skolemateriale til morfarmorfarmorfar for 5. og 6. klassetrin Producent: Limfjordsteatret Skolegade 14 7900 Nykøbing Mors 97710515 www.limfjordsteatret.dk morfarmorfarmorfar Egenproduktion fra Limfjordsteatret
Læs mere