STUDIEORDNING FOR PÆDAGOGUDDANNELSEN

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "STUDIEORDNING FOR PÆDAGOGUDDANNELSEN"

Transkript

1 STUDIEORDNING FOR PÆDAGOGUDDANNELSEN UC Syddanmark, Campus Kolding 31. januar

2 Værdigrundlag UC Syddanmark, Kolding ønsker at fremstå som: - En stærk og fleksibel uddannelsesinstitution med sigte på værdifulde kvalifikationer og progressive kompetencer skabt i et eksperimenterende, mangfoldigt og innovativt miljø, hvor det er interessant at bevæge sig. - En uddannelsesinstitution hvor kritisk eftertænksomhed er en selvfølge, og hverdagen formes gennem social fleksibilitet og dialog inspireret af pædagoguddannelsens traditionsrige uddannelsesforståelse, den pædagogiske profession og vidensmarkedets nye muligheder og vilkår udviklet i et åbent og gennemskueligt miljø. - En uddannelsesinstitution hvor husets brugere har stor indflydelse. Der er tale om en direkte og betydningsfuld indflydelse rettet mod det pædagogiske arbejdsmarked, offentlige institutioner og private virksomheder af pædagogisk interesse sammen med nationale og internationale uddannelsesaktører i et ligeværdigt samarbejde, hvor forskelligheden inspirerer og udfordrer UC Syddanmark, Kolding og styrker uddannelseskvaliteten. 2

3 Indholdsfortegnelse 1. Formål Uddannelsens elementer og ECTS-point 8 3. Uddannelsens indhold Grundlæggende fag Pædagogik Signalement Dansk, kultur og kommunikation Signalement Individ, institution og samfund Signalement Linjefag Sundhed, krop og bevægelse Signalement Udtryk, musik og drama Signalement Værksted, natur og teknik Signalement Valg af linjefag Praktikuddannelse Signalement Specialiseringen Signalement Valg af specialisering Det tværprofessionelle element

4 Signalement Internationalisering Skematisk oversigt over studieforløbet 13 1.semester semester semester semester semester semester semester Praktikuddannelse Den studerendes praktikdokument Konsekvenser af afbrudt praktikuddannelse Konsekvenser af Ikke Godkendt i praktikuddannelsen Praktikperiode i udlandet Praktikbesøg Praktikbedømmelse Praktikstedsbeskrivelse Praktikuddannelsens studiedage på UC Syddanmark, Kolding 27 Praktikvejledning Skriftlige opgaver i praktikuddannelsen Straffeattest Tavshedspligt og anonymisering af klienter og personale UC Syddanmark, Koldings opgaver i forbindelse med praktikuddannelsen Særligt om meritpædagoguddannelsen Uddannelsens undervisning og læring Undervisnings- og læringsformer Evalueringer Uddannelsens vejledning Faglig vejledning Studievejledning Særlig rådgivning Uddannelsens prøver Prøveformer

5 9.1.1 Skriftlige prøver og opgaver Mundtlige prøver Prøven efter 1. studieår (Intern prøve) 36 Prøvegrundlaget Prøven Prøvetider Bedømmelsen Bedømmelseskriterier Prøven i Individ, institution og samfund (Intern eller ekstern prøve) Lodtrækningen Prøvegrundlaget Bedømmelsen Bedømmelseskriterier Prøven i Dansk, kultur og kommunikation (Intern eller ekstern prøve) Prøvegrundlaget Bedømmelsen Bedømmelseskriterier Prøven i Linjefag (Ekstern prøve) Prøvegrundlaget Prøven Prøvetider Bedømmelsen Bedømmelseskriterier Prøven i Pædagogik (Ekstern prøve) Prøvegrundlaget Prøven Prøvetider Bedømmelsen Bedømmelseskriterier Specialiseringsrapporten (Intern prøve) Prøvegrundlaget Prøven Bedømmelsen Bedømmelseskriterier Rapporten over Det tværprofessionelle element (Intern prøve) Prøvegrundlaget

6 Bedømmelsen Bedømmelseskriterier Bachelorprojektet (Ekstern prøve) Indstilling Prøvekrav Prøvegrundlaget Vejledning Prøven Prøvetider Bedømmelsen Bedømmelseskriterier Omprøve Generelle regler om bedømmelse, vurdering, prøver og eksamen Afgangsbevis Afmelding til prøver Andet end afgangsbevis Bedømmelse Bedømmerne (censor og eksaminator) Dispensation fra eksamensbekendtgørelsen Formålet med eksamen Information til studerende om prøver Klager og anke i forbindelse med prøver Klager over afgørelser truffet af UC Syddanmark, Kolding eller ankenævn Krav til formulerings- og staveevner Krav til sproget ved eksamen Normalsider Offentlighed ved mundtlige prøver Offentliggørelse af prøveresultater Ophavsret og ejendomsret (studerendes produkter) Prøveafholdelse (herunder prøveafholdelse i udlandet) Prøveterminer, indstilling og adgang til prøve Reeksamination (genindstilling) og omprøve Sygeprøve eller andre særlige uforskyldte forhindringer i at møde til prøve Uregelmæssigheder ved prøver Ændrede prøvevilkår (dispensation) Andre bestemmelser vedrørende deltagelse i uddannelsen 58 Bortvisning Deltagelses i uddannelsen Deltagelsespligt Klager i forbindelse med uddannelsen Merit, fritagelse og dispensation

7 Omgang Orlov Studiefravær ved graviditet m.v Studieskift og overflytning til anden institution Studieordningen Dispensation fra studieordningen Godkendelse af studieordningen Ændringer af studieordningen Overgangsordninger Adgang til inter- og intranettet Alkohol og stofmisbrugspolitik Rygepolitik Studielegitimation Uddannelsesbekendtgørelsen Bilag til uddannelsesbekendtgørelsen 74 Bilag 1: Pædagogik 75 Bilag 2: Dansk, kultur og kommunikation.. 76 Bilag 3: Individ, institution og samfund 77 Bilag 4: Sundhed, krop og bevægelse.. 78 Bilag 5: Udtryk, musik og drama 79 Bilag 6: Værksted, natur og teknik.. 80 Bilag 7: Praktikuddannelse.. 81 Bilag 8: Specialisering.. 82 Bilag 9: Det tværprofessionelle element Bilag med den ny karakterskala 85 7

8 1. Formål Den studerende skal gennem uddannelsen erhverve sig viden, indsigt og kompetencer til som pædagog at varetage de udviklings-, lærings- og omsorgsopgaver, der er forbundet med pædagogarbejdet inden for et bredt arbejdsfelt samt erhverve sig grundlag for videreuddannelse. Den studerende skal ligeledes gennem teoretiske og praktiske uddannelsesforløb med andre relevante professionsområder opnå forudsætninger for at kunne deltage i samarbejde med personer fra andre professioner i løsning af konkrete opgaver. Uddannelsen tilrettelægges således, at dens vidensgrundlag er professions- og udviklingsbaseret samt forskningstilknyttet og således, at teoretisk og praktisk uddannelse kombineres i en vekselvirkning med stigende sværhedsgrad og kompleksitet gennem forløbet. Relevante nationale og internationale forsknings-, forsøgs- og udviklingsarbejder integreres i størst mulig omfang i uddannelsen. Uddannelsen giver ret til betegnelsen professionsbachelor som pædagog. Betegnelsen på engelsk er Bachelor in Social Education. 2. Uddannelsens elementer og ECTS-point Uddannelsens grundlæggende fag og faglige elementer har følgende omfang: Pædagogik, svarende til 43 ECTS-point, heraf 10 til specialisering. Dansk, kultur og kommunikation, svarende til 28 ECTS-point. Individ, institution og samfund, svarende til 18 ECTS-point. Ét af følgende linjefag efter den studerendes valg svarende til 30 ECTS-point, heraf 5 til specialisering: Efter en introduktion vælger den studerende ét af linjefagene: Sundhed, krop og bevægelse Udtryk, musik og drama Værksted, natur og teknik Praktikuddannelse, svarende til 74 ECTS-point, heraf 15 til specialisering: 1. praktikperiode (SU) placeret på 2. semester 2. praktikperiode (løn) placeret på 3. semester 3. praktikperiode (løn) placeret på 6. Semester. 8

9 Specialisering indenfor et af følgende arbejds- eller funktionsområder, svarende til i alt 35 ECTS-point: Børn og unge Mennesker med nedsat funktionsevne Mennesker med sociale problemer I uddannelsen indgår et bachelorprojekt, svarende til 12 ECTS-point. I uddannelsen indgår endelig et tværprofessionelt element, svarende til 8 ECTS-point. 1. sem. 2. sem. 3. sem. 4. sem. 5. sem. 6. sem. 7.sem. I alt Pædagogik * Dansk, kultur og kommunikation Individ, institution og samfund Linjefag * 5 30 Praktikuddannelse * 74 Bachelorprojekt Specialisering* 2 3 5* I alt * Fra pædagogik anvendes 10 points, fra linjefag 5 points og 15 points fra 3. praktikperiode til specialiseringen, som derved samlet set opnår 35 ECTS points Tværprofessionelt element anvender Uddannelsens indhold 3.1 Grundlæggende fag Pædagogik Faget bidrager til uddannelsens mål ved at tilvejebringe viden, indsigt og refleksion med henblik på og som del af pædagogisk arbejde og udvikling af den pædagogiske profession. 9

10 I faget indgår aspekter af psykologisk, antropologisk, sociologisk, filosofisk samt sundhedsvidenskabelig teori og metode. Faget kvalificerer til pædagogisk arbejde med fokus på livskvalitet, handlemuligheder og demokratisk deltagelse. Pædagogik er uddannelsens centrale fag, som indgår i og forholder sig til uddannelsens øvrige fag og faglige elementer. Dansk, kultur og kommunikation Faget bidrager til uddannelsens mål ved at give indsigt i, hvordan kultur, kommunikation og sprog indgår i dannelse af identitet, kulturforståelse og kompetence til at udtrykke sig. Faget giver grundlag for at arbejde med kulturelle og sproglige udtryksformer med henblik på at støtte brugerens udvikling og evne til at indgå i kulturelle fællesskaber. Faget har fokus på den kulturelle sammenhæng, som det pædagogiske arbejde foregår i. Faget etablerer forudsætninger for pædagogens professionelle mundtlige og skriftlige kommunikationsevne. Individ, institution og samfund Faget bidrager til uddannelsens mål ved at kvalificere til at analysere samspillet mellem individuelle, institutionelle og samfundsmæssige forhold. Faget har fokus på den institutionelle og samfundsmæssige sammenhæng, det pædagogiske arbejde foregår i. Faget etablerer forudsætninger for professionelt samarbejde. 3.2 Linjefag Sundhed, krop og bevægelse Faget bidrager til uddannelsens mål ved at kvalificere til pædagogisk arbejde med kropslig aktivitet: Leg, bevægelse, dans og idræt. Faget retter sig mod fremme af den enkeltes kropsbevidsthed, aktivitetsglæde, udfoldelseslyst og sundhed. Faget har fokus på fysisk udfoldelse og knytter sig til leg, spil, krop og sundhed. Faget indgår som en integreret del af den uddannedes arbejde med pædagogiske problemstillinger. Udtryk, musik og drama Faget bidrager til uddannelsens mål ved at kvalificere til pædagogisk arbejde musik, drama og andre udtryksformer. Faget retter sig mod fremme af den enkeltes glæde ved at udtrykke sig. Faget har fokus på evnen til at udtrykke sig og på æstetiske erfarings- og erkendelsesprocesser inden for musik, drama og lignende udtryksformer. 10

11 Faget indgår som en integreret del af den uddannedes arbejde med pædagogiske problemstillinger. Værksted, natur og teknik Faget bidrager til uddannelsens mål ved at kvalificere til pædagogisk arbejde med naturen, den kulturskabte fysiske omverden og brugerens kompetence til at udtrykke sig. Faget retter sig mod fremme af den enkeltes udtryksbevidsthed, aktivitetsglæde og udfoldelseslyst. Faget har fokus på kreativ inddragelse af det håndværksmæssige, det kunstneriske, det naturvidenskabelige og det tekniske. Faget indgår som en integreret del af den uddannedes arbejde med pædagogiske problemstillinger Valg af Linjefag Efter en introduktion på 1. semester vælger den studerende linjefag. Den studerende skal prioritere mellem de tre fag, og UC Syddanmark, Kolding vil så vidt det er muligt imødekomme 1. prioriteten. Ønsker den studerende ikke at prioritere, tildeles linjefag af UC Syddanmark, Kolding. Oprettelse af linjefag er betinget af fornøden tilslutning. 3.3 Praktikuddannelse Praktikuddannelsen bidrager til uddannelsens målsætning ved at tilvejebringe basis og ramme for professionsbaseret viden, forståelse og færdigheder som grundlag for professionel handling. Praktikuddannelsen og undervisningen på uddannelsesinstitutionen udgør to forskellige, gensidigt supplerende læringsrum, hvor vidensformer i samspil kan kvalificere den studerendes læring og videnskabelse. Udgangspunktet for den studerendes læring er deltagelse, systematisk erfaringsopsamling og refleksion vedrørende samspillet mellem pædagog, institution og profession. Praktikuddannelsen udgør rammen for den studerendes praktiske øvelser og er felt for den studerendes egen undersøgelse af den pædagogiske profession og professionens brugergrupper. Uddannelsens 3 praktikperioder tilrettelægges med en progression, der gradvist inddrager flere perspektiver på det pædagogiske arbejdes kompleksitet, og som udvider de studerendes opmærksomhedsfelt og overblik i forhold til pædagogisk praksis og profession. 1. praktikperiode rettes primært mod den konkrete pædagogiske relation, hvorefter fokus tillige omfatter institutionelle perspektiver i 2. praktikperiode, for endelig i 3. praktikperiode at placere den pædagogiske opgave i forhold til den samfundsmæssige forandringsproces. 3.4 Specialiseringen Specialiseringen bidrager til uddannelsens målsætning ved at kvalificere til tilvejebringelse og anvendelse af viden, teori og metode inden for et specifikt arbejds-, funktions- eller fagområde. 11

12 Læring i fagområdet fungerer eksemplarisk, således at opnåede kompetencer inden for det valgte specialiseringsområde kan anvendes i forhold til øvrige målgrupper med andre samfundsmæssige, institutionelle og personlige betingelser. Ved fordybelse i og konkretisering af et specifikt arbejdsområde bidrager specialiseringen til at professionsrette uddannelsens øvrige fag og faglige elementer Valg af Specialisering Specialisering: Børn og unge Mennesker med nedsat funktionsevne Mennesker med sociale problemer Den studerende vælger specialiseringen på 5. semester. UC Syddanmark, Kolding sørger så vidt det er muligt for, at det ønskede område tildeles den studerende. Kan et ønsket område ikke tildeles, vælger den studerende i samråd med UC Syddanmark, Kolding et andet område. 3.5 Det tværprofessionelle element Det tværprofessionelle element bidrager til uddannelsens målsætning ved, at den studerende på baggrund af kendskab til egen og andre professioners faglighed og identitet kvalificerer sig til at samarbejde med relevante professionsaktører uden for professionsområdet med henblik på at kvalificere og nytænke den tværprofessionelle indsats. Det tværprofessionelle element tilrettelægges således, at det indgår i undervisningen, i praktikuddannelsen og i samspil med mindst en samarbejdspart fra relevante professioner. I 3. praktikuddannelsesperiode udarbejdes en rapport, som efterfølgende bedømmes af UC Syddanmark, Koldings undervisere. 3.6 Internationalisering I formålet med pædagoguddannelsen er det pointeret at pædagoguddannelsen i størst mulig omfang skal integrere nationale og internationale forsknings-, forsøgs- og udviklingsarbejder. Endvidere fremgår det af værdigrundlaget for UC Syddanmark, Kolding at internationale uddannelsesaktører skal inddrages som ligeværdige uddannelsesaktører hvor forskelligheden inspirerer og udfordre UC Syddanmark, Kolding og styrker uddannelsesaktiviteten. Dette udgør grundlaget for den internationale dimension i uddannelsen, hvor målet med internationalisering er: Mål: Den studerende skal opnå kvalifikationer og kompetence til mødet med andre og fremmede kulturer. Det betyder at de enkelte semestre og uddannelseselementer skal tilrettelægges således at de studerende opnår internationale kvalifikationer og flerkulturel kompetence. 12

13 Det betyder for den indholdsmæssige tilrettelæggelse af moduler og semestre at der arbejdes med: Internationale kvalifikationer: Viden om sprog- og kulturmøder Viden om etnicitet Viden om levevilkår i andre kulturer Flerkulturel kompetence: Høj tolerance over for andre kulturers grundlæggende værdier Viden om andre kulturers syn på opdragelse og dannelsesidealer Tilrettelæggelse: Ud over at der i undervisningen opnås internationale kvalifikationer og interkulturel kompetence kan den studerende deltage i følgende internationale aktiviteter: Udlandspraktik Studieophold i udlandet Udviklingsarbejde i udlandet Ekskursioner og studieture Kulturudveksling Studieprojekter Merit: Efter ansøgning kan studier eller praktik i udlandet meritere dele af uddannelsens 3., 4., 5. og 6. semester, dog højst studietid svarende til to semestre. Merit for udlandsstudier forudsætter: at der er indgået kontrakt for den enkelte studerende mellem den udenlandske institution og UC Syddanmark, Kolding, at den studerendes studietid i udlandet svarer til den studietid i uddannelsen, som meriteres, at mål og indhold for studierne i udlandet ligger indenfor rammerne af uddannelsesbekendtgørelsens 1 og at udlandsopholdets tilrettelæggelse og udbytte for den enkelte studerende kan godkendes af UC Syddanmark, Kolding. 4. Skematisk oversigt over studieforløbet De enkelte aktiviteter er i beskrivelserne af fagene opstillet i samme rækkefølge, som de normalt afvikles i løbet af semesteret. Der kan dog forekomme ændringer i enkelte aktiviteters placering. Enkelte forløb kan endvidere i praksis afvikles samtidigt eller forskudt, hvilket vil fremgå af det pågældende holds semesterplan. Omfanget af de enkelte undervisningsforløb vil fremgå af UC Syddanmark, Koldings semesterplan for de pågældende årgange. Semesterplanen offentliggøres senest 1. maj/1. november forud for studieårets start. Generelle krav På hvert semester godkender en eller flere undervisere den studerendes faglige indsats. For at semestret kan godkendes, skal den studerende deltage i undervisningen, i udarbejdelse af et eller flere projekter (med godkendt emneafgrænsning) og i de dertil hørende projektfremlæggelser. 13

14 1. studieår/ 1. semester På UC Syddanmark, Kolding har vi givet 1. semester overskriften Den pædagogiske relation. Det betyder at Den pædagogiske relation udgør et overordnet fælles tema i semestret som de grundlæggende fag/fagene forholder sig til. En anden hensigt er, at semestrets centrale tema skal blive en forberedelse til og skabe sammenhæng med den kommende 1. års praktikperiode, der har følgende centrale kundskabs og færdighedsområder: Den pædagogiske relation a) Samspil og relationer mellem deltagerne i den pædagogiske proces. b) Samspilsprocessers betydning for den enkeltes livskvalitet og udvikling, herunder egen indflydelse på og betydning for relationen. c) Kommunikation, samspil og konflikter i relationer. d) Magt og etik i relationer. Uddannelsens 1. semester svarer til 30 ECTS-point og indeholder følgende fag/faglige elementer: Grundlæggende fag: Pædagogik (PÆD): 10 ECTS-point, Dansk, kultur og kommunikation (DKK): 10 ECTS-point, Individ, institution og samfund (IIS): 5 ECTS-point. Linjefag 5 ECTS-point (anvendes til fælles introduktion): Sundhed, krop og bevægelse (SKB), Udtryk, musik og drama (UMD), Værksted, natur og teknik (VNT). Praktikforberedelse af 1. års ulønnede praktikperiode. Indholdet i semestrets fag vil være: Pædagogik: Generel introduktion til faget og dets betydning i uddannelsen. Faglige og personlige relationer i og med det pædagogiske arbejde. 14

15 Didaktik og metodik med henblik på at få indsigt i hvorledes pædagoger planlægger, udfører, dokumenterer og evaluerer pædagogisk arbejde. Identifikation, analyse, dokumentation og evaluering i forhold til brugernes trivsel og udvikling. Dansk, kultur og kommunikation: Kommunikation og æstetik Kommunikationsteori og -metoder Æstetiske læreprocesser Litteratur, fortælling, rim og remser Mediebaseret kommunikation Individ, institution og samfund: Individ/familie og institution i samfundet Socialpolitik og velfærdsstat Lovgivning og etik Pædagogen i socialt arbejde; Magt, etik og lovgivning i pædagog-bruger relationen Medborgerskab, demokrati og menneskesyn Praksisstudie som tværfagligt element, herunder dataindsamlingsmetoder Fælles præsentation af linjefagene: Den studerende skal i et linjefag opnå kompetence til at kunne gennemføre pædagogisk begrundede processer, der er udviklende, lærende og stimulerende for borgernes liv og velfærd. Den uddannede pædagog skal ved beherskelse af et linjefag kunne arbejde med borgernes motivation, engagement og kreativitet gennem innovativ udnyttelse af de muligheder og virkemidler, som står til rådighed for pædagogen og borgerne. På baggrund af præsentationen af linjefagene prioriterer den studerende valg af linjefaget. Herefter fortsætter undervisningen i det tildelte linjefag. Introduktion til linjefagene: Sundhed, krop og bevægelse: De grundlæggende elementer i faget introduceres med fokus på kropsbevidsthed, aktivitetsglæde, udfoldelseslyst og sundhed. Leg, bevægelse, idræt og sundhed præsenteres gennem aktiviteter og oplæg med henblik på at forstå de fysiske og skabende processers betydning for menneskets udvikling og livsmuligheder og afprøve bevægelses- og sundhedspædagogiske aktiviteter. Udtryk, musik og drama: De grundlæggende elementer i faget introduceres med fokus på krop, bevægelse, aktivitetsglæde, udfoldelseslyst og udtryk. Musik, leg, fortælling og kropsudtryk præsenteres gennem aktiviteter og oplæg. Dette for at forstå de fysiske og skabende processers betydning for menneskets udvikling og 15

16 livsmuligheder og tillige at afprøve og introducere musik og drama aktiviteter. Værksted, natur og teknik: Faget præsenteres med fokus på oplevelse, skabertrang og lyst til udfoldelse, udtryk og aktivitet. De grundlæggende elementer i faget: de håndværksmæssige, det kunstneriske, det naturvidenskabelige og det tekniske præsenteres gennem aktiviteter og oplæg. Desuden præsenteres de naturfaglige og skabende processers betydning for menneskets udvikling og livsmuligheder, herunder fagets placering i det pædagogiske arbejde. 1. studieår/ 2. semester På UC Syddanmark, Kolding har vi givet 2. semester overskriften Den pædagogiske institution del 1. Det betyder at Den pædagogiske institution udgør et overordnet fælles tema i semestret som de grundlæggende fag/fagene forholder sig til. En anden hensigt er, at semestrets centrale tema skal blive en forberedelse til og skabe sammenhæng med den kommende 2. års praktikperiode, der har følgende centrale kundskabs og færdighedsområder: Den pædagogiske institution a) Pædagogisk praksis som samfundsmæssig institution og offentligt anliggende. b) Institutionel omsorg, opdragelse og udvikling. c) Institutionaliseringens betydning for brugere og udøvere af pædagogisk praksis i lyset af de kulturelle og samfundsmæssige vilkår. d) Praktikuddannelsesstedets organisation, kultur og ledelse. e) Internt og eksternt samarbejde. f) Magt og etik i den institutionelle ramme. Uddannelsens 2. semester svarer til 30 (+ 1) ECTS-point og indeholder følgende fag/faglige elementer, Grundlæggende fag: Pædagogik: 6 ECTS-point, Dansk, kultur og kommunikation (DKK): 5 ECTS-point, Individ, institution og samfund (IIS): 5 ECTS-point. Linjefag Praktikuddannelse: 1. ulønnede praktikperiode: 14 ECTS-point. Heri indgår 5 studiedage på seminaret. 16

17 Praktikforberedelse af 2. praktikperiode. Det tværprofessionelle element: Indgår i de grundlæggende fag med en vægt svarende til: 2 ECTS-point. Indholdet i semestrets fag vil være: Pædagogisk praksis, institutionens udvikling internt og eksternt. Pædagogik: Afdække og beskrive historiske, sociale, politiske og økonomiske forhold for pædagogisk arbejde, herunder opdragelse, dannelse, læring, omsorg, socialisering, udvikling og tværprofessionelle samarbejdsrelationer. Diskutere pædagogiske anskuelser og værdier på et pædagogfagligt grundlag, herunder etik, æstetik, værdier, menneskesyn og demokratiforståelser i pædagogisk arbejde. Begrunde pædagogiske handlinger i en institutionel kontekst. Dansk, kultur og kommunikation: Sprog Sprogtilegnelse Sproglig udvikling Sprogstimulering Tosprogethed og andetsprogstilegnelse Medier, sprog og udtryk Individ, institution og samfund: Organisationsteori og organisationskultur, herunder arbejdsmiljø Professionssamarbejde og tværfagligt samarbejde Netværksarbejde med pårørende og mellem professionelle Linjefagene Linjefagene på 2. semester bygger videre på 1. semesters introduktion og relaterer til praktikken. 2. semester afsluttes med 1. årsprøven. 17

18 2. studieår/ 3. semester Uddannelsens 3. semester svarer til 30 (+ 3) ECTS-point og indeholder følgende fag/faglige elementer, Praktikuddannelse: 2. praktikperiode: 30 ECTS-point. Heri indgår 10 studiedage på UC Syddanmark, Kolding. Det tværprofessionelle element: Indgår i praktikperioden med en vægt svarende til: 2 ECTS-point. Dansk, kultur og kommunikation indgår med: Organisationskultur og ledelse 2. studieår/ 4. semester På UC Syddanmark, Kolding har vi givet 4. semester overskriften: Den pædagogiske institution del 2. Det betyder at Den pædagogiske institution udgør et overordnet fælles tema i semestret som de grundlæggende fagområder/fagene forholder sig til. Uddannelsens 4. semester svarer til 30 ECTS-point og indeholder følgende fagområder/faglige elementer: Praktikuddannelse: Evaluering af 2. praktikperiode. Grundlæggende fagområder (for alle studerende): Pædagogik: 7 ECTS-point, Dansk, kultur og kommunikation (DKK): 5 ECTS-point, Individ, institution og samfund (IIS): 8 ECTS-point. Linjefag (efter den studerendes eget valg): 10 ECTS-point: 18

19 Der vælges et af følgende: Sundhed, krop og bevægelse (SKB), Udtryk, musik og drama (UMD), Værksted, natur og teknik (VNT). Indholdet i semestrets fag vil være: Pædagogik: Pædagogikkens grundbegreber (jævnfør CKFérne) Kulturforståelse, - analyse og - konflikt Menneskers levevilkår, livsformer, identitet herunder etnicitet, generation, køn mv. Institutionelle vilkår Feltarbejde indgår som et element i forløbet Det tværprofessionelle element vil være en fortsættelse og uddybning af 2. semesters undervisning. Dansk, kultur og kommunikation: Kultur Kulturbegreber, kulturmøder og kulturel mangfoldighed Kultur for, med og af børn og brugere Undersøgelsesmetoder interview, feltarbejde Kulturprojekt Individ, institution og samfund: Sociale problemer, ud fra sociologiske og videnskabsteoretiske perspektiver; etnicitet, integration, inklusion og eksklusion Lovgivning, den sociale servicelov, dagtilbuds- og folkeskoleloven Udvikling og anvendelse: Linjefagene: Sundhed, krop og bevægelse: Gennem varierede undervisningsformer arbejdes der med: Indsigt og færdigheder i at tilrettelægge, udføre, anvende og vurdere bevægelses- og sundhedsmæssige aktiviteter med forskellige målgrupper, herunder evne til at fungere inspirerende og motiverende for børn, unge og voksnes aktive deltagelse ud fra egne forudsætninger samt de givne fysiske rammer. I teori og praksis arbejdes der med følgende elementer: Mennesket biologiske, fysiologiske, perceptuelle, sansemæssige -, motoriske og færdighedsmæssige potentialer, herunder kropsligheden, seksualitet, kost og hygiejne. Der arbejdes endvidere med sundhedsfremme på baggrund af kendskab til folkesundhed, herunder at omsætte og formidle sundheds- og idrætspolitiske programmer, der tager hensyn til institutioners bevægelses-, sundheds- og idrætskultur. 19

20 Udtryk, musik og drama: Gennem varierede undervisningsformer arbejdes der med: Indsigt og færdigheder i at forberede, skabe, anvende samt vurdere musikalske, dramatiske og lignende udtryk til forskellige målgrupper. Didaktiske refleksioner og den studerendes evne til at fungere inspirerende og motiverende sammen med andre gør undervisningen orienteret om det at anvende musik, drama og lignende udtryk sammen med andre. I teori og praksis arbejdes der med følgende elementer: Menneskets perceptuelle, sansemæssige, motoriske og færdighedsmæssige potentialer, herunder kropslighed, musikalitet, bevægelse og stilforståelse. Der arbejdes med musikdramatiske udtryksformer for at den studerende kan opleve, omsætte og formidle hvad udtryk, musik og drama kan betyde i pædagogisk arbejde. For at forløbet kan godkendes, skal den studerende ud fra egne forudsætninger tage aktiv del i undervisning, projekter og fremlæggelser. Værksted, natur og teknik: Gennem varierede undervisningsformer arbejdes der med: Grundlæggende kendskab til, samt forsøg og eksperimenter med naturen og de billed- og værkstedsfaglige materialer og teknikker. Oplevelse, aktivitet, eksperiment og nysgerrighed som basis for erfaringsdannelse. Teorier om æstetiske, kunstneriske og håndværksmæssige erkendelsesprocesser. Teorier om forskellige kulturers udtryksformer, menneskets samspil med naturen og de kulturskabte fysiske omgivelser, herunder værdier og kvalitetsopfattelser. Indsigt i fagets styrke og muligheder i inddragelsen i det pædagogiske arbejde. 3. studieår/ 5. semester På UC Syddanmark, Kolding er overskriften på 5. semester: Den pædagogiske profession. Det betyder at den pædagogiske profession udgør et overordnet fælles tema i semestret som de grundlæggende fagområder/fagene forholder sig til. Semestrets centrale tema skal være en forberedelse til og skabe sammenhæng med den kommende 3. praktikperiode, der har følgende centrale kundskabs og færdighedsområder: Den pædagogiske profession a) Professionens arbejdsområder og opgavefelt. b) Pædagogiske handleformer og pædagogiske metoder. c) Professionens vidensformer, faglige kernebegreber og terminologi, herunder det videnskabelige grundlag og videnskabelige metoder. d) Sammenhængen mellem den samfundsmæssige moderniseringsproces og professionens historiske og kulturelle udvikling. e) Professionsbevidsthed og -identitet. f) Den pædagogiske professions faglige bidrag til løsning af tværprofessionelle opgaver. Uddannelsens 5. semester svarer til 30 (+ 1)ECTS-point og indeholder følgende fag/faglige 20

21 elementer, Grundlæggende fagområder (for alle studerende): Pædagogik: 10 ECTS-point. Dansk, kultur og kommunikation (DKK): 8 ECTS-point. Linjefag (efter den studerendes eget valg): 10 ECTS-point Sundhed, krop og bevægelse (SKB), Udtryk, musik og drama (UMD), Værksted, natur og teknik (VNT). Specialisering: Den valgte specialisering: 2 ECTS-point. (Fra Pædagogik indgår yderligere 10 ECTS-point). (Fra linjefaget indgår yderligere 5 ECTS-point). Det tværprofessionelle element: Indgår i grundlæggende fag med en vægt svarende til: 1 ECTS-point. Praktikuddannelse: Praktikforberedelse af 3. praktikperiode. Indholdet i semestrets fag vil være: Den pædagogiske profession, specialisering (pædagogik og linjefag), Dansk, kultur og kommunikation samt det tværprofessionelle element. Specialisering: Børn og unge Mennesker med nedsat funktionsevne Mennesker med sociale problemer Pædagogik: Undervisningen relaterer sig til den valgte specialisering. Den studerende undervises i at kunne: - forholde sig analytisk i anvendelsen og inddragelsen af test, evalueringer og målinger i det pædagogiske felt, herunder undersøgelses- og analysemetoder til brug i det pædagogiske arbejde. - identificere mistrivsel hos mennesker, herunder udsatte børn og voksne. Desuden indgår emnerne: Inklusion og eksklusion, menneskers levevilkår, livsformer og identitet, herunder etnicitet, generation, køn m.v. 21

22 Dansk, kultur og kommunikation: Analysere, anvende og vurdere fagets elementer. Perspektivering af undervisningen på de foregående semestre. Den studerende fordyber sig i et DKK fagligt projekt, individuelt eller i grupper. I projektet skal den studerende analysere, anvende og vurdere udvalgte dele af fagets elementer både teoretisk og praktisk. Emneafgrænsningen sker inden for fagets CKF er, og godkendes af en vejleder. Projektet munder ud i den afsluttende prøve i faget. Den studerende bedømmes efter de faglige kompetencemål (se BEK bilag 2). Sundhed, krop og bevægelse: Den studerende arbejder individuelt og i grupper med fordybelse i udvalgte dele af fagets elementer. Her skal bl.a. arbejdes med at planlægge, gennemføre og vurdere forløb, hvor brugernes forskellige forudsætninger inddrages dvs. at begrunde og udfolde fagets pædagogiske, oplevelsesmæssige, kulturelle og sundhedsmæssige potentialer. Endvidere arbejdes der med emner, der kan afprøves i praktikuddannelsen og danne erfaringsgrundlag for eksamen. Desuden inddrages de studerendes specialisering. Udtryk, musik og drama: Den studerende arbejder individuelt og i grupper med fordybelse i udvalgte dele af fagets elementer. Her skal bl.a. arbejdes med at planlægge, gennemføre og vurdere forløb, hvor der skabes kreative produktioner for en målgruppe. Fagenes faglige indsigt og færdigheder bliver yderligere skærpet og sammenkoblingen af æstetisk produktion, kvalifikation og formidling fokuseres i produkt udvikling, der bl.a. kan munde ud i en drama musik forestilling. Dette, som et projekt, der demonstrerer den studerendes evne til at mestre fagets håndværksmæssige samt æstetiske dimension i enhed. Endvidere arbejdes der med emner, som kan afprøves i praktikuddannelsen og danne erfaringsgrundlag for eksamen. Heri inddrages de studerendes specialisering. Værksted, natur og teknik: Den studerende arbejder individuelt og i grupper med fordybelse i udvalgte dele af fagets elementer. Uddybende undervisning på baggrund af 2. semester. Her skal bl.a. arbejdes med at planlægge forløb, hvor brugernes forskellige forudsætninger inddrages. Desuden kan der arbejdes på emner, der kan afprøves i praktikuddannelsen og danne erfaringsgrundlag for eksamen. Desuden inddrages de studerendes specialisering. 22

23 3. studieår/ 6. semester Uddannelsens 6. semester svarer til 30 ( )ECTS-point og indeholder følgende fagområder/faglige elementer, Praktikuddannelsen: 3. praktikperiode: 30 ECTS-point. Heri indgår 10 studiedage på UC Syddanmark, Kolding. Specialisering: Den valgte specialisering: Fra praktikperioden indgår 15 ECTS-point. Det tværprofessionelle element: Indgår i praktikperioden med en vægt svarende til: 3 ECTS-point. Rapporten i det tværprofessionelle element udformes under den 3. praktikperiode. 4. studieår / 7. semester 7. semester har overskriften: Pædagogikkens kompleksitet. Pædagogikkens kompleksitet udgør et overordnet fælles tema i semestret. Uddannelsens 7. semester svarer til 30 ECTS-point og indeholder følgende fagområder/faglige elementer, Praktikuddannelse: Evaluering af 3. praktikperiode. Det afsluttende semester vil indeholde eksamensforberedelse og eksamen i følgende områder Specialisering: Den valgte specialisering: 3 ECTS-point. Linjefag: 5 ECTS-point. Sundhed, krop og bevægelse (SKB), 23

24 Udtryk, musik og drama (UMD), Værksted, natur og teknik (VNT). Pædagogik: 10 ECTS-point. Bachelorprojekt: Det valgte bachelorprojekt: 12 ECTS-point. Generelle krav På hvert semester godkender en eller flere undervisere den studerendes faglige indsats. For at semestret kan godkendes, skal den studerende deltage i undervisningen, i udarbejdelse af et eller flere projekter (med godkendt emneafgrænsning) og i de dertil hørende projektfremlæggelser. 5. Praktikuddannelsen Praktikuddannelsen tilrettelægges med ulønnet praktik, svarende til 14 ECTS-point, i 1. studieår, og to lønnede praktikperioder på hver 6 måneder, svarende til hver 30 ECTS-point, i henholdsvis 3. og 6. semester. 1. praktikperiode tilrettelægges med 47 arbejdsdage med et gennemsnitligt timetal på 6 timer pr. dag eksklusiv 5 studiedage på UC Syddanmark, Kolding. 2. og 3. praktikperiode tilrettelægges på hver 6 måneder i henholdsvis 3. og 6. semester med et gennemsnitligt timetal på 32,5 timer om ugen. Inklusiv 10 studiedage på UC Syddanmark, Kolding for hver praktikperiode. Det skal tilstræbes, at den studerende gennem praktikperioderne opnår et bredt kendskab til den pædagogiske praksis. Ved tildeling af praktikplads i 6. semester skal det endvidere tilstræbes, at den studerendes ønske om specialisering opfyldes blandt de mulige praktikpladser. Den studerendes praktikdokument Den studerende udarbejder forud for hver praktikperiode et praktikdokument. Dokumentet skal indeholde den studerendes begrundede forventninger og eventuelle spørgsmål til praktikstedet, den studerendes overvejelser over den kommende praktikperiode og dens sammenhæng med uddannelsen i øvrigt samt den studerendes øvrige forberedelse til den kommende praktikperiode, herunder notater om læsning af relevant litteratur. Ved praktikperiodens begyndelse udarbejder den studerende de konkrete læringsmål for praktikperioden. Læringsmålene udarbejdes med udgangspunkt i praktikstedsbeskrivelsen i praktikdokumentet. 24

25 Læringsmålene skal godkendes af såvel praktiksted som uddannelsesinstitution senest tre uger efter praktikperiodens begyndelse. De godkendte læringsmål danner grundlag for udtalelsen i henhold til uddannelsesbekendtgørelsen 14, stk. 3, samt for den afsluttende praktikvurdering, jf. 22, stk. 1. I den enkelte praktikperiode anvender den studerende praktikdokumentet til at dokumentere sit arbejde med at nå læringsmålene for praktikperioden, herunder erfaringer om pædagogiske problemstillinger, processer og refleksioner samt undervisning og vejledning. Vedligeholdelse af praktikdokumentet sker i samarbejde med praktikstedet. Efter den enkelte praktikperiode anvender den studerende praktikdokumentet til refleksion over det uddannelsesmæssige udbytte af praktikforløbet. Konsekvenser af afbrudt praktikuddannelse Afbrydes den studerendes praktikperiode, efter at mindst halvdelen af perioden er forløbet, skal praktikstedet afgive en udtalelse om, hvorvidt der er tilstrækkeligt grundlag for, at perioden kan vurderes. I givet fald afgives en indstilling om vurdering af praktikken, der herefter behandles efter reglerne i uddannelsesbekendtgørelsen 22, stk Er mindst halvdelen af perioden tilbage, og UC Syddanmark, Kolding kan anvise et andet praktiksted, hvor praktikken umiddelbart kan fortsætte, kan den studerende genoptage praktikken og få den bedømt. Konsekvenser af Ikke Godkendt i praktikuddannelsen En studerende, hvis praktikperiode bedømmes til Ikke Godkendt, kan ikke fortsætte på uddannelsens næste trin, men har ret til at gå perioden om én gang. Praktikperiode i udlandet UC Syddanmark, Kolding kan tillade den studerende at gennemføre den ene af de lønnede praktikperioder, jf. uddannelsesbekendtgørelsen 13, stk. 1, i udlandet, når praktikforholdet er et led i et formaliseret uddannelsessamarbejde mellem UC Syddanmark, Kolding og en uddannelsesinstitution i udlandet. Aftalen mellem de to uddannelsesinstitutioner om modtagelse af den studerende i praktikuddannelse skal være indgået senest 2½ måned før praktikperiodens begyndelse. Kravet om, at praktikforholdet skal være lønnet, kan fraviges, hvis det udenlandske praktiksted skriftligt erklærer, at lønnede praktikforhold ikke er sædvane i det pågældende land, og at det i øvrigt ikke er muligt at yde den studerende løn i praktikperioden. Praktikstedets udtalelse efter uddannelsesbekendtgørelsen 14, stk. 3, 3. pkt. kan afgives uden afholdelse af møde. UC Syddanmark, Kolding vejleder og bistår studerende, der ønsker at afvikle én af de lønnede praktikperioder i udlandet. Praktikopholdet skal godkendes af UC Syddanmark, Kolding og forudsætter, at den studerende besidder de fornødne sprogfærdigheder. Det er endvidere en forudsætning: 25

26 1. at der er aftalt et formaliseret samarbejde om praktik med det udenlandske praktiksted, hvor den udenlandske institution skriftligt erklærer sig enig i, at der er tale om en ulønnet praktikplacering af en studerende, og at der er tale om et uddannelsesforhold, hvor den studerende under praktikken har samme status og rettigheder overfor ansættelsesstedet, som de øvrige ansatte ved institutionen har i det pågældende land i øvrigt. Det skal oplyses, hvorvidt den studerende er omfattet af landets og praktikstedets arbejdsmiljøregler, herunder forsikringsforhold m.v. ved ulykkestilfælde. Endelig skal det oplyses, hvorvidt den studerende har økonomiske forpligtelser overfor praktikstedet, 2. at der kan etableres en skriftlig uddannelsesaftale for hver enkelt studerende senest 2½ måned før afrejsetidspunkt, 3. at praktikstedet kan tilbyde kvalificeret undervisning/vejledning og vurdering jf. kravene herom og dokumentere tilstedeværelse af uddannede undervisere/vejledere, 4. at den studerende har de fornødne sprogkundskaber, kan opholde sig lovligt i landet som uddannelsessøgende og selv betaler alle udgifter i forbindelse med ud - og hjemrejse, samt selve opholdet i udlandet, herunder de nødvendige forsikringer og andre pligtige opholdsbidrag, 5. at praktikstedet skriftligt bedømmer/udtaler sig om praktikperioden efter reglerne herom, 6. at den studerende accepterer, at UC Syddanmark, Kolding ikke foretager praktikbesøg, men yder så vidt muligt anden nødvendig vejledning (f.eks. via ) under opholdet, og 7. at den studerende i øvrigt selv (ved underskrevet erklæring) påtager sig ansvaret for praktikforløbet, herunder konsekvenserne af det udenlandske praktiksteds bedømmelse af forløbet, som indebærer, at praktikperioden ved Ikke Godkendt skal tages om i Danmark. Praktikbesøg Den/de af UC Syddanmark, Koldings undervisere (benævnt praktikundervisere), der har ansvaret for den enkelte studerendes praktikperiode, vejleder den studerende under praktikforløbet og samarbejder med den studerendes praktikvejledere ved besøg på praktikstedet i hvert praktikforløb i Danmark. Praktikbedømmelse Senest når 2/3 af 1. års praktikperiode er forløbet, skal praktikstedet - efter drøftelse med UC Syddanmark, Kolding og den studerende og med inddragelse af den studerendes praktikdokument - udtale sig om, hvordan den studerende kan opfylde de konkrete læringsmål i resten af perioden. UC Syddanmark, Kolding skal underrettes om udtalelsen. En tilsvarende udtalelse skal afgives, senest når 2/3 af de lønnede praktikperioder er forløbet, og praktikstedet har afholdt et møde mellem praktikstedet, den studerende og UC Syddanmark, Kolding. Senest tre uger før afslutningen af hver praktikperiode afgiver praktikstedet med inddragelse af den studerendes praktikdokument, en skriftlig begrundet indstilling til UC Syddanmark, Kolding om, hvorvidt den studerendes uddannelsesmæssige udbytte af perioden i forhold til læringsmålene kan godkendes. 26

27 Er praktikstedet betænkelig ved at indstille den studerendes praktikperiode til godkendelse, skal den studerende have mulighed for indenfor en frist af 1 uge skriftligt at kommentere praktikstedets indstilling. UC Syddanmark, Kolding afholder et møde mellem den studerende, praktikstedet og en af UC Syddanmark, Koldings praktikmedarbejdere. På grundlag af samtalen ved mødet, der tager udgangspunkt i praktikstedets indstilling og den studerendes evt. kommentarer, afgiver praktikstedets og UC Syddanmark, Koldings medarbejdere indenfor en frist af 1 uge hver en skriftlig indstilling om, hvorvidt praktikperioden kan godkendes. Den studerende skal have mulighed for indenfor en frist af 1 uge skriftligt at kommentere indstillingerne. UC Syddanmark, Kolding træffer på grundlag af den eller de afgivne indstillinger og den studerendes eventuelle kommentarer afgørelse om, hvorvidt praktikperioden skal bedømmes Godkendt eller Ikke godkendt. Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedet udarbejder en praktikbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1) Beskrivelse af praktikstedet, herunder formål, karakteristik af brugergruppe og arbejdsmetoder. 2) Uddannelsesplan for de tre praktikperioder i overensstemmelse med bilag 7 og 8, med angivelse af relevant litteratur, specialiseringsmuligheder, organisering af praktikvejledning og af kontakt til UC Syddanmark, Kolding. Uddannelsesplanen kan udarbejdes i samarbejde med UC Syddanmark, Kolding. Praktikuddannelsens studiedage på UC Syddanmark, Kolding UC Syddanmark, Kolding tilrettelægger vejledning og undervisning for de studerende med det formål at supplere uddannelsen på praktikstedet. Under 1. års ulønnede praktikperiode er der 5 praktik-studiedage og i 2. og 3. års lønnede praktikperioder er der 10 praktik-studiedage for hver praktikperiode. Praktik-studiedage kan afvikles i en samlet periode eller fordelt på perioder af mindst 2 dage. Praktikvejledning Praktikstedets leder har ansvar for, at den studerende modtager praktikvejledning i overensstemmelse med de godkendte læringsmål for perioden. Det forudsættes at praktikvejlederen besidder den fornødne faglige baggrund. Skriftlige opgaver i praktikuddannelsen UC Syddanmark, Kolding kan, i samarbejde med praktikstedet, pålægge den studerende at udføre praktikopgaver i forbindelse med alle tre praktikforløb. Praktikopgaverne i 1. og 2. studieårs praktikperioder vurderes af praktikinstitutionen. Pålægges den studerende, på UC Syddanmark, Koldings initiativ, sådanne praktikopgaver, yder UC Syddanmark, Koldings undervisere vejledning i forbindelse med praktikuddannelsens indkald. 27

28 I forbindelse med 3. praktikperiode udarbejdes i et samarbejde mellem den studerende, praktikinstitutionen og UC Syddanmark, Kolding rapporten om det tværprofessionelle element. Rapporten skal opfylde de i bekendtgørelsen beskrevne kompetencemål og CKF-områder. Rapporten afleveres ved slutningen af praktikperioden og bedømmes derefter (se bilag 9) af UC Syddanmark, Koldings undervisere. Hvor der i skriftlige opgaver henvises til klienter eller anvendes materialer udarbejdet af klienter, skal praktikstedets leder godkende dette, og den studerende skal omhyggeligt anonymisere klienten, så genkendelse ikke er mulig. Klienters ophavsret og ejendomsret til deres produkter skal respekteres med omhyggelig kildeangivelse og tilbagelevering af lånt materiale. Praktikinstitutionens leder skal altid godkende skriftlige opgaver eller dele af opgaver, som omhandler den pågældende institution, inden opgaven fremlægges for eller distribueres til andre. Straffeattest I forbindelse med etablering af aftaler om praktikuddannelsen kan praktikstedets ansættelsesmyndighed afkræve den studerende oplysninger om vedkommendes straffeattest i henhold til gældende regler jf. bekendtgørelsen for Det Centrale Kriminalregister, 36. Rigspolitichefen kan efter begæring til brug for ansættelse eller beskæftigelse af personer, der som led i ansættelsen eller beskæftigelsen har direkte kontakt med børn under 15 år, videregive oplysninger fra efterforskningsdelen om afgørelse, som er eller har været optaget i afgørelsesdelen, og som omfatter overtrædelse af straffelovens 222, 222 jf. 224 og 225 og 235, samt om overtrædelse af 210 og 232, hvis forholdet er begået mod et barn under 15 år. Stk. 2. Videregivelse af oplysninger efter stk. 1 kan kun ske efter samtykke fra den, oplysningerne angår. 16 stk. 2 og stk. 3 finder tilsvarende anvendelse. Stk. 3. I forbindelse med Rigspolitichefens videregivelse af oplysninger efter stk. 1 skal det tydeligt fremgå, at en uberettiget videregivelse af oplysningerne kan straffes. Stk. 4. Ved skriftlig henvendelse til Rigspolitichefen kan en person få meddelelse om oplysninger, der er videregivet om den pågældende efter stk. 1. Tavshedspligt og anonymisering af klienter og personale Den studerende skal i forbindelse med praktikuddannelsen sætte sig ind i den gældende lovgivning herunder praktikinstitutionens regler - vedrørende tavshedspligt. Oplysninger om praktikinstitutionen, dens personale og klienter skal i opgaver o. l. fremstillinger anonymiseres, ligesom praktikstedets leder skal godkende, at oplysningerne viderebringes i forbindelse med opgaver, fremlæggelser og anden offentliggørelse. UC Syddanmark, Koldings opgaver i forbindelse med praktikuddannelsen UC Syddanmark, Kolding forbereder forud for hver praktikperiode de studerende på uddannelsen i praktikperioden, herunder på studiemetoder og på periodens mål, herunder på opstilling af konkrete læringsmål, inden for rammerne af bilag 7, dog tillige bilag 8 for 6. 28

29 semesters praktikperiode. Endvidere vejleder UC Syddanmark, Kolding den studerende i udarbejdelse af praktikdokumentet. I løbet af praktikperioden modtager den studerende undervisning og vejledning af UC Syddanmark, Kolding. Undervisningen skal tage udgangspunkt i praktikuddannelsens faglige kompetencemål, jf. bilag 7, dog tillige bilag 8 for 6. semesters praktikperiode, og skal inddrage de studerendes erfaringer fra praktikperioden med henblik på den studerendes refleksion over og analyse af pædagogisk praksis samt af betingelserne herfor. Under praktikperioden skal UC Syddanmark, Kolding i øvrigt være i kontakt med praktikstedet og den studerende og om nødvendigt yde vejledning til den studerende og deltage i tilpasninger af praktikforløbet. Efter praktikperioden inddrager UC Syddanmark, Kolding løbende de studerendes erfaringer fra praktikken i undervisningen på UC Syddanmark, Kolding. Endvidere inddrager UC Syddanmark, Kolding praktikstedets udtalelse om praktikforløbet i den løbende vejledning af den studerende. 6. Særligt om meritpædagoguddannelsen Uddannelsen udbydes som en særligt tilrettelagt deltidsuddannelse efter reglerne om åben uddannelse og følger overordnet studieordningen for den ordinære uddannelse. Uddannelsen tilrettelægges af UC Syddanmark, Kolding inden for en ramme svarende til 150 ECTS-point. Uddannelsen kan tilrettelægges på heltid eller deltid. Dog kan højst 1 år tilrettelægges på heltid for den enkelte studerende. Arbejdet med specialiseringen skal have et omfang svarende til 34 ECTS-point, som sammensættes således, at 5 ECTS-point er rettet mod den valgte specialisering, 10 ECTSpoint er fra faget Pædagogik, 5 ECTS-point er fra linjefaget, og 14 ECTS-point er fra den ulønnede praktikuddannelsesperiode eller fra erfaring fra pædagogisk arbejde på minimum 1 år inden for den valgte brugergruppe. Bachelorprojektet kan først afsluttes, når alle prøver er bestået og den ulønnede praktikperiode godkendt. Uddannelsesbekendtgørelsen 32: Hvis ikke andet følger af denne bekendtgørelse, gælder reglerne i bekendtgørelse om åben uddannelse. Særlige forhold, som gør sig gældende for uddannelsen på UC Syddanmark, Kolding Med udgangspunkt i uddannelsesbekendtgørelsens 31, stk. 1, er uddannelsen planlagt med 1. studiedel som fuldtidsstudie og 2. studiedel som deltidsstudie med 2 undervisningsdage ugentligt. 1. studiedel følger i hovedtrækkene den ordinære uddannelse og svarer til dennes 1. studieår. Dog erstattes praktikforberedelsen i slutningen af 2. semester på merituddannelsen af en fagperiode. Det tværprofessionelle element placeres på 3. semester. Målet er at opnå viden og indsigt i mødet og samspillet mellem relevante samarbejdsgrupper og professioner. Det afsluttes med en rapport, som afleveres og bedømmes inden udgangen af semesteret. 29

De lønnede praktikperioder løber altid fra 1. august til 31. januar og fra 1. februar til 30. juni.

De lønnede praktikperioder løber altid fra 1. august til 31. januar og fra 1. februar til 30. juni. Praktikuddannelse o Organisering og indhold Praktikkoordinator Ole Tophøj Bork oltb@ucl.dk Praktikkoordinator Lone Tang Jørgensen lotj@ucl.dk Praktikuddannelsen tilrettelægges med ulønnet praktik i 1.

Læs mere

Ny pædagoguddannelse

Ny pædagoguddannelse Ny pædagoguddannelse Generel introduktion til den ny uddannelse Generel introduktion til praktikstedernes nye opgaver 2007 loven Formål m.v. 1. Formålet med uddannelsen til pædagog er, at den studerende

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden.

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. Organisationen for voksne

Læs mere

Seminarium. Professionshøjskole pædagoguddannelsen pædagoguddannelsen

Seminarium. Professionshøjskole pædagoguddannelsen pædagoguddannelsen Seminarium Professionshøjskole 1992-pædagoguddannelsen 2007-pædagoguddannelsen Fælles optag af studerende fra sommeren 2008. Indflytning på Carlsbergvej 1. februar 2009. Afvikling af nuværende uddannelsesaktiviteter

Læs mere

Praktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar. Temadag om praktikken Den 20. juni 2011

Praktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar. Temadag om praktikken Den 20. juni 2011 Praktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar Temadag om praktikken Den 20. juni 2011 Den organisatoriske ramme Uddannelsesbekendtgørelsen 13: Praktikkens omfang og længde 14: Praktikstedets

Læs mere

Grønnedalens Børnecenter Løget Høj 19.b/Løget center 73d 7100 Vejle TLF: 75834347 Email: grobo vejle.dk www.gronnedalens.vejle.dk

Grønnedalens Børnecenter Løget Høj 19.b/Løget center 73d 7100 Vejle TLF: 75834347 Email: grobo vejle.dk www.gronnedalens.vejle.dk Grønnedalens Børnecenter Løget Høj 19.b/Løget center 73d 7100 Vejle TLF: 75834347 Email: grobo vejle.dk www.gronnedalens.vejle.dk Leder: Jørgen Madsen Institutionsbeskrivelse: Vi er en spændende, aldersintegreret

Læs mere

Praktikpjece. Pædagoguddannelsen JYDSK. Pædagoguddannelsen Grenå. Light udgave - Praktikpjecen er p.t. under revision (ABD - maj 2013) Indhold

Praktikpjece. Pædagoguddannelsen JYDSK. Pædagoguddannelsen Grenå. Light udgave - Praktikpjecen er p.t. under revision (ABD - maj 2013) Indhold Kapitel: Forord Praktikpjece Pædagoguddannelsen JYDSK. Pædagoguddannelsen Grenå. Light udgave - Praktikpjecen er p.t. under revision (ABD - maj 2013) Indhold Forord... 2 Praktikportalen... 2 Praktikadministration...

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder formål, karakteristik af brugergruppe

Læs mere

Information om 2. praktik. Den pædagogiske institution Den 21. januar 2014

Information om 2. praktik. Den pædagogiske institution Den 21. januar 2014 Information om 2. praktik Den pædagogiske institution Den 21. januar 2014 Praktikkernes tre temaer: Den pædagogiske relation Den pædagogiske institution Den pædagogiske profession Den pædagogiske Relation

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden.

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. Trækronerne Vejledalen 3-5 2635

Læs mere

Specifikke forventninger til de 3 forskellige praktikker på Værkstedet Lundgården. 1. Praktik.

Specifikke forventninger til de 3 forskellige praktikker på Værkstedet Lundgården. 1. Praktik. Specifikke forventninger til de 3 forskellige praktikker på Værkstedet Lundgården. Forventninger til 1. praktik: 1. Praktik. Det forventes, at du agerer respektfuldt og ordentligt over for værkstedets

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden København, april 2009 PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver opgaver

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007.

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By:

Læs mere

5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering

5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering 5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering Linjefag i sammenhæng med praktikuddannelsen er beskrevet i Bekendtgørelsen 9, stk. 2: Det valgte linjefag tilrettelægges således, at det har sammenhæng

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Paletten H. C. Ørstedsvej 4 7800 Skive Børnehaven: 97 52 46 36 Vuggestuen: 97 52 49 09 lsko@skivekommune.

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Paletten H. C. Ørstedsvej 4 7800 Skive Børnehaven: 97 52 46 36 Vuggestuen: 97 52 49 09 lsko@skivekommune. Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Praktikpjece for 3. praktik

Praktikpjece for 3. praktik Professionshøjskolen UCC Pædagoguddannelsen Nordsjælland Carlsbergvej 14 3400 Hillerød Pædagoguddannelsen Nordsjælland Praktikpjece for 3. praktik December 2010 Side 1 af 6 Forord Formålet med denne pjece

Læs mere

Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog

Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog BEK nr 220 af 13/03/2007 Gældende (Pædagogbekendtgørelsen) Offentliggørelsesdato: 23-03-2007 Undervisningsministeriet Senere ændringer til forskriften Lovgivning forskriften vedrører LOV nr 481 af 31/05/2000

Læs mere

Den pædagogiske profession

Den pædagogiske profession Den pædagogiske profession Velkommen til informationsdag for praktikvejledere for studerende i 3. praktik efterår 2014 3. praktik. Information til praktikvejledere 24. juni Mette Hannibal UCC 8.30 9.30

Læs mere

SKEMA TIL Arbejdssteds beskrivelse (for partnerskabsinstitutioner erstatter denne beskrivelse praktikstedsbeskrivelsen) www.bucvf.dk.

SKEMA TIL Arbejdssteds beskrivelse (for partnerskabsinstitutioner erstatter denne beskrivelse praktikstedsbeskrivelsen) www.bucvf.dk. SKEMA TIL Arbejdssteds beskrivelse (for partnerskabsinstitutioner erstatter denne beskrivelse praktikstedsbeskrivelsen) jf. ny Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1.

Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1. Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1. August 2007 Generel info om praktikstedet/tilknytningsinstitution Beskrivelse

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver

Læs mere

Studieordning ordinær uddannelse professionsbachelor pædagog

Studieordning ordinær uddannelse professionsbachelor pædagog Studieordning ordinær uddannelse professionsbachelor pædagog LBK. NR. 315 af 19/04/2006 Uddannelsesbekendtgørelse nr. 1122 af 27/09/2010 VIA University College samler de mellemlange videregående uddannelser

Læs mere

Mælkebøttens praktikstedsbeskrivelse 2015

Mælkebøttens praktikstedsbeskrivelse 2015 Mælkebøttens praktikstedsbeskrivelse 2015 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By: Tlf.nr.: Institutionens E-mail: Hjemmeside adr.: Institutionsleder/Broparken: Daglig

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By: Tlf.nr.: Institutionens E-mail: Hjemmeside adr.: Institutionsleder: Kommunal: Privat: Regional:

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1.

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Formål med uddannelsen:

Formål med uddannelsen: Formål med uddannelsen: Formålet med uddannelsen er, at den studerende erhverver sig professionsrelevante kompetencer, viden og færdigheder til selvstændigt og i samarbejde at udøve, udvikle og formidle

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Lis Grønning Ja

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Lis Grønning Ja Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007. Skabelon til praktikstedsbeskrivelse

Læs mere

Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog

Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog BEK nr 1122 af 27/09/2010 Udskriftsdato: 29. juni 2019 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., J.nr. 070.14G.251 Senere ændringer til forskriften BEK nr 616

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Pædagoguddannelsen

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Pædagoguddannelsen PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Pædagoguddannelsen Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder formål,

Læs mere

Information om 2. praktik juni Trine Ankerstjerne Praktikkoordinator UCC

Information om 2. praktik juni Trine Ankerstjerne Praktikkoordinator UCC Information om 2. praktik juni 2014 Trine Ankerstjerne Praktikkoordinator UCC Arbejdsvilkår mv. i 2. og 3. praktik I 2.- og 3. praktikperiode har de studerende et gennemsnitligt timetal på 32,5 timer om

Læs mere

5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE:

5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: 5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering Linjefag i sammenhæng med praktikuddannelsen er beskrevet i Bekendtgørelsen 9, stk. 2: Det valgte linjefag tilrettelægges således, at det har sammenhæng

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Privat

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Privat Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse med uddannelsesplan. Fokus vil i dag være på uddannelsesplan

Praktikstedsbeskrivelse med uddannelsesplan. Fokus vil i dag være på uddannelsesplan Praktikstedsbeskrivelse med uddannelsesplan Fokus vil i dag være på uddannelsesplan 2007 og 2014 Bekendtgørelse Kompetencer Videns og færdighedsmål Skabelon til praktikstedsbeskrivelse og uddannelsesplan

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver

Læs mere

Uddannelsesplan for de 3 praktikperioder

Uddannelsesplan for de 3 praktikperioder Uddannelsesplan for de 3 praktikperioder Praktikstedet skal jf. bekendtgørelsen 14.stk. 2 formulerer en uddannelsesplan for de 3 praktikperioder i overensstemmelse med bilag 7 og 8 i bekendtgørelsen. Bilag

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden København, april 2009 PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden Vejledning til skabelonen Skabelonen er opdelt i tre hovedafsnit: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan Særlige

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 27. september 2010 Udfyldt af praktikstedet den: Revideret den: Beskrivelse af

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007.

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1) Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside og øvrige muligheder for at finde information via internettet Praktikstedets

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra. august 2007.

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside og øvrige muligheder for at finde information via internettet Praktikstedets

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1.

Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1. Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1. August 2007 Generel info om praktikstedet/tilknytningsinstitution Beskrivelse

Læs mere

PROFESSIONSBACHELOR SOM PÆDAGOG STUDIEORDNING

PROFESSIONSBACHELOR SOM PÆDAGOG STUDIEORDNING PROFESSIONSBACHELOR SOM PÆDAGOG STUDIEORDNING PÆDAGOGUDDANNELSEN I HORSENS 4. UDGAVE FEBRUAR 2013 Studieordning Professionbachelor som Pædagog 4. udgave FEBRUAR 2013 INDHOLD 1. INDLEDNING...7 1.1 Værdier

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007.

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007.

Læs mere

Praktikbeskrivelse og uddannelsesplan

Praktikbeskrivelse og uddannelsesplan Praktikbeskrivelse og uddannelsesplan Ifølge uddannelsesbekendtgørelsen skal praktikstedet udarbejde en praktikbeskrivelse og uddannelsesplan for de praktikperioder, praktikstedet modtager studerende (BEK

Læs mere

PRAKTIKBESKRIVELSE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1.

PRAKTIKBESKRIVELSE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. PRAKTIKBESKRIVELSE jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Poul Jensen

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Poul Jensen Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

SKEMA TIL Arbejdssteds beskrivelse (for partnerskabsinstitutioner erstatter denne beskrivelse praktikstedsbeskrivelsen) www.bucvf.

SKEMA TIL Arbejdssteds beskrivelse (for partnerskabsinstitutioner erstatter denne beskrivelse praktikstedsbeskrivelsen) www.bucvf. SKEMA TIL Arbejdssteds beskrivelse (for partnerskabsinstitutioner erstatter denne beskrivelse praktikstedsbeskrivelsen) jf. ny Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By: Tlf.nr.: Institutionens E-mail: Hjemmeside adr.: Institutionsleder: Kommunal: Privat: Regional:

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1.

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Studieordning for Pædagoguddannelsen på Professionshøjskolen University College Nordjylland Version 1.8.2013

Studieordning for Pædagoguddannelsen på Professionshøjskolen University College Nordjylland Version 1.8.2013 1. Indledning... 2 2. Progression og prioriteringer i uddannelsens tilrettelæggelse... 3 3. Pædagoguddannelsens struktur og tilrettelæggelse... 6 4. Semesteroversigt... 6 5. Pædagoguddannelsens fag og

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007.

Læs mere

3. PRAKTIKUDDANNELSE OG SPECIALISERINGEN I PÆDAGOGUDDANNELSEN ROSKILDE

3. PRAKTIKUDDANNELSE OG SPECIALISERINGEN I PÆDAGOGUDDANNELSEN ROSKILDE Til praktikvejlederne 3. PRAKTIKUDDANNELSE OG SPECIALISERINGEN I PÆDAGOGUDDANNELSEN ROSKILDE Samarbejdet mellem praktikinstitutionerne og uddan nelsesstedet om den studerendes specialisering og praktik.

Læs mere

PRAKTIKBESKRIVELSE 2. OG 3. PRAKTIKPERIODE, DAGTILBUDSPÆDAGOGIK.

PRAKTIKBESKRIVELSE 2. OG 3. PRAKTIKPERIODE, DAGTILBUDSPÆDAGOGIK. PRAKTIKBESKRIVELSE 2. OG 3. PRAKTIKPERIODE, DAGTILBUDSPÆDAGOGIK. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse af praktikstedet:

Læs mere

PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

1.PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1.PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1.PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

PRAKTIKBESKRIVELSE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1.

PRAKTIKBESKRIVELSE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. PRAKTIKBESKRIVELSE jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Tema for 3. praktikperiode: Den pædagogiske profession

Tema for 3. praktikperiode: Den pædagogiske profession Tema for 3. praktikperiode: Den pædagogiske profession Vejledning til praktikdokumentet for 3. praktik Du er ligesom i de første praktikperioder ansvarlig for at udarbejde et praktikdokument og dine læringsmål

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET:

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mailadresse. Hjemmeside. Gladsaxe kommune Nybrogård

Læs mere

Harte SFO PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog.

Harte SFO PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Harte SFO PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. februar 2013 Dato: 10. januar 2013 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens

Læs mere

BHU. Blæksprutten Rypehusene 15-17 2629 Albertslund 4364 8898. www.blaeksprutten.albertslund.dk

BHU. Blæksprutten Rypehusene 15-17 2629 Albertslund 4364 8898. www.blaeksprutten.albertslund.dk PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. BHU. Blæksprutten Rypehusene

Læs mere

Skema til ALMENE OPLYSNINGER OM PRAKTIKINSTUTIONEN. 80 børn 4 stuer

Skema til ALMENE OPLYSNINGER OM PRAKTIKINSTUTIONEN. 80 børn 4 stuer Skema til ALMENE OPLYSNINGER OM PRAKTIKINSTUTIONEN jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Institutionstype/ foranstaltning Antal børn /

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

Praktik i pædagoguddannelsen. - uddannelse, opgaver og ansvar

Praktik i pædagoguddannelsen. - uddannelse, opgaver og ansvar Praktik i pædagoguddannelsen - uddannelse, opgaver og ansvar Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 1 2009 Praktik i pædagoguddannelsen - uddannelse, opgaver og ansvar Undervisningsministeriets håndbogsserie

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Region Midtjylland

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Region Midtjylland Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007.

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver

Læs mere

Praktikdokument 1. praktik

Praktikdokument 1. praktik Praktikdokument 1. praktik Efterår 2013 Matilde Clemmensen Studerendes navn Hold I13 Efterår 2013 1 Praktikdokument 15, stk.1. Den studerende udarbejder forud for hver praktikperiode et praktikdokument.

Læs mere

hæfte om praktik for Pædagoguddannelsen, Campus Storstrøm Nykøbing F. og Vordingborg INDHOLDSFORTEGNELSE

hæfte om praktik for Pædagoguddannelsen, Campus Storstrøm Nykøbing F. og Vordingborg INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE hæfte om praktik for Pædagoguddannelsen, Campus Storstrøm Nykøbing F. og Vordingborg Praktikleder: Jørn-Erik Rasmussen mail: jsm@ucsj.dk, tlf. 7248 2822 Praktiksekretær: Lene Vedsted

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Selvejende

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Selvejende Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

PRAKTIKBESKRIVELSE 2. OG 3. PRAKTIKPERIODE, SKOLE- OG FRITIDSPÆDAGOGIK.

PRAKTIKBESKRIVELSE 2. OG 3. PRAKTIKPERIODE, SKOLE- OG FRITIDSPÆDAGOGIK. PRAKTIKBESKRIVELSE 2. OG 3. PRAKTIKPERIODE, SKOLE- OG FRITIDSPÆDAGOGIK. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse

Læs mere

STUDIEORDNING. for uddannelsen til professionsbachelor som pædagog (Bachelor in Social Education) University College Lillebælt

STUDIEORDNING. for uddannelsen til professionsbachelor som pædagog (Bachelor in Social Education) University College Lillebælt STUDIEORDNING for uddannelsen til professionsbachelor som pædagog (Bachelor in Social Education) University College Lillebælt INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning... 3 2. Uddannelsens mål, struktur, varighed

Læs mere

Praktikha ndbog. Klaus Mortensen & LeneTorp November 2011

Praktikha ndbog. Klaus Mortensen & LeneTorp November 2011 Praktikha ndbog Klaus Mortensen & LeneTorp November 2011 Indholdsfortegnelse Forord... 2 Rammer for praktik... 3 Uddannelsens formål:... 3 Bekendtgørelsens bestemmelser vedr. praktik... 3 Bekendtgørelsens

Læs mere

PRAKTIKHÅNDBOG PRAKTIKHÅNDBOG. Pædagoguddannelsen i Hjørring. Professionshøjskolen University College Nordjylland

PRAKTIKHÅNDBOG PRAKTIKHÅNDBOG. Pædagoguddannelsen i Hjørring. Professionshøjskolen University College Nordjylland PRAKTIKHÅNDBOG PRAKTIKHÅNDBOG Professionshøjskolen University College Nordjylland Pædagoguddannelsen i Hjørring 2010 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. INDLEDNING 2 A. Forholdet mellem praksis og teori 3 B. Forholdet

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN For Bostedet Brunebjerg

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN For Bostedet Brunebjerg PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN For Bostedet Brunebjerg BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. Bostedet Brunebjerg Brunebjerg

Læs mere

Linjefag på pædagoguddannelsen

Linjefag på pædagoguddannelsen Linjefag på pædagoguddannelsen Som pædagogstuderende skal du vælge ét af følgende linjefag: Sundhed, krop og bevægelse Udtryk, musik og drama Værksted, natur og teknik Du kan læse mere om indholdet i linjefagene

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1.

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Pædagoguddannelsen. Studieåret 2015/2016. Studieordning. Fællesdel

Pædagoguddannelsen. Studieåret 2015/2016. Studieordning. Fællesdel Pædagoguddannelsen Studieåret 2015/2016 Studieordning Fællesdel Studieordningens nationale del Indholdsfortegnelse 1. Prøver i grundfagligheden... 2 1.1. Prøve: Grundfaglighedens kompetencemål 1 (GK1)...

Læs mere

Grønnebakken - uddannelsesplan for pædagogstuderende

Grønnebakken - uddannelsesplan for pædagogstuderende 1 Grønnebakken - uddannelsesplan for pædagogstuderende Indholdsfortegnelse 1. Præsentation af institutionen 2. Uddannelsesinstitution 3. Praktikken Forbesøg Praktikstart Læringsmål Forventninger, krav

Læs mere

Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning

Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning Den pædagogiske diplomuddannelse PD16-17 Ob1 Gennemgående underviser: Jens Skou Olsen (modulansvarlig) Studievejledning: Anders Holst Internater 9.-10. november

Læs mere