Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Undervisningsperiode Danskundervisningen er blevet gennemført fra d. 10 August til den 14 november 2016 af Benedicte Lynge-Fjord. Og fra d til den af Christian A. J. Sørensen. Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold EUC-nordvest EUX merkantilt studieår Dansk A Christian A. J. Sørensen EUX16T EUX16N Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til tekstlæsning + Skriftlighed Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Sprog - sproghistorie og sprogvariationer (herunder svensk og norsk) Sprog - grammatik Sprog kommunikation, sprogfunktion og sproghandlinger Sprog argumentation og retorik Analyse og fortolkning indføring i analytisk håndværk Litteraturhistorisk læsning 1 fra Middelalder til oplysningstiden. Litteraturhistorisk læsning 2 romantik og romantisme Litteraturhistorisk læsning 3 - det moderne gennembrud Titel 10 Litteraturhistorisk læsning 4 fra realisme til modernisme - værklæsning Titel 11 Litteraturhistorisk læsning 5 fra 1970erne til i dag - værklæsning Titel 12 Sprog virksomhedens kommunikation og reklamer Titel 13 Medier fakta og fiktion fokus på de forskellige mediers genrer Titel 14 Medier remediering og adaption - værklæsning Titel 15 Medier spillefilm og kortfilm Titel 16 Medier analyse af nyheder Side 1 af 17

2 Titel 1 Introduktion til tekstlæsning og Skriftlighed. Litteraturen og undervisningsmaterialet der er blevet benyttet i undervisningen er Grundbog: Nina Døssing: Dansk A EUX merkantil Praxis, Sprogets tilblivelse og udvikling til og med SMS-sprog - Introduktion til brugen af web-bogen - Introduktion til danskfaget Læreroplæg om formidlingsskrivning: struktur, disposition, det gode sprog, indre sammenhæng. 5 lektioner : Udtrykke dig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende. Klasseundervisning og skriftligt arbejde, pararbejde og gruppearbejde Side 2 af 17

3 Titel 2 Sprog - sproghistorie og sprogvariationer (herunder svensk og norsk) Litteraturen og undervisningsmaterialet der er blevet benyttet i undervisningen er Afsnit om Sprogets tilblivelse: - Norsk - Amalie Skram Karens Jul. vi lyttede til forskellige dialekter og fandt kendetegn. - Slang - Sprognormer - Sms-sprog 10 lektioner Demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk termologi. Udtrykke dig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende. Anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg. Orientere dig i store tekstmængder, såvel trykte som web-baserede, samt fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Klasseundervisning, pararbejde, individuelt arbejde, læreroplæg og gruppearbejde Side 3 af 17

4 Titel 3 Sprog grammatik - løbende igennem året Litteraturen og undervisningsmaterialet der er blevet benyttet i undervisningen er Afsnit om Sproget i kasser og klasser: - Ordklasser - Morfemer - Syntaks - Hovedsætninger, ledsætninger og helsætninger - Komma forskellige øvelser (Thomas Skov grammatik for dummies -film + tilhørende øvelser) Anvendt uddannelsestid: ca. 5 lektioner. - Demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk termologi Klasseundervisning, skriftligt arbejde og pararbejde Side 4 af 17

5 Titel 4 Sprog kommunikation, sprogfunktion og sproghandlinger Afsnit om Sproget som vi bruger det: - Talesprog/skriftsprog Skriftlig arbejde med mail/brev - Kommunikationsmodellen/kanylemodellen Anvendt uddannelsestid: 5 lektioner Demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder kunne anvende grammatisk termologi. Udtrykke dig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende. Anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg. Orientere dig i store tekstmængder, såvel trykte som web-baserede, samt fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Klasseundervisning, elevoplæg, gruppearbejde, pararbejde, skriftligt arbejde Side 5 af 17

6 Titel 5 Sprog argumentation og retorik Afsnit om Sproget som vi bruger det: - Argumentation - Retorik - Appelformer - Forskellige læserbreve m.m. Supplerende litteratur er gennemgået i undervisningen og tager udgangspunkt i blandt andet Hvor er Pointen? af Henrik Juel et. Al. - Elevopgave, skriv et læserbrev. Væsentligste arbejdsformer Anvendt uddannelsestid: 6 lektioner + 4 timers elevtid Udtrykke dig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende. Anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg. Orientere dig i store tekstmængder, såvel trykte som web-baserede, samt fokuseret kunne udvælge og dokumentere Klasseundervisning, pararbejde, Fremlæggelse af egen tale. Side 6 af 17

7 Titel 6 Analyse og forskellige fortolkningsmuligheder af fiktive genre. Afsnittet om Litterære genrer: - Fiktion og sagprosa - Skønlitterære genrer (Lyrik, Drama og Epik) Supplerende litteratur: Erik A. Nielsen og Svend Skriver: Dansk Litterær Analyse omhandlende - Personkarakteristik - Miljøanalyse - Komposition - Fortæller Afsnittet om Litteraturteori: (Løbende gennemgang af de forskellige læsningteorier) - Biografisk læsning - Den ideologikritiske læsning - Psykoanalytisk læsning - Den Nykritiske læsning - Den strukturalistiske læsning Væsentligste arbejdsformer Anvendt uddannelsestid: 4 lektioner + løbende igennem året + 8 timers elevtid til stilen Analysere og fortolke og perspektivere og vurdere fiktive tekster såvel mundtligt som skriftligt Perspektivere og vurdere de fiktive tekster og værker til forskellige historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrettede sammenhænge og forstå værkernes betydning for nutidens tankegang Have kendskab til litterære danske og internationale strømninger. Klasseundervisning, læreroplæg, gruppearbejde, elevfremlæggelser og elevarbejde med litteraturteoretisk analyse af Amalie Skrams Karens Jul. Side 7 af 17

8 Titel 7 Litteraturhistorisk læsning 1 fra Middelalder til oplysningstiden. Afsnit om Litteraturhistorie: - Middelalderen Riddervisen Torbens datter (Den strukturalistiske læsning; grundstrukturmodellen, aktantmodellen og kontraktmodellen) Tryllevisen Germand Gladensvend - Renæssancen - Forskellige billeder af Leonardo Da Vinci, Rafael m.fl. Påbegyndt elementer til billedanalyse litteratur Virkemidler i reklamer, film og kunstbilleder af Jørn Ingemann Knudsen. - Barokken - Oplysningstiden Uddrag af Jeppe på bjerget af Ludvig Holberg Filmen En kongelig affære fra 2012 Væsentligste arbejdsformer Anvendt uddannelsestid: 16 lektioner Analysere og fortolke og perspektivere og vurdere fiktive tekster såvel mundtligt som skriftligt Perspektivere og vurdere de fiktive tekster og værker til forskellige historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrettede sammenhænge og forstå værkernes betydning for nutidens tankegang. Have kendskab til litterære danske og internationale strømninger. Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, skriftligt arbejde Side 8 af 17

9 Titel 8 Væsentligste arbejdsformer Litteraturhistorisk læsning 2 romantik og romantisme Afsnittet om Litteraturhistorie: - Romantikken Caspar David Friedrich Vandreren over tågehavet (1818) Adam Oehlenschläger Guldhornene (1802) Schack Staffeldt Indvielsen (1804) - Nationalromantik H.C. Andersen Danmark, mit fædreland (1850) Isam B Danmark, mit fædreland - Biedermeier Thomasine Gyllembourg Den lille Karen - Poetisk realisme St. St. Blicher Sildig opvaagnen (1828) - Romantisme Emil Aarestrup Angst (1838) H.C. Andersen Skyggen (biografisk læsning) - Grundtvig Grundtvig Den signede dag (1826) Elevopgave: Stoppenaalen af H.C Andersen Anvendt uddannelsestid: 10 lektioner + 8 timers elevtid. Analysere og fortolke og perspektivere og vurdere fiktive tekster såvel mundtligt som skriftligt Perspektivere og vurdere de fiktive tekster og værker til forskellige historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrettede sammenhænge og forstå værkernes betydning for nutidens tankegang. Have kendskab til litterære danske og internationale strømninger. Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, skriftligt arbejde Side 9 af 17

10 Titel 9 Litteraturhistorisk læsning 3 - det moderne gennembrud Afsnittet om Litteraturhistorie: - Det moderne gennembrud Problemlitteratur Henrik Pontoppidan Ane-Mette - Impressionismen Herman Bang Irene Holm Forskellige impressionistiske malerier Anvendt uddannelsestid: 6 lektioner Analysere og fortolke og perspektivere og vurdere fiktive tekster såvel mundtligt som skriftligt Perspektivere og vurdere de fiktive tekster og værker til forskellige historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrettede sammenhænge og forstå værkernes betydning for nutidens tankegang. Have kendskab til litterære danske og internationale strømninger. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde og pararbejde Side 10 af 17

11 Titel 10 Væsentligste arbejdsformer Litteraturhistorisk læsning 4 Tiden mellem de to verdenskrige Værklæsning. Afsnittet om litteraturhistorie: - Ekspressionismen Tom Kristensen Nat i Berlin (Semantisk skema) - Kulturradikalisme Hans Scherfig Det forsømte forår (1949) (værk) Karen Blixen Skibsdrengens fortælling (1942) Tove Ditlevsen De evige tre (1942) - Modernismen Villy Sørensen En glashistorie (1961) Peter Seeberg Patienten (1961) Klaus Rifbjerg Det er blevet os pålagt (1960) (Nykritisk læsning) Anvendt uddannelsestid: ca. 25 lektioner Analysere og fortolke og perspektivere og vurdere fiktive tekster såvel mundtligt som skriftligt Perspektivere og vurdere de fiktive tekster og værker til forskellige historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrettede sammenhænge og forstå værkernes betydning for nutidens tankegang. Have kendskab til litterære danske og internationale strømninger. Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, skriftligt arbejde, fremlæggelse. Side 11 af 17

12 Titel 11 Væsentligste arbejdsformer Litteraturhistorisk læsning 5 Efterkrigstiden til i dag - værklæsning Afsnittet om Litteraturhistorie: - Velfærdssamfund i krise - Eksistentialismen - Kulturradikalisme Hans Scherfig Det forsømte forår (1949) (værk) Filmen Det forsømte forår (1993) - Eksistentialismen Karen Blixen Skibsdrengens fortælling (1942) Tove Ditlevsen De evige tre (1942) - Bekendelseslitteratur erne/postmodernisme Michael Strunge Natmaskinen (1983) erne og minimalisme Helle Helle Fasaner (1996) - Grotesk realisme Jan Sonnergaard Sex (1997) - Nyeste tid og iscenesættelse/performativ biografisme Naja Marie Aidt Kvinden i baren (2006) Lone Hørslev Ground zero (2007) Yahya Hassan Barndom (2013) - Tekst om performativ biografisme og autofiktion Anvendt uddannelsestid: 18 lektioner. Analysere og fortolke og perspektivere og vurdere fiktive tekster såvel mundtligt som skriftligt Perspektivere og vurdere de fiktive tekster og værker til forskellige historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrettede sammenhænge og forstå værkernes betydning for nutidens tankegang. Have kendskab til litterære danske og internationale strømninger. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 12 af 17

13 Titel 12 Reklamer og markedskommunikation. Litteraturen og undervisningsmaterialet der er blevet benyttet i undervisningen er Reklamer af Hanne Pedersen del Eksemplariske analyser af følgende reklamer. - Ben n Jerrys is sortiment. - Diesel Stay Young. Reklame Film - Coca Cola (Always coca Cola 1980 erne). - Coca Cola (Christmas 1980 erne) Anvendt uddannelsestid: 8 lektioner Klasseundervisning, skriftligt arbejde, pararbejde og gruppearbejde Side 13 af 17

14 Titel 13 Medier Mediehistorie - fakta og fiktion fokus på de forskellige mediers genrer Afsnit om Medier: - Mediehistorie - Kommunikationskultur - Medier og identitet - Mediegenrer Fiktion/fakta Avisens genrer (+ skrivemodeller) Skriveøvelser på klassen om fx Essay - Tv-genrer Nyheder (arbejde med nyheder på DR og TV2) Dokumentarprogrammer Underholdningsprogrammer - Radiogenrer - Genrer på de sociale medier Anvendt uddannelsestid: 10 lektioner Analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikation, såvel mundtligt som skriftlig Perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsmæssige sammenhænge Demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for medier og samspillet mellem kultur og samfund Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 14 af 17

15 Titel 14 Medier medieanalyse Afsnit om Medier: - Kommunikationsanalyse - Målgrupper og medieforbrug Eleverne analyserede forskellige reklamer mht. målgrupper - Levende billeder analyse Anvendt uddannelsestid: 4 lektioner Analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikation, såvel mundtligt som skriftlig Perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsmæssige sammenhænge Demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for medier og samspillet mellem kultur og samfund Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 15 af 17

16 Titel 15 Medier spillefilm og kortfilm / remediering og adaption - værklæsning Afsnit om Medier: - Remediering og adaption - Adaptionsanalyse i fællesskab på klassen af Det forsømte forår (1940) + - Spillefilm kendetegn ved genrer - Spillefilm 3 dramaturgiske modeller (Pyramiden, treaktsmodellen/plotpointmodellen og berettermodellen) - Filmanalyse af Det forsømte forår - VÆRK - Forløb om kortfilm (kompendium) - Filmanalyser af kortfilmen Over af Jörn Trelfaldt. Supplerende litteratur_ - Filmanalysemodeller sammenfattet af Virkemidler i reklamer film etc. af Jørn Ingemann Knudsen Anvendt uddannelsestid: 10 lektioner Analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikation, såvel mundtligt som skriftlig Perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsmæssige sammenhænge Demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for medier og samspillet mellem kultur og samfund Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 16 af 17

17 Titel 16 Medier analyse af nyheder Afsnit om Medier: - Analyse af nyheder - De 5 nyhedskriterier - Avisens layout - Pressefoto Eleverne arbejdede med selvvalgte pressefotos, som de efterfølgende fremlagde på klassen. Anvendt uddannelsestid: 8 lektioner Analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i en kommunikation, såvel mundtligt som skriftlig Perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsmæssige sammenhænge Demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for medier og samspillet mellem kultur og samfund Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 17 af 17