Referat uddannelsesudvalget for læreruddannelsen d

Transkript

1 Referat uddannelsesudvalget for læreruddannelsen d Til stede: Aase Schmidt, Marianne Slettebjerg, Mette Bruun, Stina Møllenbach, Anne Grethe Arenkilde, Martin Pedersen, Grethe From Petersen, Bjarne, Michael Rasmussen og Lonnie Stahl (referent) 1. Opsamling fælles møde del Tværprofessionelt: Udvalget var enige om, at der skulle være hele tværprofessionelle udviklingsdage. Centralt tema vedr. læring samt i det hele taget de krav der ligger i ny folkeskolereform, som kalder på at flere Uddannelsesudvalg samarbejder. Fokus lige nu vil være på Pædagoguddannelsen, men på sigt også gerne andre uddannelser særligt socialrådgiveruddannelsen og Ernæring og sundhed. Udvalget skal rådgive om nye moduler Følgende punkter blev fremført af udvalget: Strategisk med pædagoguddannelsen Socialrådgiveruddannelsen også vigtig Praktiker i dagligdagen peger også på socialrådgivere Støtter samarbejdet md pædagogerne pga det normative Forskellige temadage prioriteret rækkefølge Der blev spurgt til uddannelsens tværprofessionelle snit. Som uddannelse har vi pligt til det tværprofessionelle i forhold til de studerende. Tværprofessionelle moduler/kurser det gør læreruddannelsen allerede i ny lu. 11. april er ikke en hensigtsmæssig dato, og er udmeldt for sent til at en del deltagere ikke kan komme. Der arbejdes videre med at finde en dato i den nye periode for Uddannelsesudvalgene i første omgang en dato hvor Pædagoguddannelsen og Læreruddannelsens uddannelsesudvalg kan være sammen. 2. Hørelse af uddannelsesudvalget angående lukning af læreruddannelsen i Holbæk Udvalget var enige om, at den sindede lukning var trist, men der var forskellige meninger omkring høringssvaret. Omkring baggrunden blev det fremført, at åbningen af Roskilde og lukning af Haslev har haft indflydelse på lukning af Holbæk. Optaget faldet, bl.a. trusler om lukning i 2008 og 2011 har betydet dårlig omtale. Regionen og kommunerne har været meget på banen i denne omgang.

2 Der kom fra studenterside i Holbæk forslag om at flytte studerende fra Roskilde til Holbæk men det er vanskeligt for de studerende i Roskilde har søgt ind i Roskilde og vil med sandsynlighed skifte til københavnske UC er.. Det blev diskuteret, hvad betyder det at lukke campus Holbæk i forhold til den nordvestlige del af Sjælland? Følgende punkter blev fremført: Kan der opretholdes kvalitet af læreruddannelsen med så få studerende pr. årgang? Holbæk føder området. Odsherred beklager meget. Der har ikke været gjort meget fra UCSJ s Kommunikationsafdeling i forhold til at tiltrække studerende til Holbæk. Det er for dårligt Der skulle have været fokuseret mere på at skabe studiemiljø. Et bedre studiemiljø kunne tiltrække studerende. Svært at tiltrække gode ledere til skolerne i nordvestsjælland hvis man ikke har en læreruddannelse i Holbæk. Bæredygtighed, kvalitet og faglighed er vigtigt. Når man ser på karaktererne er der lave karakterer og lav løftehøjde i Holbæk, det kan indikere et lukket fagligt miljø Karaktererne i Holbæk er ikke lavere end i Roskilde, det er Vordingborg der ligger højt i karakter Kan man forsvare at der ligger en uddannelse i Holbæk i forhold til økonomi, men særligt er fagligheden kvalitativt i orden? Uddannelsesforpligtigelse i området bl.a. pga. lavt uddannelsesniveau i området. Forstærke sociale muligheder. Der skal laves en samlet uddannelsesplan for området Det er trist når man er født i Odsherred og ved hvad det vil betyde for egnen Det er vanskeligt at tiltrække lærere i området. Forsyningskæden ser trist ud for området. Holbæk kommune har ikke løftet opgaven om at støtte uddannelsen. Bestyrelsesbeslutning som man må slutte op om men trist. Holbæk har ikke været prioriteret. Fagligheden er ikke nødvendigvis større på et større sted. Det handler om forsyningssikkerheden. Hvordan ser det ud i Kalundborg om år? Børnene skal have kvalificeret undervisning. Skolebaseret læreruddannelse er et godt alternativ Skolebaseret læreruddannelse kan kombineres med e læring og kmbineres med at læse fx et enkelt fag på tilstedeværelsesundervisning i Vordingborg eller Roskilde E læring er et alternativ på e læring er der månedlige indkald med tilstedeværelsesundervising og de studerende kommer i almindelig praktik E læring er ikke et alternativ hvis jeg var skoleleder ville jeg ikke vælge en studerende der var uddannet på e læring De studerende fra Holbæk, Odsherred og Kalundborg får 1.prioritet til praktikpladser i dette område herved vil der være en fortsat kontakt til skolerne i disse kommuner

3 Vi skal være sikre på høj faglighed velkvalificerede lærere ny læreruddannelse har hævet barren kan det hænge sammen med bibeholde Holbæk. Kan man skabe et ordentligt uddannelsessted med 150 studerende? Det minder om når vi skal lukke skoler her må vi også foretage en vurdering og en prioritering Faglig kvalitet hvad er det? Udbud i form af udvalget af moduler vil blive begrænset i ny læreruddannelse på et lille sted og de kan så ikke få de moduler de efterspørger. Er det kvalitet at de bliver nødt til at samlæse matematik yngste med matematik ældste fordi der er så få studerende? Begrænset af 34 studerende optagede på en årgang. Der er 22 fag i ny lu 120 moduler. Faglighed er ikke nødvendigvis spørgsmål om bredden af udbuddet. Kan man gøre noget andet for at støtte op om det faglige miljø. Ikke gå kompromis med faglighed. Studiemiljø skal skabes for at tiltrække resursestærke studerende. Høringssvar udarbejdes af formanden og sendes rundt i næste uge. Udvalget var enige om at der skal være flere spor i høringssvaret: 1. Forsyningsforpligtigelsen og uddannelsesforpligtelsen generelt i forhold til hele regionen Uddannelsesudvalget er optaget af at der uddannes kvalificerede lærere til hele den store region 2. Problemer i forhold til at få kvalificerede medarbejdere i nordvestlige del af Sjælland. 3. Kvalitetssporet: Et udbud kan blive for lille i forhold til at opretholde et fagligt miljø. Det kan ses i karakterer hvor der i Holbæk er lav løftehøjde og det kan ses i udbuddet af fag. Med den nye læreruddannelse hvor der er 22 fag og over 100 moduler samt øget krav om tværprofessionelt samarbejde særligt med pædagoguddannelsen stiller dette nye krav til læreruddannelsesstederne om at have et vist volumen samt at have mulighed for tværprofessionelt samarbejde. 4. Uddannelsesudvalget anbefaler at der tilføres flere midler til Læreruddannelsen og at bestyrelsen arbejder på fx at få tilført et udkantstaxameter for bedre at kunne opretholde et lille udbud i Holbæk. Uddannelsesudvalget kan ikke acceptere hvis der tages midler fra de to andre læreruddannelsessteder for at opretholde et lille sted i Holbæk da uddannelsesudvalget er optaget af at sikre kvaliteten på hele UCSJ s læreruddannelse. Såfremt bestyrelsen beslutter at lukke Holbæk vil udvalget blandt andet anbefale at skolebaseret læreruddannelse kunne være et særligt tilbud til studerende i lokalområdet og løse forsyningsforpligtelsen. Det kræver at både UCSJ og kommunerne går ind i. Det blev fremført at Uddannelsesudvalget måske ikke skal nævne denne løsningsmulighed med skolebaseret læreruddannelse i sit høringssvar, men koncentrere sig om de ovenfor nævnte spor og så fremføre løsningen med skolebaseret hvis bestyrelsen holder fast i en lukning. 3. Forskningsmidler Forslag: Folkeskolereform hvad er effekten af undervisningen. Læringseffekt. Kønsproblematikken er der særlige forhold der gør sig gældende i forhold til børns læring i forhold til køn.

4 Bevægelsens betydning for læring? Hvordan, hvornår og tilknytning til hvad? Kortlægningen af forskellige måder at organisere lærer pædagogsamarbejdet Betydning for ændringen af lærerens arbejdstid hensigtsmæssige og mindre hensigtsmæssige måder? Hvordan bruges forskningsmidlerne til at understøtte læreruddannelsen? Formidlingspligt Flerfaglighed / tværprofessionelt samarbejde Systematisk feedback medarbejdersporet/elevsporet men også de studerendes spor en måde at måle deres læringseffekt Metodefrihed? Konkret viden om hvad der virker? F.eks. i forhold til inklusion og mobning Undervisningstiden i skolen 45 min/pauser Aftagerdag med præsentation af projekter Pixi beskrivelse af projekterne Overgangen fra børnehaven til skole hvad lykkes i forhold til de gode overgange hvordan knytter man de to uddannelser/professioner Tidlig anti mobning Praksisforskning UCSJ s læreruddannelse er optaget af at skille sig ud og anvende disse forskningsmidler til det vi er særligt gode til, nemlig praksissamarbejdet og ikke bare forske som univerisiteterne gør Uddannelsen arbejder videre med udmøntning af de tildelte forskningsmidler og vil løbende holde Uddannelsesudvalget underrettet om igangsatte projekter. Uddannelsesudvalget følger dette med interesse 4. kvalitetsdiskussionen udsættes Ganske kort blev det drøftet at Vordingborg generelt ligger højt i karakter mens Holbæk og Roskilde ligger lavere. Løftehøjden i Holbæk er lav. Pga den lange diskussion om Holbæk blev det imidlertid besluttet at sætte punktet på til næste møde så der er tid til at dykke ned i tallene. 5. Evaluering af praktik udsættes Næste møder kommer oplæg fra praktikleder Anne Grethe Andersen om evaluering af praktikken.bla. med fokus på praktikeksamener som er helt nyt på ny læreruddannelse. Hvad angår praktikeksamener er det gået overraskende godt og de studerende har klaret sig godt og fået gode karakterer og der har generelt været et godt samarbejde mellem bedømmeren fra skolen og læreruddannelsen. Dette uddybes næste gang hvor også uddannelse af praktikvejledere drøftes. 6. Efteruddannelse udsættes Der er travlt med ny folkeskolereform og UCSJ er i dialog med mange kommuner. Der uddybes ved næste møde 7. Evt. Der er behov for fra ledelsessekretariatets side at få datoer til Uddannelsesudvalgsmøder meldt ud for et år ad gangen. Det er travle mennesker der deltager og man vil gerne prioritere deltagelsen men det er for sent at få datoerne ad hoc. Behov for at kunne langtidsplanlægge.

5 Godt at der var dialog på den fælles del af uddannelsesudvalgsmødet med de andre udvalg. Dette har været efterspurgt flere gange fra Læreruddannelsens Uddannelsesudvalg, idet udvalget mener at man bedst udnytter de ressourcer der er tilstede i rummet samt udnytter bredden af at der er alle professioner repræsenteret hvis der skabes plads til dialog. Det skal ikke være en hel time med oplæg. Aase minder om at næste møde er sidste møde i dette uddannelsesudvalgs periode.