Skoleleder Knudsøskolen Børn og Unge, Skanderborg Kommune
|
|
- Susanne Nygaard
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 JOB- OG KRAVPROFIL Anne Sofie Osmundsen/Evald Eriksen Aarhus, den 4. september 2017 Skoleleder Knudsøskolen Børn og Unge, Skanderborg Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA ITALY LATVIA LITHUANIA THE NETHERLANDS NORWAY POLAND PORTUGAL SINGAPORE SPAIN SWEDEN SWITZERLAND UNITED KINGDOM USA
2 1. Introduktion 1.1 Baggrund Skanderborg Kommune søger en skoleleder til Knudsøskolen, da den tidligere skoleleder har søgt nye udfordringer på en større skole efter 11 år i stillingen. Stillingen forventes besat pr. 1. december Der er nedsat et ansættelsesudvalg i forbindelse med besættelse af stillingen som skoleleder. Ansættelsesudvalget består af: Søren Aalund, fagchef for Børn og Unge Torben Steen, chefkonsulent for skoler og undervisning Lone Diget, viceskoleleder (og konstitueret skoleleder) Liss Eriksen, lærer, AMR og TR for lærerne Annette Hermansen, skolepædagog, medarbejderrepræsentant i skolebestyrelsen Heidi Sommerlund Jensen, formand skolebestyrelsen Rasmus Gorm Pedersen, forældrerepræsentant Lisa Børglum, forældrerepræsentant Marianne Bjerre Nielsen, forældrerepræsentant Ansættelsesudvalget er rådgivende og afgiver indstilling til fagchef Søren Aalund, Børn og Unge, Skanderborg Kommune, der har den endelige ansættelseskompetence. 1.2 Formål med nærværende notat Formålet med dette notat er: At give potentielle kandidater større viden om Knudsøskolen, den specifikke skolelederopgave og den ønskede profil At sikre en fælles forståelsesramme og beslutningsgrundlag for ansættelsesudvalget og Mercuri Urval At beskrive de relevante kvalifikationer til ansøgerne i forhold til stillingens indhold og de formulerede krav og forventninger. Notatet indgår således som et fælles grundlag for vurdering af kandidaternes faglige og personlige/ledelsesmæssige kompetencer. Dette notat er udarbejdet på baggrund af interview med nøglepersoner i organisationen samt interview med skolens bestyrelse. Herudover har chefkonsulent Torben Steen og fagchef Søren Aalund, Børn og Unge, Skanderborg Kommune deltaget med kvalificering af notatets indhold. For yderligere oplysninger om stillingen kan følgende personer kontaktes: Konsulent Anne Sofie Osmundsen, Mercuri Urval, telefon Konsulent Evald Eriksen, Mercuri Urval, telefon Chefkonsulent Torben Steen, Børn og Unge, Skanderborg Kommune, telefon Alle interesserede ansøgere opfordres til at besøge Knudsøskolen og få en rundvisning. Ønskes dette, kontaktes viceskoleleder Lone Diget på telefon Stillingen søges på hvor der kan uploades ansøgning og CV. Ansøgningsfristen udløber den 3. oktober 2017, kl Side 2 af 12
3 2. Generelt om Knudsøskolen Knudsøskolen er en kommunal folkeskole beliggende i naturskønne omgivelser ved kanten af Knudsø uden for Ry. Skolen har 164 elever fordelt fra børnehaveklasse til 6. klasse med et spor på hver årgang. Dertil kommer Børnehaven Knudsøhulen med 30 børn. Efter 6. klasse fortsætter skolens elever på Rys anden folkeskole, Mølleskolen, som går til 9. klassetrin. De fysiske rammer på Knudsøskolen indeholder blandt andet store lyse lokaler, fællesrum, bibliotek, velfungerende musiklokale, multirum samt mange arbejdspladser på fællesarealerne. I alle klasselokaler er der smartboard og de yngste har deres egen ipad. I løbet af de sidste to år har skolen prioriteret legepladsen og har derfor investeret i en stor hoppepude og en parkourbane. SFO en, klubben og naturbørnehaven ligger naturligt og i sammenhæng med skolen med direkte udgang til både skov og sti til sø. Skolen har SFO fra klasse og klub fra klasse. Der holdes aftenklub hver anden uge, hvor eleverne har mulighed for fællesspisning og spændende aktiviteter på skolen. Foreningen Musikværkstedet er startet op af skolens lærere og pedel, og musikskolen er således også medvirkende til, at skolen er et centralt omdrejningspunkt for lokalområdets børnefamilier. Knudsøskolen er kendt for at vægte musik og natur højt. Der er musical to gange årligt, jule- og forårskoncert med Musikværkstedet, musik og korarrangementer på skolen og i lokalområdet, luciaoptog, fællessang hver fredag, Syng dansk -dag, adventssamlinger med julesange samt besøg udefra med musikalske indslag. Naturen en stor del af hverdagen og bliver brugt i forbindelse med udelivet og undervisning: Økohaver, natursti, skovture, naturdage, naturfagsmaraton, kanotur, fælles badeture, tur til Himmelbjerget, cykelture i lokalområdet til fx Klostermølle samt mad over bål året rundt i SFO og børnehave. Side 3 af 12
4 Både skolen og børnehaven har en Facebook-side, hvor forældre og andre interesserede aktivt følger med i børnenes hverdag: Knudsøskolens side: Naturbørnehaven Knudsøhulen: Du kan læse mere om skolen på Organisation På skolen er der 33 medarbejdere 10 lærer, 16 pædagoger (inkl. pædagogiske assistenter og medhjælpere) samt 7 tekniske og administrative medarbejdere. Skolelederen har det formelle personaleansvar for alle skolens medarbejdere i dagligdagen varetages dette af skoleledelsen. Skolelederen er kontraktholder i Skanderborg Kommune og refererer således direkte til direktør Frederik Gammelgaard. Ledelsesteamet består af: Skoleleder (vakant) Viceskoleleder Lone Diget Skolelederen har et tæt samspil med Fagsekretariatet Børn og Unge, som varetager Skanderborg Kommunes samlede indsats over for børn og unge. Værdierne for samarbejdet er baseret på en forståelse af, at man understøtter familiernes egne bestræbelser på at skabe det gode børneliv, hvor børn og unge trives og udvikles i gode og trygge rammer. Derudover har skolelederen et tæt samarbejde med skolebestyrelsen. Skolebestyrelsen udgøres af ressourcestærke og engagerede forældre, der brænder for at skabe det bedste tilbud til eleverne. Samarbejdet er kendetegnet ved engagement samt en konstruktiv og tillidsfuld tilgang. 2.2 Knudsøskolens vision og målsætninger»knudsøskolen bedre læring gennem tryghed og nærvær«1. VIDEN Vi vil skabe et udfordrende læringsmiljø for alle. Et læringsmiljø, der gennem kvalificeret undervisning og egne aktiviteter giver alle børnene mulighed for at tilegne sig faglig viden samt udvikle kompetencer, der medvirker til den enkeltes alsidige udvikling. Side 4 af 12
5 Vi vil være ambitiøse og undervise med en høj faglighed. Hvert enkelt barn vil blive anerkendt og udfordret i alle fag. Det vil vi gøre igennem vekslende arbejdsformer, hvor fantasien og nysgerrigheden pirres. Målet er, at børnene på Knudsøskolen udvikler stærke faglige kompetencer. 2. ROBUSTHED Vi vil stimulere og udfordre alle børnene, så deres alsidige personlige udvikling og sociale kompetencer styrkes, for at de kan begå sig i sociale sammenhænge og i en kompleks, global verden. Vi vil lære børnene samfundsmæssige spilleregler og grundlæggende normer, og vi vil støtte det enkelte barn i at blive bevidst om egen rolle i eget liv. Børnene skal opleve, at de har medindflydelse på deres hverdag, og at alle er ligeværdige som personer. Og vi vil skabe rammerne for, at børnene kan udvikle mod og dristighed, så de tør yde deres bedste. Målet er, at børnene på Knudsøskolen udvikler tro på eget værd og stærke sociale kompetencer. 3. NÆRHED Vi vil skabe et trygt miljø, hvor vi gennem nærhed og fællesskab skaber rum for det enkelte barns alsidige udvikling. Vi vil arbejde med børnenes individuelle behov og give børnene mulighed for at udvikle kompetencer til at indgå i forpligtende fællesskaber samt skabe en forståelse for fællesskabets betydning. Et fællesskab hvor alle kender alle, og ingen bliver overset. Vi forventer, at alle på skolen børn, forældre og medarbejdere deltager og derigennem oplever, at de er en del af hele skolens fællesskab. Et fællesskab er noget, vi alle er med til at skabe. Målet er, at børnene på Knudsøskolen oplever glæde og tryghed ved at være en betydningsfuld del af fællesskabet. 4. KREATIVITET Med udviklingen af nye teknologier skabes mulighed for nye veje, innovation og forbedrede løsninger. Med it-understøttede læreprocessor og de praktisk musiske fag vil vi udvikle børnenes kreativitet og fantasi og deres evne til at se nye muligheder. Vi mener, at kreativitet i undervisningen er med til at højne fagligheden. Derfor vil vi styrke de kreative fag og arbejdet med den kreative tænkning hos vores elever. Kreativ tænkning forstår vi som evnen til at løse store som små udfordringer ved brug af opfindsomhed og ved ny anvendelse af allerede tillært viden. Vi ser de praktisk musiske fag som et vigtigt led i børnenes almene dannelse. De praktisk musiske fag skal være med til at udvikle børnenes sanser, selvtillid og selvværd. Målet er, at børnene på Knudsøskolen føler glæde ved nytænkning og betragter problemer som opgaver, der kan løses. Side 5 af 12
6 2.3 Indsatsområder generelt i Skanderborg Kommune Der arbejdes i hele Skanderborg Kommune med tre overordnede innovationsspor. De tre spor er foldet ud i kontraktholder-håndbogen, som kan læses her Overskrifterne for de tre innovationsspor er: 1) Fra politik til virkelighed 2) Kommune 3.0 3) Effektivisering Derudover fokuseres der på skoleområdet på inklusion samt Visible Learning. Visible Learning er et pædagogisk udviklingsspor med reference til John Hattie. Alle niveauer, såvel lærere som pædagoger og ledelse indgår i et efteruddannelsesprogram i forhold til Visible Learning. Du kan læse mere om Visible Learning her Endelig er der fokus på realisering af politikken Vejen til fremtidens skole. Læs yderligere om dette her 2.4 Situationen på Knudsøskolen Knudsøskolen er en folkeskole med en stærk forankring og opbakning i lokalområdet. En stor andel af eleverne kommer fra engagerede og ressourcestærke hjem. Knudsøskolen er kendt for stor rummelighed. Skolens profil er som tidligere nævnt kendetegnet ved både natur og musik. Naturen dyrkes i de nære omgivelser med grønne arealer, søen neden for bakken, legepladsen beliggende på en skråning ned mod skoven, en hoppepude og en nyetableret parkourbane. Musikken fylder meget i hverdagen og traditionerne. Knudsøskolen har en årlig musical, en teaterforestilling, skolefester med musikindslag og fællesdans samt et nystartet kor. Medarbejderne nyder at arbejde med eleverne igennem musikken en proces der, som en medarbejder beskriver det, kan være fra kaos til kosmos. Musikken anskues som et middel til at give alle børn gode oplevelser og til at understøtte fællesskabet. Fællesskab og sammenhængskraft er centrale værdier på Knudsøskolen. Børnene har venskabsklasser og leger på kryds og tværs. Med børnehaven lige ved siden af, er det muligt at integrere børnelivet fra børnehave og frem til 6. klassetrin. Det er et stort ønske, at skolen fortsat skal dyrke og styrke overgangen fra børnehave til skole, herunder at alle børn skal føle sig hjemme over alt på matriklen og blandt hinanden. Andre værdier, som vægtes højt er tryghed, nærvær og åbenhed. Økonomien har været drevet sikkert og stabilt. En ikke uvæsentlig faktor i denne sammenhæng er, at medarbejdere og ledere udviser stor fleksibilitet, når der er behov for at dække hinandens timer og få kabalen til at gå op. Det økonomiske råderum har betydet, at skolen bl.a. har kunnet investere i ipads, og at faciliteterne generelt er tidssvarende for en moderne folkeskole. Knudsøskolen har et budget på ca. 14 mio. og er velkonsolideret. Forældregruppen er som nævnt ressourcestærk, hvilket tydeligt mærkes i deres engagement i, men også forventninger til Knudsøskolen. Der er trofast opbakning til de talrige arrangementer, og det er ikke et sjældent syn, at også gamle elever kigger forbi. Til den årlige musical bidrager forældrene med kostumer, lys og lyd, ligesom de laver skoleovertagelse, når personalet skal på udviklingsdage. Det er heller ikke usædvanligt, at forældrene sidder i aulaen og snakker, når de har afleveret børnene om morgenen. Knudsøskolen er på mange måder et levende samlingssted. Side 6 af 12
7 Medarbejderne er en erfaren gruppe, hvor flertallet har høj anciennitet på Knudsøskolen. Der er generelt stor hjælpsomhed, fleksibilitet og frihed under ansvar. Der er en tæt dialog mellem ledelsen og medarbejderne, og der kort vej fra idé til handling på skolen. Skolen er et lille sted. Sammenholdet er nærmest familiært på godt og ondt. Der er et stort engagement, en stor hjælpsomhed, og man kærer sig om hinanden. Omvendt er det en udfordring ikke at fastlåse hinanden i bestemte roller eller lukke fælleskabet i stolthed og selvtilstrækkelighed. Der er derfor kontinuerligt fokus på at åbne fællesskabet op udadtil. Omkring ledelsen af klubben og SFO en skal det nævnes, at medarbejderne også her udviser stor selvstændighed i opgaveløsningen. Da den seneste leder af klubben og SFO en fratrådte, overgik medarbejderne til selvledende teams, der generelt beskrives som velfungerende. Stillingen er således ikke blevet genbesat. 3. Stillingen Titel: Reference: Primært arbejdssted: Skoleleder Skolelederen er kontraktholder i Skanderborg Kommune og får reference til direktør Frederik Gammelgaard, Skanderborg Kommune Knudsøskolen, Tulstrupvej 80, 8680 Ry Ansættelsestidspunkt: Forventet den 1. december 2017 Løn- og ansættelsesvilkår: Ansættelsen sker på kontraktvilkår, og skolelederen indplaceres på grundløntrin 46 + funktionstillæg svarende til 2 løntrin Endvidere et kontrakttillæg på 15 %, i alt svarende til et udgangspunkt på kr. årligt ekskl. pension. 3.1 Ansvar og kompetence Skolelederen har i et tæt samarbejde med skolebestyrelsen det overordnede ansvar for skolens ledelse, drift, økonomi, resultat og udvikling i henhold til kontrakten med direktionen. Skolelederen er ligeledes ansvarlig for implementering af Byrådets politikker og målsætninger. Skolelederen har kompetence til at træffe beslutninger inden for strategiske og budgetmæssige rammer, herunder kompetence til at ansætte og afskedige medarbejdere. I øvrigt kompetence jf. den vedtagne skolereform vedrørende arbejdstider m.m. Skolelederen er kontraktholder i forhold til Skanderborg Kommune og: har ansvar for kontraktområdets drift, faglige kvalitet og udvikling, bidrager til udvikling af det store fællesskab i Skanderborg Kommune, har ansvaret for realiseringen af udviklingskontraktens fokusområder, har det overordnede ansvar for trivsel, arbejdsmiljø og kultur på skolen, arbejder med de politiske forandringer i drift og udvikling, skaber et konstruktivt samspil mellem elever, forældre, øvrige brugere og medarbejdere omkring skolen. Se yderligere i tidligere nævnte håndbog for kontraktholdere. Side 7 af 12
8 3.2 Arbejdsopgaver Arbejdsopgaverne for den nye skoleleder vil udspille sig inden for følgende arenaer og tematikker: Ledelse af hele skolen Som skoleleder skal man rumme hele skolen inklusive SFO en, klubben, Knudsøhulen og de mange traditioner, som lever og kontinuerligt udvikles. Man skal være parat til at træde ind i hverdagen med børnene tæt på, færdes i blandt dem og eventuelt tage en vikartime i ny og næ. For børnene spiller man en vigtig rolle som leder af fællesskabet og traditionerne i denne video, som skolen selv har produceret, kan du høre nogle af børnene fortælle om deres forventninger til den nye skoleleder: Fagligt fyrtårn Den nye skoleleder forventes at gå forrest som fagligt fyrtårn og sætte de pædagogiske og didaktiske dialoger på dagsordenen, så undervisningen fremmer indlæringen og fællesskabet i dag og udvikler sig med fremtiden. Vedkommende skal facilitere og lede processer, der giver liv til skolens ånd, dannelse og visioner. Drømmescenariet er, at børnene får et godt selvværd, er sociale, føler sig hjemme overalt og kender alle de voksne og ikke mindst, at der er et højt fagligt niveau, der konstant løftes. Endvidere skal den nye skoleleder sikre, at skolen bevarer og videreudvikler sin særlige identitet, herunder at Knudsøskolen sprudler af kreativitet, musik, teater og naturoplevelser - samtidig med at det faglige niveau hæves yderligere. Ledelse af ledelsesteamet Sammen med viceskolelederen skal den nye skoleleder afklare indbyrdes roller og ansvarsområder. Kimen skal lægges til et godt samarbejde med fokus på både udvikling, drift og en fortsat sund økonomi. Ledelse af medarbejdere Som leder af medarbejderne skal den kommende skoleleder skabe tydelige og trygge rammer, et sundt arbejdsmiljø og et miljø, hvor dialogen og fællesskabet trives. Den nye skoleleder skal understøtte den fortsatte udvikling af et godt samarbejde mellem lærere, pædagoger og servicepersonalet med afsæt i skolens værdier, kultur og tradition. Betjening af skolebestyrelsen Skolelederen er sekretær for skolebestyrelsen og er ansvarlig for rapportering til skolebestyrelsen. Det er forventningen, at skolelederen i denne rolle bidrager aktivt til at etablere et professionelt og tillidsfuldt samarbejde med skolebestyrelsen. Skolens ansigt udadtil Skolelederen for Knudsøskolen får en nøglerolle som repræsentant for skolen og som ansvarlig for at åbne skolens fællesskab op for omverdenen. Den nye skoleleder forventes at påtage sig rollen som skolens ansigt udadtil. Skolens aktiviteter, image og historie skal formidles til omverdenen på en relevant og vedkommende måde, men også inspireres og udfordres af andre skoler. Endvidere er det en opgave for skolelederen at understøtte og udvikle de integrerede fritidstilbud, som får skolens hverdag til at smelte sammen med foreninger, eksterne samarbejdspartnere og forældrenes engagement. Side 8 af 12
9 4. Profil Den ideelle kandidat er kendetegnet ved: 4.1 Faglige og erfaringsmæssige kvalifikationer Gerne læreruddannet. Alternativt tilegnede kompetencer, der ækvivalerer hermed Pædagogisk og didaktisk indsigt erfaring fra undervisning Erfaring med drift, administration og økonomistyring Gerne ledererfaring fx som afdelingsleder eller viceskoleleder Gerne lederuddannelse God skriftlig kommunikator Det vil desuden blive betragtet som et plus, hvis vedkommende har en særlig faglig kompetence og interesse inden for musik og/eller miljø. 4.2 Personlige kompetencer Ledelse af forandringer Er visionær, initiativtagende og aktiv Har gennemslagskraft evner naturligt at skabe følgeskab Kan skære igennem, træffe beslutninger på rette tidspunkt og sikre fremdriften Er en inspirerende mundtlig kommunikator/formidler Ledelse af opgaver Er uddelegerende og evner at bringe organisationens kompetencer i spil Har overblik, styr på opgaverne og handler med rettidig omhu Er engageret i hverdagen på skolen og optaget af trivsel hos elever og medarbejder Tager gerne aktiv del i arbejdsopgaverne med børnene efter behov Ledelse af relationer Har stærke relationelle kompetencer er empatisk, nysgerrig og lyttende Tillidsvækkende og tillidsfuld Tilgængelig for medarbejdere og viceskoleleder god sparringspartner og sikrer rygstøtte, når der er behov herfor Har øje for og rummer hele institutionen 5. Tidsplan AKTIVITET TIDSANGIVELSE Ansøgningsfrist 3. oktober 2017 Udvælgelse af kandidater til 1. Interview 5. oktober 2017 Indledende samtaler 9. oktober 2017 (fra kl.8.00) Test, personvurdering og referencetagning oktober 2017 Rapportering og anden samtalerunde 26. oktober 2017 (fra kl.16.00) Forhandling og ansættelse oktober 2017 Forventet tiltrædelse 1. december 2017 Side 9 af 12
10 6. Skanderborg Kommune generelt Skanderborg Kommune har ca indbyggere. Med den centrale placering i Østjylland tæt på bl.a. Aarhus, er rammebetingelserne fremragende, uanset om man siger natur, geografisk placering/infrastruktur, erhvervsliv, pendlermuligheder, bosætning, bredde- og elitekultur/-idræt, uddannelsesmuligheder m.v. Skanderborg Kommune har regionens mest veluddannede befolkning præget af meget høj aktivitet i demokrati- og foreningsliv. Kommunen har landets næstlaveste ledighed, og på sundhedsområdet har kommunen de laveste medfinansieringsudgifter til indlæggelser. Det er kort og godt en kommune, som er præget af mange borgeres personlige overskud. Skanderborg Kommune har ca ansatte. 6.1 Skanderborg-modellen Skanderborg-modellen er en særlig konsekvent måde at organisere og lede en kommune, baseret på den almindelige danske tænkning om, at tillid betaler sig. Den kortest mulige karakteristik af Skanderborg-modellen og Skanderborg-kulturen er: "Gensidig tillid". Der er således lagt markant meget vægt på at uddelegere fra politisk til administrativt organisatorisk niveau og at uddelegere fra centralt til decentralt niveau internt i organisationen. Sammenstillet med mere traditionelle kommunale styreformer adskiller Skanderborg-modellen sig primært ved, at den umiddelbare forvaltning ikke ligger hos de stående udvalg, ligesom der heller ikke er udførende forvaltninger. Styringen sker via aftale- og kontraktstyring, hvor direktionen på vegne af Byrådet indgår kontrakter og aftaler med de enkelte kontraktholdere (funktioner og institutioner). Ansvaret for den umiddelbare forvaltning og den konkrete sagsbehandling er således uddelegeret til det administrative niveau, der også varetager sagsbehandlingen af klager over afgørelser. Skanderborgmodellen anno 2016 er resultatet af en stadig videreudvikling af offentlig styring i Skanderborg Kommune og de seneste 30 års erfaringer med at nytænke organiseringen af den offentlige sektor. Modellen blev i 2009 optaget i Den Danske Ledelseskanon Værdier En central og bærende præmis for det tillidsbaserede samarbejde i Skanderborg-modellen er værdier, der lever. Skanderborg Kommunes politikere, ledere og medarbejdere har i fællesskab formuleret seks værdier, der er velintegrerede, levende og udgør et vigtigt holdepunkt. De seks værdier udfoldes således: 1. Åbenhed betyder blandt andet, at o dialog er vores arbejdsmetode o vi lægger vægt på videndeling, inddragelse og intern kommunikation o beslutninger lægges frem i åbenhed 2. Mod betyder blandt andet, at o vi handler ud fra værdier frem for regler o vi insisterer på albuerum til hver enkelt medarbejder og arbejdsplads o vi prioriterer udvikling og fornyelse, og vi accepterer risici 3. Fællesskab betyder blandt andet, at o vi er loyale over for trufne beslutninger Side 10 af 12
11 o der er højt til loftet, men med respekt for helheden o den gode arbejdsplads er et fælles ansvar 4. Mangfoldighed betyder blandt andet, at o din og min forskellighed er fællesskabets styrke o vi anerkender, at fælles mål kan nås på flere måder o vi giver plads til kreativitet 5. Engagement betyder blandt andet, at o vi involverer os i det faglige og sociale liv på arbejdspladsen o vi udvikler vores kompetencer og er åbne over for nye ideer o vi hjælper kollegaer, som har det svært 6. Ordentlighed betyder blandt andet, at o vi behandler hinanden og hver enkelt kollega med respekt o vi er loyale og har tillid til, at andre også er det o vi løser konflikter, når de opstår Innovationsspor De seks værdier suppleres af direktionens innovations- og arbejdsprogram (DIA), der med tre innovationsspor sætter retning for organisationens udvikling. Innovationssporene sætter præg på store dele af den udvikling, Skanderborg Kommune er i gang med. Kontraktholdere, fagchefer og direktører skal motivere og formidle disse innovationsspor og aktivt omsætte dem til løbende ledelsesmæssig og fagfaglig udvikling. Innovationssporene indgår i de udviklingskontrakter, der indgås mellem direktion og de enkelte kontraktholdere. Fremtidens Folkestyre En del af skabelsen og understøttelsen af Fremtidens Folkestyre er at skabe en klar linje fra beslutning til virkelighed, hvor der er fokus på implementering og formidling af politiske beslutninger og politikker. Ambitionen er at blive bedre til at omsætte politikker og forandringer til virkelighed, samt skabe og vise resultater. Derudover er der en ambition om at blive bedre til betjening af politikere, der udvikler nye måder at arbejde på, hvilket skal ske gennem tættere dialog med politikerne, hvad angår udviklingsinitiativer. Kommunen 3.0 Med ideen om Kommunen 3.0 lægger Skanderborg Kommune vægt på, at en kommune ikke bare er en organisation bestående af ansatte, men et fællesskab bestående af de borgere, der bor i kommunen, og de medarbejdere, der er ansat af fællesskabet. Relationen mellem medarbejder og borger ses som et partnerskab, hvor der er fokus på, at alle har resurser. Kommunen 3.0 udspringer af en tro på, at det både giver bedre livskvalitet for borgeren og bedre jobkvalitet for medarbejderen at arbejde ud fra tanken om, at alle skal have mulighed for at tage ansvar og indgå i meningsfulde fællesskaber sammen med andre. Det fælles vi Det fælles vi handler om at udvikle og styrke det større fællesskab mellem ansatte og de enheder, der arbejdes i. Udgangspunktet er at blive bedre til at løse opgaver, hvis de angribes i fællesskab og man hjælper hinanden med at løfte ansvaret. Innovationssporet sætter også fokus på faglige fællesskaber og troen på, at man ved at have tillid, skabe relationer, dele resurser og tænke nyt - bliver bedre, mere effektiv og også mere innovativ i sin opgaveløsning Skanderborg-modellen som organisationsform Skanderborg-modellens organisationsform tager udgangspunkt i, at kompetence og ansvar skal ligge hos dem, der i hverdagen står med opgaverne. Det medfører, at organiseringen er flad og Side 11 af 12
12 består af to niveauer - det decentrale og det centrale niveau. Det centrale niveau - koncernledelsen Det centrale niveau i organisationen ledes af direktionen samt otte fag- og stabschefer. Fag- og stabscheferne refererer til direktionen. Direktionen og fag- og stabscheferne udgør tilsammen koncernledelsen på 11 medlemmer. Koncernledelsen er et rådgivende forum for direktionen i forhold til beslutninger om strategiske og tværgående spørgsmål samt et forum, der arbejder med kommunikation og implementering af direktionens beslutninger. Det decentrale niveau Det decentrale niveau er opdelt i godt 60 kontraktstyrede enheder. Langt de fleste kontraktholdere er ledere af kommunale institutioner, men ledere af selvejende institutioner med driftsoverenskomst indgår på lige fod i gruppen af kontraktholdere. Kontraktholderne har stor kompetence og et stort ansvar og står hver især til ansvar over for direktionen. Rammerne og forventningerne til kontraktholderne aftales år for år i en udviklingskontrakt, der indgås mellem den enkelte kontraktholder og direktionen Stærk ledelse Skanderborg-modellens ledelsesgrundlag Skanderborg Kommune har formuleret seks lederprofiler, der til sammen dækker alle medarbejdere og ledere overalt i organisationen under overskriften Heartcore ledelse. Du kan se yderligere om de beskrevne profiler i Ledelsesgrundlaget på Skanderborg Kommunes hjemmeside. Side 12 af 12
Skoleleder Højboskolen Børn og Unge, Skanderborg Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Katharina Jespersen Aarhus, 28. april 2016 Skoleleder Højboskolen Børn og Unge, Skanderborg Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA
Læs mereJOB- OG PERSONPROFIL. Aarhus april 2019 SKO LELE DE R K N UDSØ H ULE N
JOB- OG PERSONPROFIL Aarhus april 2019 SKO LELE DE R K N UDSØ SKOLEN & K N UDSØ H ULE N Indledning Knudsøskolen og Knudsøhulen (KS&KH) søger en ny skoleleder. Den tidligere skoleleder søgte i efteråret
Læs mereSkoleleder Gyvelhøjskolen, Galten Børn og Unge, Skanderborg Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Morten Mølgaard Aarhus, 16. december 2014 Skoleleder Gyvelhøjskolen, Galten Børn og Unge, Skanderborg Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY
Læs mereSkoleleder på Låsby Skole
JOB- OG KRAVPROFIL Skoleleder på Låsby Skole Børn og Unge, Skanderborg Kommune 1. Introduktion 1.1 Baggrund Låsby Skoles nuværende skoleleder har søgt nye udfordringer, og derfor er stillingen som skoleleder
Læs mereNotat vedr. stillingen som fagchef for Teknik & Miljø (teknisk chef)
Jan Kjeldsmark/Anne Sofie Osmundsen Aarhus, den 10. maj 2016 Notat vedr. stillingen som fagchef for Teknik & Miljø (teknisk chef) AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY
Læs mereSkoleleder til Herstedøster Skole Albertslund Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Astrid Ravnsbæk Hellerup, den 15. september 2014 Skoleleder til Herstedøster Skole Albertslund Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA
Læs mereSkoleleder Mølleskolen, Ry Børn og Unge, Skanderborg Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Anne Sofie Osmundsen/Evald Eriksen Aarhus, den 27. januar 2017 Skoleleder Mølleskolen, Ry Børn og Unge, Skanderborg Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND
Læs mereJOB- OG KRAVPROFIL. Skoleleder Bjedstrup Skole & Børnehus Børn og Unge, Skanderborg Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Skoleleder Bjedstrup Skole & Børnehus Børn og Unge, Skanderborg Kommune 1. Introduktion 1.1 Baggrund Skanderborg Kommune søger en skoleleder til Bjedstrup Skole & Børnehus. Stillingen
Læs mereSkoleleder Niels Ebbesen Skolen Børn og Unge, Skanderborg Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Anne Sofie Osmundsen/Evald Eriksen Aarhus, den 9. januar 2017 Skoleleder Niels Ebbesen Skolen Børn og Unge, Skanderborg Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA
Læs mereSkoleleder til Trekløverskolen Frederikssund Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Jakob Westh, Mia Hvilshøj Dal og Natalia Holst-Pedersen Hellerup, den 14. oktober 2016 Skoleleder til Trekløverskolen Frederikssund Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA
Læs mereSkoleleder Niels Ebbesen Skolen Børn og Unge, Skanderborg Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Anne Sofie Osmundsen/Evald Eriksen Aarhus, den 27. juni 2017 GENOPSLAG Skoleleder Niels Ebbesen Skolen Børn og Unge, Skanderborg Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA
Læs mereSkoleleder Mølleskolen, Ry Børn og Unge, Skanderborg Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Evald Eriksen og Marie Stegger Aarhus, marts 2012 Skoleleder Mølleskolen, Ry Børn og Unge, Skanderborg Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY
Læs mereJob- og kravprofil vedrørende stillingen som viceskoleleder på Langagerskolen
Jesper Lund Aarhus, den 2. maj 2013 Job- og kravprofil vedrørende stillingen som viceskoleleder på Langagerskolen AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA ITALY
Læs mereRekruttering og udvælgelse af Erhvervs- og udviklingschef
JOB- OG KRAVPROFIL John Reynolds Hellerup, den 13. november 2013 Rekruttering og udvælgelse af Erhvervs- og udviklingschef AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY
Læs mereSkoleleder JOB- OG KRAVPROFIL. Sorø Privatskole. Jakob Westh & Louise Aagaard Hellerup, den 16. marts 2017
JOB- OG KRAVPROFIL Jakob Westh & Louise Aagaard Hellerup, den 16. marts 2017 Skoleleder Sorø Privatskole AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA ITALY LATVIA
Læs mereSkoleleder Trekronerskolen, Fjerritslev Børne- og Familieforvaltningen, Jammerbugt Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Jesper Madsen & Winnie Rechnagel Aarhus, 27. januar 2015 Skoleleder Trekronerskolen, Fjerritslev Børne- og Familieforvaltningen, Jammerbugt Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK
Læs mereOvertandlæge til Frederikssund Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Jens Marcussen København den 9. september 2013 Overtandlæge til Frederikssund Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA ITALY LATVIA
Læs mereRekruttering og udvælgelse af administrations- og udviklingschef til KARA/NOVEREN
JOB- OG KRAVPROFIL Jens Jacobsen Hellerup, den 6. februar 2014 Rekruttering og udvælgelse af administrations- og udviklingschef til KARA/NOVEREN AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND
Læs mereSkoleleder Gjøl Skole Børne- og Familieforvaltningen, Jammerbugt Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Jesper Madsen Aarhus, 3. februar 2015 Skoleleder Gjøl Skole Børne- og Familieforvaltningen, Jammerbugt Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY
Læs mereJob- og kravprofil vedrørende stillingen som kommunaldirektør
Jan Kjeldsmark Aarhus, den 17. november 2015 Job- og kravprofil vedrørende stillingen som kommunaldirektør AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA ITALY LATVIA
Læs mereSkoleleder - genopslag Trekronerskolen, Fjerritslev Børne- og Familieforvaltningen, Jammerbugt Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Jesper Madsen Aarhus, 11. august 2015 Skoleleder - genopslag Trekronerskolen, Fjerritslev Børne- og Familieforvaltningen, Jammerbugt Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK
Læs mereJOB- OG KRAVPROFIL REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL TO PÆDAGOGISKE LEDERE ÅRGANG OG SFO KRAGELUNDSKOLEN
REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL TO PÆDAGOGISKE LEDERE 0. - 5. ÅRGANG OG SFO KRAGELUNDSKOLEN BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE 1 KRAGELUNDSKOLEN www.kragelundskolen KRAGELUNDSKOLEN
Læs mereSkoleleder på Låsby Skole Børn og Unge, Skanderborg Kommune JOB- OG KRAVPROFIL
JOB- OG KRAVPROFIL Skoleleder på Låsby Skole Børn og Unge, Skanderborg Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA ITALY LATVIA LITHUANIA THE NETHERLANDS
Læs mereJobprofil. Skoleleder på Rungsted Skole Hørsholm Kommune
Jobprofil Skoleleder på Rungsted Skole Hørsholm Kommune 1. Indledning Hørsholm Kommune ønsker at ansætte en skoleleder på Rungsted Skole. Stillingen er ledig og ønskes besat snarest muligt. Denne jobprofil
Læs mereVicerektor JOB- OG KRAVPROFIL. Horsens, 1. december 2014
JOB- OG KRAVPROFIL Horsens, 1. december 2014 Vicerektor AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA ITALY LATVIA LITHUANIA THE NETHERLANDS NORWAY POLAND PORTUGAL
Læs mereDagtilbudsleder Hørning Dagtilbud, Skanderborg Kommune
Jan Kjeldsmark 28-05-2019 Dagtilbudsleder Hørning Dagtilbud, Skanderborg Kommune JOB- OG KRAVPROFIL Executive Search Professional Recruitment Talent & Leadership Advisory Worldwide Skanderborg Kommune
Læs mereSkoleleder til Tappernøje Dagskole
JOB- OG KRAVPROFIL Mia Hvilshøj Dal & Louise Aagaard Hellerup, den 1. juni 2017 Hellerup, den ber 2016 Skoleleder til Tappernøje Dagskole AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND
Læs mereSkoleleder til Ørebroskolen i Fjerritslev Børne- og Familieforvaltningen
JOB- OG KRAVPROFIL Jesper Madsen / Anne Sofie Osmundsen Aarhus, 18. august 2016 Skoleleder til Ørebroskolen i Fjerritslev Børne- og Familieforvaltningen AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA
Læs mereHVIDOVRE KOMMUNE AVEDØRE SKOLE SKOLELEDER. København, december Job- og personprofil. gør god ledelse bedre
København, december 2018 Job- og personprofil HVIDOVRE KOMMUNE AVEDØRE SKOLE SKOLELEDER GENITOR KØBENHAVN & AARHUS WWW.GENITOR.DK TLF. 3141 0178 KONTAKT@GENITOR.DK CVR-NUMMER: 3552 4258 1. Indledning Hvidovre
Læs mereJob- og kravprofil vedr. stillingen som Børn- og ungechef
NOTAT Jan Kjeldsmark/Kasper Dysager Rasmussen Aarhus, den 22. december 2016 Job- og kravprofil vedr. stillingen som Børn- og ungechef AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE
Læs mereKøbenhavn, marts Job- og personprofil SKO LELE DE R
København, marts 2018 Job- og personprofil HVIDO VRE KO MMUN E AVEDØ RE SKOLE SKO LELE DE R 1. Indledning Hvidovre Kommune har bedt Genitor om at bistå i forbindelse med ansættelse af en ny skoleleder
Læs merePRÆSTEMOSESKOLEN - SKOLELEDER
København, september 2017 Jobprofil HVIDOVRE KOMMUNE PRÆSTEMOSESKOLEN - SKOLELEDER 1. Indledning Hvidovre Kommune har bedt Genitor om at bistå i forbindelse med ansættelse af en ny skoleleder til Præstemoseskolen.
Læs mereSKOLELEDER HERSKIND SKOLE & BØRNEHUS BØRN OG UNGE, SKANDERBORG KOMMUNE
Aarhus september 2018 Job- og personprofil SKOLELEDER HERSKIND SKOLE & BØRNEHUS BØRN OG UNGE, SKANDERBORG KOMMUNE GENITOR KØBENHAVN & AARHUS WWW.GENITOR.DK TLF. 3141 0178 KONTAKT@GENITOR.DK CVR-NUMMER:
Læs mereJob- og personprofil Skoleleder Hadsten Skole Favrskov Kommune
Job- og personprofil Skoleleder Hadsten Skole Favrskov Kommune 1. Indledning Favrskov Kommune er en vækstkommune med 48.000 indbyggere, og væksten forventes at fortsætte de kommende år. Favrskov Kommune
Læs mereSkoleleder til Søholmskolen, Ringsted Kommune. Denne job- og personprofil indeholder følgende afsnit: Rammer og perspektiv.
Skoleleder til Søholmskolen, Ringsted Kommune Denne job- og personprofil indeholder følgende afsnit: Rammer og perspektiv 1) Stillingen 2) Ansættelsesvilkår 3) Skoleområdet i Ringsted 4) Søholmskolen Forventningerne
Læs mereREKRUTTERING OG UDVÆLGELSE
REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE FRITIDSCENTER 1 JOB OG Ung i Aarhus SYD LÆS MERE PÅ HJEMMESIDEN TIL FRITIDSCENTER Er du en visionær og engageret leder? Har du lyst til at være med til at skabe et unikt ungdomsliv
Læs mereRekruttering og udvælgelse af direktør til KARA/NOVEREN
JOB- OG KRAVPROFIL Mia Hvilshøj Dal og John Reynolds Hellerup, d. 17. november 2015 Rekruttering og udvælgelse af direktør til KARA/NOVEREN AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND
Læs mereIndkøbschef Region Hovedstaden Center for Økonomi
JOB- OG KRAVPROFIL Indkøbschef Region Hovedstaden Center for Økonomi AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA ITALY LATVIA LITHUANIA THE NETHERLANDS NORWAY POLAND
Læs mereSkanderborg Kommune søger ny leder for Bostederne
Skanderborg Kommune søger ny leder for Bostederne Job- og personprofil Organisationen Skanderborg Kommune I Skanderborg Kommune tror vi på, at tillid betaler sig. Denne og andre stærke værdier er styrende
Læs mereKundedirektør til KAB
JOB- OG KRAVPROFIL Steen Vidø & Hirse Tikjøb Hellerup, den 3. juli 2017 Kundedirektør til KAB AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA ITALY LATVIA LITHUANIA
Læs merePædagogisk afdelingsleder Havrehedskolen. Job- og Kravprofil
Pædagogisk afdelingsleder Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 2 Nordfyns Kommunes skolevæsen... 3... 4 Ledelsesopgaven... 5 Arbejdsopgaver... 5 Lederprofil...
Læs mereBaggrund Den tidligere skoleleder er gået på pension, efter at have været skoleleder på Skovbrynet Skole i 16 år.
Job- og kravprofil Skoleleder til Skovbrynet Skole, Gladsaxe Kommune Baggrund Den tidligere skoleleder er gået på pension, efter at have været skoleleder på Skovbrynet Skole i 16 år. Skolen Skovbrynet
Læs mereVirupskolen søger 2 pædagogiske ledere
Virupskolen søger 2 pædagogiske ledere På Virupskolen ændrer vi skolens ledelsesstruktur pr. 1. august 2015. Vi søger derfor 2 pædagogiske ledere til at indgå i vores ledelsesteam. Vi søger en pædagogisk
Læs mereAnsættelse af Havnedirektør til Korsør Havn
JOB- OG KRAVPROFIL Mia Hvilshøj Dal og John Reynolds Hellerup, den 16. december 2016 Ansættelse af Havnedirektør til Korsør Havn AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL CHINA DENMARK ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY
Læs mereViceuddannelsesleder til afdelingen Ringsted & Roskilde SOSU Sjælland
Job og Kravprofil Mia Hvilshøj Dal Hellerup, den 5. maj 2017 Viceuddannelsesleder til afdelingen Ringsted & Roskilde SOSU Sjælland AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE
Læs merePædagogisk afdelingsleder distrikt Bogense
Pædagogisk afdelingsleder distrikt Bogense Job- og Kravprofil Pædagogisk afdelingsleder distrikt Bogense side 1 af 9 Indhold Indledning...2 Ansættelsesudvalg...2 Tidsplan...2 Nordfyns Kommune...3 Ledelsesstruktur...5
Læs mereUngdomsskoleleder Job- og Kravprofil
Ungdomsskoleleder Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 3 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 6 1 Ungdomsskoleleder
Læs mereKommunikationsmedarbejder Fors A/S
JOB- OG KRAVPROFIL Mia Hvilshøj Dal og John Reynolds Hellerup, den 16. februar 2016 Kommunikationsmedarbejder Fors A/S AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMA RK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA
Læs mereSkoleleder distrikt Kystskolen. Job- og Kravprofil
Skoleleder distrikt Kystskolen Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 2 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 6 1 Skoleleder
Læs mereJob- og Kravprofil. Skoleder Havrehedskolen
Job- og Kravprofil Skoleder Havrehedskolen Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 2 Nordfyns Kommunes skolevæsen... 3 Havrehedskolen... 4 Ledelsesopgaven... 5 Arbejdsopgaven... 5 Lederprofil...
Læs mereSFO-LEDER ENGELSBORGSKOLEN LYNGBY-TAARBÆK KOMMUNE. København oktober Job- og personprofil. gør god ledelse bedre
København oktober 2018 Job- og personprofil SFO-LEDER ENGELSBORGSKOLEN LYNGBY-TAARBÆK KOMMUNE GENITOR LANGEBROGADE 6E, 3.TV 1411 KØBENHAVN K TLF. 31410178 KONTAKT@GENITOR.DK CVR-NUMMER: 35524258 1. Indledning
Læs merePædagogisk afdelingsleder distrikt Bogense
Pædagogisk afdelingsleder distrikt Bogense Job- og Kravprofil Pædagogisk afdelingsleder distrikt Bogense side 1 af 9 Indhold Indledning...2 Ansættelsesudvalg...2 Tidsplan...2 Nordfyns Kommune...3 Ledelsesstruktur...5
Læs mereSkoleleder Morten Børup Skolen Børn og Unge, Skanderborg Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Anne Sofie Osmundsen/Morten Juhl Aarhus, den 6. marts 2017 Skoleleder Morten Børup Skolen Børn og Unge, Skanderborg Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND
Læs mereAfdelingsleder Sletten Skole. Job- og Kravprofil
Afdelingsleder Sletten Skole Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 3 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 6 1 Sletten
Læs mereJob- og kravbeskrivelse Rektor for HF og VUC-afdelingen
Job- og kravbeskrivelse Rektor for HF og VUC-afdelingen Ansættelsesudvalg SCU nedsætter et ansættelsesudvalg, som har kompetencen til at ansætte SCU s kommende rektor på området. Ansættelsesudvalgets opgave
Læs mereDokumenttitel: Skoleleder - Ramløse Skole Resumé:
Evt. sorteringsnøgle: Placering:Jobadministration» Jobprofiler 2017» Dokumenttitel: Skoleleder - Ramløse Skole Resumé: Redaktion: Alle Målgruppe: Intern Offentlig Nyhed: Ja Nej Periode: 29-06-2017 -> portal:
Læs mereViceskoleleder distrikt Kystskole. Job- og Kravprofil
Viceskoleleder distrikt Kystskole Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 3 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 6 1 Viceskoleleder
Læs mereFaglig sekretær Foreningen for tekniske og administrative tjenestemænd (TAT)
JOB- OG KRAVPROFIL Bjarke Lindemann Jepsen & John Reynolds Hellerup, 2. maj 2017 Faglig sekretær Foreningen for tekniske og administrative tjenestemænd (TAT) AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA
Læs mereNOTAT vedr. ansættelse af skoleleder på Højgårdskolen
NOTAT vedr. ansættelse af skoleleder på Højgårdskolen 1. Indledning Da vores tidligere leder er gået på pension, er stillingen som skoleleder ledig til besættelse 1. marts 2015. Stillingen annonceres på
Læs mereAfdelingsleder Søndersøskolen. Job- og Kravprofil
Afdelingsleder Søndersøskolen Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 3 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 6 1 Søndersøskolen
Læs mereForstander Døgninstitutionen Skovbo Børn og Unge, Skanderborg Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Anne Sofie Osmundsen/Evald Eriksen Aarhus, den 6. april 2017 Forstander Døgninstitutionen Skovbo Børn og Unge, Skanderborg Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA
Læs mereVision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?
Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? VSON: DYBDE, BEVÆGELSE & BREDDE Hummeltofteskolen er et aktivt fællesskab, hvor elever, lærere, pædagoger og forældre bringer viden, kompetencer og relationer i
Læs mereNOTAT vedr. ansættelse af afdelingsleder ved Herningsholmskolen
NOTAT vedr. ansættelse af afdelingsleder ved Herningsholmskolen Indledning Herningsholmskolen søger afdelingsleder til en ny afdeling på Holtbjerg. Stilling er ledig til besættelse pr. 1. april 2019. Stillingen
Læs mereAarhus, september Job- og personprofil
Aarhus, september 2019 Job- og personprofil SKOLELEDER SKOVBYSKOLEN SKANDERBORG KOMMUNE Indledning Skovbyskolen søger en ny skoleleder, da den tidligere skoleleder har valgt at søge nye udfordringer i
Læs merePædagogisk leder distrikt Havrehed. Job- og Kravprofil
Pædagogisk leder distrikt Havrehed Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 3 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 7 1 Pædagogisk
Læs mereAfdelingsleder. Sletten Skole Job- og Kravprofil
Afdelingsleder Sletten Skole Job- og Kravprofil Indhold Indledning 2 Ansættelsesudvalg 2 Tidsplan 2 Nordfyns Kommunes skolevæsen 3 Sletten Skole 4 Ledelsesopgaven 4 Lederprofil 5 Ansættelsesvilkår 5 1
Læs mereDirektør. Job- og kravprofil
Direktør Job- og kravprofil Introduktion Hvidovre Kommune søger ny direktør. Det er Hvidovre Kommunes vision at være Børnenes og Familiernes by med udfordrende tilbud om læring og fritidsliv. Visionen
Læs merePædagogisk leder distrikt Havrehed. Job- og Kravprofil
Pædagogisk leder distrikt Havrehed Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 3 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 7 1 Pædagogisk
Læs mereSkoleleder Skolecenter Jetsmark Jammerbugt Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Jesper Madsen Aarhus, den 23. november 2016 Skoleleder Skolecenter Jetsmark Jammerbugt Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA ITALY
Læs mereLeder af Vej og Park Nordfyns Kommune
JOB- OG PERSONPROFIL Morten Mølgaard / Katharina Jespersen Aarhus, 2. juli 2015 Leder af Vej og Park Nordfyns Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA
Læs mereMUSIKSKOLELEDER HERNING MUSIKSKOLE
MUSIKSKOLELEDER HERNING MUSIKSKOLE Ny leder til er en selvejende institution med egen, moderne bygning med gode faciliteter. Vi er centralt placeret i Herning bymidte i et inspirerende, kulturmiljø med
Læs mereUddybende notat vedrørende stillingen som Chef for Myndighed og Foranstaltning, Børn og Unge Skanderborg Kommune
Notat Morten Mølgaard Aarhus den 25. april 2014 Uddybende notat vedrørende stillingen som Chef for Myndighed og Foranstaltning, Børn og Unge Skanderborg Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK
Læs merePædagogisk afdelingsleder Distrikt Kystskolen. Job- og Kravprofil
Pædagogisk afdelingsleder Distrikt Kystskolen Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 3 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår...
Læs mereForord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger
Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag Ullerup Bæk Skolen skal være en tryg og lærerig folkeskole, hvor børnenes selvværdsfølelse, fællesskab, selvstændighed, ansvarlighed, evne til at samarbejde
Læs mereViceskoleleder. Særslev-Hårslev-Skolen Job- og Kravprofil
Viceskoleleder Særslev-Hårslev-Skolen Job- og Kravprofil Indhold Indledning 2 Ansættelsesudvalg 2 Tidsplan 2 Nordfyns Kommunes skolevæsen 3 Særslev-Hårslev-Skolen 4 Ledelsesopgaven 4 Lederprofil 5 Ansættelsesvilkår
Læs mereSFO og klubleder, Virum Skole Lyngby Taarbæk Kommune
September 2016 Jobprofil SFO og klubleder, Virum Skole Lyngby Taarbæk Kommune 1. Indledning Lyngby Taarbæk Kommune har bedt Genitor om at assistere i forbindelse med rekrutteringen af en ny SFO og klubleder
Læs mereStrategi- og organisationskonsulent
Mia Hvilshøj Dal 21-03-2019 Strategi- og organisationskonsulent til Fors A/S JOB- OG KRAVPROFIL Executive Search Professional Recruitment Talent & Leadership Advisory Worldwide Strategi- og organisations-konsulent
Læs mereSkoleleder Fjerritslev Skole, Fjerritslev Børne- og Familieforvaltningen, Jammerbugt Kommune
JOB- OG KRAVPROFIL Thomas Gajhede & Winnie Rechnagel Aarhus, 10. oktober 2014 Skoleleder Fjerritslev Skole, Fjerritslev Børne- og Familieforvaltningen, Jammerbugt Kommune AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL
Læs mereLeder til Landsbyordningen Virring
Jan Kjeldsmark/Anne Cecilie Kjærgard/anc 30-08-2019 Leder til Landsbyordningen Virring 1 Leder til Landsbyordningen Virring Kontraktholder i Skanderborg Kommune JOB- OG KRAVPROFIL Kontraktholder i Skanderborg
Læs mereDagtilbud Højvangens udviklingskontrakt 2015
Dagtilbud Højvangens udviklingskontrakt 2015 1. Virkeliggørelse og koordinering af politisk besluttede forandringer Kommunens samlede ledelse arbejder målrettet på, at Byrådets visioner, politikker og
Læs mereKommunaldirektør til Ishøj Kommune
til Ishøj Kommune Job- og personprofil Denne job- og personprofil indeholder: Den korte introduktion Organisationen og jobbet Personen Rekrutteringsprocessen 01-12-2016 www.malenehansen.dk Den korte introduktion
Læs mereRekruttering og udvælgelse af beredskabsdirektør til Vestsjællands Brandvæsen
JOB- OG KRAVPROFIL John Reynolds & Nina Allin Hellerup, den 1. februar 2016 Rekruttering og udvælgelse af beredskabsdirektør til Vestsjællands Brandvæsen AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA
Læs mereFinancial Controller til Fors A/S
Mia Hvilshøj Dal & Anders Amund Nielsen 11-12-2017 Executive Search Professional Recruitment Talent & Leadership Advisory Worldwide Financial Controller til Fors A/S JOB- OG KRAVPROFIL Financial Controller
Læs mereInstitutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO
Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO Institutionens navn adresse Indledning Byrådet har siden 1. august 2009 været forpligtet til at fastsætte mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger, kaldet
Læs mereNOTAT vedr. ansættelse af viceskoleleder på Højgårdskolen
NOTAT vedr. ansættelse af viceskoleleder på Højgårdskolen 1. Indledning Højgårdskolen søger ny viceskoleleder med tiltrædelse 1. maj 2016. Stillingen annonceres i Job Midt/Vest og på www.herning.dk med
Læs mereJob- og personprofil for leder af Regnskabsafdelingen
Job- og personprofil for leder af Regnskabsafdelingen 1. BAGGRUND Stillingen er genopslået på baggrund af for få kvalificerede kandidater i første omgang. Lederen af vores regnskabsafdeling har valgt at
Læs mereDagtilbudsleder distrikt. Job- og Kravprofil
Dagtilbudsleder distrikt Søndersø Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 3 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 6 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 6 1 Dagtilbudsleder
Læs mereVorrevangskolens SFO Værdigrundlag
Vorrevangskolen min skole Vi vil kendes på Glæde, oplevelser, engagement og læring som vi vil opnå gennem ansvar, omsorg, respekt og faglighed Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag Oktober 2016 Vorrevangskolen
Læs mereMÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR. SFO i Vejle Kommune
MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE FOR SFO i Vejle Kommune MÅL- OG INDHOLDSBESKRIVELSE for SFO i Vejle Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejle Kommune er et fælles fundament og danner ramme for skolernes
Læs mereGenerelle oplysninger. Baunegårdsvej 33 2820 Gentofte Telefon: 39650228 www.gentofte.gentofte skoler.dk. Skole og Ungechefen
[Skriv tekst] Generelle oplysninger Adresse Stilling Reference Ansættelsesvilkår Gentofte Skole Baunegårdsvej 33 2820 Gentofte Telefon: 39650228 www.gentofte.gentofte skoler.dk Skoleleder Gentofte Kommune
Læs mereViceskoleleder. Særslev-Hårslev-Skolen Job- og Kravprofil
Viceskoleleder Særslev-Hårslev-Skolen Job- og Kravprofil Indhold Indledning 2 Ansættelsesudvalg 2 Tidsplan 2 Nordfyns Kommunes skolevæsen 3 Særslev-Hårslev-Skolen 4 Ledelsesopgaven 4 Lederprofil 5 Ansættelsesvilkår
Læs mereRektor JOB- OG KRAVPROFIL. Jan Kjeldsmark & Anne Aamann Andersen Aarhus, den 8. juni 2015
JOB- OG KRAVPROFIL Jan Kjeldsmark & Anne Aamann Andersen Aarhus, den 8. juni 2015 Rektor AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY INDIA ITALY LATVIA LITHUANIA THE NETHERLANDS
Læs mereVicedirektør til Forbrugerstyrelsen. Job- og kravprofil
Vicedirektør til Forbrugerstyrelsen Job- og kravprofil Dato: 18. marts 2010 Konsulenter: Tina Overgaard og Maja Bjerregaard Have AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK ESTONIA FINLAND FRANCE GERMANY
Læs mereStillings- og personprofil
Stillings- og personprofil Skoleleder Dyssegårdsskolen Generelle oplysninger Adresse Dyssegårdsskolen Dyssegårdsvej 26, 2900 Hellerup Tlf.: 39985550 dyssegaardsskolen@gentofte.dk Stilling Reference Løn-
Læs mereSkoleleder distrikt Bogense. Job- og Kravprofil
Skoleleder distrikt Bogense Job- og Kravprofil Indhold Indledning... 2 Ansættelsesudvalg... 2 Tidsplan... 2 Nordfyns Kommune... 3 Ledelsesopgaven... 5 Lederprofil... 6 Ansættelsesvilkår... 6 1 Skoleleder
Læs mereViceskoleleder til Hanebjerg Skole i Hillerød Kommune
Viceskoleleder til Hanebjerg Skole i Hillerød Kommune Hanebjerg Skole ligger naturskønt i Hillerød Kommune, har ca. 550 elever og har undervisning på tre matrikler i: Brødeskov, Gørløse og Uvelse. Skolen
Læs mereHILLERØD KOMMUNE SKOLEN VED SKOVEN - SKOLELEDER. København August Jobprofil. gør god ledelse bedre
København August 2017 Jobprofil HILLERØD KOMMUNE SKOLEN VED SKOVEN - SKOLELEDER GENITOR APS LANGEBROGADE 6E, 3.TV 1411 KØBENHAVN K TLF. 31410178 KONTAKT@GENITOR.DK CVR-NUMMER: 35524258 JYSKE BANK REGNR.
Læs mereREKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL SUNDHEDSPLEJELEDER SUNDHED OG TRIVSEL BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE
REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL SUNDHEDSPLEJELEDER SUNDHED OG TRIVSEL BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE AARHUS KOMMUNE, BØRN OG UNGE Sundhed og Trivsel SUNDHEDSPLEJELEDER TIL
Læs mereForstander til Helsingør Produktionsskole - Sundet
JOB- OG KRAVPROFIL Mia Hvilshøj Dal Hellerup, den 21. april 2017 Hellerup, den ber 2016 Forstander til Helsingør Produktionsskole - Sundet AUSTRALIA AUSTRIA BELGIUM BRAZIL DENMARK CHINA ESTONIA FINLAND
Læs mere