IA Sprog. Årsberetning MÅLSÆTNING RESULTAT PERSPEKTIV

Transkript

1 Årsberetning 2016 MÅLSÆTNING RESULTAT PERSPEKTIV

2 2016 ET GODT ÅR TRODS MODSTAND En ændret kursistgruppe og øgede administrative udgifter slog ikke ud. Men større forandringer er på vej Gennem årene har udviklet en effektiv omstillingsevne, og også i 2016 var der brug for at korrigere kursen. Indtægterne faldt som følge af, at kontanthjælps- og dagpengekursister blev overtaget af de kommunale sprogcentre, ligesom skolen havde forøgede udgifter til administrationen af de enkelte kursisters undervisningsforløb. Alligevel endte det økonomiske resultat på med at blive bedre end forventet, og de planlagte aktiviteter blev gennemført. Det skyldes ikke mindst, at skolen i 2016 i et godt samarbejde med lærerstaben fortsatte arbejdet med at effektivisere undervisningsforløbene, bl.a. ved hjælp af en udbygget anvendelse af it-baserede undervisningsværktøjer. Udbygningen af den it-støttede undervisning baseret på bestyrelsens og ledelsens strategi samt en øget interesse fra kursisterne har samtidig konsolideret skolens kapacitet til at tilbyde up to date undervisning til de mange, som søger skolen. Det er bestyrelsens og ledelsens vurdering, at står godt rustet til fremtiden vil sandsynligvis byde på et mindre positivt resultat set i lyset af de forventede ændrede økonomiske vilkår efter en kommunal udbudsrunde. Desuden vil en kommende lov på området for danskundervisning for udlændinge formentlig betyde ændringer. 2

3 VIRKSOMHEDSPLANEN 2016 OG ANDRE FOKUSOMRÅDER 2016 på var præget af arbejdet med at udvikle og aktualisere undervisningsmaterialer og læringsmuligheder. Flere nye materialer blev lanceret, og en online-platform, der lever op til nye krav om lærings-og kommunikationsformer, blev en del af den daglige undervisning på IA Sprog: Fokus på vidensdeling Indførelsen af den digitale kommunikations- og læringsplatform Moodle i 2016 havde til hensigt at styrke kursisternes mulighed for blended learning, dvs. at lære dansk både online og i klassen. Det var også målet med platformen at samle skolens undervisningsmateriale på en lettilgængelig måde, ligesom det var hensigten at skabe et samlingssted for både lærere og kursister på platformen, som blev navngivet mit.iasprog. Det lykkedes med en ihærdig indsats og platformen blev fuldt integreret i På den digitale kommunikations- og læringsplatform mit.iasprog kan kursister og lærere nu kommunikere om opgaver og begge parter kan hente en mængde materiale og links til undervisningen. Platformen, der er bygget på LMS-systemet Moodle, er gradvist blevet udbygget i løbet af året og vil fortsat blive det. mit.iasprog gør det lettere for kursisterne at benytte blended learning, dvs. lære, når og hvor de vil, og for lærerne at kommunikere med den enkelte kursist. På mit.iasprog ligger et omfattende undervisningsmateriale film, lydfiler og et væld af interaktive opgaver som kursisterne kan tilgå på både smartphones og tablets. Platformen er blevet en fast del af alle læreres undervisning, idet en del materiale kun ligger online. For kursisterne er mit.iasprog desuden stedet, hvor de kan orientere sig om, hvad der sker på skolen af forskellige aktiviteter og arrangementer. Kursisterne har også deres eget forum på mit.iasprog. 3

4 Ny hjemmeside med kursistmiljø satte i 2016 et mål at at skabe en ny hjemmeside, der skulle forny og modernisere skolens ansigt udadtil. Samtidig skulle hjemmesiden være en platform med historier og baggrundsartikler, som skolens brugere kunne identificere sig med. Efter en række justeringer og en del ekstraarbejde lykkedes det i 2016 at lancere den nye hjemmeside, som blev godt modtaget. Det skete sideløbende med lanceringen af mit. iasprog. består foruden 20 små film af en række interaktive opgaver. Materialet vil fortsat blive udbygget i I gangs online-del suppleres af et trykt hæfte, som kursisterne får udleveret, samt af et udtalemateriale. Materialet blev taget i brug i efteråret 2016 og er allerede populært blandt kursister og undervisere. s brand udadtil og fokus indadtil blev pudset af med den nye hjemmeside, iasprog.dk. Hjemmesiden samler foruden information om skolens tilbud også indtryk fra skolens hverdag med kursistportrætter og aktiviteter ud over undervisningen. Hjemmesiden er en fælles platform for skolens mange målgrupper. Skolegade-materialet vokser Et af s mål for 2016 var at udvide skolens eget undervisningssystem Skolegade med endnu en nyrevideret bogudgave. Hensigten var at gøre bogen mere relevant og tidssvarende for DU2-kursisterne. AD-undervisningsfilm om hverdag, arbejde og studier ønskede i 2016 at styrke undervisningen i Arbejdsmarkedsrettet dansk ved hjælp af et nyt undervisningsmateriale bygget omkring en række små film om arbejds- og studieliv. Det nye materiale med online-opgaver, artikler med mere har vist sig at være meget velegnet, også fremadrettet i forbindelse med den kommende nye lov om danskundervisning til udlændinge. Det nye materiale, der ligger på mit.iasprog har fået titlen I gang. Det sigter på både Danskuddannelse 2 og 3 og Bogen blev introduceret i begyndelsen af året og er hurtigt blevet den foretrukne af de fleste undervisere og kursister. Bogen, som er en tilpasning af Skolegade-systemet til DU2-kursister med kortere lektioner og en enkel grammatikdel, er også forsynet med nye og mere aktuelle tekster. Samtidig supplerer bogen systemets nye online materiale, der vægter udtale og interaktion. Skolegade-systemet skal efterhånden afløses af et nyt begyndermateriale til DU2 og DU3, kaldet Vibevej. som så småt blev sat i søen i Systemet koncentrerer sig i første omgang om modul 1-3 med stor fokus på mundtlighed og målstyret læring. Indholdet er rettet mod den kommunikation, der er brug for i hverdag og arbejdsliv. I løbet af 2016 blev også egen grammatik færdigudarbejdet. Den lille handy bog, som alle nye kursister på 4

5 får udleveret, bliver efterhånden suppleret af en række opgaver, der kommer til at ligge på mit.iasprog. skal være mere end en sprogskole Ikke kun traditionel undervisning, men også sociale aktiviteter og netværk kan forøge danskkundskaberne. besluttede derfor i 2016 at gøre en indsats for at skabe et mere attraktivt kursistmiljø. Udvidede FVU-tilbud Målet med FVU-arbejdet på var i 2016 at styrke arbejdet med FVU-læsning og FVU-matematik for at kursisterne kunne blive klædt ordentligt på til at gå videre med uddannelse og i øvrigt blive bedre til at tackle arbejdslivet. Disse bestræbelser lykkedes til fulde og afdelingen etablerede endda flere tilbud. I 2016 udvidede s FVU-afdeling nemlig med et hold med fokus på jobsøgning og it-kompetencer foruden en række hold, der specifikt forbereder til uddannelser og job inden for det sundhedsfaglige område. Det er afdelingens vurdering, at de nye hold allerede har resulteret i, at kursisterne har haft lettere adgang til uddannelse og job og er blevet bedre klædt på til den faglige del af specifikt SOPUuddannelserne. Afdelingens hold med FVU-læsning og FVU-matematik har i forvejen gode resultater med at styrke kursisternes evner til at klare sig i job og samfundsliv. Med dannelsen af et kursistråd og mange forskellige events i løbet af året lykkedes det ved hjælp af en ihærdig indsats at få rigtig mange kursister engageret. Kursisterne skal føle sig knyttet til og opfatte skolen som andet og mere end et undervisningssted. I andet halvår af 2016 fik derfor sit eget kursistråd, der skal diskutere og planlægge forskellige aktiviteter og arrangementer for kursistgruppen. Kursistrådets arbejde har allerede medført øget aktivitet og engagement hos kursisterne. Assisteret af en gruppe lærere vil kursistrådet også fremover være et fast element i skolens virke og få mulighed for at sætte sit præg på især sociale aktiviteter. Bl.a. er der udtrykt et stort ønske fra rådet om via skolen at få større tilknytning til lokalområdet. Allerede tidligere på året var en stor gruppe kursister involveret i planlægningen og afholdelsen af s bidrag til bydelsfesten Nordvest Festivalen. En skøn junidag bød skolen på gratis smagsprøver af mad fra alverdens lande 5

6 fra boder opstillet på Ørnevej og der var underholdning af blandt andre bandet Folkeklubben. Arrangementet var en stor lokal succes. Flere end 1000 personer besøgte skolen den dag, der også bød på udgivelsen af bogen Jeg er glade for min nye land med madopskrifter leveret af kursister og med deres beretninger om, hvordan det er at bo i Danmark. I 2017 deltager igen i bydelsfesten med et stort arrangement, hvor kursisterne også denne gang er involveret. En gruppe meget aktive og engagerede lærere var primus motorer i planlægningen, ligesom gruppen også har stået for en række arrangementer med foredrag og ekskursioner for kursisterne i årets løb. Et væsentligt fokuspunkt i 2016 var også: Dansk på arbejdspladsen og brancherettede tilbud Arbejdsmarkedet har altid været i fokus for sprogundervisningen, men lovgivning og det faktum, at flere og flere kursister er i arbejde, har skærpet s interesse for at tilbyde dansk på arbejdspladsen. I 2016 etablerede skolen derfor aftaler med en række virksomheder om målrettede kurser på arbejdspladserne og dette arbejde fortsætter i Den virksomhedsforlagte undervisning tilrettelægges med hensyn til medarbejdernes arbejdstider, så de ansatte, der før måtte opgive sprogundervisning på sprogcentre, nu kan følge undervisningen og gennemføre en danskuddannelse. Samtidig arbejdede skolen med at opbygge særlige brancherettede dansktilbud i undervisningen. I første omgang er der tilrettelagt undervisning på to områder: Social- og sundheds/pædagogområdet og ingeniørområdet, henholdsvis på Danskuddannelse 2 og Danskuddannelse 3. Lærere, der har faglig indsigt i området, tilrettelægger og tilpasser undervisningen, der kan støtte kursisterne i deres job og forøge deres jobmuligheder. 6

7 UNDERVISNING Danskuddannelse 1 DU1-kursister har generelt en beskeden uddannelsesbaggrund og kender ikke det latinske alfabet. Disse kursister får på en undervisning, der er tilpasset den enkelte. Lærerne udvikler en stor del af materialet selv, materialet er ofte autentisk og it indgår som et væsentligt element. tilbyder både dag- og aftenhold til DU1-kursister. Antallet af DU1-kursister er dog svundet ind i løbet af 2016 efter indførelsen af det kommunale dansktilbud til dagpengeog kontakthjælpsmodtagere. Det kommunale tilbud har blandt andet betydet, at s særlige tilbud om dansk kun for kvinder lukkede i juni Til gengæld omfattede s samarbejde med boligområdet Tingbjerg også danskundervisning til en gruppe DU1-kursister, der i 2016 blev undervist sammen med DU2-kursister i boligområdets lokaler. tilbud efter modultest. Den faldende tilgang betød, at kun oprettede nye hold på DU2 hver uge med hovedvægt på aftenhold. Dagskursisterne fik fortsat tilbud om 12 lektioner pr. uge, mens aftenholdene fik seks lektioners klasseundervisning og to lektioner i værksted. Udslusnings-kursister på aftenhold fik fortsat tilbudt otte klasse-lektioner om ugen. På nye begynderhold er undervisningsmaterialet i de første tre uger s eget Basishæftet. Herefter fortsætter holdene med Ny Skolegade 1, en revideret udgave af IA Sprogs undervisningssystem Skolegade. Omkring modul 3 følger Ny Skolegade 2, som blev færdigredigeret i På modul 4 er der sat fokus på grammatik med Grammatik i brug og nu skolens egen grammatikmateriale samt det nye IA-materiale I gang. Danskuddannelse 2 I forhold til det ekspanderende 2015 var tilgangen af kursister til Danskuddannelse 2 på svagt faldende i 2016, da alle dagpenge- og kontanthjælpsmodtagere nu skal følge de kommunale danskkurser. I første omgang fik kursisterne lov til at gøre det påbegyndte modul færdigt, hvorefter de blev overført til det kommunale Danskuddannelse 3 Tilstrømningen til s DU3-undervisning var stor i 2016, og det var flere gange nødvendigt at oprette ekstra hold ved den månedlige holdstart. Interessen gjaldt ikke kun den almene DU3-afdeling, men også specialtilbuddene Blended learning-lørdag, Intensiv, online, Skandi og danskundervisning på universiteter og 7

8 andre uddannelsessteder. Skolens eget materiale danner grundstammen i undervisningen. Med et fælles curriculum på tværs af tilbuddene er det derfor muligt for kursisterne at skifte hold, når arbejde eller studier gør det nødvendigt. Undervisningsmaterialet er på modul 1 og 2 de nyreviderede Ny Skolegade 1 og 2 med læseplaner, der er tilpasset dag-og aftentilbuddene. IA Intensiv Ligesom til DU3 online-holdene er visitationen til s Intensiv-klasser ret stram kursisterne gennemfører da også i gennemsnit kurset på 18 måneder. Kursisterne udvælges på baggrund af deres gode engelskkundskaber og selvstændige studievaner. Undervisningen lægger stor vægt på udtale, og underviserne er specialiserede i denne disciplin. I 2016 blev det ny -materiale I gang introduceret med succes hos kursister og lærere på modul 3. Skolens nye læringsplatform mit.iasprog blev implementeret i slutningen af året, til stor gavn for kursister og undervisere. Endelig afprøvede udvalgte hold med stor accept skolens nye undervisningssystem for begyndere med arbejdstitlen Vibevej. Skandi tilbyder specialdesignet danskundervisning for norsk- og svensktalende. Undervisningen består af IA Sprogs eget nyudviklede emnebaserede undervisningsmateriale, suppleret af et udtalekompendium, som er særligt målrettet til skandinaver. Blended learning - lær dansk om lørdagen Her kombineres online undervisning med klasseundervisning om lørdagen. Det virtuelle klasseværelse med mulighed for at møde lærer og holdkammerater live benyttes ikke mindst af mange erhvervsaktive, især akademikere. DU3 online De meget travle, der måske har jævnlige udlandsrejser, bruger s onlinetilbud, hvor to kursister og en underviser mødes på Skype. Kursisterne på s onlinehold er hurtige, disciplinerede og gennemfører uddannelsen med meget gode resultater. 8

9 IA på uddannelsessteder Aktiviteten på s mange satelitter var stigende i På en række uddannelsessteder i København, blandt andre Copenhagen Business School, Aalborg Universitet, ITU og Metropol University College fik en stor gruppe studerende og undervisere undervisning i dansk på Danskuddannelse 3-niveau. Kapaciteten er generelt så stor, at de enkelte trin kan deles op i niveauer, så undervisningen kan tilpasses kursisternes individuelle kompetencer og mål. Det store potentiale gjorde i 2016, at afdelingen kunne oprette en række nye tilbud med specielle fokus, f.eks. på jobsøgning og på det sundhedsfaglige område. s FVU-afdeling har altid lagt stor vægt på udvikling af kvaliteten i undervisningsmetoder og materialer. Udarbejdelsen af materialer til de nye tilbud har naturligvis fyldt meget i løbet af 2016, men også til den almindelige FVU-undervisning udvikles hele tiden nyt. Dette fokus gør det naturligt, at s FVU-afdeling også i 2016 var involveret i planlægningen og afholdelsen af en landsdækkende temadag om FVU for to-sprogede. s værksteder har mange tilbud til kursister, der også vil studere på egen hånd. På skolens studieværksted kan kursisterne mandag-torsdag benytte sig af computerne med mange interaktive undervisningsmaterialer på mit.iasprog, ligesom de kan få lektiehjælp, testtræning med mere ved hjælp af erfarne studieværksteds-lærere. I udtaleværkstedet tre gange ugentligt kan kursisterne træne den danske udtale sammen med en specialuddannet lærer. Endelig er vært for Røde Kors frivillige, der tilbyder udarbejdelse af CV og hjælp til jobsøgning i Karriere-guiden en gang om ugen. FVU - Forberedende Voksenundervisning Afdelingen for FVU på er en af landets større for to-sprogede og også i 2016 var der øget tilgang til i alt 119 årskursister. Afdelingen fortsatte derfor i 2016 sit tilbud om FVU-matematik i foruden FVU-læsning på alle trin. 9

10 KURSISTER DU og introdansk i 2016 Unikke kursister fordelt på DU og Introdansk DU1 DU2 DU3 Introdansk Introdansk eller Arbejdsmarkedsrettet Danskunderisning var fuldt indført på de første moduler i 2016, hvor gruppen af AD-kursister udgjorde over halvdelen af de tilmeldte på IA Sprog. I alt 6724 individuelle kursister var tilmeldt, lidt flere end året før. Tallet afspejler, at flere kursister skiftede til de ordinære danskuddannelser i årets løb efter de havde færdiggjort deres Introdansk. Grafen viser også, at antallet af tilmeldte på Danskuddannelse 1 var dalende, til dels på grund af kommunale sprogskolers overtagelse af kursister på dagpenge og kontanthjælp. DU-kursister fordelt efter forsørgelse 14% 5% 2% Selvforsørgende Dagpengemodtagere Kontanthjælpsmodtagere Integra?onskursister 79% De selvforsørgende kursister var langt de fleste på i 2016 (79%). Andelen af kontanthjælps- og dagpengemodtagere var stærkt faldende på grund af Københavns Kommunes overtagelse af danskundervisningen til disse kursister. Familiesammenførte kursister (integrationskursister) udgjorde den næststørste gruppe. 10

11 Kursister fordelt efter nationalitet Kursister fordelt e-er nationalitet 28% 30% EU (uden Polen og Tyskland) Tyskland Polen Pakstian Indien 4% 4% 6% Nepal Kina Bangladesh 10% 6% 7% 5% Andre Kursister fra EU udgjorde den største gruppe af kursister på i 2016, selv uden at kursister fra Tyskland og Polen var medregnet. Kursister fra Tyskland udgjorde alene 6%, mens polske kursister bidrog med 5% af kursisterne på IA Sprog. Den største enkeltgruppe uden for Europa var fortsat kursister fra Nepal med 10%. PÆDAGOGISK KOMPETENCEUDVIKLING Målet på er til stadighed, at underviserstaben er opdateret med nyeste pædagogiske viden og kompetencer, således også i 2016, hvor der var fokus på tilrettelæggelse af undervisningen og på, at lærerne kunne mestre skolens online-undervisningssystemer. s undervisere er altid optagede af at højne kvaliteten i undervisningen og opnå bedre resultater. Derfor deltager de jævnligt i kurser og workshops, der kan støtte dem i deres pædagogiske arbejde og øge deres faglige viden. Det skete også i 2016.Her deltog underviserne bl.a. i pædagogiske dage, hvor grammatik, Flipped Learning, genrepædagogik, social klasserumsledelse m.m. var på programmet. Desuden deltog alle undervisere i sensommeren 2016 i en workshop og introduktion til s online læringsplatform mit.iasprog. Underviserne er også jævnligt deltagere i forskellige pædagogiske kurser og uddannelser, ligesom en stor gruppe over året deltager i censor- og eksaminatorkurser. 11