Nyt fra Børne- og Uddannelsesforvaltningen, Kolding Kommune

Transkript

1 2012 Nyt fra Børne- og Uddannelsesforvaltningen, Kolding Kommune Afbestilling af Nyt fra Børne- og Uddannelsesforvaltningen kan ske ved at sende mail til Nr februar 2012

2 Indhold Synspunkt:Lær at blive en god kæreste... 3 Fokus på det der virker... 4 It-rapport Digital strategi for folkeskolerne... 5 For få deltagere i skolebespisning... 6 Unge og kommunalpolitik... 6 Flere vælger folkeskolen... 7 Elevfravær under landsgennemsnit... 8 Tilsagn og afslag... 9 Behov for organisationsændring... 9 Dagplejen får endnu et gæstehus Kommunalisering af selvejende institution Frikommuneforsøg Børnene op på ladet Hvornår træffes vi bedst? Personale Nyttige links

3 Synspunkt: Lær at blive en god kæreste Når du går i et dagtilbud lærer du at være menneske sammen med andre mennesker. Her lærer du at blive en god ven, en god kæreste og en god mor og far. Denne læring må der ikke spilles jeopardy med. Danmark har opbygget et forbilledligt, struktureret og sammenhængende system på dagtilbudsområdet. Et system med dagpleje, vuggestuer og børnehaver der er unikt i verden. Andelen af uddannede pædagoger er relativt høj, og det offentlige bidrager med store økonomiske tilskud, så alle børn har mulighed for at gå i dagtilbud. I mange andre lande er det kun de rige befolkningsgrupper, der kan sende deres børn i dagtilbud. At systemet er unikt i hele verden kan konstateres på mange måder. For eksempel findes der ikke en engelsk oversættelse af ordet pædagog. Englændere bruger ordet teacher. Brugen af ordet lærer om en pædagog er heldigvis langt fra virkeligheden i Danmark. Man kan også konstatere det unikke ved besøg i vore dagtilbud. Ved sådanne besøg oplever man glade, trygge og frie børn. Børn der både evner at være selvstændige og at kunne indgå i forpligtende fællesskaber. Børn der af de voksne bliver taget alvorligt som mennesker og som støttes i deres udvikling. En børneforsker har udtrykt det på følgende fine måde. Det man egentlig lærer af at gå i et dagtilbud er at være menneske sammen med andre mennesker. Populært sagt er det her, du lærer at blive en god ven, en god kæreste og en god mor og far. Det er unikt i en verden, hvor der gøres rigtig mange forsøg på at skolificere børnehaverne. Vi skal sørge for både at bevare og udvikle vores unikke dagtilbud. Dagtilbuddene skal fortsat lægge vægt på at være demokratiske. Lægge vægt på, at voksne lytter til børnenes ønsker. Være helhedsorienterede, så børnene bliver set som hele mennesker og ikke kun som objekter for specifik læring. Fortsat have fokus på betydningen af leg og kreativitet, ligesom udeliv også fortsat skal prioriteres. Alle børn er udenfor og lege året rundt. Selv små børn sover udendørs. Det er helt unikt i en international sammenhæng. Dagtilbuddene skal fortsat være for alle. Det betyder fantastisk meget for barnets udvikling og socialisering. Det er nødvendigt at holde fast i og udvikle disse ting, netop fordi denne tilgang sikrer barnets menneskelige udvikling, dannelse og læring. Vi skal blive ved med at lægge vægt på personalets uddannelse. Internationalt set har vi forholdsvis mange uddannede pædagoger, selv om vi selv synes, at vi sagtens kan bruge flere. Og det personale, der ikke har en pædagoguddannelse, skal løbende opkvalificeres gennem kurser, sparring, vidensdeling og erhvervede erfaringer. Men er alt så ikke godt? Jo, på mange måder synes jeg, at vi har nogle fantastiske dagtilbud. Verdens bedste simpelthen. Men jeg oplever også af og til skyer i horisonten. Skyerne dukker op, når nogen flirter kraftigt med tanken om skolificering af børnehaverne efter sydeuropæisk forbillede. Opfattelsen af, at børn kun kan lære i noget, der minder om en gammeldags skole. Det vil være ødelæggende for den unikke danske model. Men det betyder selvfølgelig ikke, at børnehavebørn ikke må lære noget. Tvært i mod. Børnehaverne må bare ikke ved brug af et forsimplet snævert læringssyn gøres til forskoler for skolen. Men de må gerne forberede til hele livet og dermed også til skolen. 3

4 Andre skyer dukker op, når talen falder på den status og prestige, danskerne tildeler dem, der arbejder med børn og unge. Det være sig i dagtilbudsområdet som i skoleområdet. Når man spørger danskerne om forskellige fags status, prestige og omdømme, placerer de som regel menneskearbejde lavt. Lærere og pædagoger placeres langt nede. Desværre er det også sådan, at jo mindre børn man beskæftiger sig med, desto lavere prestige. I virkeligheden ved vi jo alle, at netop arbejdet med børn i deres første år er det mest betydningsfulde i forhold til børnenes fremtidige liv. En sådan nedrangering kan man simpelt hen ikke være bekendt. At arbejde med mennesker bør være noget meget anerkendelsesværdigt. Ikke mindst det at arbejde med børn og unge. Her lægger vi grundlaget for det enkelte barns videre gode liv. Samtidig skabes fundamentet for vores samfunds udvikling. Det gælder fremtidens lykkelige og omsorgsfulde familier. Det gælder gode og aktive samfundsborgere. Og det gælder dygtige og energiske medarbejdere til det erhvervsliv, hvis arbejde vi alle sammen skal leve af. Lad os holde fast i og samtidig videreudvikle vores fantastiske dagtilbudssystem, som er så unikt, at resten af verden misunder os. Det er i alle borgeres interesse og ikke kun forældres og ansattes. Vi må alle som gode samfundsborgere interessere os for børneog skoleområdet, uanset at vi måske ikke længere selv har tilknytning til området. Det er trods alt vores samfunds fremtid, det drejer sig om. Med venlig hilsen Ib Hansen, Børne- og Uddannelsesdirektør / / ibha@kolding.dk Fokus på det der virker Kolding Kommunes Uddannelsesudvalg har netop nikket ja til et af de største efteruddannelsesprojekter, der nogensinde er gennemført i kommunen. Ved budgetforliget for 2012 blev afsat 1 mio. kr. i 2012 og 2,1 mio. kr. i 2013 til kompetenceudvikling af alle 800 folkeskolelærere i Kolding Kommune. Projektet er et led i den såkaldte inklusionsstrategi Plads til alle, som skal sikre, at så mange børn som overhovedet muligt kan forblive i deres egen skoleklasse, også selvom de har forskellige typer vanskeligheder, som hidtil har medført flytning til specialklasser eller andre specialtilbud. Blandt den samlede lærerstab i kommunen uddannes et korps på ca. 40 lærere til vejledere, der efterfølgende skal observere alle de øvrige læreres undervisning i to gange tre timer. Herefter skal vejlederen på baggrund af den observerede undervisning give en udviklingsorienteret vejledning til den pågældende lærer, der blev observeret. Hensigten er blandt andet at styrke lærernes arbejde med det strategiske mål om Plads til alle, men også at en fortsat god udvikling af undervisningen på Kolding Kommunes skoler. Læs mere Uddannelsesudvalgets dagsordener og beslutninger

5 It-rapport 2011 Uddannelsesudvalget får en gang årligt forelagt en rapport over ittilstanden i kommunens folkeskoler. Rapporten for 2011 beskriver it-arbejdets struktur, oversigt over folkeskolernes samlede bestand af hardware, hvordan it indgår i undervisningen, adgangen til digitale hjælpemidler og fremadrettede behov. Ansvaret for budget og udvikling af skole-it ligger hos lederen af Pædagogisk Center, mens driftsansvaret for net, licenser m.v. ligger hos Kolding Kommunes ITafdeling. Folkeskolerne har samlet stationære edb-maskiner og bærbare pc er, i alt maskiner med varierende alder og kapacitet. Hertil kommer ca. 550 maskiner købt til de elektroniske tavler, der er blevet monteret i alle klasselokaler på alle folkeskoler i Det samlede elevtal i skolevæsenet pr. 5. september 2011 er elever. Skolerne har taget rigtig godt imod de elektroniske tavler. Herudover har elever og lærere adgang til digitale kameraer, video, gps, dataloggere m.v. Det er muligt for skolerne at låne udstyr på Pædagogisk Center, som skolerne ikke selv ligger inde med. Alle skolevæsenets læremidler inklusive digitale læremidler er beskrevet i skolevæsenets skolebibliotekssystem, der har sammenhængende søgemulighed på tværs af de enkelte folkeskoler. Systemet kan tilgås hjemmefra af elever og forældre og fra skolebibliotekernes søgesystemer. Folkeskolernes digitale læremidler indkøbes efter vurdering i Pædagogisk Centers it-materialeudvalg, der består af en gruppe af skolevæsenets skolebibliotekarer med særlig indsigt og interesse i området. Rapporten afslutter med at fremhæve, at fremtiden kræver, at elevernes egne maskiner og andet kommunikationsudstyr kan tilgå skolernes netværk uden problemer. Endvidere er det væsentligt at udbygge mulighederne for adgang til både software og netbårne digitale læremidler. Udviklingen på området er allerede nu langt fremme på skolerne, men skal fortsat udvikles. Uddannelsesudvalget har taget rapporten til efterretning og har i øvrigt besluttet, at der skal udarbejdes en digital strategi for folkeskolerne. Læs mere Uddannelsesudvalgets dagsordener og beslutninger 2012 Digital strategi for folkeskolerne 5

6 Uddannelsesudvalget har besluttet, at der skal udarbejdes en digital strategi på folkeskoleområdet i Kolding Kommune. Den digitale strategi skal specielt lægge vægt på afsnittet i Uddannelsesudvalgets vedtagne skolevision vedrørende udfordrende læring: "Eleverne udfordres fagligt og menneskeligt tilpasset egne muligheder." Digitalisering skal ses som et middel og ikke et mål i forhold til at fremme skolevisionens grundsyn: "Det er en politisk vision, at folkeskolen i Kolding Kommune hele tiden er i udvikling i forhold til de skiftende samfundsmæssige udfordringer med særlig vægt på design, innovation og globalt udsyn." Den digitale strategi skal indeholder overvejelser i forhold til, hvordan skolerne bedst muligt drager pædagogisk nytte af de nye digitale muligheder. Herunder kan blandt andet indgå, at informationsteknologien kan bringes i anvendelse i forhold til kontakter internationalt. Strategien skal være færdig inden udgangen af 2012, og der skal undervejs i forbindelse med udarbejdelsen ske inddragelse af elever, forældre og medarbejdere. Læs mere Uddannelsesudvalgets dagsordener og beslutninger 2012 For få deltagere i skolebespisning Uddannelsesudvalget har foretaget en evaluering af skolemadsordningen, som blev etableret på forsøgsbasis ved starten af skoleåret 2008/09 på Christiansfeld Skole, Munkevængets Skole og Ødis Sogneskole. Forsøgsordningen som sådan har været en succes med hensyn til madens kvalitet og måden ordningen har været organiseret på. Der er bare alt for få forældre, som ønsket at indgå i ordningen og betale forældrebetalingsdelen. I alt har ca. 229 elever ud af elever på de tre forsøgsskoler i gennemsnit benyttet sig af ordningen, der koster kommunen kr. årligt Med baggrund i den meget ringe benyttelse af madordningen har Uddannelsesudvalget besluttet, at forsøget stopper med udgangen af indeværende skoleår. Det er alene forsøgsdelen, der stopper. De tre skoler kan i lighed med andre skoler eventuelt fortsætte med egen madordning. Læs mere Uddannelsesudvalgets dagsordener og beslutninger 2012 Unge og kommunalpolitik 6

7 Uddannelsesudvalget har fået udarbejdet bidrag til brug for Byrådets arbejde med i højere grad at inddrage børn og unge i forhold til demokrati, politik og kommunalpolitik. Byrådet har vedtaget at iværksætte en lang række initiativer, der skal styrke børn og unges interesse for at arbejde med og indgå i demokrati og tage politisk stilling. Derfor har Byrådet rettet henvendelse til Uddannelsesudvalget at få udvalgets vinkel på sagen, og med henblik på høring af elevråd ved skolerne og ungdomspartierne samt brug af undervisningsmateriale om kommunalpolitik. Pædagogisk Center har derfor udarbejdet en oversigt over egnede undervisningsmidler til folkeskolens ældste klasser og til ungdomsuddannelserne om kommunalpolitik. Der er indkommet bidrag fra skoleinspektørerne med beskrivelser af, hvordan den enkelte skole normalt arbejder med kommunalvalg og kommunalpolitik i de ældste klasser og med ideer til nye tiltage. Elevrådene på kommunens skoler har ligesom de lokale ungdomspartier ligeledes bidraget med ideer. De indkomne bidrag er samlet i en rapport, som Uddannelsesudvalget foreslår Byrådet at fremsende til skolerne og ungdomspartierne. Rapporten kan anvendes til gensidig viden- og idedeling i forhold til at arbejde med kommunalpolitik i undervisningen. Uddannelsesudvalgets politikere deltager gerne i samfundsfagstimer på skolerne. Læs mere Uddannelsesudvalgets dagsordener og beslutninger 2012 Flere vælger folkeskolen Det eleverne lærer af at gå i folkeskolen udover de selvfølgelige basale nyttige kundskaber og færdigheder, er at være menneske sammen med andre og forskellige mennesker. Populært sagt lærer eleverne udover det faglige også at blive en god ven, en god kæreste, en god mor eller far, en god medarbejder og en god demokratisk borger. Derfor er det selvfølgelig særdeles tilfredsstillende, at der, når skoleåret starter i august 2012, vil være markant flere børnehaveklassebørn, der har tilvalgt folkeskolen. 55 flere børn end i indeværende skoleår har valgt at starte i børnehaveklassen i en folkeskole efter sommerferien. Samlet set starter til august 977 børnehaveklassebørn i kommunens folkeskoler mod indeværende skoleårs 922. Antallet af børn, der har valgt at starte i børnehaveklasserne i en privatskole, er faldet med 22 elever, nemlig fra 136 elever mod indeværende skoleårs 158 elever. Den netop gennemførte gode indskrivning til kommunens folkeskoler vidner om et fantastisk godt arbejde og nogle gode resultater i folkeskolernes børnehaveklasser, indskoling og SFO. Og det vidner om et tillidsfuldt, udbytterigt og godt samarbejde mellem folkeskolerne og børnehaverne. 7

8 Det forpligter selvfølgelig, når forældrene viser tillid ved at indskrive deres guldklumper i folkeskolen. Vi skal sikre, at de fortsat oplever en folkeskole med gode faglige resultater og samtidig den menneskelige vækst, der affødes af folkeskolens mangfoldighed. Folkeskolens styrke er, at der ikke kun er fokus på gode faglige resultater, men også på at understøtte elevernes alsidige personlige udvikling i fællesskaber præget af mangfoldighed. Uddannelsesudvalget har besluttet, at der i skoleåret 2012/13 vil blive oprettet 46 børnehaveklasser, hvor der i skoleåret 2011/12 blev oprettet 44 børnehaveklasser: Indskrevet I alt Fra eget Antal klasser distrikt Alminde-Viuf Fællesskole Bakkeskolen Bramdrup Skole Brændkjærskolen Christiansfeld Skole Dalby Skole Dronning Dorothea Skolen Eltang Skole og Børnehave Fynslundskolen Harte Skole Kongsbjergskolen Lyshøjskolen Munkevængets Skole Sdr. Bjert Centralskole Sdr. Stenderup Centralskole Sdr. Vang Skole Sjølund-Hejls Skole Skanderup-Hjarup F Vamdrup Skole Vester Nebel Skole Vonsild Skole Ødis Sogneskole Aalykkeskolen I alt Læs mere Elevfravær under landsgennemsnit Folkeskoleeleverne i Kolding passer deres skole bedre end eleverne på landsplan gør. 8

9 Det fremgår af en netop offentliggjort rapport fra Ministeriet for Børn og Undervisning. Rapporten oplyser, at eleverne i Kolding i skoleåret 2010/11 i gennemsnit har været fraværende på grund af sygdom i 3,6 % af skoledagene mod 3,7 % på landsplan. Fraværet på grund af ekstraordinær frihed udgør i Kolding 1,2 % mod 1,5 % på landsplan. Det ulovlige fravær i Koldings folkeskoler er næsten kun det halve af det ulovlige fravær på landsplan, nemlig 0,5 % mod 0,9 på landsplan. Læs mere Elevfravær i folkeskolen 2010/2011 Tilsagn og afslag Byrådet har efter indstilling fra Uddannelsesudvalget i juni 2011 fremsendt 7 forslag inden for uddannelsesområdet i forhold til udnyttelse af reglen om kommunernes mulighed for at benytte udfordringsretten. Udfordringsretten indebærer, at en kommune - hvis den får et udfordringsforslag godkendt - skal overholde bestemmelserne i den lov forslaget er omfattet af, men så kan få lov til at have andre procedurer og processer på en anden måde end forudsat i loven. Uddannelsesudvalget har foreløbig modtaget 4 afgørelser gående på: at det er i orden at flytte kompetencen fra Byrådet til skolebestyrelserne i forhold til godkendelse af andre praktiskkunstneriske fag end de fag, der er omtalt i folkeskoleloven. at ønsket om at kunne eksperimentere med nye former for skolebestyrelsesvalg er blevet imødekommet. at der er meddelt afslag på, at Byrådet skulle kunne træffe beslutning om rammerne for det frie skolevalg på baggrund af både kapacitetsmæssige, fordelingsmæssige og pædagogiske overvejelser. at der er meddelt afslag på kommunens ønske om at kunne igangsætte forsøg, så kvalitetsrapporten kan behandles senere end den i bekendtgørelsen om kvalitetsrapporter angivne tidsfrist. Læs mere Uddannelsesudvalgets dagsordener og beslutninger 2012 Behov for organisationsændring Lederskift i Børne- og Uddannelsesforvaltningens chefgruppe indebærer, at der iværksættes en intern organisationsproces. Børnechef Svend Aage Nielsen lader sig pensionere, når han fylder 60 år, hvilket han gør i august Baggrunden er, at han gerne vil prøve at udfylde andre 9

10 funktioner end offentlig forvaltning. Svend Aage Nielsen giver meddelelsen nu kort tid efter, at også skolechef Palle Mygenfordt har valgt at lade sig pensionere. Lederskiftene i Børne- og Uddannelsesforvaltningens chefgruppe indebærer, at der bliver iværksat en proces hen mod en intern organisationsændring. Organisationsændringens mål er at fastholde en både udviklingsorienteret og driftssikker organisation, hvor mulige effektiviseringsgevinster samtidig høstes. Allerede besluttede budgetreduktioner på forvaltningens administration skal effektueres. Den ledige skolechefstilling vil blive opslået snarest. Besættelse af børnechefstillingen afventer afdækning af mulige interne rokeringer og omplaceringer. Børneog Uddannelsesforvaltningen skal indrettes til de kommende års udfordringer, hvor både løbende effektivisering og fortsat kvalitetsudvikling vil være i højsædet. Læs mere Børnechef går på pension, Børne- og Uddannelsesforvaltningen: Opgaver og afdelinger og Skolechef går på pension Dagplejen får endnu et gæstehus Byrådet har tiltrådt et forslag fra Børneudvalget om at oprette endnu et gæstehus i dagplejen. Dronning Dorothea Skolen har hidtil huset ét af disse gæstehuse, og nu har Byrådet besluttet, at skolen skal huse endnu et gæstehus. Læs mere Dagsorden og beslutninger 2012 (Børneudvalget) Kommunalisering af selvejende institution Byrådet har tilsluttet sig et tilbud fra den selvejende institution Børnehaven Sønderled om, at Kolding Kommune kan overtage institutionen. Læs mere Dagsorden og beslutninger 2012 (Børneudvalget) Frikommuneforsøg Byrådet har besluttet at ansøge om at måtte iværksætte forsøg på en del af de 50 områder, som de 9 frikommuner har fået godkendelse til at igangsætte forsøg med. På Børne- og Uddannelsesforvaltningens område har Byrådet besluttet at fremsende dispensationsansøgninger på følgende områder: 10

11 Forsøgstema 1 Frie rammer for klasse- og holddannelse. Adgang til f.eks. storhold og mindre grupper, hold på tværs af alderstrin og rene drenge- og pigehold. Forudsætter, at klassen fortsat er udgangspunktet. 4 Friere rammer for fag og fagblokke. Adgang til at fravige de lovfastsatte krav til fag og fagblokke, samt hvilke klassetrin, de placeres på. 6 Kontaktlærere i stedet for klasselærere. Mulighed for kontaktlærere til at være til rådighed for eleverne på tværs af alderstrin i forhold til de traditionelle klasselæreropgaver. 7 Friere rammer for sammensætning af skolebestyrelsen og repræsentanternes funktionsperiode. Mulighed for involvering af f.eks. frivillige, bedsteforældre, fagprofessionelle mv. i skolebestyrelsen samt adgang til kortere funktionsperioder end 4 år som i dag. Relation til Kolding Kommunes fremsendte forslag i forhold til udfordringsretten Kolding Kommune har ikke fremsendt forslag i henhold til udfordringsretten inden for dette område. Kolding Kommune har ikke fremsendt forslag i henhold til udfordringsretten inden for dette område. Kolding Kommune har ikke fremsendt forslag i henhold til udfordringsretten inden for dette område. Kolding Kommune har fremsendt forslag i henhold til udfordringsretten inden for en del af dette område: Mulighed for Byrådet til at beslutte, hvordan skolebestyrelsens forældrevalgte medlemmer vælges. Læs mere Dagsorden og beslutninger 2012 (Uddannelsesudvalget) og Dagsorden og beslutninger 2012 (Børneudvalget) Børnene op på ladet I den kommende tid vil du ofte møde en dagplejer fra Kolding Kommune med ladet fyldt med børn. Kolding Kommunes dagpleje har indkøbt 21 cykler med lad. Cyklerne vil blive tildelt til legestuegrupper, som deles om 1-2 cykler eller til enkelte dagplejere som bor i udkanten af kommunen. 11

12 Læs mere.. Børnene op på ladet Hvornår træffes vi bedst? Åbnings- og telefontider i Børne- og Uddannelsesforvaltningen. Åbningstid/telefontid Mandag til onsdag 10.00/ /15.15 Torsdag 10.00/ /17.00 Fredag 10.00/ /14.15 Personale Peter Madsen er ansat som viceskoleinspektør ved Ødis Skole fra den 1. marts Han kommer fra en stilling som lærer på Skanderup - Hjarup Forbundsskole. Opslaget vedrørende den ledige skolechefstilling udløber 1. marts 2012: Skolechef, Kolding Kommune - Ofir Jobannonce Nyttige links - Opsigelse af børneulykkesforsikring pr. 31. december Inspiration om vigtigheden af, at børn bevæger sig - Elevtalsprognose 2010/ / Forstå kommunal økonomi - Tidligere Nyhedsbreve fra Børne- og uddannelsesforvaltningen Skolevision - Den Stolte Skole Frihed i fællesskab (pdf) - Skolevision/skolepolitik for Kolding Kommunale Skolevæsen - Oversigt over Kolding Kommunes skoledistrikter på digitaliserede kort - Beskrivelse af skolebibliotekerne som pædagogiske læringscentre og deres samarbejde med Folkebiblioteket. Vejledning om sikkerhed og kriseberedskab på undervisningsinstitutioner - Forebyggelse og håndtering af ulykkes- og sikkerhedsrisici på danske uddannelsesinstitutioner - Børnemiljøvurdering og undervisningsmiljøvurdering - Kolding Kommunes sundhedsordning for personalet Job Ledige job ved Kolding Kommune - Børne- og Uddannelsesforvaltningens vidensbank Beredskabsplanen 12

13 - UU- Ungdommens Uddannelsesvejledning, Kolding om Pædagogisk Center og Kolding Naturskole Børne og uddannelsesforvaltningens intranet med administrative oplysninger. Er for ansatte og kræver opkobling til Kolding Kommunes administrationsintranet, Hercules Såfremt nyhedsbrevets links ikke er levende, så prøv at trykke samtidig på Alt og F9 på computeren. 13