Ny model på to-sprogsområdet SKU

Transkript

1 Ny model på to-sprogsområdet SKU

2 Høringssvar bredt samlet - Opbakning til distriktets børn på distriktets skole - Bekymring for ressourcetildelingsmodellen i sig selv og koblet med besparelsen - Bekymring for fordelingen af elever (skoler med få tosprogede elever og fagligheden - højere andel på nogle skoler) - Opfordring til at DUS inddrages mere i modellen - Bekymring for faglighed og de rette kompetencer på distriktsskolerne

3 Ændringer fra forslag til endelig model 1/2 # Elevtildelingen ændres, så skolerne modtager et større fast timetal det første skoleår og et mindre fast timetal i de resterende skoleår til elever, der har behov. Det betyder, at alle to-sprogede elever får mulighed for at få supplerende undervisning i dsa i hele skoleforløbet i det omfang de har behov for det. Ændringen vedrører teksten i modellens afsnit 7 s og teksten i modellens bilag 3. # Tydeligere beskrivelse af, at den særlige indsats for tosprogede elever fortsat skal finde sted i regi af både undervisningen og DUS. Ændringen vedrører teksten på s. 3-6 og 8-10 i beskrivelsen af modellen.

4 Ændringer fra forslag til endelig model 2/2 # Ferslev Skole tilknyttes Sofiendalskolen som dsakompetenceskole i stedet for Seminarieskolen. Ændringen vedrører teksten i modellens bilag 1. # Det tilføjes at Læring og Pædagogik i samarbejde med skolerne udarbejder en kompetenceudviklingsplan for tosprogsområdet. Planen ligger klar inden udgangen af april Ændringen vedrører teksten i modellens afsnit 6.2 s. 11. # Beskrivelsen af organiseringen af undervisningen tydeliggøres. Ændringen vedrører teksten i afsnit 5.3 s. 7.

5 Ny tildelingsmodel på to-sprogsområdet

6 Ordinær tildeling til almenområdet Mio. kr. Rettet 11,3 8,0 Befordring 2,0 2,0 PPR ressource 0,6 0,6 Modersmålsundervisning 0,3 0,3 Grundtildeling 10,0 10,0 Elevtildeling 40,0 45,3 Pulje til elevtalsregulering 2,0 0 Pulje til ekstraordinære foranstaltninger Budget 1,0 1,0 I alt 67,2 67,2

7 Grundtildeling folkeskoler Folkeskoler Indeks Lærertimer Pædagogtimer Nr. Uttrup Skole, Skansevejens Skole, Stolpedalsskolen, Vejgaard Østre Skole, Vester Mariendal Skole Byplanvejens Skole, Filstedvejens Skole, Gl. Lindholm Skole, Mellervangskolen, Sofiendalskolen Herningvej Skole, Seminarieskolen, Sønderbroskolen, Tornhøj Skole

8 Grundtildeling - UngAalborg Lærertimer Pædagogtimer UngAalborg

9 Elevtildeling Der tildeles 225 timer pr. elev det første skoleår til et intensivt modtagelsesforløb (enten som nyankommen eller som skolestarter med behov). Der tildeles 75 timer pr. elev de resterende skoleår for de tosprogede elever, der har behov for supplerende undervisning i dsa. I modellen tænkes der i en samlet skole, hvilket vil sige både undervisning og DUS. Støtte i dsa vil således kunne foregå både i skole og i DUS. Det er den enkelte skole, der fordeler timerne efter behov. Den enkelte skole afgør fordelingen af timer mellem medarbejdergrupperne. Det er den enkelte skoleleder, der, med vejledning fra Læring og Pædagogik, opgør antallet af elever, der har behov for basisundervisning og/ eller supplerende undervisning i dsa.

10 Tildeling af ressourcer til nyankomne tosprogede elever sker løbende. Antallet af elever, der skal have tildeling af timer til supplerende undervisning i dsa opgøres efter samme metode som de almene elever, hvor der er en foreløbig tildeling pr. 1. februar forud for skoleåret og en regulering pr. 5. september i skoleåret.

11 Ekstraordinære foranstaltninger Der etableres en pulje til ekstraordinære foranstaltninger, der administreres af PPR. Puljen anvendes, såfremt der er helt særlige tilfælde f.eks. af krigstraumatiserede børn, hvor det ikke skønnes at den ordinære ressource dækker behovet.

12 Vores opmærksomhedspunkter Følge alle nyankomne elever enkeltvis i foråret 2017, dels fokus på elevernes læring og trivsel, oprettelse af basisundervisning og dels fokus på medarbejdernes kompetencer Gøre kompetenceskolerne kompetente Vores landsbyordninger samarbejde med FB Personalemæssige konsekvenser, omplacering

13 Tidsplan F2017 Implementering af ny model, ledernetværk, vejledernetværk, opkvalificering, etablering af kompetenceskoler Nyankomne på distriktsskoler, opkvalificering Aug17 Udslusning af elever fra modtageklassetilbud

14 Statistik Obs Ændringer med løbende udslusning Frit skolevalg Tal fra juni 2016 Skoler med en andel af tosprogede over 5 % Skoler med kursiv har modtageklasser i dag Nuværende model Alle tosprogede elever tilbage på distriktsskolen Ændring Seminarieskolen 58% 63% 5% Løvvangskolen 49% 53% 4% Tornhøjskolen 60% 50% -10% Sønderbroskolen 35% 45% 10% Mellervangskolen 32% 39% 8% Herningvej Skole 48% 38% -9% Gl. Lindholm Skole 21% 24% 3% Byplanvejens Skole 24% 23% -1% Sofiendalskolen 28% 21% -7% Vester Mariendal Skole 17% 20% 3% Filstedvejens Skole 15% 18% 3% Nr. Uttrup Skole 14% 15% 1% Vejgaard Østre Skole 13% 10% -3% Stolpedalsskolen 11% 10% -1% Skansevejens Skole 15% 10% -6% Vesterkærets Skole 7% 9% 3% Farstrup Skole 11% 8% -3% Svenstrup Skole 5% 6% 1%