Kompetence- og kvalifikationsmodel. - for sygeplejersker ansat i FAM, OUH og Svendborg Sygehus

Transkript

1 Kompetence- og kvalifikationsmodel - for sygeplejersker ansat i FAM, OUH og Svendborg Sygehus Oversygeplejerske Charlotte Mose FAM, OUH Oversygeplejerske Anne Pedersen FAM, Svendborg sygehus April 2013

2 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 3 2. Modellens opbygning 4 3. Kompetenceniveauer Kompetenceniveau 1: Single loop Novice Kompetenceniveau 2: Single loop Avanceret Kompetenceniveau 3: Double loop Novice Kompetenceniveau 4: Double loop - Avanceret Kompetenceniveau 5: Syntese Novice Kompetenceniveau 6: Syntese Avanceret Skematisk oversigt over kompetencer i forhold til funktioner Referencer 22 Bilag

3 1. Indledning I OUH s strategi for sygepleje er formuleret følgende vision: Sygepleje på OUH er karakteriseret ved: at der er fokus på det hele menneske at patienter og pårørende oplever sig set, hørt og inddraget at sygepleje og omsorg er baseret på den bedste og nyeste viden at resultater er af højeste nationale og international kvalitet I FAM rekrutteres sygeplejersker med ulige kompetencer. For at imødekomme såvel den enkelte sygeplejerskes kompetenceudvikling som det samlede sæt af kompetencer i afdelingen, har sygeplejeledelsen beskrevet forskellige kompetenceniveauer. Beskrivelsen af kompetenceniveauerne er inspireret af den amerikanske sygeplejeprofessor Patricia Benners tanker om inddeling af sygeplejerskers kompetencer på 5 niveauer Fra novice til ekspert (1). kvalifikationsspejlet (Nyland og Mose 2011) samt Kompetenceudvikling og karriereplanlægning for sygeplejersker ansat op Odense Universitetshospital fra 2007 (Odense universitetshospital 2007). Dele af teorierne er frit fortolket og tilpasset sygeplejefagets udvikling. Formålet med inddeling i kompetenceniveauer set ud fra FAM s perspektiv er: At øge graden af job tilfredshed hos den enkelte sygeplejerske At øge den enkelte sygeplejerskes samlede kompetenceniveau ift. FAM s opgaver At motivere til udvikling og optimering af den kliniske sygepleje At øge kvaliteten af kerneopgaven til afdelingens patienter At den enkelte sygeplejerske kan se sig selv i et karriereforløb inden for FAM s virksomhedsfelt At ledelsen kan planlægge rekruttering At ledelsen kan arbejde strategisk med kompetenceudvikling og sikre, at de nødvendige kompetencer er til stede i de enkelte afsnit At målrette til efter- videreuddannelse på diplom, master og kandidatniveau. 3

4 2. Modellens opbygning Modellen er opdelt i 6 niveauer: single loop novice, single loop avanceret, double loop novice, double loop avanceret, syntese novice samt syntese avanceret, og er udarbejdet med inspiration fra rapporten kompetenceudvikling og karriereudvikling for sygeplejersker fra OUH. Sygeplejeledelsen på henholdsvis FAM i Odense og Svendborg har fundet, at det er nødvendigt at inddele single loop, double loop og syntese niveauet i to pinde, hvor underinddelingen hedder novice og avanceret. På den måde opnås 6 niveauer; et niveau mere end i P. Benners beskrivelse. Modellen er opbygget således, at profilen for de enkelte niveauer udvikles, nuanceres og metodisk er mere stringent. Dvs. at profilen for single loop avanceret er den samme, men beskrivelsen af single loop avanceret afspejler en øget kompetence iht. single loop - novice niveauet. 3. Kompetenceniveauer 3.1 Kompetenceniveau 1: Single loop Novice Kompetenceniveau 1 Beskrivelse af kompetenceniveau Single loop - Novice Profil for sygeplejerske på Single loop - Novice Kvalifikationer på Single loop - Novice Single loop - Novice Sygeplejersken er nyuddannet og styret af regler og instrukser, som følges slavisk. Komplekse opgaver synes vanskelige, og her hentes hjælp fra erfarne kolleger. Teoretisk velfunderet Arbejder analyserende, reflekterende, problemudforskende og problemløsende Komplekse opgaver splittes op og løses som mere simple delopgaver Sygeplejeopgaver løses efter kliniske retningslinjer og instrukser Har fokus på udvikling af egen praksis i relation til de patientnære opgaver i afdelingen Uddannet sygeplejerske 4

5 Kompetencer på Single loop - Novice Faglige kompetencer Yder en professionel sygepleje til patienter i akutte forløb, der tager afsæt i patientens integritet Udfører sygepleje ud fra gældende love, afdelingens sikkerhedsbestemmelser, instrukser og kliniske retningslinjer Kender kravene til dokumentation og dokumenterer ud fra disse Inddrager de sygeplejeetiske retningslinjer med henblik på at forbedre egen klinisk praksis Anvender afdelingens administrative redskaber og informationsteknologi Underviser, vejleder og superviserer patienter og pårørende Arbejder omkostningsbevidst Læringskompetencer Tager ansvar for egen læring, er bevidst om egne kompetencer og søger ved behov supervision og vejledning Gør en aktiv indsats for at holde sig orienteret, opsøger, vurderer og diskuterer ny viden i forhold til klinisk sygepleje og FAM s specialer Arbejder bevidst og målrettet med at forbedre egne handlinger i relation til sygeplejen til den akutte patient Medvirker ved indsamling af data til vurdering af kvaliteten i udvalgte områder Deltager i møder, kurser og temadage Sociale kompetencer Etablerer, vedligeholder og afslutter relationer til patienter og pårørende med henblik på samarbejdet i patientforløbet Medvirker aktivt til at fastholde og udvikle et godt samarbejde i afsnittet og indgår konstruktivt i problemløsningen med nærmeste samarbejdspartnere Udviser interesse for at arbejde ud fra en fælles forpligtigelse og ansvarsfølelse over for patienten og sygeplejen i klinisk praksis Deltager i løsning af konflikter Kender regionens, OUH s og FAM s værdigrundlag og viser i samarbejde med patient og øvrige samarbejdspartnere, at 5

6 dette integreres i plejen Kommunikationskompetencer Indgår i dialog med patienter og samarbejdsparterne. Er åben og nærværende i forhold til sig selv og den anden Er anerkendende i sin verbale og nonverbale kommunikation med andre Formulerer sig mundtligt og skriftligt i et klart og forståeligt sprog Selvledelseskompetencer Tilrettelægger og udfører tildelte/definerede opgaver selvstændigt med udgangspunkt i patienternes behov og ressourcer. Tager initiativ til ændring af disse forudsete hændelser Observerer, vurderer, prioriterer, delegerer, udfører og koordinerer sygepleje til patienter i akutte forløb på baggrund af en faglig vurdering Arbejder målrettet med enkelte sygeplejeopgaver og detaljerne i disse og udviser vilje og engagement til forsat udvikling af eget praksisfelt Indgår aktivt og konstruktivt i ændringer relateret til egen arbejdstilrettelæggelse, organisering og faglig udvikling Holder sig ajour via interne nyhedssider og -breve samt mails og deltager i planlagte møder. Hvis man er forhindret i at deltage, får man som minimum læst referat 3.2 Kompetenceniveau 2: Single loop Avanceret Kompetenceniveau 2 Beskrivelse af kompetenceniveau Single loop - Avanceret Profil for sygeplejerske på Single loop - Single loop - Avanceret Sygeplejersken arbejder mere reflekteret og kritisk både i forhold til regler og instrukser som til egen og andres praksis. Er i stand til at diskutere faglige problemstillinger. Teoretisk velfunderet Arbejder analyserende, reflekterende, problemudforskende og problemløsende 6

7 Avanceret Komplekse opgaver splittes op og løses som mere simple delopgaver Komplicerede sygeplejeopgaver løses efter kliniske retningslinjer og instrukser Har fokus på udvikling af egen praksis i relation til patientnære opgaver i afdelingen Kvalifikationer på Uddannet sygeplejerske Single loop - Minimum 2 års erfaring i akut sygepleje Avanceret Gennemført FAM s 2-årige uddannelsesprogram eller lignende forløb på samme niveau Kan dokumentere fagligt engagement med resultater Kompetencer på Faglige kompetencer Single loop - Avanceret Yder en professionel sygepleje til patienter i akutte forløb, der tager afsæt i patientens integritet Udfører sygepleje ud fra gældende love, afdelingens sikkerhedsbestemmelser, instrukser og kliniske retningslinjer Kender kravene til dokumentation og dokumenterer ud fra disse Inddrager de sygeplejeetiske retningslinjer med henblik på at forbedre egen klinisk praksis Anvender afdelingens administrative redskaber og informationsteknologi Arbejder omkostningsbevidst Læringskompetencer Tager ansvar for egen læring og er bevidst om egne kompetencer og søger ved behov supervision og vejledning Gør en aktiv indsats for at holde sig orienteret, opsøger, vurderer og diskuterer ny viden i forhold til klinisk sygepleje og FAM s specialer Arbejder bevidst og målrettet med at forbedre egne handlinger i relation til sygeplejen til den akutte patient Medvirker ved indsamling af data til vurdering af kvaliteten i udvalgte områder Deltager i udviklingsopgaver i relation til klinisk sygepleje og FAM s specialer Deltager i møder, kurser, konferencer og temadage 7

8 Sociale kompetencer Etablerer, vedligeholder og afslutter relationer til patienter og pårørende med henblik på samarbejdet i patientforløbet Medvirker aktivt til at fastholde og udvikle et godt samarbejde i afsnittet og indgår konstruktivt i problemløsningen med nærmeste samarbejdspartnere Udviser interesse for at arbejde ud fra en fælles forpligtigelse og ansvarsfølelse over for patienten og sygeplejen i klinisk praksis Deltager i løsning af konflikter og anvender viden og erfaring om konfliktløsning i klinisk praksis Kender regionens, OUH s og FAM s værdigrundlag og viser i samarbejde med patient og øvrige samarbejdspartnere, at dette integreres i plejen Kommunikationskompetencer Indgår i dialog med patienter og samarbejdsparterne. Er åben og nærværende i forhold til sig selv og den anden Er anerkendende i sin verbale og nonverbale kommunikation med andre Formulerer sig mundtligt og skriftligt i et klart og forståeligt sprog Behersker et fagligt akademisk sprog Selvledelseskompetencer Tilrettelægger og udfører tildelte/definerede opgaver selvstændigt med udgangspunkt i patienternes behov og ressourcer, og tager initiativ til ændring af disse forudsete hændelser Observerer, vurderer, prioriterer, delegerer, udfører og koordinerer sygepleje til patienter i akutte forløb på baggrund af en faglig vurdering Arbejder målrettet med enkelte sygeplejeopgaver og detaljerne i disse og udviser vilje og engagement til forsat udvikling af eget praksisfelt Indgår aktivt og konstruktivt i ændringer relateret til egen arbejdstilrettelæggelse, organisering og faglig udvikling Holder sig ajour via interne nyhedssider og -breve samt 8

9 mails og deltager i planlagte møder. Hvis man er forhindret i at deltage, får man som minimum læst referat 3.3 Kompetenceniveau 3: Double loop Novice Kompetenceniveau 3 Beskrivelse af kompetenceniveau Double loop novice Profil for sygeplejerske på Double loop novice niveau Kvalifikationer på Double loop - novice Kompetencer på Double loop- novice Double loop - Novice Sygeplejersken er selvreflekterende og forholder sig kritisk og analyserende, før der træffes kvalificerede valg i forhold til situation og kontekst. Mestrer komplekse situationer. Teoretisk velfunderet Arbejder kritisk analyserende, kritisk reflekterende, før der træffes kvalificerede valg i forhold til situation og kontekst. Definerer og vurderer sine opgaver, enkle som komplekse, og vælger på forhånd viden, kontekst og erfaringer Arbejder målrettet, evner at fastholde udviklingstiltag og medvirker til implementering af forsknings- og udviklingstiltag. Diskuterer faglige problemstillinger og argumenterer med afsæt i tænkning for evidensbaseret praksis. Bachelor i sygepleje eller have autorisation som sygeplejerske med ansættelse i FAM før 1/3-13 Minimum 4 års klinisk erfaring, heraf minimum 2 års erfaring i sygepleje til akutte patienter Gennemført FAM s 2-årige uddannelsesprogram eller lignende forløb på samme niveau Kan dokumentere fagligt engagement med resultater Basismodul i akutsygepleje Faglige kompetencer Mestrer professionelt komplekse patientforløb i akutte og accelererede forløb på et kompetent niveau. Identificerer, prioriterer, justerer og finder helhedsløsninger i sygeplejen og argumenterer fagligt for disse Medtænker en effektiv udnyttelse af afsnittets samlede 9

10 ressourcer Medvirker til udvikling af patientsikre arbejdsgange med henblik på forebyggelse af utilsigtede hændelser Inddrager sundhedsfremmende, sygdomsforebyggende og rehabiliterende initiativer i sit samarbejde med patienter og øvrige samarbejdspartnere Forholder sig aktivt til etiske problemstillinger Deltager i udviklings- og forskningsopgaver i relation til klinisk sygepleje til den akutte patient i specialer på FAM Vejleder, underviser og superviserer patienter, pårørende, kolleger og øvrige samarbejdspartnere i relation til FAM s specialer ift. akutte patientforløb Anvender afdelingens administrative redskaber og informationsteknologi, og understøtter udviklingen af disse Læringskompetencer Er aktiv og opsøgende i forhold til læringssituationer og gør en aktiv indsats for at holde sig orienteret, opsøger, vurderer og diskuterer ny viden i forhold til klinisk sygepleje i FAM s specialer Planlægger egen og andres læring Kommer med forslag til afprøvning af nye metoder inden for eget fagområde Opsøger dokumenteret viden og tager aktiv del i at få denne viden integreret i FAM s rutiner Er opmærksom på og tager initiativ til at afdække og afhjælpe kvalitetsproblemstillinger Arbejder med kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til afdelingens handleplaner og prioriterede indsatsområder Indgår aktivt i udvikling af et godt læringsmiljø i FAM Anvender afsnittets ressourcepersoner til at udvikle egen faglige identitet Sociale kompetencer Medvirker til at fremme en respektfuld samarbejdskultur i afsnittet, som inddrager evidensen, patientens værdier og holdninger Deltager i løsning af konflikter og anvender viden og erfaring 10

11 om konfliktløsning i klinisk praksis Deltager i udvikling af nye samarbejdsrelationer og metoder til gavn for sygeplejen til patienter i akutte forløb Medvirker aktivt til at fastholde og udvikle et godt samarbejde i afsnittet og indgår konstruktivt i problemløsningen med nærmeste samarbejdspartnere Kommunikationskompetencer Kommunikerer målrettet og hensigtsmæssigt i forskellige kontekster Giver og modtager anerkendende feedback, som fremmer kvaliteten af sygeplejen og arbejdsmiljøet Forholder sig til og reflekterer over egne og andres meninger og holdninger i dialogen med henblik på at udvikle en fælles praksis Agerer professionelt i sit samarbejde med patienter, pårørende, kolleger og samarbejdspartnere Anvender specialets terminologi inden for det kliniske felt og arbejdsfællesskab Dokumenterer systematisk og anvender fagets anerkendte fagsprog Behersker et fagligt akademisk sprog Selvledelseskompetencer Håndterer egen usikkerhed i ukendte situationer, analyserer situationen og tager relevant initiativ ift. eget arbejdsområde Tager initiativ til udvikling af patientsikre arbejdsgange med henblik på forebyggelse af utilsigtede hændelser Observerer, vurderer, prioriterer, udfører og leder sygeplejen til patienter i akutte forløb på baggrund af den samlede vurdering Tager ansvar for at træffe kvalificerede valg, der er forankrede i faglige og etiske begrundelser Reflekterer og handler på kollegers og patienters reaktioner på egen kommunikation og handling Medvirker i udvikling af sygeplejen i FAM og lægger energi i nytænkning Gør en aktiv indsats for at holde sig orienteret om 11

12 organisatoriske ændringer og andet på OUH og i FAM via interne nyhedssider og -breve samt mails og deltager i planlagte møder. Hvis man er forhindret i at deltage, får man som minimum læst referat. Anvender sin viden til at fremme kvaliteten i sygeplejen og et godt lærings-/samarbejdsmiljø 3.4 Kompetenceniveau 4: Double loop - Avanceret Kompetenceniveau 4 Beskrivelse af kompetenceniveau Double loopavanceret Profil for sygeplejerske på Double loop avanceret niveau Double loop - avanceret Sygeplejersken er udtalt selvreflekterende og forholder sig kritisk og analyserende, før der træffes kvalificerede valg i forhold til en kompleks situation og kontekst. Mestrer komplekse situationer. Teoretisk velfunderet med analytiske evner Arbejder kritisk analyserende, kritisk reflekterende, før der træffes kvalificerede valg i forhold til situation og kontekst. Definerer og vurderer sine opgaver, enkle som komplekse, og vælger på forhånd viden, kontekst og erfaringer Arbejder målrettet, evner at fastholde udviklingstiltag og deltager i implementering af forsknings- og udviklingstiltag. Diskuterer faglige problemstillinger og argumenterer med afsæt i tænkning for evidensbaseret praksis Kvalifikationer på Double loop - avanceret Bachelor i sygepleje eller relevant diplomuddannelse Minimum 2 års erfaring i sygepleje til akutte patienter Minimum 4 års erfaring i klinisk sygepleje Gennemført FAM s 2-årige uddannelsesprogram eller lignende forløb på samme niveau 12

13 Kompetencer på Double loopavanceret Kan dokumentere fagligt engagement med resultater Basismodul i akutsygepleje samt et ekstra modul i akutuddannelsen ud fra national standard Faglige kompetencer Mestrer professionelt komplekse patientforløb i akutte og accelererede forløb på et kompetent niveau Identificerer, prioriterer, justerer og finder helhedsløsninger i sygeplejen og argumenterer fagligt for disse Medtænker en effektiv udnyttelse af afsnittets samlede ressourcer Medvirker til udvikling af afsnittets sikkerhedsregler med henblik på forebyggelse af utilsigtede hændelser Inddrager sundhedsfremmende, sygdomsforebyggende og rehabiliterende initiativer i sit samarbejde med patienter og øvrige samarbejdspartnere Forholder sig aktivt til etiske problemstillinger Deltager i udviklings- og forskningsopgaver i relation til klinisk sygepleje til den akutte patient i specialer på FAM Vejleder, underviser og superviserer patienter, pårørende, kolleger og øvrige samarbejdspartnere i relation til FAM s specialer ift. akutte patientforløb Anvender afdelingens administrative redskaber og informationsteknologi, og understøtter udviklingen af disse Læringskompetencer Er aktiv og opsøgende i forhold til læringssituationer og gør en aktiv indsats for at holde sig orienteret, opsøger, vurderer og diskuterer ny viden i forhold til klinisk sygepleje i FAM s specialer Planlægger egen og andres læring Kommer med forslag til afprøvning af nye metoder inden for eget fagområde. Opsøger dokumenteret viden og tager aktiv del i at få denne viden integreret i FAM s rutiner Tager initiativ til og arbejder med kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i relation til afdelingens handleplaner og prioriterede indsatsområder Indgår aktivt i udvikling af et godt læringsmiljø i FAM 13

14 Anvender afsnittets ressourcepersoner til at udvikle egen faglige identitet Sociale kompetencer Tager initiativ til og medvirker til at fremme en respektfuld samarbejdskultur i afsnittet, som inddrager evidensen, patientens værdier og holdninger Deltager i løsning af konflikter og anvender viden og erfaring om konfliktløsning i klinisk praksis Deltager i udvikling af nye samarbejdsrelationer og metoder til gavn for sygeplejen til patienter i akutte forløb Medvirker aktivt til at fastholde og udvikle et godt samarbejde i afsnittet og indgår konstruktivt i problemløsningen med nærmeste samarbejdspartnere Kommunikationskompetencer Kommunikerer målrettet og hensigtsmæssigt i forskellige sammenhænge Medvirker til at udvikle kommunikationsredskaber og - metoder i den akutte sygepleje. Giver og modtager anerkendende feedback, som fremmer kvaliteten af sygeplejen og arbejdsmiljøet Forholder sig og reflekterer over egne og andres meninger og holdninger i dialogen med henblik på at udvikle en fælles praksis Agerer professionelt i sit samarbejde med patienter, pårørende, kolleger og samarbejdspartnere Forholder sig kritisk til informationsteknologi Anvender specialets terminologi inden for det kliniske felt og arbejdsfællesskab Dokumenterer systematisk og anvender fagets anerkendte fagsprog Behersker et fagligt akademisk sprog både mundtligt og skriftligt Selvledelseskompetencer Håndterer egen og andres usikkerhed i ukendte situationer, 14

15 tager bestik af situationen og tager relevant initiativ Tager initiativ til udvikling af patientsikre arbejdsgange med henblik på forebyggelse af utilsigtede hændelser Observerer, vurderer, prioriterer, udfører og leder sygeplejen til patienter i akutte forløb på baggrund af den samlede vurdering Tager ansvar for at træffe kvalificerede valg, der er forankrede i faglige og etiske begrundelser Reflekterer og handler på kollegaers og patienters reaktioner på egen kommunikation og handling Medvirker i udvikling af sygeplejen i FAM og lægger energi i nytænkning og innovation Gør en aktiv indsats for at holde sig orienteret om organisatoriske ændringer og andet på OUH og i FAM via interne nyhedssider og -breve samt mails og deltager i planlagte møder. Hvis man er forhindret i at deltage, får man som minimum læst referat. Anvender sin viden til at fremme kvaliteten i sygeplejen og et godt lærings-/samarbejdsmiljø 3.5 Kompetenceniveau 5: Syntese Novice Kompetenceniveau 5 Beskrivelse af kompetenceniveau Syntese - Novice Profil for sygeplejerske på Syntese - Novice Sygeplejersken udviser faglig selvledelse og er i stand til at inspirere kolleger til at deltage i projektarbejde fra start til slut. Skal dog guides særligt i forbindelse med prioritering af opgaver. Deltager i forskningsaktiviteter som en del af projektgruppen mm. Har nogen viden og erfaring med implementeringsprocesser. Teoretisk velfunderet med analytiske evner Fokus rettet mod udvikling af egen og nærmeste kollegers 15

16 Syntese Novice niveau Kvalifikationer på Syntese Novice praksis Arbejder bevidst i samt fremmer en evidensbaseret sygeplejepraksis, hvor forskningsbaseret viden, klinisk ekspertise, patientens perspektiv samt kontekst danner baggrund for kliniske beslutninger i patientplejen Arbejder målrettet og metodisk, evner at fastholde udviklingstiltag og medvirker til implementering af forsknings- og udviklingstiltag Initierer og udfører forsknings- og udviklingsaktiviteter evt. med vejleder fra Enheden for Sygeplejeforskning, SDU/sygepleje med phd. ansat i FAM eller samarbejdende afdeling på OUH. Understøtter formidling af resultater fra udviklings- og forskningstiltag nationalt og internationalt Formidler egne og andres tiltag Bachelor i sygepleje eller relevant diplomuddannelse Minimum 4 års erfaring i klinisk sygepleje Minimum 2 års erfaring i sygepleje til akutte patienter Gennemført FAM s 2-årige uddannelsesprogram eller lignende forløb på samme niveau Akutuddannelsen ud fra national standard eller Master i klinisk sygepleje eller kandidatuddannelse, cand.cur eller cand.scient. sand. Kan dokumentere fagligt engagement med resultater Kompetencer på Syntese Novice Faglige kompetencer Har udpræget overblik i komplekse situationer og mestrer komplekse akutte og accelererede patientforløb Påvirker og italesætter etiske problemstillinger med henblik på at sikre patientens integritet Er aktiv som faglig ressourceperson ved at udvikle specifikke områder af sygeplejen Arbejder systematisk med data og evaluering og medvirker til forsat udvikling af dokumentation og registrering af FAM s kerneopgaver Gennemfører ændringer af procedure med henblik på at sikre kvaliteten og forebygge utilsigtede hændelser Tilrettelægger og gennemfører sundhedsfremme og 16

17 sundhedspædagogiske tiltag Har dybdegående teoretisk kundskab inden for sygeplejen til patienter i akutte forløb samt gennemfører undervisning for studerende, kollegaer, samarbejdspartnere og faggrupper på tværs af organisationen og sektorer Deltager i kvalitetsarbejdet i afdelingen og forholder sig til nationale og lokale standarder og retningslinjer. Diskuterer og vælger bevidst metoder og prioriteringer samt reflekterer over sygepleje til patienter i akutte forløb Inddrager patientens perspektiv i udvikling af sygeplejen Læringskompetencer Formidler faglig viden og erfaringer klart og forståeligt over for grupper af patienter og samarbejdspartnere Iværksætter afprøvning af nye måder at tilrettelægge og organisere patientforløb Medvirker aktivt til at øge og sikre høj kvalitet i FAM s kernekompetencer Iværksætter, gennemfører og evaluerer kliniske og/eller pædagogiske udviklings- eller forskningstiltag Tager initiativ til, planlægger, gennemfører og evaluerer egen og andres læring Har teoretisk viden om og kan gennemføre forandringsprocesser Sociale kompetencer Tager initiativ til udvikling af det mono- og tværfaglige samarbejde gennem evne til at opstille og fastholde fælles mål Udvikler og fastholder tværfaglige tiltag, som forbedrer patientens oplevelse af mødet med hospitalet Samarbejder professionelt med kollegaer på tværs af geografier, specialer og sektorer Medvirker aktivt til samarbejde ved supervision, coaching og eventuel mægling Kommunikationskompetencer Formidler udviklings- og forskningsresultater nationalt og 17

18 internationalt Håndterer situationer med stor erfaring og viden om kommunikationsformer, der anvendes situationsbestemt i klinisk praksis Har en naturlig autoritet og gennemslagskraft Anvender informationsteknologi innovativt og kreativt i udvikling af sygeplejen Selvledelseskompetencer Har overblik ved skiftende arbejdsvilkår samt i ukendte og komplekse situationer Overskuer store mængder data og inddrager disse i den kliniske beslutningsproces Anvender sin faglighed i nye og ukendte sammenhænge Tager selvstændigt initiativ til og ansvar for at påvirke strategiske forhold i sygeplejen, grupper af kollegaer og /eller opgaver og emner, der har tværorganisatorisk karakter Skaber sammenhæng mellem egne ressourcer og arbejdskrav og værdier Observerer, vurderer, prioriterer, udfører og leder sygeplejen til patienter i akutte forløb på tværs af enheder, afdelinger og sektorer 3.6 Kompetenceniveau 6: Syntese Avanceret Kompetenceniveau 6 Beskrivelse af kompetenceniveau Syntese - Avanceret Syntese Avanceret Sygeplejersken udviser udtalt faglig selvledelse og er i stand til at inspirere kolleger til at deltage i projektarbejde fra start til slut. Sygeplejersken arbejder selvstændigt med planlægning og udførelse af forsknings- og udviklingsaktiviteter. 18

19 Profil for sygeplejerske på Syntese Avanceret niveau. Kvalifikationer på Syntese - Avanceret Sygeplejersken har omfattende viden om og erfaring med implementeringsprocesser. Demonstrerer stort overblik. Formidler ny viden på højt niveau. Teoretisk velfunderet med udtalte analytiske evner Fokus rettet mod udvikling af egen og nærmeste kollegers praksis Arbejder bevidst i samt fremmer en evidensbaseret sygeplejepraksis, hvor forskningsbaseret viden, klinisk ekspertise, patientens perspektiv samt kontekst danner baggrund for kliniske beslutninger i patientplejen. Arbejder målrettet og metodisk, evner at fastholde udviklingstiltag og står i spidsen for implementering af forsknings- og udviklingstiltag Initierer og udfører forsknings- og udviklingsaktiviteter evt. med vejleder fra Enheden for Sygeplejeforskning, SDU/sygepleje med Phd. ansat i FAM eller ved samarbejdende afdeling på OUH Understøtter formidling af resultater fra udviklings- og forskningstiltag nationalt og internationalt Formidler egne og andres tiltag Bachelor i sygepleje eller relevant diplomuddannelse Minimum 4 års erfaring i klinisk sygepleje Minimum 2 års erfaring i sygepleje til akutte patienter Master i klinisk sygepleje eller kandidatuddannelse, cand.cur eller cand.scient. sand. Kan dokumentere fagligt engagement med resultater Kompetencer på Syntese - Avanceret Faglige kompetencer Har udpræget overblik i komplekse situationer og mestrer komplekse akutte og accelererede patientforløb Påvirker og italesætter etiske problemstillinger med henblik på at sikre patientens integritet Er aktiv som faglig ressourceperson ved at udvikle specifikke områder af sygeplejen Arbejder systematisk med data og evaluering og medvirker til forsat udvikling af dokumentation og registrering af FAM s 19

20 kerneopgaver Gennemfører ændringer af procedure med henblik på at sikre kvaliteten og forebygge utilsigtede hændelser Tilrettelægger og gennemfører sundhedsfremme og sundhedspædagogiske tiltag Har dybdegående teoretisk kundskab inden for sygeplejen til patienter i akutte forløb samt gennemfører undervisning for studerende, kollegaer, samarbejdspartnere og faggrupper på tværs af organisationen og sektorer Deltager i kvalitetsarbejdet i afdelingen og forholder sig til nationale og lokale standarder og retningslinjer. Diskuterer og vælger bevidst metoder og prioriteringer samt reflekterer over sygepleje til patienter i akutte forløb Inddrager patientens perspektiv i udvikling af sygeplejen Læringskompetencer Formidler faglig viden og erfaringer klart og forståeligt over for grupper af patienter og samarbejdspartnere Iværksætter afprøvning af nye måder at tilrettelægge og organisere patientforløb Medvirker aktivt til at øge og sikre høj kvalitet i FAM s kernekompetencer Iværksætter, gennemfører og evaluerer kliniske og/eller pædagogiske udviklings- eller forskningstiltag Tager initiativ til, planlægger, gennemfører og evaluerer egen og andres læring Har teoretisk viden om og kan gennemføre forandringsprocesser Sociale kompetencer Tager initiativ til udvikling af det mono- og tværfaglige samarbejde gennem evne til at opstille og fastholde fælles mål Udvikler og fastholder tværfaglige tiltag, som forbedrer patientens oplevelse af mødet med hospitalet Samarbejder professionelt med kollegaer på tværs af geografier, specialer og sektorer Medvirker aktivt til samarbejde ved supervision, coaching og 20

21 eventuel mægling Kommunikationskompetencer Formidler udviklings- og forskningsresultater nationalt og internationalt Håndterer situationer med stor erfaring og viden om kommunikationsformer, der anvendes situationsbestemt i klinisk praksis Har en naturlig autoritet og gennemslagskraft Anvender informationsteknologi innovativt og kreativt i udvikling af sygeplejen Selvledelseskompetencer Har overblik ved skiftende arbejdsvilkår samt i ukendte og komplekse situationer Overskuer store mængder data og inddrager disse i den kliniske beslutningsproces Anvender sin faglighed i nye og ukendte sammenhænge Tager selvstændigt initiativ til og ansvar for at påvirke strategiske forhold i sygeplejen, grupper af kollegaer og /eller opgaver og emner, der har tværorganisatorisk karakter Skaber sammenhæng mellem egne ressourcer og arbejdskrav og værdier Observerer, vurderer, prioriterer, udfører og leder sygeplejen til patienter i akutte forløb på tværs af enheder, afdelinger og sektorer 4. Skematisk oversigt over kompetencer i forhold til funktioner Sygeplejefunktioner og opgaver, som varetages i FAM, kræver kompetencer på forskellige niveauer. Oversigten nedenfor viser, hvilket kvalifikations- og kompetenceniveau, der kræves, for at kunne varetage funktionerne. Ud over de nødvendige kompetencer i.f.t modellen, kan funktionerne kræve særlig uddannelse eller kurser. F.eks. hygiejnekoordinator kræver OUH s 21

22 hygiejnekoordinatorkursus. De særlige krav til de enkelte funktioner er beskrevet som funktionsbeskrivelser. Funktioner indplaceret på kompetenceniveauer for sygeplejersker i FAM Odense og Svendborg Kompetenceniveauer Funktioner 1 Single loop - novice 2 Single loop - avanceret 3 Double loop - novice 4 5 Double loop - avanceret Syntese - novice 6 Syntese - avanceret Oversygeplejerske Charlotte Mose og Oversygeplejerske Anne Pedersen Referencer 1. Aiken L, Buchan J, Ball J, Rafferty AM. Transformative impact of Magnet designation. Clinical Nursing 2008; 17: Argyris C. (2000). Organisatorisk læring single- og double loop. I: Tekster om læring. (K.Illeris red.) Roskilde Universitetsforlag, København 3. Benner. P Fra novice til ekspert mesterlighed og styrke i klinisk sygepleje 22

23 4. Callaghan L. Advanced nursing practice: an idea whose time has come. Clinical Nursing 2007;17: Nyland AH, Mose C. Kvalifikationsspejlet understøtter kompetenceudvikling. Sygeplejersken 2011;3:64 6. Nyland AH, Mose C Kvalifkationsspejlet. Endokrinologisk afdeling M, Odense Universitetshospital Intern rapport. 7. Odense Universitetshospitals. Kompetenceudvikling og karriereplanlægning for sygeplejersker OUH, Region Syddanmark Intern rapport. 8. Benner. P Fra novice til ekspert mesterlighed og styrke i klinisk sygepleje 23

24 Bilag 1 Kvalifikations- og kompetencemodel i 6 niveauer 1. Single loop - novice 2. Single loop - avanceret 3. Double loop - novice 4. Double loop avanceret 5. Syntese - novice 6. Syntese - avanceret Faglige kompetencer Læringskompetencer Sociale kompetencer Kommunikationskompetencer Selvledelseskompetencer 24