Sprogstimulering i hjemmet

Transkript

1 Sprogstimulering i hjemmet Inspiration til sprogstimulerende aktiviteter med børn 0-6 år BILLEDE!! Dagtilbud Nordvest 1

2 Indhold Forord... 3 Preface... 3 Sprog i hverdagen... 4 Den gode samtale... 6 Sprogstimulerende miljøer i hjemmet... 7 Læsning sammen med dit barn (dialogisk læsning)... 8 Understøttende sprogstrategier... 9 Anbefalinger af litteratur til børn 0-6 år Leg med sproget Sprogstimulerende apps Kilder

3 Forord Børns tidlige sprogudvikling har afgørende betydning for resten af deres liv. Bl.a. viser forskningen, at der er en sammenhæng mellem børns tidlige tilegnelse af sprog og deres uddannelsesniveau som voksne. Undersøgelser har endvidere vist, at der er ca. 30 mio. ord i forskel på, hvor mange ord børn hører i hjemmet de første 4 år af deres liv. Denne kløft viser sig allerede ved børnenes sprogudvikling i 3-års alderen, hvor der ses en markant forskel i børnenes ordforråd blandt de børn, der har det største ordforråd (1116 ord) og dem som har det mindste (525 ord). Det er derfor vigtigt, at alle børn tilbydes et sprogrigt og sprogstimulerende miljø i såvel daginstitutionen som i hjemmet. I Dagtilbud Nordvest har vi et særligt fokus på børnenes sprogudvikling og vi arbejder dagligt og systematisk med at stimulere børnenes sprog allerede i vuggestuen. Men det er også vigtigt, at I som forældre tager aktivt del i jeres børns sproglige udvikling, og vi har derfor udarbejdet denne E-bog som en inspiration til, hvordan I kan lege med sproget derhjemme sammen med jeres barn. Det er hjemme hos jer, at jeres barn kan få den største sprogstimulering. Vi henviser desuden til for meget mere information og inspiration. Teksten i Sprogpakken er oversat til flere sprog. Preface The early development of language in children plays a vital role for the rest of their lives. Among other things, research shows that there is a correlation between children's early acquisition of language and their educational level as adults. Studies have also shown that there are approximately a 30 million words difference in how many words children are exposed to at home the first 4 years of their lives. Already at the age of 3 this gap is evident in the children's language development, where a pronounced difference in children's vocabulary is seen among the children who have the biggest vocabulary (1116 words) and those with the smallest (525 words). It is important that all children are offered a language-stimulating environment both in kindergarten and at home. In Dagtilbud Nordvest we are particularly focused on children's language development, and beginning already in the nursery we work daily and systematically to stimulate language. But it is also important that you as parents actively participate in the language development of your children. Therefore, we have created this inspirational E-book on how you can play with the language together with your children. It is at home that your children get the biggest language stimulation. For more information and inspiration, refer to which is available in many languages. 3

4 Sprog i hverdagen Du kan hjælpe dit barn på vej med sproget ved, at I snakker sammen under dagligdagsaktiviteter, fx ved madlavningen eller når I spiser Også selvom at dit barn ikke kan snakke endnu. Tips inden madlavning Sørg for at I kan se hinanden og have øjenkontakt. Gør madlavningen til noget trygt og særligt. Hvis dit barn er stort nok, kan du få ham/hende til at hjælpe med at finde tingene I skal bruge frem. Tips under madlavning Fortæl dit barn hvad I skal lave og tal om de forskellige ingredienser I skal bruge. Sæt ord på det du laver. Hvis dit barn er stort nok, kan han/hun hjælpe med fx at skære grøntsager ud. Lyt til dit barn. Lad dit barn sige lyde, pege og snakke. Giv tid til at dit barn kan byde ind. Følg dit barns nysgerrighed og interesser. Tilpas strategierne fra Den gode samtale til dit barns alder og brug dem i samtalen. Vær nærværende og hav det sjovt sammen. Tips under spisning Snak med dit barn om det der nu engang optager ham/hende. I kan også snakke om, hvad I spiser. Hvis du ved hvad dit barn har lavet i daginstitutionen kan I også snakke om det. Fortæl og tilpas strategierne til samtalen med dit barn. Lyt til dit barn og vær nærværende. 4

5 De samme strategier kan med fordel bruges i mange andre hverdagssituationer fx: Puslesituation Badesituation Påklædning Sovetid 5

6 Den gode samtale Forskning viser at et tidligt fokus og et godt talesprog styrker børns senere læse- og skrivefærdigheder 6

7 Sprogstimulerende miljøer i hjemmet Barnets sproglige udvikling finder primært sted i hjemmet, hvorfor det er afgørende at få skabt de bedste betingelser for sprogets udvikling derhjemme. I har som forældre ansvaret for at være gode sproglige rollemoder, og samtidigt få skabt et fysisk stimulerende sprogmiljø i hjemmet, som gør jeres barn nysgerrig på læsning og skriftsproget. Ideer til et godt fysisk sprogmiljø i hjemmet: Jeres barn skal have adgang til bøger for at udvikle sproget. Bøgerne skal være i børnehøjde, så jeres barn selv kan læse / kigge i bøgerne på egen hånd eller bede jer om højtlæsning ved selv at udvælge sig en bog. Det er vigtigt, at bøgerne indeholder billeder, da jeres barn har nemmere ved at forholde sig til bogens indhold og handling, idet billederne er med til at gøre det mere konkret for jeres barn. Billedbøger kan også være med til at gøre jeres barn nysgerrig, undersøgende og spørgende, i samspillet med jer, og derved udvide ordforrådet. Bøgerne skal også indeholde skriftsprog (tekst), så jeres barn præsenteres for bogstaver, ord og sætninger. Det kan være en god ide at have flere genrer af bøger fx: alfabetbøger, sangbøger, rim og remse bøger, faktabøger, eventyrbøger m.fl. 7

8 Læsning sammen med dit barn (dialogisk læsning) Du kan hjælpe dit barn på vej med sproget ved at I læser sammen også selvom dit barn ikke kan snakke endnu. Man kan også læse bøger, der kun har billeder. Tips før læsningen. Læs/gennemgå bogen og dan dig et billede af, hvad du vil tale om og spørge ind til i historien. Gør læsningen til noget trygt og særligt. Præsenter til noget trygt og særligt. Præsenter bogen for dit barn ved at tale om forsiden og hvad I kan se. Tips under læsningen. Lyt til dit barn. Lad barnet sige lyde, pege og snakke. Giv tid til at barnet kan byde ind. Følg dit barns nysgerrighed og interesser. Tilpas strategierne fra Den gode samtale til dit barns alder og brug dem når I læser. Vær nærværende og hav det sjovt sammen. Tag dit barn på skødet, og nyd at læse sammen. Tips efter læsningen. Snak med dit barn om indholdet også efter at bogen er lukket. Brug de nye ord, som bogen indeholder. Jo flere gange dit barn hører ordene, jo større sandsynlighed er der for at det husker dem. 8

9 Understøttende sprogstrategier 9

10 Tryk her for at se en video af læsning sammen med et barn Du kan hjælpe dit barn på vej med sproget ved at I læser sammen minutter hver dag også selvom barnet ikke kan snakke endnu. Man kan også læse bøger der kun har billeder. Ved at følge disse råd lærer dit barn mest: Skiftes til at snakke lad barnet snakke, pege, sige lyde! Giv tid til at barnet kan byde ind. Lyt til barnet! Følg barnets interesse når det peger og snakker følg op med spørgsmål (som passer til barnets alder) Hav det sjovt sammen! Tag dit barn på skødet, og nyd at læse og snakke sammen! Selvom I ikke læser hver dag, vil det hjælpe dit barn med at lære sproget. Forskning viser at børns skriftsproglige udvikling begynder tidligt langt før skolestart Forskning viser at der er sammenhæng mellem de tre åriges sprog og de 17 åriges læsekompetencer 10

11 Anbefalinger af litteratur til børn 0-6 år Tryk her for at få bøgerne oplæst: Link: Totte bader Link: Halfdans ABC Link: Willi i trafikken 11

12 12

13 Leg med sproget Sprogstimulering kan ske i mange andre aktiviteter end lige læsning. Der findes mange forskellige brætspil som er med til at stimulere børnenes sproglige udvikling. Sang har også stor indflydelse på barnets udvikling af sprog og tale. Gennem sang skaber vi et fællesskab med barnet. Jo tidligere, jo bedre. Børnesange, fagtesange samt rim og remser repræsenterer genkendelighed og gentagelser, hvilket er vigtige elementer for børns tilegnelse af sproget. Sang, rim og remser er ofte understøttet af billeder, rytme, bevægelser, fagter og mimik m.fl., som aktiverer flere af barnets sanser samtidig. Når vi i en sang med barnet tilsætter en fysisk rytme ved fx: at klappe, trampe eller ved at bruge rytmeinstrumenter, understøtter vi den sproglige rytme på fysisk vis. Ved at bruge kroppen og sanserne skærper vi børnenes sansemotoriske opmærksomhed omkring ordene. Børn lærer hurtigere, når flere læringsstile påvirkes samtidigt sprog, bevægelse og sanser. Højtlæsning Vildkatten Billedlotteri Rim og remser Børnesange Fagtesange 13

14 Sprogstimulerende apps Fagtesange App for små børn Rasmus klump Billedbog for børn -Rør og lyt Mine første ord Pegebog for børn Former og farver til små børn (Findes på mange forskellige sprog) Når jeres barn bruger disse Apps, har I som forældre en vigtig rolle i at støtte og hjælpe jeres barn med spillene. I kan fx anvende følgende støttespørgsmål og på den måde hjælpe jeres barn til at bruge sproget aktivt: - Hvad spiller du? - Hvem er det? Og hvad kan den? (Beskrivelse af figurerne) - Hvordan gør du? - Hvorfor gør den sådan? Hjælp gerne barnet med at sætte ord på! 14

15 Kilder Vi lærer sprog i vuggestuen og dagplejen, forskningsprojekt fra Trygfondens børneforskningscenter ( ) ( ) Leg og læring i vuggestuen, forskningsprojekt fra Trygfondens børneforskningscenter ( ) ( )