Forsknings- og udviklingsstrategi
|
|
- Jesper Alexander Asmussen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Forsknings- og udviklingsstrategi
2 Indholdsfortegnelse 1 Mission og vision for forskning og udvikling i UCC Strategiske tiltag og rammer Forskningsunderstøttelse og videnbasering af uddannelse Professionsbachelor- og diplomuddannelse Lektorkvalificering og kompetenceudvikling af lektorer uden anerkendt forskningskompetence Indsatser for at styrke forskernes direkte opgaver i uddannelse og undervisning Samarbejde med professionsfelter Opbygning af forskningskapacitet Anvendelse af rekrutterede forskerkompetencer Tiltag for at styrke den organisatoriske forsknings- og udviklingskapacitet Strategiske partnerskaber Strategisk indsats for øget hjemtag af eksterne forskningsmidler Styrkelse af UCC s nationale og internationale forskningssamarbejde Forskning og forretningsudvikling FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSSTRATEGI SIDE 2 AF 11
3 1 Mission og vision for forskning og udvikling i UCC Præambel I en ny politik og strategi for forskning og udvikling for de kommende år sættes et særligt fokus på, hvorledes forskning og uddannelse kan bringes i et tættere og mere systematisk samspil. Et samspil, som skal udvikle uddannelsernes videngrundlag og imødekomme aftageres behov for stærke kompetencer og videnbasering i løsning og udvikling af opgaverne i professionen. Professionshøjskolens forsknings- og udviklingsopgave har et dobbelt formål: a. At tilvejebringe relevant viden og konkrete løsninger på udfordringer inden for de erhverv og professioner, som professionshøjskolens uddannelser er rettet mod. b. At styrke medarbejdernes deltagelse i forsknings-, udviklings- og innovationsaktiviteter, der udgør en væsentlig forudsætning for udviklingen af ( ) professionsbacheloruddannelsernes videngrundlag og herigennem uddannelsernes kvalitet og relevans. Forsknings- og udviklingsopgaven har således strategisk karakter og har i sit sigte ikke et grundforskningsformål. (Forslag til Lov om ændring af lov om professionshøjskoler 2013). Mission Med forsknings- og udviklingsaktiviteterne 1 skal vi opnå: At skabe ny viden og konkrete innovative løsninger på udfordringer for professioner og erhverv At styrke uddannelsernes videngrundlag, da systematisk samspil mellem uddannelser, praksisudvikling i professionsfeltet og forskning styrker uddannelsernes kvalitet og relevans At skabe relevant viden på basis af praktisk og udviklingsbaseret professionserfaring i kombination med forskningsekspertise. Vision Med forsknings- og udviklingsaktiviteterne vil vi opnå: At professioner og erhverv samt deres interessenter oplever UCC som en kompetent samarbejdspartner, der skaber relevant viden af høj kvalitet At uddannelser og praksisudvikling baseres på aktuelt bedste viden og forståelse for, hvorledes relevant viden kan gøres mere robust gennem kombination af flere videnkilder At aktuelt bedste viden tilvejebringes fra såvel egne forskningsresultater som fra nationale og internationale forskningsmiljøer samt fra praksisudvikling At dimittender og deltagere i praksisudvikling kan anvende og vurdere forsknings- og udviklingsresultater samt nyttiggøre denne viden i deres professionelle arbejde til gavn for borgere og kunder. Hermed tilstræbes samtidig, at kompetenceopbygningen understøtter et perspektiv om livslang læring. 1 Med forsknings- og udviklingsaktiviteter menes videnprodukter, der opfylder Frascatimanualens definition af forskning og udvikling, jf. bemærkningerne til Lov om ændring af lov om professionshøjskoler FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSSTRATEGI SIDE 3 AF 11
4 Grundlag for strategien Strategien er udarbejdet med afsæt i følgende forudsætninger: Strategi for Professionshøjskolen UCC, , samt Strategisk fokus, Danske Professionshøjskolers strategi for kompetenceudvikling for forskning og udvikling, Løft af forsknings- og udviklingskompetencer Den europæiske udvikling på området, herunder den praksis, som kendes fra Universities of Applied Sciences (UAS) Grundskoleområdet: Analyse af videnspredning Spredning af forsknings- og udviklingsviden med relevans for grundskolens praksis, januar 2016 Ny organisering af faglige miljøer i UCC, FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSSTRATEGI SIDE 4 AF 11
5 2 Strategiske tiltag og rammer Ambitionen med denne politik og strategi for forskning og udvikling er en stærkere forskningsunderstøttelse af UCC s uddannelser, videreuddannelse og praksisudvikling. Strategien indeholder fem udvalgte strategiske tiltag, der skal understøtte denne ambition. De fem strategiske tiltag, som er udfoldet nedenfor, er: 1. Forskningsunderstøttelse og videnbasering af uddannelse 2. Samarbejde med professionsfelter 3. Kapacitetsopbygning af forskning 4. Strategiske partnerskaber 5. Forskning og forretningsudvikling En væsentlig forudsætning for gennemførelsen af de strategiske tiltag er UCC s fire forskningsprogrammer og faglige miljøer. De faglige miljøer, der er under etablering, er faglige netværk, der samler UCC s undervisere, konsulenter og forskere inden for tematisk afgrænsede områder. Visionen med de faglige miljøer er at sammentænke og anvende kompetencer på tværs af og inden for professionsbacheloruddannelser, videreuddannelse og forskning og derved bidrage til at styrke UCC s videngrundlag, uddannelser og de forsknings- udviklingsprojekter og konsulentydelser, der løbende udvikles til professionsfeltet. Dermed vil UCC styrke fagligheden og kvaliteten af opgaveløsningen samt sikre en fleksibel og aftagerorienteret organisation, der kan bidrage til at udvikle professionsfeltet. Et eksplicit fokus på forskningsformidling skal understøtte videndelingen mellem forskning og UCC s uddannelser, videreuddannelse og praksisudvikling samt understøtte videndelingen eksternt til aftagere for at bidrage til udvikling i professionerne og understøtte beslutningstagere og politikere. Videnomsætning og formidling vil fortsat være en integreret og højt prioriteret del af alle forsknings- og udviklingsprojekter. Projekterne formidles både i videnskabelige tidsskrifter og i medier, der henvender sig til professioner og uddannelser. UCC arbejder målrettet på at udvikle nye formater for forskningsformidling, som er relevante og anvendelige for målgruppen, herunder i særlig grad professionernes uddannelser og praksisfelter. 2.1 Forskningsunderstøttelse og videnbasering af uddannelse Et styrket samspil mellem forskning og uddannelse kræver flere forskellige indsatser rettet mod: Professionsbachelor- og diplomuddannelse Lektorkvalificering og kompetenceudvikling af lektorer uden anerkendt forskningskompetence At styrke uddannelse og undervisning gennem forskeres deltagelse heri, det vil sige styrke videnbasering substantielt og metodisk Professionsbachelor- og diplomuddannelse Et væsentligt tiltag for tilrettelæggelse af samspillet mellem forskning og uddannelse er koncepter, hvor forskere, studerende og adjunkter/lektorer uden forskningskompetence interagerer inden for en konkret fastlagt ramme. En række af FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSSTRATEGI SIDE 5 AF 11
6 sådanne koncepter er allerede udviklet og afprøvet bl.a. som såkaldte formater i UCC og i andre professionshøjskoler. Det er afgørende, at arbejdet inden for de enkelte koncepter til stadighed har eksemplarisk karakter, der anskueliggør særligt de metodiske sider af forskningsprocessen. Hermed understøttes, at de deltagende studerende og adjunkter/lektorer opnår viden, færdigheder og kompetencer, der giver dem en forståelse af forskningsprocessen samt en forståelse af forskningens anvendelsesmuligheder og begrænsninger. Figur 1: Gennemprøvede koncepter for samspil mellem forskning og udvikling samt uddannelse Lektorkvalificering og kompetenceudvikling af lektorer uden anerkendt forskningskompetence I forbindelse med adjunkters toårige forløb til at opnå lektorkvalificering har adjunkterne nogle særlige opgaver, hvori de skal afprøve og udvikle kompetencer til at varetage forsknings- og udviklingsopgaver. UCC vil tilrette lægge adjunkternes forsknings- og udviklingsopgaver gennem koncepter for deltagelse i forsknings- og udviklingsprojekter, hvor adjunkterne under supervision af en forskningskompetent projektleder kan løse delopgaver. Delopgaverne kan enten indgå direkte i et forskningsprojekt eller berige projektets gennemførelse. Adjunkternes deltagelse i fx litteraturbearbejdning, dataproduktion eller dataanalyse kan eksempelvis foregå enten fuldt integreret eller som parallel aktivitet til det forskningsmæssige hovedprojekt. Adjunkternes deltagelse kan desuden organiseres som samarbejde for flere adjunkter. Adjunktens deltagelse fastlægges i adjunktplanen som en fælles aftale mellem den personaleansvarlige afdeling og forsknings- og udviklingsafdelingen. Der udvikles et eller flere koncepter for styrkelse af forskningskompetence for lektorer uden forskeruddannelse. FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSSTRATEGI SIDE 6 AF 11
7 2.1.3 Indsatser for at styrke forskernes direkte opgaver i uddannelse og undervisning Som led i det systematiske samspil mellem forskning og uddannelse er det med denne strategi fastlagt, at alle ph.d.-studerende, adjunkter, lektorer og docenter i UCC s forsknings- og udviklingsafdeling skal varetage uddannelsesrelaterede opgaver. Aftaler om forskeres deltagelse i uddannelse og undervisning indgås dels i forbindelse planlægningen af undervisningen på alle UCC s uddannelser dels i forbindelse med initiering af nye forskningsprojekter, hvori leverancer fastlægges såvel undervejs som ved afslutning af forskningsprojektet. Som mål for deltagelse i forskningsafdelingens aktiviteter er yderligere fastsat nedenstående ambitiøse nøgletal for strategiperioden: Tabel 1: Deltagelse i forskning og udvikling: Uddannelsesansatte og studerende Dækningsgrad jf. bidrag til videnregnskab 2016 Baseline Lektorer, allokeret deltagelse i løbet af året Lektorer, ikke-allokeret deltagelse i løbet af året Adjunkter, deltagelse i løbet af adjunktperiode Professionsbachelorstuderende, i løbet af uddannelsen 18 % 25 % 35 % 45 % 60 % 25 % 30 % 35 % 40 % 30 % 50 % 80 % 90 % 20 % 50 % 75 % 100 % 2.2 Samarbejde med professionsfelter Med de ovenfor angivne formål, visioner og måltal for forskning er det afgørende, at UCC fortsat bedriver forskning og udvikling af høj kvalitet for, i og sammen med professionsfeltet. UCC har et tæt og mangeårigt samarbejde med aftagere i kommuner og regioner i hele landet. UCC s faglige miljøer tænkes i samarbejde med bl.a. universiteter og aftagere i løbet af strategiperioden ligeledes at iværksætte en række forsknings- og udviklingsprojekter. For at styrke samspillet med professionsfeltet tydeliggøres forskningsprogrammernes profil. Den fortsatte organisering i fire forskningsprogrammer, det vil sige UCC s styrkepositioner, justeres således, at programmerne afgrænses efter samme programinddeling, som findes i UCC s videreuddannelse. En sådan fælles afgrænsning øger tilgængeligheden udefra og forskningsafdelingens muligheder for at drage nytte af videreuddannelsesområdets tætte aftagerkontakt. Dette vil også bidrage til at styrke videreuddannelsernes videns- og forskningsbasering. De fire programmer vil fremover have fokus på henholdsvis: Dagtilbuds-, social- og specialpædagogik Skole, uddannelse og vejledning 3 Sundhed Ledelse og organisatorisk læring 2 Under forudsætning af fortsat bevilling til forskning og udvikling. 3 Tegnsprogstolkning- og tekstilformidling vil indgå i programmet gennem nye initiativer. FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSSTRATEGI SIDE 7 AF 11
8 Forskningsafdelingens fire programmer ledes hver af en programleder. Forskningsprogramlederen bidrager bl.a. til at sikre et tæt og systematisk samarbejde såvel eksternt ift. aftagere og forskningsinteressenter på det enkelte professionsfelt som internt i samspillet med videreuddannelsesområdet, grunduddannelser og faglige miljøer. 2.3 Opbygning af forskningskapacitet Den strategiske indsats skal omfatte en kapacitetsopbygning, der sker med afsæt i samspil med omverdenens forventninger og krav, UCC s faglige miljøer og gennem et tættere samspil mellem forsknings- og udviklingsafdelingen, uddannelser og praksisudvikling. UCC vil sætte systematisk fokus på de prioriterede forskningsområder. I den forbindelse har UCC sideløbende med uddannelsernes afdækning af videngrundlag foretaget en grundig vurdering af de relevante professionsfelter med henblik på at prioritere aktuelle forskningsinteresser og forskningsbehov på de forskellige områder. En sådan vurdering af forskningsbehov vil fremover ske ifm. kommende afdækninger af uddannelsernes videngrundlag samt i overensstemmelse med udviklingen inden for de forskellige professionsfelter. Herudover har UCC to fokusområder i kapacitetsopbygningen: Anvendelse af rekrutteret forskningskompetence og realisering af internt forskerpotentiale, herunder særligt i ph.d.-uddannelsen Tiltag for at styrke den organisatoriske forsknings- og udviklingskapacitet Anvendelse af rekrutterede forskerkompetencer UCC vil igangsætte følgende initiativer for at understøtte koordinationen mellem forskning og uddannelse, herunder videreuddannelse, om opbygningen af forskningskompetencer, ph.d.-uddannelse mv. Rekruttering til ph.d.-uddannelse og til faste adjunkt-, lektor- eller docentstillinger i UCC koordineres fremover mellem grunduddannelse, videreuddannelse og forskning. Dette sker i de fire forskningskoordinerende udvalg. Status for udviklingen i forhold til UCC s rekruttering og fastholdelse af forskeruddannet personale skal herudover mindst én gang årligt drøftes i UCC s strategiske Forum for Uddannelses- og Videnudvikling. Der skal løbende være en tæt koordinering mellem grunduddannelse, videreuddannelse og forskning om ph.d.-uddannelse og ph.d.-studerende. UCC vil derigennem søge at fastholde ph.d.-studerende efter endt ph.d.-uddannelse. Samtidig vil UCC tilstræbe at sikre det mest optimale match mellem UCC s behov og de nyuddannede ph.d. ers kompetencer og interesser. Derfor vil UCC iværksætte følgende initiativer på ph.d.-området: - Systematisk og løbende identificeres, hvor der er behov for og kan skabes plads til ansættelse af de nyuddannede ph.d. er. Dette skal dels ske ved at sikre koordination om de enkelte ph.d.-stipendiater på tværs af forskning, grunduddannelser og videreuddannelse, og dels ved at ph.d.-stipendiater kommer i berøring med flere forskellige faglige områder i UCC i løbet af ph.d.-forløbet og herunder underviser FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSSTRATEGI SIDE 8 AF 11
9 - Det drøftes mellem forsknings- og udviklingsafdelingen og relevante uddannelsesområder, herunder videreuddannelsen, minimum ét år før et ph.d.-forløb forventes afsluttet, hvor i UCC denne person bedst kan anvende sine kompetencer efter afsluttet forskeruddannelse - Personaleansvaret for alle ph.d.-forløb placeres normalt i forsknings- og udviklingsafdelingen, således at den faglige tilknytning til forskningsmiljøet styrkes, og den tætte koordination med uddannelserne samtidigt sikres, således at ph.d.-studerendes undervisnings- og uddannelsesopgaver tilrettelægges i overensstemmelse med uddannelsens behov og den ph.d.- studerendes forskningsprojekt Tiltag for at styrke den organisatoriske forsknings- og udviklingskapacitet Mål og tiltag for rekruttering og fastholdelse af forskeruddannet personale er desuden uddybet i særskilt bilag tiltrådt af direktionen 20/ Heraf fremgår, at UCC skal være et attraktivt alternativ til en karriere på andre videninstitutioner baseret på, at forskeruddannende har en opgaveportefølje med gennemsnitligt 25 procent forskningsopgaver inden for forskningsprogrammerne samt et lønniveau, der svarer til kompetenceniveauet. Herudover beskrives i notatet et antal karriereveje i UCC for medarbejdere med forskeruddannelse, fx docentansættelse. 2.4 Strategiske partnerskaber UCC ønsker en fortsat udvikling af nationalt og internationalt samarbejde for at øge forskningshøjde, kvalitet og relevans af forskning og udvikling Strategisk indsats for øget hjemtag af eksterne forskningsmidler Der har i perioden været en kraftig vækst i UCC s hjemtag af eksterne forskningsmidler forventes hjemtaget yderligere støtte, så de eksterne midler dette år udgør mere end 13,5 mio. kr. Bevillingerne er helt overvejende givet som støtte til ph.d.-projekter, svarende til 9,5 mio. kr. UCC har siden 2012 har haft en stor vækst i antallet af ph.d.-studerende. De ph.d.-studerende er hovedsageligt finansieret af Ph.d.-rådet for uddannelsesforskning og herudover ErhvervsPhD-ordningen under Innovationsfonden, samt Det Frie Forskningsråd. Herudover har UCC et antal ph.d. er, der er samfinansieret med eksterne parter. Udover bevillingerne til ph.d.-projekter havde UCC i perioden et hjemtag på ca. fire mio. kr., der er gået til fem forsknings- og udviklingsprojekter og netværk. Finansieringskilderne har været en blanding af offentlige og private fondsmidler; Det Strategiske Forskningsråd (nu Innovationsfonden), Lundbeckfonden, Velux Fonden, Røde Kors samt Styrelsen for Forskning og Uddannelse. Hidtil har kapacitetsopbygning været en nøgleaktivitet, som er sket bl.a. ved ansættelse af et større antal ph.d.-studerende. Konkurrencen mellem professionshøjskolerne skærpes for hvert år, men UCC står relativt stærkt, fx med syv ud af 12 tildelte stipendier i 2016 fra Ph.d.-rådet for uddannelsesforskning samt ph.d.-bevilling fra FKK i 2015 og i De statslige finansieringsmuligheder for ph.d.- uddannelse forventes begrænset i de kommende år, hvorfor der må forventes en tilbagegang i antallet af ph.d. -studerende ved UCC. UCC vil dog forsøge at finde nye finansieringskilder. Det har været og vil fortsat være en ambition, at der i alle forsknings- og udviklingssatsninger som væsentlig element indgår nationale såvel som FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSSTRATEGI SIDE 9 AF 11
10 internationale strategiske partnerskaber, samt at disse partnerskaber understøttes af national og international funding. Dette er lykkedes i et vist omfang, men de eksterne fondsmidler udgør fortsat en lille andel af UCC s samlede forsknings- og udviklingsbudget. Det er UCC s ambition at øge denne andel. UCC vil følge op med en mere fokuseret og systematisk indsats i forhold til strategiske samarbejder med henblik på at få skabt en større fælles viden om bevillingslandskabet i forhold til den praksisnære forskning Styrkelse af UCC s nationale og internationale forskningssamarbejde UCC s nationale forskningssamarbejder omfatter mere end 20 samarbejdsaftaler, der dækker formaliserede og længerevarende nationale centerdannelser, tværinstitutionelle konsortier, to-parts aftaler, nationale netværk samt projektbaserede samarbejder med kortere tidshorisont. I de kommende år vil det være et mål at sikre, at alle projekter er tydeligt institutionelt forankret og integreret i et UCC-forskningsmiljø, således at samspilsmuligheder såvel på tværs af forskningsmiljøer som til uddannelsernes videngrundlag sikres. Samarbejde om forskning omfatter ligeledes bred forankring i praksisfeltet, idet de fire forskningsprogrammer gennem de seneste år har haft formaliserede samarbejdsaftaler i 26 kommuner primært i hovedstadsområdet men også dækkende en række større provinsbyer. I tilknytning til ovenstående opsamling af nationale forskningssamarbejder og aftagersamarbejde om praksisnær forskning har forskningsledelsen foretaget en vurdering af UCC s strategiske forskningsalliancer med praksisfeltets interessenter: Institutionsejere, faglige organisationer, brugerorganisationer, almennyttige fonde, forskningsinstitutioner, konsulenthuse samt andre private virksomheder. På baggrund heraf er der nedenfor foretaget en vurdering af, hvor UCC ønsker at sætte yderligere ind for styrke samarbejdet, opdelt for hvert af de tre store faglige områder: De pædagogiske arbejdsfelter, skoleområdet og sundhedsområdet. For pædagogområdets arbejdsfelter vurderes, at UCC s forskningsalliancer giver stærke udviklingsmuligheder ift. de fleste af de faglige organisationer, universiteter og konsulenthuse. UCC ønsker at styrke samarbejdet yderligere med de faglige organisationer og de pædagogiske institutioner samt at udvide forskningsrelationerne til fonde og sociale organisationer. Særligt brugerforeninger og private virksomheder, der virker på området, er nogle af dem, UCC vil have fokus på at opbygge en tættere relation til fremover. UCC vil særligt prioritere at styrke alliancerne med brugerorganisationer og private virksomheder. For skoleområdet vurderes, at forskningsalliancerne med universiteterne giver stærke udviklingsmuligheder. Forskningsalliancerne vurderes også at give relativt stærke udviklingsmuligheder ift. skoler og skoleejere. UCC ønsker herudover at styrke samarbejdet med faglige organisationer og fonde yderligere. UCC ønsker at udvide forskningsrelationerne til brugerorganisationer og private virksomheder. UCC vil særligt prioritere, at der sker en styrkelse af alliancerne med brugerorganisationer og private virksomheder. For sundhedsområdet vurderes forskningsalliancerne at give stærke udviklingsmuligheder ift. universiteter, sygehuse og kommunale sundhedsaktører. UCC har behov for yderligere at styrke samarbejdet med faglige organisationer og brugerorganisationer. UCC ønsker desuden at udvide relationerne til fonde, private virksomheder og konsulenthuse. UCC vil særligt prioritere, at der sker en styrkelse af alliancerne med brugerorganisationer og private virksomheder. FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSSTRATEGI SIDE 10 AF 11
11 Det internationale forskningsarbejde omfatter en række universiteter og Universities of Applied Sciences primært i Skandinavien og Europa men også i Nordamerika og Sydafrika. Samarbejdet favner både tætte og systematiske relationer samt nyere og netværksbaserede samspil. I de kommende år vil det være et mål at styrke forskningssamarbejde, der understøtter de nye eller reviderede forskningssatsninger samt styrke forskningsområder, hvor samarbejdet kan favne både forsknings- og uddannelsessamarbejde. 2.5 Forskning og forretningsudvikling Med dette strategiske indsatsområde er det hensigten at styrke samarbejdet mellem forsknings- og udviklingsafdelingen, grunduddannelser og videreuddannelsen i relation til forretningsudvikling. Videreuddannelsen er på væsentlige punkter forbundet stærkt med forsknings- og udviklingsafdelingen og har en mangeårig tradition for udlån af medarbejdere og samarbejde om forretningsudvikling på mange centrale områder. En af udfordringerne har dog været at tillempe dele af forsknings- og udviklingsafdelingens længerevarende projekter til dele af videreuddannelsens leverancer med kort varsel. Den strukturelle omlægning af forsknings- og udviklingsafdelingens og videreuddannelsens programområder, som beskrives nedenfor, vil på flere punkter betyde, at samarbejdet mellem forsknings- og udviklingsafdelingen og videreuddannelsen i relation til forretningsudvikling bliver styrket. Den forstærkede integration mellem forskning og uddannelsesområderne, herunder videreuddannelsen, som er beskrevet indledningsvist, vil ligeledes betyde, at der etableres flere samspilsmekanismer, som vil styrke forretningsudviklingen og de gensidige gevinster ved samarbejde mellem forsknings- og udviklingsafdelingen og videreuddannelsen. Det er en ambition, at så mange som muligt af videreuddannelsens medarbejdere bidrager til initiering, drift og gevinstrealisering/implementering af forsknings- og udviklingsafdelingens projekter. Ambitionen er således at forøge antallet af videreuddannelsesmedarbejdere, som indgår i forskningsprojekter. UCC vil udarbejde en strategisk handleplan, som skal indeholde forslag til, hvordan videreuddannelse og forskning i samarbejde med professionsfeltet udvikler fagområderne. FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSSTRATEGI SIDE 11 AF 11
Mål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions-
Mål og strategi for videnudvikling i UCN. Professions- og udviklingsbasering samt forskningssamarbejde Dokumentdato: Dokumentansvarlig: bbc Godkendt af UCN s direktion den 27. oktober 2008 Senest revideret:
Læs mereForsknings- og udviklingsstrategi
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Forsknings- og udviklingsstrategi University College Lillebælt 2017-2020 Godkendt i Professionshøjskoleledelsen 19. september 2017 Indhold Vision... 2 UCL s forsknings- og
Læs mereUCN Rammebeskrivelse. Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget
UCN Rammebeskrivelse Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget Godkendt: 20-09-2016 Revision: 06-07-2017 Indholdsfortegnelse 1. Formål... 3 2. Indhold... 3 2.1 Videngrundlag... 3 2.2 Videngrundlag
Læs mereUCN Rammebeskrivelse. Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget
UCN Rammebeskrivelse Ramme for kvalitetsarbejdet i relation til videngrundlaget 21-09-2016 Indholdsfortegnelse 1. Formål... 3 2. Indhold... 3 2.1 Videngrundlag... 3 2.2 Videngrundlag og de faglige miljøer...
Læs mereLØFT AF FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSKOMPETENCER 2015-22
Juni 2015 LØFT AF FORSKNINGS- OG UDVIKLINGSKOMPETENCER 2015-22 En revidering af Danske Professionshøjskolers ph.d. strategi 2012-22. Relevant og opdateret viden er en forudsætning for, at professioner
Læs mereKompetencestrategi
Kompetencestrategi 2017-2018 1 Indhold 1. Strategisk kompetenceudvikling i UCC 2. UCC s kerneopgave 3. Kompetenceudvikling af den enkelte medarbejder 4. Prioriterede kompetenceudfordringer og indsatsområder,
Læs mereRelevans, faglig kontekst og målgruppe
RESUMÉ Samarbejde mellem professionshøjskoler og universiteter om forskning og udvikling Denne rapport belyser professionshøjskolerne og universiteternes samarbejde om forskning og udvikling (FoU). Formålet
Læs mereViden i skolen (VIS)
Viden i skolen (VIS) Abstrakt: Folkeskolereformen lægger vægt på at fremme praksisnær forskning til skolerne. Praksisnær forskning er en afgørende faktor til forbedringen af skolen. Det er en vanskelig
Læs mereNotat. Vurdering af professions- og erhvervsrettede uddannelsers videngrundlag
Notat Vurdering af professions- og erhvervsrettede uddannelsers videngrundlag Ved en ændring af institutionslovgivningen er der fra januar 2014 indført krav om, at professionshøjskoler og erhvervsakademier
Læs merePolitik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner
Kvalitetsenheden December 2013 Politik og strategi Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af UCC's kerneopgaver og støttefunktioner December 2013 Side 1 af 7 KVALITETSPOLITIK... 3 VISION OG MISSION...
Læs mereKvalitetsbegreb for forskning og udvikling for Professionshøjskolen Metropol
Tagensvej 18 00 København N Tlf. nr. 7 48 75 00 info@phmetropol.dk www.phmetropol.dk CVR. 3089 173 Dato Initialer Besluttet af direktionen 18. juni 015 THLI og LISS Kvalitetsbegreb for forskning og udvikling
Læs mereKvalitetssikringspolitik og kvalitetssikringsstrategi for Professionshøjskolen UCC
Kvalitetssikringspolitik og kvalitetssikringsstrategi for Professionshøjskolen UCC 10. november 2016 1 Indledning Kvalitetssikringspolitik og -strategi for Professionshøjskolen UCC har til formål at tydeliggøre
Læs mereMSK Strategi
Indhold Mission... 2 Vision... 2 Styrkepositioner... 3 Indsatsområder i strategien... 4 Vision for uddannelse... 5 Vision for forskning og udvikling... 6 Vision for relations- og videnssamarbejde... 7
Læs mereResultatlønskontrakt NOTAT. Rektor Laust Joen Jakobsen Professionshøjskolen UCC i København. for perioden 1. januar 2015 31.
NOTAT Resultatlønskontrakt Ledelsessekretariatet Buddinge Hovedgade 80 2860 Søborg T4189 7000 www.ucc.dk Rektor Laust Joen Jakobsen Professionshøjskolen UCC i København for perioden 1. januar 2015 31.
Læs mereSamarbejdsaftale Mellem Aarhus Universitet og Silkeborg Kommune
Samarbejdsaftale Mellem Aarhus Universitet og Silkeborg Kommune AARHUS AU UNIVERSITET Indholdsfortegnelse Aftalens parter... 2 Præambel... 2 Aftalens indhold... 3 1. Vækst og entrepreneurship... 3 2. Folkesundhed...
Læs mereFaglige miljøer skal styrke den tværprofessionelle professionshøjskole
Kronik Faglige miljøer skal styrke den tværprofessionelle professionshøjskole Laust Joen Jakobsen En stærk sammenhæng mellem forskning, videreuddannelse og grunduddannelse er helt central for professionshøjskolerne.
Læs mereAt styrke sin position som maritim videnaktør og uddannelsespartner gennem øget forsknings- og udviklingsaktivitet.
1. SIMACs videnstrategi 2016-2017. SIMAC uddanner til Danmarks maritime sektor og befinder sig i et regionalt område med en lang og stærk tradition for rederivirksomhed og skibsbygning. SIMAC har som maritim
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Strategi 2020. Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Strategi 2020 Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark En fælles retning mod 2020 University College Lillebælts mission, vision og strategier danner tilsammen billedet
Læs mereBilag 3.1: Videnregnskab for Indholdsfortegnelse
J.NR.: 2015-0026/160726 Bilag 3.1: Videnregnskab for 2017 Professionshøjskolernes forskning og udvikling er et væsentligt bidrag til uddannelsernes kvalitet. I videnregnskabet 2017 opgøres en række nøgletal
Læs mereOVERGANGSSTRATEGI FOR FORSKNING PÅ NÆSTVED, SLAGELSE OG RINGSTED SYGEHUSE
OVERGANGSSTRATEGI FOR FORSKNING PÅ NÆSTVED, SLAGELSE OG RINGSTED SYGEHUSE 2017-2018 Baggrund I Region Sjælland blev i foråret 2017 gennemført en større evaluering af forskningsområdets udvikling siden
Læs mereIntegration af kliniske retningslinier D. 6. maj 2010 Samarbejde mellem Center for Kliniske retningslinier og Professionshøjskolerne
Integration af kliniske retningslinier D. 6. maj 2010 Samarbejde mellem Center for Kliniske retningslinier og Professionshøjskolerne Professionshøjskolerne en ny kontekst og omstilling til nye opgaver
Læs mereBilag Dato 5. marts 2015 J. nr.:. Initialer. Kapacitetsopbygning for grunduddannelser aktuelle initiativer
:\Ledelsessekretariatet\Bestyrelsen\Bestyrelsesmøder 2015\Bestyrelsesmøde marts\bilag 4.2 20150325 Kapacitetsopbygning for grunduddannelser.docx Bilag 4.2 20150325 Dato 5. marts 2015 J. nr.:. Initialer
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Strategi Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Strategi 2020 Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark En fælles retning mod 2020 University College Lillebælts mission, vision og strategier danner tilsammen billedet
Læs mereKVALITET OG RELEVANS I PROFESSIONSBACHELOR- UDDANNELSERNE
KVALITET OG RELEVANS I PROFESSIONSBACHELOR- UDDANNELSERNE Indspil til Udvalg for Kvalitet og Relevans i de Videregående Uddannelser fra Danske Professionshøjskoler, KL, Danske Regioner, FTF og LO September
Læs mereFastsat af dekanen den 30. januar 2013 efter høring i Samarbejdsudvalget den 30. januar 2013 og Akademisk Råd den 25. januar 2013
KØBENHAVNS UNIVERSITET DET JURIDISKE FAKULTET Retningslinjer for etablering, forlængelse og nedlæggelse af Forskningscentre og forskningsgrupper 1 ved Det Juridiske Fakultet, Københavns Universitet Fastsat
Læs mereKommunikationsstrategi 2008-2012. Professionshøjskolen UCC
Kommunikationsstrategi 2008-2012 Professionshøjskolen UCC Indledning Kommunikationsstrategien beskriver, hvordan vi kommunikerer ud fra hvilke principper og med hvilke mål. Kommunikationsstrategien er
Læs mereSTILLINGSSTRUKTUR FOR FORSKNINGS- OG ANALYSEMEDARBEJDERE I VIVE
NOTAT STILLINGSSTRUKTUR FOR FORSKNINGS- OG ANALYSEMEDARBEJDERE I VIVE 7. juni 2018 VIVEs stillingsstruktur skal understøtte vores strategi: Vi skal levere forskning og analyse af høj faglig kvalitet, der
Læs mereVIDENREGNSKAB 2017 DANSKE PROFESSIONSHØJSKOLER
VIDENREGNSKAB 2017 DANSKE PROFESSIONSHØJSKOLER Videnregnskab for 2017 Professionshøjskolernes forskning og udvikling er et væsentligt bidrag til uddannelsernes kvalitet. I videnregnskabet 2017 opgøres
Læs mereCENTER FOR FOREBYGGELSE I PRAKSIS
CENTER FOR FOREBYGGELSE I PRAKSIS NOVEMBER 2016 CENTER FOR FOREBYGGELSE I PRAKSIS STRATEGI STRATEGI 2 Center for forebyggelse i praksis - Strategi INDLEDNING Med denne strategi for Center for Forebyggelse
Læs mereForskningsstrategi Nykøbing Falster Sygehus
Forskningsstrategi 2017-2020 Nykøbing Falster Sygehus 1 Forord Forskning er et relativt ungt område på Nykøbing F. sygehus (NFS) og med få, men aktive forskere indenfor det lægelige og sygeplejefaglige
Læs mereNotat om stillingsstruktur for undervisere ved erhvervsakademier, professionshøjskoler
Notat om stillingsstruktur for undervisere ved erhvervsakademier, professionshøjskoler og Danmarks Medie- og Journalisthøjskole. Indledende bemærkninger Revisionen af stillingsstrukturen er sket inden
Læs mereVidenstærke erhvervsakademier
Videnstærke erhvervsakademier Oplæg ved direktør Inge Mærkedahl 17. januar 2013 1 Styrket udviklings- og evidensbasering på FL13 52,3 mio. årligt til erhvervsakademierne til styrket udviklings- og evidensbasering
Læs mereIndsatsområde og indsatser 1 Andele Målopfyldelse 2
Resultatlønskontrakt Navn: Stilling: David Mayntz Direktør for Forskning og Udvikling Periode: 1. januar 2019 til 31. december 2019 Beløbsramme: Kr. 140.000,- (niveau marts 2012) I det nuværende resultatlønskoncept
Læs mereJuridisk Institut Strategi
Juridisk Institut Strategi 2015-2020 Strategien i en nøddeskal Denne strategi er resultatet af en længere proces med inddragelse af instituttets medarbejdere. Strategien suppleres af en række bagvedliggende
Læs mereKvalitetsarbejdet i afdeling for Forskning og Innovation
Kvalitetsarbejdet i afdeling for Forskning og Innovation Det overordnede mål for afdeling for Forskning og Innovations (i det følgende forkortet som F&I) kvalitetsarbejde er at sikre professionel kvalitet
Læs mereAfdeling: Sundhedssamarbejde og Kvalitet Udarbejdet af: Journal nr.: 15/ Dato: Telefon:
Afdeling: Sundhedssamarbejde og Kvalitet Udarbejdet af: Journal nr.: 15/5559 E-mail: Bo.B.Mikkelsen@rsyd.dk Dato: 25-11-215 Telefon: 292 1337 Notat Politik for Sundhedsforskning - status 215 Baggrund Regionsrådet
Læs mereSTRATEGI. Professionshøjskolen Absalon
STRATEGI Professionshøjskolen Absalon 2017-2022 UDDANNELSER TIL FREMTIDEN Vi vil skabe endnu bedre uddannelser. Uddannelser der kan bruges, lokalt og regionalt. Uddannelser der kan bygges videre på. Og
Læs mereStrategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital
Strategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital Indledning Aarhus Universitetshospital skal i fremtiden tilhøre eliten blandt universitetshospitaler i Europa indenfor
Læs mereFORUM FOR KOORDINATION AF UDDANNELSESFORSKNING
- SAMSKABELSE OM VIDENSINFORMERET SKOLEUDVIKLING VIA University College VIA University College 1 2015 Analyse af videnspredning Spredning af forsknings- og udviklingsviden med relevans for grundskolens
Læs mereRelevans, faglig kontekst og målgruppe
RESUMÉ Forskning og udvikling på professionshøjskolerne som vej til uddannelseskvalitet Denne rapport beskriver de erfaringer, som medarbejdere og ledere på professionshøjskoler har med at koble forskning
Læs mereDeIC strategi 2012-2016
DeIC strategi 2012-2016 DeIC Danish e-infrastructure Cooperation - blev dannet i april 2012 ved en sammenlægning af Forskningsnettet og Dansk Center for Scientic Computing (DCSC). DeIC er etableret som
Læs mereBioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen
Bioanalytikeruddannelsen Odense Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen ************* Kulturen i afdelingen skal understøtte medarbejdernes professions- og
Læs mereDeIC strategi 2014-2018
DeIC strategi 2014-2018 DeIC Danish e-infrastructure Cooperation blev etableret i 2012 med henblik på at sikre den bedst mulige nationale ressourceudnyttelse på e-infrastrukturområdet. DeICs mandat er
Læs mereVisioner og strategier for forskning i klinisk sygepleje i Hjertecentret mod 2020
Visioner og strategier for forskning i klinisk sygepleje i Hjertecentret mod 2020 Hjertecentrets forskningsstrategi for klinisk sygepleje har til formål at understøtte realiseringen af regionens og Rigshospitalets
Læs mereMetropols selvvurdering af faglige miljøer Skoleledelse
Dato 27. september, 2011 avha Initialer Documents and Settings\spni\Lokale indstillinger\temporary Internet Files\Content.Outlook\E9MZJU3R\Skoleledelse.docx Metropols selvvurdering af faglige miljøer Skoleledelse
Læs mereBeskrivelsesramme for uddannelsesfaglige medarbejderes kompetencer
Bilag 1 Beskrivelsesramme for uddannelsesfaglige medarbejderes kompetencer Indledning: University College Lillebælt nåede en vigtig milepæl, da HSU i juni 2009 vedtog Kompetencestrategi og politik og med
Læs mereDELSTRATEGI FOR FORSKNING, UDVIKLING & INNOVATION FORSKNING, UDVIKLING & INNOVATION 2013-2014 IMAGINE VIA 2020
DELSTRATEGI FOR FORSKNING, UDVIKLING & INNOVATION DELSTRATEGI FOR FORSKNING, UDVIKLING & INNOVATION 2013-2014 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 IMAGINE VIA 2020 3 1) Mere forskningsbaseret undervisning
Læs mereKompetencestrategi og - politik for University College Lillebælt
Kompetencestrategi og - politik for University College Lillebælt Kompetencer i University College Lillebælt University College Lillebælt er en institution, hvor viden er den afgørende faktor for eksistensgrundlaget,
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Kompetencestrategi
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Kompetencestrategi Godkendt i HSU 26. september 2016 1. Kompetencestrategi for UCL 1.1 Indledning I University College Lillebælt (UCL) anses medarbejdere og lederes kompetencer
Læs mereEt fælles kvalitetssystem er under implementering i VIA - VIAs kvalitetsmodel. Formålet med den fælles kvalitetsmodel er:
1. Kvalitetsmodellens formål Et fælles kvalitetssystem er under implementering i VIA - VIAs kvalitetsmodel. Formålet med den fælles kvalitetsmodel er: at sikre implementering af et kvalitetssystem i alle
Læs mereVIA Sundheds strategiske initiativer og indsatsområder er blevet til på baggrund af VIAs koncernstrategi med de fire udfordringer:
Gør tanke til handling VIA University College Dato: 30.04.2015 U0200-7-02-1-14 Aftryk på verden Sådan arbejder vi med strategien VIA Sundheds strategiske initiativer og indsatsområder er blevet til på
Læs mereUCL uddanner til fremtiden
Notat Afdeling/enhed Oprettelsesdato Tværgående Uddannelsesudvikling 25-feb-2017 Udarbejdet af ULRM Journalnummer Dokumentnavn Fremragende uddannelse til strategi drøftelse 2018-2020 Dokumentnummer UCL
Læs mereKORAs mission er at fremme kvalitetsudvikling, bedre ressourceanvendelse og styring i den offentlige sektor.
KORAs strategi Juni 2016 KORAs mission er at fremme kvalitetsudvikling, bedre ressourceanvendelse og styring i den offentlige sektor. KORA er en uafhængig statslig institution, som udfører sin faglige
Læs merePartnerskabsaftale mellem University College Nordjylland og Region Nordjylland vedr. de mellemlange sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser.
J.nr.: 1-13-5-0021-10 Den 4. februar 2011 /bisp Partnerskabsaftale mellem University College Nordjylland og Region Nordjylland vedr. de mellemlange sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser. Denne
Læs mereIndsatsområde: Kvalitetssikring af ph.d.-uddannelserne på AU
Indsatsområde: Kvalitetssikring af ph.d.-uddannelserne på AU AU s mål er at: - Medvirke til at sætte - Udvikle fælles - Tilbyde en ph.d.- - Udarbejde kvalitetssikringspolitik med den internationale kvalitetsstandarder
Læs mereStærke uddannelses- og praktikforløb
Stærke uddannelses- og praktikforløb Arbejdsmarkedets parter arbejder tæt sammen med professionshøjskolerne om at skabe stærke uddannelses- og praktikforløb, der kan sikre de studerende optimalt fagligt
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
Udvalget for Videnskab og Teknologi 2010-11 UVT alm. del Bilag 104 Offentligt TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Åbent samråd fælles med videnskabsministeren - i Folketingets Uddannelsesudvalg.
Læs mereDigitaliseringsstrategi 2011-2015 Sprogcenter
Den digit@le Digitaliseringsstrategi Vejle 2011-2015 Sprogcenter Ungdomsskolen CSV Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 2 2. Mission... 2 3. Vision... 2 4. Fokusområder... 2 4.1 Helhed... 2 4.2 Udvikling...
Læs mereCenter for Interventionsforskning. Formål og vision
Center for Interventionsforskning Formål og vision 2015-2020 Centrets formål Det er centrets formål at skabe et forskningsbaseret grundlag for sundhedsfremme og forebyggelse på lokalt såvel som nationalt
Læs mereForsk strategisk! 700 mio. kr. til forskning i samfundsudfordringer.
Forsk strategisk! 700 mio. kr. til forskning i samfundsudfordringer 2013 Vi ønsker at værne om den forskningsmæssige metodefrihed i strategisk forskning Hvad er strategisk forskning? styrke offentligt/privat
Læs mereBilag om eksisterende indsats i Videnskabsministeriet inden for privat forskning og videnspredning 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K. Telefon 33 92 33 00 Fax 33 11 16 65 19. december 2005 Bilag om eksisterende indsats i Videnskabsministeriet
Læs mereStrategisk rammekontrakt
Strategisk rammekontrakt 2018-2021 Bestyrelsen for Københavns Professionshøjskole indgår en strategisk rammekontrakt med uddannelses- og forskningsministeren. [Sted] [Dato] København [Dato] Bestyrelsesformand
Læs mereHar i forsknings ideen?
Det strategiske forskningsråd Har i forsknings ideen? Det Strategiske Forskningsråd investerer over 1 milliard kr. i forskning i 2010 Bioressourcer, fødevarer og andre biologiske produkter EU netværksmidler
Læs mereUCSJ revideret 4/11 2008.
UCSJ revideret 4/11 2008. Undervisningsministeriet Udviklingskontrakt 08-09 University College Sjælland Formelt: Periode: 1. September 2008 31.december 2009 Evaluering: juni 2009 Ressourceregnskab for
Læs merePalle Juul-Jensens Boulevard 99 DK-8200 Aarhus N Tlf
Foto og layout: Kommunikation, Aarhus Universitetshospital Best.nr. HØ0115HN Palle Juul-Jensens Boulevard 99 DK-8200 Aarhus N Tlf. 7845 5566 www.auh.dk Forsknings- og udviklingsstrategi Fysioterapi- og
Læs mereMEDARBEJDERMØDE R E K T O R P E R M I C H A E L J O H A N S E N O G P R O R E K T O R I N G E R A S K E H AV E
MEDARBEJDERMØDE DECEMBER 2015 R E K T O R P E R M I C H A E L J O H A N S E N O G P R O R E K T O R I N G E R A S K E H AV E O RIENTERING OM Finanslov 2016 Forslag til AAU s budget for 2016 Præsentation
Læs mereMuseum Lolland-Falster
Museum Lolland-Falster Forskningsstrategi Version: Oktober 2014 Indledning Museum Lolland-Falster er Guldborgsund og Lolland Kommunes statsanerkendte kulturhisto-riske museum med forskningsforpligtelse
Læs merePolitik for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af VIAs uddannelser
VIA University College Dato: 1. juni 2015 Journalnummer: U0027-4-5-15 Politik for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af VIAs uddannelser Politikken for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling 1 har
Læs mereStrategisk rammekontrakt
Jesper Strategisk rammekontrakt 2018-2021 Københavns Professionshøjskole indgår en strategisk rammekontrakt med uddannelses- og forskningsministeren. 3. juli 2018 København København den 5. juli 2018 Bestyrelsesformand
Læs mereSamarbejdsaftale mellem University College Sjælland og Aalborg Universitet
September 2012 Samarbejdsaftale mellem University College Sjælland og Aalborg Universitet Denne samarbejdsaftale er gældende mellem University College Sjælland (refereres til som UCSJ i det følgende) og
Læs merePsykiatrisk Forskning med patienten først STRATEGI FOR PSYKIATRISK FORSKNING
Psykiatrisk Forskning med patienten først STRATEGI FOR PSYKIATRISK FORSKNING 2017 2020 Indledning, vision og indsatsområder FORSKNING er en vigtig opgave for Psykiatrien i Region Syddanmark. Forskning
Læs mereViden i spil. læringsmiljø og nye aktivitetsformer.
Viden i spil Denne publikation er udarbejdet af Formidlingskonsortiet Viden i spil. Formålet er i højere grad end i dag at bringe viden fra forskning og gode erfaringer fra praksis i spil i forbindelse
Læs mereKompetencestrategi. inkl. administrative retningslinjer 2014-2015
Kompetencestrategi inkl. administrative retningslinjer 2014-2015 Kompetencestrategi og administrative retningslinjer 2014-15 1 Godkend på MIO-møde den 22. januar 2014 Godkendt på bestyrelsesmøde den 27.
Læs mereFRA FORMULERING TIL FORANKREDE INDSATSER
FRA FORMULERING TIL FORANKREDE INDSATSER I N T E R N A T I O N A L A N E R K E N D E L S E A F P R O B L E M - O G P R O J E K T B A S E R E T L Æ R I N G O G D E D O K U M E N T E R E D E R E S U L T
Læs mereDet Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Mod ny viden og nye løsninger 2015
Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Mod ny viden og nye løsninger 2015 Forord Strategien for Det Teknisk- Naturvidenskabeli- Denne strategi skal give vores medarbejdere Forskning ge Fakultet, som
Læs mereKoncernfælles retningslinjer for kompetenceudvikling
15. december 2015 Koncernfælles retningslinjer for kompetenceudvikling Indledning Kompetente medarbejdere er en forudsætning for en god og effektiv opgaveløsning. Strategisk og systematisk kompetenceudvikling
Læs mereBekendtgørelse om stillingsstruktur for undervisere ved erhvervsakademier, professionshøjskoler og Danmarks Medie- og Journalisthøjskole
BEK nr 249 af 18/03/2014 Udskriftsdato: 10. marts 2019 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser, j.nr. 14/004543
Læs mereOpsamling på gruppedrøftelser på seminaret for bestyrelse og talsmænd for Metropols uddannelsesudvalg
Dato 29. oktober 2012 Initialer Opsamling på gruppedrøftelser på seminaret for bestyrelse og talsmænd for Metropols uddannelsesudvalg 1.0 Tema: Integration af praksis Omdrejningspunktet for seminaret mellem
Læs merePartnerskaber hvad er det? Etablering af partnerskaber med University College Lillebælt
Partnerskaber hvad er det? Etablering af partnerskaber med University College Lillebælt Partnerskaber hvad er det? Indhold UCL og partnerskaber................................side 3 Etablering og vedligeholdelse..........................side
Læs mereInternational Business Academy. iba ERHVERVSAKADEMI KOLDING STRATEGI 2020
International Business Academy TæNDT AF AT LÆRE iba ERHVERVSAKADEMI KOLDING STRATEGI 2020 uddannelsesstrategi 2020 Uddannelsesstrategi 2020 IBA Erhvervsakademi Koldings fokusområder angiver de strategiske
Læs mereStærke forskningsmiljøer er en forudsætning for et sundhedsvæsen i udvikling
Område: Sundhedsområdet Afdeling: Afdelingen for kvalitet og forskning Journal nr.: 10-14203 Dato: 25. maj 2011 Udarbejdet af: Bo Mikkelsen E-mail: Bo.B.Mikkelsen@regionsyddanmark.dk Telefon: 76631337
Læs mereForskning. For innovation og iværksætteri
Forskning For innovation og iværksætteri Viden er det fremmeste grundlag for civilisation, kultur, samfund og erhvervsliv. Grundlæggende, langsigtede vidensopbygning kræver en fri, uafhængig og kritisk
Læs mereningsgruppens%20samlede%20raad%20og%20ideer.ashx 1 http://www.uvm.dk/~/media/uvm/filer/udd/folke/pdf13/131003%20it%20raadgiv
Projektbeskrivelse for udviklings- og forskningsprojektet: Forskning i og praksisnær afdækning af digitale redskabers betydning for børns udvikling, trivsel og læring Baggrund Ifølge anbefalingerne fra
Læs mereFORSKNINGSPROGRAM Forskning inden for MVU-professionerne 2015-16
Forskningens Hus, Holbæk Sygehus, Region Sjælland FORSKNINGSPROGRAM Forskning inden for MVU-professionerne 2015-16 Forskningens Hus, Holbæk Sygehus, indgang E1, Smedelundsgade 60, 4300 Holbæk Forskning
Læs mereWorkshop CVU-sektorens videncentre et mødested for produktion af udviklingsviden, kompetenceudvikling og organisatorisk læring?
Workshop CVU-sektorens videncentre et mødested for produktion af udviklingsviden, og organisatorisk læring? Torsdag den 26. oktober 2006 kl. 9-16 Symbion Jørgen Thorslund Udviklingschef CVU Storks Strategi
Læs mereOpfølgning på bestyrelsesseminar
4.2 Dato 11. oktober 2011 Initialer Opfølgning på bestyrelsesseminar Metropols bestyrelse har på sit seminar 5. september 2011 forholdt sig overordnet og strategisk til Metropols situation i forhold til
Læs mereFORSKNINGSPLAN FOR AFDELING M
FORSKNINGSPLAN FOR AFDELING M 2012-2015 Aarhus Universitetshospital, Risskov Opdateret maj 2013 1 Indledning Forskning er en af grundforudsætningerne for vedvarende at kunne kvalificere og udvikle patientbehandlingen.
Læs merekøbenhavns universitet det juridiske fakultet JURA TIL FREMTIDEN STRATEGI
københavns universitet det juridiske fakultet JURA TIL FREMTIDEN STRATEGI 2018-2023 VISION Det Juridiske Fakultet bidrager aktivt til samfundets udvikling. Vi udforsker, udfordrer og udvikler det ret lige
Læs mereCENTER FOR FOREBYGGELSE I PRAKSIS
CENTER FOR FOREBYGGELSE I PRAKSIS APRIL 2019 CENTER FOR FOREBYGGELSE I PRAKSIS STRATEGI STRATEGI 2 INDLEDNING Center for Forebyggelse i praksis er en faglig enhed etableret i KL s Kontor for Sundhed og
Læs mereVIRKSOMHEDS - GRUNDLAG for
VIRKSOMHEDS - GRUNDLAG for Fysioterapi- og Ergoterapiafdelingen Aarhus Universitetshospital Fysioterapi- og Ergoterapiafdelingen VIRKSOMHEDS - GRUNDLAG Aarhus Universitetshospital Fysioterapi- og Ergoterapiafdelingen
Læs mereStrategi mål for
Strategi 2020 5 mål for 2013-2020 FORORD Metropol har en klar ambition, vi vil uddanne de bedste professionsudøvere nogensinde. Vi vil være en aktiv medskaber og fornyer af de dele af samfundet, som vi
Læs mereResultatkontrakt for Videns- og Forskningscenter for Alternativ Behandling 2005
Resultatkontrakt for Videns- og Forskningscenter for Alternativ Behandling 2005 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 2 2. Formål, opgaver, mission og værdier... 2 3. Vision... 3 4. Strategi og resultatkrav/indsatsområder...
Læs mereDelstrategi for forskning udført af sundhedsfaglige professionsbachelorer
Hillerød Hospital Delstrategi for forskning udført af sundhedsfaglige professionsbachelorer 2010-2012 Fysioterapeuter Ergoterapeuter Sygeplejersker Bioanalytikere Jordemødre Radiografer Kliniske diætister
Læs mereÅret 2010 - Indledning
EVU 2010 (1) Året 2010 - Indledning - Resultat (Stigning i omsætning stigning i omkostninger) - Revision af diplom - Akkreditering (pilotprojekt) - Evalueringer - Administration - Større projekter EVU
Læs mereKøbenhavns Universitets plan for øget samarbejde med virksomheder med begrænset F&U-kapacitet via GTS
Københavns Universitets plan for øget samarbejde med virksomheder med begrænset F&U-kapacitet via GTS For at kunne iværksætte et konstruktivt samarbejde med nationale og internationale virksomheder, der
Læs mereVærdi / Vision / Mission Strategiske mål og indikatorer
Værdi / Vision / Mission Strategiske mål og indikatorer Døesvej 70-76 7500 Holstebro Telefon 99 122 222 Værdigrundlag for UCH Uddannelsescenter Holstebro indgår med sine uddannelser i en værdikæde og ønsker
Læs mereNOTAT Bilag 14 Udkast. Aftale mellem partnerne vedr. etableringen af et videncenter for kystturisme i Hvide Sande
NOTAT Bilag 14 Udkast 30. maj 2011 Aftale mellem partnerne vedr. etableringen af et videncenter for kystturisme i Hvide Sande Økonomi- og Erhvervsministeriet, Region Midtjyllands, Regions Syddanmarks,
Læs mereStillingsstruktur for undervisere ved erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser ved maritime uddannelsesinstitutioner
Stillingsstruktur for undervisere ved erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser ved maritime uddannelsesinstitutioner Bilag 1 Indledende bemærkninger Notatet fastsætter en fælles stillingsstruktur
Læs mereKodeks for god forskningsledelse
Syddansk Universitet - University of Southern Denmark Kodeks for god forskningsledelse Udarbejdet af en arbejdsgruppe bestående af: Professor Anne-Marie Mai, Institut for Litteratur, Kultur og Medier Professor
Læs mereForskningsstrategi OUH Svendborg Sygehus
Forskningsstrategi 2012-2015 OUH Svendborg Sygehus Forord OUH Svendborg Sygehus ønsker at styrke sundhedsforskningen til gavn for patienter, personale og samfundet som helhed. Lokalt forankret klinisk
Læs mere