REKTORSEKRETARIATET. Strategi for SDU

Transkript

1 REKTORSEKRETARIATET Strategi for SDU September 2017

2 Indhold 1 Strategi for SDU Strategisk grundfortælling Udmøntning af strategien

3 1 Strategi for SDU I nedenstående præsenteres gældende strategi for SDU, som gengivet på SDU s hjemmeside. 1.1 Strategisk grundfortælling SDU's strategi, som bestyrelsen har revideret den 3. april 2017: Vi skaber værdi for og med samfundet. Vi udfolder de mange talenter og fremmer det unikke. Vi bryder grænser og former fremtiden Udmøntning af strategien I nedenstående præsenteres den aktuelle portefølje af strategiske indsatser. Teknologi der former fremtiden Bevarelse af produktionsarbejdspladser i Danmark er udfordret af globaliseringen, men nye teknologiske muligheder kan styrke konkurrenceevnen. Den udfordring og mulighed så visionære virksomheder, fonde og SDU for 20 år siden og investerede i et akademisk robotmiljø på SDU. Det miljø er i dag i verdensklasse og har været afgørende for at etablere den Fynske robotklynge, der tæller mere end 100 virksomheder med mere end ansatte. Mange kendte robotvirksomheder, inklusive Universal Robots og MIR, blev skabt på SDU. SDU støtter fortsat væksten i robotvirksomhederne dels gennem adgang til den nyeste viden og fælles forskningsprojekter, dels gennem uddannelse af kvalificerede kandidater. SDU skaber endvidere adskillige nye robotvirksomheder hvert år. SDU bestræber sig gennem fælles forskningsindsatser på fortsat at være på forkant med at identificere kommende udfordringer og muligheder. Derfor prioriterer SDU såvel robotforskningen som tilstødende forskningsområder, herunder velfærdsinnovation, droner og IT. Samarbejde om sundhed SDU styrker den translationelle forskning for at forkorte afstanden fra forskning i laboratorierne til klinisk praksis. Kun få steder i verden er et helt universitet og et universitetshospital bygget sammen. Om få år bliver det en realitet i Odense, og det kan tilskrives et tæt samarbejde mellem Odense Universitetshospital (OUH) og SDU igennem mere end 50 år. 2

4 I 2022 vil det nye højteknologiske supersygehus Nyt OUH hænge fysisk sammen med SDU gennem et ligeledes nybygget Sundhedsvidenskabeligt Fakultet. Koblingen mellem et af Danmarks største sygehuse og SDU, som omfatter alle videnskabelige discipliner, vil sikre, at forskningsspørgsmålene er de rigtige, og at forskningsresultater hurtigt kan omsættes og afprøves i praksis til gavn for den enkelte borger og folkesundheden. D-IAS et flagskib for den frie forskning Der er intens konkurrence om at uddanne og tiltrække de forskere, der tilhører verdenseliten. Med Danish Institute for Advanced Study (D-IAS) samler SDU de bedste forskere på tværs af fagligheder for at skabe et forskningsmiljø i verdensklasse. D-IAS giver forskerne en unik mulighed for at udfolde sig i de bedst tænkelige faglige og fysiske rammer, SDU kan stille til rådighed. D-IAS skal positionere SDU internationalt, således at SDU i endnu højere grad bliver i stand til at tiltrække verdens førende forskere. Med D-IAS vil SDU endvidere udfolde de største talenter, så de kan skabe den forskning, der former fremtiden. Det bedste match Motiverede og dedikerede studerende er en forudsætning for høj kvalitet i uddannelserne. Engagement og fokus giver talentet fuld udfoldelse og efterfølgende adgang til beskæftigelse. SDU afdækker gennem test og samtaler ansøgerens kompetencer og motivation. Derved sikrer SDU et bedre match mellem studerende og uddannelse end ved anvendelse af karakterer alene. Med inspiration fra udenlandske universiteter har SDU gennem de seneste 15 år udviklet alternative optagelseskriterier. SDU sætter herved nye standarder for optagelse på størstedelen af universitetets bacheloruddannelser. Indsatsen forventes at give ændret studenteradfærd med færre studieskift, mindre frafald, kortere studietider samt ikke mindst mindre dimittendledighed. Talenterne i spil Danmark har brug for, at alle talenter kommer i spil. SDU gør derfor en særlig indsats for at opdyrke og udfolde de mange talenter. Flere af SDU s uddannelser har talentprogrammer for studerende, som har evnerne og viljen til at gøre en ekstra indsats. Her udfordrer og udvikler de studerende deres talenter i en lang række forskellige aktiviteter og internationale konkurrencer fra juridiske procedurer til syntetisk biologi. Men fremtidens store udfordringer kræver også tværdisciplinære løsninger. SDU udvikler derfor særlige talentprogrammer, der går på tværs af hele universitetet. Her bryder SDU eksisterende faggrænser og lærer de studerende at arbejde sammen med hinanden og omverdenen om at forme fremtiden inden for bl.a. velfærdsinnovation, design og aldring. 3

5 Internationalisering af uddannelser Danmark har brug for højtuddannede, der kan begå sig i en globaliseret verden. Det er derfor afgørende, at SDU s kandidater har et internationalt udsyn, og at de kan udøve deres fag i mere end et dansk perspektiv. For studerende med en stærk international profil vil det internationale jobmarked endvidere blive udvidet væsentligt. SDU indfører derfor en ordning, hvor alle studerende skal gennemføre et internationalt semester. Det sker efter to års arbejde med at revidere studieordninger, så et internationalt semester kan indføres på de enkelte studier ud fra faglige hensyn. Selv om SDU med det internationale semester har taget et væsentligt skridt i forhold til internationalisering af uddannelserne, er det ikke i sig selv en garanti for internationalt udsyn og interkulturelle kompetencer. SDU har derfor et indholdsmæssigt og kvalitativt fokus på et internationalt curriculum for at sikre det størst mulige udbytte af de studerendes udlandsophold. Kandidater med værdi for samfundet Arbejdsmarkedets behov udvikler sig og det er afgørende at universiteterne uddanner kandidater med de kompetencer, der efterspørges, således at de kan skabe værdi for samfundet. For at uddanne kandidater, der skaber værdi for samfundet, prioriterer SDU tre indsatsområder: En intern kapacitetsbegrænsning (egen-dimensionering) på alle uddannelser ud fra en monitorering af kvalitet og relevans, herunder udviklingen i beskæftigelsen. En fortsat udvikling af SDU s uddannelsesportefølje og kvaliteten af uddannelserne, således at de svarer til arbejdsmarkedets behov. En udvikling af de studerendes career management skills, således at de i højere grad bliver i stand til at finde beskæftigelse. Fremtidens uddannelser Selvom udlægningerne af den fjerde industrielle revolution er mange, synes der at være enighed om, at den hastige og omskiftelige, teknologiske udvikling begynder at have store og vidtrækkende konsekvenser for vores arbejdsmarked. Et af universiteternes væsentligste bidrag til at skabe værdi for og med samfundet er at uddanne kandidater med kompetencer, der matcher arbejdsmarkedets behov. SDU vil uddanne de studerende til et foranderligt samfund, hvor kravene til kompetencer og kvalifikationer ændrer sig hastigt. De studerende vil have stadigt større forventninger til, hvad en universitetsuddannelse kan tilbyde dem og det skal SDU kunne imødekomme. Derfor eksperimenterer SDU med formen for uddannelserne, indholdet af uddannelserne og den måde, hvorpå uddannelser udbydes og afvikles. Der eksperimenteres f.eks. med pædagogik, didaktik, digitale teknologier, strukturer og organiseringer. Målet er at udfolde den enkelte studerendes potentiale fuldt ud inden for de forventninger, som de i fremtiden har til en universitær uddannelse. 4

6 Indsatsen skal bidrage til at SDU i en international kontekst er langt fremme i arbejdet med radikal uddannelsesinnovation og ved et gennemgående højt udviklingsniveau for pædagogik, didaktik og e-læring. Mennesker mødes og skaber værdi Flere samfundsmæssige udfordringer er så komplekse, at de ikke kan håndteres ved, at den enkelte institution eller virksomhed fokuserer på egne opgaver. De forudsætter derimod et tværgående samarbejde. Det vil derfor være afgørende for Danmarks konkurrenceevne, at danske virksomheder og offentlige institutioner er gode til at samarbejde om innovative løsninger. På SDU mødes udfordringer og løsninger, visioner og indsigt, ønsker og evner. Her mødes mennesker med mange forskellige mål og erfaringer. Og her mødes studerende, virksomheder og forskere for at lytte, inspireres og lave nyt sammen. SDU prioriterer samarbejdet i form af dedikerede fysiske iværksættermiljøer som Cortex Lab (Odense) og Pakhuset (Kolding), og ved en særlig organisatorisk enhed, SDU Research & Innovation Organisation (SDU RIO), som hjælper studerende, virksomheder og forskere med at samarbejde om fremtidens udfordringer. Målet er lavere dimittendledighed, konkret værdiskabelse i de virksomheder, som samarbejder med SDU, værdiskabende innovationer, som tages i brug i privat og offentlig regi, samt etablering af nye virksomheder, der har deres udspring fra SDU. Campusser i samspil med samfundet SDU har campusser i Odense, Kolding, Esbjerg, Sønderborg, Slagelse og København. Hver campus har sit særkende og sine styrkepositioner. Sammen med samarbejdspartnere i omgivelserne udvikler SDU potentialerne og skaber værdi for forskere, studerende og for samfundet. Målsætningen er at styrke kvaliteten og relevansen i alle SDU s aktiviteter på de lokale campusser i tæt samarbejde med det omgivende samfund og at give hver campus et særkende, der gør det attraktivt for ansatte, studerende og samarbejdspartnere. SDU prioriterer endvidere en optimal udnyttelse af arealer og bygningernes energiforbrug, herunder i samarbejde med andre uddannelsesinstitutioner i Esbjerg, Kolding og Slagelse. Karriere- og kompetenceudvikling for TAP Formålet med karriere- og kompetenceudvikling for TAP er en professionalisering af den tekniske og administrative understøttelse af universitetets kerneopgaver. Den ønskede effekt er bedre fastholdelse, øget helhedsforståelse, højere kvalitet og mere effektiv teknisk og administrativ opgaveløsning, forøget arbejdsglæde og større mobilitet på arbejdsmarkedet. 5

7 Værdiskabende synergi Det er centralt for vidensgrundlaget i politikudviklingen, at ministerierne kan trække på landets forskningsinstitutioner til myndighedsbetjening. SDU vil løfte opgaver med myndighedsbetjening når det bygger ovenpå eller ligger i naturlig forlængelse af de forskningsmiljøer, hvor SDU har en stærk faglig styrkeposition, således at der opnås værdiskabende synergi i de opgaver, der aftales. Et eksempel på SDU s længerevarende myndighedsbetjening er Statens Institut for Folkesundhed på SDU s Sundhedsvidenskabelige Fakultet, der har et samarbejde med Sundheds- og Ældreministeriet om forskningsbaseret myndighedsbetjening og beredskab inden for nærmere angivne faglige områder og opgaver. Myndighedsbetjeningen har afsæt i en lang og stærk tradition på instituttet for at lave forskningsbaserede projektopgaver for eksterne aktører, såsom patientforeninger, kommuner, regioner, interesseorganisationer og private firmaer. Det er således forskningens kvalitet og relevans, der skaber muligheden for den værdiskabende synergi ved myndighedsbetjeningen. Tættere på videnskaben SDU er den største forsknings- og uddannelsesinstitution i Syddanmark og har et tæt samarbejde med de øvrige videregående uddannelsesinstitutioner i området, herunder SIMAC, EAL, UCL, UC SYD og UC Absalon: SDU, SIMAC, UCL og EAL samarbejder om Vækstlab Fyn, herunder Demola modellen for samarbejde mellem studerende og virksomheder. Forsknings- og Innovationscenter for Idræt, Bevægelse og Læring (FIIBL) er et samarbejde mellem SDU og UCL, hvor forskning fra SDU omsættes til praksisudvikling. Laboratorium for Sammenhængende Uddannelse og Læring (LSUL) er et samarbejde mellem SDU, UCL og UC SYD om forskning og uddannelse, som skal udvikle nye måder at undervise i matematik og naturfag. SDU arbejder sammen med UC SYD for at udvikle fælles campusser i Esbjerg og Kolding og sammen med UC Absalon for at udvikle en fælles campus i Slagelse. Rekruttering af talentfulde forskere (under udvikling) SDU s generelle evne til at rekruttere og fastholde forskere på et højt niveau er afgørende for universitetets muligheder for at levere forskning og forskningsbaserede uddannelser af høj kvalitet også på de områder, hvor SDU ikke kan tiltrække forskere fra verdenseliten. SDU arbejder derfor løbende på at udvikle tilgangen til rekruttering og fastholdelse af videnskabelige medarbejdere fra såvel Danmark som udlandet. SDU fokuserer bl.a. på søgeprocesser, annoncering af stillinger, faglige bedømmelser, mindstekrav til antal af kvalificerede ansøgere, udvælgelse af kandidater, tilbud om ansættelse, talentudvikling og karriereveje (bl.a. tenure tracks) m.v. Digitalisering (under udvikling) Digitalisering er ikke et mål i sig selv, men en nødvendig forudsætning for at optimere arbejdsgange og en mere effektiv ressourceudnyttelse. 6

8 SDU har fokus på digitalisering i relation til administration, forskning, uddannelse og ledelse, herunder f.eks. udvikling af forretningsgange, e-learning, brug af supercomputere, databeskyttelse, business analytics og machine learning analytics m.v. Ligestilling (under udvikling) En god kønsbalance i forskerpopulation og selve genstanden for forskningen medfører better science, hvis det samtidig understøttes af en inkluderende og transparent arbejdskultur. Samarbejde og teams er mere produktive og outputtet er mere innovativt og bredspektret. SDU integrerer ligestillingsperspektivet i alle aspekter af SDU s virke og vil gennem en systematisk integration af kvinder i alle aspekter af academia opdyrke uudnyttet potentiale i talentmassen. Indsatsen skal også bidrage til at styrke SDU som en mangfoldig, åben og kreativ arbejdsplads. 7