Få andre med i din kreative proces
|
|
- Mikkel Kristiansen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Få andre med i din kreative proces Søren Hansen, Aalborg universitet 3D CASES til at træne JA OG 1. I skoven 2. I skoven (dræb ideen) 3. I skoven (Sig JA OG) 4. I skoven med forfra 5. I skoven med nyt bud 6. I skoven én vælger mellem 2 ideer 1
2 Den kreative proces At komme i gang Tid Sted Ritual - Aben Arbejde fokuseret på opgaven Evt. Inkubation Stimuli Møder Inspiration Handlinger Horisontal søgen Aktiviteter Opsøge genius Ide/indsigt Serendipity Arbejde med ideen Prototyping Involvere andre -? Kreativitet som Uhæmmet anvendelse af viden Vi skal have adgang til fortidens viden uden at sidde fast i fortidens tænkning i de gamle mønstre Adgangsbilletten består af NÆRVÆR = Fokus + Åbenhed I nærværet slippes vores viden fri af de gamle mønstre så vi kan handle i overensstemmelse med virkeligheden sådan som den er LIGE NU Kreativitet er en integreret del af det vi tænker og gør Det er en måde at opererer på. Problem Ide Løsning En ide er situationsbestemt anvendelse af viden igen og igen 2
3 Kategorisering Vertikal Refleksiv paradigme UVA Horisontal Skabende nærvær Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, Kunsten at få andre med I sin kreative proces Søren Hansen 3
4 Kunsten at få andre med i din kreative proces så de siger JA OG til din ide så de bidrager med relevant viden og ideer så de styrker din motivation for arbejdet så de hjælper dig med at skabe impact Husk det er DIN kreative proces som du inviterer andre indenfor i Samarbejde <> Co-creation Fokus på opgaven aldrig på personer aldrig på processen aldrig på resultatet INGEN vurdering og bedømmelse Personlige relationer skabes gennem det fælles fokus på arbejdet Personerne er ligegyldige deres viden og ideer er altarbejdet) De andre (Gruppen) er kun en videns ressource for dit arbejde Du bruger deres viden og ideer og smider dem væk bagefter De elsker at arbejde sammen med dig fordi dit fokus og din åbenhed skaber engagement og nærvær 4
5 Boarding procedure i lufthavn der skaber tryghed ved den kommende flyvetur Tøm hovedet Metoder til Det kreative samarbejde - Gruppen som ressource 5
6 Træning: JA, OG 3D CASE: Hvad sker der så? (tegneserien) 1. Find sammen to & to med en der har samme gå i seng tider som dig selv 2. I står i det første billede i en tegneserie oven på Joakim Von Ands guldmønter i hans pengetank Supermand er ved at løfte taget af 3. Den ene starter med at sige Se supermand løfter taget af og spørger så makkeren Hvad sker der så? 4. Tag sammen et skridt ind i næste billede 5. På skift fortæller I, hvad der sker i næste billede og slutter med at spørge den anden: Hvad sker der så? 6. Demonstrer 7. Den med mest sort tøj på starter med at sige Se supermand Træning: JA, OG 3D CASE: Lav en historie ét ord ad gangen 1. Bliv I grupperne, som skrev breve sammen 2. Stå I en cirkel 3. I skal lave en historie, ét ord ad gangen 4. Historien starter med Der var engang 5. Historien udvikles med uret 6. Hvis der er en som siger FORFRA starter den næste i rækken en ny historie med at sige Der 7. Den, der sidst er blevet klippet, starter 6
7 Træning: Gruppe kreativitet 3D CASE: Gruppehistorie én sætning ad gangen (1) 1. Stil holdet op på en række efter fødselsdato med 1/1 forest 2. Inddel rækken I grupper af 3-4 personer 3. Grupperne skal stå I en cirkel 4. I skal nu lave en historie, én sætning ad gangen 5. Historien starter med jeg sætter mig ind I min bil og kører hen til 6. Når man er færdig med sin sætning kikker man på den næste som fortsætter historien 7. Det er altid tilladt at sige forfra hvorefter den næste I rækken starter med at sige jeg sætter mig ind I min bil og kører hen til 8. Historien skal være en jeg-fortælling I nutidsform 9. Historien udvikles med uret 10. Den, der sidst har kørt med tog, starter Træning: Gruppe kreativitet 3D CASE: Gruppehistorie én sætning ad gangen (2) 1. Behold samme grupper som I forrige øvelse 2. Grupperne skal stå I en cirkel 3. I skal nu lave en historie, én sætning ad gangen 4. Historien starter med jeg går en tur på gaden og møder 5. Når man er færdig med sin sætning nikker man til de andre 6. Den der har noget at tilføje historien byder ind med næste sætning 7. Historien skal være en jeg-fortælling I nutidsform 8. Den, der sidst har spist en banan, starter 7
8 Videreudvikling af ideerne 1. Ideejeren præsenterer sin ide 2. Den andre hælder mere viden og flere ideer I den 3. Ny makker Det kreative samarbejde Gruppen som vidensressource til ideudvikling 1. Ideejeren præsenterer sin ide 2. De andre hælder mere viden og flere ideer I den 3. Ideejeren anvender hvad sker der så nyt bud forfra og bestemmer hvilke retninger gruppen skal gå I 4. Ideejeren siger DING hvis nogen siger NEJ eller er kritiske undervejs 5. Ideejeren bestemmer hvad der skal skrives ned til sin ide 6. Den, der sidst har været ved tandlæge starter med at være ideejer 7. Byt ideejer efter 5 minutter så flere prøver rollen 8
9 Det Kreative samarbejde / Co-creation Ja Og Ja Og 1 2 Gruppearbejde Diskussion/ Vurdering Beslutning Kommunikationen i Det kreative samarbejde 9
10 Barrierer for kreativitet i samarbejdsprocesser Ingen diskussion, argumentering og positionering Kompromisser er dårligere end den unikke ide (biksemad) Kreativiteten anvendes ofte i ovenstående fremfor til udvikling Frygten for faglig, social eller kulturel kritik Ingen konkurrencer eller belønninger Vi kan bedst lide vores egne ideer Den viden der sidst kom ind kommer først ud 10
11 Ideer og eksempler blokerer for nye ideer Ja, af elastisk gummi Havegril Ja, af farvet gummi Ja, af naturgummi Vi kan lave den af gummi Når vi mister fokus fordi opgave fokus er svagt Åhhh, jeg ville ønske jeg havde tid til koncert NEJ, jeg har glemt at købe årskort... Havegril Hey, vi skal fokusere på emnet Igår var jeg til en kanon koncert 11
12 Det kreative samarbejdes potentiale En stor mængde (horisontal) viden der kan bringes i anvendelse Gruppen får flere og andre ideer (associationer) end den enkelte selv kan få derved brydes mønstre hos den enkelte og nye ideer kan opstå Forudsætninger for kreativitet i kreativt samarbejde At kunne sige JA OG At kunne anvende sin horisontale viden At kunne disciplinere kommunikationen for at overkomme blokeringer i form af diskussion, positionering og argumentering ALDRIG gå på kompromis med en ide 12
13 JA bringer os videre NEJ stopper processen I Alaska, har de problemer med overisning af højspændingskabler Michalko, M. (2001). Cracking Creativity, Berkeley, Ten Speed Press 13
14 Der er mange bjørne i Alaska Vi kan ryste isen af Idé avler idé Ja, vi skal bare have dem til at kravle op i masterne og ryste dem Vi hænger kød op i masterne som lokkemad Ja og kødet flyver vi ud med helikopter Helikopterne kan flyve lavt over højspændingsledningerne og blæse isen af? Der skal anbringes benzin depoter i området Vi kan vikle varmetråde omkring kablerne Hvad med at brænde isen af med benzin? Kommunikationen i Det kreative samarbejde Sig altid JA OG Ét NEJ stopper processen En ide er kun et trinbræt til den næste ide Det tager 1-2 minutter Find det pricipielle I ideen og led efter alternativer 14
15 Idéer er transparente Hvad er princippet bag idéen? Anvend princippet til at kikke bagved idéen og få øje på andre verdener hvor problemet allerede er løst Overfør viden fra de andre verdener Kreativitet som uhæmmet anvendelse af viden Arbejdsmiljøet for Det kreative samarbejde 15
16 Kreativitet som uhæmmet anvendelse af viden Ingen oplevet bedømmelse Det skal være let at deltage som sig selv Uden frygt for at være forkert eller utilstrækkelig Uden fordomme over sig selv eller de andre 16
17 Opgave Fokusering Ingen person fokus Der skal kun fokuseres på selve opgaven Så man undgår tid/sted/rum til at socialisere eller snakke om hvad man skal lave i weekenden Parallel Tænkning Én opgave Én deadline Deltagerne skal kun tænke på hvad de laver nu Væk med alle forstyrrende elementer Fortid og fremtid skal mentalt fjernes Alle gør det samme på samme tidspunkt 17
18 Horisontal viden Søg horisontal viden gennem at involvere andre I din kreative proces Kreativitet som uhæmmet anvendelse af viden Horisontal tænkning At kunne anvende al den viden man selv har At kunne anvende al den viden de andre har i et kreativt samarbejde Meget relevant viden der kan anvendes i en løsning er horisontal i forhold til den viden vi plejer at bruge 18
19 Vi skal bruge al vores viden når vi løser opgaver Normalt anvender vi kun en begrænset del af vores viden Den (accepterede) vertikale viden Vi skal også have den horisontale viden med Her får vi kreativiteten med Dit mentale bibliotek Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34,
20 Vil vil have mere af vores viden til rådighed Den viden vi plejer at anvende Viden vi normalt ikke anvender Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, Horisontal viden Brug stimuli til at skabe adgang til din horisontale viden Gordon, W. J. (1961). Synextics, New York, Harper 20
21 Stimuli skaber associationer der åbner bøger I det mentale bibliotek Vejret Mad Mad Fiske kutter Fiskehat Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, Faglighed Køle øl Horisontal tænkning Is på øl Fiskekutter Is på fisk Tilfældig billede som stimuli Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34,
22 Faglighed Køle øl Sæt øl I vand Havne bassin Vand er koldt Horisontal tænkning Mødested Tilfældig ord som stimuli Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, Faglighed Køle øl Horisontal tænkning Øl I glas med stor overflade Høvle træ Skaber stor overflade Person analogi som stimuli Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34,
23 Faglighed Køle øl Luftkølet øl Motorcykel tur Det er koldt at køre på motorcykel Horisontal tænkning Transportering Princip som stimuli Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, Faglighed Køle øl Horisontal tænkning Drikkes med køle bøjle på skal køles når den drikkes tandlæger Tandbøjle med køling Udfordring som stimuli Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34,
24 Horisontal tænkning kan trænes Efter nogen tids træning har vi nok i de naturlige stimuli vi får fra omgivelserne Ideerne kommer af sig selv Det er noget der kendetegner kreative mennesker de har let ved det Træningskort findes på 24
25 24/05/
26 26
27 Principper er spejle der forbinder forskellige verdener Hvordan overføres viden mellem verdener Du/I har allerede den viden I leder efter Principper peger på horisontale praksisser Principper forbinder fag og brancher med hinanden Horisontal Tænkning via principper som flytter viden fra en bog til en anden Princippet i opgaven Holde sammen Princippet i horisontal praksis Opgave Binde sko Horisontal praksis Burre på hund 27
28 Eksempler på anvendelse af principper Et nyt pumpe-princip (på Grundfoss) Genrich Althullers TRIZ (39 solutions) De Bonos ALTERNATIVES På hvor mange måder kan du tømme et glas vand? Uden at røre eller flytte glasset 28
29 De Bonos Alternatives Tøm hovedet Spil spillet Identificer principper Brug principper til at få flere ideer Se video Individuelt Tøm hovedet Én ide/postit 29
30 Den kreative Platform spillet På hvor mange måder kan du tømme et glas vand? Uden at røre eller flytte glasset 30
31 Sortér ideerne efter hvilket princip de anvender F.eks. suge vandet op Anvend hvert princip til at udvikle flere ideer F.eks. Princippet suge vandet op giver ideen Brug en svamp 31
32 De Bonos Alternatives Video Horisontale eksperter taler ikke samme sprog - udover på et principielt plan 32
33 Problemer ved kreativt samarbejde med horisontale eksperter Vi mangler den viden som findes i andre fag/brancher/afdelinger Vi forstår ikke fagterminologien i de andre fag/brancher/afdelinger Vi taler ikke samme sprog (fagligt) Vi støder på andre kulturer og traditioner Samarbejde med horisontale eksperter På et principielt plan forstår vi de horisontale eksperter og kan blive inspireret af dem Hvordan kommunikerer vi via principper? Vi kender det fra at skulle forklare f.eks. børn et svært (nyt) begreb 33
34 Horisontal vidensdeling Problemejer Horisontal ekspert Fælles principiel forståelse Horisontal Transfer Horisontal løsning Kommuniker f.eks gennem analogier (Synectic) Principielt niveau Fælles analogier Min profession Horisontal eksperts profession 34
35 Kommuniker f.eks gennem analogier (Synectic) Tage trøje på Fælles analogi Creative consultancy 3D 1. Play It is the same as with person cards (in a practitioner/philosophor setting) 2. Item meet party (Use an analogy to explain your item) 3. Items meet party (Explain your item using analogies from your partners item) 4. Follow the path choose between two ideas 35
36 Horisontal vidensdeling 1. Definer et problem på din hjemmebane 2. Forklar problemet til en der er på udebane 3. Sammen leder I efter en fælles principiel forståelse 4. Søg efter horisontal praksis ekspertise 5. Overfør viden gennem et horisontal transfer 6. Skriv de ideer du får ned Prototyping En måde at arbejde med ideer på (Produktudvikling) 36
37 Prototype et nyt spil 1 I skal udvikle et nyt spil Start med den første ide en af jer får Sig JA OG til den ide i et stykke tid for at se hvad der sker Afprøv alternativer (nyt bud) til elementer i spillet hvis der opstår en ide til det Start forfra hvis I kører fast eller der ikke rigtig sker noget I kan lide Prototype et nyt spil 2 Spillet skal kunne spilles af en anden gruppe Den der sidst har haft fødselsdag skal instruere spillet 37
38 Prototype et nyt spil 3 Den der sidst havde fødselsdag Instruerer gruppen I at spille spillet Resten af gruppen observerer og får ideer til forbedringer Når spillet kører fint er det tilladt at prøve nye ideer af den der har en ide instruerer den og alle ser hvordan den virker giv tid Til sidst involveres spillerne i at komme med ideer der også afprøves Tales of Creativity and Play Start fra 16:21 for prototypedelen edcomshare&utm_medium=referral&utm_campaign=tedspread 38
39 Prototyping En måde at arbejde med ideer på (Rollespil) Prototype med rollespil 1 I skal udvikle jeres koncepter for Boarding der skaber tryghed for den kommende flyvetur med rollespil Start med første koncept Lav et rollespil der afprøver konceptet Afprøv alternativer (nyt bud) til elementer i spillet hvis der opstår en ide til det Start forfra hvis I kører fast eller der ikke rigtig sker noget I kan lide Det er vigtigt at OPLEVE hvordan ideen virker på egen krop Vær så ægte (dig selv) som muligt for at få mere viden i spillets feedback Veksel mellem at få ideer og afprøve ideen i et rollespil. 39
40 Prototype med rollespil 2 Ideejeren styrer ideudviklingen og afviklingen af spillene på samme måde som i DING-man Kreativitet der skaber impact 40
41 Anvend sessionen som stimuli Anvend følgende session som stimuli til at få ideer til: Hvordan skaber jeg impact med mine ideer? Kreativitet skal omsættes til impact og værdi Kreativitet for kreativitetens skyld skaber ikke nødvendigvis impact/værdi (f.eks. træningsøvelser) Kreativitet kan tilføje kvalitet til eksisterende arbejdsgange/processer/funktioner (lean - posten) Kreativitet kan ændre/skabe nye arbejdsgange/processer/funktioner/produkter (lean - posten) En kreativ kultur kan ændre arbejdsmiljøet (posten - callcenter) Det er et spørgsmål om hvad vi bruger kreativiteten til!!!! 41
42 Impact som fra ide til resultat jeg har en ide hvad gør jeg så? Ide Impact Resultat Få andre med på ideen Finde og involvere VT + HT eksperter Finde og involvere gatekeepers Anvende prototyping som kreativ proces En Co-creation proces Impact er når den uhæmmede anvendelse af viden omsættes til værdi i form af: Arbejde der er udført så godt som muligt Nyt produkt på markedet Ny organisering Ændret organisationskultur Læring finder sted 42
43 Impact som planlagt innovation Vi ved vi vil noget nyt (Danfoss indeklima) Vi problemformulerer - Idegenererer ideudvikler Løsning Fokus på at innovation er adskilt fra drift Innovation Drift Kræver ledelse der skaber tid/rum/ressourcer til innovation Den kreative proces og impact PF Det daglige arbejde IMPACT Kreativ proces (f.eks. DKP) 43
44 Fra kreativ proces til impact Udfordringer: Ny organisations struktur Ny leder Organisationen siger NEJ til ideen der kommer fra den kreative proces Sådan plejer vi ikke at gøre Det daglige arbejde har hobet sig op og presser på. Der er ikke tid Der mangler både, ressourcer, mere viden og flere ideer Hvordan skaber vi så impact efter den kreative proces? Afsæt tid/rum/ressourcer til at skabe impact med ideer fra den kreative proces Idebærere der har de nødvendige værktøjer, handlekraft og mandat Co-creation (f.eks. ved prototyping) for at få organisationen med i at skabe impact (case: FEE) Impact under den kreative proces (case: Rindkøbing MAO) Hvad er jeres erfaringer? 44
45 Impact som indlejret kreativ proces Ide Skaber nyt mens vi gør det vi alligevel gør Improviseret udvikling Eksperimenterende tilgang Alt er prototyper (f.eks. app s til mobilen) CG case om projektguiden på 9. sem Impact som indlejret kreativ proces Det kreative geni i arbejde Anvend alle ide generering og ideudviklingsteknikkerne fra Kreativ Metode Skab det kreative miljø fra de fire principper Prototyping tilgang hvor ideer straks føres ud i livet som del af en kreativ proces (evt. kun elementer af en ide) Kollegaer, eksperter og gatekeepers involveres i prototypingen (det er her du har brug for persuasion ) Altså ingen adskillelse mellem ideudvikling og impact 45
46 Impact som indlejret kreativ proces Det kreative geni i arbejde Skabende tilgang til arbejdet Rutinearbejde betragtes som en nyudvikling hver gang Al (ny) viden tages med hver gang vi gør noget Uhæmmet anvendelse af viden er indlejret i rutinearbejde såvel som i innovativt arbejde Videns-, ressourcepersoner og gatekeepers inddrages i arbejdet Kræver ledelse der fremelsker en skabende kultur i organisationen Hvad gør du/i hjemme på dit arbejde for at skabe impact? Planlagt innovation (Opgave kreativ proces - impact) Impact gennem prototyping Andet 46
47 Det kreative samarbejde - fra gruppearbejde til kreativt samarbejde 1-2-Gruppe (Ideudvikling og vidensdeling) 1. Start altid individuelt (flere og mere forskellige ideer) 2. Del ideer/viden med en makker (lettere at sige JA OG) Gruppe. Del ideer/viden med gruppen (mere viden til rådighed) 47
48 Det Kreative samarbejde / Co-creation Ja Og Ja Og 1 2 Gruppearbejde Diskussion/ Vurdering Beslutning Gruppen som ressource (Ideudvikling og vidensdeling) Gruppen/organisationen definerer hvad vi skal have ideer om Individet arbejder med ideen og er ideejer Gruppen/organisationen er ressource for individets ideudvikling Ideen optages i gruppen/organisationen 48
49 Gruppen som ressource (Ideudvikling og vidensdeling) Gruppen er en videns ressource for den enkeltes ide Ideejeren guider ide-retning med Forfra Nyt bud Hvad der sker så? Movement Det kreative møde (mødet til ideudvikling og vidensdeling) Udvikle drejebog for det kreative møde 49
50 Power writing Power write over dine hidtidige erfaringer med at få andre med i dit kreative arbejde 1. Hvordan plejer du at gøre? 2. Hvad vil du hjem og prøve af? 3. Begynd at udvikle værktøjer til din værktøjskasse 50
51 Ressourcer Ressourcer til CO-creation & Prototyping 3D case instruktions videoer (alle dem der handler om at sige JA) Forløb (Den Kreative Gruppe) Kreativitet som uhæmmet anvendelse af viden, Hansen Søren & Byrge Christian Frydenlund Academic 2013 Gass. R. H (2013), Persuasion; Social influence and compliance ganing, Pearson Education chapter 4, 7, 8 13 and 16 Simonton. D. K. (1994). Greatness; Who makes history and why, The Guilford Press, page Alternativ /ekstra litteratur: I bad med Picasso sådan bliver du mere kreativ, Tanggaard Lene & Stadil N. Christian, Gyldendal business 2012 Introduktion til teori U, Hildebrandt, Stubbestrup, Nielsen og Chone, Gyldendal Business,
I begyndelsen var der en masse ideer
I begyndelsen var der en masse ideer Én eller flere af dem skiller sig ud Den skal have en masse hjælp før den bliver til virkelighed Det involverer ofte flere personer i en eller anden form for samarbejde
Læs mere18/08/16. Kreativitet der skaber impact Søren Hansen, Aalborg universitet
Kreativitet der skaber impact Søren Hansen, Aalborg universitet 1 3D case 1-2 poser vildkat brikker til hver gruppe på 2-5 deltagere Der skal være et lige antal grupper Alle brikker med billedsiden nedad
Læs mere3D Didaktikken Facilitering af 3D cases og 3D aktiviteter
Facilitering af kreative processer på Den Kreative Platform Søren Hansen Research group for Unlimited Knowledge Application Aalborg University 3D Didaktikken Facilitering af 3D cases og 3D aktiviteter
Læs mere18/08/16. Ledelse af kreativitet Søren Hansen, Aalborg universitet. Hvad er ledelse af kreativitet? Hvor har du lederrollen?
18/08/16 Ledelse af kreativitet Søren Hansen, Aalborg universitet Hvad er ledelse af kreativitet? Hvor har du lederrollen? 1 Hvad er ledelse af kreativitet? At tage ansvar for andres mulighed for at bidrage
Læs mereIntroduktion til Den Kreative Platform
Introduktion til Den Kreative Platform Jonna Langeland Christensen jonnalc@socsci.aau.dk Forskningsgruppen for Uhæmmet Vidensanvendelse Aalborg Universitet Den Kreative Platform Kreativitet = Uhæmmet anvendelse
Læs mereVej- og Trafiknetværket. Den Kreative Platform. Jonna Langeland Christensen jonnalc@socsci.aau.dk
Vej- og Trafiknetværket Den Kreative Platform Jonna Langeland Christensen jonnalc@socsci.aau.dk Kreativitet = Uhæmmet anvendelse af viden Kommunikation og samarbejde er bevidste og ubevidste vaner Adfærd
Læs mereTøm hovedet for idéer individuelt
3D cases - individuelle Tøm hovedet Få Ideer efter stimuli Tøm hovedet for idéer individuelt Skriv alle dine idéer ned Én idé pr post-it 1 Få ideer efter stimuli Billed, person, ord, princip, udfordring
Læs mereDen Kreative Platform i DGI Uhæmmet anvendelse af viden fra forening til forening
Den Kreative Platform i DGI Uhæmmet anvendelse af viden fra forening til forening I må gerne sætte jer ned Det vi ser og forstår er styret af mønstre I hjerne og krop Vi ser det vi plejer at se Vi forstår
Læs mere16/08/2017. Ledelse af kreativitet Søren Hansen, Aalborg universitet. Hvad er ledelse af kreativitet? Hvor har du lederrollen?
16/08/2017 Ledelse af kreativitet Søren Hansen, Aalborg universitet Hvad er ledelse af kreativitet? Hvor har du lederrollen? 1 Hvad er ledelse af kreativitet? At tage ansvar for andres mulighed for at
Læs merePower writing. Metode. Hjemmeperiode Maj - August Anvendelse i hverdagen. Få andre med i din kreative proces Søren Hansen, Aalborg universitet
Hjemmeperiode Maj - August Anvendelse i hverdagen Få andre med i din kreative proces Søren Hansen, Aalborg universitet Power writing Metode 1 Power writing Hvad skete der på dette internat Hvad lærte jeg
Læs mereSkal alle være kreative?
1 2 Dette var en forfilm til dette års Disney produktion til børn i alderen 4-6 år. Hvad sker der i filmen? Skal alle være kreative? Ja, og nej 3 4 med håbet om at lave en original impact på samfund, studerende
Læs mereCtreative Genius - Workshop 2 Søren Hansen, Aalborg universitet. Ref over impact. Impact gennem prototyping (Grib det der ligger lige foran dig)
Ctreative Genius - Workshop 2 Søren Hansen, Aalborg universitet Ref over impact Impact gennem prototyping (Grib det der ligger lige foran dig) Bliv opmærksom på de små muligheder der byder sig (uva - videoer)
Læs mereTværfaglighed på Den Kreative Platform
Tværfaglighed på Den Kreative Platform Af Christian Byrge & Søren Hansen Kreativitetslaboratoriet, Aalborg universitet 2007 Abstrakt At kunne anvende viden uhæmmet på tværs af fag, er en væsentlig kompetence
Læs mere3/5/2009. Det der ikke findes her. - findes ingen steder
Det der ikke findes her - findes ingen steder 1 Vertikal tænkning If I had asked my customers what they wanted, they d have asked for a faster horse. Henry Ford 2 Det der findes her - findes alle steder
Læs mereBeskrivelse af undervisningsmodellen Faglig læring pa Den Kreative Platform Søren Hansen, Aalborg universitet
Beskrivelse af undervisningsmodellen Faglig læring pa Den Kreative Platform Søren Hansen, Aalborg universitet I en ny pædagogisk model fra Aalborg universitet tilrettelægges den faglige undervisning som
Læs mereVelkommen. Louise Byrge
Velkommen Louise Byrge KREATIVITET Hvad skal der så til: 30-40 år gammel 10 års reglen Bo et varmt sted - og helst i en storby Kreative og/eller musikalske forældre (mest mænd) Traumatiske oplevelser i
Læs mereKreativitet. løfter elevernes faglighed. Af Søren Hansen & Christian Byrge, Aalborg universitet
Kreativitet løfter elevernes faglighed Af Søren Hansen & Christian Byrge, Aalborg universitet I en ny pædagogisk model fra Aalborg universitet tilrettelægges den faglige undervisning som kreative processer.
Læs mereOPFINDSOMHED, KREATIVITET OG LÆRING
OPFINDSOMHED, KREATIVITET OG LÆRING LENE TANGGAARD, PH.D., PROFESSOR DEPARTMENT OF COMMUNICATION AND PSYCHOLOGY Definition af begreber Opfindsomhed Kreativitet Innovation Evnen til at respondere på nye
Læs mereModul 1A. Rød løber. Tid: 30 minutter. Formål. Indhold. Forberedelse
Modul 1A Rød løber Tid: 30 minutter Formål Indhold Forberedelse Arbejdsmetode ingen Pauser Du er velkommen til at melde dig ud kortvarigt - Men kom tilbage hurtigst muligt Forlad lokalet alene Du er velkommen
Læs mereeleverne trænes i kreative, innovative og entreprenante arbejdsmetoder
Inno-elev SÅDAN KOMMER DU I GANG! Drejebog til undervisningsforløb i innovative arbejdsmetoder Projektleder: Annie Bekke Kjær Faglig projektleder: Alan Proschowsky Inno-Agent: Lene Gundersen Inno-Agent:
Læs mereUDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012
UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte på uddannelsen... 2 Den Kreative Platform... 3 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 4 Seminarer...
Læs mereMODULKORT Kreativitetslaboratoriet
MODULKORT Modul 1A Rød løber Tid: 30 minutter MODULKORT Arbejdsmetode MODULKORT ingen Pauser Du er velkommen til at melde dig ud kortvarigt - Men kom tilbage hurtigst muligt MODULKORT Forlad lokalet alene
Læs merePædagogisk udviklingsforum. Berit Ryhammer Udviklingskonsulent cand.cur., MLP -
Pædagogisk udviklingsforum 28 01 2014 Berit Ryhammer Udviklingskonsulent cand.cur., MLP - ber@ucn.dk 1 Dagen i dag Fokus på innovation, kreativitet, leg og udvikling Hvordan tilrettelægger vi innovative
Læs mereUDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING
UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte som deltager... 2 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 3 Seminarer... 3 Læringsform...
Læs mereInstruktionskort til standard 3D cases til en proces på. Den Kreative Platform
Instruktionskort til standard 3D cases til en proces på Den Kreative Platform Her finder du instruktionerne til de standard 3D cases der anvendes i enhver proces på Den Kreative Platform. De har samme
Læs mereIntroduktion. Arbejde med indstilling
Introduktion Arbejde med indstilling Vertikal tænkning Hvis jeg havde spurgt mine kunder hvad de ønskede sig, ville de have bedt om en hurtigere hest. Henry Ford Hvad sker der i hjernen når man får en
Læs merekreativitetslaboratoriet
kreativitetslaboratoriet Den Kreative Platform 55067_krealab.indd 1 29/08/07 10:20:16 Den Kreative Platform er kernen i Kreativitetslaboratoriet Den Kreative Platform er en metafor for et sted, hvor deltagerne
Læs mereKreativitet og faglig udvikling i skolen
Kreativitet og faglig udvikling i skolen Søren Hansen, Aalborg universitet 1. Introduktion til projektet 2. Undervisningsmodel der skaber øget faglighed gennem at udvikle elevernes kreativitet 3. Skolens
Læs mereAgenda. Innovation og Den Kreative Platform. 3 korte..
Innovation og Den Kreative Platform Om at facilitere kreative processer Mette Ullersted, Innovationskonsulent, University College Lillebælt Agenda Kreativitet og innovation Hvad er det? Kreative processer:
Læs mereAalborg Universitet. Den Kreative Platform i skolen Hansen, Søren; Sørensen, Christian Malmkjær Byrge. Publication date: 2010
Aalborg Universitet Den Kreative Platform i skolen Hansen, Søren; Sørensen, Christian Malmkjær Byrge Publication date: 2010 Document Version Pre-print (ofte en tidlig version) Link to publication from
Læs mereCitation for published version (APA): Byrge, C., & Hansen, S., (2012). Den Kreative Platform i fagfaglig undervisning, 5 s.
Aalborg Universitet Den Kreative Platform i fagfaglig undervisning Sørensen, Christian Malmkjær Byrge; Hansen, Søren Publication date: 2012 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to
Læs mereEmployments Aalborg Ø Danmark Postaddresse: Fibigerstræde Aalborg Ø Danmark Mobil:
Christian Byrge Lektor Forskningsgruppen for Uhæmmet Vidensanvendelse Organizational Renewal Creativity Applied Det Samfundsvidenskabelige Fakultet Institut for Økonomi og Ledelse Postaddresse: Fibigerstræde
Læs mereEmployment Aalborg Ø Denmark Mobile:
Christian Byrge Associate Professor Forskningsgruppen for Uhæmmet Vidensanvendelse Organizational Renewal Creativity Applied The Faculty of Social Sciences Department of Business and Management Postal
Læs mereOrdblinde og entreprenørskab
Ordblinde og entreprenørskab Gylling Efterskoler d. 20.4.2107 Karin Skjøth Proceskonsulent Innovation & Partnerskaber mellem skoler og lokale aktører Kontakt: 61750740 / kskjoeth@gmail.com / www.karinskjøth.dk
Læs mereAalborg Universitet. Den Kreative Platform i skolen Hansen, Søren; Sørensen, Christian Malmkjær Byrge. Publication date: 2010
Aalborg Universitet Den Kreative Platform i skolen Hansen, Søren; Sørensen, Christian Malmkjær Byrge Publication date: 2010 Link to publication from Aalborg University Citation for published version (APA):
Læs mereKreativitetskonsulentuddannelse
Kreativitetskonsulentuddannelse Valgfagspakke til Diplom i ledelse Har du brug for at kunne levere nyskabende resultater? Skal du kunne produktudvikle og stå i spidsen for processer, hvor forskellige menneskers
Læs mereIdéudviklingsworkshop MOVEDIUM. Fra atletik til bevægelsesstadion... Lørdag den 27. august kl. 09.00 cirka 16.00 Syddansk Universitet i Odense
MOVEDIUM Fra atletik til bevægelsesstadion... Idéudviklingsworkshop Lørdag den 27. august kl. 09.00 cirka 16.00 Syddansk Universitet i Odense Velkommen til Workshoppen Velkommen stikord: Tak; Lørdag, muliggøre
Læs mereNøøøj, det for børn! Litterære makerspaces der skaber læselyst og barnlig begejstring
Nøøøj, det for børn! Litterære makerspaces der skaber læselyst og barnlig begejstring Biblioteket som litterært makerspace det for børn er et læringsforløb for biblioteksansatte i Roskildes centralbiblioteksområde
Læs mereCitation for published version (APA): Byrge, C. (Producent), & Hansen, S. (Producent). (2011). Værktøjskasse til kreativitet. 2D/3D (Fysisk produkt)
Aalborg Universitet Værktøjskasse til kreativitet Sørensen, Christian Malmkjær Byrge; Hansen, Søren Publication date: 2011 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Link to publication from Aalborg University
Læs mereKreativitet Velkommen
Kreativitet Velkommen Alle vandrer rundt og siger god dag til dem de møder: Hej jeg hedder, sidst jeg var glad var.. Barrierer for kreativitet og ideudvikling Frygten for at lave fejl Frygten for at træffe
Læs mereAalborg Universitet. Tværfaglighed på Den Kreative Platform Sørensen, Christian Malmkjær Byrge; Hansen, Søren
Aalborg Universitet Tværfaglighed på Den Kreative Platform Sørensen, Christian Malmkjær Byrge; Hansen, Søren Published in: Tværfaglighed & Entrepreneurship Publication date: 2008 Document Version Indsendt
Læs mereFase 1. Forberedelsen. (Før undervisningen starter)
Fase 1 Forberedelsen (Før undervisningen starter) Forberedelser inden dagen Se Instruktionsvideoer til de 3D forløbskort, du er I tvivl om Aftal hvilke dele af forløbet DU og din medunderviser som udgangspunkt
Læs mereKreativitet Velkommen
Kreativitet Velkommen Alle vandrer rundt og siger god dag til dem de møder: Hej jeg hedder, sidst jeg var glad var.. Barrierer for kreativitet og ideudvikling Frygten for at lave fejl Frygten for at træffe
Læs mereKreativitet. Velkommen. Alle vandrer rundt og siger god dag til dem de møder: Hej jeg hedder, sidst jeg var glad var..
Kreativitet Velkommen Alle vandrer rundt og siger god dag til dem de møder: Hej jeg hedder, sidst jeg var glad var.. 1 Barrierer for kreativitet og ideudvikling Frygten for at lave fejl Frygten for at
Læs mereAalborg Universitet. Creative Platform Learning (CPL) Christensen, Jonna Langeland; Hansen, Søren. Publication date: 2015
Aalborg Universitet Creative Platform Learning (CPL) Christensen, Jonna Langeland; Hansen, Søren Publication date: 2015 Document Version Forlagets udgivne version Link to publication from Aalborg University
Læs mereDu tænker på fællesskabet
Du tænker på fællesskabet Kildehenvisning: Uddannelsesguiden.dk Lederevner Du tager ofte styringen i en gruppe og får alle deltagere inddraget. Andre lytter til dig og er tit med på dine idéer. De 24 styrker
Læs mereCamp. - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen
Camp - Idegenerering og ideudvikling i udskolingen Introduktion Dette undervisningsforløb er tilrettelagt til at vare seks timer, hvilket gør det anvendeligt til fagdage eller lignende, hvor eleverne skal
Læs mereDET DIDAKTISKE GRUNDLAG FOR UNDERVISNING MED DEN KREATIVE PLATFORM
DET DIDAKTISKE GRUNDLAG FOR UNDERVISNING MED DEN KREATIVE PLATFORM Indhold 2 Indledning 3 De Styrende principper for Den Kreative Platform 5 Princip 1: Horisontal Tænkning 14 Princip 2: Ingen Bedømmelse
Læs mereLISE - Camp Fase 1 LISE. Læring Innovation Science Esbjerg. Drejebog til Campforløb hvor innovative og naturvidenskabelige arbejdsmetoder er i fokus.
LISE - Camp Fase 1 LISE Læring Innovation Science Esbjerg Drejebog til Campforløb hvor innovative og naturvidenskabelige arbejdsmetoder er i fokus. 1 Dag 1 fem lektioner Materialer: PostIt, stimulikort,
Læs mereOPALL d. 19 juni 2013
OPALL d. 19 juni 2013 Hvordan kan du arbejde med innovation? Oplæg v. Stinne Fraas og Hanne Skov Kreativitet Latin creare: at skabe, og det græske krainein der betyder at opfylde og indfri. Evnen til at
Læs mereKreativitet på kanten. Lene Tanggaard, Ph.d., Professor Department of Communication and Psychology
Kreativitet på kanten Lene Tanggaard, Ph.d., Professor Department of Communication and Psychology Aktuelle krav Uddannelse og skolen skal være et sikkert, stærkt og forudsigeligt projekt. Formål: Effektiv
Læs mereVISIONSDAG 2016 DESIGNPROCESSEN SOM UDVIKLINGSVÆRKTØJ
VISIONSDAG 2016 DESIGNPROCESSEN SOM UDVIKLINGSVÆRKTØJ Træning i designprocessen for Ældre- og Handicapforvaltningen IS IT A BIRD IS ER ET STRATEGISK INNOVATIONS BUREAU Vi driver innovation Vi hjælper vores
Læs mereHeidi Lærke Sørensen Entrepreneurship - 3U 2016 SYNOPS
Heidi Lærke Sørensen Entrepreneurship - 3U 2016 SYNOPS E3U 2016 Undervisningsdesign Forud for skitsering af mit undervisningsdesign præsenteres de forhold, som danner baggrunden for mit design. Målgruppe
Læs mereLÆR AT ARBEJDE MED ORGANISATIONSOPSTILLING
LÆR AT ARBEJDE MED ORGANISATIONSOPSTILLING PRAKTISK UDDANNELSESFORLØB TIL UDVIKLING AF DIT PERSONLIGE LEDERSKAB, TEAMS OG ORGANISATIONER AUGUST 2018 - MAJ 2019 Uddannelsen til dig, der vil have træning
Læs mereDGI på Den Kreative Platform
DGI på Den Kreative Platform Underviserdag den 5. marts 2010 Lokalitet: DGI huset i Vejle Tidsrum: 09.30-17.00 Procesleder: Plan: Procesform: Ønske: Tyge Mortensen, www.kreativproces.dk 1. Formiddag med
Læs merePV5: Kreativitetsworkshop idéer til projektopstart Hvad skal vi i dag? Billede:
PV5: Kreativitetsworkshop idéer til projektopstart Hvad skal vi i dag? Finde svar på spørgsmålene: Hvad er kreativitet? Brainstorms er det så simpelt? og anvende metoderne til: Udvikling af jeres problemformuleringer
Læs mereDesign Thinking i den daglige praksis. 21. September 2018
Design Thinking i den daglige praksis 21. September 2018 Plan for dagen 09.00 09.15: Velkomst og opstart 09.15 10.00: Intro til teorien bag Design Thinking 10.00 10.15: Pause 10.15 12.00: Ane Schjødt Koch
Læs mereIVÆRKSÆTTERMESSEN KØGE KOMMUNE
IVÆRKSÆTTERMESSEN KØGE KOMMUNE FORMÅL MED DAGEN Få forståelse for innovationsbegrebet i undervisningen Kompetencer og fagfaglige mål Fire-modellen Case vi skal prøve det selv! Vigtigst: At I som team omkring
Læs mereRudme-modellen : fra idemøder til kaffeklubber. En metode til kickstart af innovativ kultur i enhver landsby. v/ Ryslinge Innovationshøjskole
Rudme-modellen : fra idemøder til kaffeklubber En metode til kickstart af innovativ kultur i enhver landsby v/ Ryslinge Innovationshøjskole RUDME-MODELLEN - introduktion I den lille landsby Rudme har man
Læs mereDen gode overgang. fra dagpleje/vuggestue til børnehave. Brønderslev Kommune Version
Den gode overgang fra dagpleje/vuggestue til børnehave Brønderslev Kommune 2018 Version 150218 Kære forældre Tiden er nu kommet til, at jeres barn snart skal starte i børnehave. Starten i børnehave er
Læs mereIntroduktion til undervisning i innovation og iværksættermesse
Introduktion til undervisning i innovation og iværksættermesse Introduktion Firemodellen bruges til at strukturere undervisningen i innovation. Modellen består af fire dele, der gennemføres i rækkefølge.
Læs mereMariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej Brørup Tlf.: Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard
Marianne s dagpleje Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej 49 6650 Brørup Tlf.: 21 68 99 09 Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs mereOmråde og Formål. Område og Formål
Område og Formål Christian Byrge 1 Område og Formål Område og/eller formål er det udgangspunkt som kreativitet starter fra. Det er ofte omtalt som problemet der skal løses eller udfordringes der skal håndteres.
Læs mereEn ny måde at anvende viden på
En ny måde at anvende viden på Christian Byrge 1 Viden 2 Viden Ideer til fremtidens gågadebelysning? Vandmænd der lyser gaden op fra under fortovet 3 Viden 4 Dit mentale bibliotek 5 Byrge, C. & Hansen,
Læs mereStyrk dit nærvær. E-bog med viden, øvelser samt tips til at styrke nærværet i hverdagen. Jeanette Selvig Sørensen
Styrk dit nærvær E-bog med viden, øvelser samt tips til at styrke nærværet i hverdagen Jeanette Selvig Sørensen Du modtager denne e-bog fordi du har skrevet dig op til mit nyhedsbrev - så tak for din interesse!
Læs mereFONDEN FOR ENTREPRENØRSKAB MEDLEM AF JA WORLDWIDE LÆRERVEJLEDNING. IDÉTRÆNING Et kreativitetstræningsmateriale til 4. klasse og op
FONDEN FOR ENTREPRENØRSKAB MEDLEM AF JA WORLDWIDE LÆRERVEJLEDNING IDÉTRÆNING Et kreativitetstræningsmateriale til 4. klasse og op ISBN 978-87-92167-15-6 Copyright 2017 Fotografisk, mekanisk eller anden
Læs mereMax s Håndvaskeskole Lærerens manual. Max s Håndvaskeskole
Max s Håndvaskeskole Lærerens manual Max s Håndvaskeskole Sæt kryds ud for de aktiviteter, hvor man bør vaske hænder bagefter og forklar hvorfor. Før du spiser Når du har været på toilettet Når du har
Læs mereUNDERVISNINGSMODEL I INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB
UNDERVISNINGSMODEL I INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB HVAD ER UDFORDRINGEN? PRÆSENTATION HVEM ER VI? LAVE PROTOTYPER FINDE IDEER 5-TRINS MODELLEN I EN PIXIUDGAVE INDLEDNING Innovation og entreprenørskab er
Læs mereSkole med vilje - En højtpræsterende og skabende skole. Onsdag den 29.august 2012 - En håndsrækning til K&K grupperne
Skole med vilje - En højtpræsterende og skabende skole Onsdag den 29.august 2012 - En håndsrækning til K&K grupperne Formål med dagen At skabe en fælles referenceramme for skolens visionsproces forankring
Læs mereMaster Mind - Innovation i praksis. Erik W. Hallgren, Teknologisk Institut 29. oktober 2012 og 1 nov. 2012
Master Mind - Innovation i praksis Erik W. Hallgren, Teknologisk Institut 29. oktober 2012 og 1 nov. 2012 Hall of shame. Udgangspunkt Rejsen Ønsket resultat At vælge: Brugerdreven innovation: input
Læs mereudenfor det virvar af sociale, intellektuelle og erfaringsbaserede snærende mønstre vi normalt er underlagt n
Bilag 7 Den kreative platform Der er en række forudsætninger, der skal være tilstede for at en kreativ ideudviklingsproces kan finde sted Vi kan betragte et kreativt miljø som en platform, der er hævet
Læs mereSådan leder du et forumspil!
Sådan leder du et forumspil! En praktisk vejledning i hvordan du leder en gruppe igennem forumspil - beregnet til 9. eller 10. klasses elever skrevet af Peter Frandsen, Forumkonsulent p@frandsen.mail.dk
Læs mereBrug servicedesign til at udvikle attrak tive og effektive serviceydelser
S E R V I C E D E S I G N K U R S U S Kursusforløb: Brug servicedesign til at udvikle attrak tive og effektive serviceydelser Service Design Institute udbyder både lukkede og åbne kursusforløb i servicedesign
Læs mereHjælp dit barn med at lære
Lidt om dit barns sprog når det er 6 måneder Dit barn viser hvad det føler og gerne vil ved at bruge lyde, ansigtsudtryk og bevægelser. Nogle børn begynder at sige lyde, der ligner ord, som da og ma Dit
Læs mereDen kreative platform!
Stine Clasen, Pæd. Konsulent, Århus Den kreative platform! Artiklen tager sit udgangspunkt i et kursus på Ålborg Universitet, Den Kreative Platform. I en omstillingstid som vores, er der mange forskellige
Læs mereSpørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper.
Intro Dette emne sætter fokus på: at være udenfor fællesskabet. kontra at være opmærksomme på hinanden. Formål Noget af det, som eleverne på mellemtrinnet er mest bange for, når de er i skole, er at blive
Læs mereSådan håndterer du et forumspil!
Sådan håndterer du et forumspil! En praktisk vejledning i hvordan du leder en gruppe igennem forumspil - beregnet til: Studerende Undervisere HR-ansvarlige Proceskonsulenter Peter Frandsen, Forumkonsulent
Læs mereInnovation i praksis 19-01-2010. Indhold. Præsentation. Undervisning på Rørkjær skole
Innovation i praksis Indhold Kort præsentation Business Class på Rørkjær skole Edison og camp-tanken Den innovative skole Afrunding Præsentation Læreruddannet fra Ribe Seminarium Lærer på Rørkjær skole
Læs mereI NTRO VI ER GLADE FOR AT KUNNE PRÆSENTERE D EN K REATIV E P LATFORM T OOLBOKS SOM ET V Æ R K T Ø J T I L A T A R B E J D E KREATIV T OG INNOV ATIV T.
I NTRO VI ER GLADE FOR AT KUNNE PRÆSENTERE D EN K REATIV E P LATFORM T OOLBOKS SOM ET V Æ R K T Ø J T I L A T A R B E J D E KREATIV T OG INNOV ATIV T. D ENNE UDGAV E ER EN BETA V E R S I O N A F T O O
Læs mereHVEM ER EN HELT? HELTE OPGAVEARK 1. 1) Diskuter: Hvem er mest en helt? 1. Statsministeren. 1-7, hvor nr. 1 er mest en helt.
HVEM ER EN HELT? 1) Diskuter: Hvem er mest en helt? 1. Statsministeren 2. Supermand 3. En læge 4. En handicappet 5. Et skolebarn 6. En ældre dame 7. Gud 2) Argumentér for jeres valg, og placér dem på en
Læs mereKreativitetskonsulentuddannelse
Kreativitetskonsulentuddannelse Valgfagspakke til Diplom i ledelse Har du brug for at kunne levere nyskabende resultater? Skal du kunne produktudvikle og stå i spidsen for processer, hvor forskellige menneskers
Læs mereKREATIVITET - OG FILOSOFI
P r o j e k t 2 01 2. 1 O k t. 1 2 fe b. 1 3 KREATIVITET - OG FILOSOFI Dagtilbuddet Riisvangen i samarbejde med Louise NabeNielsen Hvor skal vi hen? Opsamling - konklusioner Vidensdeling Evaluering Næste
Læs mereTid Tema Formål Indhold/Procesværktøjer/Ansvar/Husk
UDVIKLINGSDIALOGER HOLD B FØRSTE MØDE Formål med det samlede forløb Udbytte - Du får indsigt og viden om dig som leder - Du får værktøjer til at forbedre din kommunikation og dine dialoger - Du træner
Læs mereFra god til fantastisk. Skab hurtige og målbare resultater!
Fra god til fantastisk Skab hurtige og målbare resultater! Team med solid erfaring Step-up blev etableret i 2003 og har lige siden arbejdet med at udvikle mennesker. Vi er i dag mest kendt som dem, der,
Læs mereLUK OP FOR KÆRLIGHED - Med 5 spirituelle vaner der styrker og løfter dig
LUK OP FOR KÆRLIGHED - Med 5 spirituelle vaner der styrker og løfter dig Når du ønsker forandring i dit liv, må du nødvendigvis gøre noget andet end du plejer. Måske du ønsker mere ro, måske du ønsker
Læs mereDUPAL et tværfagligt og tværsektorielt udviklings- og samarbejdsprojekt med brugerinddragelse.
DUPAL et tværfagligt og tværsektorielt udviklings- og samarbejdsprojekt med brugerinddragelse. Procesfacilitator, MHH, Ulla Møller Ølgaard Projektleder, Professor, dr. med Kim Hørslev-Petersen Forskningsenheden,
Læs mereHvad er der gang i og hvad er Klinik 100 år?
Hvad er der gang i og hvad er Klinik 100 år? Fokus på fortiden og fremtiden Udstilling Publikation Foredrag Fremtidens læge undersøgelse Sundhedscamp m/fokusgruppeinterview + artikel Forskellige sponsorer
Læs mereREG X CLUSTER FACILITATOR TRAINING
REG X CLUSTER FACILITATOR TRAINING MODUL 6: BRAND YOU! 4 5 OKTOBER 2011 PROGRAM 1 BRAND YOU!: REG X træning, 4. 5. oktober 2011, Marselis Hotel, Aarhus Baggrund: På Brand YOU! modulet fokuserer vi på DIN
Læs mereMini. er for og bag.indd 2 12/01/12 10.0
Mini er for og bag.indd 2 12/01/12 10.0 Mini 2 er ny Indhold.indd 2 13/01/12 15.2 Indhold Forord... 4-5 Baggrund... 6-7 Lærervejledning... 8-9 Øvelser: Job... 10-21 Medborgerskab... 22-33 Uddannelse...
Læs mereGuide til elevnøgler
21SKILLS.DK Guide til elevnøgler Forslag til konkret arbejde Arbejd sammen! Den bedste måde at få de 21. århundredes kompetencer ind under huden er gennem erfaring og diskussion. Lærerens arbejde med de
Læs mereVejledning til 5 muligheder for brug af cases
Vejledning til 5 muligheder for brug af cases Case-kataloget kan bruges på en række forskellige måder og skabe bredde og dybde i din undervisning i Psykisk førstehjælp. Casene kan inddrages som erstatning
Læs mereKREATIVITET SKAL LÆRES! Lene Tanggaard, Ph.d, Professor
KREATIVITET SKAL LÆRES! Lene Tanggaard, Ph.d, Professor Creativity as a term and concept is one of the most prized commodities of capitalism, just as it is one of the most cherished benefits of democracy
Læs mereCitation for published version (APA): Byrge, C., & Hansen, S. (2009). Den Kreative Platform Spillet [2D/3D (Fysisk produkt)].
Aalborg Universitet Den Kreative Platform Spillet Sørensen, Christian Malmkjær Byrge; Hansen, Søren Publication date: 2009 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication from
Læs mereOM BØRNS RETTIGHEDER TIL KLASSE
1 UDDRAG AF STÆRKE SAMMEN OM TIL 7. 10. KLASSE 2 Modul 1 - STÆRKE SAMMEN Til dette tema indgår en stribe links til undersider på redbarnet.dk/skole og andre hjemmesider. Når du har dette dokument åbent
Læs mere