Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution VUC Lyngby Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF e Engelsk B Jørn Olaf Larsen (JLA) Engb5 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 World War I Titel 2 Violence 3 Immigrants 4 Growing Up 5 Fantastic Tales 6 Conflicts 7 Aspects of American Society Side 1 af 15

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 World War I Indhold World War One Varighed: 20 lektioner Formål med forløbet: Tekstanalytisk arbejde med forskellige genrer, især poesi Skriftligt arbejde i relation til emnet Fokus på forskellige aspekter ved krigen Perspektivering til krig i almindelighed og specifikke Arbejde med filmmediet Projektarbejde og kursistfremlæggelse for klassen Materiale: Grundbog: Soldiers Don t Go Mad (Klim, 2000) Cultural expectations about war and masculinity 1. You Tube: World War One in Color: episodes 1 (catastrophe) + 2 (slaughter in the trenches) 2. J.Thomson: Rule Britannia (1740) + Land of hope and glory (1901) (Edward Elgar's "Pomp and Circumstance March No.1) (p ) (You Tube) 3. Robert Baden-Powell: from Scouting for Boys (1908) (p.24) 4. Rupert Brooke: The soldier (1914) (p.31) 5. Recruitment posters: p The clash between expectations and experience 1. Wilfred Owen: Dulce et decorum est (1917/18) (p.61) 2. Sigfried Sassoon: The hero (1919) (p.63) 3. Sigfried Sassoon: Suicide in the trenches (1918) (p.64) Side 2 af 15

3 4. Sigfried Sassoon: Repression of war experience (1917) (p.66) 5. W.H.R.Rivers: from The repression of war experience : Fitness for military service (1918)(p.75) Dealing with betrayal and the people back home 1. Pat Barker: from The Ghost Road (1995 (p.104) 2. Wilfred Owen: Anthem for doomed youth (1917) (p.111) 3. Regeneration (film 1997 G.MacKinnon)/ Coward (28 min. film by David Roddham) 4. Bully Boy (Play by Sandi Toksvig, 2011) Internet-Based Project Work: Using the internet you should select material and in class orally present an aspect of the topic WWI you find interesting. Your presentation should last approximately 10 minutes. Don t read aloud from your manuscript, but instead make use of the keywords of your outline. Remember to write important and difficult words on the board. Be prepared to discuss the sources you have downloaded from the internet. You can work individually, in pairs, or in small groups. Undervisningsformer: Læreroplæg, klassesamtale, par- og gruppearbejde. Projektarbejde med klassefremlæggelse. Omfang Side 3 af 15

4 Væsentligste Retur til forside Side 4 af 15

5 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Violence Indhold VIOLENCE Omfang: ca. 14 lektioner Formål med forløbet: Tekstanalytisk arbejde (analyse, fortolkning og perspektivering) Belysning af væsentlige, aktuelle sider af amerikansk og britisk (ungdoms)kultur Øvelser i tematisk perspektivering og mundtlig fremlæggelse Skriftlige øvelser på forskellige taksonomiske niveauer i relation til emnet Internet-baseret projektarbejde i relation til aspekter ved emnet Materiale: grundbog: Contexts (Gyldendal) 1. Daniel Ransom: Rendezvous (1985) 2. Time: Warning (2001) 3. The Observer: They re lethal, unfeeling and no one can touch them (2002) 4. M.Conlon-Mckenna: Good Girl (2001) 5. Herald Tribune (2001): Belfast protests leaving scars on schoolchildren 6. Lesley Glaister: Serrusalmus (1992) 7. Michael Moore: Bowling for Columbine (2002) (film) 8. The Woman in Black drama (Krudttønden, 2013) Internet-Based Project Work: Using the internet you should select material and in class orally present an aspect of VIOLENCE you find interesting, e.g. high school shootings or violent youth gangs. Your oral presentation should last approximately 10 minutes and your written manuscript contain keywords only. Be prepared to discuss the sources Side 5 af 15

6 you have downloaded. You can work individually, in pairs or in small groups. Arbejdsformer: læreroplæg, par- og gruppearbejde. Skriftlige øvelser i forlængelse af udvalgte aspekter ved emnet, samt øvelser i mundtlig præsentation og perspektivering af stof. Projektarbejde. Omfang Væsentligste Retur til forside Titel 3 Indhold Immigrants Immigrants Omfang: ca. 17 lektioner Formål med forløbet: Tekstanalytisk arbejde med forskellige genrer Belysning af væsentlige sider af amerikansk, engelsk og anden engelsk- Side 6 af 15

7 sproget kultur Skriftligt arbejde i forlængelse af udvalgte tekster om emnet Øvelser i tematisk perspektivering og mundtlig fremlæggelse Materiale: Grundbog: Contexts, Gyldendal Gish Jen: Who s Irish? (1999) 2. Divakaruni: Clothes (1995) 3. J.Santiago Baca: Immigrants in Our Own Land (1982) 4. Burhan Wazir: Long Nights, low pay and no play (2002) 5. Hanif Kureishi: My Son the Fanatic (1997) 6. Tariq Ramadan: You can t go home again (2001) 7. Can t stay, can t go: illegals left to struggle in UK poverty limbo (RT,2012) 8. President Obama announces sweeping immigration reform (PBS News Hour, 2014) Internet-Based Project Work: Using the Internet you should select material and in class orally present an aspect of immigration you find interesting. Your presentation should last approximately 10 minutes and your written manuscript contain keywords only. Be prepared to discuss the sources you have made use of. You can work individually, in pairs or in small groups. Arbejdsformer: læreroplæg, par- og gruppearbejde. Skriftlige øvelser I forlængelse af udvalgte aspekter ved emnet, samt øvelser i mundtlig præsentation og perspektivering af stof. Projektarbejde, herunder inddragelse af IT. Omfang Side 7 af 15

8 Væsentligste Titel 4 Indhold Growing Up Growing Up Omfang: ca. 15 lektioner Formålet med forløbet: Tekstanalytisk arbejde med forskellige genrer Belysning af væsentlige sider af amerikansk og engelsk kultur Skriftligt arbejde på forskellige taksonomiske niveauer om emnet Øvelser i tematisk perspektivering Internet-baseret projektarbejde i relation til emnet Materiale: workbook CONTEXTS, Gyldendal Ernest Hemingway: Indian Camp (1921) 2. Michael Richards: Just Like That (1987) 3. Billy Collins: The History Teacher (1999) 4. Lucy Cross: The Sin Bin or Lucy s Heart (2000) 5. Kamal Ahmed: PM s wife crusades against bullies (2002) 6. Cherie Booth: Together, we can beat the bullies (2002) 7. Wendy Cope: Tich Miller (1986) Internet-Based Project Work: Using the internet you should select material and in class orally present an aspect of GROWING UP you find interesting, e.g. bullying in school, growing up in a ghetto. Your presentation should last about 10 minutes, and your written manuscript should consist of keywords only. Be prepared to discuss the sources you Side 8 af 15

9 have made use of from the internet. You can work individually, in pairs or in small groups. Arbejdsformer: Læreroplæg, individuelt, par- og gruppearbejde. Skriftlige øvelser og mundtlige fremlæggelser. Projektarbejde, herunder inddragelse af IT. Omfang Væsentligste Titel 5 Indhold Fantastic Tales Fantastic Tales (undervisningsbeskrivelse engelsk B) Varighed: 17 lektioner Side 9 af 15

10 Formål med forløbet: Tekstanalytisk arbejde Læsestrategier/læsemetoder Genreafgrænsning (til novellen og litterære former som fx fairytales, folktales, legend, fantasy, horror, science fiction) Forskellige tematiske vinkler og litteraturformer Litteraturkritiske metoder Skriftligt arbejde i forlængelse af teksterne At øve mundtlig præsentation og perspektivering Materiale: 1. John Collier: Thus I refute Beelzy (1940) ( You Tube audiobooks) 2. The Green Lady (1896) 3. Edgar A. Poe: The Black Cat (1843)(You Tube audiobooks) 4. W.W.Jacobs: The Monkey s Paw (1902) (You Tube audiobooks) 5. Russell Bates: Rite of Encounter (1973) 6. Elizabeth Bowen: The Demon Lover (1945) 7. Kurt Vonnegut: 2BRO2B (1986) Arbejdsformer: læreroplæg, individuelt, par- og gruppearbejde. Skriftlige øvelser og mundtlige fremlæggelser i forlængelse af teksterne. Omfang Side 10 af 15

11 Væsentligste Titel 6 Indhold Conflicts CONFLICTS Omfang: ca. 18 lektioner Formålet med forløbet: Tekstanalytisk arbejde med forskellige genrer Tekster fra andre engelsktalende lande end UK og USA Øvelser i tematisk perspektivering At identificere og diskutere temaet KONFLIKTER I forskellige sammenhænge Skriftlige og mundtlige øvelser i forlængelse af emnet Internet-søgning Projektarbejde med fremlæggelse af selvvalgt emne for klassen Materiale: (Grundbog: Contexts, Gyldendal) 1. K.Ahmed: (The Observer): The boy on the left had no future..(2002) 2. The Observer, 2003: TV, public school and Ryan s fall 3. An Inspector Calls (J.B.Priestley)BBC Play, 1982 (YOU TUBE) 4. Archie Weller: Going home (1986) 5. Newsweek: Beware a senior society (2002) + 2 pictures: (p.237/8) 6. Raymond Carver: Popular Mechanics + Why don t you dance? (1978) (Picador) 7. Ernest Hemingway: The end of something (1925) (Penguin) 8. Ursula K.Le Guin: The ones who walk away from Omelas (1973) (Wider contexts) 9. Mary Payne: The song of the spectators (1964) (Wider Contexts, Gylden- Side 11 af 15

12 dal) Internet-Based Project Work: Using the internet you should select material and in class orally present an aspect of the topic CONFLICTS you find interesting, e.g. victimization in school, a specific family or political conflict. Your presentation should last approximately 10 minutes. Don t read aloud from your manuscript, but instead make use of the keywords of your outline. Remember to write important and difficult words for the class on the board. Be prepared to discuss the sources you have made use of on the internet. You can work individually, in pairs, or in small groups. Arbejdsformer: Læreroplæg, individuelt, par- og gruppearbejde. Skriftlige øvelser og mundtlige fremlæggelser. Søgning på internettet. Projektarbejde med fremlæggelse for klassen. Omfang Væsentligste Titel 7 Aspects of American Society Side 12 af 15

13 Indhold Aspects of American Society Varighed: ca. 16 lektioner Formål med forløbet: At arbejde med emnet fra forskellige vinkler At belyse væsentlige aspekter ved amerikansk kultur og historie At øve perspektiverende sammenligninger Tekstanalytisk arbejde med forskellige genrer Projektarbejde med fremlæggelse for grupper/klassen Materiale: 1. Emma Lazarus: The new Colossus (1883) (Worlds of English, Systime) 2. Projektarbejde: The Civil Rights Movement (Webquest) 3. E.Kearny: The Frontier Heritage (1984) (Worlds of English) 4. Chief Seattle: We may be brothers after all (1854) 5. V. Mickelson: Oregon Journal (1924) (Worlds of English) 6. Martin Luther King: I Have a Dream (text + speech/you Tube) 7. Barack Obama s 2012 Presidential Inauguration (You Tube) Undervisningsformer: Læreroplæg, klassesamtale, par-og gruppearbejde. Projektarbejde med klassefremlæggelse Side 13 af 15

14 Omfang Væsentligste Titel 2 Indhold En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Omfang Side 14 af 15

15 Væsentligste Side 15 af 15