Informationsmøde om projektet

Transkript

1 Informationsmøde om projektet Informationsmøde

2 Program

3 Baggrund for Space-projektet 2007/2008: Forskningsprojektets pionerfase Februar 2008: Maj 2008: Sommeren 2008: August 2008: November 2008: Januar 2009: Vinteren 2009: Trygfonden indbyder universiteter til at ansøge om bevilling på 100 mio. kr. til etablering af forskningscenter i forebyggelse AU, KU og SDU prækvalificeres Projekt Fysiske rammer formuleres i samarbejde med kommuner i regionen, Afdelingen for kommunesamarbejde i Region Syddanmark, Dansk Sundhedsinstitut og Institut for Idræt og Biomekanik, Syddansk Universitet Interessetilkendegivelser fra kommuner i Region Syddanmark SDU tildeles Trygfondens bevilling Trygfondens Forebyggelsescenter etableres Konkretisering af Space-projektet

4 Status for Space-projektet Maj 2009 Projektteam etableret: - Mette Toftager - Lars Breum - Charlotte Klinker - Betina Højgaard - Lone Grøn - Jens Albæk - Brian Linke (projektkoordinator) - Peter Lund (projektkonsulent) - Arne Gårn (projektkonsulent) - NN-ph.d.-studerende (efterår 2009)

5 Status for Space-projektet Maj 2009 Projektteam etableret: - Mette Toftager - Lars Breum - Charlotte Klinker - Betina Højgaard - Lone Grøn - Jens Albæk - Brian Linke (projektkoordinator) - Peter Lund (projektkonsulent) - Arne Gårn (projektkonsulent) - NN-ph.d.-studerende (efterår 2009) Alle kommuner i Region Syddanmark er inviteret til at indgå som samarbejdspartner i Space-projektet

6 Præsentation af projektet Informationsmøde

7 Helhedsorienteret tilgang til intervention

8 De bolignære områders betydning transport for sundhed Playspot Fitness Aktiv Skole Helhedsorienteret intervention i forhold til årige

9 Undersøgelsesdesign SpAce-skoledistrikt Igangsætning Igangsætning af indsatser af indsatser Kontrol-skoledistrikt

10 Undersøgelsesdesign Ca unge fordelt på 6 interventions- og 6 kontroldistrikter Fysiologiske målinger: -- accelerometer-målinger (aktivitetsniveau) -- konditionstest -- styrketest (mave, ryg, arme, ben) -- registrering af højde, vægt, hofte og talje -Spørgeskemaundersøgelse -- baggrundsoplysninger unge / forældre -- adfærd (trafik, fritid, skole) -- holdninger og vurderinger af lokalområde -Observationsstudier -- klasseaktiviteter, fritidsbeskæftigelse, transport

11 Undersøgelsesdesign Ca unge fordelt på 6 interventions- og 6 kontroldistrikter Sundhedsøkonomisk analyse: -- omkostninger set i forhold til interventions sundhedsmæssige effekt Procesanalyse: -- implementeringen af interventionen set i forhold til interventionens formål og hensigt

12 Udvælgelse af interventions- og kontroldistrikt Trinvis screeningsprocedure: 1) Udvælgelse efter urbaniseringsgrad (interventionseffekt) 2) Udvælgelse efter ensartethed (interventionskalibrering) 3) Udvælgelse efter potentiale (interventionsoptimering) 4) Parvis fordeling af distrikter (2 x 6 distrikter) 5) Parvis lodtrækning i forhold til fordelingen af kontrol- og interventionsdistrikter

13 Udvælgelse af interventions- og kontroldistrikt Kroggårdsskolen Seden Skole ged up S o e Næsby Skole Sct. Hans Skole H.C.Andersen Skole Paarup Skole Tarup Skole Abildgårdskolen Humlehaveskolen Højstrupskolen Åløkkeskolen Provstegårdskolen Vestre Skole Hunderupskolen Ejbyskolen Kragsbjergskolen Rosengårdskolen Tornbjerg Skole Sanderumskolen Holluf Pile Skole Dalumskolen Hjalleseskolen Højmeskolen Tingkæ Skt. Klemensskolen Højby Skole

14 Indsatsområder Aktiv transport Skolens udearealer Playspots Forenings Fitness

15 Indsatsområder Trafikreguleringer med større appel til gang og cykling i nærområdet Aktiv transport Skolens udearealer Playspots Forenings Fitness

16 Indsatsområder Trafikreguleringer med større appel til gang og cykling i nærområdet Aktiv transport Skolens udearealer Playspots Forenings Fitness Eksempler på indsatser Fysiske tiltag: - opstregning - skiltning - vigepligtsregler - ensretning af veje Organisatoriske tiltag: - skolevejspatruljer - skolepolitik om aktiv transport - skolevejskampagner

17 Indsatsområder Ændring af betingelser for leg, spil og fysisk aktivitet Aktiv transport Skolens udearealer Playspots Forenings Fitness

18 Indsatsområder Ændring af betingelser for leg, spil og fysisk aktivitet Aktiv transport Skolens udearealer Playspots Forenings Fitness Fysiske tiltag: - appellerende miljøer - adgang til baner - nicher til mindre grupper Organisatoriske tiltag: - bevægelsespolitik - aktivitetsassistenter - udefrikvarterer - legepatruljer

19 Indsatsområder Skabe muligheder for fysiske og sociale aktiviteter i bolignære områder Aktiv transport Skolens udearealer Playspots Forenings Fitness

20 Indsatsområder Skabe muligheder for fysiske og sociale aktiviteter i bolignære områder Aktiv transport Skolens udearealer Playspots Forenings Fitness Fysiske tiltag: - kropsøvningsbaner - multibaner - nærmiljøanlæg Organisatoriske tiltag: - undervisningen inddrager playspots - organisatorisk brug af playspots - tema- og projektuger i byens rum

21 Indsatsområder Udvide det eksisterende foreningstilbud med appel til nye brugere Aktiv transport Skolens udearealer Playspots Forenings Fitness

22 Indsatsområder Udvide det eksisterende foreningstilbud med appel til nye brugere Aktiv transport Skolens udearealer Playspots Forenings Fitness Fysiske tiltag: - motionsrum - træningsapparatur - holdbaseret fitnesslokaler Organisatoriske tiltag: - Hold- eller klassebaseret introduktionsforløb - Ungdomsklub aktivitet

23 Organisatorisk og økonomiske støtte Associerede partnere i Space Aktiv transport Skolens udearealer Playspots Forenings Fitness Vejdirektoratet Danmarks Idrætsforbund Danske Gymnastik- og Idrætsforeninger Lokale- og Anlægsfonden Kræftens Bekæmpelse Tress University College Lillebælt Odense Universitetshospital Institut for Idræt og Biomekanik Statens Institut for Folkesundhed

24 Ressourceforbrug for skoleområdet En kontaktlærer på skolen har særligt ansvar for projektet i skoleregi Lærerkollegiet, skoleledelse og skolebestyrelse afsætter tid til udvikling af bevægelsespolitikker Uddannelse af bevægelsesassistenter og dækning af lærernes transportomkostninger (3 lærere deltager på tre fælles kompetenceudviklingsdage og i 2x3 timers fælles lokal opfølgning) Skoleområdet i den kommunale forvaltning bidrager med relevante skoledata og kan bidrage med konsulentbistand

25 Ressourceforbrug for det teknisk område Det tekniske område afsætter tid til deltagelse i mødeaktivitet, tilvejebringelse af GIS-data og medvirken i analyser. Ressourceforbrug for fritidsområdet Kommunen stiller et lokale på mindst 100 m2 til rådighed i regi af Folkeoplysningsloven samt et lokale til holdtræningsaktiviteter Fritidsområdet afsætter den nødvendige tid til deltagelse i møder og til etablering af samarbejde med forening

26 Ressourceforbrug for sundhedsområdet Hver kommune stiller med en lokal koordinator på halv tid i Koordinatorens rolle er at: Koordinere og stimulere samspillet mellem de forskellige parter i kommunen, der er involveret i at igangsætte og drive indsatserne Være bindeled mellem kommunen og den centrale projektgruppe (Syddansk Universitet, Dansk Sundhedsinstitut og Region Syddanmark) Bidrage til at koordinere forskernes aktiviteter på skolen og hos de øvrige parter Bistå forskerne ved løbende at dokumentere de indsatser, der er sat i gang i kommunen, herunder indsamle information om ressourceforbrug til gavn for sundhedsøkonomiske beregninger.

27 Kommunens medfinansiering Løn og lønrelaterede udgifter til en halvtids lokal projektkoordinator Økonomisk medfinansiering på kroner fordelt over 3 år. Den kommunale medfinansiering i form af tid og økonomi er en væsentlig forudsætning for at tilvejebringe hele den eksterne finansiering af Space. Derfor prioriteres det at synliggørelse en kommunes ressourceforbrug i forbindelse med fundraising i projektet, herunder de tidsmæssige ressourcer.

28 Partnerskabet Trygfondens Forebyggelsescenter v/ Syddansk Universitet 6-8 deltagende kommuner Dansk Sundhedsinstitut Region Syddanmark

29 Tid til spørgsmål