Ävelser. Differentialregning for gymnasiet og hf Karsten Juul. til håftet. Udgave 2

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Ävelser. Differentialregning for gymnasiet og hf Karsten Juul. til håftet. Udgave 2"

Transkript

1 Ävelser til håtet Dierentialrenin r ymnasiet h Udave t s 0 Karsten Juul

2 Ävelserne i dette håte Çr eleverne til at pdae hvad det er der reçr i dierentialreninen Dette pnçr man ikke ved en undervisnin hvr de leste elevers selvståndie beskåtielse med emnet hvedsaeli bestçr i at eterline udreniner i besvarelser a eksamenspaver GrundlÅende typer a paver med raer Reel m tilvåkster r lineåre sammenhåne SÇdan kan vi inde håldninskeicienten ud ra lineår ra 4 4 Hvad er en tanent? 5 5 Dierentialkvtient 5 6 HvrnÇr er en -tilvåkst lille? 6 7 Marinalmkstniner 7 8 VÅksthastihed 7 9 Frmel r y 8 0 Frmel r y' tanenthåldnin, våksthastihed 8 Udrene y-krdinat tanenthåldnin Finde linin r tanent 0 Frskelle der ikke kan ses pç raen Udrene månde våksthastihed 4 Dierentialkvtient a n 5 Dierentialkvtient a k mm 6 Dierentialkvtient a knstant ane udtryk 7 Dierentialkvtient a udtryk med lere led 8 SkrivemÇden ht, y sv 9 Nle typer a paver med tanenthåldnin 5 0 Nle typer a paver med våksthastihed 6 Kntinuert7 Vksende ataende 8 Hvad er mntnirhld? 9 4 Reel r at inde mntnirhld9 5 Typisk pave med mntnirhld 6 Maksimum minimum 4 7 Lkalt maksimum minimum 6 8 Typisk pave med lkale ekstrema 7 9 GÉr rede r at unktinen har et minimum eller maksimum8 0 Flere typer paver med maksimum eller minimum 8 Dierentiabel9 GrÅnsevÅrdi0 Vi kan inde en dierentialkvtient ved at udrene en rånsevårdi 4 Udlednin a rmlen r at dierentiere 5 Udlednin a rmlen r at dierentiere sum 5 6 Dierentialkvtient a e k ln 6 7 Dierentialkvtient a udtryk ane udtryk 7 8 Opdelin a en sammensat unktin i en indre en ydre unktin 8 9 Metde til at dierentiere en sammensat unktin8 Ävelser til håtet "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Ñ 0 Karsten Juul Dette håte kan dwnlades ra wwwmatdk HÅtet mç benyttes i undervisninen hvis låreren med det samme sender en til kj@matdk sm dels plyser at dette håte benyttes aniv ilnavn, dels plyser m hld, lårer skle

3 Ävelse I krdinatsystemet er tenet en del a raen r sammenhånen mellem t variable t n a LÅs Type i terihåtet Hvad er n nçr t er 4? b LÅs Type Hvad rtåller rapunktet A m sammenhånen mellem t n? c LÅs Type Ten det rapunkt B der iver Élende plysnin: NÇr t er 5 er n li 8, 5 d LÅs Type 4 Vi starter med t iver t en tilvåkst pç Hvilken tilvåkst Çr n? e LÅs Type 5 NÇr vi starter med t 5 iver t en tilvåkst pç sç Çr n tilvåksten Bru dette til at tene endnu et rapunkt C A Ävelse PÇ en skårm er der et rektanel NÇr vi Åndrer bredden, Åndres héjden autmatisk Fiuren viser hvrdan héjden Åndres PÇ iuren manler en del a raen a Hvad er héjden nçr bredden er? b Ten det punkt A sm iver denne plysnin c Hvad er héjden nçr bredden er 8? d Ten det punkt B sm iver denne plysnin e Vi tråkker i rektanlet sç bredden bliver 6, ser at héjden er 7 TilÉj det rapunkt C sm viser dette Vi tråkker i rektanlet sç bredden bliver 7, ser at héjden er 8 TilÉj det rapunkt D sm viser dette Ävelse PÇ en skårm er et rektanel NÇr vi Åndrer bredden, Åndres héjden autmatisk Ten 6 rapunkter ud ra Élende: Nu er bredde 5 héjde Vi Ér bredde 5 enheder stérre HÉjde bliver enhed stérre Vi Ér ien bredde 5 stérre HÉjde bliver enheder stérre Vi Ér ien bredde 5 stérre HÉjde bliver enheder stérre Vi Ér ien bredde 5 stérre HÉjde bliver 4 enheder stérre Vi Ér ien bredde 5 stérre HÉjde bliver 5 enheder stérre Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 0 Karsten Juul

4 Ävelse 4 PÇ en skårm er et rektanel NÇr vi Åndrer bredde, Åndres héjde autmatisk Ten 6 rapunkter ud ra Élende: Nu er bredde 5 héjde Vi Ér bredde 5 enheder stérre HÉjde bliver enhed stérre Vi Ér ien bredde 5 stérre HÉjde bliver enheder stérre Vi Ér ien bredde 5 stérre HÉjde bliver enheder stérre Vi Ér ien bredde 5 stérre HÉjde bliver enheder stérre Vi Ér ien bredde 5 stérre HÉjde bliver enheder stérre Ävelse 5 Ten en sammenhånende ra sç Élende er pyldt: NÇr bredden er 0, er héjden stérrer end nçr bredden er 5 eller 0 NÇr bredden er 0, er héjden stérrer end nçr bredden er 0 eller 5 Ävelse Se pç raen Éverst side i terihåtet a NÇr vi starter med b NÇr vi starter med c NÇr vi starter med d NÇr vi starter med iver tilvåksten, sç Çr y tilvåksten iver tilvåksten, sç Çr y tilvåksten iver tilvåksten, sç Çr y tilvåksten iver tilvåksten 7, sç Çr y tilvåksten e NÇr vi starter med iver tilvåksten 0,, sç Çr y tilvåksten NÇr vi kender den tilvåkst h sm Çr, sç kan vi inde den tilvåkst sm y Çr, ved at udére Élende udrenin: Ävelse LÅs deinitinen såtninen Éverst side i terihåtet a Hvad er håldninskeicienten r raen Éverst pç side i terihåtet? b Hvad inder vi nçr vi aner håldninskeicienten med den tilvåkst vi iver? c En anden lineår sammenhån har håldninskeicient Hvilken tilvåkst Çr y nçr vi Åndrer ra 6 til 7, 5? d Fr en bestemt lineår sammenhån Ålder at nçr vi iver tilvåksten 4, sç Çr y tilvåksten Hvad er håldninskeicienten? Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 0 Karsten Juul

5 Ävelse Fiuren viser hvrdan et rektanels héjde Åndres nçr vi Åndrer bredden a NÇr bredden er 6 er héjden b NÇr bredden er 8 er héjden c NÇr vi Åndrer bredden ra 6 til 8, sç bliver héjden enheder stérre d NÇr vi Åndrer bredden ra 8 til 0, sç bliver héjden enheder stérre e NÇr vi Ér bredden enheder stérre, sç bliver héjden enheder stérre NÇr vi Ér bredden enhed stérre, sç bliver héjden enheder stérre Graens håldninskeicient er h En tilvåkst vi iver bredden, skal vi ane med r at udrene den tilvåkst héjden Çr Ävelse 4 Fiuren viser hvrdan et rektanels héjde Åndres nçr vi Åndrer bredden a NÇr vi Åndrer bredden ra 5 til 5, sç bliver héjden enheder stérre b NÇr vi Åndrer bredden ra 5 til 5, sç bliver héjden enheder stérre c NÇr vi Ér bredden 0 enheder stérre, sç bliver héjden enheder stérre d NÇr vi Ér bredden enhed stérre, sç bliver héjden enheder stérre e Graens håldninskeicient er En tilvåkst vi iver bredden, skal vi ane med r at udrene den tilvåkst héjden Çr Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 0 Karsten Juul

6 Ävelse 5 Om et rektanel Ålder: NÇr vi Ér bredden enhed stérre, sç bliver héjden 0,6 enheder stérre a NÇr vi Ér bredden 0 enheder stérre, sç bliver héjden enheder stérre Om rektanlet Ålder sç: NÇr bredden er enheder, er héjden 5 enheder b I krdinatsystemet skal du tene raen der viser sammenhånen mellem bredde héjde c Graens håldninskeicient er d En tilvåkst vi iver bredden, skal vi ane med r at udrene den tilvåkst héjden Çr Ävelse 6 Fiuren viser hvrdan et rektanels héjde Åndres nçr vi Åndrer bredden a NÇr vi Åndrer bredden ra til enheder, sç bliver héjden enheder mindre b NÇr vi Ér bredden enhed stérre, sç bliver héjden enheder mindre c Graens håldninskeicient er d En tilvåkst vi iver bredden, skal vi ane med r at udrene den tilvåkst héjden Çr Ävelse a LÅs den Éverste ramme pç side i terihåtet Her inder vi en håldninskeicient Hvrr kan vi ikke inde denne håldninskeicient ved at alåse hvr meet stérre y bliver nçr vi Åndrer ra 0 til? b Find håldninskeicienten r raen til héjre Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 4 0 Karsten Juul

7 Ävelse 4 Se pç iuren nederst side i terihåtet a Har tanenten i Q stérre håldninskeicient end m? Det punkt pç raen sm har -krdinat, kalder vi R b Hvad er håldninskeicienten r tanenten i R Ävelse 4 Bru plysninerne i Ramme 4 i terihåtet til at inde svarene pç Élende spérsmçl: a Er linjen n tanent til K-raen i punktet R? b Er linjen n tanent til K-raen i punktet Q? m n Q K c Er linjen m tanent til K-raen i punktet P? d Har tanenten i P stérre håldninskeicient end linjen m? e Tanenten i R kalder vi l Har håldninskeicienten r l samme rten sm håldninskeicienten r n? P R Ävelse 5 SpÉrsmÇlene drejer si m iuren pç side 4 i terihåtet: a Vi starter med 00 iver en tilvåkst pç 00 Hvad er sç y-tilvåksten r r? Bru deinitin 5 i terihåtet til at besvare Élende t spérsmçl m : b Hvad er dierentialkvtienten i tallet 500? c Er dierentialkvtienten i tallet 00 stérre end dierentialkvtienten i tallet 00? Bru såtnin 5 i terihåtet til at besvare Élende spérsmçl m : d Vi starter med 00 iver en tilvåkst pç Hvad er sç y-tilvåksten cirka li? Ävelse 5 PÇ iuren viser den ene ra sammenhånen mellem bredde héjde r et rektanel L, den anden ra viser sammenhånen mellem bredde héjde r et andet rektanel P L-raen er tanent til P-raen i punktet A a NÇr vi Åndrer bredden i L-rektanlet ra 8 til, sç bliver héjden enheder stérre A L P b NÇr vi Ér L-rektanlets bredde enhed stérre, sç bliver héjden enheder stérre c Fr P-rektanlet Ålder at nçr bredden Åndres ra 8 til 8, sç bliver héjden ca enheder stérre er dierential- d Fr P-unktinen Ålder at i tallet 8 kvtienten Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 5 0 Karsten Juul

8 Ävelse 5 Vi kan Åndre bredden a et rektanel der er pç en skårm Graen viser héjden y sm unktin bredden a Hvad er y nçr 0? b Hvad er y nçr 0? c Hvilken tilvåkst ca Çr y nçr vi Åndrer ra 0 til 0,0? d Hvilken tilvåkst ca Çr y nçr vi Åndrer ra 0 til 0,05? e Hvis 0 vi iver en lille tilvåkst vi kender, hvrdan kan vi sç med d tilnårmelse udrene den tilvåkst sm y vil Ç? Ävelse 54 Ten en eller anden krum ra sç der bçde Ålder nçr 0 er y 0, 5 nçr 5 er y Ävelse 55 Ten en eller anden krum ra sç der Ålder at hvis 5 vi iver en lille tilvåkst, sç vil y-tilvåksten våre ca li 0, 8 ane -tilvåksten, uanset hvad -tilvåksten er, blt den ikke er r str Ävelse 6 Fiuren viser raen r en unktin AÉr r hver a Élende pçstande m den er riti? NÇr 0 vi iver en tilvåkst pç 0, 4 sç vil y-tilvåksten våre ca 0, NÇr 0 vi iver en tilvåkst pç 4 sç vil y-tilvåksten våre ca 7 NÇr 0 vi iver tilvåksten 0, 6 sç vil y-tilvåksten våre ca 0, Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 6 0 Karsten Juul

9 Ävelse 7 SpÉrsmÇlene i denne pave drejer si m den situatin der er beskrevet i ramme 7 a Hvad er marinalmkstninerne nçr vi remstiller 50 meter? b Hvis vi remstiller 5 meter i stedet r 50 meter, hvr meet stérre vil mkstninerne sç blive? c Hvis vi remstiller 5 meter i stedet r 50 meter, hvr meet stérre vil rtjenesten sç blive? Ävelse 7 Vi remstiller en vare Omkstninerne i kr ahåner a hvr mane ram vi remstiller a Ten en krum ra r mkstninerne sç: NÇr vi remstiller 0 ram er marinalmkstninerne 00 kr NÇr vi remstiller 0 ram er marinalmkstninerne 0 kr NÇr vi remstiller 0 ram er marinalmkstninerne 50 kr Vi kan såle hvert ram r 50 kr b Hvis vi remstiller 0 ram, hvad sker der sç med ram rtjenesten hvis vi remstiller ram mere? c Hvis vi remstiller 0 ram, hvad sker der sç med rtjenesten hvis vi remstiller ram mere? d Hvis vi remstiller 0 ram, hvad sker der sç med rtjenesten hvis vi remstiller ram mere? kr Ävelse 8 PÇ en skårm er der et rektanel L sm Åndrer héjde, et ur Graen viser hvrdan héjden Åndres a Hvad er héjden kl? b Hvr meet stérre bliver héjden pç 5 timer? c Udren hvr meet stérre héjden bliver pç time d Udren hvr meet stérre héjden bliver pç 0,5 timer e Hvr mane cm pr time er våksthastiheden? L Ävelse 8 PÇ iuren viser P-raen hvrdan héjden a et rektanel vkser L-raen viser hvrdan rektanlet ra Évelse 8 vkser L-raen er tanent til P-raen i punktet A SpÉrsmÇlene drejer si m P-rektanlets héjde a Hvad er héjdens våksthastihed kl? b Udren hvr meet stérre ca héjden bliver ra kl til kl 4 c Udren hvr meet stérre ca héjden bliver ra kl til kl :0 A P L Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 7 0 Karsten Juul

10 Ävelse 8 Vi udsåtter nle dyr pç en É Vi indérer Élende betenelser: t = Antal uer eter at vi udsatte dyrene N = Antallet a dyr Den persn der hlder Éje med dyrene, sier: NÇr t 9, 5 er N 8 NÇr t 9, 5 er N 5, 5 a Skriv hvad rtåller m dyrene Du skal altsç versåtte til dalispr b Skriv hvad rtåller m dyrene Du skal altsç versåtte til dalispr c Udren et skén ver hvr meet antallet a dyr stier i periden ra ni en halv ue eter udsåttelsen til ti uer eter udsåttelsen? d Frestil di at vi tenede raen r antallet a dyr sm unktin a tiden O restil di at vi tenede tanenten l i det rapunkt P sm har Érstekrdinat 9,5 Hvad er sç andenkrdinaten r P håldninskeicienten r l? Ävelse 9 Om en sammenhån mellem y Ålder at hvis vi kender vårdien a, sç kan vi udrene y sçdan: a OplÉt,05 til vårdien a an resultatet med 00 Skriv denne reel sm en linin b Frestil di at vi tener raen r y sm unktin a, at vi amårker det rapunkt P der har Érstekrdinat 9 Hvad er andenkrdinaten r P? Ävelse 0 Fr sammenhånen ra Ävelse 9 Ålder at hvis vi kender vårdien a, sç kan vi udrene y' sçdan: a OplÉt,05 til vårdien a an resultatet med 9,758 Skriv denne reel sm en linin b Frestil di at vi i punktet P ra Ävelse 9 tener tanenten til raen Hvad er denne tanents håldninskeicient? Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 8 0 Karsten Juul

11 Ävelse 0 Den krumme ra viser hvrdan héjden a et rektanel vkser a PÇ iuren kan vi alåse våksthastiheder Udyld den tmme plads i Élende tabel: timer: VÅksthastihed:,5 b GÅt ud ra tabellen en simpel metde til at udrene våksthastiheden nçr tidspunktet er kendt Skriv metden sm en rmel: VÅksthastihed = Bru rmlen ra b til at inde ud a hvad der skal stç pç de tmme pladser: c Kl 4 er våksthastiheden d Kl er våksthastiheden,5 enheder pr time e I rapunktet med Érstekrdinat 4 er tanenthåldninen I rapunktet med Érstekrdinat er tanenthåldninen 5 Ävelse 0 PÇ en ra er alåst Élende tanenthåldniner: a : 4 TanenthÅldnin: GÅt ud ra tabellen en simpel metde til at udrene tanenthåldninen i et rapunkt hvis Érstekrdinat er kendt Skriv metden sm en rmel: TanenthÅldnin = Bru rmlen ra a til at inde ud a hvad der skal stç pç de tmme pladser: b I rapunktet med Érstekrdinat,8 er tanenthåldninen c I rapunktet med Érstekrdinat er tanenthåldninen 9,5 Ävelse 04 PÇ en ra er alåst Élende punkter, y tanenthåldniner: a : 4 y: TanenthÅldnin: GÅt rmler ud ra tabellen: y = TanenthÅldnin = Bru rmlerne ra a til at inde ud a hvad der skal stç pç de tmme pladser: b Grapunktet med Érstekrdinat, 5 har andenkrdinat c I rapunktet med Érstekrdinat,5 er tanenthåldninen d I rapunktet med Érstekrdinat er tanenthåldninen 6 e Grapunktet med psitiv Érstekrdinat har andenkrdinat 6 Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 9 0 Karsten Juul

12 Ävelse 05 Fr en ra kan Élende rmler brues til at berene andenkrdinat y tanenthåldnin r et punkt hvis Érstekrdinat er kendt: y y a Grapunktet med Érstekrdinat har andenkrdinat b I rapunktet med Érstekrdinat er tanenthåldninen c I rapunktet med psitiv Érstekrdinat er tanenthåldninen 4 d Grapunktet med Érstekrdinat har andenkrdinat 0, 4 Ävelse Funktinen y har dierentialkvtienten y Funktinen y ln har dierentialkvtienten y Ävelse En variabel y sm unktin a en variabel er ivet ved lininen 64 y 4 Et punkt A lier pç raen r denne sammenhån FÉrstekrdinaten r A er En linje m er tanent til raen i punktet A a Udren andenkrdinaten r A b Udren håldninskeicienten r linjen m c Find en linin r linjen m Ävelse En unktin har rskriten y 0,5, 6 a y b NÇr 7, er y c NÇr 4, er y d NÇr y 5, 0 er e NÇr y 9, er Ävelse 4 Fiuren viser raen r unktinen y 0, 0,8,5 samt tanenterne i rapunkterne A, B C LÉs a- pç reneskårmen uden at brue menupunkterne minimum maksimum eller linende a y b FÉrstekrdinaten r A er I A er tanenthåldninen c A har andenkrdinaten d I B er tanenthåldninen 0 B har Érstekrdinaten e B har andenkrdinaten C har andenkrdinaten, 5 C har Érstekrdinaten I C er tanenthåldninen l A B m n C Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 0 0 Karsten Juul

13 Ävelse 5 En linje l har håldninskeicienten Çr ennem punktet P, a l har lininen Linjen m er tanent i punktet Q til raen r unktinen y Q har Érstekrdinaten 5 LÉs b-d pç reneskårmen uden at brue menupunkter med tanent Du mç dt brue b Q har andenkrdinaten c m har håldninskeicienten d m har lininen Ävelse 6 Linjen n er tanent i punktet R til raen r unktinen y n har håldninskeicienten 4 LÉs a-c pç reneskårmen uden at brue menupunkter med tanent Du mç dt brue a R har Érstekrdinaten b R har andenkrdinaten c n har lininen Ävelse Se pç den Éverste ra pç side 9 i terihåtet a NÇr 0, 97 er y sç stérre end, li eller mindre end? b NÇr 0, 0 er y sç stérre end 0,, li 0, eller mindre end 0,? c Udren y nçr 0, 97 d Udren y nçr 0, 0 Ävelse Se pç den nederste ra pç side 9 i terihåtet a Er der en del a raen der er en ret linje? b Udren y-krdinaterne til de punkter pç raen sm har -krdinater 0 0,0 0,06 Ävelse En ppulatin vkser sçdan at 50 y 4e 0, hvr y er antallet a individer, er antal dén eter 5 maj a 0 dén eter 5 maj er antallet a individer b 0 dén eter 5 maj er våksthastiheden individer pr dén c NÇr 0 er y d NÇr 0 er y e Hvad rtåller acit i c m ppulatinen? Svar: Hvad rtåller acit i d m ppulatinen? Svar: Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 0 Karsten Juul

14 Ävelse En plante vkser sçdan at d,8, 06 t hvr d er diameteren i cm, t er antal dae eter maj Med hvilken hastihed vkser diameteren 40 dae eter maj Ävelse Ved visse underséelser lader man temperaturen stie sçdan at T 8 lnt hvr T er temperaturen i C t er antal minutter eter underséelsens start Udren T nçr t 4, 5, skriv hvad dette tal rtåller m underséelsen Ävelse 4 Denne Évelse skal du lése uden at brue lmmerener/cmputer En dynamisk skulptur er indrettet sçdan at der mellem midnat kl Ålder at h hvr h er skulpturens héjde i cm, er tiden eter midnat i timer Hvad er héjdens våksthastihed kl? Ävelse 4 5 En linje m er tanent til raen r sammenhånen y i det rapunkt sm har -krdinat Udren håldninskeicienten r m uden at brue lmmerener/cmputer Ävelse 5 Besvar denne Évelse uden at brue lmmerener/cmputer Fr sammenhånen y Ålder: NÇr er y NÇr 0, 6 er y Fr sammenhånen y 4 Ålder: NÇr er y NÇr 0, 6 er y Ävelse 6 Besvar denne Évelse uden at brue lmmerener/cmputer Fr sammenhånen y er y Fr sammenhånen y 5 er y 4 Fr sammenhånen y 5 Ålder: NÇr er y Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 0 Karsten Juul

15 Ävelse 7 Besvar denne Évelse uden at brue lmmerener/cmputer a NÇr y 4 er y b NÇr y 4 er y c NÇr y er y d NÇr y 4 4 er y 4 e NÇr y er y Ävelse 8 Fiuren viser raen r en unktin h a h h h b h h c NÇr h, er d NÇr h, er Ävelse 8 eller En unktin har rskriten a b NÇr er e NÇr er c NÇr er NÇr er d Ävelse 8 a Ten en simpel krum ra r en unktin sç b Ten en simpel krum ra r en unktin sç er, 5 enheder stérre end er stérre end Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 0 Karsten Juul

16 Ävelse 84 Fiuren viser raen r en unktin a 4 4 b NÇr 9, er c NÇr, er En unktin h har rskriten h d Et punkt P pç h-raen har Érstekrdinat 4 P har andenkrdinat I P er tanenthåldninen e I et punkt Q pç h-raen er tanenthåldninen Q har Érstekrdinat eller Et punkt R pç h-raen har andenkrdinat 6 R har Érstekrdinat Ävelse 85 En unktin har rskriten Bestem 0 6 uden at brue lmmerener/cmputer Ävelse 86 En unktin har rskriten 4 Bestem uden at brue lmmerener/cmputer Ävelse 87 En unktin h er ivet ved Bestem sç h 0 h 6 uden at brue lmmerener/cmputer Ävelse 88 En unktin er ivet ved 7 a Bestem andenkrdinaten til det rapunkt der har -krdinaten 4 b Bestem håldninskeicienten r tanenten i dette punkt Ävelse 89 HÉjden a en bunke trålis kan beskrives ved unktinen hvr t a t 8,4 t er héjden i cm, t er antal minutter eter arbejdets start Hvr héj er bunken eter 5 minutter, eter 0 minutter? b Med hvilken hastihed vkser héjden eter 5 minutter, eter 0 minutter? Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 4 0 Karsten Juul

17 Ävelse 9 En linje m har lininen m y 4 Linjen m er tanent til raen r i punktet P a Udren Q 's y-krdinat Q P b Udren P 's y-krdinat c Hvad er m 's håldninskeicient? d Hvad er 4? e Hvad er 4? Ävelse 9 En linje l har lininen y En unktin har rskriten a Find 7 6 b Hvad er håldninskeicenten r l? c Find -krdinaten til det punkt P pç raen r hvr tanentens håldninskeicient er d Find y-krdinaten til P e Lier punktet P pç linjen l? Skriv lininen r tanenten til raen r i punktet P Ävelse 9 En unktin har rskriten k Tanenten til raen r i punktet med -krdinat har håldninskeicienten 0 Find tallet k Ävelse 94 En unktin har rskriten a Hvr mane tanenter til raen r har håldninskeicienten? b Hvr mane tanenter til raen r har håldninskeicienten 0? c Hvr mane tanenter til raen r har håldninskeicienten? Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 5 0 Karsten Juul

18 Ävelse 95 En unktin er ivet ved Tre linjer l, m n er ivet ved l : y 4 m : y 4 6 n : y 4 7 Skriv r hver a de tre linjer en berundelse r m den er tanent til raen r i punktet, Ävelse 96 En linje l er tanent til raen r en unktin i rapunktet med -krdinat 4 Linjen l har lininen y 5 b hvr b er et tal Der Ålder at a Find tallet b b GÉr rede r m -raens punkt med -krdinat lier under, pç eller ver linjen l c Find tallet 4 Ävelse 97 En linje l er tanent til raen r en unktin i punktet, Linjen l har lininen y a 4 hvr a er et tal Der Ålder at at 5 a Find tallet a b Find tallet c Udren den ldrette astand mellem l -raens punkt med -krdinat Ävelse 0 NÇr vi udérer en bestemt underséelse vil temperaturen atae sçdan at T t 6,4 55, 0, 7 hvr T t a t er temperaturen i C t er tiden mçlt i timer eter underséelsens start Med hvilken hastihed ataer temperaturen,5 time eter underséelsens start? b PÇ hvilket tidspunkt ataer temperaturen med hastiheden rader pr time? c Udren T 0 skriv hvad dette tal rtåller m temperaturen Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 6 0 Karsten Juul

19 Ävelse Bru Élende plysniner til at tene nle punkter der lier pç raen r : 4, 5, 6, 9 Funktinen er kntinuert i ethvert tal a IÉle SÅtnin er der et tal mellem 5 sç 0 b Kan der våre et tal mellem 5 6 sç 0? c Er det sikkert at der er et tal mellem 6 9 sç 0? d Kan antallet a lésniner til 0 i intervallet 6 9 våre? Ävelse hemmeli rskrit 0 a 0 netp nçr eller b IÉle SÅtnin er c I hvilke tal er kntinuert? kntinuert i ethvert tal hvr den er deineret d Da er psitiv i intervallet e Da er i intervallet 7 Ävelse FÉlende er plyst Funktinen er kntinuert i alle tal hvr den er deineret Funktinen er kntinuert i alle tal i intervallet 6 Funktinen h a, b c er tal er ivet ved en sådvanli renerskrit Fr hver a Élende pçstande skal du enten berunde at den er krrekt, eller berunde at vi ikke kan vide m den er krrekt se side 5 i teri-håtet Hvis 5 6 er 0 r et tal i intervallet Hvis 6 er 4 0 Hvis h h 5 er h 0 r et tal i intervallet 5 4 Hvis h kun er li 0 nçr, h er deineret r ethvert tal, h 9 4, sç er h7 et psitivt tal 5 Hvis a b c 4 kun er 0 r, sç er a b c 4 ethvert tal der er mindre end et neativt tal r Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 7 0 Karsten Juul

20 Ävelse Ten raen r en unktin sm pylder alle Élende betinelser: NÇr er er li I intervallet Ålder: J stérre er, j mindre er I intervallet Ålder: J stérre er, j stérre er I intervallet Ålder: J stérre er, j mindre er Ävelse a NÇr, 5 er unktinsvårdien b Fr er unktinsvårdien nçr 0, 5 c Fr er unktinsvårdien i stérre end, 5 nçr er stérre end mindre end eller li,9 En unktin er vksende i et -interval hvis der r alle -vårdier i dette interval Ålder: J stérre er, j stérre er Hvis vi skal vise at ikke er vksende, sç skal vi altsç inde t -vårdier hvr den stérste a dem ikke har den stérste unktinsvårdi d Skriv at er vksende, eller skriv t -vårdier hvr den stérste a dem ikke har den stérste unktinsvårdi Svar: e Skriv at er vksende, eller skriv t -vårdier hvr den stérste a dem ikke har den stérste unktinsvårdi Svar: Ävelse En unktin er ataende i et -interval hvis der r alle -vårdier i dette interval Ålder: J stérre er, j mindre er Hvis vi skal vise at ikke er ataende, sç skal vi altsç inde t -vårdier hvr den stérste a dem ikke har den mindste unktinsvårdi En unktin er ivet ved,,, 0 a Fr er unktinsvårdien nçr er b Skriv at er ataende, eller skriv t -vårdier hvr den stérste ikke har den mindste unktinsvårdi Svar: Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 8 0 Karsten Juul

21 Ävelse Graen r en unktin rléber sçdan: Den starter i punktet, 5, Çr p til 6, 4, Çr ned til 8,, Çr videre ned til 9, Beskriv mntnirhldene r pç den mçde der er vist i ramme i terihåtet Ävelse 4 Fiuren viser tre punkter pç raen r en unktin a hemmeli rskrit Fr hvert a de tre punkter skal du udrene tanentens håldninskeicient tene tanenten HÅldniner: b BemÅrk at det ikke kun er r -vårdierne,9, 4 5 at du kan udrene tanenthåldninen Du kan udrene tanenthåldninen r enhver -vårdi TanenthÅldninen er neativ nçr TanenthÅldninen er psitiv nçr Ävelse 4 Fr en unktin Ålder: hemmeli rskrit 4 a I det punkt pç -raen hvis -krdinat er 0, er tanenthåldninen b De punkter pç -raen hvri tanenthåldninen er 0, har -krdinaterne c Er ataende mellem disse t tal? Svar: Ävelse 4 Fiuren viser en del a raen r en unktin hemmeli rskrit 6 0 a Er vksende i hele intervallet 0? Svar: Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 9 0 Karsten Juul

22 Ävelse 44 Fiuren viser en del a raen r en unktin hemmeli rskrit 4,4 00 Er vksende? Svar: Ävelse 45 Fiuren viser hele raen r en unktin hemmeli rskrit, 0 4 4, 0 4 Er vksende net sted? Svar: Ävelse 46 Fiuren viser raen r unktinen 0,5, 5,5, 5 a b A rskriten Çr vi at unktinsvårdien i, er c NÇr 0, er d Skriv at er ataende i intervallet, a dem ikke har den mindste unktinsvårdi: e Skriv at er vksende i intervallet, 5 a dem ikke har den stérste unktinsvårdi:, eller aniv t tal i intervallet hvr det stérste, eller aniv t tal i intervallet hvr det stérste Ävelse 47 Fiuren viser raen r unktinen,6,8 a b A rskriten Çr vi at unktinsvårdien i, 5 er c A rskriten Çr vi at unktinsvårdien i, 6 er d NÇr 0, er e Skriv at er vksende, eller aniv t -vårdier hvr den stérste a dem ikke har den stérste unktinsvårdi: Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 0 0 Karsten Juul

23 Ävelse 48 a Ten raen r en unktin sç er vksende, er ataende b Ten raen r en unktin sç er ataende, er ataende c Ten raen r en unktin h der pylder Élende ire betinelser: h er ataende i intervallet h er vksende i intervallet h er vksende i intervallet h er ataende i intervallet Ävelse 5 Uden hjålpemidler En unktin er bestemt ved a Find b Find de tal hvr 0 c Udren d Hvad kan man sie m rtenet r nçr man ved at er et tal i intervallet? e Find rtenet r r alle tal Opskriv mntnirhldene r Ävelse 5 Uden hjålpemidler Om en unktin plyses det at a LÉs lininen 0 b Find rtenet r r alle tal c Opskriv mntnirhldene r Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 0 Karsten Juul

24 Ävelse 5 a PÇ lmmerener inder vi at plynmiet 6 kun har det ene nulpunkt b SÇ mç 6 våre rskelli ra 0 kntinuert i ethvert tal i intervallet c O sç mç 6 have samme rten i alle tal i intervallet d PÇ lmmereneren inder vi at nçr er 6 li, altsç et psitivt tal e AltsÇ er 6 et tal nçr er et tal i intervallet Hvilket rten har 6 hvis er et tal der er stérre end? Bestem de -intervaller hvr plynmiet vårdier a r hvilke 4 4 er neativ har knstant rten, bestem de Ävelse 54 En unktin er ivet ved 9 a Bestem b LÉs lininen 0 bestem de vårdier a r hvilke er psitiv Ävelse 55 Bestem mntnirhldene r unktinen 4 Ävelse 56 En unktin pylder Élende betinelser: er dierentiabel i alle tal pylder Élende: : 6 : a Aniv mntnirhldene r b Ten raen r en eller anden unktin sm pylder venstçende betinelser Ävelse 57 PÇ tallinjen skal du tiléje det manlende sç den bliver i verensstemmelse med raen : : 0 Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 0 Karsten Juul

25 Ävelse 58 Uden hjålpemidler En unktin er bestemt ved a Bestem mntnirhldene r 4 4 Ävelse 59 Uden hjålpemidler Om en unktin plyse at a Bestem mntnirhldene r Ävelse 50 Fiuren viser raen r unktinen a NÇr, er y 0 bråkstre b Er der er en psitiv -vårdi hvr den tilhérende y-vårdi ikke er mindre end? P c Er der er en neativ -vårdi hvr den tilhérende y-vårdi ikke er stérre end? d Vi tråkker punktet P md héjre lans raen Skriv sand eller alsk ved hver a Élende pçstande: bliver hele tiden stérre stérre bliver hele tiden mindre mindre y bliver hele tiden stérre stérre 4 y bliver hele tiden mindre mindre e 0 Ten raen r en eller anden unktin sçdan at 0 nçr vi tråkker et punkt md héjre lans raen r, sç bliver y hele tiden stérre stérre Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 0 Karsten Juul

26 Ävelse 6 NÇr er,5 er ikke minimum, r hvis eks er sm er mindre end, 5 har minimum r minimum er har maksimum r maksimum er Ävelse 6 har maksimum r maksimum er har minimum r minimum er Ävelse 6, p er et psitivt tal sm er mindre end 0,0 er ikke minimum r, r nçr er sm er mindre end 0, 0 p er ikke minimum r, r nçr er sm er mindre end p Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 4 0 Karsten Juul

27 Ävelse 64 Fiuren viser raen r unktinen a y 4,4 y b I tppunktet er tanenthåldninen c Bru svarene pç a b til at udrene tppunktets Érstekrdinat: Tppunktets Érstekrdinat er d SkÅrinspunktet med andenaksen har Érstekrdinaten e NÇr 0, er y I skårinspunktet med andenaksen er tanenthåldninen Ävelse 65 Fiuren viser raen r unktinen y, A er det rapunkt hvis andenkrdinat er unktinens minimum B er det rapunkt hvis andenkrdinat er unktinens maksimum a Aniv pç iuren punkterne A B b I A er tanenthåldninen c I B er tanenthåldninen LÉs d- pç reneskårmen uden bru a ekstremumsvårktéjer d A har Érstekrdinaten e B har Érstekrdinten Funktinens maksimum er Funktinens minimum er Ävelse 66 Temperaturen i en behlder Åndres sçdan at y 4, 0,4, 5 hvr y er temperaturen mçlt i ÖC, er tiden mçlt i timer Fiuren viser raen r denne sammenhån a PÇ det tidspunkt hvr temperaturen er héjest, er y LÉs b-d pç reneskårmen uden bru a ekstremumsvårktéjer b Temperaturen er héjest pç tidspunktet timer c Den héjeste temperatur er ÖC d Den laveste temperatur er ÖC Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 5 0 Karsten Juul

28 Ävelse 7 Ten raen r en unktin sç raen er sammenhånende krummer hele vejen, sç: har lkalt maksimum r, 4 det lkale maksimum er y, 7 har lkalt minimum r, 5 det lkale minimum er y, 6 Det lkale maksimum er sç maksimum, men det lkale minimum er ikke minimum Ävelse 7 Ten raen r en unktin sç raen er sammenhånende krummer hele vejen, sç: Et lkalt minimum er y Et lkalt maksimum er y altsç mindre end det lkale minimum Der mç erne våre mere end t lkale ekstrema Ävelse 7 Fiuren viser raen r en unktin Sm bekendt betyder cirklerne m raens endepunkter at endepunkterne ikke hérer med til raen a LÉs lininen b Hvr mane lésniner har lininen hvis k er? k c Hvr mane lésniner har lininen k hvis k er,? d Hvilke tal kan k våre hvis antallet a lésniner skal våre? Ävelse 74 Ten raen r en unktin sçdan at antallet a lésniner til lininen a er 0 hvis a hvis a 4 hvis a hvis a hvis a Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 6 0 Karsten Juul

29 Ävelse 8 Ten raen r en unktin sç raen er sammenhånende krummer hele vejen, sç: 0 har ikke lkalt ekstremum r Ävelse 8 I en pave stçr rskriten r en unktin Frskriten er et plynmium Vi léser lininen 0 Çr 4 eller a Hvis er er psitiv sç har lkalt minimum r det lkale minimum er li b Hvis er sç har lkalt maksimum r det lkale maksimum er li c Hvis er sç har hverken lkalt maksimum eller lkalt minimum r Ävelse 8 4 En unktin er ivet ved Bestem bestem de lkale ekstrema r Ävelse 84 a PÇ side i terihåtet andt vi rem til mntnirhld lkale ekstrema r en unktin Benyt disse plysniner til hurtit at skitsere raen r Der er ikke bru r at udrene lere punkter pç raen da den kun skal brues sm et hjålpemiddel til at besvare spérsmçl b b Fr hvilke vårdier a a har lininen a kun Ün lésnin? Ävelse 85 En unktin er ivet ved k, 0 hvr k er et psitivt tal Det plyses at har minimum r Bestem k Ävelse 86 En unktin er ivet ved k hvr k er et reelt tal Det plyses at maksimum r er 50 Bestem k 4 er er Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 7 0 Karsten Juul

30 Ävelse 87 En unktin er bestemt ved a Bestem de lkale ekstrema r b Bestem r enhver vårdi a k antallet a lésniner til lininen k Ävelse 88 En unktin er bestemt ved a UndersÉ 5 5 med hensyn til lkale ekstrema b Bestem r enhver vårdi a a antallet a lésniner til lininen a Ävelse 9 I en pave stçr rskriten r en unktin Frskriten er et plynmium Vi léser lininen 0 Çr 5 a Hvis 6 er psitiv sç har maksimum r maksimum er li b Hvis er sç har minimum r minimum er li c Hvis er sç er tallet 5 hverken maksimum eller minimum r Ävelse 9 er En dierentiabel unktin er deineret r alle Linjen med lininen y 6 er tanent til raen r, raen Çr ennem punktet 4, Nulpunkter rten r er sm anivet pç tallinjen: er er : 4 : 0 0 a GÉr rede r at unktinen har et maksimum b SkitsÜr en muli ra r Ävelse 0 I en bestemt type knstruktin er der en sammenhån mellem stérrelsen a et rérs verlade dets astand ra et andet rér Anta at der er ivet en renerskrit r astanden, mçlt i cm, sm unktin a verladen, mçlt i cm Anta at knstruktinen er udért sç astanden er den stérst mulie Hvis man skal bestemme verladens stérrelse, skal man sç eller bestemme maksimum r bestemme det tal hvri har maksimum? Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 8 0 Karsten Juul

31 Ävelse 0 En haveejer har lavet et ratehen hvr héjden a en rate, mçlt i meter, er ivet ved 0,046 0,08, 0 5 hvr er ratens astand ra lçen, mçlt i meter Se teninen nedenr a Bestem den vårdi a hvri har maksimum, rklar hvad du herved har undet ud a m ratehenet b Bestem maksimum r, rklar hvad du herved har undet ud a m ratehenet Ävelse FÇ tenet raen r pç lmmereneren a Ser det ud til at er dierentiabel i 0? b Ser det ud til at er dierentiabel i? c Ser det ud til at er dierentiabel i? Ävelse FÇ tenet raen r pç lmmereneren Graen har en tanent i hvert punkt, men der er Üt tal hvr ikke ikke dierentiabel GÅt dette tal ud ra raen Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 9 0 Karsten Juul

32 Ävelse I tabellen har vi skrevet vårdien a r rskellie vårdier a : 0, 60 0, 90 0, 98, 0, 0, 40 : 0, 0 0, 45 0, 49 0, 5 0, 55 0, 70 Sm venstçende antyder, Ålder: Vi kan Ç sç tåt pç ved at våle tåt nk pç det skal våre Derr sier vi at er rånsevårdien a Med symbler skriver vi rånsevårdien sçdan: lim Dette symbl betener altsç tallet r Çende md Ävelse I Évelse mtaler vi stérrelsen Vi pçstçr at vi kan Ç sç tåt pç det skal våre, ved at våle tåt nk pç Anta at vi vil have at astanden mellem skal våre mindre end 0, 000 Aniv et lille interval m sç det r alle der lier i intervallet er rskelli ra, Ålder at astanden mellem er mindre end 0, 000 Du skal blt Åtte intervallet ved at udrene r nle tal der lier tåt pç Ävelse Udren nle unktinsvårdier r unktinen 4 sç du kan Åtte svar pç spérsmçlene nedenr a Hvad er rånsevårdien a r Çende md? b Aniv et interval m sç det r alle der lier i intervallet er rskelli ra, Ålder at astanden mellem rånsevårdien er mindre end 0, 00 Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 0 0 Karsten Juul

33 Ävelse 4 Fiuren viser raen r unktinen a b Udren andenkrdinaterne til de t rapunkter hvis Érstekrdinater er 4 Udren håldninskeicienten r linjen ennem disse t punkter Lad hk betene håldninskeicienten r linjen ennem rapunktet med Érstekrdinat et andet rapunkt med Érstekrdinat Tallet hk4 er altsç det tal der er svaret pç b c Udren hk,, hk,0 hk 0,999 d GÅt ud ra svarene i c rånsevårdien a hk passe med iuren r Çende md Se m dit svar kan Ävelse 5 Bru metde til at udrene Élende t tal: lim lim 4 6 Ävelse Det er plyst at Bru såtninerne, til at udrene Élende tre tal: lim lim lim Ävelse Ten raen r en unktin sçdan at lim nçr Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 0 Karsten Juul

34 Ävelse 4 NÇr du låser Åvelserne 4-44, sç rbereder du di pç at lése ramme 4 i terihétet a NÇr en linje Çr ennem punkterne,,, sç er dens håldninskeicient a y y BrÉkstre b PÇ raen r en unktin lier t punkter med -krdinater Disse punkters y-krdinater er y y Linjen ennem disse t punkter har håldninskeicienten a y y c PÇ raen r en unktin lier et punkt P med -krdinat -krdinat Linjen ennem P Q kalder vi l et punkt Q med l har håldninskeicienten Ved at våle tilstråkkeli tåt pç kan vi pnç at håldninskeicienten r l er sç tåt det skal våre pç håldninskeicienten r i det punkt pç raen sm har -krdinaten er håldninskeicienten r i det punkt pç raen sm har -krdinaten lim raen sm har -krdinaten er håldninskeicienten r i det punkt pç Ävelse 4 NÇr du låser Åvelserne 4-44, sç rbereder du di pç at lése ramme 4 i terihétet Fr unktinen Ålder: 5 π er raen sm har -krdiater r linjen ennem de t punkter pç lim har -krdinaten er håldninskeicienten r i det punkt pç raen sm Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 0 Karsten Juul

35 Ävelse 4 NÇr du låser Åvelserne 4-44, sç rbereder du di pç at lése ramme 4 i terihétet a Hvilke a de 6 udtryk er li hinanden uanset hvilke tal vi indsåtter r a b? a b a b 4 a b a b a b 5 a b a b 6 b a b a b c Hvilke a de 4 udtryk er li hinanden uanset hvilke t rskellie tal vi indsåtter r a b? d a b a b a b 4 a b a b a b a b Ävelse 44 NÇr du låser Åvelserne 4-44, sç rbereder du di pç at lése ramme 4 i terihétet a NÇr 4, 5 er NÇr 4, er NÇr 4, 00 er NÇr er når 4, er når b NÇr 4, 5 er a NÇr 4, er a NÇr 4, 00 er a NÇr er når 4, er a når a c NÇr er når a, er a når a Ävelse 45 I denne Åvelse udleder du rmlen r at dierentiere en lineér unktin NÇr a b er lim lim lim lim lim lim Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 0 Karsten Juul

36 Ävelse 46 NÇr du låser Åvelserne 46-47, sç rbereder du di pç at låse Åvelse 48 a b Hvilke a Élende udtryk er li hinanden uanset hvilke tal 0 vi indsåtter r w v? w w w w 4 w w 5 w 6 w v w v 7 w v 8 w v w v c Hvilke a Élende lininer er yldie r alle tal sm er 0? Ävelse 47 NÇr du låser Åvelserne 46-47, sç rbereder du di pç at låse Åvelse 48 NÇr 4, 5 er NÇr 4, er NÇr 4, 0 er NÇr er når 4, er NÇr er når a, er når når Ävelse 48 I denne Åvelse udleder du rmlen r at dierentiere kvadratrdsunktinen NÇr er lim lim lim Se Évelse 46 c lim Se Évelse 47 Se Évelse 46 b Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 4 0 Karsten Juul

37 Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 5 0 Karsten Juul Ävelse 5 NÇr du låser Åvelserne 5-54, sç rbereder du di pç at lése ramme 5 i terihétet Hvilke a Élende udtryk er li hinanden? a a 4 a a a a 5 a a a a 6 a a Ävelse 5 NÇr du låser Åvelserne 5-54, sç rbereder du di pç at lése ramme 5 i terihétet Hvilke a Élende udtryk er li hinanden? k 5 k 6 k k Ävelse 5 NÇr du låser Åvelserne 5-54, sç rbereder du di pç at lése ramme 5 i terihétet Hvilke a Élende udtryk er li hinanden? b a q p k h b a q k p h b a q k b a p h 4 b a q k b a p h 5 b a q k p h Ävelse 54 NÇr du låser Åvelserne 5-54, sç rbereder du di pç at lése ramme 5 i terihétet Hvilke a Élende udtryk er li hinanden? 4 4 lim lim 0 ln ln lim Ävelse 55 I denne Åvelse udleder du rmlen r at dierentiere dierensen mellem t unktiner NÇr h er lim lim h h lim h h lim h h lim lim h h h Vi har nu undet rem til Élende: h Ävelse 56 Udled rmlen r at dierentiere knstant ane unktin, altsç rmlen k k

38 Ävelse 6 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer 8 6 e e 6e Ävelse 6 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer e e e e Ävelse 6 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer 5 0,0 4 e 5e Ävelse 64 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer ln ln ln Ävelse 65 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer En unktin har rskriten 7 4 e Udren 0 Ävelse 66 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer En unktin p har rskriten p Udren p 6ln Ävelse 67 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer En unktin har rskriten ln Skriv en linin r tanenten til raen r i punktet, Ävelse 68 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer Hvilke a Élende udtryk er li hinanden? ln ln Har du husket relen ln a b ln a ln b? ln 4 Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 6 0 Karsten Juul

39 Ävelse 7 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer 4 e 5 5 Svaret er IKKE 4 5e 0 e brue den lane rmel ra ramme 7 4 ln 5, r da der stçr "ane" mellem de t -udtryk, sç skal du Ävelse 7 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer e Ävelse 7 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer Hvilke a udtrykkene er li hinanden? Har du husket relen a m n mn a a? Ävelse 74 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer Hvilke a udtrykkene er li hinanden? Har du rettet di eter den advarsel der stçr nederst i ramme 7? Har du husket relen a a m n mn a? Ävelse 75 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer NÇr ln er Ävelse 76 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer NÇr e er Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 7 0 Karsten Juul

40 Ävelse 8 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer NÇr sç w w y w er w er indre unktin er ydre unktin NÇr w w er w indehlder, sç w er IKKE indre unktin r Fr hver a Élende unktiner skal du enten: skrive den indre unktin den ydre unktin eller: skrive at der ikke er en indre unktin se rklarinen til venr h ln 4 4 ln h 4 9 h 5 h ln 00 h e 6 h e Ävelse 9 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer 4 e Indre unktin: Ydre unktin: w y Indre unktin dierentieret: Ydre unktin dierentieret: w y Ävelse 9 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer Dierentier unktinerne: e 4 4 ln Ävelse 9 Ävelserne 6-9 skal du låse uden at brue lmmerener eller cmputer Dierentier unktinerne: h ln4 Ävelser til "Dierentialrenin r ymnasiet h Udave " Side 8 0 Karsten Juul

Differentialregning. for B-niveau i hf Karsten Juul

Differentialregning. for B-niveau i hf Karsten Juul Dierentialregning r B-niveau i h t s 0 Karsten Juul . Tangent g räringspunkt.... FunktinsvÅrdi g dierentialkvtient.... AlÅs tallet r pç igur... 4. AlÅs tallet ' r pç igur.... 5. AlÅs läsninger til =t pç

Læs mere

Differentialregning. for A-niveau i stx Karsten Juul

Differentialregning. for A-niveau i stx Karsten Juul Dierentialregning r A-niveau i st t s 0 Karsten Juul Dierentialkvtient Tangent g räringspunkt FunktinsvÅrdi g dierentialkvtient AlÅs tallet r pç igur 4 AlÅs tallet ' r pç igur 5 AlÅs läsninger til =t pç

Læs mere

Øvelser. Differentialregning for gymnasiet og hf Karsten Juul. til hæftet

Øvelser. Differentialregning for gymnasiet og hf Karsten Juul. til hæftet Øvelser til hæftet Differentialregning fr gymnasiet g hf f () t s f f () 00 Karsten Juul Øvelserne i dette hæfte får eleverne til at pdage hvad det er der fregår i differentialregningen Dette pnår man

Læs mere

Differential- regning for gymnasiet og hf

Differential- regning for gymnasiet og hf Dierential- regning r gymnasiet g h Udgave t s 0 Karsten Juul HÄtet Åvelser til hätet Dierentialregning r gymnasiet g h, udgave. gér det nemt at supplere klasseundervisningen med elevers selvständige arbejde

Læs mere

Differentialregning. for B-niveau i hf udgave 3. 2015 Karsten Juul

Differentialregning. for B-niveau i hf udgave 3. 2015 Karsten Juul Dierentialregning r B-niveau i h udgave t s 05 Karsten Juul Dierentialkvtient. Tangent g räringspunkt..... FunktinsvÅrdi g dierentialkvtient..... Frtlkning a ' vedr. gra... 4. Frtlkning a ' nçr er tiden....

Læs mere

Differentialregning. for B-niveau i stx udgave Karsten Juul

Differentialregning. for B-niveau i stx udgave Karsten Juul Dierentialregning r B-niveau i st udgave t s 05 Karsten Juul Dierentialkvtient. Tangent g räringspunkt..... FunktinsvÅrdi g dierentialkvtient..... Frtlkning a ' vedr. gra.... 4. Frtlkning a ' nçr er tiden...

Læs mere

Differentialregning. for gymnasiet og hf. 2010 Karsten Juul

Differentialregning. for gymnasiet og hf. 2010 Karsten Juul Dierentialregning r gymnasiet g h t s 1 010 Karsten Juul 1. GrundlÄggende typer a pgaver med graer...1. Regel m tilväkster r lineäre sammenhänge.... SÅdan kan vi inde häldningskeicienten ud ra lineär gra...

Læs mere

Differentialregning. for stx og hf Karsten Juul

Differentialregning. for stx og hf Karsten Juul Dierentialregning r st g h t s 09 Karsten Juul Dierentialkvtient Tangent g røringspunkt Funktinsværdi g dierentialkvtient Frtlkning a ' vedr gra 4 Frtlkning a ' når er tiden 5 Frtlkning a ' når ikke er

Læs mere

Differentialregning. for A-niveau i stx udgave Karsten Juul

Differentialregning. for A-niveau i stx udgave Karsten Juul Dierentialregning r A-niveau i st udgave 4 t s 07 Karsten Juul Dierentialkvtient Tangent g räringspunkt FunktinsvÅrdi g dierentialkvtient Frtlkning a ' vedr gra 4 Frtlkning a ' nçr er tiden 5 Frtlkning

Læs mere

Differentialregning. for B-niveau i stx udgave Karsten Juul

Differentialregning. for B-niveau i stx udgave Karsten Juul Dierentialregning r B-niveau i st udgave t s 07 Karsten Juul Dierentialkvtient. Tangent g røringspunkt..... Funktinsværdi g dierentialkvtient..... Frtlkning a ' vedr. gra.... 4. Frtlkning a ' når er tiden....

Læs mere

sammenhänge for gymnasiet og hf 2010 Karsten Juul

sammenhänge for gymnasiet og hf 2010 Karsten Juul LineÄre sammenhänge for gymnasiet og hf y 0,5x 2,5 200 Karsten Juul I dette häfte har jeg gjort meget for at teksten er skrevet sçdan at du nemmere kan fç overblik over reglerne og den sammenhäng der er

Læs mere

sammenhänge 2008 Karsten Juul

sammenhänge 2008 Karsten Juul LineÄre sammenhänge y x 3 3 008 Karsten Juul Dette häfte er en fortsättelse af häftet "VariabelsammenhÄnge, 008". Indhold 8. Hvad er en lineär sammenhäng?... 3 9. Hvordan ser grafen ud for en lineär sammenhäng?...

Læs mere

Integralregning. 1. del. 2006 Karsten Juul. M l

Integralregning. 1. del. 2006 Karsten Juul. M l Integralregning del () M l () 6 Karsten Juul Indhold Stamunktion OplÄg om stamunktion Deinition a stamunktion 6 Kontrol a stamunktion 9 SÄtning om stamunktionerne til en unktion Deinition a ubestemt integral

Læs mere

Integralregning. for B-niveau i stx Karsten Juul

Integralregning. for B-niveau i stx Karsten Juul Integralregning or B-niveau i st 0 Karsten Juul Stikordsregister A areal5, 7, 9 areal mellem to graer 8, 9 arealunktion, 6 B bestemt integral5 bestemt integral med Nspire 5 bestemt integral uden hjälpemidler

Læs mere

Integralregning. for B-niveau i stx. 2015 Karsten Juul

Integralregning. for B-niveau i stx. 2015 Karsten Juul Integralregning or B-niveau i st 05 Karsten Juul Stikordsregister A areal mellem gra og -akse6, 7, 8, 9 areal mellem to graer0, arealunktion, 5, 6 B bestemt integral 5 bestemt integral med Nspire5 bestemt

Læs mere

Differentialligninger

Differentialligninger Differentialligninger for A-niveau i st SkÄrmbillede fra TI-Nspire 013 Karsten Juul Differentialligninger for A-niveau i st 1 OplÄg til differentialligninger1 Hvad er en differentialligning?1 3 UndersÅg

Læs mere

Tag i sommerhus med Waoo!

Tag i sommerhus med Waoo! Ta i smmerhus med Wa! - internet, TV telefni Lynhurtit internet - når du har fri Wa! Fritid 50/50 Mbit/s Fiberbredbånd 199,- pr. md. Hastihedsaranti veralt! J, den er d nk. Uanset belienheden af dit smmerhus,

Læs mere

Integralregning. med Ävelser. for B-niveau i gymnasiet og hf. 2011 Karsten Juul

Integralregning. med Ävelser. for B-niveau i gymnasiet og hf. 2011 Karsten Juul Integralregning med Ävelser or B-niveau i gymnasiet og h 0 Karsten Juul Dette håte gennemgçr integralregningen or B-niveau uden at gäre det mere indviklet end kråvet Évelserne giver eleverne et kendskab

Læs mere

Differentialligninger

Differentialligninger Differentialligninger for A-niveau i st, udgave SkÄrmbillede fra TI-Nspire 015 Karsten Juul Differentialligninger for A-niveau i st, udgave 1 Hvad er en differentialligning? 1a OplÄg til differentialligninger1

Læs mere

SMART Notebook Math Tools 11

SMART Notebook Math Tools 11 SMART Ntebk Math Tls 11 Windws -perativsystemer Bruervejlednin Meddelelse m varemærker SMART Bard, SMART Ntebk, smarttech, SMART-let alle SMART-slaner er varemærker eller reistrerede varemærker tilhørende

Læs mere

Differential- regning

Differential- regning Differential- regning del f(5) () f f () f ( ) I 5 () 006 Karsten Juul Indhold 6 Kontinuert funktion 7 Monotoniforhold7 8 Lokale ekstrema44 9 Grænseværdi5 Differentialregning del udgave 006 006 Karsten

Læs mere

Opgavetyper for mindstekrav i MAT B

Opgavetyper for mindstekrav i MAT B Opavetyper for mindstekrav i MAT B Nummer o emner 1: Grundlæende alebra 2: Lineære 3: Lineære 4: Lineære Beskrivelse Løsnin af førsteradslinin linin forskriften for en lineær funktion ennem to punkter

Læs mere

Vejledning til Plakater

Vejledning til Plakater Vejledning til Plakater Når du er lgget ind, finder du plakatskabelnerne ved at klikke skabelner g derefter Plakat. Under teksten plakater finder du tre ikner. Det er skabelner til tre frskellige plakater:

Læs mere

Differentialregning. Et oplæg Karsten Juul L P

Differentialregning. Et oplæg Karsten Juul L P Differentialregning Et oplæg L P A 2009 Karsten Juul Til eleven Dette hæfte kan I bruge inden I starter på differentialregningen i lærebogen Det meste af hæftet er små spørgsmål med korte svar Spørgsmålene

Læs mere

for gymnasiet og hf 2015 Karsten Juul

for gymnasiet og hf 2015 Karsten Juul for gymnasiet og hf 75 50 5 015 Karsten Juul I dette häfte er der lagt vägt på at det skal väre egnet til at slå op i når elever léser opgaver at tvivlstilfälde bliver afklaret at det er muligt på forskellige

Læs mere

Fremstilling af pokal

Fremstilling af pokal Aske Lund Dauaard.T Fremstillin af pokal En maskinfabrik skal i forbindelse med en reklameopave fremstille nole pokaler, der er 0 cm høje, o som skal fremstilles af aluminium med en massefylde på 700 k/

Læs mere

Differential- regning

Differential- regning Differential- regning del () f () m l () 6 Karsten Juul Indhold Tretrinsreglen 59 Formler for differentialkvotienter64 Regneregler for differentialkvotienter67 Differentialkvotient af sammensat funktion7

Læs mere

Brugermanual til Folkeskoledatabasen

Brugermanual til Folkeskoledatabasen Brugermanual til Flkeskledatabasen SKRIV CLIENT NAME INDHOLD. 1. FOLKESKOLEDATABASEN 2 2. HJEM 2 3. RAPPORTER 3 3.1 EKSEMPEL - SÅDAN FINDER DU EN RAPPORT 3 4. BYG EGEN TABEL 5 4.1 Eksempel sådan laver

Læs mere

BILAGSRAPPORT. Mou Skole Aalborg Kommune. Termometeret

BILAGSRAPPORT. Mou Skole Aalborg Kommune. Termometeret BILAGSRAPPORT Mou Skole Aalbor Kommune Termometeret Bilasrapport Læsevejlednin Bilasrapporten viser elevernes samlede beelser af de enkelte spørsmål, som indår i undersøelsen. Rapporten viser elevernes

Læs mere

Integralregning. for A-niveau i stx, udgave Karsten Juul

Integralregning. for A-niveau i stx, udgave Karsten Juul Integrlregning or A-niveu i st, udgve 7 Krsten Juul Stmunktion (uestemt integrl) Hvd er en stmunktion? UndersÄg om g( er stmunktion til ( GÄr rede or t g( er stmunktion til ( En unktion hr mnge stmunktioner

Læs mere

BILAGSRAPPORT. Mou Skole Aalborg Kommune. Termometeret

BILAGSRAPPORT. Mou Skole Aalborg Kommune. Termometeret BILAGSRAPPORT Mou Skole Aalbor Kommune Termometeret Bilasrapport Læsevejlednin Bilasrapporten viser elevernes samlede beelser af de enkelte spørsmål, som indår i undersøelsen. Rapporten viser elevernes

Læs mere

Glæden ved at være til meditationsgruppe Level II udvidet program Et åbent hjerte

Glæden ved at være til meditationsgruppe Level II udvidet program Et åbent hjerte Glæden ved at være til meditatinsgruppe Level II udvidet prgram Et åbent hjerte I de kmmende måneder vil vi udfrske meditatin på kærlig-venlighed g medfølelse. Vi vil lære hvrdan vi kan åbne vre hjerter

Læs mere

Start pä ny 3D-figur. Tilpas koordinatsystem. Tegn trekant

Start pä ny 3D-figur. Tilpas koordinatsystem. Tegn trekant Intro til nspire_3d.tns Dokumentet nspire_3d.tns gär det meget hurtigere at tegne figurer til gymnasiets rumgeometri. Nyeste version kan downloades fra http://mat1.dk/noter.htm. Start pä ny 3D-figur 1)

Læs mere

Differential- ligninger

Differential- ligninger Differential- ligninger Et oplæg 2007 Karsten Juul Dette hæfte er tænkt brugt som et oplæg der kan gennemgås før man går i gang med en lærebogs fremstilling af emnet differentialligninger Læreren skal

Læs mere

for gymnasiet og hf 2011 Karsten Juul

for gymnasiet og hf 2011 Karsten Juul for gymnasiet og hf 75 50 5 011 Karsten Juul I dette häfte er der lagt vägt på at det skal väre egnet til at slå op i når elever léser opgaver at tvivlstilfälde bliver afklaret at det er muligt på forskellige

Læs mere

Udledning af formel for pyramidestubbens rumfang

Udledning af formel for pyramidestubbens rumfang Udlednin af formel for pyramidestubbens rumfan Rumfan af pyramidestub: V = 1/3 * h * ( + + ( * ) = den lille rundflade (dvs. pyramidestubbens top) = den store rundflade (dvs. pyramidestubbens bund) h =

Læs mere

Netprøver.dk. Nødprocedurer ved afvikling af prøver i Netprøver.dk

Netprøver.dk. Nødprocedurer ved afvikling af prøver i Netprøver.dk Netprøver.dk Nødprcedurer ved afvikling af prøver i Netprøver.dk 29. nvember 2017 Indhld 1 Intrduktin... 3 1.1 Hvilke nødprcedurer kan tages i brug?... 3 1.2 Vær frberedt på det uventede!... 4 2 Nødprcedure

Læs mere

Kort om. Andengradspolynomier. 2011 (2012) Karsten Juul

Kort om. Andengradspolynomier. 2011 (2012) Karsten Juul Kort om Anengraspolynomier 11 (1) Karsten Juul Dette häfte ineholer pensum i anengraspolynomier for gymnasiet og hf Inhol 1. Definition Anengraspolynomium... 1. Eksempel Hvilke tal er a, b og c lig?...

Læs mere

REMOTE BACKUP. Skyfillers Kundemanual. Opsætning... 2. Installation... 2 Log ind... 3 Backup-sets... 4. Datasikring... 7

REMOTE BACKUP. Skyfillers Kundemanual. Opsætning... 2. Installation... 2 Log ind... 3 Backup-sets... 4. Datasikring... 7 REMOTE BACKUP Skyfillers Kundemanual INDHOLD Opsætning... 2 Installatin... 2 Lg ind... 3 Backup-sets... 4 Datasikring... 7 Online datasikring... 7 Lkal datasikring... 7 Gendannelse af data... 9 Gendannelse

Læs mere

Kvalitetsstandard for støtte i eget hjem ( 85) Høringsmateriale 1.-26. juni 2015

Kvalitetsstandard for støtte i eget hjem ( 85) Høringsmateriale 1.-26. juni 2015 11 Kvalitetsstandard fr støtte i eget hjem ( 85) Høringsmateriale 1.-26. juni 2015 1 Frmålet med kvalitetsstandarden En kvalitetsstandard er et andet rd fr serviceniveau. Den beskriver indhldet g mfanget

Læs mere

Netprøver.dk. Nødprocedurer ved afvikling af prøver i Netprøver.dk

Netprøver.dk. Nødprocedurer ved afvikling af prøver i Netprøver.dk Netprøver.dk Nødprcedurer ved afvikling af prøver i Netprøver.dk 10. maj 2019 Indhld 1 Intrduktin... 3 1.1 Hvilke nødprcedurer kan tages i brug?... 3 1.2 Vær frberedt på det uventede!... 4 2 Nødprcedure

Læs mere

År 2010. Computerspil. Nils Per Olsen og Martin Vigholt. Computerspil

År 2010. Computerspil. Nils Per Olsen og Martin Vigholt. Computerspil År 2010 Cmputerspil Nils Per Olsen g Martin Vighlt Cmputerspil 10-03-2010 Planlægning Først diskuterer vi hvilken målgruppe spillet skal henvende sig til. Derefter kikker vi på frskellige spil, fr at finde

Læs mere

Anvendelsesområde. Programmet Træmodul er integreret i statiksystemet Problemløseren, hvorfra dimensionerende snitkræfter automatisk overføres.

Anvendelsesområde. Programmet Træmodul er integreret i statiksystemet Problemløseren, hvorfra dimensionerende snitkræfter automatisk overføres. Træmdul DS/EN EC 5 Anvendelsesmråde Prgrammet beregner bæreevnen fr bjælker, søjler, gitterspær g rammer med belastning i et eller t plan iht. DS/EN 1995-1- 1. Desuden tilbyder prgrammet rutiner fr branddimensinering

Læs mere

for gymnasiet og hf 2013 Karsten Juul

for gymnasiet og hf 2013 Karsten Juul for gymnasiet og hf 75 50 5 013 Karsten Juul I dette häfte er der lagt vägt på at det skal väre egnet til at slå op i når elever léser opgaver at tvivlstilfälde bliver afklaret at det er muligt på forskellige

Læs mere

for C-niveau i stx 2017 Karsten Juul

for C-niveau i stx 2017 Karsten Juul for C-niveau i stx 75 50 25 2017 Karsten Juul Indholdsfortegnelse Indledning 1 Hvad er deskriptiv statistik?...1 2 Hvad er grupperede og ugrupperede data?...1 Ugrupperede data 3 Hvordan udregner vi middeltal

Læs mere

Fibonacciprojekt (Undersøgelsesbaseret matematik) 8.a på Ankermedets Skole i Skagen. Matematikken i bolde? December 2011

Fibonacciprojekt (Undersøgelsesbaseret matematik) 8.a på Ankermedets Skole i Skagen. Matematikken i bolde? December 2011 Fibnacciprjekt (Undersøgelsesbaseret matematik) 8.a på Ankermedets Skle i Skagen Matematikken i blde? December 2011 Klassen deltg fr første gang i Fibnacci Prjektet, g der var afsat ca. 10 timer i en enkelt

Læs mere

Microsoft Office Word-dokumenter kan gå tabt i visse situationer. Dokumentet kan eksempelvis gå tabt, hvis en

Microsoft Office Word-dokumenter kan gå tabt i visse situationer. Dokumentet kan eksempelvis gå tabt, hvis en INTRODUKTION Micrsft Office Wrd-dkumenter kan gå tabt i visse situatiner. Dkumentet kan eksempelvis gå tabt, hvis en fejl tvinger Wrd til at afslutte, hvis du plever en strømafbrydelse under redigering,

Læs mere

Eksponentielle sammenhænge

Eksponentielle sammenhænge Navn: Ekspnentielle sammenhænge s. 1/8 Ekspnentielle sammenhænge Denne rapprt handler m ekspnentielle sammenhænge, herunder frskrift, udseende af graf, beregning af knstanter, betydning af knstanterne,

Læs mere

Vejledning Digital post på Virk.dk

Vejledning Digital post på Virk.dk Vejledning Digital pst på Virk.dk Indbakke g arkiv Sådan får du vist din pst Sådan får du installeret nyeste versin af Adbe Reader Sådan anvender du arkivmapper Pst Åbne pst Slette pst Flytte pst Arkivere

Læs mere

Tjekliste Tourette syndrom

Tjekliste Tourette syndrom Tjekliste Turette syndrm Familien, barnet g den unge Kmpensatin fr tabt arbejdsfrtjeneste Ergterapi eller anden persnlig hjælp Aflastning i hjemmet eller uden fr hjemmet Andet Støtte g rådgivning Psyklgisk

Læs mere

Projekt 4.12 Definition og differentiation af sammensat funktion og omvendt funktion

Projekt 4.12 Definition og differentiation af sammensat funktion og omvendt funktion ISBN 978-87-766-498- Projekter: Kapitel 4. Projekt 4. Deinition og dierentiation a sammensat unktion og omvendt unktion Projekt 4. Deinition og dierentiation a sammensat unktion og omvendt unktion Materialerne

Læs mere

Deskriptiv statistik. for C-niveau i hf. 2015 Karsten Juul

Deskriptiv statistik. for C-niveau i hf. 2015 Karsten Juul Deskriptiv statistik for C-niveau i hf 75 50 25 2015 Karsten Juul DESKRIPTIV STATISTIK 1.1 Hvad er deskriptiv statistik?...1 1.2 Hvad er grupperede og ugrupperede data?...1 1.21 Eksempel pä ugrupperede

Læs mere

Konklusioner på borgerpanelundersøgelse om Søkvæsthuset og Orlogsmuseet

Konklusioner på borgerpanelundersøgelse om Søkvæsthuset og Orlogsmuseet Brgerpanelundersøgelse Søkvæsthuset g Orlgsmuseet Gennemført 18.-22- august 2017 Knklusiner på brgerpanelundersøgelse m Søkvæsthuset g Orlgsmuseet 1-3. Baggrundsfakta: Spørgeskemaundersøgelsen har været

Læs mere

Undervisning, udvikling og læring set fra en hjerneforskers stol

Undervisning, udvikling og læring set fra en hjerneforskers stol Undervisning, udvikling g læring set fra en hjernefrskers stl Kjeld Fredens er adjungeret prfessr ved recreate, Institut fr Læring g Filsfi, Aalbrg Universitet. Han har været lektr (hjernefrsker) ved Århus

Læs mere

Integralregning. for A-niveau i stx, udgave Karsten Juul

Integralregning. for A-niveau i stx, udgave Karsten Juul Integrlregning or A-niveu i st, udgve 5 Krsten Juul Stmunktion (uestemt integrl) Hvd er en stmunktion? UndersÄg om g( er stmunktion til ( GÄr rede or t g( er stmunktion til ( En unktion hr mnge stmunktioner

Læs mere

Start pä matematik. for gymnasiet og hf. 2010 (2012) Karsten Juul

Start pä matematik. for gymnasiet og hf. 2010 (2012) Karsten Juul Start pä matematik for gymnasiet og hf 2010 (2012) Karsten Juul Til eleven Brug blyant og viskelåder när du skriver og tegner i håftet, sä du fär et håfte der er egnet til jåvnligt at slä op i under dit

Læs mere

Kap. 1: Trigonometriske funktioner og grader.

Kap. 1: Trigonometriske funktioner og grader. - - Kap. : Trignmetriske funktiner g grader. Grader sm vinkelmål. Inden vi går i gang med at mtale de trignmetriske funktiner: sinus, csinus g tangens, vil vi først minde m, hvrdan en given vinkel kan

Læs mere

Hjelp til Speedadmin. Fakturering

Hjelp til Speedadmin. Fakturering Hjelp til Speedadmin Fakturering Indhld Indhld... 2 Faktureringsdelen... Fejl! Bgmærke er ikke defineret. Opsætning af betalingssystemet... 3 Opsætning til Visma/Agress/ERV... 4 Test af første fil... 4

Læs mere

Uddannelsesplan. Opdateringsuddannelse Livreddende førstehjælp. Varighed 180 minutter. Maj 2015. Dansk Førstehjælpsråds medlemsorganisationer:

Uddannelsesplan. Opdateringsuddannelse Livreddende førstehjælp. Varighed 180 minutter. Maj 2015. Dansk Førstehjælpsråds medlemsorganisationer: Uddannelsesplan Opdateringsuddannelse Varighed 180 minutter Maj 2015 BASIS- UDDANNELSE Tilvalgs uddannelser Funktins uddannelser Dansk Førstehjælpsråds medlemsrganisatiner: Samarbejdsrganisatiner: Uddannelsesplan

Læs mere

Evaluering af Cykel-Sidevejskampagne 2010. Hold øje ved sidevejene. Du ved aldrig hvad der kommer

Evaluering af Cykel-Sidevejskampagne 2010. Hold øje ved sidevejene. Du ved aldrig hvad der kommer Evaluering af Cykel-Sidevejskampagne 2010 Hld øje ved sidevejene. Du ved aldrig hvad der kmmer 1 Indhld Frmål g metde Resultater Oplevede farer g cykeladfærd Kendskab til kampagnen Frståelse af kampagnens

Læs mere

September 2010. Besøg hjemmesiden www.bistrupkirken.dk. Kirkefolder for Bistrup sogn 5. årgang august Kirkekontoret tlf: 9623 1717

September 2010. Besøg hjemmesiden www.bistrupkirken.dk. Kirkefolder for Bistrup sogn 5. årgang august Kirkekontoret tlf: 9623 1717 Kirkefolder for Bistrup sogn 5. årgang august Kirkekontoret tlf: 9623 1717 Kirken arbejder også i ferien September 2010 Besøg hjemmesiden www.bistrupkirken.dk Hyldest til det u-perfekte. En gammel formulering

Læs mere

GrundlÄggende variabelsammenhänge

GrundlÄggende variabelsammenhänge GrundlÄggende variabelsammenhänge for C-niveau i stx 2016 Karsten Juul LineÄr sammenhäng og regler for ligevägt 1. Regler om ligevägt... 1 2. Eksempler med regler for ligevägt... 2 3. OplÄg om lineäre

Læs mere

BRUGERUNDERSØGELSE 2015 PLEJEBOLIG KÆRBO

BRUGERUNDERSØGELSE 2015 PLEJEBOLIG KÆRBO BRUGERUNDERSØGELSE PLEJEBOLIG KÆRBO Sundheds- g Omsrgsfrvaltningen Brugerundersøgelse : Plejeblig 1 Brugerundersøgelse Plejeblig Brugerundersøgelsen er udarbejdet af Epinin P/S g Afdeling fr Data g Analyse,

Læs mere

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVXYZÆØÅ. abcdefghijklmnopqrstuvxyzæøå ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVXYZÆØÅ. abcdefghijklmnopqrstuvxyzæøå ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVXYZÆØÅ

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVXYZÆØÅ. abcdefghijklmnopqrstuvxyzæøå ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVXYZÆØÅ. abcdefghijklmnopqrstuvxyzæøå ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVXYZÆØÅ Graisk Desin OPGAVEN Je skulle lave en plakat som projektplan over Randerup branddam. Dammen skulle nemli laves om til et hyelit adekær. Der var tenet en skitse over runden, med noter til hvad der skulle

Læs mere

BILAGSRAPPORT. Mou Skole Aalborg Kommune. Termometeret

BILAGSRAPPORT. Mou Skole Aalborg Kommune. Termometeret BILAGSRAPPORT Mou Skole Aalbor Kommune Termometeret Bilasrapport Læsevejlednin Bilasrapporten viser elevernes samlede beelser af de enkelte spørsmål, som indår i undersøelsen. Rapporten viser elevernes

Læs mere

GrundlÄggende funktioner

GrundlÄggende funktioner GrundlÄggende funktioner for B-niveu i hf Udgve 014 Krsten Juul GrundlÄggende funktioner for B-niveu i hf Procent 1. Procenter på en ny måde... 1. VÄkstrte.... Gennemsnitlig procent... LineÄr väkst 4.

Læs mere

Interview med Kristine. J: 00:00: Hvor gammel er du? K: 25. J: Studerer eller arbejder du? K: Jeg studerer. J: Hvor er du opvokset henne?

Interview med Kristine. J: 00:00: Hvor gammel er du? K: 25. J: Studerer eller arbejder du? K: Jeg studerer. J: Hvor er du opvokset henne? Interview med Kristine J: 00:00: Hvr gammel er du? K: 25 J: Studerer eller arbejder du? K: Jeg studerer J: Hvr er du pvkset henne? K: I slagelse J: Hvilket pstnummer br du i? K: 2000 J: Er du rgandner?

Læs mere

I spilformer, hvor der spilles mod hinanden, kan der med fordel startes med et baggerslagskast, så der skabes flow i spillet.

I spilformer, hvor der spilles mod hinanden, kan der med fordel startes med et baggerslagskast, så der skabes flow i spillet. Baggerslag Baggerslagene i dette øvelsesafsnit fylder rigtig meget. Det er helt bevidst. Baggerslaget er fundamentet fr at få spillene på level 3-5 til at lykkes. Ligeledes er det en teknik, der kan arbejdes

Læs mere

SMART Notebook 11.1 Math Tools

SMART Notebook 11.1 Math Tools SMART Ntebk 11.1 Math Tls Windws perativsystemer Brugervejledning Prduktregistrering Hvis du registrerer dit SMART-prdukt, giver vi dig besked, når der er nye funktiner g sftwarepgraderinger. Registrer

Læs mere

Innovation og ledelse

Innovation og ledelse Innvatin g ledelse frsker i ledelse g kgnitin. Han er læge g hjernefrsker. Har været lektr (hjernefrsker) ved Århus Universitet, seminarierektr ved Skive Seminarium, udviklings- g frskningschef ved Vejlefjrd

Læs mere

Variabel- sammenhænge

Variabel- sammenhænge Variabel- sammenhænge 2008 Karsten Juul Dette hæfte kan bruges som start på undervisningen i variabelsammenhænge for st og hf. Indhold 1. Hvordan viser en tabel sammenhængen mellem to variable?... 1 2.

Læs mere

Resultat af spørgeskema til Friskolens elever

Resultat af spørgeskema til Friskolens elever Resultat af spøreskema til Friskolens Filskov Friskole & Børnehave Skoleyden 4, 700 Grindsted F o r m å l e t m e d d e n n e u n d e r s ø e l s e e r a t f å v i d e n o m, h v a d I s o m e l e v e

Læs mere

Illle den tr;olo:};ske nllmerolo:};s lovmæss;:}heder taler.for d;:}.'

Illle den tr;olo:};ske nllmerolo:};s lovmæss;:}heder taler.for d;:}.' Illle den tr;l:};ske nllmerl:};s lvmæss;:}heder taler.fr d;:}.' Hr Peter Knudsen A L Meyers Vænge 3 6 Tv 2450 København Sv DENMARK Marcs vn Ring Fr dig persnligt betyder det enten 103.243,13 kr. eller

Læs mere

Fra en kastebevægelse til et maratonløb Jeg kaster mig ud i luften 180 gange i minuttet og tænker over hvad der foregår.

Fra en kastebevægelse til et maratonløb Jeg kaster mig ud i luften 180 gange i minuttet og tænker over hvad der foregår. Fra en katebeæele til et aratnløb Je kater i ud i luften ane i inuttet tænker er had der freår. Print pdf Katebeæelen. Det krå kat ( V ) af en partikel kan pfatte aenat af en andret beæele ( V ). Bendelehatiheden

Læs mere

1) Hvor meget skal bestilles, når et lager skal fyldes? 2) Hvornår eller hvor ofte skal der afgives bestilling?

1) Hvor meget skal bestilles, når et lager skal fyldes? 2) Hvornår eller hvor ofte skal der afgives bestilling? Capter 11: Lagermdeller En virksmed sælger et antal færdigvarer på et marked. Hvis en af disse ikke kan leveres, kan efterspørgselen ikke dækkes af pågældende virksmed, g dens kunder søger derfr andre

Læs mere

Værdiregelsæt er opbygget sammen med vores vision og mission

Værdiregelsæt er opbygget sammen med vores vision og mission Værdiregelsæt er pbygget sammen med vres visin g missin Sklens visin: Flere lærer mere Østbirk skle bygger fremtiden Sklens missin: 1. Flkesklen skal udfrdre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan.

Læs mere

J.nr. 2010 1937 28. februar 2011

J.nr. 2010 1937 28. februar 2011 J.nr. 2010 1937 28. februar 2011 (EU-reference nr. 2011-031741) Udbud af krtlægning af erfaringerne med efterværn g mægling samt afdækning af nye frmer fr støttemuligheder fr mænd g kvinder, der har været

Læs mere

Find klubregisteret... 2 Jeg kan ikke se klubregisteret?... 2

Find klubregisteret... 2 Jeg kan ikke se klubregisteret?... 2 Vejledning til klubregister Indhld Find klubregisteret... 2 Jeg kan ikke se klubregisteret?... 2 Grupper g ekstra felter... 3 Opret grupper... 3 Hvad er en gruppe... 3 Opret ekstrafelter... 4 Hvad er standartfelter...

Læs mere

I lærervejledningen har vi formuleret læringsmål, som i det følgende er omsat til en række tegn på læring:

I lærervejledningen har vi formuleret læringsmål, som i det følgende er omsat til en række tegn på læring: Lærinsmål Kompetenceområdet Tal o alebra i forenklede Fælles Mål omfatter på trin tre færdiheds- o vidensområder. I evaluerinen til 1. kap. Tal o målin ser vi på det område, som omhandler elevens opnåelse

Læs mere

Opsamling på høringssvar i forbindelse med forslaget om at etablere ferieinstitutioner i skolefritidsordninger i Randers Kommune

Opsamling på høringssvar i forbindelse med forslaget om at etablere ferieinstitutioner i skolefritidsordninger i Randers Kommune Opsamling på høringssvar i frbindelse med frslaget m at etablere ferieinstitutiner i sklefritidsrdninger i Randers Kmmune 1. Indledning Børn g skleudvalget besluttede på deres møde d. 7. februar 2012,

Læs mere

HOLDSPORT & FACEBOOK VEJLEDNING

HOLDSPORT & FACEBOOK VEJLEDNING HOLDSPORT & FACEBOOK VEJLEDNING Kristian Js [kristian@js.d] KDY UNGDOMS CENTER RUNGSTD Indhld Frmål... 2 Hldsprt... 2 Intrduktin... 2 KDY UCR Hldsprt Supprt... 2 Opret en sejler... 2 Har din sejler allerede

Læs mere

Lineære sammenhænge. Udgave 2. 2009 Karsten Juul

Lineære sammenhænge. Udgave 2. 2009 Karsten Juul Lineære sammenhænge Udgave 2 y = 0,5x 2,5 2009 Karsten Juul Dette hæfte er en fortsættelse af hæftet "Variabelsammenhænge, 2. udgave 2009". Indhold 1. Lineære sammenhænge, ligning og graf... 1 2. Lineær

Læs mere

Trekantsberegning 25 B. 2009 Karsten Juul

Trekantsberegning 25 B. 2009 Karsten Juul Trekantsberegning 7,0 3 5 009 Karsten Juul ette häfte indeholder den del af trekantsberegningen som skal kunnes på - niveau i gymnasiet (stx) og hf ra sommer 0 kräves mere remstillingen undgår at forudsätte

Læs mere

Lærerprofession.dk et site om lærerpraksis og professionsudvikling 2014

Lærerprofession.dk et site om lærerpraksis og professionsudvikling 2014 Lærerprofession.dk et site om lærerpraksis o professionsudviklin 2014 Lærerprofession.dk et site om lærerpraksis o professionsudviklin 2014 Bila 2 Undervisninsforløb for pierne fra 2. åran Ueda Indhold

Læs mere

Samarbejde. mellem lærere og pædagoger i undervisningen. Skolefagenheden

Samarbejde. mellem lærere og pædagoger i undervisningen. Skolefagenheden Samarbejde mellem lærere g pædagger i undervisningen Sklefagenheden Indhld Frrd... Side 3 Samarbejde... Side 4 Frmål... Side 5 Perspektiv...... Side 5 Opmærksmhedspunkter... Side 6 Udviklingsperspektiver...

Læs mere

Argentinsk Tango. Undervisningsplan for 4 gange MW20131118-1

Argentinsk Tango. Undervisningsplan for 4 gange MW20131118-1 Argentinsk Tang Undervisningsplan fr 4 gange Argentinsk Tang Undervisningsplan fr 4 gange Frrd Glæden g lysten til at danse er det vigtigste vi kmmer med, når vi gerne vil lærer at danse. En danseglæde

Læs mere

En case om udvælgelse af case studier. v/ Jens Kovsted Seminar: Evaluering af udviklingsbistanden DIIS, d. 23/

En case om udvælgelse af case studier. v/ Jens Kovsted Seminar: Evaluering af udviklingsbistanden DIIS, d. 23/ En case m udvælgelse af case studier v/ Jens Kvsted Seminar: Evaluering af udviklingsbistanden DIIS, d. 23/11 2010 Baggrund Anden uafhængige evaluering af UNAIDS (2005-2010). Gennemført af ITAD g HLSP

Læs mere

Strategi for udvikling af det talte og skrevne sprog hos børn og unge mellem 0 16 år i Rebild Kommune

Strategi for udvikling af det talte og skrevne sprog hos børn og unge mellem 0 16 år i Rebild Kommune Strategi fr udvikling af det talte g skrevne sprg hs børn g unge mellem 0 16 år i Rebild Kmmune 1 2 Indledning Med denne strategi ønsker Rebild Kmmune at understøtte g styrke den røde tråd i indsatsen

Læs mere

BILAG 1: Studieplanstilføjelse 2e - Skriftlighed i studieretningen

BILAG 1: Studieplanstilføjelse 2e - Skriftlighed i studieretningen BILAG 1: Studieplanstilføjelse 2e - Skriftlighed i studieretningen MÅL FOR ELEVERNES ARBEJDE Fælles fkusmråder mht. udviklingen af elevernes faglige kmpetencer herunder særligt den skriftlige! Overrdnet

Læs mere

Udviklingen af det nære samfund fx udbygning, byggegrunde, der har betydning for bosætning og erhverv, skole og forretningslivet

Udviklingen af det nære samfund fx udbygning, byggegrunde, der har betydning for bosætning og erhverv, skole og forretningslivet OPSAMLING PÅ EKSTERN MINIRESEARCH SAMMENDRAG INDHOLD Alle de adspurgte brgere tager udgangspunkt i eget mråde g understreger aktuelle lkale emner er vigtige, hvis de skal invlvere sig i nærdemkratiet.

Læs mere

Screening i Jobcenter Esbjergs virksomhedspanel

Screening i Jobcenter Esbjergs virksomhedspanel Screening i Jbcenter Esbjergs virksmhedspanel September 2016 Esbjerg, september 2016 Side 1 af 8 1. Indledning Jbcenter Esbjerg har etableret et virksmhedsnetværk, hvr interesserede ledere g nøglemedarbejdere

Læs mere

Mobbe-politik. Mobning kan ikke tolereres!

Mobbe-politik. Mobning kan ikke tolereres! Mbbe-plitik på Næsby Skle g fritidsrdning. Mbning kan ikke tlereres! Definitin: Mbning er regelmæssige nde drillerier g frfølgelser, hvr fferet bliver ked af det. Mbning er gså, hvis man bevidst hlder

Læs mere

T0150 - Brugervejledning - Lugtberegning

T0150 - Brugervejledning - Lugtberegning Miljøministeriet Miljøstyrelsen husdyrgdkendelse.dk T0150 - Brugervejledning - Lugtberegning Versin: 1.0 Status: 05 - Gdkendt Gdkender: Pul Lundsby Frfatter: Mrten Lange Kirkegaard Cpyright 2015 Netcmpany.

Læs mere

Inspiration til etablering af læringsmiljøer for medarbejdere

Inspiration til etablering af læringsmiljøer for medarbejdere Inspiratin til etablering af læringsmiljøer fr medarbejdere Varde Kmmune 2013 Dk. nr. 181170-13 Dette dkument har til frmål at give inspiratin g sætte pejlemærker fr det lkale arbejde i Varde Kmmunes skler,

Læs mere

Førskoletilbud og rullende skolestart

Førskoletilbud og rullende skolestart Førskletilbud g rullende sklestart Evaluering af frsøgsprjekter 2010-2014 Tønder Kmmune Evalueringsrapprtens indhld 1. Indledning 2. Knklusiner 3. Anbefalinger 4. Frsøgsperidens længde, deltagere g prjekter

Læs mere

Variabel- sammenhænge

Variabel- sammenhænge Variabel- sammenhænge Udgave 2 2009 Karsten Juul Dette hæfte kan bruges som start på undervisningen i variabelsammenhænge for stx og hf. Hæftet er en introduktion til at kunne behandle to sammenhængende

Læs mere

Vejledning om ansøgning til Særligsoc 2009 / 2010. Tips og Lottopuljen til særlige sociale formål - frivilligt socialt arbejde - 7. 18. 19.

Vejledning om ansøgning til Særligsoc 2009 / 2010. Tips og Lottopuljen til særlige sociale formål - frivilligt socialt arbejde - 7. 18. 19. VELFÆRDSMINISTERIET Vejledning m ansøgning til Særligsc 2009 / 2010 Tips g Lttpuljen til særlige sciale frmål - frivilligt scialt arbejde - 7. 18. 19. 50 Ansøgningsfrist 16. februar 2009 INDHOLDSFORTEGNELSE

Læs mere

GrundlÄggende funktioner

GrundlÄggende funktioner GrundlÄggende funktioner for A-niveu i st Udgve 3 016 Krsten Juul GrundlÄggende funktioner for A-niveu i st Procent 1. Procenter på en ny måde....1. VÄkstrte... 3. Gennemsnitlig procent... LineÄr väkst

Læs mere