Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2016/2017 Institution Fag og niveau Lærer Teknisk Gymnasium, Esbjerg Kommunikation/IT C Jane Larsen Hold 1.C Oversigt over undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Plakat Reklame (grundforløb) Minerva, målgrupper og segmentering (grundforløb) Produktion af kortfilm & kommunikationsplanlægning (grundforløb) Ophavsret (informationssøgning, etik og sikkerhed) Informationsteknologi App-design (basis) Artikel (journalistik) Brochure (skrifter, typografi, design) Eksamensprojekt Eksamenssnak og repetition Side 1 af 13

2 Titel 1 Plakat Reklame (grundforløb) KIE modellen anvendes som processtyringsværkstøj Design form og farver skrifter og typografi billeder og illustrationer komposition og layout Produktion fremstilling, bearbejdning og samling/montage af materialer til brug på papir og Informationsteknologi informationsteknologiske systemer og tilknyttet programmet I dette forløb præsenteres eleverne for primært billedbehandling, som et værktøj til at lave plakater. Litteratur Kommunikation/IT C afsnit 2, 5, 7 og 17, Mediebogen for folkeskolen (MFF) afsnit om kommunikation, kun meget grundlæggende, udlevering af grundlæggende kommunikationsmodel. 18 lektioner Eleverne skal kunne: demonstrere kendskab til kommunikationsdesign, herunder kommunikationsteori planlægge og gennemføre produktion af enkle kommunikationsprodukter vælge medie og it-værktøjer til enkle kommunikationsopgaver præsentere og formidle data og informationer under anvendelse af informationsteknologiske værktøjer Side 2 af 13

3 Væsentligste Klasseundervisning Virtuelle Projektarbejdsform Anvendelse af fagprogrammer Side 3 af 13

4 Titel 2 Minerva, målgrupper og segmentering (grundforløb) Informationsøgning informationssøgning, research og kildekritik, herunder etik, ophavsret og anden relevant lovgivning. Primært dette er fokus. Produktion fremstilling, bearbejdning og samling/montage af materialer til brug på papir og digitale medier Gennemgået opsætning af hvor til kildehenvisninger, litteraturliste og automatisk index. 6 lektioner Eleverne skal kunne: planlægge og gennemføre produktion af enkle kommunikationsprodukter. arbejde med systematiske søgestrategier til indsamling af informationer samt undersøge og evaluere informationen kritisk demonstrere kendskab til it, herunder dets bestanddele, anvendelse, terminologi, brugervenlighed og funktionalitet Væsentligste Researchteknik i gruppearbejde med lærerhjælp, gruppearbejde i informationssøgning. Side 4 af 13

5 Titel 3 Produktion af kortfilm & kommunikationsplanlægning (grundforløb tværfagligt emne med dansk) Design billeder og illustrationer Arbejdet praktisk med enkeltbilleder i sammenhængen med den komplette produktion. komposition og layout Vinkling, storyboards, stemning osv. Produktion fremstilling, bearbejdning og samling/montage af materialer til brug på papir og digitale medier Teoretisk gennemgang, samt selvstændigt elevarbejde med produktion af videoen, sammenholdt med viden om billedbehandling i forvejen, giver sammenhæng mellem begge områder, til brug i digitale medier. Informationsteknologi informationsteknologiske systemer og tilknyttet programmel Programmet Windows Movie Maker er gennemgået som et værktøj til at udarbejde video i. 15 lektioner Eleverne skal kunne: demonstrere kendskab til kommunikationsdesign, herunder kommunikationsteori vælge medie og it-værktøjer til enkle kommunikationsopgaver planlægge og gennemføre produktion af enkle kommunikationsprodukter præsentere og formidle data og informationer under anvendelse af informationsteknologiske værktøjer demonstrere kendskab til it, herunder dets bestanddele, anvendelse, terminologi, brugervenlighed og funktionalitet gøre rede for gængse spilleregler for anvendelse af it, herunder ophavsret, plagiat og etikette i forbindelse med it-baseret kommunikation. Litteratur Kommunikation/IT C. Side 5 af 13

6 Væsentligste Klasseundervisning gennemgang af opgave, storyboard, skudliste, berettermodellen, aktantmodellen tværfagligt med dansk vinkling, fortælleteknik Virtuelle Projektarbejdsform Skriftligt arbejde Side 6 af 13

7 Titel 4 Ophavsret (informationssøgning, etik og sikkerhed) Eleverne skulle i grupper sætte sig ind i ophavsret inden for et specifikt område, f.eks. computerspil, film, billedkunst, musik, ideer/koncepter osv. Eleverne skulle udarbejde et kreativt produkt til brug ved fremlæggelsen. Forløb, der delvis varetages på hovedbibilioteket i Esbjerg. Litteratur: Kommunikation/IT C kap lektioner informationsteknologiske metoder, herunder it-sikkerhed. informationsteknologiske systemer og tilknyttet programmel gøre rede for gængse spilleregler for anvendelse af it, herunder ophavsret, plagiat og etikette i forbindelse med it-baseret kommunikation. Væsentligste Par- og gruppearbejde Klasseundervisning Skriftligt arbejde Præsentation/fremlæggelse Side 7 af 13

8 Titel 5 Informationsteknologi App-design (basis) Eleverne skal arbejde med hvor de skal løse opgaverne og lære basis-kodning (i Java-Script). Hver gang eleverne har løst en opgave korrekt, vises Java-Scriptet som passer til. Eleverne skal lave et udkast til en informations-app/spil til brobygningselever, som skal på brobygningsforløb HTX. Hvad app en eller spillet skal indeholde og hvordan det skal opbygges, er op til grupperne at bestemme. Eleverne skal selv planlægge og idéudvikle i grupperne. Eleverne skal tegne et udkast/skitse til app en/spillet, hvor forløbet med blocky-games.appspot.com skal bruges som inspiration. Eleverne kan tegne de forskellige koder ind på deres skitse så det fremgår, hvordan de havde tænkt sig at løse den kode-tekniske del. Skitsen må tegnes på papir (scannes ind som pdf-fil) eller i et computerprogram. Eleverne får teori og en introduktion til, hvordan man bygger et sales pitch op, for de skal som en del af opgaven, præsentere og sælge deres idé til resten af klassen på bare 2 minutter. Til sales pitch et skal de lave en PowerPoint-præsentation. Alle i gruppen skal tage del i fremlæggelsen og sige noget. Projektet slutter af med, at klassen vælger de tre bedste projekter. Disse tre ideer skal derefter dyste mod naboklassen om at sælge den bedste app-idé til hinanden. En vinder kåres efterfølgende. 9 lektioner - Kommunikationsværktøjer - Kommunikationsstrategier mht. udarbejdelse og fremførsel af sales pitch - Idégenrering - Kreativ udfoldelse i designprocessen - Produktion - fremstilling af et produkter: app/spil-skitse/udkast - PowerPoint-præsentation, mundtlig fremstilling. Side 8 af 13

9 Væsentligste Klasseoplæg Virtuelle Projektarbejdsform Par- og gruppearbejde Fremlæggelse Side 9 af 13

10 Titel 6 Artikel (journalistik) Design form og farver skrifter og typografi (vurdering af skrifttypers anvendelse og virkning) billeder og illustrationer komposition og layout Udtryksformer - Journalistisk bearbejdning af tekst til papir og digitale medier (Nyhedstrekanten, journalistske genrer) Informationsteknologi programmet: Microsoft Word Produktion fremstilling, bearbejdning og samling/montage af materialer til brug på papir og digitale medier Litteratur: Kommunikation/IT C kap. 8 Kommunikation/IT A kap 6-7 Væsentligste 6 lektioner Skriftlig kommunikation - artiklen Mundtlig kommunikation - fremlæggelsen Par- og gruppearbejde Klasseundervisning Skriftligt arbejde Præsentation/fremlæggelse Side 10 af 13

11 Titel 7 Brochure (skrifter, typografi, design) Design form og farver skrifter og typografi billeder og illustrationer komposition og layout Informationsteknologi programmet: Microsoft Publisher Produktion fremstilling af brochure Litteratur: Kommunikation/IT C kap. 4, 5, 6 Eleverne skal have kendskab til Mircrosoft Publisher i forbindelse med udarbejdelse af brochure. 9 lektioner Eleverne skal kunne: vælge medie og it-værktøjer til enkle kommunikationsopgaver planlægge og gennemføre produktion af enkle kommunikationsprodukter præsentere og formidle data og informationer under anvendelse af informationsteknologiske værktøjer demonstrere kendskab til it, herunder dets bestanddele, anvendelse, terminologi, brugervenlighed og funktionalitet. Væsentligste Klasseundervisning Virtuelle Eksperimentelt arbejde Par- og gruppearbejde Side 11 af 13

12 Titel 8 Eksamensprojekt Projekt: - Introduktion til overordnet tema/emner - KIE - rep. af. AIDA og Maslow. - research og analyse af lign. produkter - to valgfri produkter udarbejdes - skriftlig rapport fra idé til færdigt produkt Væsentligste 24 timer Eleverne skal kunne: - vælge medie og it-værktøjer til enkle kommunikationsopgaver - planlægge og gennemføre produktion af kommunikationsprodukter - præsentere og formidle data og informationer under anvendelse af informationsteknologiske værktøjer - arbejde med systematiske søgestrategier til indsamling af informationer samt undersøge og evaluere informationen kritisk Virtuelle Projektarbejdsform Anvendelse af fagprogrammer Skriftligt arbejde Side 12 af 13

13 Titel 9 Eksamenssnak og repetition Eleverne laver synopsis til den mundtlige eksamen vi repeterer efter behov og afslutter forløbet. 6 lektioner Væsentligste Skriftligt arbejde Side 13 af 13