EØ: 1. Virksomheden Virksomhedstyper Virksomhedens interessenter Placering i omverdenen Virksomhedens ejerforhold Virksomhedens idé og mål

Transkript

1 Virksomhed Titel Elever Præsentation af forløbet Omfang Planlægning (Elevernes forudsætninger inden forløbet starter) XL-BYG Tømmergaarden Gjern Forretningsforståelse GF 2 - voksen Eleverne skal med deres viden fra de enkelte grundfag, foretage en analyse af virksomheden Tømmergaarden Gjern. Eleverne stilles over for problemstillinger fra virkelighedens verden, og skal således i løbet af forløbet have kontakt til virksomheden, eksempelvis telefonisk eller personligt fremmøde i forbindelse med nogle af problemstillingerne. Eleverne har mulighed for både at opleve detail, handel og kontor gennem Tømmergaarden Gjern. 5 uger Eleverne har inden forløbet arbejdet med nedenstående emner fra de enkelte grundfag: Matematik 1. Grundlæggende matematik (herunder procentregning, som vil blive primært fokus fra dette emne) EØ: 1. Virksomheden Virksomhedstyper Virksomhedens interessenter Placering i omverdenen Virksomhedens ejerforhold Virksomhedens idé og mål 2. Iværksætteri og innovation Processer ved opstart af de forskellige virksomhedstyper; service- handels- og produktionsvirksomheder 3. Handelsregning Priser med og uden moms Momssystemet Procentregning Salgsbudgetter og budgetkontrol Indekstal Forkalkulation i handelsvirksomhed Efterkalkulation i handelsvirksomhed Kalkulation i udenlandsk valuta Kalkulation i produktionsvirksomhed Prisoptimering Nulpunktsberegninger Organisation: 1. introduktion til organisation 2. hvad er en organisation

2 3. historisk perspektiv på organisationsteoretiske skoler Afsætning: Introduktion til faget afsætning Kendskab til forskellige typer af virksomheder IT Kap. 1. Informationsteknologisk udvikling For individet For virksomheden For samfundet Udviklingstendenser Internettets udvikling og historie Kap. 2. Kommunikationsformer Kommunikationsmodellen Virksomhedskommunikation Intern kommunikation Ekstern kommunikation Fag og fagenes mål Organisation: Design af organisationer. Teamorganisering og teamledelse EØ: 1. Virksomheden Eleven kan redegøre for o Centrale virksomhedsbegreber o Virksomhedens ejerforhold o Virksomhedens idé og mål 2. Iværksætteri og innovation Eleven kan vurdere de økonomiske overvejelser ved etablering af forskellige virksomheder 3. Handelsregning Eleven kan udvælge og anvende kalkulationer og prisoptimering Matematik: 1. Grundlæggende matematik (procentregning, moms mv.) 2. Lineære funktioner (udbud/efterspørgsel, omkostninger, omsætning mv.)

3 Afsætning: Formålet med undervisningen er, at eleverne opnår grundlæggende forretningsforståelse, herunder viden og færdigheder i afsætning med vægt på salg, service, rådgivning, markedsanalyse og markedsføring, så eleverne kan varetage arbejdsopgaver inden for disse områder. Eleverne skal gennem arbejde med konkrete afsætningsmæssige problemstillinger styrke evnen til at afsætte produkter og tjenesteydelser samt forstå offentlige og private virksomhedernes strategiske grundlag for valg af konkrete afsætnings-, salgs- og servicekoncepter. IT: 1. Brancherelevante it-systemer Anvendelse af forskellige brancherelevante systemer og relevante funktioner i systemerne på en effektiv måde 2. Datahåndtering Indsamling, bearbejdning og analyse af data til planlægning og opfølgning, herunder tidsanvendelse og ressourceudnyttelse 3. Database Opbygge og anvende database og vise hvordan udtræk kan anvendes 4. Dokumentformater a. Anvendelse af forskellige dokumentformater b. Import og eksport af data- og dokumentformater mellem programmer c. Problemstillinger ved anvendelse af forskellige dokumentformater 5. Informationsteknologiske forandringsprocesser a. Modeller og teorier til beskrivelse af informationsteknologiske forandringsprocesser b. Informationsteknologiske forandringers påvirkning af medarbejderes og virksomheders måde at udføre arbejdet på c. Implementering af informationsteknologi i virksomhed og samfund Fælles pædagogisk, didaktisk grundlag Eleverne får adgang til konkret materiale fra XL Gjern, som skal bruges i undervisningen, og som bliver en del af opgaverne i det forløb, eleverne skal igennem i de tre temaer. Ydermere får eleverne mulighed for at besøge XL Gjern og foretage egne undersøgelser af virksomheden som en del forløbet. Der tiltænkes 45 minutters bevægelse om ugen som en del af undervisningen.

4 Læringsmål Organisation (faglige mål): 1. Redegøre for organisationsteoretiske skoler i et historisk perspektiv. 2. Diskutere og vurdere problemstillinger omkring en organisations strukturer og processer. 3. Anvende viden om interne organisatoriske samarbejder til at diskutere og vurdere problemstillinger omkring team- og projektorganisering samt team- og projektledelse. 4. Diskutere og vurdere kompetenceudvikling i en organisation. 5. Anvende viden om trivsel, motivation og ledelse til at diskutere og vurdere en organisations ledelsesprocesser. EØ (faglige mål): Eleven kan 1. Redegøre for centrale virksomhedsbegreber, virksomhedens ejerforhold samt virksomhedens idé og mål 2. Vurdere de økonomiske overvejelser ved etablering af forskellige virksomhedstyper, 3. Udvælge og anvende kalkulationer og prisoptimering Matematik: 1. Anvende matematisk modellering til formulering, afgrænsning, analyse og løsning af enkle som komplekse opgaver samt undersøgelse af spørgsmål fra erhverv, hverdag eller samfund, herunder vurdere og reflektere over resultatet og dets validitet (modelleringskompetence), 2. forstå og anvende matematiske begreber, tankegang og metoder samt vælge og gøre rede for forskellige repræsentationer af det samme matematiske stof (tankegangs- og repræsentationskompetence), 3. formidle forhold af matematisk karakter mundtligt og skriftligt ved vekslende anvendelse af et præcist matematisk symbolsprog og hverdagssproget (kommunikationskompetence), 4. udføre og forholde sig til eget og andres ræsonnement (ræsonnementskompetence).

5 Afsætning: 1. Identificere grundlæggende afsætningsforhold på forskellige markeder, 2. anvende simple afsætningsøkonomiske modeller i brancherelevante sammenhænge, 3. anvende grundlæggende viden om konkrete virksomheders omverdensforhold, udbud og efterspørgsel til at begrunde afsætning og markedsføring i enkle, brancherelevante sammenhænge, 4. forklare begrebet branding og 5. bearbejde og præsentere informationer om en virksomheds grundlæggende markedsforhold. IT: 1. Udføre effektiv anvendelse af informationsteknologi i brancherelevante opgaver, 2. undersøge og diskutere virksomhedens behov for og bearbejdning af data, 3. anvende en database til behandling af data og udtrække information fra denne, 4. anvende data på tværs af programmer, 5. redegøre for, hvordan informationsteknologi kan anvendes til tids- og ressourcestyring, 6. anvende modeller til analyse og vurdering af behov for informationsteknologiske løsninger, 7. udarbejde forslag til fornyelse af afgrænsede dele af virksomhedens informationsteknologi, 8. redegøre for, hvordan udvikling og forandring i informationsteknologien påvirker individet, virksomheden og samfundet og 9. reflektere over en brancherelevant informationsteknologisk problemstilling, samt formidle løsningsforslag til denne skriftligt og mundtligt. Læreprocessen og konkret beskrivelse af indhold Indledende virksomhedsbesøg 31. august kl Matematik: Grundlæggende matematik Eleverne skal ud fra tilbudsaviser og virksomhedens hjemmeside beregne besparelse i både procent og kroner. Desuden skal de arbejde med begrebet moms, hvor de bl.a. skal beregne priser med og uden moms, netop for at forstå momsens størrelse i procent af en pris med og uden moms. Eleverne skal udarbejde tilbud til kunder på minimum 5 selvvalgte varer. De skal fra de enkelte varer trække en procentsats og stille et tilbud pænt op til en fiktiv kunde.

6 Lineære funktioner Der skal ud fra nogle angivne lineære funktioner beregnes en ligevægtspris og ligevægtsmængde i forhold til udbud/efterspørgsel Ud fra nogle informationer skal der ved beregning opstilles lineære funktioner, som beskriver omkostninger, omsætning, afskrivninger mv. Organisation EØ Kap. 1. Virksomheden Virksomhedstyper Virksomhedens interessenter Placering i omverdenen Virksomhedens ejerforhold Virksomhedens idé og mål Kap. 2. Iværksætteri og innovation Vi behandler processer ved opstart af de forskellige virksomhedstyper; service- handels- og produktionsvirksomheder Kap. 3. Handelsregning Priser med og uden moms Momssystemet Procentregning Salgsbudgetter og budgetkontrol Indekstal Forkalkulation i handelsvirksomhed Efterkalkulation i handelsvirksomhed Kalkulation i udenlandsk valuta Kalkulation i produktionsvirksomhed Prisoptimering Nulpunktsberegninger Afsætning: 1. Virksomheders omverdensforhold 2. Marketingmix: produkt, pris, distribution og promotion og markedsføringsplan 3. Efterspørgselsforhold: markedets størrelse, segmentering og målgruppevalg, købsadfærd på konsumentmarkedet 4. Udbudsforhold: markedsafgrænsning og konkurrencesituation 5. Branding i private og offentlige virksomheder 6. Serviceydelser og tjenester i private eller offentlige

7 virksomheder IT Kap. 1. Informationsteknologisk udvikling For individet For virksomheden For samfundet Udviklingstendenser Internettets udvikling og historie Differentiering Motion og bevægelse Tegn på læring / Løbende evaluering Afsluttende evaluering og afsluttende prøve Kap. 2. Kommunikationsformer Kommunikationsmodellen Virksomhedskommunikation Intern kommunikation Ekstern kommunikation Eleverne arbejder med en fælles del og en fagspecifik del, som er rettet mod deres fagretning. Inden for de enkelte fagretning skal eleverne bruges deres opnåede viden til at opbygge egen fiktiv virksomhed. Den enkelte elev udfordres dermed på et individuelt plan. Der tiltænkes 45 minutters bevægelse om ugen som en del af undervisningen i form af virksomhedsbesøg hvor eleverne selv skal være aktive i forbindelse med egne undersøgelser. Mini-synopsis Strukturelle forhold