Tværfaglige og tværfakultære uddannelser KU 2016

Transkript

1 Tværfaglige og tværfakultære uddannelser KU 2016 Arbejdsseminar 2. juni 2014 Jens Dolin Dorte Christiansen Elmeskov Institut for Naturfagenes Didaktik Dias 1

2 Tid Program Aktivitet Velkommen og introduktion til dagens program v/ Dorte C. Elmeskov Oplæg: Hvordan definerer vi tværfaglighed i projektet? v/ Jens Dolin Gruppearbejde: Hvilke begreber om tværfaglighed vil I bruge til at karakterisere jeres delprojekt og hvorfor? Fælles opsamling og diskussion Pause inkl. pause Oplæg: Hvordan har vi udviklet spørgerammen, og hvordan forestiller vi os, at spørgerammen skal bruges? v/ Dorte C. Elmeskov Gruppearbejde: Hvordan passer spørgerammen til jeres delprojekt? Er der spørgsmål der mangler for at indsamle en viden om de særlige problemstillinger, som I arbejder med? Fælles opsamling og diskussion Dias Afslutning og næste skridt v/ Dorte C. Elmeskov

3 Oversigt over projektet (Nov Dec. 2014) Litteraturstudie og vidensindsamling Udvikling af spørgeramme Indsamling af data Ref. gruppe Seminar Nov. Dec. Jan. Feb. Marts April Maj Juni Juli Aug. Sept. Okt. Nov. Dec Kick off Møde/ PM Møde/ PM Dias 3

4 The members of the reference group Hanne Leth Andersen, Professor, Rector, Roskilde University Anders Blok, Associate Professor, Department of Sociology, University of Copenhagen Rasmus Bøgelund Christiansen, student, Communication and IT, University of Copenhagen Søren Harnow Clausen, Professor, Department for the Study of Culture, University of Southern Denmark Thomas Kempf, student, Public Health, University of Copenhagen Stine Lomborg, Associate Professor, Department of Media, Cognition and Communication, University of Copenhagen Laura Meagher, Ph.D., Senior Partner, Technology Development Group, Scotland Hanne Petersen, Professor, Faculty of Law, University of Copenhagen Dias 4

5 The project s definition of cross-disciplinarity Among a plethora of definitions, the project has, based on rather pragmatic criteria (not too fine grained categories, recognizable by participants, in alignment with major approaches), chosen the following definition on working across disciplines: Cross-disciplinarity (Da:tværfaglighed) is used as a general designation for the three following terms Multidisciplinarity (working in parallel). Da: Flerfaglighed (parallelarbejde). Interdisciplinarity (integrating the disciplines). Da: Fagintegration (fagbaseret samarbejde) Transdisciplinarity (transcending the disciplines). Da: Fagoverskridelse Cooperation within heterogeneous disciplines, departments, faculties will often have cross-disciplinary character Dias 5

6 Projektets definition af tværfaglighed Første springende punkt: Bliver fagene nødt til at forholde sig til hinanden? Andet springende punkt: Bliver fagene påvirket/ anfægtet af hinanden? Tredje springende punkt: Underordner faget sig problemet eller omvendt? Dias 6

7 Gruppearbejde 1 1. Hvilke begreber om tværfaglighed vil I bruge til at karakterisere jeres delprojekt og hvorfor? a. Individuelle overvejelser i hvert delprojekt b. Hvert delprojekt præsenterer og begrunder for de øvrige i gruppen c. Den/ de andre delprojekter i gruppen stiller spørgsmål (Skriv pointer på en stor post it for hvert delprojekt) Kl : Fælles opsamling og diskussion (Kan I genkende jeres delprojekt i begreberne? Giver begreberne ny erkendelse? Rejser de nye spørgsmål?) Dias 7

8 Opdeling i grupper Gruppe 1: Camilla Bruun, Mathilde (delprojekt C), Morten Hillgaard Bülow (delprojekt F), Lars Ulriksen (delprojekt I) Gruppe 2: Lea von Sperling, Malene Christina Bolding Andreasen (delprojekt D), Robin Engelhardt, Henrik Bregnhøj (delprojekt E), Lene Møller Madsen (rammeprojektet) Gruppe 3: Ib Bygbjerg, Jon Clausen (delprojekt H), Katrine Meldgaard Kjær, Jakob von Holderstein Holtermann (delprojekt G), Dina Nielsen (delprojekt B), Rie Hjørnegaard Malm (rammeprojektet) Dias 8

9 Hvad er formålet med spørgerammen? Formålet med spørgerammen er: At bidrage til jeres refleksion om tværfaglig og tværfakultær undervisning og uddannelse At indhente en viden om jeres erfaringer med tværfaglig og tværfakultær undervisning og uddannelse At identificere de administrative, didaktiske og videnskabsteoretiske udfordringer og muligheder, som er forbundet med tværfaglig og tværfakultær undervisning og uddannelse på KU. Dias 9

10 Hvad er formålet med spørgerammen? Indsamling af erfaringer: Hvad ved vi om tværfaglig undervisning og uddannelse på KU? Udvikling af støttefunktioner: Hvordan kan vi bedst understøtte tværfaglig undervisning og uddannelse på KU? C D E F G H I Dias 10

11 Hvordan vil vi bruge spørgerammen? Spørgerammen afdækker feltet og identificerer centrale temaer inden for tværfaglig undervisning og uddannelse. Spørgerammen er ikke et spørgeskema, men en række overordnede temaer, som vi forventer, at I forholder jer til i jeres besvarelse af spørgerammen. De mange spørgsmål i spørgerammen skal fungere som inspiration til jeres besvarelse af spørgerammen. Dias 11

12 Hvordan vil vi bruge spørgerammen? Delprojekter = cases, der hver især bidrager med konkret, detaljeret og kompleks viden om det enkelte projekt. Det enkelte delprojekts besvarelse af spørgerammen er en kvalitativ beskrivelse af det enkelte delprojekt ud fra temaerne i spørgerammen. Ud fra delprojekternes casebeskrivelser systematiserer rammeprojektet jeres besvarelser og udarbejder en analyse på tværs af delprojekterne. Vi vil sandsynligvis indsamle supplerende data, fx via interviews og observationer. Dias 12

13 Hvordan har vi udviklet spørgerammen? Spørgerammen er baseret på følgende materiale: Litteraturstudie af 83 empirisk baserede artikler om tværfaglig uddannelse og undervisning Kortlægning af det obligatoriske kursus, Fagets videnskabsteori, og hvordan tværfaglighed adresseres i faget Spørgeskemaundersøgelse blandt studienævnsmedlemmer på KU om udfordringer forbundet med tværfaglighed Rammeprojektets arbejde med studenterperspektivet Input fra delprojekter og referencegruppe Dias 13

14 Spørgerammen Hvad vil vi gerne vide? Spørgerammens temaer: Policy niveau Målsætninger Universitetsstrukturer Niveau (1.år, BA, MA, ph.d.) Uddannelsens opbygning Kursusplanlægning/ administration Studerende/ målgruppe Faglig identitet Undervisere Sammenhæng mellem forskning og uddannelse Pædagogik/ didaktik Pensum Evaluering/Eksamen Kursusevaluering Dias 14

15 En mulig forståelsesramme (Hiim og Hippe) Dias 15

16 Spørgerammen forløbet Vi forventer at sende spørgerammen til jer cirka 1. september 2014, og at I så vil have ca. fire uger til at besvare spørgerammen. Det er delprojektlederne, der bliver ansvarlige for at besvare spørgsmålene i spørgerammen. Svarene kan være baseret på input fra andre relevante informanter, fx studieledere, kursusledere og undervisere. Vi forventer at sende spørgerammen til jer igen efter ½ til 1 år for at følge processen i jeres arbejde. Dias 16

17 Gruppearbejde (inkl. 15 min. pause) 1. Er der spørgsmål der mangler i spørgerammen for at indsamle en viden om de særlige problemstillinger, som I arbejder med? 2. Hvordan passer spørgerammen til jeres delprojekt? Hvad fungerer godt? Hvad fungerer ikke godt? Hvordan forestiller I jer, at I vil bruge spørgerammen? (Skriv pointer på en stor post it for hvert delprojekt) Kl Fælles opsamling og diskussion Dias 17

18 Opdeling i grupper Gruppe 1: Camilla Bruun, Mathilde (delprojekt C), Lea von Sperling, Malene Christina Bolding Andreasen (delprojekt D), Dina Nielsen (delprojekt B) Gruppe 2: Morten Hillgaard Bülow (delprojekt F), Katrine Meldgaard Kjær, Jakob von Holderstein Holtermann (delprojekt G), Lars Ulriksen (delprojekt I) Gruppe 3: Robin Engelhardt, Henrik Bregnhøj (delprojekt E), Ib Bygbjerg, Jon Clausen (delprojekt H) og Lene Møller Madsen (rammeprojektet) Dias 18

19 Oversigt over projektet (sept sept. 2015) Indsamling af data Svar Supplerende data Analyse af data Udvikling af støttefunktioner, etc. Sept. Oct. Nov. Dec. Jan. Feb. March April May June July Aug. Sept Møde/PM Møde/PM Dias 19

20 Næste skridt Vi arbejder videre med spørgerammen på baggrund af jeres input. Hvis I har yderligere input til spørgerammen, så send dem til dorte.elmeskov@ind.ku.dk senest fredag 6. juni 2014 kl. 12. I modtager spørgerammen ca. 1. september Delprojektledere skal aflevere statusrapport ca. 1. september Møde for delprojektledere start september Gode idéer til temaer til fælles arrangementer, oplægsholdere, osv. modtages gerne. Dias 20