UNDERVISNINGSMATERIALE

Transkript

1 UNDERVISNINGSMATERIALE TILGODESER FÆLLES MÅL Dansk Udskolingen Mobil-app Tekstrefleksion Kreativ skaben Brug før / efter skolekoncert med LMS aktiviteter er støttet af

2 Indhold 3 Undervisningsmateriale 4 Fælles Mål 5 Sådan bruges materialet 6 Mobil-app (lærer) 7 Mobil-app (elev) 8 Optakt til tekstrefleksion (lærer) 9 Refleksionsopgave + tekstbilag (elevark 1) 10 Tekstrefleksion - gruppearbejde (elevark 2) 11 Lytteopgave + fælles opsamling (elevark 3) 12 Walk-and-talk om at tro 13 Skriv en sang! - kreativ opgave (elev) 14 Praktisk info om koncerten 15 Til kontaktlæreren 16 Praktiske oplysninger 17 Plakat MUSIKSEMPLER PÅ LMS.DK 1. Kristian 2. Nåden er din dagligdag 3. Kristian (backing track) Se Til kontaktlæreren på side 15 Forsidefoto: 2

3 Undervisningsmateriale 3

4 Fælles Mål (7.-9. KLASSE) KOMPETENCEOMRÅDE 1. Fortolkning 2. Fremstilling KOMPETENCEMÅL 1. Eleven kan forholde sig til kultur, identitet og sprog gennem systematisk undersøgelse og diskussion af litteratur og andre æstetiske tekster Kompetencemål flerårige læringsmål Færdigheds- og vidensmål etårige læringsmål Læringsmål for undervisningsforløb 2. Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billede i velkendte faglige situationer FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Oplevelse og indlevelse Fremstilling Eleven kan formulere egne oplevelser og sansninger i æstetisk sprog Eleven har viden om æstetisk sprogbrug Eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende Eleven har viden om ordforråd og sproglige valgmuligheder Perspektivering Eleven kan sætte teksten i relation til aktuelle problemstillinger Eleven har viden om metoder til at sætte tekster i relation til aktuelle problemstillinger EKSEMPLER PÅ LÆRINGSMÅL 1. Jeg har viden om flere måder at udtrykke sig på om et givent emne. 2. Jeg ved, hvordan man bruger egne og andres holdninger i diskussion om aktuelle problemstillinger. 1. Jeg kan udtrykke mig med egne ideer i sangteksten 2. Jeg har viden om ordforråd og kender til flere måder at bruge sproget på. BEMÆRK Ovenstående Fælles Mål er eksemplariske og dækker ikke nødvendigvis hele målgruppen for skolekoncerten. Til gengæld er opgaverne i undervisningsmaterialet enkle at justere i sværhedsgrad og kan tilpasses alle klassetrin i pågældende målgruppe. De udvalgte målpar er med andre ord ikke udtømmende for materialets relevans. 4

5 Sådan bruges materialet 1. OBL. LYN-INTRODUKTION Varighed: 15 min OPTAKT TIL KONCERT + MOBIL-APP Forbered eleverne på at de skal til koncert med Mads Mouritz Trio, der spiller moderne danske viser. Udlever linket til trioens mobil-app, hvor de kan lære og høre mere om gruppen og dens musik. 1. Lærer- og elevark om Mads Mouritz Trio s præsentations-app til mobil/pc/mac/tablet - se s UNDERVISNINGSFORLØB Varighed: 60 min REFLEKSION: Arbejd med to salmetekster om tro gennem refleksionsopgaver i to forskellige udtryksformer (tekst og musik), og med inddragelse af egne tanker og erfaringer i forhold til at tro på noget. Vha. lærerarket Optakt til refleksionsopgave (s. 8) klæder læreren eleverne på til arbejdet med teksterne. 1.Refleksionsopgaven (s. 9-10) er en gruppeopgave med to salmetekster Kristian (Mads Mouritz) og Nåden er din dagligdag (Johannes Møllehave). Her undersøges og reflekteres over, hvordan tro udtrykkes - hver for sig og i en sammenligning. 2.Lytte-øvelsen Tekst vs. Musik? (s.11), også gruppearbejde, er en lytte-øvelse, hvor eleverne kommer med bud på, hvordan tekstens indhold og musikken fungerer sammen. 3.Fælles opsamling i klassen (s. 11): Elevernes tekstarbejde og lytte-øvelse bliver vendt i en fælles klassesnak. Arbejdet kan rundes af med en Walk and Talk (to og to) (s. 12), hvor eleverne reflekterer over egne erfaringer og holdninger til begrebet tro. 1. Optakt til refleksionsopgave (lærer) - se s Refleksionsopgave (elev) - se s Lytteøvelse Tekst vs. musik? + Walk and talk om tro - se s SUPPLERENDE FORLØB Varighed: 60 min KREATIV SKABEN: DIGT EN NY TEKST TIL EN MELODI AF MADS MOURITZ I dette forløb skal eleverne prøve kræfter som sangskrivere ved at hive deres kreative ideer frem og skrive en ny tekst til Mads Moritz s sang Kristian. Sangteksten kan skrives i to kunstneriske udtryk, enten som rap eller i bedste Mads Mouritz stil. Opgaven byder på en tjekliste (s. 13), som guider eleverne i, hvordan en sangtekst kan skrives. 1. Skriv en sang (elevark) - se s. 13 5

6 Til dansklæreren FØR KONCERTEN: BRUG SMARTPHONE-APP! Undervisningsmaterialet til s skolekoncert indeholder denne gang en mobil-app. Som introduktion til koncerten med Mads Mouritz Trio har LMS udviklet en præsentations-app til mobiltelefon/ipad/computer/smartboard, hvor trioen i musik, lyd og billeder inviterer eleverne indenfor til en lille rundtur i deres musik og personlige fortællinger. Vha. app en kan eleverne udforske gruppen og dens musik på egen hånd og på den måde få pirret deres nysgerrighed og forventning til koncerten. Og det vil forhåbentlig i sidste ende give dem en endnu bedre koncertoplevelse! Hvordan gør man? Dansk- eller klasselæreren udleverer et ark med en QRkode og en webadresse til eleverne (se næste side). Har eleverne en smartphone med en QR-scanner, kan de linke til app en ved at scanne QR-koden. Derved åbnes app en automatisk på deres mobil. Det er en web-app, så den bliver ikke direkte installeret på deres mobil - de får blot adgang til den via nettet. Det betyder til gengæld, at det kræver adgang til et gratis netværk (fx skolens WI-FI) eller en mobil aftale med meget mobildata inkluderet for at bruge app en. Ingen smartphone? Intet problem! Naturligvis har ikke alle elever smartphones, men det er der heldigvis råd for. App en kan nemlig åbnes på en hvilken som helst computer, tablet eller smartboard blot ved at linke til den via den vedlagte web-adresse. Forsiden af Mads Mouritzs Trios mobilapp Modtagere(n)? Selvom app en i sit udgangspunkt henvender sig direkte til koncertgængeren - den enkelte elev (og lærer, selvfølgelig!) - kan den sagtens bruges som del af et lille fælles forløb i klassen omkring informationshentning via mobil og net. App ens indhold og dens brugsværdi i fht. selve koncertoplevelsen kan indgå som elementer i en diskussion bagefter koncerten. God fornøjelse! BEGYND I GOD TID Udlever link-arket på næste side til eleverne i god tid før koncerten, så de har mulighed for at stifte bekendtskab med Mads Mouritz Trio og musikken før selve koncertoplevelsen. På forhånd tak! 6

7 ELEVARK DOWNLOAD MOBIL-APP Snart skal du til koncert her på skolen med Mads Mouritz Trio Før koncerten kan du møde trioen i denne præsentations-app, som kan åbnes på alle smart phones (iphone/android). Scan dette QR-link: Scan QR-koden vha. en QR-scanner-app. Den kan downloades gratis fra AppStore (iphone) eller Play Butik (Android). eller: Åbn app en i browseren på enten din computer, tablet eller smartphone: NB! Brug altid trådløst netværk, hvis du ikke har fri mobildata på din mobil. God fornøjelse med app en - og med koncerten! 7

8 LÆRERARK OPTAKT TIL TEKSTREFLEKSION Blandt de numre, Mads Mouritz Trio spiller til koncerten, er også to salmer: Nåden er din dagligdag med tekst af Johannes Møllehave og Kristian med tekst af Mads Mouritz selv. De to tekster lægger op til en refleksionssamtale i mindre grupper eller som fælles tavlesnak om fx religionens rolle i hverdagen. Her er lidt inspiration til, hvordan eleverne kan klædes på til arbejdet med teksterne. (Find teksterne i Bilag 1 s. X) NÅDE DAGLIGDAG? GUD BETINGET KÆRLIGHED SÅDAN KAN DU GØRE: Gør eleverne klart, at de skal arbejde med to tekster, der rummer samme tema, men med to forskellige måder at udtrykke sig på. Gør dem også klart, at de skal i gang med en refleksionsopgave, som handler om at bliver klogere på, hvad man selv og andre tænker og hvorfor. Du kan med fordel læse teksterne Kristian og Nåden er din daglighed højt for klassen og lade eleverne komme med bud på, hvad hovedtemaet er. Rund tekstens genretræk ganske kort, lad evt. først eleverne komme med deres bud. Tal med dem om, at salmegenren gør sig gældende i begge tekster. I Nåden i din dagligdag i en helt traditionel forstand med form, sprog og indhold og i Kristian i en mere moderne udgave på samme områder. Har I mon læst andet i samme genre? Tag en snak med eleverne om ordet nåden i religiøs forstand. Ved eleverne mon hvad det betyder? Ta en snak om nåden i forhold til Guds gavmildhed og godhed, barmhjertighed og tilgivelse. Det er en god ide at definere forskellen mellem den ubetingede kærlighed og den betingede kærlighed. Først i et religiøst perspektiv og derefter i en snak om, hvilken slags kærlighed eleverne selv praktiserer - kan man mon gøre brug af både den be- og ubetingede kærlighed? Begge former for kærlighed vil eleverne kunne bruge i tekstarbejdet. Tag en snak om, hvorfor I mon tror, at unge kunstnere vælger at fortolke nyere og gamle salmer? Måske kan I også komme ind på andre kunstnere, der har fortolket salmer, som f.eks. Povl Dissing, Anne Dorte Michelsen og Alberte Winding - kan I finde flere? Nu er eleverne klar til selvstændigt arbejde med de to tekster! 8

9 REFLEKSIONSOPGAVE + TEKSTBILAG ELEVARK 1 Nåden er din dagligdag Nåden er din dagligdag, hverdagen, det nære. Mennesker at leve med, nåden er: at være. Nåden er den kærlighed, som blev grundløst givet. Nåden er den hverdag, som binder dig til livet. Nåden er et ord fra Gud over alle dage. Nåden er, når alt er tabt, at få alt tilbage. Nåden er hver levet dag, hvert tilfældigt møde. Nåden er det levende, som står op af døde. Uden håb og uden Gud lar vi døden råde. Tro og håb og kærlighed får vi kun af nåde. Johannes Møllehave Kristian Det er mig de kalder Kristian jeg bor på Mirabellevej lige op af Brynet hvor skoven rejser sig Jeg klarer min skole men jeg har det bedst nede ved Uhresø Her kan jeg sidde og fange fisk Og få fred for gud Jeg er 13 år, min stemme er i overgang jeg leger mest med piger for de kan li min sang Jeg synger i kirken, hver søndag når der er messe Eneste dreng i koret mor siger det er min interesse At være tæt på gud Jeg elsker musikken den der strømmer ud fra kroen hver søndag middag Når folk er blevet styrket i troen Men skal jeg være helt ærlig Jeg føler ikke for ham der gud når far han kommer hjem Og vender vrangen ud Alt for tæt på gud Mads Mouritz GRUPPEARBEJDE/ KLASSESAMTALE 1. Læs teksterne Kristian (Mads Mouritz) og Nåden er din dagligdag (Johannes Møllehave) i grupper og reflektér over, hvilken betydning troen på Gud har. Arbejd først med teksterne hver for sig og derefter set i forhold til hinanden. 2. Lyt til numrene Kristian og Nåden er din dagligdag på Mads Mouritz Trio s mobil-app, og gør jer tanker om, hvordan tekst og musik hænger sammen. 3. Fælles opsamling i klassen efter endt tekst- og lyttearbejde. Lad jeres klassesamtale tage udgangspunkt i jeres nedskrevne noter. (Se nærmere opgavebeskrivelse på Elevark 2 og 3) 9

10 1 REFLEKSIONSOPGAVE GRUPPEARBEJDE (4-5 ELEVER) OPGAVE 1 - Læs og diskuter teksten Kristian af Mads Mouritz: NÅDE DAGLIGDAG? GUD BETINGET KÆRLIGHED ELEVARK 2 Udpeg én fra gruppen der læser teksten højt, resten skriver noter, som I skal bruge til klassesamtalen senere. Marker i teksten, hvor begrebet at tro på Gud kommer til udtryk. Er der steder i teksten, der springer jer mere i øjnene end andre? Flere gange i teksten vil Kristian have fred for Gud og samtidig være tæt på Gud. Find nu de steder i teksten. Kom med jeres bud på, hvorfor Kristian føler denne dobbelthed i forhold til Gud? Begrund jeres svar. I teksten står der: når folk bliver styrket i troen. Hvordan tolker I denne sætning? Giv eksempler på, hvordan man kan blive styrket i troen? Hvad mener Kristian, når han i teksten siger: Men skal jeg være helt ærlig, Jeg føler ikke for ham der gud, når far han kommer hjem og vender vrangen ud? Kom med jeres bud på, hvad Kristian kan bruge Gud til i sit liv? Begrund jeres svar. Kan I identificere jer med den måde, Kristian tror på? Begrund jeres svar. OPGAVE 2 - Læs og diskuter teksten Nåden er din dagligdag af Johannes Møllehave: Udpeg én fra gruppen der læser teksten højt, resten skriver noter, som I skal bruge til klassesamtalen senere. Marker i teksten, hvor begrebet at tro på Gud kommer til udtryk. Er der steder, der springer jer mere i øjnene end andre? Mange gange optræder ordet nåden. Beskriv, hvad I forstår ved nåden med jeres egne ord? Overvej, om betydningen af nåde kan give mening? Begrund jeres svar. Udvælg ét sted i teksten, hvor I ser, at nåden bliver brugt til et bestemt formål i livet? Beskriv det med jeres egne ord. Kom med jeres bud på, hvorfor salmen hedder Nåden er din dagligdag Kan I identificere jer med, hvordan troen på Gud er beskrevet i Nåden er din dagligdag. Begrund jeres svar. OPGAVE 3 - Sammenlign de to tekster med hinanden: Hvad er forskellen på den måde, Kristian tror på, og den måde, troen på Gud er beskrevet i Nåden er din dagligdag? Hvordan kan det være at Gud er skrevet med små bogstaver i Kristian, mens Gud er skrevet med stort startbogstav i Nåden er din dagligdag? I klassen har I snakket om forskellen mellem ubetinget kærlighed og betinget kærlighed. Genopfrisk forskellen for hinanden i gruppen og overvej, hvilken slags kærlighed, der er tale om i hver af teksterne. Begrund jeres svar Kig på begge tekster og overvej, hvad det gør ved dig som læser, at sproget og fortællerpositionen er forskellige. Begrund dit svar! 10

11 2 LYTTEOPGAVE: TEKST VS. MUSIK? ELEVARK 3 Efter at have arbejdet med teksterne i jeres gruppe, skal I nu til sidst prøve at lytte til Mads Mourtiz Trio s indspilninger af de to tekster. Indspilningerne er på gruppens mobil-app, som findes på denne webadresse: kortlink.dk/qmgz. Lyt til de to indspilninger én ad gangen og tag en snak om, hvordan tekst og musik fungerer sammen, og hvad det gør ved teksten, at der pludselig kobles musik på. Her er lidt hjælpe at hente: Er der en overensstemmelse mellem tekstens indhold og stemningen i musikken? Begrund jeres svar Er instrumentvalg og sangstemmen med til at understøtte indholdet i teksten? Bringer musikken bestemte følelser frem i jer? Gør jer tanker om, hvordan I selv ville fortolke tekstens indhold i musikken med stemning(er), melodi, dynamikker og instrumentvalg. Mads Mouritz Trio sætter musik til teksterne - her i deres udendørs øvelokale på Møn...! 3 FÆLLES OPSAMLING I KLASSEN Tag noterne fra tekstsnakken og lytteøvelsen med tilbage i klassen, hvor alle grupper nu mødes og fremlægger, hvad de har fundet ud af, i en fælles klassesnak. 11

12 ELEVARK WALK AND TALK - om at tro Har I tænkt over, hvad tro betyder for jer? Måske er det et begreb, I bruger lidt i flæng og uden at tænke på, om troen på Gud eller troen på noget andet har en betydning i jeres hverdag? Måske har jeres tekstarbejde sat nogle tanker i gang hos jer, og måske er I begyndt at tænke på, om troen har en rolle i jeres liv? I en walk and talk får I sammen med en klassekammerat mulighed for at forholde jer til, hvad tro betyder for jer. I skal komme med jeres egne erfaringer og tanker om, hvad troen på Gud gør ved jer - nu og gennem et helt liv! Walk and talk (to og to) - diskuter følgende spørgsmål: Hvad tror I, Gud er? Hvis Gud ikke er der, hvem eller hvad er der så? Kan man ændre sit syn på Gud gennem et helt liv? Er der en rigtig måde at tro på? Tror I, at der er forskel på at tro, når man er barn og når man er voksen? Og når man er gammel? Kan I forestille jer, at man kan tro på noget som ikke er Gud? Har I oplevet at Gud har hjulpet jer i en situation? Kan der være dage, hvor man har mere brug for Gud? Måske har i flere spørgsmål, I gerne vil snakke med jeres klassekammerat om? 12

13 SKRIV EN SANG! + =? Her har du chancen for at prøve kræfter som sangskriver. Du skal i gang med at skrive en ny tekst til sangen Kristian. Teksten skal stadig handle om Kristian - bare på en ny dag. Det er en god ide at tage udgangspunkt i, hvordan Mads Mouritz allerede har beskrevet Kristian og bygge videre på det. Du kan vælge mellem to kunstneriske udtryk: Du skriver nogle nye vers om Kristian efter samme opskrift som Mads Mouritz-versionen Du skriver videre på sangen Kristian men nu som rap. Nedenfor ser du en tjekliste - den vil hjælpe dig og give dig et overblik over, hvor langt du er i processen TJEKLISTE - SÅDAN GØR DU! Du har et musiktrack at læne dig op af, lyt til det flere gange. Overvej, om der er en rapper gemt i dig, eller om du er mere inspireret af at skrive en tekst i Mads M stil. Valget er dit! Fat pennen og lav idémylder over, hvilken dag/episode/handling/emne du har lyst til at fortælle om. Det kunne være en dag i Kristians liv, en dag hvor han møder en pige, en dag i skolen, en dag sammen med familien, en dag hvor han beskriver sit forhold til Gud - der er mange muligheder. Skriv en masse ord ned, der har med emnet at gøre. Lad være med at censurere: I idéfasen er alle idéer gode. Leg med idéerne og ordene, og begynd at skrive sætninger ned. Har du overvejet at bruge metaforer og tillægsord? Du kan også overveje om du vil have en bestemt stemning i indholdet. Skal sætningerne rime? Det er ikke et krav, men det giver et godt flow i teksten. Mads Mouritz skriver sin tekst med enderim ABCB. I versene er der 4-6 ord i hver linje. Overvej, om du kan gøre det samme, eller om der er andre muligheder? Lyt nu igen til tracket flere gange, og prøv nu også at finde struktur i tingene. Beslut, hvilke idéer og tekststumper, der er mest kød på, og byg videre på dem. Puds af, og tag de sidste valg. Øv nu sangen flere gange med tracket, og giv sangen en titel. Gør dig klar til at optræde for din klasse, men først skal du lære teksten udenad, så du har overskud til at give den gas på scenen enten som rapper med attitude eller som sanger med stil og indlevelse. Du vælger selv! LYDFILER: Mads Mouritz Trio s version af Kristian + et backingtrack, du kan prøve at synge/rappe din færdige tekst til, findes begge to på gruppens MOBIL-APP: musik.lms.dk/mads-mouritz-trio.asp 13

14 Praktisk info om koncerten 14

15 Til kontaktlæreren KONCERTEN Mads Mouritz trio spiller moderne danske viser i en højstemt og nærværende musikalsk indpakning af indisk fløjte, madagascar-instrumentet valiha, banjo, violin, el-guitar og percussion. Mads Mouritz har skrevet nye sange til tekster af kendte danske forfattere og digtere som Johannes Møllehave, Frank Jæger, Lone Hørslev kombineret med sangskriverens egne naivistiske sange der fanger det absurde og udstiller små hverdagssituationer. Mads Mouritz har gennem de sidste 12 år skrevet og produceret syv albums og spillet alt fra forsamlingshuse og havefester til DR s koncertsal og Roskilde Festival. Mads Mouritz Trio i øvelejr på Møn MUSIKERNE ER Mads Mouritz - sang, guitar Jacob Funch - guitar, fløjte, valiha, kor Cisser Mæhl - violin, banjo, fløjte, kor UNDERVISNINGSMATERIALE Undervisningsmaterialet omfatter en præsentationsmobil-app om trioen (obl. forberedelse) og et tekstforløb til danskfaget, der med afsæt i tekstanalyse af to udvalgte sangtekster fra koncerten, munder ud i en skriveøvelse med egen kreativ skaben (valgfri forberedelse). Kontaktlæreren bedes videreformidle materialet til de involverede musiklærere. Eventuelle spørgsmål besvares gerne ved henvendelse til LMS på EN GOD KONCERT Eleverne får den bedste koncertoplevelse, hvis de er forberedt og sidder klar, når koncerten starter. Snak også med dem om, hvad det vil sige at være til koncert. Som lærer bidrager man bedst ved ikke at tysse, men i stedet sætte sig blandt eleverne og dele oplevelsen med dem. Vi ønsker rigtig god fornøjelse med koncerten. Med venlig hilsen LMS og Mads Mouritz Trio HENT FRA Undervisningsmaterialet downloades som pdffil fra LMS hjemmeside Her finder du også musikeksempler til brug i undervisningen. 15

16 Praktiske oplysninger i Målgruppe: Udskoling Antal elever: 120 Opstillingstid: 40 minutter Nedtagningstid: Hjælpere: Lokale: Scene: Mørklægning: Publikum: Strøm: Omklædningsrum: Forplejning: Ved ankomst: Kontakt til orkester: 20 minutter 3-4 store elever til ind- og udbæring af anlæg Gymnastiksal eller lukket aula uden gennemgang (helst ikke sportshal). Vigtigt at koncertrum er hyggeligt og roligt. Opstilling på gulvet 4x3 m. Hvis der står et klaver i rummet, vil vi gerne bruge det - ellers medbringer vi selv el-piano. Nej tak Placeret i en halvcirkel omkring scenen på madrasser, bænke, stole, borde. Strøm v. scenen (230V). Ja tak Vand, kaffe, the m./ mælk. Evt. lidt frugt og brød Orkestret henvender sig på kontoret for at blive vist til rette, hvis ikke andet er aftalt Skolens kontaktlærer bedes tage kontakt med orkestret i god tid inden koncerten for at sikre, at alle aftaler er på plads. Informér fx om særlige parkerings- og tilkørselsforhold eller andre særlige forhold ved afvikling af koncerten KONTAKTPERSON MADS MOURITZ Mobil: madsmouritz@gmail.com HUSK AT EVALUERE Skolernes evaluering af koncerterne og undervisningsmaterialet er vigtig for LMS videreudvikling af skolekoncertordningen, så derfor opfordrer vi jer til at evaluere efter hver koncert. Det foregår elektronisk via nettet og tager kun få minutter. Evalueringsskemaet findes i skolens koncertplan på Brug skolens login for at komme til koncertplanen. Bemærk, at evalueringsskemaet kun kan udfyldes én gang pr. koncert. I koncertplanen vil I også kunne se musikernes evalueringer af mødet med jeres elever, lige som musikerne vil kunne se jeres. 16

17 Plakat LMS aktiviteter er støttet af KONCERT Foto: KLASSER STED SCAN OG SE MOBIL APP! TIDSPUNKT