Handleplaner for forældreansvar
|
|
- Hans Leif Strøm
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Temadag for SUF 2012 Handleplaner for forældreansvar Ved/ Lektor, Jesper Kvist Mølgaard Parterskabskonsulent VIA University College Pædagogik, børn og unge Hedeager 2, Aarhus N jemo@viauc.dk /
2 Introducerende Oplæg Kontrakt(erne) Gennemgang af Forældreansvar. Kontekstafklaring. Hvorfor er forældreansvar på dagsorden lige nu? Nye tider nye opgaver? Dagens Kontrakt vedr. Forældreansvar og implementeringsstrategi Oplæg til diskussion og refleksion Udgangspunkt for diskussion er teksten; guiden til udarbejdelse af handleplaner om forældreansvar i børn og unge. Fællesskab, Samarbejde og Ansvar. Virkeliggørelse af børne- og ungepolitikkens værdier? Gruppearbejde ud fra ovenstående diskussion. Hvordan påtager I jer opgaven i SUF-grupperne? Hvordan bæres opgaven videre? Hvordan skal den bæres ind i netop jeres kontekst? Fælles opsamling. Gruppearbejde med fokus på udarbejdelse af handleplan Hvordan vil i konkret gøre? Hvem har hvilke ansvar i opgaven? Opsamling og gensidig inspiration? Fastsat rammebetingelse: Beslutning. Den 01. september 2012 skal handleplanen i SUF-regi være klar til drøftelse i bestyrelserne og den videre proces med omsættelse til praksis. Perspektivering Hvad kunne I ønske jer videre frem, når det nu er en skal opgave og hvordan følger vi op?
3
4 Kontrakten mange kontraktniveauer Politik / Nationalt - kommunalt Forvaltning Institution Forældre SUF som Organisationsform Kontrakt forældreansvar Proceskontrakt med JEMO (VIAUC) om Temadagen-Forældreansvar
5 Stratetisk intention Kontrakt-niveauer Grundkontrakt organisationsniveau (Politiskt) Rammekontrakt Indhold, form, tid, rum, prioriteringer etc. (rum for ledelse) Proceskontrakt Hvad er det vi skal arbejde med? SUF og videre proces på institutionsniveau Forventningsafstemning, procesplan, metode, arbejdsfordeling. Stratetisk effekt Udlevede strategi 5
6 Hvordan får vi kontrakten i proces Dagens proceskontrakt: Mit formål med jer i dag: Hvordan tager i opgaven på jer? (SUF-grupperne) Hvordan tillægger i opgaven mening? (hvordan vælger i at gribe opgaven og hvordan håndteres opgaven i praksis) Hvordan sikres der pædagogisk bæredygtighed i forhold til arbejdet med forældreansvar på institutionsniveau. Min opgave er; Rammesætning af refleksion og diskussion Kritisk ven Skabe rum for proces
7 Gennemgang af forældreansvar Grund-Kontrakten Forældreansvar Politisk vedtaget papir. Forældreansvar. Guide til udarbejdelse afhandleplaner om forældreansvar i Børn og unge Formålet med handleplaner om forældreansvar (B&U politik (Lys i øjnene) fremme forældreansvaret og udvikle dialogen og samarbejdet mellem forældre og fagpersoner. Krav, at udarbejde en handleplan for forældreansvar. Viborg kommunes Holdning til forældreansvar og forældresamarbejde. Børn er forældrenes ansvar. Forældrene er de vigtigste personer i barnets liv og derfor vil det også være forældrene der har det grundlæggende ansvar for barnets udvikling og trivsel.
8 Kontrakten Forældreansvar Viborg kommunes forventninger til forældreansvar er at: Forældrene har ansvaret for At tage vare på barnets fysiske og psykiske sundhed samt dets udvikling og trivsel At lære barnet at udvise en anerkendende og respektfuld omsorg for andre mennesker At støtte og prioriterer de sociale fællesskaber hvori barnet indgår I forhold til forældresamarbejdet ønsker Viborg kommune At støtte forældre i at påtage sig forældreansvar og udfylde forældrerollen At synliggøre, hvad forældre og fagpersoner forventer af hinanden gennem dialog, samarbejde og formidling At forældre tager medansvar for andres børn i de fællesskaber, som deres egne børn indgår i
9 Grund-Kontrakten Forældreansvar og implementeringsstrategi Hvem skal udarbejde handleplanen? Handleplaner skal udarbejdes for alle de institutioner i B&U, som har direkte borgerkontakt På institutionsområderne udarbejdes handleplanen af sundhedsfremmegrupperne for at fremme tværfagligheden og desuden for at skabe en rød tråd i, hvordan dialogen og samarbejdet mellem forældre og fagpersoner foregår lokalt Handleplanen skal efterfølgende fremlægges og drøftes i den enkelte institution, i den enkelte institutions bestyrelse og i MED-udvalg. Ud fra SUF-gruppens handleplan kan der så arbejdes lokalt med konkrete initiativer i den enkelte institution omkring forældreansvar
10 Grund-Kontrakten Forældreansvar og implementeringsstrategi Hvad skal handleplanen indeholde? I handleplanen skriver institutionen: 1) Værdigrundlaget 2) Hvad forældre kan forvente sig i forhold til samarbejde, dialog og information 3) Hvilke forventninger SUF-gruppen har til forældre i forhold til samarbejde, dialog og information 4) Tværgående initiativer for at styrke forældreansvaret *1 5) Institutionens egne initiativer for at styrke forældreansvaret*2 *1) B&U kan udvælge konkrete initiativer som udvalget ønsker, at alle institutioner skal arbejde med. Sådanne initiativer skal indarbejdes i handleplanen af SUF-gruppen. *2) Den enkelte institution kan også selv udvælge nogle initiativer til handleplanen på baggrund af inspirationskatalog
11 Ramme-Kontrakten Forældreansvar og implementeringsstrategi Hvornår skal handleplanen udarbejdes og evalueres? a) Første handleplan udarbejdes af sundhedsfremmegruppen i foråret 2012 og træder i kraft 01. august 2012 b) Børne og ungdomsudvalget beslutter i 2. halvår 2012 hvilke tværgående initiativer, der skal iværksættes, herunder hvilke initiativer der evt. skal indarbejdes i handleplanen c) Den enkelte SUF-gruppe evaluerer handleplanen én gang årligt og tager stilling til om der skal indarbejdes nye initiativer. Den justerede handleplan drøftes i bestyrelsen og MED-udvalg i juni måned. d) Efter SUF-gruppens anden evaluering er afsluttet senest juni 2014, foretages en samlet evaluering af anvendelsen af handleplaner om forældreansvar i Børn og Unge.
12 Første fælles refleksion i SUF grupperne: Refleksion forældreansvar. 1) Hvordan forholder i jer til grundlagspapiret for forældreansvar: Forældreansvar, Guide til udarbejdelse af handleplaner om forældreansvar, Børn og unge? 2) Hvordan forholder i jer til SUF-gruppens opgave vedrørende udarbejdelse af handleplaner om forældreansvar? 3) Hvilke udfordringer ser I i SUF gruppens opgave?
13 Oplæg kontekstafklaring, nye tider nye opgaver Et samfundsmæssigt perspektiv. Velfærdsstat og konkurrencestat Kampen om personen: Eksistentiel vs. Opportunistisk Kampen om pædagogikken: Reformpædagogisk vs. Rationel pædagogik Kampen om fællesskabet: Udligne forskelle vs. Skabe lige muligheder Kampen om dannelse og uddannelse: Oplysning vs. Færdighed Kampen om rettighederne: Ret vs. Pligt
14 Samfundshistorik i et dannelsesperspektiv (1864 -> ) Nationalstat; Opdragelse til Individ Opgave; at opdrage til individualitet (samt et folk) bestående af individer. (1945 -> ) Velfærdsstat; Dannelse til medbestemmelse Opgave; det gode liv, rettighed, vække personlighed, demokrati og ansvar (2006 ->) Konkurrencestat; Uddannelse til Færdighed Opgave; selvrealisering via arbejde, den opportunistiske personlighed Rationel pædagogik: har et praktisk formål, at mobilisere den enkelte. Pædagogikken eksploderer. Breder sig ud over institutionens ramme (den fagprofessionelle) og bliver et redskab for alle til mobilisering af alle. Professor; Ove K. Pedersen, konkurrencestaten, 2011
15 Den samfundsmæssig bevægelse Nationalstat Velfærdsstat Konkurrencestat Subjekt Individ Person (uerstattelig) Person (egennyttig) Styremiddel Disciplinering til individualitet Dannelse Til tilværelsesoplysning Uddannelse Til tilskyndelser Fællesskab Nation Ved National identitet Demokrati (ved deltagelse) Sammenhængskraft (ved arbejde) Ret Frihed Garanteret ved ret Lige mulighed Til oplysning Lige mulighed Til arbejde
16 Den effektive stat forandring af styringsmekanismerne Den uendelige reform: en fortløbende proces af reorganiseringer af opgaver, organisation og ledelse. At gøre staten mere effektiv i forhold til at tilpasse sig de nye betingelser. Konkurrencestaten hviler på en ny form for bureaukrati, som først og fremmest er karakteriseret ved at blive betragtet ud fra en økonomisk vinkel. Her kaldes forvaltningen, den offentlige sektor. Første Ideal - Den offentlige sektor (samlet økonomisk styring) Idealet om den offentlige sektor går ud på, at stat, regioner og kommuner tilsammen udgør ét sæt økonomiske aktiviteter underlagt regeringen og derfor indgår i én sektor. Organisationsform; Styre og kontrollere det samlede ressourceforbrug efter mål og resultatkrav, der er politisk besluttet.
17 Den effektive stat forandring af styringsmekanismerne Andet ideal Rendyrkning (fristilling) Der etableres et sæt organisationer, der i princippet alle har en vekslende - fristilling- i forhold til hinanden. (kinesisk æske) Hver led udstyres med selvstændighed til at løse opgaver på betingelser, der er bestemt ved rammer, men som også efterlader et ledelsesrum Nye udviklingstræk. 1) At organisationen kan styrres ved hjælp af kontrakter og aftaler 2) At den kan styres efter en omkostningsmodel 3) At den kan underlægges markedslignende mekanismer 4) At den kan kontrolleres via input / output. Selve spørgsmålet om definition af selvstændighed og gradbøjningen heraf er i dag et af de mest giftige, mest konfliktfyldte og mest uafklarede inden for den offentlige sektor.
18 Den effektive stat forandring af styringsmekanismerne Det tredje ideal Ledelsesansvar Hverken rum eller ansvar for ledelse er retlig defineret. Det afgøres i samspil med / modspil med omgivelserne. Rum for ledelse, og fordeling af ansvar, er derfor en ny arena for indflydelse. Ledelse som en del af en effektiviseringslogik. Ledelsesrummet Er blevet en scene, hvor politikere blander sig med ledere, og professionelle blander sig med borgere, og hvor omgivelserne sætter rammer, når der skal træffes konkrete beslutninger.
19 Den effektive stat forandring af styringsmekanismerne Det fjerde ideal Den omringede institution. Konsekvensen for de tre idealer er den omringede institution. At den offentlige sektor har fået selvstændighed, men også en ring af styring, kontrol og tilskyndelser lagt omkring sig. Magten til at træffe konkrete beslutninger underlægges betingelser fastsat i konflikt med omgivelserne. Det er i dette samspil/modspil mellem institution at det afgøres, hvilken grad af ledelsesrum der skal gælde for den enkelte driftsleder. Det flydende ledelsesrum og det flydende ledelsesansvar.
20 Kort refleksion Reflekter følgende ud fra oplæggets pointer. Bringer det en ny baggrundforståelse for jeres arbejde som ledere og SUF gruppe arbejdet. Hvordan skal i forholde jer til jeres videre arbejde i SUF gruppen og den forestående opgave med Forældreansvar.
21 Forældreansvar Pædagogiske perspektiver/konsekvenser i forståelsen af forældreansvar. Børn er forældres ansvar. (en ny eller gammel kontrakt? Og en konsekvens af hvad) Forældrene har ansvaret for: At tage vare på barnets fysiske og psykiske sundhed samt dets udvikling og trivsel. At lære barnet at udvise en anerkendende og respektfuld omsorg for andre mennesker At støtte og prioriterer de sociale fællesskaber hvori barnet indgår I forhold til forældresamarbejdet ønsker Viborg kommune At støtte forældre i at påtage sig forældreansvar og udfylde forældrerollen (klientgørelse, at gøre den umyndige - myndig) At synliggøre, hvad forældre og fagpersoner forventer af hinanden gennem dialog, samarbejde og formidling (kontakt) At forældre tager medansvar for andres børn i de fællesskaber, som deres egne børn indgår i -Dilemma: At give forældre det fulde ansvar - og samtidig udstikke retninger for hvad og hvordan de skal udleve dette ansvar? -Hvilken betydning har det for samarbejdet mellem forældrene og de fagprofessionelle? Hvordan skal vi i SUF forholde os til dette og hvordan kan vi understøtte videre opbygning af rum for et frugtbart forældresamarbejde, hvor ansvar, rolle og relation er tydeliggjort?
22 Forældreansvar Pædagogisk perspektiver. Individuel tilgang. (Direkte påvirkning) (fokus på forældre) hvordan skal vi få forældrene til at tage forældreansvaret? Systemisk tilgang (indirekte påvirkning) fokus rettes på miljøet omkring forældresamarbejde og forældreansvar. Hvordan kan vi tilrettelægge et miljø for forældresamarbejde, som understøtter det at påtage sig sit ansvar (AKTØR)? Tilskyndelse Den eneste måde, hvorpå voksne bevidst kontrollere den slags opdragelse, som de umodne får, er ved at kontrollere det miljø i hvilken de handler, og altså tænker og føler. Vi opdrager aldrig direkte, men indirekte ved hjælp af miljøet (Dewey, 1916, s ) (sunde) Fællesskaber
23 Igangsætning af processen Udarbejdelse af en handleplan Hvad skal handleplanen indeholde? I handleplanen skriver institutionen: 1) Værdigrundlaget (givet) 2) Hvad forældre kan forvente sig i forhold til samarbejde, dialog og information (ikke givet) 3) Hvilke forventninger SUF-gruppen har til forældre i forhold til samarbejde, dialog og information (Ikke givet) deadline aug./sept ) Tværgående initiativer for at styrke forældreansvaret *1 (ikke givet og givet) 5) Institutionens egne initiativer for at styrke forældreansvaret*2 (delvist givet) *1) B&U kan udvælge konkrete initiativer som udvalget ønsker, at alle institutioner skal arbejde med. Sådanne initiativer skal indarbejdes i handleplanen af SUF-gruppen. *2) Den enkelte institution kan også selv udvælge nogle initiativer til handleplanen på baggrund af inspirationskatalog
24 tidsramme Hvornår skal handleplanen udarbejdes og evalueres? 1) Første handleplan udarbejdes af sundhedsfremmegruppen i foråret 2012 og træder i kraft 01. august ) Børne og ungdomsudvalget beslutter i 2. halvår 2012 hvilke tværgående initiativer, der skal iværksættes, herunder hvilke initiativer der evt. skal indarbejdes i handleplanen 3) Den enkelte SUF-gruppe evaluerer handleplanen én gang årligt og tager stilling til om der skal indarbejdes nye initiativer. Den justerede handleplan drøftes i bestyrelsen og MED-udvalg i juni måned. d) Efter SUF-gruppens anden evaluering er afsluttet senest juni 2014, foretages en samlet evaluering af anvendelsen af handleplaner om forældreansvar i Børn og Unge.
25 Opgaver for den enkelte SUF-gruppe Opgaver. Hvilke forventninger SUF-gruppen har til forældre i forhold til samarbejde, dialog og information. SUF gruppens Tværgående initiativer skal beskrives i handleplanen* Deadline aug./sept Mulig processtrategi*. Definer mulige retninger. (overordnet) Uddyb mulige retninger med formulering af mulige tiltag. Udvælg konkret retning + tiltag. tiltag
26 Fælles opsamling og videndeling SUF gruppernes formulerede tilgange og initiativer femlægges / deles Perspektivering Behov, opfølgning, nødvendigheder, ønsker, m.fl. Afslutning ved Jørgen Kaack og Merete Villsen.
Ved/ Lektor, Jesper Kvist Mølgaard Parterskabskonsulent Cand. Pæd.pæd.psyk VIA University College Pædagogik, børn og unge Hedeager 2, Aarhus N
Ved/ Lektor, Jesper Kvist Mølgaard Parterskabskonsulent Cand. Pæd.pæd.psyk VIA University College Pædagogik, børn og unge Hedeager 2, Aarhus N jemo@viauc.dk / 87551973 Opdrag..! Lær mere om-læring. TEKST-KONTEKST
Læs mereOm folkeskolens kerneopgave og styring
Om folkeskolens kerneopgave og styring Odder torsdag d. 5. februar 2015 Den politiske kultur i DK Ove K Petersen (2011) Nationalstat 1870 erne ca. 1940 Velfærdsstat ca. 1945 1990 erne Subjekt Individ Person
Læs mereBørn og Unge i Furesø Kommune
Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø
Læs mereOplæg Udsatte Børn. Pecha-Kucha-inspireret. Tema 1 Lederseminar 24. januar 2013 Viborg kommune
Oplæg Udsatte Børn Pecha-Kucha-inspireret Tema 1 Lederseminar 24. januar 2013 Viborg kommune v/ lektor, Jesper Kvist Mølgaard Partnerskabskonsulent Højskolen for Videreuddannelse og Kompetenceudvikling
Læs mereLedelse & Organisation/KLEO. Om dannelse og læringens langsigtede mål
Om dannelse og læringens langsigtede mål Den politiske kultur i DK Ove Kaj Petersen (2011) Nationalstat 1870 erne ca. 1940 Velfærdsstat ca. 1945 1990 erne Subjekt Individ Person (borger) (uerstattelig)
Læs mereDEN SAMMENHÆNGENDE BØRNEPOLITIK
DEN SAMMENHÆNGENDE BØRNEPOLITIK DEN SAMMENHÆNGENDE BØRNEPOLITIK Håndbogens første kapitel indeholder Jammerbugt kommunes sammenhængende Børnepolitik. Politikken er det grundlæggende fundament for alt arbejde,
Læs mereForsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring. Informationsmateriale om projektet
Forsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale om projektet 1 Et styrket fokus på børns læring gennem trygge og stimulerende læringsmiljøer I dette informationsbrev
Læs mereKonkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ
Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ Lærerrollen og de etiske dilemmaer SL, Vejle Marts2016 Faglig baggrund Brian Degn Mårtensson Lektor på University College Sjælland Tidl. lærer, konsulent
Læs mereInspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde
KONFERENCE Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde LÆRINGSKONSULENTERNE Den styrkede pædagogiske læreplan er det nationale fundament
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereWorkshop. Kodeks for god ledelse. Landsforeningens årsmøde 2015. Baggrund for kodeks for god ledelse. Hvorfor kodeks for god ledelse?
Workshop Kodeks for god ledelse Landsforeningens årsmøde 2015 Program den 31. maj 2015 Formål med workshop Baggrund for kodeks for god ledelse Hvorfor kodeks for god ledelse? Gennemgang af kodekset Øvelser
Læs mereGod kvalitet og høj faglighed i dagtilbud. Arbejdsseminar den 18. september 2008
God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud Arbejdsseminar den 18. september 2008 Formiddagens program Kl. 9.00 9.30 Ankomst og kaffe Kl. 9.30 9.45 Velkomst og formål med dagen Kl. 9.45 10.30 Oplæg v. Kurt
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereViborg Kommune Tidlig opsporing og indsats
Viborg Kommune Tidlig opsporing og indsats Trivselsskema et redskab til vurdering af børns trivsel og til tidlig opsporing Viborg kommune 2013 1 Formål Formålet med Trivselsskemaet og den systematisk organiserede
Læs mereViborg Kommune Tidlig opsporing og indsats
Viborg Kommune Tidlig opsporing og indsats Trivselsskema et redskab til vurdering af børns trivsel og til tidlig opsporing Viborg kommune 2012 1 Formål Formålet med Trivselsskemaet og den systematisk organiserede
Læs mereGuide til arbejdet med pejlemærket om forældrepartnerskab/ forældresamarbejde
Guide til arbejdet med pejlemærket om forældrepartnerskab/ forældresamarbejde KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Kære ledere og personale I 2012 arbejdede det pædagogiske kvalitetsudvalg
Læs mereVed skolebestyrelsesformand Finn Juel Larsen
Ved skolebestyrelsesformand Finn Juel Larsen Desiderius Erasmus Vi voksne, er her for børnenes skyld!!! Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Folkeskolen skal mindske
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Ishøj Kommune Børne- og Ungepolitik Børn og unge sejrer i eget liv og når deres fulde potentiale S 1 Velfærdspolitik Børne- og Ungepolitik Medborgerpolitik Miljøpolitik Erhvervs- og Beskæftigelsespolitik
Læs mereStyringskæden i Lemvig Kommune. Dialog, aftaler og værdibaseret ledelse
Styringskæden i Lemvig Kommune Dialog, aftaler og værdibaseret ledelse Vedtaget af Kommunalbestyrelsen 29. november 2017 Indledning... 3 Mål vi sigter efter og værdier vi handler efter... 3 Dialogens rolle...
Læs mereResultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg
Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg 1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Ishøj Kommune Børne- og Ungepolitik Børn og unge sejrer i eget liv og når deres fulde potentiale 1 Børne- og Ungepolitik for Ishøj Kommune Velfærdspolitik Borgmesteren har ordet I Ishøj Kommune har vi
Læs mereDelpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år
Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet
Læs mereLedelsesgrundlag. Maj 2016
Ledelsesgrundlag Maj 2016 1 Indledning I efteråret 2015 blev det besluttet at igangsætte arbejdet med et nyt ledelsesgrundlag for Trekantområdets Brandvæsen Alle afdelingschefer og sektionsledere har udarbejdet
Læs mereDialogbaseret aftale mellem
Dialogbaseret aftale mellem Klubområde 2 (Klub X ) v/ Caj Stroland og Børn & Unge forvaltningen v/ Flemming Jensen 2014 Generelt om dialogbaserede aftaler Den dialogbaserede aftale, er en aftale der indgås
Læs mereInspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde
KONFERENCE Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde LÆRINGSKONSULENTERNE Den styrkede pædagogiske læreplan er det nationale grundlag
Læs mereDagtilbud for fremtiden. - En overordnet udviklingsplan på 0-5 års området
Dagtilbud for fremtiden - En overordnet udviklingsplan på 0-5 års området Egne noter 2 Indhold Udviklingsplanens 3 spor... 4 Spor 1: Inklusion... 6 Spor 2: Læring og læringsmiljøer... 8 Spor 3: Forældreinddragelse...
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereResultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Søhus-Stige
Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Søhus-Stige 1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne
Læs mereINDHOLD. Indledning 3. Strategi for tidlig forebyggende indsats 5. Strategiens formål og mål 6. Strategiens fokusområder 7. Tema 1 7.
INDHOLD Indledning 3 Strategi for tidlig forebyggende indsats 5 Strategiens formål og mål 6 Strategiens fokusområder 7 Tema 1 7 Tema 2 8 Tema 3 9 Tema 4 10 Indledning Alle børn og unge i Lyngby-Taarbæk
Læs mereViborg Kommune TOPI. Tidlig opsporing og indsats. Trivselsskema et redskab til vurdering af børns trivsel og til tidlig opsporing. Viborg kommune 2015
Viborg Kommune TOPI Tidlig opsporing og indsats Trivselsskema et redskab til vurdering af børns trivsel og til tidlig opsporing Viborg kommune 2015 1 FORMÅL Formålet med trivselsskemaet er understøtte
Læs mereInspiration til samarbejdet i forældrebestyrelser i dagtilbud i Gentofte Kommune Forældrebestyrelser har stor frihed til at tilrettelægge deres
Inspiration til samarbejdet i forældrebestyrelser i dagtilbud i Gentofte Kommune Forældrebestyrelser har stor frihed til at tilrettelægge deres arbejde denne folder tjener som inspiration Inspiration til
Læs mereMål og Midler Dagtilbud
Fokusområder i 2015 Fokusområder er de faglige og økonomiske mål/indsatser, som der sættes særligt fokus på i budgetperioden. De udvælges ud fra politiske målsætninger, ny lovgivning eller aktuelle udfordringer.
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for SFOer i Ringsted Kommune
Mål- og indholdsbeskrivelse for SFOer i Ringsted Kommune Formålet med denne mål- og indholdsbeskrivelse for SFO er at give borgerne mulighed for at få indblik i Ringsted Kommunes prioriteringer og serviceniveau
Læs mereUDARBEJDELSE AF EN NY STYRKET PÆDAGOGISK LÆREPLAN
UDARBEJDELSE AF EN NY STYRKET PÆDAGOGISK LÆREPLAN 8 TEMA: DE NYE LÆREPLANER. INTRODUKTION SAMT DE FØRSTE EKSEMPLER OG ERFARINGER. Senest til sommeren 2020 skal dagtilbuddet have sin nye læreplan på plads.
Læs mereRelationel velfærd. Johs. Bertelsen. Frivilligt Forum Landsforeningen for de frivillige sociale organisationer
Relationel velfærd Johs. Bertelsen Frivilligt Forum Landsforeningen for de frivillige sociale organisationer Relationel velfærd - at tage ansvar for hinanden.. Det nye er, at man gør det til en metode
Læs mereViborg Kommune TOPI. Tidlig opsporing og indsats. Trivselsskema et redskab til vurdering af børns trivsel og til tidlig opsporing. Viborg kommune 2015
Viborg Kommune TOPI Tidlig opsporing og indsats Trivselsskema et redskab til vurdering af børns trivsel og til tidlig opsporing Viborg kommune 2015 1 FORMÅL Formålet med trivselsskemaet er understøtte
Læs mereViborg Kommune Tidlig opsporing og indsats
Viborg Kommune Tidlig opsporing og indsats Trivselsskema et redskab til vurdering af børns/unges trivsel og til tidlig opsporing FORMÅL Formålet med Trivselsskemaet og den systematisk organiserede brug,
Læs mereIndsatsplan : Strategi for fællesskaber for børn og unge
Indsatsplan 2016 2018: Strategi for fællesskaber for børn og unge Strategi for fællesskaber og indsatsplanen skal samlet set understøtte realisering af visionen om, at børn og unge oplever glæden ved at
Læs mere10 principper for forældresamarbejde. - et dialogværktøj til at styrke forældresamarbejdet i daginstitutioner, skoler, SFO er og klubber
10 principper for forældresamarbejde - et dialogværktøj til at styrke forældresamarbejdet i daginstitutioner, skoler, SFO er og klubber 2 Fælles om et stærkere forældresamarbejde 10 principper for forældresamarbejdet
Læs mereHøringsmateriale. Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2014
Høringsmateriale Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2014 FORORD Fællesskabets børn morgendagens samfund Jeg er meget stolt af, at kunne præsentere Struer Kommunes sammenhængende børne- og ungepolitik,
Læs mereForslag til indsatsområde
D EN INTERNATIONALE D I MENSION I FOLKESKO L EN Forslag til indsatsområde Netværk om den internationale dimension er et initiativ under Partnerskab om Folkeskolen. Formålet med netværket er at skabe større
Læs mereSa gor / dog noget O M
O Sa gor / dog noget T D A O M K E R I Indhold En kombination af formidlings- og vurderingsøvelser, hvor eleverne skal lære at vurdere, hvordan man sætter fokus på og forandrer utilfredsstillende situationer
Læs mereVejle Midtbyskoles Antimobbestrategi
Vejle Midtbyskoles Antimobbestrategi Alle børn og unge har ret til at være trygge og at være en del af det gode fællesskab. På Vejle Midtbyskole tolererer vi ikke mobning. Styrk det gode fællesskab - Definition:
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er
Læs mereHandleplanen som ordreseddel
Gør tanke til handling VIA University College Handleplanen som ordreseddel Fra mål til udvikling veje til procesbaseret dokumentation 1 Mål med workshoppen Workshops skal kaste lys på konkrete elementer
Læs mereViborg Kommune Tidlig opsporing og indsats
Viborg Kommune Tidlig opsporing og indsats Trivselsskema et redskab til vurdering af børns trivsel og til tidlig opsporing Revideret marts 2013 1 Tidlig opsporing og indsats i sundhedsplejen Formål Formålet
Læs mereOplæg til samlet materiale vedrørende pædagogiske læreplaner. 1. Indledning til det samlede materiale. 10. oktober 2007. Materialet vil bestå af:
Svendborg Kommune Rådhuset Ramsherred 5 5700 Svendborg Tlf. 62 23 45 10 Fax. 6325 1319 bu@svendborg.dk www.svendborg.dk Oplæg til samlet materiale vedrørende pædagogiske læreplaner. Materialet vil bestå
Læs mereHvordan bliver praktikvejlederne klædt på til at omsætte de nye mål? -Den kompetente praktikvejleder -
Hvordan bliver praktikvejlederne klædt på til at omsætte de nye mål? -Den kompetente praktikvejleder - Ellen Kjær, SEVU 3. Juni 2015 Paradigmernes betydning Politiske Visioner Erhvervsuddannelserne Praksis
Læs mereHoldningsnotat for dagtilbudsområdet
Januar 2016 Holdningsnotat for dagtilbudsområdet Indhold: 1. Dagtilbud er en arena for småbørns læring, udvikling, trivsel og dannelse 2. Den pædagogiske praksis i dagtilbud skal være forskningsinformeret
Læs mereArbejdsdag med ressourcepædagogerne Svendborg Kommune
Arbejdsdag med ressourcepædagogerne Svendborg Kommune Kommunikation der flytter andre, så de kan.. Torsdag den 17. september 2015 Jesper Loehr-Petersen, MacMann Berg. 1 Sådan er dagen tænkt.. Kommunikative
Læs mereUddannelsesbog til den pædagogiske assistentuddannelse. Den røde tråd i din uddannelse
Uddannelsesbog til den pædagogiske assistentuddannelse Den røde tråd i din uddannelse Skole Praktik Praktik 1 Indholdsfortegnelse: 1. Sådan bruger du uddannelsesmappen side 3-5 2. Kontaktinformationer
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK Børn og unge der tør
BØRNE- OG UNGEPOLITIK 2019-22 Børn og unge der tør 1 DET HAR JEG ALDRIG PRØVET FØR, SÅ DET KLARER JEG HELT SIKKERT! PIPPI LANGSTRØMPE Indledning I Børne- og Ungepolitikken for 2019-22 ønsker vi som byråd
Læs mereProjekt Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale til projektkommuner
Projekt Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale til projektkommuner TAK FOR JERES DELTAGELSE I PROJEKTET! Kære projektleder Vi glæder os til samarbejdet om udviklingsprojektet: Styrket fokus
Læs mereBUPL S PÆDAGOGISKE PROFIL
BUPL S PÆDAGOGISKE PROFIL BUPL ønsker at formulere en pædagogisk profi l som et fælles værdigrundlag for, hvad vi som organisation og som medlemmer af denne organisation ser det ønskeligt at satse på i
Læs mereInput til Lys i øjnene fra Nørrehus Børnehave
Input til Lys i øjnene fra Nørrehus Børnehave Lys i øjnene er bygget op omkring en række overordnede temaer. På baggrund af temaerne opstilles de konkrete indsatser, som vi i Viborg Kommune vil arbejde
Læs mereDagplejen Skanderborg Udviklingskontrakt
Dagplejen Skanderborg Udviklingskontrakt 2019 NOVEMBER 2018, ELSE SALL Dagplejen Skanderborg Udviklingskontrakt 2019 Vision for Skanderborg Dagpleje Formålet med Visionen for Skanderborg Kommunale Dagpleje:
Læs mereTilsynsrapport 2019 for Hulahophuset
Tilsynsrapport 2019 for Hulahophuset Tilstede: Forældrerepræsentant: Pædagog: Pædagogisk leder: Klyngeleder: Pædagogisk konsulent: Sociale relationer Positiv voksenkontakt hver dag Alle børn har ret til
Læs mereStyrket pædagogisk læreplan - fra papir til praksis
Styrket pædagogisk læreplan - fra papir til praksis Workshop på TR-uddannelsesdage, BUPL Nordsjælland 21. marts 2018 v/rikke Wettendorff, Forbundskontoret Program 1. Kort overblik: hvor står vi nu? 2.
Læs mereMYRETUENS VÆRDIGRUNDLAG
MYRETUENS VÆRDIGRUNDLAG Grundsynspunkter i pædagogikken: Vi fokuserer på ressourcer og styrker i mennesket, hvilket giver kompetence udvikling for barnet. Vi styrker det enkelte barns selvfølelse, og dermed
Læs mereNy Børne- og ungepolitik Beskrivelse af temaer Vær med til at forme børn og unges hverdag!
Ny Børne- og ungepolitik Beskrivelse af temaer Vær med til at forme børn og unges hverdag! Ringsted kommune skal have ny Børne- og ungepolitik. Den nuværende politik er fra 2007 og skal derfor revideres.
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er
Læs mereVÆRDIGRUNDLAG FOR FRIVILLIGHED I DANSK FOLKEHJÆLP
VÆRDIGRUNDLAG FOR FRIVILLIGHED I DANSK FOLKEHJÆLP DANSK FOLKEHJÆLPS VÆRDIER Det frivillige arbejde i Dansk Folkehjælp hviler på værdier som: fællesskab, demokrati og åbenhed troværdighed, engagement, loyalitet,
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Ishøj Kommunes Børne- og Ungepolitik Ishøj Kommune 1 VISIONEN... 3 INDLEDNING... 4 ANERKENDELSE... 5 INKLUSION OG FÆLLESSKAB... 6 KREATIVITET... 7 DEMOKRATI OG MEDBESTEMMELSE... 8-9 SAMARBEJDE OG SYNERGI...
Læs mereSæt rammen! - om at skabe gode vilkår for samarbejdet
Sæt rammen! - om at skabe gode vilkår for samarbejdet Johs. Bertelsen Frivilligt Forum - når samarbejde giver mening Frivilligt Forum, landsforeningen for de frivillige sociale organisationer Frivilligrådet
Læs mereNotat. BØRN OG UNGE Pædagogisk Afdeling Aarhus Kommune. Tilsyn med enhederne i Børn og Unge. Børn og Unge-udvalget Orientering Kopi til
Notat Side 1 af 5 Til Børn og Unge-udvalget Til Orientering Kopi til Tilsyn med enhederne i Børn og Unge BØRN OG UNGE Pædagogisk Afdeling Aarhus Kommune Baggrund På byrådsmødet den 30. marts 2016 (sag
Læs mereFællesskab for alle Alle i fællesskab BØRNE- OG UNGESTRATEGI BALLERUP KOMMUNE 2017
Fællesskab for alle Alle i fællesskab BØRNE- OG UNGESTRATEGI BALLERUP KOMMUNE 2017 Indledning Børne- og Ungestrategien er den overordnede strategiske ramme, der er retningsgivende for, hvordan alle medarbejdere
Læs mereInklusion på Skibet Skole
Inklusion på Skibet Skole Definition Inklusion er, at man sammen kan leve forskelligt i verden og ikke i forskellige verdener. Arbejdet og processen er allerede i fuld gang Inklusionsaften for forældre
Læs mereAftale Reform med Højere Puls - øverste præmis i forløbet: aktionslæring.
Version 6.1. 28.2.2014 Aftale Reform med Højere Puls - øverste præmis i forløbet: aktionslæring. Reform med Højere Puls er et ledelsesprojekt i forbindelse med den nye skolereform og det har derfor høj
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE 2016-2020 Indhold Børne- og Ungepolitikken en værdifuld platform... 2 Et respektfuldt børne- og ungesyn... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber...
Læs mereBørnehuset værdier er, Nærvær, Respekt, Ansvar, & tryghed. Hvis du vil læse mere om vores værdier, kan du læse dem alle på de forskellige faner.
1 I børnehuset ved Noret udspringer vores menneskesyn af den hermeneutiske tilgang, hvilket betyder at det enkelte individ, barn som voksen tillægges betydning og værdi. I tillæg til dette, er vores pædagogiske
Læs mereMål og indholdsbeskrivelse for SFO og klub
Mål og indholdsbeskrivelse for SFO og klub 1. Indledning SFO er og klubber hører under Børne- og undervisningsudvalget. Hver SFO og klub skal arbejde efter kommunens overordnede politikker og generelle
Læs mereFaglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT
NOTAT Faglige pejlemærker for faglig udvikling i Dagtilbud Dagtilbudsområdet ønsker i 2013 at sætte fokus på faglig udvikling af området. Siden januar 2012 har dagtilbudsområdet været organiseret i en
Læs mereLæreplan Identitet og medborgerskab
Læreplan Identitet og medborgerskab 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Identitet og medborgerskab er et dannelsesfag. Faget giver eleverne kompetencer til selvstændigt, at kunne medvirke som aktive medborgere
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehuset Galaksen
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehuset Galaksen 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Galaksen Dato for tilsynet: 09.01.-2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen: Leder samt 2 pædagoger
Læs mereMennesker møder mennesker - Det skal ses og mærkes (ordlyd er forenklet)
Mennesker møder mennesker - Det skal ses og mærkes (ordlyd er forenklet) Andre forslag: - sammen når vi endnu længre - sammen skaber vi fremtiden - sammen mod fremtiden - sammen skaber vi velfærd - og
Læs mereNy skole Nye skoledage
Skoleledelsesforløb 2013 KL og COK har i samarbejde med kommunale chefer og skoleledere tilrettelagt og udviklet et 3-dages udviklingsforløb for landets skoleledelser med henblik på at understøtte implementeringen
Læs mereFORENKLEDE FÆLLES MÅL FOR SUNDHEDSUNDERVISNINGEN - ET INDBLIK I TANKERNE BAG
FORENKLEDE FÆLLES MÅL FOR SUNDHEDSUNDERVISNINGEN - ET INDBLIK I TANKERNE BAG PLAN Proces og refleksioner i udvikling af de nye mål Målene, som de endte med at blive Implementering? Spørgsmål, kommentarer
Læs mereUdarbejdelse af skolebestyrelsens principper 1
Udarbejdelse af skolebestyrelsens principper 1 Et princip skal formuleres så det både udtrykker skolens værdier, sætter retning for skolen og samtidig er til at arbejde med i praksis. Et princip sætter
Læs mereVærdigrundlag for Galten / Låsby Dagtilbud Med Udgangspunkt i Skanderborg Kommunes værdier
Værdigrundlag for Galten / Låsby Dagtilbud Med Udgangspunkt i Skanderborg Kommunes værdier Værdi: I forhold til børnene: I forhold til forældrene: I forhold til kollegerne: Åbenhed Vi lytter til hvad børnene
Læs mereAnette Nielsen Videncenterkonsulent Socialrådgiver MSI Lektor NVIE Forskning, Innovation og Videreuddannelse
Anette Nielsen Videncenterkonsulent Socialrådgiver MSI Lektor NVIE Forskning, Innovation og Videreuddannelse anni@ucsyd.dk 72662518 Nationalt Videncenter for Inklusion og Eksklusion // National Research
Læs mereHolstebro Kommunes samlede inklusionsindsats
Holstebro Kommunes samlede inklusionsindsats Baggrund: Som et led i den samlede inklusionsindsats skal udarbejdes en handleplan for hvert af de tre driftsområder i Børn og Unge. Handleplanen skal udgøre
Læs mereInklusion i klubben. Velkommen Til et oplæg om inklusion i en fritidskontekst
Velkommen Til et oplæg om inklusion i en fritidskontekst Det vil jeg komme ind på Definition af begrebet inklusion Inklusion i en fritidskontekst Fordele ved en inkluderende tilgang Arbejdspunkter i en
Læs mereBørn & Kultur. Skolebakken , 6705 Esbjerg Ø. Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO og Klub ved Cosmosskolen.
Skolebakken 166-168, 6705 Esbjerg Ø Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO og Klub ved Cosmosskolen. Ved Cosmosskolen medvirker de etablerede fritidstilbud til udmøntning af Esbjerg kommunes sammenhængende
Læs mereDagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008
Dagtilbudspolitik Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008 1 Indhold Vision 3 Baggrund 3 Formål 3 Pædagogisk tilgang 4 Helhed for børnene 5 Vision I Rebild kommunes dagtilbud vil vi, at børnene skal
Læs mereBYDELSMOR DEL. 1 Intro DEL DEL DEL. grunduddannelsen. Plan for. Materialeliste. Aktiviteter. til grunduddannelsen
BYDELSMOR grunduddannelse DEL 1 Intro til grunduddannelsen DEL 2 DEL 3 Plan for grunduddannelsen Materialeliste DEL 4 Aktiviteter til grunduddannelsen INTRO til grunduddannelsen for Bydelsmødre 1 I introen
Læs mereVelkommen. Til et oplæg om inklusion i en fritidskontekst. Ulla Andersen
Velkommen Til et oplæg om inklusion i en fritidskontekst Ulla Andersen ula@ungdomsringen.dk Side 1 Det vil jeg komme ind på Definition af begrebet inklusion Inklusion i en fritidskontekst Fordele ved en
Læs mereINKLUSIONSPOLITIK at høre til i et fællesskab DRAGØR KOMMUNE (udkast)
INKLUSIONSPOLITIK at høre til i et fællesskab DRAGØR KOMMUNE (udkast) Revideret 2016 0 Indhold Inklusion i Dragør Kommune 2 Faglighed 4 Organisation 5 Forældresamarbejde 6 Tidlig indsats 7 Opfølgning og
Læs mereSAMLEDE RESULTATER FRA KL S FORVALTNINGSUNDERSØ- GELSE PÅ BØRN- OG UNGEOMRÅDET
SAMLEDE RESULTATER FRA KL S FORVALTNINGSUNDERSØ- GELSE PÅ BØRN- OG UNGEOMRÅDET Forår 2018 Om undersøgelsen KL s forvaltningsundersøgelse på børn- og ungeområdet er gennemført blandt de kommunale børn-
Læs mereDIGITALISERINGSSTRATEGI
DIGITALISERINGSSTRATEGI 2 INDHOLD 4 INDLEDNING 5 Fokusområder i digitaliseringsstrategien 5 Visionen for digitaliseringsstrategien 6 UDVIKLING AF BØRN OG UNGES DIGITALE KOMPETENCER 6 Målene for udviklingen
Læs mereFusionsplan Område Vest
Fusionsplan Område Vest Målet er at skabe og implementere en vision for Vest: Vision: I Vest er alle børn, forældre og medarbejdere inkluderet i fællesskabet. Vores arbejde på at inkludere alle bygger
Læs mereFaglig ledelse og udkastet til ændring af dagtilbudsloven
2017.10.19 Faglig ledelse og udkastet til ændring af dagtilbudsloven cand. pæd. Peter Rod Blichfeldt & Rod - Faglig ledelse og den styrkede pædagogiske læreplan Høj kvalitet gennem faglighed og tydelig
Læs mereKollegabaseret observation og feedback
Udviklet og afprøvet i Holstebro Kommune Kollegabaseret observation og feedback Kollegabaseret observation og feedback er et redskab til at kvalificere pædagogisk praksis via reflekterende samtaler med
Læs mereUDKAST TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK
VISIONEN 2 INDLEDNING 2 FÆLLESSKAB 4 ANERKENDELSE 5 KREATIVITET 6 DEMOKRATI OG MEDBESTEMMELSE 7 SAMARBEJDE OG SYNERGI 9 1 Visionen At børn og unge sejrer i eget liv At børn og unge får muligheder for og
Læs mereHandleplan for tosprogsområdet MFK
Handleplan for tosprogsområdet MFK Helhedsindsats. At praktisere en tværfaglig og heldhedsorienteret tilgang til opgaveløsningen. Fælles tværfagligt koordinerende team i børne-familieområdet. Èn indgang
Læs mereDe pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014
Overordnet tema: Overordnede mål: Sociale kompetencer X Krop og bevægelse Almene Kompetencer Natur og naturfænomener Sproglige kompetencer Kulturelle kompetencer De overordnede mål er, at den pædagogiske
Læs mereJob- og personprofil for områdechefer
Job- og personprofil for områdechefer Direktionsledelse Hvert af de 9 områder i Sundhed og Omsorg i Aarhus Kommune ledes af en direktion, som tilsammen besidder kompetencerne indenfor både faglig, økonomisk
Læs mereMyndighedssocialrådgiverens kernefaglighed
Myndighedssocialrådgiverens kernefaglighed Hvilket mindset har socialrådgivere i denne kontekst? Hvilke præmisser baserer socialrådgiveren sin praksis på? I Dansk Socialrådgiverforening har vi afgrænset
Læs mereInklusionspolitik at høre til i et fællesskab
Inklusionspolitik at høre til i et fællesskab Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016 Indhold 3 5 6 7 8 9 Inklusion i Dragør Kommune at høre til i et fællesskab Faglighed Organisering Forældresamarbejde
Læs mereSamskabelse set fra De frivillige sociale organisationer Johs. Bertelsen Frivilligt Forum Landsforeningen for de frivillige sociale organisationer
Samskabelse set fra De frivillige sociale organisationer Johs. Bertelsen Frivilligt Forum Landsforeningen for de frivillige sociale organisationer 2. Formål Foreningens formål er: - at fastholde og fremme
Læs mereOversigt over udviklingsmål i aftalen for Børn- og Ungeområdet
Oversigt over udviklingsmål i aftalen for Børn- og Ungeområdet Processen for formulering af udviklingsmål (Hvordan er processen foregået, hvem har været inddraget mv.?) Chefteamet i Fagsekretariatet Børn
Læs mere