Lyt til lydbøger Lyd og bog Bogstavsludo. Bogtips Læsekasser Det fortællende tæppe

Transkript

1

2 Lyt til lydbøger Lyd og bog Bogstavsludo Bogtips Læsekasser Det fortællende tæppe Bevægelseslege (f.eks sprogfitness) Dyk ned i forfatterskab(er) Citatklemmer med boganmeldelser Rollespil Mal til historien Inspirationsfolder Møde med rollemodeller Læsekonkurrence Dialogisk læsning Stave-stafet Læsning med en læsemakker Læseklub Skriveværksted

3

4

5 Computer/iPad/telefon Der findes forskellige muligheder for at høre historier. Vesthimmerlands biblioteker tilbyder adgang til ereolen GO!, som er designet til børn. Når eleverne er oprettet som lånere på biblioteket, kan de hver især låne hhv. 10 lydbøger og 10 e-bøger om måneden. Derudover kan elever, der er ordblinde eller har andre læsehandicaps, bruge tjenesten NOTA. Log ind og lyt så længe, som eleven har lyst. ereolen husker selv, hvor langt man er kommet i bogen Der findes noget for alle aldre.

6 Bog/computer/iPad/telefon Lånerkort til Vesthimmerlands biblioteker. For nogle elever er det lettere at lytte til en lydbog og samtidig følge med i bogen. Nogle elever lærer bedst, når de på én gang lytter til og læser historien. Starte lydbogen + lytte/læse i min klasse

7 Låne et bogstavludo på biblioteket Lånerkort til Vesthimmerlands biblioteker 1 spilleplade (85cmX85 cm) 1 terning 16 spillebrikker (4 farver) 1 spillevejledning Bogstavludo er en anderledes måde at arbejde med bogstavlæring på. Spillet spilles som klassisk ludo, hvor det gælder om at komme først i mål. Dog gælder det i bogstavludo om at vide noget om bogstaverne, som man lander på. Der kan både arbejdes med bogstavets navn, bogstavets lyd og evt. håndfonem min. Fra 5 år.

8 Komplet sæt med 3 æsker der indeholder alfabetet (store og små bogstaver) og figurer Aktivitetshæfte med masser af inspiration til at komme igang. Fx bankebøf diktat og find-bogstavet stafet. Aktiv bogstav-/staveleg til den afvekslende indlæring Spil fx: Stavestafet - fart på stavtræningen Bevæg dig i bogstaver - skriveretning på alle bogstaver Stave bankebøf - til skolegården eller familiefesten Sæt sammen - hvilket forbogstav passer til billedet? - hvilket lille bogstav passer til store bogstav? Dette følger med: 3 x 29 kort med hhv. figurer, små bogstaver og STORE bogstaver Aktivitetshæfte med masser af inspiration til at komme igang. Fx bankebøf diktat og find-bogstavet stafet. 3 x æsker til sorteret opbevaring Skriveretning på alle bogstaver Farveforskel på vokaler og konsonanter min. Brug mymo alfabet i børnehaven, indskolingen og specialundervisningen.

9

10 Book en bibliotekar via mail. Få besøg af en bibliotekar, som kan anbefale gode bøger. Bibliotekaren tager bøger med, som passer til aldersgruppen og som kan inspirere børnene til at gå i gang med at læse. Ca. 30 min. Alle alderstrin Kontaktperson: Jette Ninette Olsen: jol@vesthimmerland.dk

11 Lånerkort til Vesthimmerlands biblioteker Book en aftale via mail. Biblioteket pakker en kasse med bøger efter lærerens ønsker til niveau, antal materialer og emner. Booke, samt afhente den pakkede kasse på det folkebibliotek i Vesthimmerland, der passer bedst. Alle alderstrin. Kontaktperson: Jette Ninette Olsen: jol@vesthimmerland.dk

12 Reservere tæppet på Vesthimmerlands biblioteker IPad Apps: Aurasma, BookCreator, Skriv og Læs og PuppetPalls. Med appen WIKITUDE kan I scanne figurer på tæppet og få adgang til Måske-historier. Med kreativ digital leg får børnene lyst til at digte. Tæppet giver mulighed for at arbejde med storyline, tidlig IT, egne e-bøger, drama, motorik og musikleg. Børnene bliver gode til at byde ind med egne idéer og spinde nye tråde til egne historier. Det styrker og udvikler sproget og fantasien, og børnene oplever, at deres idéer er gode og gangbare. Forberedelse + min. 45 min. Alle aldre

13

14 (f.eks. Sprogfitness) Hente legene og printe dem Sproglegene er udviklet med tanke på, at sproget skal motioneres og at børn lærer, mens de leger og bevæger sig. Legene skal understøtte især arbejdet med kropslige læringsstile samt stimulere samarbejde og sociale kompetencer hos de deltagende børn. Min. 25 min klasse

15 Bøger som passer til elevernes niveau Evt. informationer om forfatteren Find en forfatter, som har skrevet en masse bøger for drenge med en sværhedsgrad som passer til eleverne. Læs bøgerne, tal om forfatteren, om hvordan bøgerne er forskellige og anbefal til hinanden. Skriv evt. en lille tekst om forfatteren og om vedkommendes 3-10 bedste bøger, og hæng dem op på skolebiblioteket. På denne måde kan andre hente inspiration i det, eleverne har anbefalet. Øvelsen kan sagtens laves med billedbøger for de yngre elever. Længere forløb Alle aldre

16 6 Citatklemmer (koster ca. 482 kr. hos Hippomini) På optageklemmerne kan man indtale små beskeder på 10 sekunder. Det kan eksempelvis være den er god, den er sjov eller den er spændende. Det kan gøres festligt ved at sætte en tørresnor op, og derefter sætte de bøger, som man fortæller om, fast på snoren med optageklemmer. Indkøb + indtaling. Alle alderstrin.

17 Bøger om rollespil Evt. kontakt til lokale rollespillere som gerne vil komme ud og lave noget sammen med eleverne. Hvis I kender eller kontakter nogle lokale rollespillere, kan de komme ud og lave våben sammen med eleverne. I kan læse bøger (højt), som handler om rollespil og I kan også lave jeres eget rollespil. Længere forløb klasse.

18 En bog som kan inspirere eleverne til at danne sig en masse billeder, når man læser højt fra den. Det kunne f.eks. være Brødrene Løvehjerte af Astrid Lindgren, Frode eller Otto er et næsehorn af Ole Lund Kirkegaard. Tegneredskaber og papir. I kan lave et samarbejde med formningslæreren, en fra Kulturskolen eller en lokal kunstner, men I kan også lave det selv. Læs højt for eleverne i min. Undervejs/ bagefter skal eleverne designe deres egen forside til historien. Udstil derefter tegningerne. Ca min. alt efter hvor megen tid, eleverne skal bruge på tegningerne. Alle aldre.

19 : Gode letlæste drengebøger En skabelon Referat af bogen, som eleverne enten selv skriver, eller som I kan få fra skolebibliotekaren. I kan sammen med eleverne lave en inspirationsfolder med gode letlæste bøger for drenge. Skabelonen kan f.eks. se sådan her ud: Per Østergaard: Silje på rampen Beskrivelse: Mormor er på besøg, og Silje fortæller om hvordan hun kom galt afsted og brækkede armen, da hun kørte BMX på den rampe på skolen, som far havde været med til at bygge. Man kan derefter enten lave symboler (fx: =sjov bog) eller give bogen stjerner. ca. 45 min klasse.

20 Den bog du læser i øjeblikket. Forskning viser, at børn lærer mere, hvis der er gode rollemodeller i deres hverdag, uanset om det er forældrene eller lærere. Når du har læst en god bog, eller hvis du bare har læst lidt aftenen før, så fortæl gerne eleverne om det. Fortæl om de oplevelser, du som lærer har været ude på, i den bog du har læst eller er i gang med at læse min. Alle aldre.

21 Bøger Skema til at føre læste minutter ind i. Læsekonkurrencer behøver ikke være om, hvem der kan læse flest sider, for så har man allerede udelukket nogle elever fra at vinde. Lav det i stedet til en konkurrence om, hvem der kan læse flest minutter på en uge. Forberedelse + kåring af vinder + evt. afsat tid til at læse i klasse.

22 En bog der egner sig til dialogisk læsning, f.eks. Kim Fupz Aakesons: Lillebror * Dialogisk læsning er en rigtig god måde at få drengene med på banen. I stedet for traditionel oplæsning, hvor børnene kun lytter, kan man i stedet skabe mere sprogligt samspil med drengene. Stil spørgsmål engagér dem. Under læsningen bliver de udfordret, hvilket er med til at fremme deres sproglige færdigheder. EMU har lavet en liste med spørgsmål, som man kan stille før, under og efter oplæsningen min klasse. *

23 En klasse som er ældre og som kan mødes med de yngre elever. Begge læser: Begge elever læser højt fra samme bog på samme tid. Når læsemakkeren siger til, læser den yngre elev videre alene. Læsemakkeren læser med indenad. Hvis den yngste elev springer et ord over, læser forkert eller ikke kan forstå/læse et ord, venter læsemakkeren 5 sekunder, inden vedkommende peger på ordet, siger det, og den yngre elev gentager ordet. Derefter læser begge højt sammen. Lyt og læs: Den ældre elev læser højt af bogen i ca. 2 minutter ad gangen, og samtidig læser den yngre elev indenad og følger med i teksten. Derefter læser den yngre elev den samme tekst højt, mens den ældre elev læser indenad og følger med i teksten. Hvis den yngre elev springer et ord over, læser forkert eller ikke kan forstå/læse et ord, venter læsemakkeren 5 sekunder, inden vedkommende peger på ordet, siger det, og den yngre elev gentager ordet. Herefter læser den ældre elev videre* min. 1-2 gange om ugen klasse *(Inspiration hentet fra: Bog: Læsemakker af Mia Finnemann Schultz)

24 Lidt guf/hyggesnack Bøger til børnenes niveau Evt. tage anmeldelser med af de bøger, børnene læser. Lav en drengelæseklub, som kan mødes og anbefale hinanden bøger. De behøver ikke alle læse den samme bog, men må gerne læse hver deres. De kan også tegne deres superhelte eller en scene fra bogen osv. Tegningerne kan udstilles på skolen eller i det pædagogiske læringscenter min. én gang om måneden klasse.

25 Ideer/temaer/tegninger Papir eller PC til at skrive på Tegneredskaber/skriveredskaber. Eleverne kan skrive en bog hver for sig eller sammen. De skal skrive tekst og evt. lave billeder til. Bagefter kan de udstille bøgerne i det pædagogiske læringscenter. 3-5 timer klassetrin.