Brobygger mellem skole og hjem Indsats under det strategiske samarbejde om Søstjernevej m.fl. og Nørager
|
|
- Silje Bundgaard
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Rubrik Brobygger mellem skole og hjem Indsats under det strategiske samarbejde om Søstjernevej m.fl. og Nørager Statusnotat Oktober 2014 Netværkssekretariatet for den by- og boligsociale koordinering Side 1 af 16
2 Indhold INDLEDNING... 2 DEN BROBYGGENDE FUNKTION... 2 DATAGRUNDLAG FOR STATUSNOTAT... 4 OPSAMLING... 5 ELEVKONTAKT... 6 BILAG 1 FOLKESKOLER FOR BØRN BOSAT I OMRÅDERNE...12 BILAG 2 (FIGUROVERSIGT)...13 BILAG 3 HOVEDRESULTATER FRA TIDLIGERE STATUSNOTAT...14 BILAG 4 AVISARTIKEL...15 Indledning Indsatsen brobygger mellem skole og hjem er en indsats under det strategiske samarbejde om Søstjernevej m.fl. og Nørager, der i 2011 blev indgået mellem og det daværende Socialministeriet. Det overordnende sigte med det strategiske samarbejde er at understøtte ministeriets målsætning om at særligt udsatte boligområder reduceres med minimum en fjerdedel i 2016 og mindst skal være halveret i Det strategiske samarbejde mellem det daværende socialministerium og skal bidrage til at opfylde målsætningen ved at skabe en positiv udvikling i Søstjernevej m.fl. og Nørager. Indsatsen brobygger mellem skole og hjem løber fra 2011 til udgangen af Dette notat giver et status på indsatsen for skoleåret 2013/2014. Den brobyggende funktion I indsatsen tilknyttes en socialfaglig brobyggende til Humlehøjskolen og vedkommende skal søge at tackle mindre bekymringssager vedrørende fravær, uhensigtsmæssig adfærd, begyndende kriminalitet mv. Vedkommende skal understøtte det gode samarbejde mellem skole og hjem, understøtte elvernes trivsel i skolen, og fremme udbyttet af skolegangen. Brobyggeren har den socialfaglige forståelse og samtidig den socialfaglige viden om relevant lovgivning på området 1. 1 Bilag 4 er en artikel fra de lokale medier om den brobyggende funktion. Netværkssekretariatet for den by- og boligsociale koordinering Side 2 af 16
3 Baggrund for indsatsen: Humlehøjskolen er en kommunal folkeskole beliggende i nærområder til boligområderne Søstjernevej m.fl. og Nørager. 54,9 pct. af eleverne på Humlehøjskolen er tosprogede, har en anden etnisk baggrund end dansk og kommer fra hjem, hvor forældrene ikke har en stærk tilknytning til arbejdsmarkedet. Cirka. 15 pct. af eleverne kommer fra etnisk danske familier med større eller mindre sociale problemer, hvor skolekundskaberne oftere er ringe, og hvor forældrenes tilknytning til arbejdsmarkedet ikke er stærk. Målgruppe for indsatsen: Den primære målgruppe er de tosprogede elever, der går på Humlehøjskolen og deres forældre. Formål og målsætning: Via en socialfaglig funktion der skal bygge bro mellem skole, hjem og fritid er formålet, at understøtte opadgående social mobilitet og det at bryde den negative sociale arv, der eller vil kunne blive reproduceret. Dette skal ske gennem fastholdelse af tilknytning til uddannelsessystemet. Målsætningen på brugerniveau er, at der kan registreres en positiv effekt på følgende parametre: - Elevfraværet - Gennemførselsprocenten til folkeskolens afgangseksamen - Karaktergennemsnittet til folkeskolens afgangseksamen - Antallet af underretninger til kommunens familieafdeling For de 3 første parametre forventes det, at 2011 niveauet forbedres med 10 pct. for at indsatsen kan betragtes som en succes. Underretninger indgik oprindeligt også som et måleparameter, men ud fra en faglig vurdering indgår det ikke længere. Antallet af underretninger skal modsvare det aktuelle behov, og er derfor ikke et mål i sig selv. I dette notat inddrages fokus på elevfravær, gennemførelse af afgangseksamen samt karaktergennemsnit. Herudover giver notatet også et overblik over, hvor mange elever der har været kontakt til i skoleåret 2013/2014, hvad der karakteriserer elevkontakterne og herunder hvordan elevkontakten etableres, samt hvilke tiltag der bruges i indsatsen overfor den enkelte elev. Netværkssekretariatet for den by- og boligsociale koordinering Side 3 af 16
4 Datagrundlag for statusnotat Datagrundlaget er først og fremmest den løbende registrering foretaget af den brobyggende funktion. Registreringen dækker perioden august-december 2013 og januar-juni Der er efterfølgende trukket elevfravær for elevkontakter, hvilket sammenlignes med fraværet for elevkontakterne i foråret Elevfraværet opgøres som procent af elevdage og dækker følgende fraværstyper; Sygdom, bekymrende sygdom, ulovligt fravær, ulovligt bekymrende fravær. Fraværet opgøres som fravær i procent af elevdage, hvilket er sammenligneligt med Folkeskolernes kvalitetsrapport Samtidig er der trukket karaktergennemsnit for elever, der i sommeren 2014 afsluttede folkeskolens afgangseksamen. Netværkssekretariatet for den by- og boligsociale koordinering Side 4 af 16
5 Opsamling - 14,7 pct. af eleverne på Humlehøjskole har i løbet af skoleåret 2013/2014 haft kontakt til den brobyggende funktion pct. af sagerne afsluttes indenfor skoleåret, mens 20 pct. af elevkontakterne stadigvæk er aktive sager ved udgangen af skoleåret 2013/ Halvdelen af eleverne med kontakt til den brobyggende funktion er bosat i Nørager eller på Søstjernevej m.fl. - Halvdelen af kontakterne er til den primære målgruppe, da 52 pct. af eleverne er tosprogede, og har en anden etnisk baggrund end dansk. o Til sammenligningen udgjorde denne gruppe 75 pct. i foråret Fraværseffekt: Elevernes fravær før kontakten til den brobyggende funktion var 14 pct. og efter kontakten er det 8 pct. - Afgangseksamen og karaktersnit: Alle de elever i 9. klasse der har haft kontakt til den brobyggende funktion, har alle gennemført folkeskolens afgangseksamen og i gennemsnit forlod de 9. klasse med et gennemsnit på 4,92. Netværkssekretariatet for den by- og boligsociale koordinering Side 5 af 16
6 Antal elever Elevkontakt Figur 1: Elever med kontakt til den brobyggende funktion klasse 1. klasse 2. klasse 3. klasse 4. klasse 5. klasse 6. klasse 7. klasse 8. klasse 9. klasse Ukendt Klassetrin I skoleåret 2013/2014 har 57 elever haft kontakt til den brobyggende funktion på Humlehøjskole, hvilket svarer til 14,7 pct. af skolens elever 2. I første halvdel af 2014 har en lidt større andel haft kontakt, end i samme periode En opdeling af eleverne i indskolingen, mellemtrinnet og udskolingen viser, at 50 pct. af eleverne går i udskolingen, 33 pct. når i indskolingen og 18 pct. går i mellemtrinnet 3. Halvdelen af eleverne, der har haft kontakt til den brobyggende funktion, er bosat enten på søstjernevej m.fl. eller i Nørager. Som det fremgår nedenfor er 20 pct. af elevsagerne aktive ved udgangen af skoleåret 2013/2014 mens 80 pct. er afsluttede. Figur 2: Sagsstatus i kontakt til den brobyggende funktion 11 elever er ved udgangen af skoleåret 2013/2014 registreret som aktive kontakter. 20 % aktive kontakter 80 % afsluttede kontakter - Næsten alle af de aktive sager (80 pct.) er til drenge - 73 pct. at de aktive kontakter er til børn bosat i Nørager eller på Søstjernevej m.fl. 44 elever og derved langt hovedparten er registreret som afsluttede kontakter - 60 pct. af de afsluttede sager er med drenge. - Halvdelen er bosat i Nørager eller på Søstjernevej m.fl. 2 Antal elever på Humlehøjskolen: 398 (kilde:folkeskolernes kvalitetsrapporten 2013). 3 indskolingen (1.-3. klasse) mellemtrinnet (4.-6. klasse) og udskolingen (7 9. klasse). Netværkssekretariatet for den by- og boligsociale koordinering Side 6 af 16
7 Figur 3: Kønsfordeling 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 34% (16) Piger 66% (31) Drene Hovedparten af eleverne, der har haft kontakt til den brobyggende funktion, er drenge. Blandt drengene er det under halvdelen, der er tosprogede. Blandt pigerne er fordelingen mellem tosprogede og ikke tosprogede lige. Figur 4: Tosprogede elever 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 52% (28) 48% (26) Tosprogede elever Elever med dansk som modersmål Fordelingen mellem tosprogede- og ikke tosprogede elever, der har haft kontakt til den brobyggende funktion, er næsten lige. 28 af eleverne er tosprogede, og har en anden etnisk baggrund end dansk. 26 af eleverne har en etnisk dansk baggrund. Drengene er højest repræsenterede hos begge grupper. Netværkssekretariatet for den by- og boligsociale koordinering Side 7 af 16
8 Figur 5: Køn fordelt efter bosted 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 76% (19) 24% (6) 47% (9) 53% (10) Drenge Piger Drenge Piger Bosat på Søstjernevej m.fl. Og i Nørager Bosat andet sted Blandt de elever der har haft kontakt til den brobyggende funktion, og er bosat i Nørager eller på Søstjernevej m.fl., er langt hovedparten drenge. Blandt de elever der er bosat andre steder, er fordelingen mellem drenge og piger meget lige. Figur 6: Tosprogede elever fordelt efter bosted 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 66% (19) 34% (10) 26% (5) 74% (14) Tosprogede Dansk som modersmål Tosprogede Dansk som modersmål Bosat på Søstjernevej m.fl. Og i Nørager Bosat andet sted På søstjernevej m.fl. og i Nørager udgør de tosprogede elever over halvdelen af de elever, der har haft kontakt til den brobyggende funktion. Blandt de elever, der er bosat andre steder, udgøres langt hovedparten af elever, der har dansk som modersmål. Netværkssekretariatet for den by- og boligsociale koordinering Side 8 af 16
9 Figur 7: Aktør for første henvendelse Skoleledelse n; 4% Elev (anden gang); 4% Forældre; 7% Hos 27 af de 57 elever er der oplystninger om, hvem der bidrag til etablering af den første kontakt. Over halvdelen af kontakterne til Ressourcece ntret; 22% den brobyggende funktion er etableret på baggrund af en henvendelse fra en lærer på Humlehøjskolen. De 4 pct. hvor elever selv har henvendt sig, lærer; 63% henviser til 1 elev og det samme er tilfældet ved skolelederen, hvor der også har været 1 henvendelse. I sidste halvår af 2013 har 30 elever haft kontakt til den brobyggende funktion, og i første halvdel er antallet af de elever der blev etableret kontakt til i efteråret 2013, har der også været kontakt til i foråret Det vil sige at 37 pct. af de elever den brobyggende funktion havde kontakt til i foråret 2014, var gengangere fra efteråret Som nævnt indledningsvist skal den brobyggende funktion varetage mindre bekymringssager der har betydning for den enkeltes trivsel i skolen. Erfaringsmæssigt er problematikkerne i sagerne en sammenvævning af flere faktorer, og den faglige vurdering er, at én vanskeligt kan defineres som den overordnende problemstilling. Der foretages derfor ikke direkte kategorisering eller klassificering af problematikkerne i hver elevkontakt. Indsatsen eller det tiltag den brobyggende funktion iværksætter kan defineres mere entydigt, og elevkontakterne er derfor kategoriseret efter forskellige indsatstyper. Netværkssekretariatet for den by- og boligsociale koordinering Side 9 af 16
10 Figur 8: Indsatstyper 1% 1% 9% 9% 2% Deltage i undervisning 2% 4% Ressourcecentret Samtale m elev Samtale m forældre Kontakt til sagsbehandler 38% OBS i frikvater og klassen 34% AKT møde Søge praktikplads Andet Dialog med forældre og/eller eleven er det værktøj den brobyggende funktion oftest har anvendt i skoleåret 2013/2014. I dialogen med forældre har den brobyggende funktion gode erfaringer med besøg i hjemmet. Dialogen med forældre baner vejen for det gode samarbejde og den fælles indsat i forhold til trivsel hos det enkelte barn. I minimum 9 pct. af tilfældene er det at deltage i undervisningen blevet brugt som redskab. Det er ikke alle elevkontakter der nødvendigvis har medført en kategorisering, og derfor er ovenstående fordeling en indikation af, hvilke værktøjer den brobyggende funktion har gjort brug af. Netværkssekretariatet for den by- og boligsociale koordinering Side 10 af 16
11 Figur 9: Fraværseffekt 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 14% Før kontakt til den socialfaglige funktion 8% Efter kontakt til den socialfaglige funktion Figuren 4 til venstre viser elevernes gennemsnitlige fravær før og efter de havde kontakt til den brobyggende funktion. Opgørelsen er kun for elevkontakterne i første halvdel af 2014, da den kan sammenlignes med fraværseffekten i første halvdel af Op til kontakten havde eleverne i gennemsnit 14 pct. fravær, mens de i gennemsnit havde 8 pct. fravær efter kontakten til den brobyggende funktion. Bag de gennemsnitlige fraværsprocenter ses en forholdsvis stor spredning i fraværsprocenten hos eleverne. Både før og efter kontakten er der eksempler på elever der har tocifret fraværsprocenter, men også elever der har 0 pct. fravær 5. Af uforklarlige årsager er fraværseffekten præcis den samme som den var i første halvdel af 2013, hvor elevfraværet også blev mindsket med 41 pct. Til sammenligning var elevfraværet på Humlehøjskolen i skoleåret 2013/2013 5,4 pct. 6. Karaktergennemsnit for de elever der har afsluttet 9. klasse De 9. klasses elever der i skoleåret 2013/2014 har haft kontakt til den brobyggende funktion, har alle gennemført afgangseksamen og deres karaktergennemsnit er 4,92. 2,0 er det laveste gennemsnit og 9,5 er det højeste gennemsnit. 5 af eleverne er i gang med en ungdomsuddannelse, mens 1 er i gang med anden forberedende aktivitet 7. 4 Fraværet før kontakten er 2 måneder op til kontakten, mens fraværet efter kontakten er 2 og 3 måned efter kontakten. 5 Fraværet i foråret 2014 er kun opgjort for de elever, hvor dataregistreringen muliggør kobling til fraværet for og efter kontakten. Fraværseffekten er derfor kun opgjort på baggrund af 25 af de i alt 43 elevkontakter. 6 Her indgår lovligt fravær, hvilket ikke indgår i opgørelse over fravær før og efter kontakten til den brobyggende funktion. 7 Der er valide oplysninger for 6 af de 8 elever, der i sommeren 2014 afsluttede 9. klasse. Netværkssekretariatet for den by- og boligsociale koordinering Side 11 af 16
12 Bilag 1 Folkeskoler for børn bosat i områderne Figur A: Folkeskole blandt børn bosat i Nørager (skoleåret 2012/2013) Humlehøj-Skolen 68% Dybbøl-Skolen 10% Ahlmann-Skolen 9% Sønderskov-Skolen 4% Ulkebøl Skole 3% Kløver-Skolen 2% Sønderborg International School 1% Efterskole 1% Deutsche Privatschule Sonderburg 1% Figur B: Folkeskole blandt børn bosat på Søstjernevej m.fl. (skoleåret 2012/2013) Humlehøj-Skolen Ahlmann-Skolen Deutsche Privatschule Sonderburg Sønderskov-Skolen Dybbøl-Skolen Ulkebøl Skole Kløver-Skolen Havnbjerg-skole Efterskole Privatskolen Als Hørup Centralskole 3% 3% 2% 1% 1% 1% 6% 6% 6% 20% 52% Netværkssekretariatet for den by- og boligsociale koordinering Side 12 af 16
13 Bilag 2 (figuroversigt) Figur 1: Elever med kontakt til den brobyggende funktion Figur 2: Sagsstatus i kontakt til den brobyggende funktion Figur 3: Kønsfordeling Figur 4: Tosprogede elever Figur 5: Køn fordelt efter bosted Figur 6: Tosprogede elever fordelt efter bosted Figur 7: Aktør for første henvendelse Figur 8: Indsatstyper Figur 9: Fraværseffekt Netværkssekretariatet for den by- og boligsociale koordinering Side 13 af 16
14 Bilag 3 Hovedresultater fra tidligere statusnotat - 6 % af eleverne på Humlehøjskolen har i første halvdel af 2013 haft kontakt til den brobyggende funktion. Hovedparten af eleverne gik i klasse pct. af eleverne af de elever der har haft kontakt til den brobyggende funktion er bosat i Nørager eller på Søstjernevej m.fl. - Langt hovedparten af de elever der har haft kontakt til den brobyggende funktion er indenfor den primære målgruppe, da 75 pct. af eleverne har en anden etnisk baggrund end dansk. - Den første henvendelse sker typisk via en lære på skolen og vil oftest resultere i en kontakt til elevens forældre (samtale med eller uden tolk). - Af de 28 elevkontakter er 57 pct. stadigvæk aktive. De fleste elevkontakter er til drenge og flertallet af de aktive kontakter er til børn bosat på Søstjernevej m.fl. eller i Nørager. - Fraværseffekt: Elevernes fravær var i gennemsnit 14 pct. før kontakten til den brobyggende funktion og 8 pct. efter kontakten. Det er et fald i fraværsprocenten på 6 procentpoint. Netværkssekretariatet for den by- og boligsociale koordinering Side 14 af 16
15 Bilag 4 Avisartikel Michael Vogensen er ansat for brobygger på Humlehøj-Skolen. Det har indtil videre betyder en markant reducering af fraværet. Foto: Mikkel Hansen Brobygger sænker elevernes fravær Nyt projekt har sænket fraværet på Humlehøj-Skolen med over 40 procent AF MIKKEL HANSEN For mange elever har for højt fravær, men på Humlehøj-Skolen har man måske fundet en løsning på problemet. Siden efteråret har skolen haft en brobygger, der skal øge elevernes trivsel og understøtte det gode samarbejde mellem skolen og hjemmet. Målet er at sænke elevernes fravær, øge forældrenes deltagelse ved arrangementer på skolen og højere karaktergennemsnit. Netværkssekretariatet for den by- og boligsociale koordinering Side 15 af 16
16 Brobyggeren hedder Michael Vogensen: Der opstår af og til konflikter mellem elever og lærere, mellem skole og forældre eller måske internt mellem elever med mobning. Min opgave er at skabe trivsel på skolen, så eleverne har lyst til at komme i skole og har de rigtige rammer for at lære. Indtil videre ser det ud til at lykkes. Fraværet for de elever, der har været omkring brobygningen, er faldet fra 14 til 8 procent. Et fald på 41,2 procent. Jeg tager ofte ud og besøge forældrene i hjemmet. Det er en fordel, for her er de på hjemmebane. Det er vigtigt, at vi får skabt kontakt og tillid til hinanden. Derfor skal folk vide, at jeg ikke kommer for at finde fejl eller slå folk oven i hovedet, men for at hjælpe, fortæller Michael Vogensen. Arbejdet består primært i dialog med elever, forældre og lærere og formålet er, at bryde den ofte negative kommunikation, der er mellem skole og hjem. Derudover kan han også rådgive forældrene om mulighederne for støtte. For mange er det offentlige en stor jungle, som er svær at overskue. Jeg kender både systemet og personerne, så det er lettere for mig at skabe de rigtige kontakter mellem borgerne og sagsbehandlerne. Den socialpædagogiske funktion i tal 6 % af skolens elever havde kontakt til brobyggeren i første halvdel af primært elever i klasse 64 % af elever de elever, der bliver tilknyttet brobyggeren bor i Nørager, Søstjernevej m.fl. 75 % af brobygningseleverne har en anden etnisk baggrund end dansk 41,2 % - så meget er elevernes fravær faldet efter kontakt med brobyggeren Publiceret: 01. Juli :00 Netværkssekretariatet for den by- og boligsociale koordinering Side 16 af 16
Overblik over elevfravær i folkeskoler og specialskoler for børn, 2014/15
Overblik over elevfravær i folkeskoler og specialskoler for børn, 2014/15 Det samlede fravær i skoleåret 2014/15 for folkeskoleelever er på 5,4 procent, svarende til knap 11 skoledage for en helårselev
Læs mereElevfravær i folkeskolen 2018/2019
Elevfravær i folkeskolen 2018/2019 Af Center for Data og Analyse Eleverne i folkeskolen har i 2018/2019 i gennemsnit 11,5 dages samlet fravær Der er i år indsamlet elevfravær for 534.326 folkeskolelever
Læs mereFaglige resultater for folkeskolen i København og øvrige resultater i tilknytning hertil
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget 20. november 2017 Sagsnr. 2017-0351770 Faglige resultater for folkeskolen i København og øvrige resultater
Læs mereFaglige resultater for folkeskolen i København og øvrige resultater i tilknytning hertil skoleåret 2017/18
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT 1. november 2018 Faglige resultater for folkeskolen i København og øvrige resultater i tilknytning hertil skoleåret 2017/18 BUU
Læs mereSådan er elevernes fravær i skoleåret 2016/17
Sådan er elevernes fravær i skoleåret 2016/17 Fravær kan få konsekvenser for, hvordan man trives i skolen, og hvor godt man klarer sig fagligt i skolen. Fravær kan også have konsekvenser for, hvordan hele
Læs mereBilaget er struktureret efter de 5 kommunale pejlemærker for folkeskolen.
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Bilag 1 om faglige resultater og øvrige resultater i tilknytning hertil BUU blev den 9. november
Læs mereElevfravær 2017/18. Resume
Elevfravær 2017/18 Elevernes fravær kan have sammenhæng med, hvordan man trives i skolen, og hvor godt man klarer sig fagligt. Fravær kan også have indflydelse på, hvordan hele klassen fungerer både fagligt
Læs mereDe supplerende nøgletal
De supplerende nøgletal På de følgende sider præsenteres skoletrivslen og -fraværet i de supplerende nøgletal for skoleåret 2017/18 for kommunerne Gentofte, Brønderslev, Favrskov, Syddjurs og Vesthimmerland.
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Virum Skole Lyngby-Taarbæk Kommune Indholdsfortegnelse 1 PRÆSENTATION AF SKOLEN 3 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4 3 RESULTATER 5 3.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 5 3.2
Læs mereElever i grundskolen, 2015/16
Elever i grundskolen, Dette notat giver overblik over antallet af elever i grundskolen. Opgørelsen viser, at antallet af elever i folkeskolen er faldet siden 2011/12, mens antallet af elever i frie grundskoler
Læs mereBryder børnene den sociale arv og får en ungdomsuddannelse?
Bryder børnene den sociale arv og får en ungdomsuddannelse? Af Nadja Hedegaard Andersen, NCA@kl.dk Side 1 af 12 Formålet med dette analysenotat er at belyse udviklingen i andelen af unge 25-årige, der
Læs mereSkoleåret 2015/16. Skoleåret 2016/17
KØBENHAVNS KOMMUNE Socialforvaltningen Børne- og Ungdomsforvaltningen NOTAT Til Socialudvalget og Børne- og Ungdomsudvalget 20. februar 2018 Status på den fælles fraværsindsats og fraværsmåltal Baggrund
Læs mereNotat. BØRN OG UNGE Pædagogisk afdeling Aarhus KommuneBørn og Unge Pædagogisk afdeling Aarhus Kommune. Notat vedr. trivsel og fravær i udskolingen
Notat Side 1 af 7 Til Til Kopi til Børn og Unge-udvalget Drøftelse Notat vedr. trivsel og fravær i udskolingen 1. Indledning Der er udarbejdet et notat om trivsel og fravær i udskolingen med udgangspunkt
Læs mereStatusredegørelsen for folkeskolens udvikling
Statusredegørelsen for folkeskolens udvikling For skoleåret 2016/2017 Statusredegørelsen for folkeskolens udvikling For skoleåret 2016/2017 Layout: Presse- og Kommunikationssekretariatet, Undervisningsministeriet
Læs mereBaggrundsnotat om 10. klasse: Søgemønstre, elevsammensætning og effekt
Baggrundsnotat om 10. klasse: Søgemønstre, elevsammensætning og effekt Side 1 af 11 I dette baggrundsnotat præsenteres et uddrag af analyser og fakta for 10. klasse i Aarhus Kommune: Udviklingen i søgningen
Læs mereOversigt over data, der er medtaget i Kvalitetsrapport 2012
Oversigt over data, der er i en er mere enkel og med færre og lettere gennemskuelige data. Dermed er en del tal ikke i, da de bygger på komplicerede beregninger, der gør tal vanskelige at forstå. Dette
Læs mereAt Københavns folkeskoler i læsning ligger på landsniveau.
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til BUU Bilag 1 Notat om de faglige resultater for 2015 Notatet redegør for de mest centrale faglige resultater for folkeskolerne
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Issø-skolen Svendborg Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Issø-skolen Svendborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Kibæk skole
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Kibæk skole 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat bemærkninger...5
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Anna Trolles Skole Middelfart Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Anna Trolles Skole Middelfart Kommune Indholdsfortegnelse 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3
Læs mereNordjysk Uddannelsesindblik 2015 - temaindblik: Elevsammensætning og social mobilitet på ungdomsuddannelserne
Nordjysk Uddannelsesindblik 2015 - temaindblik: Elevsammensætning og social mobilitet på ungdomsuddannelserne Denne publikation er en del af Region s årlige uddannelsesindblik. I denne publikation beskrives
Læs mereSkole og Forældre. Årsrapport for Forældrerådgivningen 2012
Skole og Forældre 24. juni 2013 Indholdsfortegnelse Forord... 3 Hvor mange henvender sig til Forældrerådgivningen?... 4 Hvem henvender sig til Forældrerådgivningen?... 5 Hvilke børn henvender forældrene
Læs mereEvaluering af Århus Kommunes model for henvisning af skolebegyndere med dansk som andetsprog
11. maj 2010 Evaluering af Århus Kommunes model for henvisning af skolebegyndere med dansk som andetsprog Århus Kommune har siden 2006 henvist skolebegyndere med dansk som andetsprog og med et ikke uvæsentligt
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Lillebæltskolen Middelfart Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Lillebæltskolen Middelfart Kommune Indholdsfortegnelse 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3 Overgang
Læs mereSagsnr A Dato: Plan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet
Sagsnr. 27.24.00-A00-2-17 Dato: 28.09.2018 Plan for en sammenhængende indsats over for ungdomskriminalitet Horsens Kommune 2018 1. Indledning Som en del af en sammenhængende børne- og ungepolitik har Horsens
Læs mereElevfravær i folkeskolen og karaktergennemsnit, 2012/13
Elevfravær i folkeskolen og karaktergennemsnit, Elever med højt samlet fravær får gennemsnitligt set lavere karakterer end elever med lavt fravær. Selv når der tages højde for elevernes sociale baggrund,
Læs mereOpvækst i ghettoområder
Opvækst i ghettoområder På den seneste ghettoliste pr. 1. december 217 indgår i alt 22 boligområder med samlet set 55. indbyggere. Det er almene boligområder med mindst 1. beboere, som er kendetegnet ved,
Læs mereFraværsstrategi. - en strategi for forebyggelse af fravær i folkeskolen i Lolland Kommune
Fraværsstrategi - en strategi for forebyggelse af fravær i folkeskolen i Lolland Kommune Forebyggelse af fravær i folkeskolen og frafald fra ungdomsuddannelserne Lolland Kommunale skolevæsen - fraværsstrategi.
Læs mereTil Børne- og Ungdomsudvalget. Sagsnr Notat om faglige resultater ved folkeskolens prøver og i de nationale test 2015/2016
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Notat om faglige resultater ved folkeskolens prøver og i de nationale test 2015/2016 BUU orienteres
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR ØRSTEDSKOLEN 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR ØRSTEDSKOLEN 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 4. RESULTATER 4.1. Bliver alle så dygtige, som de kan? 4.2. Elevernes
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Gullestrup skole
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Gullestrup skole 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat
Læs mereKØBENHAVNSKE FOLKESKOLEELEVERS SUNDHED
KØBENHAVNSKE FOLKESKOLEELEVERS SUNDHED Resultater fra Københavnerbarometeret 2012 KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Københavnske folkeskolelevers sundhed Resultater fra Københavnerbarometeret
Læs mereNYBORG KOMMUNE BRUGERUNDERSØGELSE PÅ SKOLEOMRÅDET KLØVERSKOLEN
BRUGERUNDERSØGELSE PÅ SKOLEOMRÅDET 2014 4KLØVERSKOLEN INDLEDNING Brugerundersøgelse på skoleområdet 2014 Nyborg Kommune gennemførte i perioden maj % juni 2014 en brugerundersøgelse blandt forældre til
Læs mereStatus for grundskoleelever, som forlod grundskolen i 2011, 2012 og 2013 - hvor er eleverne i dag?
Status for grundskoleelever, som forlod grundskolen i 2011, 2012 og 2013 - hvor er eleverne i dag? Folkeskolens formålsbeskrivelse indledes med følgende: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene
Læs mereNYBORG KOMMUNE BRUGERUNDERSØGELSE PÅ SKOLEOMRÅDET 2014 BIRKHOVEDSKOLEN
BRUGERUNDERSØGELSE PÅ SKOLEOMRÅDET 201 BIRKHOVEDSKOLEN INDLEDNING Brugerundersøgelse på skoleområdet 201 Nyborg Kommune gennemførte i perioden maj - juni 201 en brugerundersøgelse blandt forældre til børn
Læs mereFOREBYGGELSE AF FRAVÆR I FOLKESKOLEN i Lolland Kommune - mindsker sandsynligheden for frafald på ungdomsuddannelserne
FOREBYGGELSE AF FRAVÆR I FOLKESKOLEN i Lolland Kommune - mindsker sandsynligheden for frafald på ungdomsuddannelserne Forebyggelse af fravær i folkeskolen og frafald fra ungdomsuddannelserne Lolland Kommunale
Læs mereFlere elever opnår mindst 2 i dansk og matematik
Flere elever opnår mindst 2 i dansk og matematik 85 procent af eleverne i 9. klasse opnår mindst 2 i dansk og matematik Fra august 2015 blev der indført adgangskrav på blandt andet mindst 2 i både dansk
Læs mereSocialudvalgets grundlag for det socialpolitiske arbejde
Socialudvalgets grundlag for det socialpolitiske arbejde 2014-2017 Den socialpolitiske indsats i København retter sig mod de borgere, der måtte have brug for en særlig indsats. Det er de socialt udsatte
Læs mereBilag 2 Statistik om tosprogede elever på folkeskolerne i Aalborg Kommune 2017
Bilag 2 Statistik om tosprogede elever på folkeskolerne i Aalborg Kommune 2017 I dette bilag anvendes en række af skolevæsnets eksisterende data til at undersøge, hvilken betydning andelen af tosprogede
Læs mereOpgavebeskrivelse for skolesocialrådgiverne i Borgercenter Børn og Unge (2019)
Opgavebeskrivelse for skolesocialrådgiverne i Borgercenter Børn og Unge (2019) Siden 2007 har Københavns Kommune haft tilknyttet skolesocialrådgivere til folkeskolerne i København, først som pilotprojekt
Læs mereAnalyse af kontinuitet i anbringelser af børn og unge
Social-, Indenrigs- og Børneudvalget 2017-18 SOU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 415 Offentligt Sagsnr. 2018-2515 Doknr. 566281 Dato 15-05-2018 Analyse af kontinuitet i anbringelser af børn og unge
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Valsgaard Skole Mariagerfjord Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Mariagerfjord Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Sprog 9 2 TRIVSEL 10 2.1 Elevernes trivsel 10 2.2 Fravær 14 3 INKLUSION 15 4
Læs mereResultater fra den nationale trivselsmåling. Tabelrapport
Resultater fra den nationale trivselsmåling 2018 Tabelrapport Udarbejdet af Dansk Center for Undervisningsmiljø December 2018 02 I Indholdsfortegnelse Den nationale trivselsmåling 2018 ------------------------------------------
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Sølystskolen Silkeborg Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Sølystskolen Silkeborg Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3 Overgang
Læs mereat medvirke til sikring af elevernes trivsel i klassen at medvirke til at klassens forældre lærer hinanden at kende
Princip omkring trivselsgrupper og kontaktforældre på Stensballeskolen. Skolebestyrelsen har som konsekvens af konklusionerne på trivselsgruppe-undersøgelsen i 2013, truffet beslutning om at ændre på princippet
Læs mereOpfølgning på Mønsterbryderudvalgets initiativ med socialrådgivere i daginstitutionerne pr. 1. april 2016
Notat Opfølgning på Mønsterbryderudvalgets initiativ med socialrådgivere i daginstitutionerne pr. 1. april 2016 Frederiksberg Kommune har i forlængelse af budgetforhandlingerne i efteråret 2014 truffet
Læs mereDen sociale arv afspejler sig tydeligt i børns karakterer
Den sociale arv afspejler sig tydeligt i børns karakterer Der er stor forskel på, hvordan børn klarer sig i folkeskolen alt afhængigt af, hvilket hjem de kommer fra. Deler man børnene op i socialklasser,
Læs mereKvalitetsrapport - Folkeskoler. Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport
Kvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport 1 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...3 a. Kommunalbestyrelsens sammenfattende helhedsvurdering...3
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Gjellerupskolen
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Gjellerupskolen 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat
Læs mereDatavarehuset - et redskab til udvikling
Datavarehuset - et redskab til udvikling Nedenfor vil der blive gennemgået et eksempel på, hvordan data om en konkret skoles trivsel kan være et redskab til brug for skoleledelse og forvaltningsledelse
Læs mereNotat vedrørende fraværsindsatser oplæg til Børne- og Skoleudvalget, juni 2017
Notat vedrørende fraværsindsatser oplæg til Børne- og Skoleudvalget, juni 2017 Baggrund Kommunalbestyrelsen besluttede med vedtagelsen af budget 2017: Forligsparterne ønsker at følge udviklingen omkring
Læs mereForslag til kommunale indsatser i Boligsocial Helhedsplan ,
Forslag til kommunale indsatser i Boligsocial Helhedsplan 2017-2021, Intensive sundhedsplejerskebesøg i et hyppigere omfang end sædvanligt Opsporing og forebyggelse af brugen af stoffer blandt unge Drop
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Strandskolen Greve Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Strandskolen Greve Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader folkeskolen 9 1.3 Overgang til
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 74%
Skanderborgvej beelser: 489 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 74% Forældretilfredshed 2015 OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført
Læs mereUnderretninger om børn og unge Antal og udvikling
Social-, Indenrigs- og Børneudvalget 2017-18 SOU Alm.del Bilag 150 Offentligt Sagsnr. 2018-453 Doknr. 540018 Dato 31-01-2018 Underretninger om børn og unge Antal og udvikling Dette notat viser centrale
Læs mereDifferentierede indikatorer for trivsel (4.-9. klassetrin)
Differentierede indikatorer for trivsel (4.-9. klassetrin) Indikatoren Social trivsel bygger på 10 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes opfattelse af deres tilhørsforhold til skolen, klassen og
Læs mereMange bogligt svage elever ender på kontanthjælp
Mange bogligt svage elever ender på kontanthjælp Mange kontanthjælpsmodtagere klarer sig tilsyneladende allerede dårligt i folkeskolen. Der er således en meget klar sammenhæng mellem elevernes karakterer
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16 SILKEBORG KOMMUNE
STATUSRAPPORT 2015/16 SILKEBORG KOMMUNE INDHOLD 1 INDLEDNING... 2 1.1 Arbejdet med kvalitet på skoleområdet og opbygning af statusrapporten... 2 1.2 Datagrundlag... 3 Særligt om offentliggørelse af resultater
Læs mereVandringer mellem folkeskoler og frie grundskoler
Vandringer mellem folkeskoler og frie grundskoler Sammenfatning På de frie grundskoler er andelen af elever steget med 2,7 procentpoint siden 2010/11, og i den tilsvarende periode er andelen af elever
Læs mereEKP RESULTAT- OG EFFEKTAFRAPPORTERING Enheden for Kriminalpræventive Programmer (EKP) 15. april Udarbejdet af:
EKP RESULTAT- OG EFFEKTAFRAPPORTERING 2014 Enheden for Kriminalpræventive Programmer (EKP) 15. april 2015 Udarbejdet af: Pernille Christel Bak & Malene Lue Kessing Indhold 1. Indledning... 3 2. Henvendelser...
Læs mereForslag til folketingsbeslutning om en forstærket social- og integrationsmæssig indsats på skole-, dagtilbudsog boligområdet
2008/1 BSF 171 (Gældende) Udskriftsdato: 17. januar 2017 Ministerium: Folketinget Journalnummer: Fremsat den 3. april 2009 af Mette Frederiksen (S), Yildiz Akdogan (S), René Skau Björnsson (S), Pernille
Læs mereDen kommunale Kvalitetsrapport 2011-12
Den kommunale Kvalitetsrapport 2011-12 Center for Undervisning og Tværgående Ungeindsats Frederikshavn Kommune Indhold Indledning... 5 Skolevæsenets struktur og elevforhold... 5 Udviklingen i antal elever
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 76,2%
Grenåvej Vest beelser: 247 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 76,2% Forældretilfredshed 2015 OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført
Læs mere2014 Årsrapport Forældrerådgivningen
2014 Årsrapport Forældrerådgivningen Indhold Kort resume af Årsrapport 2014... 2 Om Forældrerådgivningen... 2 Forældrerådgivningens rådgivere... 3 Antal henvendelser... 4 Hvilke problemstillinger henvender
Læs mereMarkant fremgang blandt de unge i boligområder med boligsociale helhedsplaner
Dansk/vestlig Efterkommer Indvandrer Dansk/vestlig Efterkommer Indvandrer Dansk/vestlig Efterkommer Indvandrer Markant fremgang blandt de unge i boligområder med boligsociale helhedsplaner 1. Indledning
Læs mereBørne- og Ungdomsudvalget satte Københavnerbarometeret 1 (elevtrivselsmåling)
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til BUU Orientering om resultater fra den nationale trivselsmåling I folkeskolereformen er der fokus på at øge trivslen blandt
Læs mereDet kriminalitetsforebyggende arbejde i Helsingør Kommune
Bilag 1 Center for Børn Unge og Familier Stab Birkedalsvej 27 3000 Helsingør Tlf. 49282990 lgo43@helsingor.dk Dato 4.7.2016 Sagsbeh. Lars Løgstrup Det arbejde i Helsingør Kommune 1. Indledning Det fremgår
Læs merePÅ VEJ FREM. En analyse af uddannelsesmønstret for unge i udsatte boligområder
PÅ VEJ FREM En analyse af uddannelsesmønstret for unge i udsatte boligområder PÅ VEJ FREM KONKLUSIONER OG ANBEFALINGER Uddannelsesmønstrene for unge i Danmark har de seneste år ændret sig markant, så stadigt
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 45,7%
Viborgvej beelser: 111 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 45,7% Forældretilfredshed 2015 OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført en
Læs mereKvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport
1 Under udarbejdelse. Endelig version udsendes 8. januar 2016 Kvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport 2 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...3
Læs mereSpecialundervisning og inklusion, 2014/15
Ligestillingsudvalget 2014-15 (2. samling) LIU Alm.del Bilag 3 Offentligt Specialundervisning og inklusion, 2014/15 Efter aftalen om kommunernes økonomi for 2013 er målet, at andelen af elever inkluderet
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR Hedehusene Skole 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Hedehusene Skole 2016/17 HØJE TAASTRUP KOMMUNE Indholdsfortegnelse FORORD... 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN... 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING... 4 RESULTATER... 5 Bliver alle så dygtige,
Læs mereSTATUSRAPPORT 2017/2018. Rødovre Skole
STATUSRAPPORT 2017/201 Rødovre Skole INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RAMMEBETINGELSER... 2 1.1 Kompetencedækning... 2 1.2 Elever... 3 1.3 Undervisning... 3 2 ELEVERNES TRIVSEL... 4 2.1 Trivsel i 0.-3. klasse...
Læs mereKVALITETSRAPPORT FOR. Sjørslev Skole 2016/17
KVALITETSRAPPORT FOR Sjørslev Skole 2016/17 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. FORORD 2. PRÆSENTATION AF SKOLEN 3. SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 3.1. Skolens læringsmiljøer sikrer børns ret til at udfolde egne faglige,
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 69,8%
Oddervej beelser: 582 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 69,8% OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført en tilfredshedsundersøgelse blandt
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 63,4%
Silkeborgvej beelser: 564 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 63,4% OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført en tilfredshedsundersøgelse
Læs mereHver sjette elev forlader skolen uden at bestå dansk og matematik
Hver sjette elev forlader skolen uden at bestå dansk og matematik AE har set på resultaterne fra folkeskolens afgangsprøve for alle 9. klasseelever sidste sommer. Godt 16 procent eller mere end hver sjette
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 64,2%
Viborgvej beelser: 376 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 64,2% OM RAPPORTEN OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING 01 Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført en tilfredshedsundersøgelse
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 66%
Skanderborgvej beelser: 343 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 66% Forældretilfredshed 2015 OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 68,4%
Silkeborgvej beelser: 637 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 68,4% Forældretilfredshed 2015 OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 68,9%
Grenåvej Vest beelser: 571 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 68,9% Forældretilfredshed 2015 OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 74,2%
Horsensvej beelser: 593 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 74,2% Forældretilfredshed 2015 OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført en
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 65,7%
Silkeborgvej beelser: 406 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 65,7% Forældretilfredshed 2015 OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 63,8%
Randersvej beelser: 312 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 63,8% Forældretilfredshed 2015 OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført en
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 62,8%
Viborgvej beelser: 346 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 62,8% Forældretilfredshed 2015 OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført en
Læs mereKvalitetsrapport. Center for Børn og Læring. Skoleåret 2016/17. Lokalrapport for: Læringscenter Syd
Kvalitetsrapport Center for Børn og Læring Skoleåret 2016/17 Lokalrapport for: Læringscenter Syd 1 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Skolebestyrelsens udtalelse...4 Skoleledelsens udtalelse...4 Resultat
Læs mereSTATUSRAPPORT 2015/16. Torstorp Skole Høje-Taastrup Kommune
STATUSRAPPORT 2015/16 Torstorp Skole Høje-Taastrup Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15 Mølleskolen Skanderborg Kommune
FOTOGRAF: JENS PETER ENGEDAL KVALITETSRAPPORT 2014/15 Mølleskolen Skanderborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 RESULTATER 3 1.1 Bliver alle så dygtige, som de kan? 3 1.2 Elevernes faglige niveau når de forlader
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 64,8%
Grenåvej Øst beelser: 583 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 64,8% OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført en tilfredshedsundersøgelse
Læs mereDet kriminalitetsforebyggende arbejde i Helsingør Kommune
Bilag 1 Center for Børn Unge og Familier Stab Birkedalsvej 27 3000 Helsingør Tlf. 49282990 lgo43@helsingor.dk Dato 22.12.2015 Sagsbeh. Lars Løgstrup Det arbejde i Helsingør Kommune 1. Indledning Det fremgår
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 73%
Oddervej beelser: 427 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 73% OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført en tilfredshedsundersøgelse blandt
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 74,6%
Grenåvej Øst beelser: 849 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 74,6% OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført en tilfredshedsundersøgelse
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 69,2%
Grenåvej Øst beelser: 489 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 69,2% Forældretilfredshed 2015 OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført
Læs mereLivsstil og risikoadfærd. 8. og 9. klasse 2012 og Indhold NOTAT
NOTAT Livsstil og risikoadfærd 8. og 9. klasse og Indhold Baggrund... 2 Fire kategorier af risikoadfærd... 3 Resumé... 4 Risikoadfærd... 4 De unges risikoadfærd fordelt på skoler... 5 Skolen... 7 Mobberi...
Læs mereOptagelsesprøver på erhvervsuddannelserne 2017
Optagelsesprøver på erhvervsuddannelserne 2017 Ansøgere til erhvervsuddannelserne, som ikke opfylder adgangskravene om mindst 02 i dansk og matematik, skal til en centralt stillet optagelsesprøve og en
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 65,5%
Grenåvej Vest beelser: 587 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 65,5% OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført en tilfredshedsundersøgelse
Læs mereElevernes herkomst i grundskolen 2008/2009
Elevernes herkomst i grundskolen 2008/2009 Af Anne Mette Byg Hornbek 10 pct. af eleverne i grundskolen er af anden etnisk herkomst end dansk. Det absolutte antal efterkommere og indvandrere i folkeskolen
Læs mereKVALITETSRAPPORT 2014/15. Gødvadskolen Silkeborg Kommune
KVALITETSRAPPORT 2014/15 Gødvadskolen Silkeborg Kommune Indholdsfortegnelse 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF SKOLEN 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 RESULTATER 6 4.1 Bliver alle så dygtige, som de kan?
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 78,5%
Oddervej beelser: 681 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 78,5% OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført en tilfredshedsundersøgelse blandt
Læs mereFORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 70,4%
Horsensvej beelser: 368 FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 70,4% Forældretilfredshed 2015 OM RAPPORTEN 01 OM RAPPORTEN RAPPORTENS OPBYGNING Kommune har i perioden oktober november 2015 gennemført en
Læs mere