Velkommen til dialogmøde om skoleforsøg 5. december 2012

Transkript

1 Velkommen til dialogmøde om skoleforsøg 5. december 2012

2 Dagens program Velkomst og præsentation af dagens program v. ved Gorm Leschly, GL Det fælles oplæg til skoleforsøg v. Anne-Birgitte Rasmussen, GR og Annette Nordstrøm Hansen, GL Processen, når et forsøg skal planlægges v. Rektor Birgitte Vedersø og TR Jakob Hermann, Gefion Gymnasium Runde: Spørgsmål, ideer og debat om forsøgene i relation til udviklingsprogrammet og de tre temaer: Pædagogisk udvikling af studieretningsgymnasiet og hf, øget uddelegering samt ændringer i arbejdstilrettelæggelsen Gruppearbejde om de udviklingstemaer, skolerne har interesse i Hvordan kan man evaluere og lave tværgående opsamling på skolernes forsøg? Afrunding v. Jens Boe Nielsen, GR 2

3 Gymnasiet er en succes Tilmelding til de gymnasiale ungdomsuddannelser 3 9. og 10. klasseselevers tilmelding til stx og hf, Studentereksamen - stx Højere forberedelseseksamen - hf

4 Gymnasiet er en succes Gennemførelsesprocent 4 Gennemførelsesprocent for stx og hf, % 86% 84% 82% 80% 78% 76% 78% 86% 85% 86% 87% % 72% 79% 75% 70% 75% 68% Hf Stx

5 Den pædagogiske udfordring er stor Sammensat elevgruppe 5 100% 90% 80% 70% Tilgang til stx og hf, fordelt karakterer i grundskolen, % 3% 4% 8% 46% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 65% 16% Hf 20% 30% Stx Uoplyst/ukendt 8,01 og højere 7,01-8,00 4,01-7,00 4,00 og lavere

6 Succes forpligter 6 Vi har ansvaret for uddannelsen af en stadig stigende andel af unge i DK op mod 80% i gymnasieuddannelserne Politisk ønske om den bedst uddannede generation nogen sinde, og 95% unge skal have en ungdomsuddannelse Bedre kvalitet, samme ressource

7 Bedre undervisning og forsøg med uddelegering og arbejdstilrettelæggelse 7 Det fælles GL-GR oplæg er grundlaget for en kulturforandring! En fælles forståelse for: Undervisningsbegrebet er komplekst Ønsker nye måder at organisere arbejdet på Udvikling af attraktivt arbejdsmiljø Styrk professionsidentiteten, gymnasielærere er vidensarbejdere At skabe en endnu bedre gymnasial uddannelse gøre et godt produkt endnu bedre

8 Hvordan? 8 Skal udfoldes via forsøg på de enkelte skoler Vigtigt at de kommende forsøg er skabt i fællesskab på de enkelte skoler I tæt samarbejde mellem lærere og ledelse og gerne eleverne TR central rolle som tillidsskabende bro og som visionær inspirator

9 Målene En bedre gymnasial uddannelse Bedre plads til det centrale lærer-elevforhold Vidensarbejdere og styrket pædagogisk ledelse Gøre eleverne mere studieparate Mere kvalitet for de samme ressourcer Tillidskultur frem for tællekultur

10 Hvordan når vi målene? Lokal dialog Hvordan forbedrer vi undervisningen for eleverne? Hvordan arbejder vi med uddelegering? Hvilke behov har vi, og hvordan kan vi udvikle arbejdstilrettelæggelsen? Forankring: Skab medejerskab blandt lærere, ledelse, administration og elever Få motiveret eleverne hvorfor er dette projekt godt for elevernes uddannelse? Sæt delmål og synliggør når målene nås! Fejring af delmål giver medejerskab Processen - Få støtte af en proceskonsulent Sørg for kompetenceudvikling udgangspunkt skolebaseret, måske flere skoler sammen 10

11 TR og rektor har central rolle 11 Masser af tvivl blandt rektorer, TR og lærere Kulturforandring; tillid og dialog i forhold til mål Rektor/ledelsen: Pædagogisk ledelse TR: Formidler, brobygger Dilemmaer Tillid og dialog, hvordan opbygger og dyrker man det efter en generation med skridttælleri Autonomi til en gruppe ansvarlige lærere i forhold til kvalitetsløft i opgaveløsningen men hvad med administrationen

12 Ansøgning Det overordnede formål med forsøget Forsøgets omfang Forsøgets pædagogiske indhold Hvordan der arbejdes med udvikling af arbejdstilrettelæggelsen Arbejdsdeling mellem ledelse og lærere, fx øget uddelegering til teamkoordinatorer, lærerteam etc. Det formelle: Kontakter, dispensation fra BUM, ansøgt beløb etc. 12

13 Ansøgningsfrister 1. december januar februar 2013 Hvis der stadig er ledige midler, vil der også kunne søges inden 8. april Op til kr. fordelt over to år pr. skole. Midlerne kan bruges til proceshjælp, afklaring og kompetenceudvikling. Forsøgsstøtten fra GL kan dog maksimalt svare til, hvad skolen og evt. ministeriet giver i forsøgsstøtte ud over løn til lærere og ledere. 13

14 Evaluering og tværgående opsamling Når mål/formål er formuleret hvordan vil I/vi så evaluere projektet? Vi kan tilknytte relevante forskere til udviklingsprojekter, der har nogenlunde ens emner GL kan støtte tværgående opsamling med op til kr. pr deltagende skole Undervejs kan vi arrangere emnemøder for at fremme vidensdeling I kan få sparring fra GR s og GL s sekretariater 14