Læringsmiljø og pædagogisk analyse

Transkript

1 Læringsmiljø og pædagogisk analyse Koordinatortræf Vejle 15. april 2008 Ole Hansen 1

2 Dagens program - formiddag LP modellen og LP- koordinator funktionerne. v/ole Hansen Erfaringer fra kortlægningsundersøgelserne i Norge v/anne-karin fra Hamar et redskab til implementering af. v/elmer Sandvad, Mjølner Informatics let arbejdsfrokost 2

3 Dagens program - eftermiddag Sådan har vi tænkt os at gøre, v/kim Brøbeck, Vestre skole i Silkeborg koordinering af skolens LP-arbejdsgruppe koordinering af spørgeskemaundersøgelsen på skolen særlige udfordringer for skolen s kompetencenetværk erfaringer fra pædagogiske arrangementer, vejledninger af tovholdere etc. v/bente Sloth Kl : Kaffe, afrunding, aftaler tak for i dag Ole Hansen 3

4 LP står bag LP Høgskolen i Hedmark University College, Nordjylland Danmarks Pædagogiske Universitetsskole i Aarhus CEPRA Mjølner Informatics ( & elæring) Connexus (kortlægningsdatabasen) 267 skoler og deres PPR fra omkring 50% af Danmarks nye kommuner Mellem 5 - og 6000 lærere/pædagoger Omkring elever 4

5 for hvem? For alle pædagogiske professioner på en skole: Pædagoger Lærere Ledelsen Med høj grad af forældreinddragelse 5

6 Læringsmiljø og pædagogisk analyse LP-Modellen Et værktøj for den skole som gerne vil. Evidens forskningsbaseret initiativ Ikke et projekt; men implementering på en skole, hvis skolens ledelse og professioner ser det fornuftige heri og handler derefter. Pædagogisk/forskningsmæssig implementeringsorganisation UC Nordjylland se 6

7 LP bygger på viden, der virker En afprøvet model Ingen færdige løsninger eller manualer Lærernes egne pædagogiske refleksioner og løsninger Eleven er aktør 7

8 Forskningsresultaterne - evidens 14 projektskoler/14 kontrolskoler 2005 De faglige præstationer øges Den sociale kompetence bedres Uro i undervisningen reduceres Konflikter mellem elever og mobning mindskes Lærernes arbejdsglæde øges Dokumentation se: under menupunktet: dokumentation 8

9 Inklusion contra rummelighed - videngenerering Rummelighed Læringsmiljø Integrering Inkludering Onde ånder Asylering 9

10 Hvad er LP modellen? En model til pædagogisk analyse og udvikling af strategier og tiltag Udgangspunkt i skolehverdagens udfordringer og lærernes egen pædagogiske praksis Understøtter fælleslæring og teamsamarbejde Lærerne vælger selv strategier og initiativer og gennemfører i praksis Ingen færdige løsninger eller fælles metoder ingen vidunderkur, som alle skal anvende 10

11 LP modellen Konceptet for implementeringen i DK Implementering og organisering tages udgangspunkt i fire hovedområder: vejledning 11

12 LP- organisationen på en skole elæring LP-grupper Tovholdere Koordinator Vejledere LP-arbejdsgruppe Skolens ledelse Eleverne og deres forældre 12

13 LP-arbejdsgruppe Ledelsen Koordinator Udsnit af tovholdere (ex ad hoc) PPR repræsentant Elevrepræsentant? Forældrerepræsentant? 13

14 LP-koordinatorerens opgaver Ansvarlig for gennemførelsen af kortlægningerne Koordinere den interne implementering af LPmodellen på skolen. Organisere arbejdet i skolens LP-gruppe Sikre LP-temaer kommer på skolens dagsorden Skolens LP-kontaktperson til UCN, PPR etc. Formidlingsopgaver O.a. 14

15 LP-koordinatorerens opgaver Opgaver knyttet til skolens LParbejdsgruppe: Koordinere arbejdsgruppens møder Koordinere skolens løbende evaluering ift implementeringsplan Identifikation af temaer 15

16 LP-koordinatorerens opgaver Opgaver knyttet til kortlægningsundersøgelse: Tilrettelæggelse af kortlægnings-us Ansvarlig for gennemførelsen af spørgeskemaundersøgelsen Opfølgning af kortlægnings-us 16

17 Erfaringsudveksling Hvordan ser det så ud på den enkelte skole? 17