Studieadm. koordinator. Uddannelsessekretær Anne-Christina Nielsen. Dato 6. januar Indhold:

Transkript

1 Titel Modulbestyrer Studieadm. koordinator Studieguide for kandidatuddannelse i psykologi K06: Anvendt psykologi i et sundhedsperspektiv K06: Applied psychology in a general health perspective Forår 2017 Kirstine Agnete Davidsen Dato 6. januar 2017 Indhold: Uddannelsessekretær Anne-Christina Nielsen 1. Om studieguiden... 2 Formålet med denne studieguide... 2 Opbygningen af denne studieguide Om modulet... 2 Modulbestyrer... 2 Studieadministrativ koordinator... 2 Underviserne... 2 Modulets varighed... 2 Formål... 3 Modulets genstandsområder/indhold/læringsmål Studieordningens mål for modulet Undervisningsaktiviteter Ugeplan... 4 Introduktion til modulet (uge 5)... 4 Neuropsykologi (uge 6)... 5 Klinisk psykologi, børn (uge 8)... 5 Telepsykiatri (uge 10)... 6 Klinisk psykologi, voksne (uge 12)... 6 Sundhedspsykologi (uge 14)... 7 Arbejds- og Organisationspsykologi (uge 16)... 8 Pædagogisk psykologi (uge 17)... 8 Afslutning på modulet (uge 20) Prøven Omprøve Litteratur Evaluering af modulet... 9 Appendiks 1 særlige oplysninger om bogkøb... 9

2 1. Om studieguiden Formålet med denne studieguide Studieguiden er dit orienteringskort til din uddannelse dvs. den beskriver, hvor du starter (hvilke forudsætninger, du forventes at have), hvilken rute du skal følge (under-visning og opgaver undervejs) og hvad målet er (hvad skal du kunne til prøven). Studieguiden hjælper dig også til at finde det rette udstyr (anbefaler litteratur og andre læringsressourcer). Endelig indeholder den alle de praktiske oplysninger, du har brug for. Opbygningen af denne studieguide Studieguiden beskriver dine aktiviteter på ugebasis. For hver uge angives 1. Ugens forelæsninger med en kort angivelse af emnet, lokalet mm. 2. Ugens hold- og/eller gruppetimer med angivelse af om der er ekstra materiale på e-learn. 3. Litteratur til undervisning 4. Hjemmeopgaver til de enkelte aktiviteter 2. Om modulet Modulbestyrer Kirstine Agnete Davidsen, Institut for Psykologi, Studieadministrativ koordinator Anne-Christina Nielsen, Telefon: , mobil: Underviserne I dette modul vil du blive undervist af modulbestyrer: Kirstine Agnete Davidsen, klinisk psykolog, ph.d. og adjunkt, Institut for Psykologi Øvrige forelæsere: Karin G. Rasmussen, psykolog, Hjerneskadecentret, Odense Marie D. Jørgensen, Morten Fenger og Ellen Stenderup, psykologer ved Telepsykiatrisk Center Torben Bæk Klein, ledende psykolog, Psykiatrisk Afd., Odense Kira S. Fuglsang, psykolog, Smertecentret, Odense Universitetshospital Thomas Lundby, erhvervspsykolog, privat konsulentvirksomhed Timo Sirkka, psykolog, PPR, Odense Modulets varighed Modulet begynder d. 3/ og slutter 19/ Eksamen finder sted i uge 23. Nærmere dato oplyses senere. 2

3 Formål Formålet med modulet Anvendt psykologi i et sundhedsperspektiv er at introducere de studerende til flere udgaver af psykologens virkelighed, end den de stifter bekendtskab med via deres praktiksted. Undervisningen vil give den studerende indblik i forskellige klientgrupper, i psykologens rolle og kerneopgaver på specifikke arbejdspladser, og i hvordan praktikeren håndterer spændingsfeltet mellem teori og virkelighed. Underviserne dækker hovedområderne Neuropsykologi, Pædagogisk psykologi, Klinisk Psykologi voksne/børn, Sundhedspsykologi, Tele- og internetpsykiatri samt Arbejds- og Organisationspsykologi. Modulets genstandsområder/indhold/læringsmål Ved afslutningen af modulet skal den studerende i forhold til to cases kunne: - Afgrænse, og redegøre for de sundhedsrelaterede problemstillinger i casen - Analysere og diskutere disse med udgangspunkt i (praksis)psykologens rolle og muligheder, herunder hvorledes forskellige anvendt-psykologiske metoder eller forskellige psykologiske teorier kan bidrage til løsningen af problemstillingerne. - Vurdere og begrunde valget af psykologisk metode, teori eller anvendt-psykologisk disciplin i forhold til løsningen af de konkrete problemstillinger. 3. Studieordningens mål for modulet Der henvises til studieordningen for Kandidatuddannelsen i Psykologi for en uddybning af målbeskrivelser for dette modul. 3

4 4. Undervisningsaktiviteter Undervisningstype: Forelæsning/workshop Øvrige undervisningsaktiviteter Total: Lektioner: Foruden Introduktion og Afrunding, afholdes i alt syv undervisnings-sessioner á 5 timer. Undervisningen består af 2-3 timers forelæsning, 1-2 timers case-baserede aktiviteter i grupper samt 1 times fælles sammenfatning og diskussion. I forbindelse med Introduktion til faget, dannes syv små spørge-grupper svarende til de syv arbejdsfelter, som repræsenteres ved undervisningen. Den enkelte spørgegruppe har ansvar for at formulere 2 spørgsmål til et specifikt arbejdsfelt. Disse spørgsmål stilles til underviseren i begyndelsen af den enkelte undervisningsgang, og søges besvaret mundtligt af underviseren i løbet af undervisningen. I løbet af modulet introduceres forskellige praksiscases, som er opbygget på samme måde som de cases, der præsenteres i den skriftlige eksamensopgave. Opgaverne kan løses imellem undervisningsgangene, individuelt eller i grupper. 39 undervisningstimer 5. Ugeplan Undervisningen foregår i lokale U43, fredage i lige uger fra kl , dog kl i uge 6 (10/2). Intro- og afslutningsforelæsning finder sted i tidsrummet OBS: undervisningen den 5/ samt 28/ er som undtagelse fredag i en ulige uge. Introduktion til modulet (uge 5) Fredag d. 3. februar kl , lok. U43 Opstart og introduktion til K06 v. Kirstine Davidsen. Ved denne forelæsning introduceres faget, modulets struktur, de overordnede temaer ved forelæsningerne, eksamensformen og spørgegrupper dannes. Brinkmann S. (red) (2007): Psykologi: Forskning og profession. Hans Reitzels Forlag, København. Følgende kapitler: 4

5 Introduktion: Tanggaard L, Brinkmann S: Introduktion til et spændingsfelt. S Kap. 3: Kvale S: Professionspraksis som erkendelse om dilemmaer i terapeutisk forskning. S Kap. 5: Brinkman S. Forskning og profession som to slags praksis. S Kap. 9: Willert S: Psykologi som håndværk psykologistudiet som håndværkeruddannelse. S. Neuropsykologi (uge 6) Fredag d. 10. februar kl , lokale U43 (lokaler til grupparb. kl : U51+U9) Hjerneskade og behandling v. Karin Rasmussen Med udgangspunkt i de eksistentielle og identitetsmæssige udfordringer, der er knyttet til at pådrage sig en senhjerneskade, vil vi se på hvilke terapeutiske tilgange, der kan være hjælpsomme i forhold til denne klientgruppe. Der vil blive taget afsæt i erfaringer med brugen af ACT og CFT i behandlingen af klienter på Hjerneskadecenteret i Odense. Gilbert P (2010): Compassion focused therapy. Routledge. S. 3-12, Grønlund C, Christensen SM (2015): Rundt om ACT. Frydenlund, Frederiksberg. Kap. 1, 2, 3. Klinisk psykologi, børn (uge 8) Fredag d. 24/2 kl , lokale U43 (til grupparb. kl : U51+U9) Spæd- og Småbørnspsykiatri v. Kirstine Davidsen Undervisningen vil fokusere på arbejdet med de helt små børn (0-6 år) i børnepsykiatrisk regi. Det primære fokus vil være assessment og diagnostik. Teoretisk trækkes der på tilknytningsteorien og udviklingspsykopatologien. Problemstillinger forbundet med tidlig diagnosticering vil blive diskuteret. Egger H, Angold H: Classification of psychopathology in early childhood. In: Zeanah (ed.) (2009): Handbook of infant mental health. Guilford Press, New York. S Fearon P, Belsky J: Precursors of attachment security. In: Cassidy J, Shaver P (eds.) (2016): Handbook of attachment. Third ed. Guilford Press, New York. S Lieberman A, Van Horn P: Child-Parent psychotherapy: A developmental approach to mental health treatment in infancy and early childhood. In: Zeanah (ed.) (2009): Handbook of infant mental health. Guilford Press, New York. S Miron et al.: Clinical use of observational procedures in early childhood relationship assessment. In: Zeanah (ed.) (2009): Handbook of infant mental health. Guilford Press, New York. S Møller-Pedersen K: Urolige sped- og småbarn. I: Moe V, Slinning K, Hansen MB (eds.) (2010): Håndbok i sped- og småbarns psykiske helse. Gyldendal Norsk Forlag, Oslo. S Schjølberg S (2010). Sped- og småbarn med autismespektrumforstyrrelser. I: Moe V, Slinning K, Hansen MB (eds.) (2010): Håndbok i sped- og småbarns psykiske helse. Gyldendal Norsk Forlag, Oslo. S

6 Smith L (2002). Tilknytning og børns udvikling. Akademisk forlag: København. S Telepsykiatri (uge 10) Fredag d. 10. marts kl , lokale U43 (til grupparb. kl : U27+U92) Tele- og Internetpsykiatri v. Marie D. Jørgensen, Morten Fenger og Ellen Stenderup. I workshoppen introduceres til internetbaseret terapi og andre teknologiunderstøttende interventioner til fremme af mental sundhed. Teoretisk tages der afsæt i kognitiv adfærdsterapi til behandling af depression og angst, og det knyttes til praksis i Telepsykiatrisk Center i Odense, Psykiatrien i Region Syddanmark. Anbefalet litteratur Andersson, G., et al. (2014). "Guided Internet-based vs. face-to-face cognitive behavior therapy for psychiatric and somatic disorders: a systematic review and meta-analysis." World Psychiatry 13(3): Fenger, M. (2012). Selvhjælpsterapi via internettet. PsykologNyt 14: side 4-7. Fenger, M., Stald-Bolow, N. og Jørgensen, L (2015). Nye veje for internetbaseret terapi. PsykologNyt 8: side Rozental, A., et al. (2015). "Negative effects of Internet interventions: A qualitative content analysis of patients' experiences with treatments delivered online." Cognitive behaviour therapy44(3): Jensen, Kit Lisbeth: "Fra offline til online". Dansk Psykologisk Forlag Hele bogen er opgivet på pensum. Samlet 196 sider. Klinisk psykologi, voksne (uge 12) Fredag d. 24. marts kl , U43 (til grupparb. kl : U51+U9) Voksen-psykiatri v. Torben Bæk Klein Undervisningen vil fokusere på psykoterapi og psykoterapeutens udvikling i voksenpsykiatrisk regi: assessment, behandlingsplanlægning og udførelse med håndtering af differentialdiagnostik og ko-morbiditet. Dette vil blive eksemplificeret ved personlighedsforstyrrelser og seksuelle lidelser. Bateman A, Fonagy, P: Mentalization Based treatment of borderline personality disorder. World Psychiatry, 2010, 9, S Dideriksen, B (1983). Lille spejl på væggen der Narcissisme - selvtilstrækkelighed eller afhængighed. Psyke og logos, nr. 14 (1), S Jørgensen C, Simonsen E. Personlighedsforstyrrelser. I: Simonsen E, Møhl B (eds.) (2010) Grundbog i Psykiatri. Hans Reitzels Forlag: København S Kernberg, OF., Yeomans, FE.,Charkin, JF., Levy, KN. (2008).Transference focused psychotherapy: Overview and update. International Journal of Psychoanalysis, 89:

7 Klein, TB (2003). Gruppeanalytisk orienteret psykoterapi med skizofrene patienter. I: Klinisk Psykologisk arbejde, Jubilæumsskrift for Klinisk Psykologisk Afdeling for Fyns Amts Sygehusvæsen. Psykologisk Forlag, S Klein, TB (2017). Ansatser til en Selvpsykologisk og Mentaliserings-Inspireret Psykodynamisk Approach (SMIPA) - i psykoterapeutisk behandling af pædofili, S Artikel under revision i tidsskriftet MATRIX Luglin R: Standardgrupper og anvendte grupper. I: Nielsen J, Sørensen P (eds.) 2013): Brug Gruppen. Psykodynamisk gruppeterapi. Hans Reitzels Forlag, København. S Møllegård H, Klein T: Gruppeanalytisk psykoterapi i en foranderlig tid. Matrix, 2013,3. S Schmidt G (1996). Hvad skete der med seksualiteten. Refleksioner over sex og afseksualisering. Hans Reitzel, København. Kap. 6: Perversioner, S Thielst P (1991): Selvpsykologi. En ny teori om selvet. Nordisk forlag: København. S Thorgaard L (1998): Psykoterapeutens udvikling gennem modoverføring. Psyke & Logos, 19. S Sundhedspsykologi (uge 14) Fredag d. 7. april kl , lokale U43 (til grupparb. kl : U26+U27) Sundhedspsykologi v. Kira S. Fuglsang "Bio-psyko-social behandling af komplekse kroniske smerter". Forelæsningen vil give en forståelse af bio-psyko-sociale aspekter i forhold til komplekse, kroniske smerter med særligt vægt på psykologisk behandling, herunder psykologiske faktorers betydning for patientens oplevelse og håndtering af smerten. Anbefalet litteratur Friss-Hasché, Frostholm & Schröder (red.) 2013: Klinisk sundhedspsykologi, 2. udgave, Munksgaard: København Kap. 4, s : Sygdomsopfattelse og coping (Frostholm, Carstensen og Hvidt) Kap. 15, s : Psykologiske interventioner (Arendt & Frostholm) Jensen, Dahl & Arendt-Nielsen (red.) 2013: Smerter baggrund, evidens, behandling. 3. udgave, FADLs Forlag: København Kap. 24, s : Psykologisk smertebehandling (Frølich) Kap. 25, s : Den kroniske smertepatient (Jensen) Jensen, Dahl & Arendt-Nielsen (red.) 2009: Smerter baggrund, evidens, behandling. 2. udgave, FADLs Forlag: København Kap. 10, s : Psykologiske processers betydning for smerteoplevelsen (Jones og Zachariae) Steven J. Linton & William S. Shaw (2011): Impact of Psychological Factors in the experience of Pain. Physical Therapy, 2011, Volume 91, nr. 5, p

8 Arbejds- og Organisationspsykologi (uge 16) Fredag d. 21. april kl , lokale U43 (til grupparb. kl : U26+U27) Arbejds- og Organisationspsykologi v. Thomas Lundby Undervisningen vil centrere sig om arbejdet med ledelse- og organisationsudvikling. Specifikt vil der sættes fokus på arbejdet med lederteams og det personlige lederskab, og hvilke interventioner man kan tænke ind i den forbindelse. Henriksen, M. & Lundby, T. (2016): Frygtløs ledelse. Dansk Psykologisk Forlag. s Henriksen, M & Lundby, T. (2014) Evidensbaseret lederteamudvikling. Magasinet Erhvervspsykologi. s Pædagogisk psykologi (uge 17) Fredag d. 28. april kl , lokale U43 (til grupparb. kl : U9+U27) Pædagogisk Psykologisk Rådgivning v. Timo Sirkka Undervisningen har til formål at den studerende får et indblik i PPR-psykologens arbejde. Hvad består arbejdets kompleksitet af, og hvordan kan psykologen navigere mellem skiftende dispositionelle ståsteder? Nielsen B (2016): Inklusionshåndbog. Dansk Psykologisk Forlag: København. Kapitler 9-13, s Szulevicz, Tanggaard (2015): Pædagogisk-psykologisk praksis mellem psykometri, konsultation og inklusion. Hans Reitzels Forlag: København Kapitler 1+2, s Knudsen NA (2010): Lærerfaglighed under konstruktion om nye læreres møde med skoleverdenens krævende kompleksitet. Dansk pædagogisk tidskrift 1/2010: s Supplerende litteratur: Berger PL, Luckmann T (2000): Den samfundsskabte virkelighed. Lindhardt og Ringhof, København, (2. udgave) S Afslutning på modulet (uge 20) Fredag d. 19 maj kl , U43 Afrunding, spørgsmål og drøftelse af eksamensopgaver ved Kirstine A. Davidsen 8

9 6. Prøven Eksamen finder sted i uge 23. Prøveform: Individuel skriftlig 48-timers prøve i form af skriftlig case-rapport. Omfang 3-4 sider. BEDØMMELSE Prøven er intern og bedømmes efter 7-trinsskalaen. Uddrag af karakterbekendtgørelsen kan ses her: 7. Omprøve Omprøver forventes afholdt i uge 34. Nærmere information følger. Eksamensform ved omprøve har samme form som ordinær eksamen. 8. Litteratur Litteraturen er angivet under den enkelte workshop og introduktionsforelæsning. En del af litteraturen er lagt på Blackboard, mens de studerende selv skal anskaffe den resterende litteratur. Anbefalet litteratur antal sider i alt: 1193 sider. OBS: Vær opmærksom på reglerne om ophavsret. De findes på Blackboard under Generel Info, Psykologi SDU Information til alle: dt-content-rid _3/orgs/faglig_vejleder_Psykologi/Ophavsret-A4- DANSK_002.pdf 9. Evaluering af modulet Alle moduler ved psykologuddannelsen bliver løbende evalueret. Evalueringen er anonym og ikke obligatorisk, men vi beder alle studerende om at deltage i dette arbejde. Formålet med evalueringen er at forbedre uddannelsens kvalitet og uddannelsen vil løbende blive justeret på baggrund af evalueringer blandt andet. Appendiks 1 særlige oplysninger om bogkøb Indkøb af lærebøger og supplerende faglig litteratur kan ske i: Studenterboghandelen Campusvej 55 Campustorvet (ved hovedindgangen) 5230 Odense M Tlf.: Fax:

10 Hjemmeside: Åbningstider: Mandag - torsdag kl Fredag kl