Engelsk årsplan: 4. klasse. 17/18

Transkript

1 Engelsk årsplan: 4. klasse. 17/18 Eleverne skal nu tilpasse sig mellemtrinsniveauet i engelsk. for engelsk foreskriver at eleverne efter 4. klassetrin kan: - Deltage i korte og enkle samtaler om konkrete hverdagsemner på engelsk - Forstå og skrive hyppige ord og udtryk samt korte tekster om hverdagsemner på engelsk - Sammenligne børns hverdag i lande med egen hverdag Engelskfaget indeholder altså: en mundtlig, en skriftlig, en tekstafkodende og en kulturel dimension. Jeg vil i løbet af året forsøge at opdele lektionerne således, at hver lektion har en af disse dimensioner i fokus. I 4. klasse er der 3 ugentlige lektioner i engelsk fordelt tirsdag, torsdag og fredag. Skematisk vil vi oftest holde en struktur, således at der om tirsdagen vil være fokus på elevernes læsning, at der om torsdagen vil være fokus på elevernes skrivefærdigheder og at der om fredagen vil være fokus på elevernes mundtlighed i engelsk. Emnerne vi bearbejder gennem ugerne indeholder den kulturelle dimension. Vi stifter bekendtskab med mange aspekter af engelsk og amerikans kultur, såsom: mad, højtider, traditioner og geografi. Udover hovedemnerne anvender vi det undervisningsdifferentierede grammatiske materiale Lets do it og eleverne arbejder primært enten på niveau 2 eller 3. Der tages forbehold for ændringer i årsplanen Uge Indhold Aktiviteter Mål: English is all around us Forløbet beskæftiger sig med forholdet mellem dansk og engelsk. På hvilke områder kan det engelske sprog sammenlignes med det danske og på hvilke områder er der forskel? - Tell about your Holiday - Ordsammenligningsøvelse - Questions and answers with words you don t understand - synonymer og overbegreber. betydningsrelationer i ordforråd. - Eleven kan vælge gættestrategier i forståelse af ukendt ordforråd. - Eleven har viden om forskellige gættestrategier.

2 Uge Halloween Eleverne får en række værktøjer til at prøve sig frem i det engelske sprog, også på områder som de ikke tidligere har lært om. Det er vigtigt at eleverne forstår at engelsk på mange områder minder om dansk, således at de opbygger en tryghed i sproget, og en lyst til at prøve sig frem. Forløbet er hentet fra Clio-online. Formålet med forløbet er at sætte fokus på de dele af den amerikanske tradition halloween, der omhandler kostumer og uhyggelig og sjov mad. I forløbet får eleverne rig mulighed for at udvikle deres sproglige kompetencer gennem en kreativ og legende tilgang til emnet. Da mange elever kender en del til halloween i forvejen, giver forløbet yderligere eleverne mulighed for at drage sammenligninger mellem kulturelle forhold i USA og deres egen hverdag. - Invent a halloween character. How did he become this way. Tell his story. - Write a ghost story - Make brain popcorns - Eleverne kan forstå hovedindholdet af enkle fagtekster - Eleverne kan med støttekort tale om faktuelle emner små historier om dagligdag i samfund hovedindholdet i korte fortællinger simple gættestrategier i forståelse af ukendt ordforråd Forløbets aktiviteter har til formål at give eleverne en større viden om de traditioner, der er en del af den

3 amerikanske højtid, og samtidig udvikle deres ordforråd. Forløbets første del har til hensigt dels at sikre elevernes forforståelse, dels at sikre deres ordforråd om halloween, når de først skal tale om deres egne halloweenminder og så samtale om halloweenfakta ud fra en kort tekst. Uge Christmas Undervisningsforløbet sætter fokus på julen og juletraditioner i Storbritannien. Gennem tekstlæsning, sang, rim og videoklip med børn har eleverne primært fokus på lytning og samtale om klassiske juletraditioner, som de skal sammenligne med deres egen kultur. - Lave en tegneserie om den enkelte elevs juleaften fra morgen til nat. - Lave engelsk julemad - Oversætte og synge engelske julesange - Se en engelsk julefilm uden undertekster - Skrive engelske julekort detaljer i tekster inden for kendte emner. fokuseret lytning gennem støttespørgsmål. - Eleven kan give eksempler på forskelle og ligheder mellem kultur- og samfundsforhold i eget land og i områder. Uge 2-13 SuperHeroes Superhelte er et meget omtalt fænomen i disse tider, da de fylder en stor del i Hollywoods produktioner. I forløbet arbejder eleverne med superhelte og deres superkræfter. - Lav din egen superhelt og beskriv ham og hans superkræfter på engelsk - Skab en superheltetegneserie på engelsk - enkle kultur- og samfundsforhold i områder. : hovedindholdet af enkle fortællende tekster - Eleven kan med støttekort fortælle om nære emner

4 Her er beskrivelser af indre og ydre karaktertræk i fokus og anvendelse af tillægsord. Til at begynder med arbejder eleverne med allerede eksisterende superhelte som de beskriver, men når ordforrådet er udvidet og de kender mere til genren, skal de opfinde deres egen karakter de hyppigst forekommende ord og fraser Eleverne skal skabe simple handlingsforløb på engelsk, i form af tegneserier, hvor deres karakter løser en opgave. Uge Our town Forløbet er hentet fra Clio online Formålet med dette forløb er, at eleverne gennem sproglige lege får det fornødne ordforråd til at kunne lave en videopræsentation af deres egen by. Med afsæt i elevernes nære verden skal de også vende blikket ud mod den verden og få kendskab til London. Gennem den multimodale tekst bliver eleverne præsenteret for, hvilke særlige ting der er at se og gøre i London, ligesom det er målet, at de får - Lav et turistkort over Uhre med points of interest på engelsk - Undersøg London. Hvilke spændende ting kan man se der? - Leg turist og guide. Forklar vejen til forskellige destinationer - Eleven kan udvise mod ved at deltage aktivt i sproglige aktiviteter - Eleven kan overføre sprog, indhold og struktur fra det mundtlige til det skriftlige arbejde

5 inspiration til at udvælge deres egen bys særlige steder. Uge Lets eat Madkultur er en central del af sammenligningen mellem lande. Den britiske og især den amerikanske madkultur har også været med til at sætte sit præg på den danske. I dette forløb stifter vi bekendtskab med en række engelske retter som vi skal lave. Derudover arbejder vi også med det ordforråd der afgrænser sig til et køkken. Vi skal følge opskrifter på engelsk og lære hvad køkkenredskaberne hedder, og ikke mindst skal vi kunne sætte engelske ord på de handlinger vi foretager os i et køkken hedder. - Lave fish and chips - Burger restaurent. Eleverne er skiftevis tjener og kunder. De servere burgere for hinanden. - Skriv en dansk opskrift om til engelsk - På opdagelse i skolekøkkenet. Find ud af hvad redskaberne hedder - Eleven kan deltage i spontane samtaler om nære emner - Eleven kan med støtte tale om nære emner - Eleven kan læse korte instruktioner og beskrivelser