Public Management. MASTER i. Studiehåndbog Blik for strategisk ledelse

Transkript

1 MASTER i Public Management Studiehåndbog 2012 Blik for strategisk ledelse forskningsbaseret efteruddannelse

2 Studiehåndbog 2012 Mastersekretariatet STUDIENÆVN FOR MASTERUDDANNELSERNE PÅ SAMFUNDSVIDENSKAB SYDDANSK UNIVERSITET ODENSE 1

3 Indholdsfortegnelse: VELKOMMEN TIL SYDDANSK UNIVERSITET Godt fra start Oversigt over relevante internetadresser Studenterportal Studieinformation Al studieinformation skal hentes på nettet på uddannelsens hjemmeside, se link side 4. Det er vigtigt, at du sætter dig ind i studieordningens og fagbeskrivelsernes regler Studieordning Fagbeskrivelser Læseplan/undervisningsplan Eksamenspensum Undervisning Undervisningsform Evaluering af undervisning Deltagerbetaling Eksamen De enkelte prøver Eksamenstilmelding og eksamensafmelding Brug af eksamensnummer Oplysning om eksamenskarakterer Offentlighed Studienævnet Studienævn for Masteruddannelserne på det Samfundsvidenskabelige fakultet Studienævnets funktion Praktisk information Adresseændringer Bibliotek Boghandel Bybusser IT-faciliteter Kantine Kontantautomat Kort Ny Viden Adgang med studiekort Vægter/assistance uden for åbningstid

4 6.14 Årsfest Administration og vejledning Mastersekretariatet MPM specifikt Studieforløb og tilmeldingsfrister for MPM At være MPM-studerende Synopser Sommeruniversitetet Studieophold i udlandet Seminararbejde og masterprojekt Vedr. emnevalg, vejledning og eksamen ved seminarer og masterprojekt Mundtlig behandling af seminar GODE RÅD Om bøger og læsning Om spørgsmål til en tekst Om opgaveskrivning Om opponentforsvar

5 VELKOMMEN TIL SYDDANSK UNIVERSITET Når du begynder på en ny uddannelse, vil der ud over de regler, som står beskrevet i bekendtgørelser, studieordninger, fagbeskrivelser og lignende være en række praktiske ting, du som ny på universitetet har behov for at vide. Vi har forsøgt at samle disse informationer, idet det er vigtigt, at du hurtigt bliver fortrolig med, hvor du kan finde de oplysninger, som har relevans for dig. Alle oplysninger vedr. din uddannelse vil du kunne finde på Internettet, og det er din pligt selv at sætte dig ind i de regler, som gælder for netop din uddannelse. Størst interesse for dig er uddannelsens egen hjemmeside, Blackboard (intra-net) og studenterportalen. På hjemmesiderne opdateres studieordninger, fagbeskrivelser, læseplaner, eksamenslister mv. Ligesom du vil finde links til gældende bekendtgørelser og mange andre relevante sider. 1. Godt fra start I dit optagelsesbrev får du et link, brugernavn og kode til bestilling af studiekort. Studiekortet sendes til dig med almindelig post tæt på studiestart. Hvis du ikke bestiller studiekort, kan du ikke blive tilmeldt eksamen. I et separat brev får du oplyst din personlige adresse (student-mail) på Syddansk Universitet samt oplysninger om brugernavn og kode. Denne adresse betragtes som din officielle adresse, som er registreret i det studieadministrative system og vil blive brugt af universitetet til generel information til samtlige studerende. Du læser din via studenter-mail på studenterportalen. 1.1 Oversigt over relevante internetadresser relevant studie. Masteruddannelserne. Her finder du alt, der er for dit Studenterportalen. Her kan du se dine karakterer i Student-Selvbetjening. Du har 4

6 ligeledes adgang til E-learn (Blackboard) og egen student-mail. Blackboard. Her findes information vedr. undervisningen (opgaver, beskeder fra underviser m.m.). 1.2 Studenterportal Du får pr. brev får tilsendt dit brugernavn og din adgangskode til studenterportalen en selvbetjeningsfacilitet på Syddansk Universitet, der bl.a. giver dig adgang til at tjekke dine eksamenskarakterer, lave karakterudskrifter, indskrivningsbe-kræftelse m.m. Af samme brev fremgår din personlige adresse på Syddansk Universitet (student-mail). Denne adresse betragtes som din officielle adresse, som er registreret i det studieadministrative system og vil blive brugt af studiekontoret til generel information til samtlige studerende. Du læser din via studenter-mail på studenterportalen. Mastersekretariatet vil ligeledes sende specifik studieinformation til din student-mail, så det er vigtigt, at du selv sørger for at viderestille din student-mail til den mailadresse, som du bruger til dagligt (f.eks. i dit firma). Vigtig studieinformation vil dog altid ligge på de enkelte uddannelsers hjemmeside, se Din_uddannelse/Master en meget vigtig facilitet under dit kommende studie, idet studiekoordinatorerne vil sørge for, at alt løbende relevant information vil være tilgængeligt her eller linket herfra det er så op til dig selv at sikre, at du får den information, som du har brug for. For at kunne viderestille din mail skal du gå ind på hjemmesiden scripts.adm.sdu.dk/changeforward.html og udfylde skemaet. Hvis du vil videresende og stadig beholde din mail i din SDU-mail indbakke, skal du først logge på din . Når du er logget på mail-systemet ( klikker du på regler, der findes nederst i venstre side. Under regler findes knappen Ny. Her skal du kun udfylde tekstboksen ud for Videresend den til: med den adresse din skal videresendes til. 5

7 2. Studieinformation Al studieinformation skal hentes på nettet på uddannelsens hjemmeside, se link side 4. Det er vigtigt, at du sætter dig ind i studieordningens og fagbeskrivelsernes regler. 2.1 Studieordning Studieordningen er udfærdiget af masterstudienævnet og indeholder de regler, som er gældende. Til hvert studium er knyttet en bekendtgørelse, som ligger til grund for studie- ordningen. Såfremt reglerne fra studieordningen ikke kan overholdes, kræver det en dispensation, som skal søges ved studienævnet. Du kan læse om studienævnet på uddannelsens hjemmeside. Hvis studieordningerne i løbet af studietiden ændres, vil der i de nye studieordninger blive fastsat overgangsregler for studerende på tidligere ordninger. Det kan derfor godt betale sig at gennemse de nyeste studieordninger, før et undervisningsår starter. 2.2 Fagbeskrivelser Fagbeskrivelserne er en del af studieordningen, og samtlige fagbeskrivelser for et undervisningsår kan findes på nettet. Det er altid de nyeste fagbeskrivelser, der er gældende, når du starter på et fag. Fagbeskrivelsen angiver fagets generelle sigte og rammer. 2.3 Læseplan/undervisningsplan Af undervisningsplanen fremgår hvornår, hvor og med hvem undervisningen foregår. Undervisningsplanen kan ses på hjemmesiden i god tid før studiestart. Før hvert semester (semesterstart 1. februar og 1. september) vil læseplanen for hvert enkelt fag kunne hentes på hjemmesiden. Læseplanen er en detaljeret beskrivelse af indhold samt litteratur for hvert enkelt undervisningsmodul. 2.4 Eksamenspensum Hvert semester lægges gældende eksamenspensum for alle de fag, der har været udbudt i det pågældende semester, på nettet. Også eksamenspensum for tidligere terminer kan findes på nettet, men vær opmærksom på, at det altid er det nyeste pensum, der eksamineres i, hvis du er omgænger. 6

8 3. Undervisning 3.1 Undervisningsform Undervisningen er tilrettelagt som en kombination af forelæsninger, dialog og diskussion, gruppearbejder og plenumdiskussioner. Desuden skal den studerende læse og forberede sig grundigt til undervisningen, herunder løse opgaver. Cases anvendes i udstrakt grad, og de studerende udarbejder, selvstændigt og i grupper, oplæg til diskussion. Individuel vejledning gives i de moduler, hvor der skal skrives opgaver. Det gælder specielt de afsluttende projekter. Her kan den enkelte studerende forholdsvis frit vælge sit emne, og opgaven skrives under vejledning af en underviser. 3.2 Evaluering af undervisning Efter hvert semester evalueres undervisningen. Evalueringsresultaterne følges op af de respektive studienævn, bl.a. bliver der krævet en redegørelse fra de undervisere, som ikke opnår en tilfredsstillende score. 3.3 Deltagerbetaling Betalingen dækker din deltagelse i undervisningen én gang samt potentielt tre eksamensforsøg, som skal afholdes inden for et studieår. De tre eksamensforsøg består af: - prøven, der følger umiddelbart efter fagets gennemførelse - den tilførende omprøve (hvis du ikke består ved første ordinære eksamen) samt - det andet ordinære eksamensforsøg (hvis du ikke består omprøve). Hvis du ønsker at deltage i undervisningen igen, giver fornyet betaling, som er 50 % af fagets aktuelle pris, adgang til undervisningen, hvis der er ledige pladser på det pågældende hold, og hvis holdet oprettes. Du opnår ikke automatisk flere eksamensforsøg ved at deltage i undervisningen flere gange. Se mere om betalingsfrister på uddannelsens hjemmeside. Særligt om betaling for masterprojekt. I forbindelse med masterprojektet dækker betalingen et studieår og to potentielle eksamensforsøg (en ordinær eksamen og en omprøve). Ved ikke-bestået eksamen efter et år vil en ny betaling skulle falde, dog vil betalingen kun omfatte 50 % af masterprojektets aktuelle pris. 7

9 Se yderligere om betalingsbetingelser for masterprojektet i studieordningen 4. Eksamen 4.1 De enkelte prøver De kvalifikationer, der erhverves ved uddannelsen, dokumenteres ved prøver. Prøveformerne skal sikre, at der sker en individuel bedømmelse af den studerende. Prøverne vurderes enten med internt bedømt, intern censur eller med ekstern censur. Interne prøver bedømmes udelukkende af universitetets ansatte og kan ud over eksaminator bestå af en bisidder. Eksterne prøver bedømmes af eksaminator og én eller flere censorer, der er ministerielt beskikkede. 4.2 Eksamenstilmelding og eksamensafmelding Du skal ikke tilmelde dig eksamen. Når du har betalt for faget rettidigt, er du automatisk tilmeldt eksamen. Det er dog vigtigt at tjekke via selvbetjeningen, at du er tilmeldt. Husk at bestille dit studiekort, ellers sker tilmeldingen ikke. Eksamensafmelding skal ske til den respektive studiekoordinator på Mastersekretariatet senest ugedagen før 1. eksamensdag for det enkelte fag. Vær opmærksom på, at ved mundtlige eksamener på baggrund af synopsis, er det afleveringsdatoen for synopsis, der er 1. eksamensdag. Afmelder du efter denne frist, vil du blive registreret som udeblevet, og det vil tælle som et eksamensforsøg. Læs nærmere om reglerne i din studieordning. 4.3 Brug af eksamensnummer Nogle skriftlige eksaminer afvikles ved anonyme opgavebesvarelser. Her angives kun eksamensnummer. Eksaminator og censor vil ikke kunne få identificeret eksamensnummeret og ved derfor ikke, hvilke personer der står bag de enkelte opgavebesvarelser. Skriv derfor aldrig navn på din besvarelse, når der bruges eksamensnummer. Dit eksamensnummer kan du finde på dit studiekort hvorfor det skal medbringes til alle skriftlige eksaminer! 8

10 Alle eksamensopgaver afleveres digitalt via Blackboard, dog ikke det afsluttende masterprojekt. 4.4 Oplysning om eksamenskarakterer Du vil via hjemmesiderne blive oplyst om karakterernes officielle offentliggørelsesdato (hvor karaktererne skal være tilgængelige). På studenterportalen vil du løbende få adgang til karaktererne, efterhånden som de modtages. 4.5 Offentlighed Når du afleverer skriftlige opgaver som fx synopsis, seminar og masterprojekt, bedes du gøre op med dig selv, om opgaven i anonymiseret form (i kopi) kan stilles til rådighed for kommende studerende som inspirationskilde. Dette påføres på den SDU-forsiden, som afleveres ifm. alle skriftlige opgaver. Alle opgaver gemmes 5 år i arkiv. 5. Studienævnet 5.1 Studienævn for Masteruddannelserne på det Samfundsvidenskabelige fakultet. Studienævnet har ansvaret for følgende uddannelser -MPM, Master of Public Management -MiE, Master i evaluering -MiJ, Master i journalistik -MBA, Master of Business Administration -MPL, Master i projektledelse -MOL, Master i offentlig ledelse -MiAH, Master i afdelingsbaseret hospitalsmanagement 5.2 Studienævnets funktion Studienævnet udarbejder forslag til studieordninger og godkender pensum, eksamensfordringer, undervisningsplaner m.v. Studienævnet skal ligeledes påse, at undervisningsplanerne lever op til studieordningerne, og at studierne kan gennemføres i overensstemmelse med bekendtgørelse og studieordning på normeret tid. Studienævnet skal overvåge samordningen af studiernes enkelte dele, samt at undervisning og eksamenskrav er relevante i forhold til uddannelsens mål og eksamensfordringer. 9

11 Studienævnet skal altid ansøges, hvis du ønsker at afvige de regler, der er angivet i studieordningen. Du kan søge studienævnet vedr. afvigelse af de udfyldende bestemmelser i studieordningen, meritoverførsel, yderligere eksamensforsøg o. lign. Ansøgninger kan afleveres til Mastersekretariatet. En ansøgning er en begrundet skriftlig henvendelse stilet/sendt til Studienævn for Masteruddannelserne på det Samfundsvidenskabelige fakultet. Kun skriftlige henvendelser udfærdiget af ansøger selv vil blive behandlet. Ansøgning skal ud over relevante bilag indeholde: CPR-nr., navn og adresse. 6. Praktisk information 6.1 Adresseændringer Registrene opdateres med jævne mellemrum automatisk fra folkeregisteret. Vil du sikre dig en hurtig registrering, bør du dog også så hurtigt som muligt meddele adresseændring til Mastersekretariatet. 6.2 Bibliotek Syddansk Universitetsbibliotek er et offentligt tilgængeligt bibliotek, der primært fungerer som videncenter for studerende og ansatte på SDU. Studerende har fjernadgang og kan i betydelig grad finde og benytte bibliotekets ressourcer fra deres hjemmearbejdsplads. Syddansk Universitetsbibliotek har afdelinger i Odense, Sønderborg, Esbjerg, Kolding og Slagelse og giver adgang til bøger, tidsskrifter, aviser, mikrofilm og en lang række elektroniske ressourcer. Biblioteket har i alt ca. 1,5 mio. bind og giver adgang til omkring elektroniske tidsskrifter, e-bøger og en lang række online databaser. Samlingerne dækker primært de områder, der forskes og undervises i ved Syddansk Universitet, men stort set alle fag er repræsenteret i bibliotekets samlinger. Desuden kan trykte materialer, som ikke haves, normalt skaffes ude fra. Syddansk Universitetsbibliotek tilbyder en lang række services til brugerne. Det gælder bl.a. studiesider for de enkelte fag samt en betydelig undervisningsvirksomhed, hvor brugerne rådgives om informationssøgning og studieadfærd i forskellige sammenhænge. Via bibliotekets hjemmeside er der adgang til en række tutorials, der kan 10

12 hjælpe i forskellige studierelevante sammenhænge, ligesom man inden for normal åbningstid kan kontakte bibliotekets informationssal ( ) med konkrete spørgsmål eller booke en informationsspecialist (starthjaelp@bib.sdu.dk) i forbindelse med litteratursøgning til projekter og opgaver. 6.3 Boghandel Studenterboghandelen har som hovedformål at drive boghandel for de studerende og ansatte på Syddansk Universitet. Ved hver semesterstart skal du kontakte boghandlen, hvis du ønsker at få tilsendt den samlede semesterlitteratur. Vores kontakt i Studenterboghandelen er Susanne Jensen, og hun kan kontaktes således: Tlf , susanne@boghandel.sdu.dk Susanne er en travl person, især omkring studiestart, så det er oftest nemmest at komme i kontakt med hende pr. mail. Studerende får 10% studierabat på al obligatorisk litteratur. Når der i læseplanerne nævnes kompendier, kan disse kun købes gennem Studenterboghandelen. 6.4 Bybusser Buslinje, der kører til Syddansk Universitet: (vælg Køreplaner, By, Lokalbusser og Odense bybusser). Linie 41. OBS! Ingen bus til Universitetet tidlig lørdag morgen. 6.5 IT-faciliteter Der er adgang til trådløst netværk på Syddansk Universitet for studerende, egne ansatte samt gæster fra andre uddannelsesinstitutioner, der er tilsluttet Eduroam-samarbejdet. Din pc vil automatisk give besked om, at din bærbare pc er i et område med trådløst netværk Der findes to trådløse netværk på Syddansk Universitet: SDU-GUEST, som fortrinsvist er til gæster. Du kan få et gæstebrugernavn hos konferencesektionen eller hos den der har indbudt dig. Eduroam, som beskrives nedenfor. Eduroam er den sikre og krypterede trådløse internetadgang for såvel ansatte som studerende og gæster.. 11

13 Du kan her læse vejledninger til, hvordan du forbinder din computer til Eduroam og andre trådløse tjenester på Når du er forbundet til SDU s trådløse netværk, er du forpligtet til at overholde SDU sikkerhedspolitik, som kan findes på: security.sdu.dk/ Fejlmelding: Hvis du har installeret driver/eduroam, men netværket ikke virker eller du ikke kan logge på, så kontakt SDU s IT service: servicedesk@sdu.dk eller tlf: Hvis du ikke kan installere programmet på din pc/mac, kontakt din egen virksomheds IT afdeling/it ansvarlige. Du har mulighed for at printe på trådløs printer. Ved semesterstart bliver der indsat 250 SDU$ på din printerkonto (på dit studiekort). Et print koster 1 SDU$ for en S/H side og 4 SDU$ for en farveside. Der står en trådløs printer på Campustorv og ved indgangen til Syddansk Universitets Bibliotek. Læs mere her: Du har ligeledes mulighed for at kopiere på kopimaskinerne på SDU ved at køre studiekortet igennem en kortlæser på siden af kopimaskinen. Dette kræver dog, at du indbetaler et beløb på dit kort. Læs mere her: Generel information om IT for studerende findes her: It.aspx 6.6 Kantine Kantine findes bl.a. på Gydehutten den lange brede gang gennem universitetet Åbningstider: Mandag fredag kl Lørdag kl Café findes på Campustorvet. Åbningstider: Mandag-torsdag kl

14 På Campustorvet er der mulighed for at købe sandwich, drikkelse og snack fra automater. Der er endvidere i undervisningsområderne opstillet automater med kolde og varme drikke, samt div. søde sager. Der vil, inden undervisningen begynder i det enkelte fag, være stillet kaffe/te/vand og frugt frem til en god start. Der er rundstykker til den tidlige undervisning og kage til eftermiddagsundervisning. 6.7 Kontantautomat På campus Odense er der kontantautomat på Campustorvet i stueetagen. 6.8 Kort På SDU s hjemmeside kan du finde forskellige kort, der viser alt lige fra kørselsvejledninger over parkeringspladser/indgange til undervisningslokaler og kontorfunktioner. Du finder dem ved at klikke på vejviser lige over topbjælken i midten. 6.9 Ny Viden- Er universitetets officielle blad, der udkommer 12 gange årligt. På ovennævnte adresse kan du tegne et gratis abonnement. Du kan også tage et gratis eksemplar på Gydehutten Overnatning Forslag: Du kan opnå rabat ved at kontakte Søren Ulbjerg Sørensen på SDU s boligformidling på mail: bolig@sdu.dk. Mailen skal, udover personlige data, indeholde oplysning om ankomst- og afrejsetid samt hvilket hotel eller prisklasse der ønskes. Ligeledes oplyses om hvem der skal betale, evt. ean.nr Du kan finde mere information om hotelbestilling og overnatning via SDU på: Overnatning 13

15 6.11 Parkering På SDU, Campusvej 55 er der flere parkeringsmuligheder: bygningsomraadet/parkeringskort Da langt det meste af undervisningen foregår i bygningen ved indgang K, kan P2 anbefales Foran hovedindgangen er der udelukkende korttidsparkering. Vær opmærksom på skiltningen; administrationen af parkering er overdraget til Europark, såfremt reglerne ikke overholdes udstedes p- afgifter Adgang med studiekort Studiekortet er dit adgangskort på universitetet i Odense, dvs. du skal bruge kortet ved dørenes kortlæser med en personlig kode uden for normale åbningstider. Kortet aktiveres ved brug ved en af indgangene, hvor du kører det igennem kortlæseren og angiver en kode, der herefter fungerer som din adgangskode. Mister du dit adgangskort, er det meget vigtigt, at du hurtigst muligt retter henvendelse til Serviceafdelingen(ResQ) (tlf eller 3900@sdu.dk), som så kan spærre kortet Vægter/assistance uden for åbningstid Fredage (efter kl. 15) og lørdage kan vægter tilkaldes på tlf eller På campustorvet kan ringes lokalt fra telefon opstillet i nærheden af Studenterservice Årsfest Den første fredag i oktober holder Syddansk Universitet årsfest på campus Odense. Festens officielle del finder sted om eftermiddagen og indeholder blandt andet rektors tale, promovering af doktorer, æresdoktorer mm., festforelæsning samt forskellige underholdende indslag. Foruden alle medarbejdere og studerende på universitetet har inviterede gæster, samarbejdspartnere, repræsentanter fra andre lokale institutioner o.l. lejlighed til at deltage. Senere er der spisning i kantinerne og på Gydehutten. Flere steder på Campus spiller levende musik op til dans. 7. Administration og vejledning 14

16 7.1 Mastersekretariatet Undervejs i dit studium vil du ofte få brug for at komme på Mastersekretariatet, som er ansvarlig for afvikling af al undervisning og eksamen og for information herom. Det er her, masterprojektopgaver afleveres, undervisnings- og eksamenstilmelding registreres, henvendelser til studienævnet sker. Mastersekretariatet kan tillige være behjælpeligt med råd og vejledning og er således et meget centralt sted for al kontakt. 7.2 Vejledende åbningstider Sekretariatets åbningstider: Mandag til fredag Lørdage, hvor der er undervisning eller eksamen 8 efter behov. Tlf Du finder din koordinators oplysninger på hjemmesiden. 8. MPM specifikt 8.1. Studieforløb og tilmeldingsfrister for MPM Et typisk studieforløb med tilhørende tilmeldingsfrister, som MPMstuderende på SDU skal være opmærksomme på: 1. semester efterår 2012 Medio august: Introduktion September: Semesterstart 2. semester forår

17 Januar: Februar: Februar/marts: Februar: Februar/marts: Februar/marts: Ultimo maj medio juni: Ultimo juni/primo juli: Ordinær eksamen Omprøver Semesterstart Fastlæggelse af overordnet tema for sommeruniversitet Valg (og gruppedannelse) af seminaremner for sommeruniversitet Orientering om og valg af valgfag Ordinær eksamen Sommeruniversitet 3. semester efterår 2013 August: Omprøver Primo september: Semesterstart November: Orientering om studieophold og master November: Indgivelse af tentativt emner for hhv. studieophold og master 1. december: Tildeling af vejledere på studieopholdsseminar og master 4. semester forår 2014 Januar: Eksamen 1. februar: Start på studieopholds-periode Februar: Primo februar: Omprøver Metode-samling Medio marts: Aflevering af studieopholdsseminar Ultimo marts: Eksamen i studieopholdsseminar Ultimo juni: Slut på vejledning af masterprojekt Ca. 1. august: Aflevering masterprojekt August: Medio-ultimo august: Omprøver Eksamen masterprojekt Ca. 1. september: Dimission 16

18 8.2 At være MPM-studerende indebærer, at den studerende skal være i stand til: - Selvstændigt og kritisk at læse og forstå akademiske tekster. - At tilegne sig litteratur på de nordiske sprog såvel som på engelsk. - I en vis udstrækning selv - men under vejledning - at udvælge/sammensætte supplerende pensum. - At lære at prioritere stoffet og tage ansvar for sine prioriteringer. - At medtænke egen ledelsessituation og organisation, hvor det er relevant i forhold til den gennemgåede teori, og i det hele taget at se sig selv i en større helhed. - At leve med, at der kan gå nogen tid, fra man får en ny teori præsenteret, til man kan se dens anvendelighed. - At bidrage aktivt til at bringe praktiske eksempler, gerne fra egen hverdag, med ind i studiet - dvs. være ressourceperson. - At bidrage aktivt til at skabe et godt studiemiljø, herunder hjælpe sine medstuderende. 8.3 Synopser Mundtlig eksamen af 20 minutters varighed på baggrund af synopsis. Ekstern censur efter 7-trinsskalaen. Denne eksamensform er altid individuel. En synopsis er en kort beskrivelse (maximalt 4-6 sider) af, hvordan et seminar kunne være skrevet. Den rummer en ultrakort indledning, hvor problemfeltet indkredses (1/2 1 side), en problemafgrænsning og problemformulering, herunder evt. hypoteser (1/2 1 side), en argumenteret overvejelse over hvilke teoretiske og metodiske indfaldsvinkler, der vil kunne tages i anvendelse (2 4 sider) samt en perspektivering (5-10 linjer). Synopsen kan tage udgangspunkt i såvel en teoretisk som en praktisk problemstilling (sidstnævnte anbefales). Synopsen stopper, så at sige, der hvor analysen skulle begynde og vil derfor også vanskeligt kunne rumme en konklusion på problemformuleringen. Ved bedømmelsen anlægges der en helhedsvurdering, som inkluderer både den skriftlige (synopsen) og den mundtlige eksamen. Synopsis vægtes med en tredjedel i forhold til den mundtlige eksamen. 17

19 30 min. eksamination på baggrund af synopsis. Ekstern censur efter 7-trinsskalaen. Denne eksamensform er altid individuel. En synopsis er en kort beskrivelse (maximalt 6-10 sider) af, hvordan et seminar kunne være skrevet. Den rummer en ultrakort indledning, hvor problemfeltet indkredses (1/2 1 side), en problemafgrænsning og problemformulering, herunder evt. hypoteser (1/2 1 side), en argumenteret overvejelse over hvilke teoretiske og metodiske indfaldsvinkler, der vil kunne tages i anvendelse (2 4 sider) samt en perspektivering (5-10 linjer). Synopsen kan tage udgangspunkt i såvel en teoretisk som en praktisk problemstilling (sidstnævnte anbefales). Synopsen stopper, så at sige, der hvor analysen skulle begynde og vil derfor også vanskeligt kunne rumme en konklusion på problemformuleringen. Ved bedømmelsen anlægges der en helhedsvurdering, som inkluderer både den skriftlige (synopsen) og den mundtlige eksamen. Synopsis vægtes med halvdelen i forhold til den mundtlige eksamen. 8.4 Sommeruniversitetet Sommeruniversitetet har et overordnet tema, som belyses med udvalgte oplæg i plenum ugen igennem. Under dette overordnede tema vælger grupper af studerende hver sit undertema, som de i løbet af ugen skriver et seminar om. Der er tilknyttet en vejleder til hver af grupperne fordelt på to/tre undervisere, som dækker bredt ift. centrale fagområder på MPM såsom organisation, politologi og økonomi. Disse undervisere er til rådighed under hele forløbet. De færdige seminarer eksamineres på sommeruniversitetets sidste dag i sessioner, hvor nye sammensatte grupper fungerer som opponenter - dette med henblik på at sikre feedback og kollektiv læreproces omkring seminarskrivning. Eksaminationen styres af vejleder, som opsummerer og afgør hvorvidt seminaret kan bestås. Hvis seminaret ikke bestås, angives hvad der skal til/laves om eller tilføjes for at seminaret efterfølgende vil kunne få vurderingen bestået. Den studerende eksamineres individuelt. Omfang: 5-10 sider pr. person. En side defineres som en A-4 side med halvanden linjeafstand (ca. 350 ord pr. side). Omfanget defineres som tekstsider inkl. referencer eksklusiv eventuelle bilag. 18

20 8.5 Studieophold i udlandet Start overvejelserne i god tid (tidligt på 3. semester). Benyt gerne egne eller andres personlige forbindelser/netværk - kontakt gerne flere personer, men én ad gangen (så der ikke er mange, der får den samme henvendelse - det virker useriøst). Forsøg at få en central kontaktperson - benyt gerne flere medier ( , tlf., brev.) og følg op personligt, dvs. bekræft aftaler mundtligt og skriftligt. Skriv så kortfattet og præcist som muligt om, hvad det drejer sig om, dvs. højst 1-2 sider (vedlagt redegørelse for og anbefaling fra MPM-studiet, evt. vedlagt et kort CV om jer selv) - redegør herunder for, hvad dette indebærer (f.eks. hvor lang tid et interview forventes at vare, hvilke skriftlige materialer eller adgange m.v. I ønsker), så der skabes klare forventninger om, hvad I ønsker og forventer af dem, I kontakter - forsøg endvidere at klargøre, hvad I kan bidrage med overfor dem I kontakter (jeres ekspertise/viden om danske forhold, tilsendelse af rapport/resumé på engelsk) - tag evt. en lille gave med (et eller andet typisk dansk) - sørg for at være klædt seriøst på svarende til det kulturmønster, I kommer til. Lad være med at fremstille jer selv som inferiøre - janteloven gælder kun i Danmark (og måske lidt i Norge), de fleste andre steder er det vigtigt at udstråle lidt selvværd og selvtillid - undgå så vidt muligt at gøre det samme som alle andre har gjort (dansker-stien) men gå gerne egne veje (dvs. vælg ikke nødvendigvis den nemmeste løsning). Den studerende eksamineres individuelt. Omfang: Ca. 15 normalsider hvis man skriver alene og 5-10 sider pr. person hvis man skriver flere sammen (dog max. 30 s.). En side defineres som en A-4 side med 1½ linjeafstand (ca. 350 ord pr. side). Omfanget defineres som tekstsider inkl. referencer, eksklusiv eventuelle bilag. 8.6 Seminararbejde og masterprojekt Seminararbejdet er en skoling i, hvordan man laver en skriftlig opgave, og seminaret er i struktur og indhold som et lille masterprojekt. Der gør sig derfor også nogle af de samme forhold gældende vedr. udgangspunkt, overvejelser, vejledning, eksamination m.v. ligesom formalia vedr. referencer m.v. er de samme. Se senere om emnevalg, vejledning og eksamen. Seminarerne efter sommeruniversitetet og studieopholdet er begge (i modsætning til synopserne) hele og afrundede seminarer. Det betyder 19

21 bl.a., at de skal rumme alle de dele et normalt seminar rummer (indledning, problemafgrænsning, problemformulering, argumenteret metode og teorivalg, teoretisk konkretisering/diskussion, empirisk/ teoretisk analyse, konklusion og perspektivering). Masterprojektet skal demonstrere, at man gennem studiet har tilegnet sig viden og redskaber som gør det muligt at komme i dybden både med at belyse og at diskutere udvalgte problemstillinger - man kan så at sige komme et skridt dybere og længere i masterprojektet, end det er muligt i seminarerne. Seminararbejdet rummer sammen med masterprojektet en mulighed for at arbejde i dybden og at specialisere sig efter særlig interesse. Sommeruniversitetsseminaret skal være et produkt af arbejde i grupper, studieopholdsseminaret og masterprojekt kan være det. I alle tilfælde lægges der vægt på, at der arbejdes tværfagligt, dvs. under inddragelse af mindst to af fagområderne. Sommeruniversitetsseminaret er bundet til sommeruniversitetets overordnede tema. Der vil i god tid før sommeruniversitetet blive mulighed for at påbegynde gruppedannelse og eventuel indsamling af materiale til det arbejde med seminaret, som bliver en del af sommeruniversitetetsprogrammet. I øvrigt færdiggøres arbejdet med seminaret under sommeruniversitetet. Det er en god ide, at påbegynde overvejelser vedr. studieophold i god tid og at få en aftale på plads med opholdsstedet i løbet af 3. semester. Det er hensigten med de 1-3 ugers ophold, at den enkelte skal udfordres i forhold til studiet og i forhold til det daglige arbejde ved at møde en anden organisatorisk og ledelsesmæssig virkelighed end den, man kender. For at give uddannelsens internationale orientering yderligere tyngde anbefales det, at opholdet finder sted i udlandet. Opholdsstedet kan både være indenfor og udenfor eget arbejdsområde - relevansen må der argumenteres for i hvert enkelt tilfælde (at det er særlig interessant at opholde sig netop der, fordi...). Universitetet såvel som de medstuderende råder over kontakter, som kan bringes i anvendelse. Det er endvidere en god idé i god tid at overveje muligheder for at søge egen arbejdsplads og diverse fonde om støtte til rejse og ophold. Masterprojektet kan antage to former: Enten den traditionelle klassiske masterafhandling eller et masterudviklingsprojekt, se fagbeskrivelserne for årgang 2010 her: Studerende_ved_SDU/Din_uddannelse/Master/ 20

22 Master_public_management/Uddannelsens_opbygning/ Fagbeskrivelser/Aargang2010 Det er ligeledes en god idé at begynde overvejelser om emne for masterprojektet i god tid. Dette også, fordi en eventuel kontakt med personer og organisationer i forbindelse med arbejdet med projektet gerne skulle være på plads i tide (før påbegyndelsen af 4. semester). 8.7 Vedr. emnevalg, vejledning og eksamen ved seminarer og masterprojekt Bortset fra, at rammerne for seminararbejdet er sat af henholdsvis sommeruniversitetets tema og studieopholdets indhold og udvikling, gør der sig en række fælles forhold gældende for seminararbejdet og arbejdet med masterprojektet. Det drejer sig om, hvordan man skyder sig ind på emnet, hvordan man arbejder med det og opbygger sin skriftlige fremstilling, hvordan man bedst benytter sig af vejlederen, samt hvordan eksamen foregår. Emnevalg og vejledning Det vil ofte være en god idé: - at lade sig inspirere af noget, man undrer sig over, - at lede efter potentielle problemer og konflikter, - se efter unikke eller excellente træk, - at undersøge procesperspektiver, - at se på forandringer (før/nu), - eller eventuelt at foretage sammenligninger. Det er vigtigt, at emnet interesserer jer, men det er ikke sikkert, at det er en god idé at tage udgangspunkt i den organisation, I selv sidder i. Hvis der er tale om et konkret problem, er det vigtigt klart at identificere for hvem, det er et problem (dvs., hvilken synsvinkel der anlægges) Efter at have tegnet horisonten af problemstillingen (de utallige mulige aspekter) er det vigtigt klart at afgrænse problemstillingen (dvs. tage pejling af et punkt i horisonten og gå efter det: én problemstilling, få teoretiske tilgange, et afgrænset område etc.) Det vil ofte være frugtbart at opstille nogle arbejdshypoteser (dvs. forestillinger om årsagssammenhænge m.v.) 21

23 Med hensyn til at klargøre hvilke dele af teorien, der vil være relevant at inddrage, er det nødvendigt at begrunde og diskutere den teoretiske approach, hvilke forfatterskaber, der er tale om blandt andre, er teorierne komplementære, konkurrerende eller hvad? Det skal endvidere diskuteres, hvordan man vil gribe den empiriske del af undersøgelsen an: - metode: hvilke metoder og materialer benyttes (skriftligt materiale, spørgeskemaer, interview, deltagerobservation etc.) - design: hvilken opbygning skal den endelige opgave (hovedopgaven) have (med vægtning af de enkelte afsnit) - tidsplan: hvilke faser arbejder du ud fra, hvornår er delafsnit og delundersøgelser færdige. Det er vigtigt, at denne første indkredsning af problemstilling og arbejdsplan aftales og udarbejdes under inddragelse af din vejleder. Vejleder skal minimum godkende en problemformulering (to-tre linjer) og en opgavetekst (5-10 linjer), som indkredser seminararbejdet og arbejdet med masterprojektet. Det anbefales, at du allerede inden det første møde med din vejleder, har sat dig ind i det valgte emnes overordnede problemstillinger, og at du i en vis udstrækning har gjort dig bekendt med, hvad der kan findes af litteratur om emnet. Det er ikke din vejleders opgave at formulere hverken emnevalg, problemformulering, afgrænsninger eller disposition. Din vejleder vil ofte - ud fra dine udkast - kunne give dig relevante forslag til ændringer og/eller tilføjelser, samt henvisninger til litteratur, men det er først og fremmest dig selv, der skal være den aktive part. Efter det første møde skulle du være i stand til på egen hånd at gå i gang med litteraturstudier og undersøgelser i overensstemmelse med den aftalte plan. I den udstrækning du støder ind i problemer, som du ikke umiddelbart er i stand til at løse på egen hånd, har du mulighed for at rekvirere yderligere vejledningsmøder med din vejleder. Af hensyn til din vejleders andre arbejdsopgaver er der sat en formel begrænsning herpå, således at du i forbindelse med seminaropgaven i alt har krav på indtil 3 vejledningsmøder og i forbindelse med masterprojektet har krav på indtil 4 vejledningsmøder (det er en ret, du har og ikke en pligt). Det er derfor 22

24 vigtigt, at du nøje overvejer, hvorledes du vil udnytte dine vejledningsmøder. Vejledning i forbindelse med masterprojektet kan modtages indtil udgangen af juni måned. Det er ofte hensigtsmæssigt, at samle flere spørgsmål/emner sammen, inden du henvender dig til din vejleder. For at få så meget ud af vejledningsmøderne som muligt, anbefales det, at du forbereder dig grundigt til disse. Nedskriv de konkrete spørgsmål du ønsker at få svar på eller at diskutere med din vejleder. Aftal eventuelt med din vejleder at du sender en side eller to på forhånd. Vær også opmærksom på, at din vejleder ikke er forpligtet til at gennemlæse og godkende større eller mindre dele af din opgave under vejledningen. Erfaringsmæssigt får den studerende mest ud af vejledningen, hvis man betragter og bruger sin vejleder som diskussionspartner. Forvent ikke at din vejleder fortæller dig, nøjagtigt hvad du skal gøre. 8.8 Mundtlig behandling af seminar Seminarerne evalueres på grundlag af den skriftlige rapport og en afsluttende mundtlig behandling af rapporten. Ved den mundtlige behandling af seminaret medvirker vejleder (intern censur) og der gives en individuel bedømmelse: Bestået/Ikke bestået. Den mundtlige behandling foregår på stort set samme måde som en almindelig mundtlig eksamen. Den mundtlige behandling indledes med, at den studerende giver en mundtlig fremlæggelse på baggrund af det udarbejdede seminar. Dette kan typisk give anledning til en problematisering og perspektivering af opgaven, som kan anvise temaer for den efterfølgende diskussion. Til denne indledende fremlæggelse gives normalt ca minutter. Herefter vil vejleder foretage en overhøring og stille uddybende spørgsmål indenfor seminarets område. Overhøring og uddybning vil i nogen udstrækning forme sig som en diskussion mellem opgaveløser og vejleder og kan bevæge sig ind på faglige områder, som ikke er direkte berørt i opgaven, men som må skønnes at have en klar relevans. Den mundtlige behandling vil maksimalt vare 45 minutter (inkl. evaluering). 8.9 Mundtlig eksamen, master Masterprojektet evalueres på grundlag af den skriftlige afhandling og en afsluttende mundtlig eksamen. Ved den mundtlige eksamen medvirker foruden vejleder, som er eksaminator, en ekstern censor, og der gives en individuel karakter efter 7-skalaen. 23

25 Den mundtlige eksamen foregår på stort set samme måde som en almindelig mundtlig eksamen. Den mundtlige eksamen indledes med, at den studerende giver en mundtlig fremlæggelse på baggrund af den udarbejdede masterafhandling. Dette kan typisk give anledning til en problematisering og perspektivering af opgaven, som kan anvise temaer for den efterfølgende diskussion. Til denne indledende fremlæggelse gives normalt ca minutter. Herefter vil eksaminator og censor foretage en overhøring og stille uddybende spørgsmål indenfor masterprojektets område. Overhøring og uddybning vil i nogen udstrækning forme sig som en diskussion mellem opgaveløser og eksaminator/censor, og kan bevæge sig ind på faglige områder, som ikke er direkte berørt i opgaven, men som må skønnes at have en klar relevans. Den mundtlige behandling vil maksimalt vare 45 minutter (inkl. evaluering). Den studerende eksamineres individuelt. En side defineres som en A-4 side med 1½ linjeafstand (ca. 350 ord pr. side). Omfanget defineres som tekstsider inkl. referencer, eksklusiv eventuelle bilag. 9. GODE RÅD Efterfølgende skal betragtes som nogle kortfattede gode råd, man kan tage med i betragtning efter eget valg. - til kommende MPM-studerende fra MPM-dimittender og 2. års studerende Sikre opbakning på arbejdspladsen involvér kolleger ved at dele ud af ny viden. Etablér læsegruppe og vær ærlig og realistisk ift. Egen indsats. Disciplin. Søgelæreorientering. Indstil dig på en stor arbejdsindsats. Gør en indsats for at komme i en læsegruppe. Skal forberede sig på at læse engelsk faglitteratur. Skal have organiseret hverdagen, så de kan læse 25 timer minimum før hver undervisningsweekend. Medvirke til at skabe gode netværk på holdet fra starten. Nedprioritere andre engagementer i de 2 år. Være bevidst om at studiet er meget teoretisk og mindre praktisk orienteret. Litteraturen er bred og mangfoldig og dette skal der bruges meget tid på at sætte sig ind i. Mød op til ALLE forelæsninger. Vær forberedt på (stærkt) stigende arbejdspres. Prioritér stoffet. Vær seriøst arbejdende fra starten. Hav klokkerene aftaler med din arbejdsplads om fravær både til studiedage og dage på universitetet. Interessér dig forud for videnskabsteori. Sæt pensum i relation til egen hverdag og nyd turen. Undgå negativ kritisk holdning til studiet. Skaf dig: tid, tid, tid!!! Brug 24

26 noterne flittigt. Skaf tid og rum til dit studie på arbejde og privat. Med et pensum på normalsider er det ikke blot et års normeret fuldtidsstudium. Tro ikke du får tid til at nå det forsømte. Vær godt forberedt til alle fag hver gang. Sørg for at have accept på jobbet før start. Sørg for at have accept hos ægtefælle/sambo før start. Skriv master sammen (2-3 pers.) Brug udlandsopholdet til at øve. Forbered dit bagland, familie, arbejdsplads på at du kun er fysisk tilstede. Afvikle alt andet. Gør sig klart hvor stort tidspres der er på studiet. Gøre gode og omhyggelige notater som kan anvendes til eksamenslæsning. Vær beredt på at studiet arbejdsmæssigt er meget grænseoverskridende. Etablér et netværk i klassen. Engagér dig nyd det! Forbered dig til din master i god tid. Sørg for at skaffe tid, i privatlivet, arbejdslivet og fritidslivet. Hav engelskkundskaber i orden. Lad være at læse alt. Kom ind i en gruppesammenhæng med nogen hvor kemien passer. Kom til alle timerne. Læs selektivt (skim om nødvendigt). Tab ikke overblikket. Lær teorien, men bevar praktisk fornuft. Klar besked om omfang. Afklaring af relevans generelt. Gør det kun, hvis du virkelig har lyst. Prioriter den nødvendige tid og "hold fast". Lav gode noter er en stor hjælp ved repetition. Vær forberedt på tidsforbrug til studiet det vil være godt hvis din arbejdsgiver accepterer at du "kun" arbejder 37 t./uge. Spring til det er berigende og belastende. Hvis grundig læsning ikke er muligt, så skab et overblik fra gang til gang. Fravær koster. Sørg for opbakning i bagland. Vær disciplineret i din læsning. Vær klar over at det er krævende. Sikre opbakning fra familie. Hjælp hinanden det er ikke en konkurrence etablér læsegrupper etablér og brug fra starten ITbaseret konferencesystem. Organisér resuméskrivning af alle tekster på hele holdet læg dem ind i konferencen. Undervurdér IKKE hverken dig selv eller de krav der stilles. Forbered dig godt til HVER GANG Brug læsegruppe. Forbered dig grundigt før hver gang! Nyd at være studerende, dvs. sørg for at skaffe dig tid og rum til at læse. Sørg for på din arbejdsplads at skabe rum/frihed til at bruge studiet. Indarbejd fra starten en god studie/læseteknik. Kend din PC. Oparbejd en solid basisviden om organisationsteori og ledelse fra starten. Hav klare aftaler med arbejdsgiver om frihed ifm. eksamen og øvrige valg. Læs løbende (helst dagligt og mere i "friweekends"). Indlær gode studie teknikker. Dyrk sport! Glem alt praksis (der lyttes til teori ikke andet). Afgrænse alle opgaver til stort set "ingenting". Vær bevidst om det store arbejdspres. Det er vigtigt at sortere og prioritere læsemængden. Planlæg med kun at have meget lidt tid udover arbejde og studie. Genopfrisk kritisk læsning + engelsk sproget lidt. Sæt et realistisk ambitionsniveau (afpasset efter arbejde/privatliv). Vælg udenoms ting og sociale ting fra 25

27 (private ting) i perioden. Skaf dig om muligt faste rammer til at læse, både i weekenden og hverdage. Jobbet kan/skal også kunne gi' noget læsefri. Lad det gode på studiet fylde (det spændende) og dyrk ikke brokkeriet. Du er der jo nok fordi DU VIL. Det er slidsomt, en universitetsverden, en ny tilgang til ens praksisverden. Mød op med åbent sind teori kan bruges i praksis! Gør op fra starten hvor meget tid du vil bruge på studiet. Vær god til at prioritere. Find nogen/nogle at læse/debattere med blandt medkursisterne. Hold ud, bliv ved også når du synes at det er for svært. Indstil dig på at livet kun er MPM og arbejde i de 2 år! Læs løbende og kritisk, dan læsegrupper. Etablér et konferencesystem elektronisk. Vær afklaret med familien og arbejdspladsen om studiets tidsforbrug. Vær parat til at læse og skrive om natten og i weekends. Man skal kunne "tolke" undervisernes holdning til teoretisk eller praktisk tilgang som det centrale ved eksamen (studiet er helt inkonsistent om det). Masteren trækker tænder ud specielt hvis man ikke kommer i gang tidligt. Fokus på udlandsopgaven må ikke overskygge masteren som det vigtigste. Du skal regne med at skære ned for arbejdsindsatsen på arbejdet arbejde færre timer. Du skal regne med at bruge al din fritid på studiet lægge dit liv om i de 2 år. Forsøm ikke undervisningen. Læs med hele tiden. Brug tid på at mødes i en studiegruppe fx. en aften hver 14. dag. Brug hinanden også noterne til pensum. Brug studiegruppen til synopser, seminar etc. 9.1 Om bøger og læsning Det er en god idé så vidt muligt at have sine egne bøger og/eller kopier i stedet for at benytte andres eller bibliotekets (det siger sig selv, at man ikke kan købe alle bøger, der måtte have interesse og som ligger uden for pensum). Dette også, fordi det er en god idé at læse aktivt ved at lave understregninger i teksten og kommentarer i marginen. Det er ofte en god idé at starte læsningen af såvel hele bøger som kapitler og artikler med at bladre sig igennem og skabe overblik (læs indholdsfortegnelser, resuméer, overskrifter m.v.). Dette med henblik på at skærpe læsningen omkring hvad det er, der kommer, hvad tankegangen, de centrale budskaber, teoretiske indfaldsvinkler samt i det hele taget om, hvad opbygningen er. Dette er at hæve sig op over teksten, før man går i dybden med den egentlige læsning. Det er endvidere en god idé at tage noter vedr. vigtige pointer eller tankegange, men ikke at tage så mange noter, at der bliver tale om små 26

28 kompendier med afskrifter (det tager for lang tid og skærper ikke overblikket). Understregninger, kommentarer i marginen og noter fra undervisning og læsning letter ofte indlæring og eksamenslæsning betydeligt. Ved eksamenslæsningen gælder det igen - ved siden af at skabe indsigt i dybden - om at danne sig overblik, så man kan finde rundt i stoffet. Dertil kommer, at det er en god idé at arbejde sammen med andre om at læse til eksamen, så man kan spørge hinanden til råds, diskutere og høre hinanden. Man læser altså ikke til eksamen ved at søge at læse pensum igennem så mange gange som muligt - der skal i stedet arbejdes med stoffet. 9.2 Om spørgsmål til en tekst Hvem er forfatteren (uddannelse, stilling, baggrund)? Hvem henvender forfatteren sig til (målgruppe)? Hvordan gøres det?: Hvad er det centrale budskab/ærinde? Eksplorativt eller relateret til tidligere positioner? Hvordan argumenteres der - postulerende, argumenterende, induktivt, deduktivt? Hvordan dokumenteres det - kvantitative, kvalitative kilder, data m.v. (metode, hypoteser)? Hvad er det teoretiske udgangspunkt - inddrages der teorier og modeller? Skabes der ny viden eller nye teorier? Er der nogle handlingskonsekvenser (er/bør)? 9.3 Om opgaveskrivning Kom hurtigt i gang. Det tager altid længere tid, end man tror. Find lidt kort oversigtslitteratur. Lav en første afgrænsning Formulér problemet. Definér databehovet. Problemformuleringen er meget vigtig. Vælg emne og problemformulering ud fra hvad du synes er spændende. 27

29 Gennemtænk nøje hvad der er det centrale i en given problemstilling. Kom hurtigt til din vejleder - han/hun er der for din skyld. Medbring/aflevér på forhånd: Problemformulering, litteraturliste, databehov Revider om nødvendigt straks din problemformulering og få den godkendt. Vær åben om ambitionsniveau, så vejledningen kan afstemmes efter det. Lav en arbejdsplan afstemt efter dit øvrige tidspres og ambitionsniveau. Litteratursøgning og læsning er det mest tidskrævende. Under selve arbejdet med opgaven skal man tænke på seks vigtige ting: 1) At opgaven er styret af problemformuleringen. 2) At dokumentationskravet er opfyldt. 3) At sproget er godt. 4) At forskningsprocessen og indsamlingen ikke nødvendigvis er lig fremstillingen. 5) At være bevidst om forskellen mellem referat, redegørelse, diskussion, analyse. 6) At selvstændighed, fantasi og kritisk sans er vejen til gode opgaver. Lad andre læse korrektur på opgaven, og bed dem angive dårligt formulerede/uklare afsnit. Hvis du har tid, så læg den færdige opgave væk en uges tid. Læs den derefter igennem og du vil opdage mange fejl, uklarheder og muligheder for forbedring. Vigtige detaljer: En god konklusion er vigtig Husk alle referencer i litteraturlisten 9.4 Om opponentforsvar Husk: Opgaveskriverne skal opfatte opgavegennemgangen som en service og ikke som et personligt angreb. Det er en fremragende måde at få rettet sine fejl, få gode alternative 28

30 ideer osv. Drop derfor dårlige undskyldninger og acceptér kritikken, hvis den rammer noget rigtigt. Forløb: Opgaveskriveren får maksimalt 2 min. til at rette eventuelle misforståelser Opponenterne bruger maksimalt 5 min. til at resumere problemformulering, opgavens indhold, resultater og konklusion. Herefter gennemgås hovedkritik-punkterne med udgangspunkt i det skriftlige opponentindlæg, som er afleveret før forsvaret af opgaven. Opgaveskriveren får mulighed for at svare på kritikken. Der er aktivitetspligt: alle har en mening om en opgave, alle deltagere skal derfor deltage aktivt med ris og ros. Vigtigt: overhold tidsgrænserne. Husk at rose - kritik omfatter også at pege på de gode sider ved en opgave. Det er opponentens pligt at fastholde diskussionen af et punkt, til man har nået en afklaring. Ved vurderingen af opgaver bør opmærksomheden især rettes imod: Problemformuleringen og eventuelle hypoteser: Er de udformet på en hensigtsmæssig måde? Er teorivalget godt i forhold til problemstillingen? Er metodevalget godt i relation til problemstillingen Analysen Er analysen grundig, velargumenteret Er analysen styret af problemformulering og hypoteser? den røde tråd. Er dokumentationskravet opfyldt? Husk at prioritere opponentindlægget: Man skal ikke rette kommaer Indhold er vigtigere end form. Men form skal selvfølgelig nævnes, hvis der er problemer. 29