SPROG-KROP OG BEVÆGELSE

Transkript

1 ÅRETS TEMA 2017 SPROG-KROP OG BEVÆGELSE Min læreplan fr hele året i I hele periden vil jeg anvende g præsentere frskellige aktiviteter hvr leg g bevægelse, barnets sprglige udvikling er indtænkt i alle 4 læreplanstemaer (sammenhæng) + barnets indre persnlige g sciale udvikling. Tema: Sprg-Krp g bevægelse. Emne: rullende aktiviteter i året Værdier: jeg vil anvende den viden g inspiratin, jeg har tilegnet mig på kursuset i Leg g Bevægelse (DGI ) g de inspiratiner sm jeg har læst mig til på nettet ( Klar Parat Leg ). Jeg vil arbejde ud fra Dagplejens g mine egne sunde værdier g skabe et fundament, hvr barnets sundhed g trivsel er i fcus, hvr læringsmiljøet skal danne en tryg ramme, hvr barnets leg, læring g bevægelse kan udvikles stille g rligt i barnets eget temp, med udgangspunkt i barnets alder, evne, lyst g mtivatin.

2 Citat: JEG HØRER OG GLEMMER JEG SER OG HUSKER JEG GØR OG FORSTÅR Mine vervejelser m frløb g hvrdan jeg vil sikre mig, at få alle børn er med: Hvad: fcus på sammenhængen mellem Krp g bevægelse med kblingen til sprget. Hvrfr: sammenhængen mellem barnets mtrik g sprglige udvikling, har str betydning fr barnets læring g udvikling senere i livet. Hvrdan: i min vervejelser m frløbet I år 2017 har jeg indtænkt alle 4 læreplanstemaer + barnets indre persnlige g sciale udvikling frdi sammenhængen griber ind i hver enkelt kmpetencer. Metde: jeg vil anvende SMTTE mdellen sm består af fem elementer Sammenhæng- hvad er baggrund g frudsætning Mål - hvad vil jeg gerne pnå Tegn sanseindtryk- på hvilke måder skal jeg kunne se at jeg er på rette vej til målet Tiltag- Handlinger Evaluering- registrering / vurdering I min planlægning vil jeg have en plan a g b hvr der er plads til frudsigelighed, anvende g præsentere frskellige aktiviteter med materialer g rekvisitter der kan g vil være med til at understøtte barnets læring i årets løb, p g nedjustering i sværhedsgrader der tilpasses ind i frhld til tema-emner g hver enkelt barns mtivatin, evner, lyst g interesse, så jeg sikre mig, at få alle børn med,- vil være bs på det børnene er gde til g ikke det de ikke er så gde til at mestre p.t. Jeg vil mtivere g vække børnenes interesse i at ville,have interesse g lyst til at lege g være i bevægelse. Skabe tydelige rammer, i et trygt g gdt miljø, hvr glæde g nærvær er til stede, at genkendeligheden g de faste rutiner i hverdagen er vigtige i børnenes trivsel g samspilsrelatiner barn/vksne. skabe udfrdringer /frandringer g frudsigelighed i hverdagen, være bs på at kunne p-nedjustere sværhedsgraden i aktiviteterne samt vise g være hensynstagen til det enkelte barns kmpetence g evne. Obs på at alle skal føle g mærke at de er med i legen g fællesskabet g mærke at være betydningsfuld. Jeg vil være bs på de signaler børnene viser g giver udtryk fr i deres leg g bevægelse, er lysten g interessen i legen til stede. Jeg vil sørge fr at der er afsat tid g rum af til det ufrudsigelige i leg/legene hvr frdybelse, kncentratin g vedhldenhed i aktiviteter styrkes.( ingen stress g jag hvis.er der på frhånd dømt kas g ingen læring!2

3 Jeg vil hjælpe g støtte børnene i at hlde fkus i deres aktivitet, styrke børnene i at hlde kncentratinen g frdybelsen, at børnene kan være vedhldne i længere tid g ikke lade sig frstyrre af det, der lige sker rundt m hjørnet. Børnene skal have mulighed fr at pleve glæden ved at bruge g udvikle deres krp g sprglige frståelse når vi er inde g ude, samtidig med at børnene skal pleve det sm sjvt at lege, lære g bevæge sig i frskellige miljøer. Inklusin: følge barnets spr, bs på hver enkelt barns evner, lyst, mtivatin g interesse i nuet, være anerkendende g nærværende, give en støttende hånd, gå eller sidde ved siden af i aktiviteten g skabe tryghed g nærvær. Frældreinddragelse i samarbejdet: Daglig dialg g infrmatin i hvad vi beskæftiger s med g hvad vi har fcus på i min hverdag med børnene. Jeg vil sende via min hjemmeside, materiale g input til hvrdan de kan følge p på de emner g aktiviteter vi har gang i p.t. Opgaver til frældrene: være med til at styrke barnet i at være g blive selvhjulpne ved at indrage børnene i hjemmets daglige gøremål g faste rutiner hvr der er genkendelighed i de små pgaver sm at kravle p g ned af sin stl, være med til at rydde p efter sig, være med til at dække brd, begynde at tage sk g tøj af g på.s.v læse bøger, rim g remser, sang g musik hvr barnet er i bevægelse: hppe, springe, Læse bøger, rim g remser, sang g musik hvr barnet er i bevægelse: hppe, springe, danse, sanglege med fagter.s.v Eks: aktivitet hvr leg g følesansen bliver styrket g barnet får udviklet g stimuleret krpskntakt/sprg Barnets Påklædning Huskeseddel Barnets påklædning skal tilpasses årstiden vejr så vi har mulighed fr at være ude i alt slags vejr. Vigtigt at barnets påklædning ikke hæmmer barnet i at kunne røre g bevæge sig frit mkring, da det vil bremse barnet i sin udfldelse g udvikling.!3

4 Aktiviteter: i periden vil aktiviteterne være rullende, jeg vil tilpasse g justere aktiviteterne ud fra hver enkelt barns kmpetencer, interesse g lyst. At lege er at lære At være er at lære At leve er at lære Frskning viser, at gd mtrik er fundamentet fr generel trivsel g et gdt liv. Krppen styrer hjernen, g ikke mvendt!4

5 Januar + Februar: Snakke m årstiden, hvilke påklædning vi skal have på Leg g bevægelse i gymnastiksalen Snakke m sundhed, hvad er det vi spiser g drikker g hvr kmmer det fra Synge sange g læse bøger Tur til skv g å, lære at begå sig i miljøet g trafikken Lave fuglemad til fderbrættet g fderkugler til træerne i haven Plus Marts + April: Snakke m årstiden, hvilke påklædning vi skal have på Leg g bevægelse i gymnastiksalen Snakke m sundhed, hvad er det vi spiser g drikker g hvr kmmer det fra Se på fugle g lære frskellige betegnelser g begreber (slsrt-musvit m.m) Tur til skv g å, lære at begå sig i miljøet Synge sange g læse bøger Påske- så karse g plante blmster i krukker Plus Maj + Juni Snakke m årstiden, hvilke påklædning vi skal have på Leg g bevægelse i gymnastiksalen Snakke m sundhed, hvad er det vi spiser g drikker g hvr kmmer det fra Tur til skv g å, lære at begå sig i miljøet Synge sange g læse bøger Snakke m kryb g kravl g ud at finde dem i naturen Plus Juli + August: Snakke m årstiden, hvilke påklædning vi skal have på Leg g bevægelse i gymnastiksalen Snakke m sundhed, hvad er det vi spiser g drikker g hvr kmmer det fra Tur til skv g å, lære at begå sig i miljøet Synge sange g læse bøger Høst- bær g frugter fra haven Plus September + Oktber: Snakke m årstiden, hvilke påklædning vi skal have på Leg g bevægelse i gymnastiksalen Snakke m sundhed, hvad er det vi spiser g drikker g hvr kmmer det fra Tur til skv g å, lære at begå sig i miljøet Synge sange g læse bøger Efterår- hallween Plus Nvember + December: Snakke m årstiden, hvilke påklædning vi skal have på Leg g bevægelse i gymnastiksalen Snakke m sundhed, hvad er det vi spiser g drikker g hvr kmmer det fra Tur til skv g å, lære at begå sig i miljøet Synge sange g læse bøger Traditiner ved juletid - julehygge- kirke m.m Plus Aktiviteter udendørs vil blive tilpasset vejr g vind!5

6 Læringsmål fr børnene: Barnets indre persnlighed g alsidige udvikling: tryghed g glæde ved at være i g mærke sin krp g være i bevægelse på alle mulige måde pbygge identitet- selvværd g selvtillid mærke g udtrykke følelser Føle sig velkmmen g blive anerkendt fr den persn man er Klare udfrdringer g være frtrlig Håndtere knflikter Mærke g sætte grænser Barnets sciale kmpetencer: At pleve glæden i at være med i fællesskabet, pmærksmme på andre børn, have ejerskab g føle g mærke, at blive set, hørt g frstået anerkendende. Vi skal blive gde til at vente på tur g dele med hinanden. Opleve psitiv kntakt, Vi skal øve at aflæse g tlke andres sprg g mimik i frhld til at sige til g fra til hinanden. Barnets kulturelle udtryksfrmer g værdier: Vi kigger i billedbøger g læser bøger der mhandler tema g emner vi beskæftige s med i årets løb, f.eks m dyr g frskellige slags kryb g kravl, tegne, male, bruge fantasi g kreativitet g udtrykke sig igennem leg g bevægelse (krpssprg) Barnets krp g bevægelse: gd mtrik giver trivsel g glæde. Leg g bevægelse i hverdagen skal være med til at frme børnenes fysiske g psykiske bevidsthed i, at det er sjvt at lege g lære g kunne udtrykke sig verbalt eller vise krpssprget. Barnets natur g naturfænmener: pleve årstidens skiftende vejr, sl, regn, blæst g sne, se føle, smage g mærke varme g kulde. F.eks at frstå sammenhænge mellem vejr g påklædning. DOKUMENTATION: tekst g billeder fra aktiviteter findes på min side Nem børn. Gd læselyst.!6

7 Fcus: selvstændighed g selvhjulpenhed Læringsmål fr børnene: mestre frskellige krav g udfrdringer i dagligdagens gøremål kan g vil selv. blive parate til vergangen fra dagpleje til børnehave. hjælpe g støtte hinanden. Tiltag: Hvrdan jeg vil sikre mig i at få alle børn med: Persnlig alsidig udvikling frbereder børnene på hvad der skal ske. sætte rd på børnenes handlinger. Sciale kmpetencer pfrdrer g støtte børnene til selv at kunne g ville mere øve sig i at vente på hinanden g hjælpe hinanden Sprg Opfrdrer g støtte børnene til selv: At sætte rd på egne behv Krp g bevægelse Opfrdrer g støtte børnene til selv at klare udfrdringer i Spisesituatiner: At kmme p g ned fra trip trap stlen At spise g drikke selv At skænke vand / mælk p i glasset At sende fadet med mad videre At tage af brdet At tørre fingre g mund!7

8 Tilet g hygiejne At hjælpe med at få tøjet af g på At hjælpe med at finde tøj, bleer, sut, bamse At sidde på ptte/tilet g se m de kan tisse. At vaske hænder med sæbe g tørre fingrene Bryggers:. At hjælpe med at finde vertøj, støvler At hjælpe med at få vertøjet, støvler af g på At hjælpe med at hænge tøj på plads g sætte støvler på plads efter brug!8