Rapport vedr. udviklingsprojekt Innovativ musikundervisning med udgangspunkt i javansk gamelanmusik

Transkript

1 Rapport vedr. udviklingsprojekt Innovativ musikundervisning med udgangspunkt i javansk gamelanmusik Projektnummer: Ansøgt beløb: kr hele beløbet blev bevilget Pulje: GYM6141 GYM Reform Kontaktperson: Anne-Mette Christiansen Center for Undervisningsmidler, Vordingborg Sluttidspunkt: Kommentarer i forbindelse med denne rapport bedes sendt til: Gymnasiekonsulent Anne-Mette Christiansen Center for Undervisningsmidler Kuskevej 1B 4760 Vordingborg anc@ucsj.dk tlf

2 Center for Undervisningsmidler i Vordingborg (under University College Sjælland) søgte i oktober 2008 om finansiering af et kursusudviklingsprojekt: Innovativ musikundervisning med udgangspunkt i javansk gamelanmusik Projektets indhold blev beskrevet som følger: Projektets formål er at udvikle kursuskoncept, metodik, undervisningsmateriale og evalueringsformer, som kan opkvalificere gymnasieskolens musiklærere i arbejdet med ikke-vestlig musik - dels vedrørende den kultur, musikken oprindeligt er baseret i, dels ved på innovativ vis at udfolde musikkens principper inden for arbejdet med komposition og sammenspil med udgangspunkt i et gymnasieinstrumentarium. Der bliver re-produceret rigtig meget musik i musiktimerne på landets gymnasier, i forløb som sjældent er kreative eller innovative i ordenes egentlige betydning. Det opnås kun, hvis man med afsæt i en eksisterende men ukendt ramme (som her javansk traditionsmusik) arbejder både analytisk, reflekterende og kreativt med at skabe nye ideer (i retning af komposition og sammenspil), og omsætter det til nye brugbare undervisningssammenhænge og forløb. Måske ligefrem til nye musikformer som kan bruges i skolerne. Det er det vi sigter mod her. Folk som ikke kender den javanske gamelan-musik vil måske spørge sig selv, hvad der er så særligt ved den musik. Om de her formulerede mål ikke kunne opfyldes gennem genrer som allerede er tilgængelige på markedet. Men sagen er, at denne musik kan noget helt særligt: Instrumentariet kan beskæftige en hel klasse. Musikkens særlige lagdeling gør det muligt for både meget talentfulde og mindre talentfulde elever at deltage. Stykkernes form gør det muligt at nå at lave noget som virker afsluttet på kun et enkelt modul. Spilleteknikken er så enkel at alle kan deltage. Da musikken er ukendt for eleverne er der ingen forventninger og forestillinger om 'hvordan det skal lyde' som spænder ben for kreativiteten. Musikkens struktur kan ikke kun bruges i traditionel javansk musik men er frem for alt særdeles egnet som led i bredere kompositionsforløb, til forløb om moderne kompositionsmusik, til forløb om forskellige sammenspilsformer og til musikteoretiske forløb med et bredere kulturelt perspektiv. Musikken kommer fra et muslimsk land, så det kan være med til at udvide synet på muslimsk kultur. Instrumenterne fascinerer ved deres blotte tilstedeværelse, fordi de er flotte (de store bronze-gonger). Indholdet vil blive rettet mod alle tre gymnasiale niveauer - specielt på fagets C-niveau er der stadig et stort behov for inspiration, indhold og materiale til arbejdet med ikke-vestlig musik. Men også på B- og A-niveauet er der behov for forløb som kan favne flere af musikfagets mange dimensioner. De forløb som her vil blive udviklet med afsæt i den javanske gamelan-musik tager nok udgangspunkt i området ikke-vestlig musik, men de vil samtidig også udvikle og nytænke en række af fagets kerneområder: musikteori, analyse, kompositionsprincipper, samt forskellige former for sammenspil. 2

3 Der udvikles eksemplariske forløb og materiale til arbejdet med javansk musik, med perspektivering i forhold til almen musikforståelse, og til vestlige musikformer. Muligheder for samarbejde med andre fag f.eks. i AT-projekter - vil også blive indtænkt i projektet. Det er desuden projektets formål at uddanne instruktører til kurserne, som vil blive udbudt via Center for Undervisningsmidler fra efteråret Det udviklede materiale forventes at kunne publiceres via EMU samt Center for Undervisningsmidler. Ansøgning og bevilling vedlægges som bilag. I det følgende redegøres for det gennemførte projekt jf. Undervisningsministeriets betingelse om en afrapportering. Rapporten indeholder en redegørelse over 1. Organiseringen af kursusudviklingsprojektet 2. Kursusudviklingsprojektets økonomi 3. Udviklingskurset 4. De efterfølgende regionalkurser og udbyttet heraf 5. Projektregnskab (bilag) 3

4 1. Organiseringen af kursusudviklingsprojektet Ansøgningen til UVM tog udgangspunkt i ønsket om at opkvalificere gymnasieskolernes musiklærere til arbejdet med skriftlig musikteori især vedr. disciplinen Visearrangement, som meget få skoler underviser i. 1.1 Tidsmæssige rammer for udviklingsprojektet Indledende dagsmøder 15.2., og Kompositionsworkshop (Studietur til Java) Dagsmøde kursusdage (internat) Færdiggørelse af undervisningsmateriale 1.2 Deltagere Musiketnolog Eva Fock Lektor Peter Toft, Frederiksberg Gymnasium Professor Mogens Christensen, Vestjysk Musikkonservatorium Museumsinspektør Bente Wulff, Nationalmuseet Desuden (ved arbejdsmødet i oktober): Lektor Anette Møller, Aalborg Katedralskole Lektor Christine Ostenfeld, Aabenraa Statsskole Lektor Ellen Møller, Grenå Gymnasium Lektor Otto Boserup, Gl. Hellerup Gymnasium Lektor Janne Olrik, Svendborg Gymnasium Lektor Palle Andkjær Olsen, Christianshavns Gymnasium Lektor Niels Bundgaard, Aurehøj Gymnasium Lektor Merete Wendler, Aurehøj Gymnasium 1.3 Forventninger til udviklingsprojektets indhold og mål Definere perspektiver i javansk musik med relevans for musikundervisning i gymnasiet (kulturhistorie, musik ). Metoder til anvendelse af javanske kompositionsprincipper i undervisningen. Udvikling af nye sammenspilsformer baseret på javanske kompositionsprincipper, men omsat på en innovativ måde, der overskrider denne tradition og som kan overføres til et gymnasieinstrumentarium. Udvikling af eksemplarisk materiale- og opgavesamling. Fastlæggelse af rammer og indhold for regionale kurser i efteråret 2009 og foråret Kursusudviklingsprojektets økonomi Der blev ansøgt om i alt kr, som blev bevilget jf. brev fra UVM af Ansøgning og bevilling vedlægges som bilag. Desuden indgik egenbetaling fra ansøgerne. 4

5 3. Udviklingsprojektet Indledende dagsmøder 15.2., og Projektindhold, afklaring af rammer for kursuskoncept. Forberedelse af workshop materiale, plan for dagen Kompositionsworkshop med musikelever på Frederiksberg Gymnasium Mellemliggende arbejdsperioder Materialeudveksling og diskussion. Endelig fastlæggelse af kursusdatoer samt placering af kurserne. Dagsmøde af deltagerne mødtes mhp. endelig afklaring af kursusstruktur og indhold. Studietur Java juli/august 2009 udenfor projektets regnskab. Dagsmøde Forberedelse af kursus i oktober. Internat fredag lørdag Kursusudviklere og projektdeltagerne mødtes i København til et arbejdsmøde. Diskussion af undervisningsmateriale og medbragte opgaveeksempler. Evaluering af studieturen på Java. Klargøring af kursusmateriale efterår

6 4. De efterfølgende regionalkurser 4.1. Kursusopslag: Spil javansk gamelan, afprøv javanske kompositionsprincipper på vestlige instrumenter og bliv klogere på hvad denne musik kan i et dansk klasseværelse. Introduktion til javansk musik vi låner instrumenter fra den javanske ambassade! Sammenspil på gamelan- og vestlige instrumenter ud fra traditionelle javanske principper. Vi antyder retninger for musikalsk nytænkning og præsenterer eksempler på vestlige komponister inspireret af indonesisk musik. Indholdet vil blive rettet mod alle tre gymnasiale niveauer. Kurset danner desuden baggrund for en studietur til Java, som finder sted I sommeren 2009 se mere på Kurset er obligatorisk for deltagelse på studieturen. Deltagerne vil få reduceret pris på studieturen. Undervisere: Eva Fock, musiketnolog og Peter Toft, lektor på Frederiksberg Gymnasium Kurset udbydes i første omgang i København og i Jylland, herefter i København Kurset blev annonceret i flere omgange - på Efteruddannelseskataloget på EMU, på CFUs kursuswebsite, på musikfagets hjemmeside på EMU, i medlemsbladet for Gymnasieskolernes Musiklærerforening samt rundsendt til medlemmerne via formandens nyhedsbrev. Desværre kom der alt for få tilmeldinger, så regionalkurserne måtte aflyses. Studieturen til Java blev gennemført i juli/august 2009 med 15 deltagere. Turen var en stor succes, og efterfølgende har der været afholdt koncerter med gamelan-musik på Frederiksberg Gymnasium. 6